专题18 中国小说阅读(一)-【创新大课堂系列】高三语文全国名校名卷168优化重组卷

塑’、轻‘自塑’”；C.“中国国际传播竞争力和影响力不强导致！ 国际舆论话语权严重缺失”错误，原文是“中国国际传播竞争 力和影响力不强的一个主要原因是国际舆论话语权严重缺， 失”，选项因果倒置；D.“存在较大偏差和反差的原因，是西方 媒体对中国的偏见”错误，根据“讲好中国故事的最大挑战就 在于，在多数国家不实行社会主义制度并可能对社会主义存 在较深误解的世界上，怎样讲述中国特色社会主义的成功故 事，让其听得进听得懂，可接受能认同”可知，有些是“偏差”不 全是“偏见”，不同文明、文化的理解不同，造成偏差。故： 选B。] 8.D[D.体现中国制度的优越性，最能支撑观，点。故选D。 9。解析①从两则材料的标题“中国国际传播的现状和发展趋： 势”“自觉把握新时代国际传播的特征规律”可知，两则材料都 是阐述“中国国际传播”的相关问题，论题相同。②根据材料 一标题“中国国际传播的现状和发展趋势”及文章中“进入新} 世纪以来，中国媒体在向世界介绍中国、展示中国良好形象方 面取得了显著成绩”“当然也要看到，目前中国国际传播还存！ 在不少需要改进和提升的地方”“当前，国际传播的主战场已 由国内转移到海外”“在新形势下，中国国际传播的内容不应： 限于中国事务，而应强调……”可知，材料一侧重论证中国国 际传播的现状和发展趋势。材料二“怎样讲述中国特色社会 主义的成功故事，让其听得进听得懂，可接受能认同”“一 是…二是…”可知，材料二侧重阐述中国如何在新时代做 好国际传播，讲好中国故事。二者内容互补。 答案①论题一致。两则材料都是阐述“中国国际传播”的相！ 关问题，论题相同。②内容互补。材料一侧重论证中国国际 传播的现状和发展趋势，材料二侧重阐述中国如何在新时代 做好国际传播，讲好中国故事。二者内容互补。 10.解析可从道路、理论、制度、文化“四个自信”的角度或“政 治、经济、文化、教育、科技、环保、创新”等方面任选三个角度！ 讲好中国故事，传递中国价值。如材料一“中国国际传播需 要更好地确立自己的主体地位和主体价值，努力改变国际传： 播中存在的碎片化、浅表化、边缘化现象，在突出中国立场和 观，点的基础上推动国际传播向更层次发展”，①材料二“这可 以理解为是对中国制度、中国道路的优越性和有效性的一种 默认”可知，坚持道路自信，突出中国立场和观点，坚定走中 国特色社会主义道路。②根据“在落实‘真实立体全面’上创 新理念实践”“‘真实立体全面’作为一个辩证的概念隐含着 新的时代内涵”可知，坚持理论自信，坚定中国特色社会主义 理论体系的正确性，落实“真实立体全面”理念。③根据“在 讲好‘制度故事’上下功夫见实效”“讲清楚中国制度与中国 奇迹的关系，就是中国经济社会发展的成功源于政治制度的 成功，中国的发展优势和竞争力集中地体现在制度优势和制度： 竞争力上”可知，坚持制度自信，社会主义制度具有巨大优越性， 能够推动经济发展、雏护社会稳定 答案①坚持道路自信，突出中国立场和观点，坚定走中国： 特色社会主义道路。②坚持理论自信，坚定中国特色社会主 义理论体系的正确性，落实“真实立体全面”理念。③坚持制！ 度自信，社会主义制度具有巨大优越性，能够推动经济发展、 维护社会稳定。 专题18中国小说阅读（一） 【导语】以抗战时期为背景，展现了战争阴影下的民众苦难与！ 精神挣扎。文本一通过难民船上的众生相，呈现战乱中的悲凉， 与坚韧，环境描写极具画面感，凸显个体在时代洪流中的无力与 温情。文本二则表达知识分子在国难中的责任与矛盾，强调亲 历者视角对时代真相的把握。两文共同传递了战争年代的民族！ 伤痛与不屈精神。 1.A「[本题考查学生分析鉴赏文章内容和艺术特色的能力。 B.“象征抗战的艰辛曲折以及人们不屈不挠的意志”错误。该 项涉及文本一第五段，这一段是对轮船在长江上艰难航行的 描绘，把“江水”比喻为“怒龙”，是为了突出长江的湍急汹涌； “发狂地在两山之间扭来扭去”，写出了由于地势原因，长江在 两山相夹的峡谷之间蜿蜒而又迅疾流淌之势，这是一种写实 化的呈现，江水奔腾而下，不仅壮观，而且让人感到恐惧。以 发狂的怒龙为喻，写出了江水的形象和气势，非常生动逼真， 而且与下文写江轮“像一条毛毛虫在挣命”形成鲜明对比，凸 -18 显了难民在凶险的自然环境下的渺小无助。C.“这里的阳光 和彩虹都象征着难民们的希望”错误。该项涉及文本一第六 段。这一段写江轮在三峡中航行，两岸有高山峭崖，当太阳被 峭崖遮挡时就比较阴冷，再加上江上的寒风，乘客们冷得打 战；而随着船的前行，太阳又间或从山间或岩石缝里露出来， 江面上水汽大，阳光射入，容易在江面上投下彩虹，这些属写 实，难民们这时并没有感觉到希望，因为接下来第八段写他们 “都被眼前的危险和茫茫前途吓住了”，第九段又写“人们不是 烦恼，就是生气，悲伤”，这些都表明他们的心情并未因阳光和 彩虹而变得积极乐观。D.“他在思想和认识上发生了重大转 变”错误。文本二中，老舍细致交代了他对抗战中个人何为的 思考：他到武汉就是为参加抗战，以文报国，他在武汉“一边写 文章，一边办理中华全国文艺界抗敌协会的事务”：他不愿意 离开武汉，因为有“在大时代分担一部分的工作”的强烈意愿， 待在武汉，正是“勇气与力量”的表现：而后来武汉战局吃紧， “迁移之议既成”，老舍无法继续在武汉从事“文协”相关工作， 这才乘船去往大后方。他为抗战工作的意愿并未发生变化。 所以，他在思想和认识上并没有发生“重大转变”，他的“勇气 和力量”是贯穿抗战始终的。故选A。 C[本题考查学生鉴赏人物形象的能力。C.“他的心灵因残 酷的现实已趋于麻木”错误，结合前面“宝庆看到这些一身煤 烟的可怜孩子，觉着心疼”“他希望能拿出三四百个热腾腾的 肉包子来，给这些面带病容的黑乎乎的小宝贝儿吃。可是有 什么法子呢，他什么也拿不出。他想要给孩子们唱上一段，可 是心里直翻腾，开不了口”“在这些遵难的孩子面前，一，点儿也 使不上”可知，方宝庆同情这些“一身煤烟”“没了家，没了父 母”的孩子，但在现实的重压下，方宝庆对命运无何奈何，想帮 助弱小者却爱莫能助，内心是痛苦而无奈的，并非趋于麻木。 故选C。」 解析本题考查学生理解句子丰富意蕴，分析段落作用的能 力。首先分析画线段落写了什么。语段以“可是”一词为分 界，“可是”之前是写大江两岸的美景、神奇传说以及楚怀王与 巫山神女幽会的古迹；“可是”之后是逃难旅客面对这些的表 现“毫不动心”。然后分析所写内容的作用和意蕴。 ①结合上文“翅膀下贴着红膏药的飞机，一个劲儿地扔炸弹。 炸弹发出揪心的咝咝声往下落，一掉进水里，就溅起混着血的 冲天水柱”“船上每个人都吓得大气也不敢出，唯恐大难临头” 以及下文“难民们没闲心，也没立足的地方，没法凭栏观赏景 致。所有乘客，不分老少贵贱，都被眼前的危险和茫茫前途吓 住了”可知，这些逃难的旅客面对死亡的威胁以及未知的前 途，已经无心顾及眼前的美景，这体现出难民们逃亡之时的心 力交瘁。②结合“一九三八年夏，汉口战局吃紧”“日本人进了 北平，宝庆带着全家去上海。上海沦陷了，他们又到汉口。如 今敌人进逼到汉口市郊了，他和全家又跟大伙儿一起往重庆 逃”可知，当时日本入侵，山河破碎，国土沦陷，人民流离失所， 这与眼前江上的“画卷”“美景”“神奇传说”构成鲜明对比，令 人更加忧愤于国家、人民以及中华古老文明所蒙受的灾难屈 辱，怎能有闲情逸致来凭栏观赏景致！ 答案①写乘客只求生存，而无心顾及眼前胜景，反映了难民 们逃亡中的心力交瘁；②江上美景和神奇传说，与山河破碎的 现实构成对比，令人忧愤于国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘。 解析本题考查学生探讨创作背景以及个性化阅读的能力。 首先要理解题干中“有了操作的经验与热情，而后才能认识时 代一部分的真情真意”这句话的意思。结合文本二可知，这句 话强调了实践和情感投入在理解时代和历史中的重要性。老 舍在文本二中提到，仅仅通过观察和听闻是无法完全理解时 代的，必须亲自参与其中，分担工作，才能体会到时代的真实 情感和动态。这种实践经验和情感投入使得作者能够更深刻 地理解时代的变迁和人物的内心世界。 然后结合文本一的内容进行具体分析。 ①如文本一中写方宝庆等难民的逃难历程，结合文本二“迁移 之议既成，武汉不允许我住下去了。船票不易得，抓到一张， 便须起身。流亡者的生活一半是在舟车之上”可知，作者在抗 战时期也有流亡的经历，所以《鼓书艺人》的创作应是源自作 者抗战时期的经历。 ②如文本一中描写了日军轰炸之下“民生”江轮上难民的场 景，如挤满人的船舱、水泄不通的甲班、挤在烟囱底下的孩子， 结合文本二“这时候，武汉已遭过两次大轰炸。轰炸，随便吧， 炸不死就写稿子。炸弹有两次都落在离我不很远的地方”可 知，作者目睹了日军的轰炸，所以文本一中难民们的流离失所 是作者现实亲历的再现。 ③如文本一中，作者用细致的笔墨描写无家的孩子“在浓烟直 冒的烟囱底下，有五六十个小孩子，手足无措地紧紧挤在一 起。他们已经没了家，没了父母，浑身都是煤烟和尘土，就像 刚打煤堆里钻出来一样”，写甲板上逃难的人民“生活太无情 真是遭不完的罪孽，说不尽的伤心”，写方宝庆“看到这些一身 煤烟的可怜孩子，觉着心疼”“希望能拿出三四百个热腾腾的 肉包子来，给这些面带病容的黑乎乎的小宝贝儿吃”，在这些 人物刻画中，倾注了作者的热情，此时此刻，他已经融入了这 个逃难的群体之中，与他们共同承受着灾难。 ④如文本一写“日本人进了北平，宝庆带着全家去上海。上海 沦陷了，他们又到汉口。知今敌人进逼到汉口市郊了，他和全 家又跟大伙儿一起往重庆逃”，国家遭遇日本入侵，国土沦陷， 而方宝庆也失去了家园，四处奔逃，个人遭际和民族的命运交 织在一起，体现了作者对民族前途的思考。 答案①《鼓书艺人》的创作源自作者抗战时期的亲身经历； ②文本一的场景再现了作者在战争中感受到的人民流离失所 的社会现实；③文本一的人物刻画投注了作者的热情，他不是 旁观者，而与普通民众休戚与共；④文本一主要人物方宝庆的 个人遭际与民族命运交织在一起，隐含了作者对民族前途的 思考。 【导语】本文展现了一个普通商人在天灾面前的挣扎与抉择。 作者运用“雨”的意象，既推动情节发展，又象征人物内心的波 澜，刻画了何南辰从侥幸、犹豫到最终坚守诚信的心路历程，展 现了当代小商人在利益与道德间的艰难取舍。结尾“雨的最后 一种样子”的设问，既是对天气的写实，也暗喻着困境终将过去， 体现了作者对人性光辉的肯定和对未来的乐观期许。 5.A[本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“经常欺骗消费者”错误，为化妆品的瓶子换压头，重新为包 装压膜，自己为产品打日期等行为都为厂家允许，算正常的销 售行为。C.“表现出她对何南辰的不解和怨恨”错误，费一柯 哭是因损失生意和资金压力，并非对何南辰“不解和怨恨”；费 一柯的哭声道出了工作的辛苦、生活的不易。D.“对自己扔掉 货物的决定十分懊悔”错误，何南辰的“两行清泪淌下”可能含 有他的悲伤，也可能含有他的释然、自我的感动等，但是说“对 自己扔掉货物的决定十分懊悔”不符合人物形象。故选A。] 6.C[本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。C.“综 合运用肖像、语言、动作和心理描写”表述错误。文中未对人 物进行“肖像描写”，多通过语言如与费一柯对话，动作如清理 货物、发动汽车，心理如对货物的纠结、听雨时的情感等刻画 人物。没有肖像描写。故选C。] 7.解析本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。①面对被 雨水浸泡的化妆品，何南辰起初虽存侥幸心理，但在发现瓶口 长毛、膏体可能变质后，毅然否定了费一柯“改包装隐瞒灾情” 的提议，直言“昧着良心能卖，可是都是信任我们的人啊”。直 接揭示其道德底线：即便面临贷款压力与资金周转困境，仍将 消费者信任置于利益之上。何南辰以“不能自欺欺人”的心理 活动，展现出商人中稀缺的坦诚与责任感。 ②雨灾初现时，何南辰迅速反应，连夜担忧货物安危，次日即 组织员工抢救物资，体现出商业经营者的敏锐嗅觉。与厂家 沟通时，他精准描述“外包装破损”的状况，利用多年合作关系 争取补发包装，将损失降至最低；在发现货物变质后，又果断 提出“压身份证先提货”的周转方案。这表明他并非单纯的 “老好人”，而是兼具商业头脑与决断力的实干者，既能在困境 中积极止损，又能在道德抉择前守住原则。 ③文中多次暗示何南辰的经济压力：五十万货物是“最值钱的 一批”，关系到贷款偿还；起步时“两千多元货款都拿不出来” 的过往，更衬托出当下危机的沉重。但他始终以行动扛起责 任一白天在仓库清理泡水货物，夜晚因担忧失眠，面对费一 柯的焦虑时，仍以“哭什么？…周转一下”宽慰妻子。“两行 清泪滴下”的细节，既暴露其作为普通人的脆弱，更反衬出其 将压力默默消化、绝不退缩的坚韧，塑造出有血有肉的“项梁 柱”形象。 l ④何南辰观察泡水后的护肤霜“如同刚洗过澡的婴儿”，以拟 人化联想赋予货物温度；在车内听雨时，将雨声想象为“交响 乐”，并因内心触动落泪，这一诗意化场景揭示其内心对纯净 美好的向往。而“万一里面没污染呢？…不能再自欺欺人” 的心理挣扎，更展现出他在商业理性与道德良知间的反复权 衡，使人物跳出扁平的“好人”标签，成为充满现实矛盾的立体 个体。 答案①诚实守信，心地善良。何南辰不愿欺骗客户：“昧着 良心能卖，可是都是信任我们的人阿。” ②灵活应变，决断力强。面对突发灾难，何南辰迅速制定应对 方案。当确认货物不可挽数时，他果断决定“压身份证先提 货”以维持周转。 ③勇于担当，性格坚韧。何南辰承受了经济损失，但有着对家 庭的担当和冲破困境的坚定。 ④情感细腻。何南辰在车内听雨落泪的情节，表现出他丰富 细腻的内心情感。 8.解析本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①表层含义：“雨”作为贯穿全文的核心意象，是写实的天气元 素，如暴雨致灾、雨势变化、雨后晴天。“你说，雨最后的样子 是什么？费一柯说，是不是晴天？”最终的“晴天”是“雨的最后 一种样子”，标志着危机的解决与精神的升华。 ②隐喻含义：“雨”隐喻何南辰面临的雨灾危机，货物浸泡、经 济压力、道德困境，“最后一种样子”则象征困境的终极走向。 当何南辰果断丢弃变质货物、决定承担损失时，“雨”的破坏性 已达顶点，而“晴天”的到来，如重新订货、妻子的理解，暗示他 即将走出低谷，迎来事业与心灵的“天晴”。“雨过天晴”隐喻 任何灾难都有终结，坚守良知终将迎来希望。 ③精神含义：何南辰在“卖泡水货”与“诚信经营”间的挣扎，当 他选择“不能昧着良心”、丢弃货物时，内心的矛盾与愧疚恰是 “雨”的余韵；而最终的释然，“沉醉在交响乐中”，则标志着“晴 天”的精神降临 一通过道德考验后，他的心灵如雨后晴空般 澄澈，实现了从“利益焦虑”到良知自洽”的升华。标题借此表 达：困境的终极意义，在于唤醒人性的真诚与坚韧，这才是“雨 的最后一种样子”留给生命的最终馈赠。 答案①自然之雨的最后一种样子是晴天，即雨过天晴。 ②雨过天晴象征主人公一定会战胜因雨灾造成的生意的 挫折。 ③雨过天晴还可以象征主人公的心情在经历一番挣扎后，最 终平静，心灵得到净化。 专题19中国小说阅读（二） 【导语】这篇《儒林外史》选段以市井奇人王太、荆元为主角，通 过围棋对奔与琴艺交流两个场景，展现了与儒林迥异的生命姿 态。吴敬梓以妙意庵的清新反衬大老官的庸俗，用清凉山的幽 静呼应荆元的超脱，形成强烈的空间隐喻。王太“杀矢棋”的狂 笑与荆元“天不收地不管”的自白，共同构建了作者理想中“真名 士自风流”的人格范式。 1.C[本题考查学生理解相关内容、鉴赏艺术特色的能力。 C.“但作用均是衬托作为主要人物的名士儒生”错误。《范进 中举》中胡屠户是为衬托范进，而本文的“二客”是核心人物， 是作者赞颂的“奇人”，其作用是用来反衬儒林的庸俗，并非衬 托名士儒生。故选C。] 2.B[本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。B.“讲 求名士风范”错误。荆元“抱琴而来”“席地而坐”体现其率性 自然，并非追求名士风范。故选B。] 3.解析本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。①志趣高 雅。荆元“余下来工夫就弹琴写字，也极喜欢做诗”，评价茶 “色、香、味都好”，并和老者相约，“席地坐下”，于园中“慢慢的 和了弦，弹起来”。尽管身份从事“贱行”，只是一介裁缝，但荆 元喜爱弹琴、写字、做诗，会品茶，在世俗生活中保持高雅志 趣，并纯粹为精神享受。 ②淡泊名利。荆元“开着一个裁缝铺”，别人劝他“为甚么还要 做你这贵行？何不同些学校里人相与相与”，他说“难道读书 识字，做了裁缝就玷污了不成？”，“况且那些学校中的朋友，他 们另有一番见识，怎肯和我们相与？而今每日寻得六七分银 子，吃饱了饭，要弹琴，要写字，诸事都由得我；又不贪图人的 富贵，又不伺候人的颜色，天不收，地不管，倒不快活？”，可见超 专题18 中国小说阅读（一） 一、(2025·新课标I卷)阅读下面的文字，完成1~4题。 文本一： 鼓书艺人【注】（节选） 老舍 一九三八年夏，汉口战局吃紧。 浑浊的长江，浩浩荡荡地往东奔流。形形色色的难民，历尽了人间苦难，正没命地朝着相反的方向 奔逃。翅膀下贴着红膏药的飞机，一个劲儿地扔炸弹。炸弹发出揪心的咝咝声往下落，一掉进水里，就 溅起混着血的冲天水柱。 血 一只叫作“民生”的白色小江轮，满载着难民，正沿江而上，开往重庆。船上的烟囱突突地冒着黑 烟，慢慢开进了“七十二滩”的第一滩，两岸的悬崖峭壁，把江水紧紧挤在中间。 房舱和统舱里都挤满了人，甲板上也是水泄不通。在浓烟直冒的烟囱底下，有五六十个小孩子，手足 无措地紧紧挤在一起。他们已经没了家，没了父母，浑身都是煤烟和尘土，就像刚打煤堆里钻出来一样。 湍急的长江，两岸怪石林立，江水像条怒龙，发狂地在两山之间扭来扭去。过了一道险滩，紧接着 又是一道，然后直泻而下。船在江面上颠来簸去，像一条毛毛虫在挣命。汽笛一响，船上每个人都吓得 大气也不敢出，唯恐大难临头。有的时候，迎着激流而上的满载的船，猛地摇晃起来，江水从船帮一涌 而入，把甲板上的每个人都浇个透湿。 太阳一落到峭崖的背后，寒风就吹得乘客们直打战。偶尔一线阳光从岩石缝里漏过来，在汹涌的 江面上投下一道彩虹，美得出奇。 翼 大江两岸，座座青山，处处陡坡，都有自己的名字。它们千姿万态，构成一幅无穷无尽的画卷。古 往今来，多少人讴歌过江上变幻莫测的美景，多少人吟咏过有关它的神奇传说。楚怀王和巫山神女幽 会的古迹犹存。可是这些逃难的旅客已顾不得这些，当江轮穿过巫峡，打绝代佳人一神女峰面前驶 过时，他们都毫不动心。 难民们没闲心，也没立足的地方，没法凭栏观赏景致。所有乘客，不分老少贵贱，都被眼前的危险 和茫茫前途吓住了。特别使人难受的，是生活上的不便。房舱里的人出不来，因为甲板上满是人，行李 堆成了山。甲板上的人也活动不了，因为没空当儿。所有的人都紧紧地挤在一块儿。可是，疲劳不堪 的茶房还是想法给乘客们开饭。他们光着脚走路。那些沾满了煤烟和尘土的脚丫子，把它们挨过的所 如 有东西都蹭脏了，在行李卷和包袱上留下小泥饼子。他们的脚沾不着甲板，只好见什么踩什么，—哪 怕是踩在乘客的脸上或身上呢。被踩的人又叫又骂，结果是更乱，更惨。 在“民生”轮上，谁心里也不平静，人们不是烦恼，就是生气，悲伤。两岸美丽的青山映入眼帘也振 奋不了他们。生活太无情，真是遭不完的罪孽，说不尽的伤心。 乘客中看来只有一个人是既不悲伤，也不发愁。这人就是方宝庆，四十开外，他靠一面大鼓、一副 鼓板和一把三弦，在茶馆里唱大鼓、说评书吃饭。他是个走江湖卖艺的，大半生带着全家走南闯北。日 本人进了北平，宝庆带着全家去上海。上海沦陷了，他们又到汉口。如今敌人进逼到汉口市郊了，他和 全家又跟大伙儿一起往重庆逃。北平是宝庆的家。他唱的大鼓，全是京韵的。他要想留在北平很容 易，用不着遭这么大罪，受这么多苦。他不明白自己是不是爱国，可是他宁愿丢下舒舒服服的家和心爱 的东西，不愿在飘着日本旗的城里挣钱吃饭。 上了“民生”不到几个钟头，他就认得了几乎所有同船的人。没过多久，船的每个角落他都熟悉，什 么东西在哪里，他都知道。要是他实在找不到别的事情可干，就顺着狭窄的铁梯，爬上甲板，看看烟囱 下面那些没人管的，满身是煤烟的小孩儿。 宝庆看到这些一身煤烟的可怜孩子，觉着心疼。看着他们，想起他说过的那些动人心弦的故事，他 体会得出这些可怜的小家伙在大乱中失去爹娘时的那份伤心劲儿。他也想象得出他们怎样没衣没食， 挨饿受冻，从上海、南京一路捱过来，现在又往四川奔。 他希望能拿出三四百个热腾腾的肉包子来，给这些面带病容的黑乎乎的小宝贝儿吃。可是有什么 法子呢，他什么也拿不出。他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。他跑江湖卖唱，多 —69 年学来的要来就来的笑容和容易交朋友的习惯，在这些遭难的孩子面前，一点儿也使不上。他一言不 发，傻里傻气地站着发愣。突突冒烟的烟囱里落下来的黑煤灰，在他那没戴帽子的秃头上，慢慢地积了 厚厚的一层。 听见下面甲板上传来欢呼声，他像从梦中醒来，往下看，乘客们都在高兴，因为船已经驶过了最后 一道险滩。两岸只有平缓的山坡，江面变得又开阔，又平静。 船拢岸时，西边天上的太阳已经现出金红色。一时间谁也没动。那些驾着船安然穿过险滩的船长 和领港，那些瞧着他们的茶房和乘客，一个个都累得不想动了。 宝庆掸了掸光头上的煤灰，张大了嘴，大声对孩子们叫道：“来，快来，都来，洗个澡。”他推开人群， 领着孩子们走过跳板，像赶一群鸭子，扑通扑通地跳进水里。 (马小弥译，有删改) 文本二： 我为什么离开武汉（节选） 老舍 在大时代中，专凭着看与听，是不能够了解它的，旁观者清，只是看清了事实的动态，而不能明白事 态中人物的情感。看别人荷枪赴前线，并不能体念到战士的心情。要明白大时代，必须在大时代中分 担一部分工作。有了操作的经验与热情，而后才能认识时代一部分的真情真意。一部分自然与全面有 异，可是认识了一个山峰，到底比瞪着眼看着千重雾岭强。因此，我既然由亡城逃出来，到了武汉，我就 想作一点我所能作的，而且是有益于抗战的事。千什么去呢？最理想的当然是到军队里服务。但是， 我去不了。我的身体弱。 伤心与自怨是没用的。我决定停在武汉，写稿子，不再作赴前方的梦。一边写文章，一边办理中华 全国文艺界抗敌协会的事务，一直到了今年七月月尾。这时候，武汉已遭过两次大轰炸。轰炸，随便 吧，炸不死就写稿子。炸弹有两次都落在离我不很远的地方。有些人已向我讨论迁移的问题了，我不 大起劲，我以离开武汉为耻。多住一天，仿佛就多一份勇气与力量。 我真不愿走！迁移之议既成，武汉不允许我住下去了。船票不易得，抓到一张，便须起身。流亡者 的生活一半是在舟车之上。 (发表于1938年10月，有删改) 【注】老舍于1948年至1949年创作了长篇小说《鼓书艺人》，被译为英文，1952年出版。中文原稿遗 失，后根据英译本回译为中文。 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是 () A.文本一开头写长江向东奔流与难民向西奔逃，炸弹下落与水柱溅起，富有镜头感，将“战局吃紧” 真切地呈现出来。 B.文本一写“江水像条怒龙，发狂地在两山之间扭来扭去”，这里的江水象征抗战的艰辛曲折以及人 们不屈不挠的意志。 C.文本一写乘客们在寒风中打战，转而又写阳光在江面上投下彩虹，这里的阳光和彩虹都象征着难 民们的希望。 D.文本二是老舍在抗战中的自述，从不愿离开武汉到最终离开武汉，他在思想和认识上发生了重大 转变。 2.关于文本一中方宝庆这个人物，下列说法不正确的一项是 () A.方宝庆不到几个钟头“就认得了几乎所有同船的人”，这与他“在茶馆里唱大鼓、说评书”的身份是 相符的。 B.方宝庆使不上“多年学来的要来就来的笑容”，表明他虽有半生闯荡江湖的经验，却也无力应对眼 前的局面。 C.方宝庆看着小孩发愣，头上“慢慢地积了厚厚的一层”黑煤灰，侧面表现出他的心灵因残酷的现实 已趋于麻木。 D.写船拢岸时，方宝庆赶着孩子们“扑通扑通地跳进水里”洗澡，一定程度上舒缓了前文营造的沉重 压抑的氛围。 -70 3.文本一画线段落写江轮穿过巫峡，意蕴丰富，请简要分析。 4.文本二提出：“有了操作的经验与热情，而后才能认识时代一部分的真情真意。”请谈谈文本一的创作 是如何体现作者这一认知的。 二、(2025·河北邢台一中期中)阅读下面的文字，完成5~8题。 雨的最后一种样子 王清海 雨在夜里又狠劲地泼了一阵儿。何南辰翻看手机，最近几天一直有雨。他担心地对费一柯说，这 是要把我们冲走吗？费一柯说，好像没事了啊，你看视频，来了很多救援的，你怕什么。 天亮的时候，何南辰出门，雨仍在下，白亮的雨，点大而稀疏，一颗颗悠闲地往下滴着。确实小了下 来，没有再涨水的迹象。街道上外地来救援的车队，一字排开，有人在发放方便面和纯净水。熟悉的几 家早餐店因为刚被水泡过，都关着门。 何南辰给费一柯打了电话，让她自己在家做点儿吃，自己则径直往仓库去了。他昨天晚上一夜没 睡，想到了那批货，最值钱的一批护肤霜，进价一百二十元一瓶，厂家政策十箱送一箱，才订了十箱。仅 这一批就有十几万元，还有配套的洁面、水、乳，加起来一共五十万。这批货箱子结实，里面分两小箱 装，瓶子外包装的盒子全压膜不留口。他心存侥幸，说不定压膜里面都是完好的呢。这批货要还能卖， 就把贷款堵上了，手里的那部分周转资金，比刚起步时两千多元的货款都拿不出来，条件好太多了。 可惜的是这批货在仓库里，属于贵族，何南辰没舍得堆高，怕有盒子皱了，到客户手里，人家挑毛 病，都在一个角落低低码放着，结果成了泡得最严重的一批。剥开外面的纸箱，打开里面的纸箱，露出 最里面的瓶子，拿毛巾擦千净，一瓶一瓶，如同刚洗过澡的婴儿，潮朝何南辰挤着眼睛。 他在泥水汤里扒了一天，中间两个员工过来帮忙，还真把这批货扒了出来。他统计了数量，又给厂 家打了电话。多年的合作关系，业务问了这边的水情，听到货物只是外包装破损，哈哈一笑说，何老板， 这个不会有损失，放心吧，我补发花盒和压膜，重新包装一下就可以。 这种事情何南辰并不陌生，以前发货过来，路上会有破损，尤其是瓶子的压头，容易折断。厂里经 常补发新压头过来，换上，把包装套好，压膜套在包装上，吹风机热风一吹，或者挂烫机的热蒸气喷上， 压膜就紧紧压在了外面。 无非是辛苦点。何南辰想，也还是把损失降到最低了。他高兴得想给费一柯打电话分享喜悦，手 刚摸到电话，费一柯先打了过来，高兴地说，南辰，刚才做了一小会儿直播，很多家人都愿意帮咱们，就 是水冲过的化妆品也没事，只要能用，他们愿意买。何南辰说，你怎么说的？费一柯说，我说仓库淹了 很多化妆品，但有一部分完全没问题，打八折出售。我们不是能改包装吗？让厂家快点给我们发过来。 何南辰说，这是说瞎话啊，毕竟是被水淹过的。 费一柯说，又没有什么问题，再说，咱们也确实优惠了。要是说实话是被淹过的，肯定没有人买了。 可不带包装往外卖，又该怀疑是假货了。还不如就改改包装，这样卖掉吧。 何南辰经历过这样的事情，有一次一箱护手霜从厂家出来的时候，忘记打日期，发到后厂家没有让 返货，直接送给何南辰了。业务的意思，自己打个日期，还能当正常产品卖。如果借着大雨带来的流 量，把仓库里的货清掉，说不定还是因祸得福了呢。何南辰越想越觉得高兴。 雨开始捉迷藏了。明明预报的大雨暴雨，到点了，要么星星点，点洒，要么干脆大太阳烤着。手机上 的天气预报也是善变得很，到点了，马上就把雨的图标换成了太阳。 水泥地面晒了一天，就变得白花花的，若不是看到冲倒的树木和建筑物还横陈在那里，都忘记了刚 下过特大暴雨。 何南辰的网店依旧是老样子，每天保证有十几单，大都是老客户。他们打招呼，还用着老语言 “亲”，偶尔会有客户问一声，从哪里发货？知道了地方后，担心地说，你们那里发水了啊，货能发得出来 吗？何南辰说，可以的。不过视频网站上的流量暴增，都是冲他这边发水了，无数的同情开始关照他的 店铺，订单增长了很多。产品的花盒和压膜，也在大水后的第四天快速到达了。 -71 雨时停时下。何南辰带着公司的人认真清理了地面，扔掉了泡发的纸板和盒子，还在空地上喷了 消毒液。但是雨水带来的污染令仓库里的霉味越来越重了，在里面走一圈，戴着口罩也呛得难受。 何南辰总有些担心，水泡过的货，虽然扒掉了盒子，但瓶子和里面的膏体、液体、粉状物不受一点影 响吗？当时看不出来，经过了这几天时间，他还是想仔细确认一下，再封盒。 他拿起一瓶护肤霜，外面光洁如新。拧开盖子，他的心瞬间跌入谷底，一层细小的黑色绒毛，密布 在瓶口。用手一擦，这些霉点就去掉了，内盖还密封着，里面不知道到底怎么样。他一着急，打开一瓶， 涂在手上，走到外面的阳光下。没看出什么问题，但总觉得味道跟以前的不一样。他不知道是心理作 用，还是这些被雨水泡过的货真出了问题。 万一里面没污染呢？何南辰的心在挣扎。无意中听到员工说，吃了几块西瓜，没准儿是大水泡过 的，这肚子一个劲地疼。另一个人接了一句，这几天自来水得烧开喝，就怕拉肚子。 无论如何不能再卖了。何南辰清楚地知道，肉眼看不见的细菌正密布在瓶子周围。一瓶才三十 克，不管是盖子上还是瓶子上，打开的时候进去一点，都是污染。他自己这些天一直喝的纯净水，做饭 也用纯净水，就是担心受到污染，他不能再自欺欺人了。 何南辰看了看忙得热火朝天的几个人，说，大家辛苦了，把仓库这些东西全部扔进垃圾箱，不对，叫 垃圾山，我看那边堆得很满了，清完下班，来新货了我叫大家。 何南辰都不记得自己是怎么走到自家面包车前的。这几天修车的生意太忙，店铺门口排着队，都 是泡水的车，他也顾不上去排队。抱着试试看的态度，他又走进这个老伙计，钥匙插进去，左脚离合踩 下，右手轻轻一拧，车发动了。 车子带着他往回走。轻车，熟路，两旁的景物向后倒退。天又下起雨，一阵紧似一阵，他和车都被 裹了起来。他不怕这雨了。他慢慢向家开，他不知道该怎么跟费一柯说这个事情。可是费一柯的电话 打过来了，说又卖了六十单，问他今天能不能发货。 何南辰说，不能，瓶子都长毛了。费一柯说，还能卖吗？何南辰说，昧着良心能卖，可是都是信任我 们的人啊。费一柯沉默了。然后电话那端传来了她鸣鸣的哭声。何南辰说，哭什么？给客户说延迟发 货，我们这就跟厂里订货，货到家，没有钱，压身份证先把货提了，周转一下。 费一柯还真止住了哭声，说，好，外面又下雨了，这雨啊，一天一个样子，它还有多少样子啊？ 何南辰说，你说，雨最后的样子是什么？ 费一柯说，是不是晴天？ 他们都笑了。挂断了电话，何南辰将车停在家门前，在车里没有下来，他闭着眼，静静听着雨声，像 是走进了音乐厅，沉醉在交响乐中。听到迷恋处，两行清泪滴下。 (选自《当代人》2025.2期，有删节) 5.下列对小说思想内容的分析与概括，正确的一项是 () A.外地车队前来救援，有人在发放方便面和纯净水，几家早餐店都被泡过，说明雨灾非常严重。 B.何南辰曾经为化妆品的瓶子换压头，重新为包装压膜，自己为产品打日期，经常欺骗消费者。 C.费一柯本已卖了六十单，但听说不能发货，就鸣鸣地哭了，表现出她对何南辰的不解和怨恨。 D.何南辰“两行清泪淌下”，说明他为自己的损失痛心不已，对自己扔掉货物的决定十分懊悔。 6.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是 A.小说有多处关于“雨”描写，构成了完整的天气变化的叙事链，推动了故事情节的发展。 B.小说中的次要人物费一柯有力衬托了何南辰的形象，在故事的发展中有着不可替代的作用。 C.小说综合运用肖像、语言、动作和心理描写刻画人物，心理描写尤为精彩，细腻而有层次。 D.小说提炼生活语言，简洁而富有弹性，叙事娓娓道来，又融入了诗意表达，令人回味无穷。 7.这篇小说塑造了何南辰这一立体真实的店主形象，他有怎样的性格特点？ 8.小说标题“雨的最后一种样子”有丰富的意蕴，请结合文本谈谈你的理解。 -72-