专题12 古代诗歌鉴赏(诗歌)-【创新大课堂系列】高三语文全国名校名卷168优化重组卷

天地鬼神之道，都厌恶骄傲自满：谦虚淡泊，可以免除祸害。} 人活在世上，穿衣服只是为了御寒，吃东西只是为了充饥。自己 的身体，尚且不能追求奢侈浪费，自己身体之外，又何必想要极 尽骄奢放纵呢？秦始皇、汉武帝拥有天下的财富，显贵地成为天· 子，却不知足，毫无节制，尚且给自己带来伤败的结果，何况一般 的人呢？我常认为，二十口的家庭，奴婢再多也不超过二十人， 良田不超过十顷，房屋只以遮挡风雨，牛马足够驾驭；积累钱财 几万，来为福祸紧急之事作打算，超过这个数量，要按照道义分 散家财。没有达到这个程度，不可昧着良心去寻求。做官较为 稳妥，不要超过中级以上，前面可以看见五十人，后面可以望见· 五十人，这样就足以避免耻辱，没有什么风险。高于这个级别，！ 就应当谢绝，留在家中悠悠自得。 材料二： 近年来体会到天地之道，要刚柔互用，不可偏废。太柔就导 致萎靡不振，太刚则容易招致折断。刚并不是说要暴，只是矫 正使弱变强。柔也并不是卑弱，而是在强的方面谦让而已。办 公办事，就应勉力争取，争名逐利，就应当谦退。开创家业，应当： 奋发进取，守成安乐，则应当谦逊平和。出外与人接触应答，应 该努力表现；回家与妻儿享受，就要悠闲舒缓。 大凡国家强盛，必须有许多贤臣；大凡家庭强盛，必须有许 多贤良子弟。至于一个人的强盛，不外乎北宫黝的勇敢、孟施舍 的仁厚、曾子的义理三种，把孟子的仁义集于一身而又不满足，： 就是曾子的反躬自问。只有曾子、孟子和孔子告诉仲由的强，才 略微可以长久。此外，斗勇斗智的强，有的因此大兴盛，也有的： 因此大失败。古来如李斯、曹操、董卓、杨素，他们的智慧力量都 横行独秀于一世，他们的祸败也与寻常人大不一样。所以我们 在自修方面求强是可以的，在与人争胜负时求强就不可以了。 福气和利益实乃外物，如果专门在胜过别人的地方求强，是否能！ 强到底，还不可知，即使终身强横安稳，也是君子所不屑一提的。 专题12古代诗歌鉴赏（诗歌） 【导语】王安石此诗以绿石砚为蝶，展露士人雅趣与宦海情谊。 前两联以“玉堂新样”起势，领联“愧君持赠”转入人情酬唱，颈联！ “瘴雾”“春波”意象对比。尾联妙用“袍色”双关，将砚石之坚与： 故交之贞绾合，升华出超越器物的精神共鸣。 1.D[本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D.“看起 来水渍斑斑，但洗后就变得鲜亮了”错误。颈联“久埋瘴雾看！ 犹湿，一取春波洗更鲜”意思是砚台虽久埋潮湿环境仍保持润！ 泽，经春水洗涤愈发鲜亮。而非“水渍斑斑”。故选D。」 2.解析本题考查学生鉴赏诗歌炼句、评价作者思想情感的 能力。 ①尾联“还与故人袍色似，论心于此亦同坚”表面上写砚“与故 人袍色似”，实则写友人“于此亦同坚”，借绿石砚代指友人，借 物喻人。②上句“还与故人袍色似”将绿石砚的颜色与友人官 袍颜色比较，两者极为相似。结合注释可知，古时低级官员袍 服为青绿色，诗人由砚台的颜色联想到与故人为低级官员所 穿的绿袍，可知友人虽然“有佳篇”，有才华，却如同绿石砚般 “久埋瘴雾”，官位低级，作者不免为其遭遇感到惋惜。③下句！ “论心于此亦同坚”意思是，你的心意也如同这砚台一样坚定。 尽管绿石砚出于“蛮溪”，“久埋瘴雾”，但却“洗更鲜”，且质地} 坚硬。作者以物喻人，指友人高洁的品质也如同绿石砚般坚 定不移。尽管友人身居低位，但其品性如砚台的质地“绿石” 般坚硬不屈，如砚台的形制般坦荡如砥 答案①尾联两句以砚喻人；②由石砚的绿色联想到友人官 位低微，暗含惋惜；③继而赞美友人的节操坚贞不移，一如石 砚的质地坚硬纯正。 【导语】宋之问诗以画鹤恋恩波喻忠君之心，紧扣官署场景，风 格颂美，显封建官僚的依附心态；陈子昂诗借画鹤自矜孤飞，以 鹤喻人，叹怀才不遇，笔调沉郁，含对世俗与理想的深刻思考，境 界更见超脱。 3.D[本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“以衬托画鹤色彩鲜艳”错误，结合“丹青尚有文”和“自矜彩 色重，宁忆故池群”可知，画鹤年代久远，但纹理和色彩还算清 晰，“彩色重”是画鹤“自矜”，而非写实：诗歌以画鹤的自矜与 孤独之姿引出作者不愿与世俗同流的高洁与孤独。故选D。] 4.解析本题考查学生鉴赏诗歌情感和思想内容的能力。①宋 之问《咏省壁画鹤》思想境界分析：诗中“仙鹤”被赋予“昂藏真 气多”的形象，既描绘其姿态昂扬、气质超凡，又暗喻贤才的品 -17 格。然而，关键在于“赛飞竞不去，当是恋恩波”，仙鹤本应展 翅高飞，却“不去”，诗人认为是因留恋“恩波” 一帝王恩泽。 诗人以画鹤隐喻自身，将对皇权的感恩与忠诚直接融入笔下」 表面写鹤“恋恩”，实则表达臣子对君主的依附与放忠，甚至隐 含渴望持续获得恩宠的心理。这种以“忠君颂恩”为核心的表 达，体现了封建官僚对皇权的高度认同，思想境界局限于传统 政治伦理，带有明显的时代局限性与功利性。 ②陈子昂《咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作》思想境界：“独舞 纷如雪，孤飞暖似云”以鹤的孤独起舞、孤飞云端，暗喻自身才 华出众却无人赏识的寂寞。“自矜彩色重”刻画了鹤对自身美 丽色彩的一种自我欣赏和骄傲，而“宁忆故池群”则表明它宁 愿不回忆过去在故池中的同伴：这里的鹤其实是有隐喻意义 的，结合诗人自身经历，可看作是诗人以鹤自比，暗示自己有 着高尚的品格和出众的才华，不屑与世俗之人同流合污，体现 了一种孤高的气节。结尾“江海联潮翼，长鸣谁复闻”以鹤渴 望振翅江海、长鸣天际却无人倾听，直抒胸臆，杼发怀才不遇 的悲愤与对理想境界的追求。全诗以鹤自比，将个人情感与 对人性、世态的批判结合。诗人既通过鹤的“独舞”“孤飞”表 达不与世俗同流合污的气节，又借鹤的困境揭露社会对贤才 的压抑，思想境界超越个人得失，上升到对人性异化、理想与 现实矛盾的哲思，具有超脱世俗的精神高度与深沉的批判 意识。 答案①宋之问诗：诗人借画鹤表达了自己对皇帝的感恩和 忠诚，同时也流露出希望得到皇帝更多恩宠的心理。侧重政 治隐喻，思想境界以忠君颂恩为主，带有封建官僚的价值取 向。②陈子昂诗：诗中处处以鹤自比，将自己的情感融入到对 鹤的描写中，反映出诗人怀才不遇、壮志难酬的悲愤，以及不 与世俗同流合污的高尚气节。诗歌侧重人性批判与精神追 求，思想境界更具哲理性与超脱世俗的色彩。 ,C[C项，“‘千房’与‘五亩’的数量进行对比”错误。五亩蔬： 孟郊《立德新居》诗：“独治五亩蔬。”苏轼《问大冶长老乞桃花 茶栽东坡》诗有云：“嗟我五亩园，桑麦苦蒙翳。不令寸地闲， 更乞茶子艺。饥寒未知免，已作太饱计。”“五亩”非实指。 “‘千房’与‘五亩’的数量进行对比”理解错误。 6.①《南堂五首（其一）》中的“南堂”意象：内容上，写南堂建造在 西南方向，点明南堂位置的朝向独特，以物喻人，表现了作者 一再被贬、远离朝廷后超然尘外的娴静心境：结构上，自然引 出后句卧看千帆停泊、烟波渺茫之景，景中含情，意境悠远。 ②《南堂五首（其四）》中的“南堂”意象：内容上，写建好的南堂 足可以待客，说明生活虽然清贫艰苦，但困厄的家境有了变 化，表现了作者随缘自适、乐观旷达的性情；结构上，引出后句 不必为故人频来而担忧，化用了陈平的故事，增强了诗歌的 意蕴。 .C[C.“与‘烟柳满皇都’意境相同”错误，“草色遥看近却无” 写草沾雨后的景色。以远看似有，近看却无，描画出了初春小 草沾雨后的朦胧景象。“烟柳满皇都”描写的是烟柳满城的暮 春景色。一个淡雅朦胧，一个明媚艳丽。二者意境不同。故 选C。 8.解析①《同水部张员外籍曲江春游寄白二十二舍人》开篇描 写天气的变化，淡淡阴霾散尽，显出了蓝天白日，碧空如洗。 同楼台相映成画。第三句用曲江、江水、花树等意象描绘了雨 后曲江两岸的美丽景色，表达诗人对江边美景的赞美之情。 ②《早春呈水部张十八员外》首句描写初春小雨，以“润如酥” 来形容它的细滑润泽。第二句紧承首句，写草沾雨后的景色。 以远看似青，近看却无，描画出了初春小草沾雨后的朦胧景 象。三、四句与暮春景色相比，早春的小雨和草色是一年春光 中最美的东西，远远超过了烟柳满城的衰落的晚春景色。表 达对初春景色的赞美。③两首诗都将自然中美丽的景物提炼 为艺术中的美丽意象，可见韩愈懂得自然的价值，善于亲近自 然，善于提炼自然美景，并从中体悟人生的幸福。 答案①韩愈懂得自然的价值，善于亲近自然并将自然美提 炼为艺术美，从中体悟人生的幸福。②第一首：雨后天晴，青 天，太阳、楼台、花树，倒映“曲江水满”中，曲江春天的自然之 美令人陶醉，给人以美的享受。③第二首：早春草色充满生 机，诗人心生喜悦；滋润如酥的春雨又添朦胧之美，远胜满城 烟柳，给人带来似有却无的艺术美。一年之中最好的时节是 在早春，给人无穷的美感趣味。 9.B[本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B.“可 怜”“一事无成”错误，一事无成意思是连一样事情也没有做 成，指什么事情都做不成，形容毫无成就。作者自叹四十多 岁、头发熬白才做了一个小小的郎官，官职与年纪不相称，可 以称作“壮志难酬”而不是“一事无成”。“自怜”是“自我怜惜” 之意，并不是指感觉自己可怜。两个词写出诗人对岁月蹉跎 年岁老迈而自己壮志难酬的感伤。故选B。] 10.解析本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。①领联“雨滋苔 藓侵阶绿，秋圳梧桐覆井黄”，写雨后苔痕侵上台阶，风中梧 桐叶片也已飘然落下，处处充满萧瑟肃杀。借景抒情，在时 序交替中抒发了岁月蹉跎的悲凉，以细腻的景物描写，构建 了萧瑟孤寂的诗境，又暗喻诗人的现实困境。 ②“梧桐覆井黄”暗示季节的变化，秋天到来，万物调零，象征 诗人年事已高，表达自己的迟暮之感。描写了作者读书的清 幽环境，既照应题目，也为下文的抒情言志做了铺垫。 ③“苔藓侵阶绿”，秋天到来，万物调零，但苔藓却生长茂盛， 形成对比。象征诗人仍有进取心，依然有渴望得到任用、实 现人生价值的想法。 领联以景传情，既，点明季节环境，又深化了诗人对年华虚度 仕途迟滞的感概，为全诗情感表达提供了细腻的铺垫与 过渡。 答案①领联描绘了一副萧瑟肃杀的秋景，秋雨连绵，苔藓 茂盛、梧桐黄叶纷纷掉落。②萧瑟的秋景引发了作者人到暮 年、生命即将调零的担忧。③并由此让诗人产生了渴望得到 任用、实现人生价值的想法。 11.A[A.“归隐出世”不正确。诗人虽然不受重用，痛哭流涕 但始终没有萌生“归隐出世”的念头，反而积极入世，依旧想 为国家建功立业。如“饮罢别君携剑起，试横云海翦长鲸”， 喝完酒后告别君子，然后拿剑离开，想要回到战场上去杀敌 报国等。作者在诗中没有表现出想要归隐出世，而是心怀国 家。故选A。] 12.解析①首先“位卑未敢忘忧国”的句意，即使官位卑微，我 也不敢忘记为国为民担忧，凸显爱国情怀。这句话显然是与 本诗相关联的，然后再结合本诗内容进行简要分析，这里可 以分为两个部分。②本诗前两联表现了诗人遭排挤、遇小 人、不得志的“位卑”之感。③后两联转折，诗人虽“位卑”，但 也有为国杀敌，报效国家的豪情壮志，恰好对应“未敢忘忧 国”。总之，本首诗与陆游所说的“位单未敢忘忧国”的思想 感情基本一致，都表现了诗人的爱国情怀。 答案①该句意为“虽然身份地位卑微，却从未敢忘记忧虑 国事”，凸显爱国情怀。②本诗前两联可见“位卑”，诗人被 疑，遭受排挤，知音难觅，赋闲纵酒，地位低下。③后两联表 达了“未敢忘忧国”，诗人尽管身份卑微，但他心忧故土沦丧 战事未息，决定为国杀敌，建功立业。 【导语】蒲松龄《斗室》以白描手法勾勒出陋室清贫之景，却暗 藏文人风骨。“丛柏覆阴”“竹影碧”等意象营造出幽静意境，与 “趁食三十年”的奔波形成张力。诗人以“癯儒”自况，在物质固 乏中坚守精神家园，将斗室升华为安顿心灵的净土。未句“与以 广堂我不易”更是点明其超脱物质的精神追求，展现了传统士人 “安贫乐道”的品格。 13.B[本题考查学生分析理解诗歌内容及鉴赏诗歌表达技巧 的能力。B.“由最初的嫌恶到最后的接受、眷恋，心理上儿经 变化”错误。诗人对斗室并无嫌恶之情，因此也就不存在“接 受”等心理上的“几经变化”。故选B。] 14.解析。本题考查学生分析理解诗歌内容，评价诗歌中作者的 思想情感的能力。①由“丛柏覆阴昼冥冥，六月森寒类窟室” 可知，这里柏树成荫，夏日凉爽，宛如天然窟室，能让人摆脱 暑热与尘烦。 ②“短榻信抽引睡书，日上南窗竹影碧”，诗人午后躺在斗室 的短榻上随意读书、休憩，阳光透过竹影洒入，画面静谧，见 证了诗人日常的诗人生活状态悠闲惬意，符合诗人对生活的 向往。 ③“怜我趁食三十年，辜负此君殊可惜”，诗人感叹三十年为 生计奔波，如今终于在斗室中找到安宁，暗含对过往辛劳的 释然；“垂老倦飞恋茅衡，心境闲暇梦亦适”，以“倦飞”比喻晚 年厌倦漂泊，斗室成为心灵的栖息之所；“癯儒相习能相安， 与以广堂我不易”，诗人以“癯儒”自比，认为清贫生活与自己 习性相合，即使换以宽敬华屋也不改变心意，体现对淡泊自 足的人生态度的坚守。 答案①斗室可避暑热，周围环境清幽，令诗人心怡。 ②斗室是诗人放松休憩、读书生活的地方，见证了诗人多年 的生活状态 ③诗人晚年不慕名利、淡泊心志，斗室与诗人的心性相契合。 15.D[本题考查学生鉴赏诗歌的意象、表现手法和情感的能 力。D.“远观的山水景象”错。颈联中的“鼓倾怪石”“零落圆 荷”皆是近景，当是故宅园中假山荷池之景。故选D。] 16.解析本题考查学生鉴赏诗歌的内容和情感的能力。“为将 为儒皆寂寞”，意思是：你做将军我做儒士都是寂寞的。其中 “为将寂寞”的“将”指苗将军，“寂寞”的理解要结合标题中的 “苗将军贬官后”这一背景分析，此处是指苗将军不得志；“为 儒寂寞”中的“儒”指的是自己，“寂寞”的理解要结合注释① 中“曾在南唐知制诰任上被贬官泰州司户掾”，所以此处是说 自己不得志。“皆寂寞”既抒发了对苗将军被贬官的不平，也 抒发了自己被贬官的郁愤，以及与苗将军同病相怜的感慨。 答案①“为将寂寞”指苗将军不得志，“为儒寂寞”是指自己 不得志：②本诗既有对苗将军被贬官的不平，也抒发了自己 被贬官的郁愤，以及与苗将军同病相怜的感慨。 【导语】这首寄友诗以重阳为背景，通过“蜡烛啼别”“布帆无 恙”等意象，将羁旅之愁与故人之思交织。诗人以“白发分愁”的 直抒，打破传统重阳欢愉，更以“西北望京”的苍茫收束，暗含家 国之忧。语言凝练而情感沉郁，在个人离愁中折射出时代文人 的集体苦网。 17.A[本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。A.“并 约定在扬州玉钩亭碰面以叙旧畅聊”错误。诗中只是提到了 “底处孤亭是玉钩”，是在询问哪里孤亭是玉钩亭，并没有提 到诗人与刘明仲约定在杨州玉钩亭碰面以叙旧畅聊，无中生 有。故选A。] 18.解析本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①羁旅漂泊之恨：诗中“扬舲瓜步背瓜洲”描述了诗人行船于 瓜步、瓜洲一带，以“客”自称，如“赖有沧江知客恨”，表明诗 人身处异乡，漂泊在外，这种身如飘蓬的羁旅生活让诗人感 到苦闷，从而产生羁旅漂泊之恨。 ②别离之恨：“黄华嘉节与何事？白发故人分取愁”，写作者 不禁发问，黄华嘉节该做何事呢，却只能是满头白发地与故 人分别。重阳节本是亲人、友人相聚登高、赏菊的佳节，可诗 人却在此时要与家人、友人分离，只能在这佳节中独自发愁， 体现了别离之苦恨。 ③壮志未酬（怀才不遇）之恨：“白发故人分取愁”，诗人提到 自己已是白发苍苍，却依然没有实现自己的志向，“关心国 事，郁郁不得志”，岁月流逝而抱负未展，由此产生壮志未涮 (怀才不遇)之恨。 ④家国之恨：尾联“赖有沧江知客恨，长年西北望京流”，诗人 借沧江水流向西北的北京城，表达出对京城的思念，京城是 国家的象征，体现了诗人对国家的关切，结合诗人所处的北 宋末年的时代背景以及其关心国事却不得志的经历，可知诗 人心中有着对国家命运的担忧，蕴含着家国之恨。 答案①羁旅漂泊之恨。诗人以“客”自称，表达出诗人此刻 羁旅漂泊的苦闷。 ②别离之恨。重阳佳节，本是团圆赏花之时，诗人却与家人、 友人分离。 ③壮志未酬（怀才不遇）之恨。诗人头发已白，却还是未能实 现志向。 ④家国之恨。尾联诗人借沧江水流向西北京城，表达了对京 城的思念和对国家的关切。 专题13古代诗歌鉴赏（词曲） 【导语】本词是陆游晚年壮志难酬的悲慨之作。上片以“病骥” 自喻，道尽英雄迟暮的苍凉；下片“清愁自醉”四字，将闲居苦闷 写得入木三分。全词在“壮志成虚”的主调中，既有“青门俊游” 的怅惘追忆，又有“鲶美菰香”的故园之思。 1.D[本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能 力。D.“朴素自然而颇有慷慨壮烈的凛然英气”错。词下片 “空怅望，鲶美旅香，秋风又起”用晋人张翰之典，抒情委婉含 蓄，并非全词都朴素自然；且这首词在困难环境中，反复抒发 壮志成虚、怀旧思乡之情，“颇有凛然英气”也不准确。故 选D。量 专题12 古代诗歌鉴赏（诗歌） 一、(2025·新课标I卷)阅读下面这首宋诗，完1~2题。 元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者 王安石 玉堂新样世争传，况以蛮溪®绿石镌。 嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。 久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。 还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。 【注】①玉堂：宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的颜色。古时低级官员袍 服为青绿色。 1.下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是 A.诗歌开头没有多加铺垫，而是开门见山，直接书写所咏之物。 B.诗人从样式、材料产地以及材质等方面，对绿石砚加以鉴赏。 C.朋友馈赠的绿石砚以及随砚附送的诗作，都令诗人心存感念。 D.石砚出自瘴雾之地，看起来水渍斑斑，但洗后就变得鲜亮了。 2.尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。 二、(2025·新课标Ⅱ卷)阅读下面两首唐诗，完成3~4题。 咏省壁①画鹤 宋之问 粉壁图仙鹤，昂藏真气多。 騫飞®竟不去，当是恋恩波③。 如 咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作 陈子昂 古壁仙人画，丹青尚有文。 独舞纷如雪，孤飞暖似云。 自矜彩色重，宁忆故池群。 江海联翩翼，长鸣谁复闻。 【注】①省壁：中央官署的墙壁。②騫飞：飞腾。③恩波：帝王的恩泽。 3.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.宋、陈这两首诗的题材相同，都是以墙壁上的画鹤作为吟咏对象。 B.在两首诗歌的后半部分，两位诗人都发挥主观想象，以表达情感。 C.宋之问诗的第二句从外在形态与内在气质两方面展现仙鹤的形象。 D.陈子昂诗用“古壁”一词强调墙壁的古旧，以衬托画鹤色彩鲜艳。 4.两首诗各自展现出了什么样的思想境界？请简要分析。 45 三、(2025·山西运城一模)阅读下面两首宋诗，完成5~6题。 南堂五首① 苏轼 其一 江上西山半隐堤，此邦台馆一时西。 南堂独有西南向，卧看千帆落浅溪。 其四 山家为割千房蜜，稚子新畦五亩蔬。 更有南堂堪著客，不忧门外故人车②。 【注】①这组诗作于元丰六年(1083)南堂新葺之时。元丰三年(1080)二月，苏轼到达黄州贬所，元丰 六年五月，在友人的大力支持下，在临皋亭的南畔筑三间房，苏轼名之日南堂。②《汉书·陈平传》说， 陈平“家乃负郭穷巷，以破席为门，然门外多有长者车辙”。 5.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是 () A.其一前两句写江上西山遮掩了一半江堤，此地的亭台楼阁一时间全都朝西，展示了临皋亭依傍西 山、俯临长江的地理形势。 B.其四前两句作者以山家自居，对自我身份进行了重新定位，艺术地概括了作者带着家人垦殖以自 给的艰苦劳作情景。 C.两首诗善用对比，如将“台馆”与“南堂”的朝向、“千房”与“五亩”的数量进行对比，暗示了作者内 心的宁静和与众不同的精神追求。 D.两首诗语言清新自然，作者围绕南堂生活种种感受而写，创造出清幽宁静的意境，由外景转内情， 笔墨流利，浑然天成。 6.两诗皆用到“南堂”意象，请分析两处意象的用意。 四、(2025·山东省潍坊市第三次模拟)阅读下面两首唐诗，完成7~8题。 同水部张员外籍曲江春游寄白二十二舍人① 韩愈 漠漠轻阴晚自开，青天白日映楼台。 曲江②水满花千树，有底忙时不肯来？ 早春呈水部张十八员外（其一） 韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 【注】①水部张员外籍：唐代诗人张籍，同族兄弟中排行第十八，曾任水部员外郎。白二十二舍人：白 居易，排行二十二，曾任中书舍人。②曲江：位于唐代京城东南角，为游览胜地，遗址在今陕西西安东 南部。 7.下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是 () A.第一首诗除了倾诉自己和友人对春天的喜爱之外，也有惋惜和埋怨白居易爽约的意思。 B.第一首诗结构有新意，打破绝句第三句便“转”的规律，三句写景，第四句陡然一问作结。 C.“草色遥看近却无”，描摹出似有却无的色彩，与“烟柳满皇都”意境相同，空处传神。 D.第二首诗“最是一年春好处”转折，交代一年之计在于春，而春天的最好处却又在早春。 8.有学者认为，唐代诗人非常理解自然的价值，并善于从亲近自然中获得美感、幸福感。请结合韩愈这 两首诗谈谈你对此的理解。 46 五、(2025·云南新高考冲刺卷)阅读下面这首唐诗，完成9~10题。 秋夕读书幽兴，献兵部李侍郎【注】 岑参 年纪蹉跎四十强，自怜头白始为郎。 雨滋苔藓侵阶绿，秋飒梧桐覆井黄。 惊蝉也解求高树，旅雁还应厌后行。 览卷试穿邻舍壁，明灯何惜借徐光。 【注】李侍郎：即李进，唐宗室，官大品高。他喜欢结交贤能，热心帮人解决问题。 9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.标题中的“幽”内涵丰富，秋天傍晚是“幽时”，读书是“幽事”，引发的联想是“幽情”。 B.“蹉跎”指虚度光阴，“自怜”指感觉自己可怜，两个词写出诗人对自己一事无成的感伤。 C.风中寒蝉叫声凄厉，秋雁结队南飞，诗人选用的这两个意象，与标题形成呼应，颇显匠心。 D.尾联以明灯写李侍郎，与柳永《望海潮》的结尾提及孙何“归去凤池夸”有异曲同工之妙。 10.前人认为，这首诗的领联对全诗表情达意有精妙作用，请结合全诗内容，谈谈你的看法。 六、(2025·广东省韶关市综合检测一)阅读下面这首宋诗，完成11一12题。 野外剧饮示坐中【注】 陆游 悲歌流涕遣谁听？酒隐人间已半生。 但恨见疑非节侠，岂忘小忍就功名。 江湖舟楫行安往，燕赵风尘久未平。 饮罢别君携剑起，试横云海翦长鲸。 【注】这首诗为陆游闲居成都时所作。 11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.诗人在野外痛饮，悲歌流泪，满腔心事无人倾听，产生了归隐出世的想法。 B.诗人因别人对自己的怀疑而感到十分痛心，但他选择忍受个人遭受的屈辱。 C.“风尘久未平”是诗人所悲之由，从陆游《示儿》可知，其悲痛终未消解。 D.诗人化用了李白的诗句“安得倚天剑，跨海斩长鲸”，以此表达心中志向。 12.陆游给后世留下了警句“位卑未敢忘忧国”，请你结合本诗内容对该句进行简要分析。 七、(2025·河南部分学校联考)阅读下面这首清诗，完成13~14题。 斗室 蒲松龄 聊斋有屋仅容膝，积土编茅面旧壁。 丛柏覆阴昼冥冥，六月森寒类窟室。 卓午①东阡课农归，摘笠汗解尘烦息。 短榻信抽引睡书，日上南窗竹影碧。 怜我趁食②三十年，辜负此君殊可惜。 垂老倦飞恋茅衡，心境闲暇梦亦适。 癯儒③相习能相安，与以广堂我不易。 【注】①卓午：正午。②趁食：谋生。③癯儒：瘦弱书生。 -47- 13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.本诗前两句直接描绘了斗室的狭小、破旧，表现出诗人清贫的生活状态。 B.诗人对斗室的态度，由最初的嫌恶到最后的接受、眷恋，心理上几经变化。 C.诗歌既描绘了斗室周围的环境，也用拟人等手法写出诗人对斗室的特殊感情。 D.诗歌尾句直抒胸臆，诗人明言不愿用广大的厅堂来换这简陋的“茅衡”。 14.蒲松龄为什么对自己的斗室情有独钟？请结合诗歌谈谈你的理解。 八、(2025·重庆市高三模拟)阅读下面这首诗歌，完成15~16题。 宣威苗将军贬官后重经故宅 徐铉① 蒋山南望近西坊，亭馆依然锁院墙。 天子未尝过细柳②，将军寻已戍敦煌。 鼓倾怪石山无色，零落圆荷水不香。 为将为儒皆寂寞，门前愁杀马中郎③。 【注】①徐铉：五代宋初文学家。曾在南唐知制诰任上被贬官泰州司户掾。②细柳：汉文帝时，周亚夫 为将军，屯军细柳，以号令严明，治军有方著称。③马中郎：应是司马相如，曾拜中郎将持节使蜀，后被 诬陷而失去官职。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ( A.诗歌起句以“蒋山”“西坊”作为参照，交代了故宅的地理位置，语气较为平和淡定。 B.故宅亭馆依旧，无奈是贬官后重经，难免让人产生物是人非之感，由此自然转人下文。 C.“细柳”一典暗含对苗将军的赞许，强化了苗将军不得重用被贬戍边防的遭遇之不公。 D.颈联变换角度，写从故宅中远观的山水景象，以景衬情，烘托出人物落寞惆怅的心境。 16.宣威苗将军是“将”，诗中为什么要说“为将为儒皆寂寞”？请结合全诗简要分析。 九、(2025·重庆万州高三期中)阅读下面这首宋诗，完成17~18题。 九日寄维扬刘明仲① 贺铸② 扬舲③瓜步④背瓜洲，底处⑤孤亭是玉钩。 蜡烛有心啼别夜，布帆无恙到南州。 黄华嘉节⑥与何事？白发故人分取愁。 赖有沧江知客恨，长年西北望京流。 【注】①刘明仲：诗人朋友。②贺铸：北宋末年诗人，关心国事，郁郁不得志。③扬舲：行船。④瓜步： 瓜步山。⑤底处：何处。⑥黄华嘉节：九月九日重阳节。黄华，菊花。 17.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.重阳时节，诗人给在扬州的挚友刘明仲寄诗，并约定在扬州玉钩亭碰面以叙旧畅聊。 B.“啼”字将无声之泣转化为有声之悲，就像鸟儿夜啼般凄凉，增强了诗歌的艺术效果。 C.船的布帆在行驶过程中安然无恙，诗人借“布帆无恙”来表达对路途平安的祈愿希冀。 D.重阳节本是登高、赏菊的“嘉节”，但诗人以“与何事”的诘问打破了其表面的欢愉气氛。 18.如何理解诗人的“客恨”？请结合诗歌内容简要分析。 48