专题7 句子的表达效果-【创新大课堂系列】高三语文全国名校名卷168优化重组卷

予其人的特征，生动鲜明地塑造了“极细小的粉红花”“枣树”！ 的形象。 答案①两个称呼都将物拟人化，能更加生动形象地体现各 自的特征。②“她”这一称呼偏向女性特征，更好地体现了“极 细小的粉红花”弱小却坚忍的特征。③“他”这一称呼偏向男 性特征，更好地体现了“枣树”饱经沧桑却顽强不屈的特征。 7.解析“我不知道”，很明显，“我”是第一人称。①放在段首， 引起下文“我记得有一种开过极细小的粉红花，现在还开着， 但是更极细小了”。②而且“我不知道”与下文的详细介绍 对比，更能明显地突出极细小的粉红花的特点，作者独特的感 受也体现了出来，自然而然引出下文的抒情。 答案叙事人称：第一人称。表达效果：用“我不知道…名 字”引出了下文中“我”对“极细小的粉红花”的描述，更加凸显： 出极细小的粉红花的特点，同时寄寓着作者特定的情思和理 想，表达了作者独特的感受。 8.解析①文段中的叠词“灼灼”写出了春花鲜艳的特点，“姜！ 萋”写出了草茂盛的样子，“依依”写出了柳树树枝柔弱、随风 摇摆的姿态，这些词语的使用写出了人们对大自然的感受，融 情于景。②叠词的使用增强了语言的韵律感，节奏美，读起来 朗朗上口，富有音乐美。 答案①三个叠词的使用，强调了花、草、杨柳在春季生机勃： 发的形貌特征，融入作者的情感色彩，表达了对大自然的热 爱。②这些叠词读起来朗朗上口，听起来萦回耳际，有精妙的 音乐美感，达到了韵律和谐的效果。 9,解析①“一次次挥锄，一次次弯腰，一趟趟担肥”，写出了山 里人开垦土地不怕辛劳，其中叠词“一次次“一趟趟”的使用，： 突出了劳作次数的频繁，写出了山里开垦田地的不易，写出了 山黑人的勤劳和艰辛，表现出了他们对土地的热爱和珍措。！ @“一块块、一洼洼、一行行”写出了山里土地的形状，正如后 文所说的“大的能顶得上两个篮球场，最小的不过三五尺见方 …开垦出形状各异的农田，有长方形的，有圆形的，更多的 是叫不出名字的不规则图形”，叠词的使用突出了山中耕田大 小不一、形状各异的特点。使用这些叠词，可以舒缓语气，表 达丰富的思想内容，收到较好的艺术效果。 答案①第一处：“一次次”“一趟趟”，表现劳作次数频繁，更 能体现出山里人开垦耕地的辛劳。②第二处：“一块块、一洼 洼、一行行”，量词的多样性非常形象地写出了山中耕田大小： 不一、形状各异的特点。这些叠词的使用，舒缓了语气，强化 了情感。 10.解析“沉浸式艺术”“花式篮球”“中国式现代化”都是由词 缀“式”组成的新词，一个“…式”具有特色鲜明、个性化的 意思。①从构成来看，它们都是偏正结构，“…式”是对中 心词的修饰，以突出被修饰者的特点。②从表达效果来看， 修饰成分自然突出了中心词的特点。 “沉浸式”中的“沉浸”两个字把新兴的艺术体验方式一亲 密无间、设身处地等“沉入”“浸入”的体验感体现了出来：“花 式”则以一个常见的“花”字生动地强调了样式的繁多，如花 一般，而“中国式”则以典型的“中国”二字，展现了中国特点。 答案①从构成来看，“…式”均是修饰成分，突出了被修 饰者的特点。②从表达效果来看，“…式”表意凝练简洁， 生动形象。如“沉浸式”强调的是“沉入”“浸入”的体验感， “花式”强调的是样式的繁多，“中国式”强调的是“具有中国 特点”。 专题7句子的表达效果 1.解析本题考查学生分析句子表达效果的能力。两句话主要 有两处不同： 首先两句句式不同，强调的内容也不同。原句是“这是来自春 天田野的味道”，是判断句，强调的重点是“田野的味道”。而 修改后的句子是“……味道来自春天的田野”则变成了陈述！ 句，强调重点也发生了变化，变成“味道的来源”。 从结构上看，原句是两个分句，改后是一个句子。“夹杂着炊 烟和露珠的气息”在原句中是单独成句，而改后变成了“味道” 的定语嵌入句子当中。比较这两种表达效果，单独成句比嵌 入语句当中更能起到强调作用，更突出了这桌全素席清雅的： 特点，符合语境。 16: 答案①原文用判断句，强调“田野的味道”，改句用陈述句， 意在强调味道的来源： ②原文“夹杂着炊烟和露珠的气息”单独成句，更突出了这桌 全素席清雅的特点，是更符合语境的表达。 2.解析本题考查学生分析句子表达效果的能力。①加入“啊” 字，在语气上起到了加强的作用，使原本含蓄的古典诗句变得 更加直接抒情，让作者对即将到来的离别的感慨更加强烈地 表达出来，突出了主观情感。 ②加入逗号，首先改变了句子的节奏感。原诗句节奏较为紧 凑，加入逗号后，刻意制造了与上句的差异，形成了节奏的顿 挫，使语气更显沉吟、慨叹，更能体现出作者在面对离别时那 种复杂的心情和深深的思索。 ③从语义上看，逗号分隔开“江湖夜雨”和“十年灯”，使这两个 意象分别获得了强调。“江湖夜雨”突出了离别后漂泊不定的 生活状态，“十年灯”则强调了岁月的漫长和沧桑，让读者更能 感受到离别后的孤独和时光的变迁。 ④从语言效果上看，这种对经典文本的有意改动，制造了语言 的陌生化效果。打破了读者对经典诗句的常规认知，给人带 来新鲜的阔读感受，吸引读者去品味其中蕴含的情感和意味。 答案①加入“啊”字突出主观抒情，将古典诗句的含蓄转化 为直接抒情 ②加入逗号，改变句子节奏感，刻意制造与上句的差异，形成 节奏的顿挫，使得语气更显沉吟，慨叹。 ③逗号分隔，使“江湖夜雨”和“十年灯”分别获得强调，突出离 别后的漂泊感和岁月沧桑感。 ④故意破坏经典文本，制造语言的陌生化效果，给读者带来语 言的新鲜的感受 3.解析本题考查学生赏析句子表达效果的能力。首先，对比 原文画波浪线的句子和修改后的句子，寻找表达的不同点，然 后分析二者在修辞、句式、用词等方面的不同，分析出表达效 果的不同。 此处画波浪线的句子中“有谁敲响了窗玻璃，那是雨，是使人 静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！”运用了拟人的修辞手 法，且为感叹句，不仅生动，抒情意味也更浓。修改后“它使人 静谧，使人怀想，使人动情”虽然使用了排比的修辞手法，句式 整齐，但没有了拟人的修辞，没有了感叹，句子变得平实普通， 由此即可分析出原句表达效果上的优势。 答案①原文运用了拟人的修辞手法，将秋雨拟人化，更加形 象生动；②原文的句式表达感情更充沛，尤其是感叹句的运 用，表达了对秋雨到来的强烈的欣喜之情，更能感染人。 解析本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。①从指代 远近看，“这里”是近指，“那里”是远指。在文中描述绳金塔相 关情况时，使用“这里”表明作者与绳金塔的距离较近 ②从情感表达上，“这里”富有亲切感，能拉近读者与绳金塔的 距离，给读者一种身临其境的感觉，仿佛作者就在绳金塔所在 的地方，以主人的口吻诚邀读者前往参观，更能激发读者的兴 趣；而“那里”是远指，会在情感上产生一定的距离感，没有“这 里”那种亲切、热情的感觉。 答案①“这里”是近指，“那里”是远指。 ②“这里”富有亲切感，拉近了读者与绳金塔的距离，并有以主 人的口吻诚邀读者前往参观之意。 解析①使用书面语“健硕勇武，刚毅要强”“温和恬静，宽厚 从容”的同时运用语气词“嘛”“呢”，使得句子典雅大气的同 时，又具有亲切感。②“武嘛，淘气一些，健硕勇武，刚毅要强： 夷呢，稳当一些，温和恬静，宽厚从容”运用对偶，将“武”和 “夷”的特点相对叙说，凸显了映衬之美。 答案①使用书面语的同时运用语气词，呈现典雅又亲切的 特点；②运用对偶，将“武”和“夷”的特点相对叙说，凸显了映 衬之美。 6.解析本题考查学生分析句子表达效果的能力。首先，从修 辞角度看，使用了排比的手法，“词语愈丰富、选择愈多样、变 化愈快速”三个短语结构相似、意义相关，排列在一起，增强了 语言的节奏感和表现力。 其次，从论证内容上，这三个方面是对流行语特点的具体阐 述，且呈现出一种递进关系，由流行语本身的丰富多样，到其 变化速度，逐步深入地说明流行语的这些特，点所反映出的时 代和社会的特征。 最后，从论证效果来说，这种排比的句式能够使观，点的阐述更！ 加全面、有力，突出了流行语与时代进步、社会发展之间的紧 密联系，让读者更深刻地理解到流行语的变化不仅仅是语言 现象，更体现了时代和社会的积极发展态势，从而增强了论证 的说服力和感染力。 答案该句运用排比的修辞手法，通过“愈……越…… 越…”的句式，从流行语的丰富、多样、快速变化三个方面， 层层递进地论述了流行语与时代进步、社会发展的关系，增强 了文章的论证力度和节奏感，使论证更具说服力，突出强调了 流行语的特点能够反映时代的进步性和社会的无限发展可能。 7.解析本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、 生动的能力。 “北方的冰灯”“各种式样的冰灯”都是偏正短语，在句中单独 作主语，点明了描述的对象。“洁白，透明”两个形容词作谓： 语，单独成句，突出北方冰灯晶莹别透的特，点；“圆的，方的”两 个名词单独成句，突出冰灯的形状多样。两句话都是短句，句 式活泼，表达简短而有力。 答案①两句都是以偏正短语单独作主语，引出描述对象，然！ 后分别用两个独立的词语加以具体陈述，突出描述对象以及 其特点，第一句突出北方冰灯晶莹剔透的特点，第二句突出冰： 灯的形状多样：②两句都是短句，语言表达简短而有力，生动 活泼。 8.解析本题考查学生分析句子表达效果的能力。从所选择的 内容来看，“清晨鸡鸣山谷”“傍晚炊烟四起”“犁早田的牛铃！ 铛”等景象，均是山湾人家生活中的实景，内容生活化。从所 用语言来看，“眼下”“从村东响到村西，又从村西传回村东”等 语言朴素，通俗，有口语色彩。从所表达的情感来看，“清晨鸡 鸣山谷，傍晚炊烟四起，犁早田的牛铃铛，从村东响到村西，又 从村西传回村东”，讲述者对山湾人家的生活十分熟悉且饱含！ 感情，语气舒缓，如数家珍。 答案①内容生活化：描写的都是山湾人家生活中的实景。 ②语言朴素，通俗，有口语色彩。 ③语气舒缓，如数家珍：讲述者对所述内容十分熟悉且饱含： 感情。 9.解析本题考查学生赏析句子表达效果的能力。从修辞角度 看，“将头颅埋进天空的记忆，获取思想的浩瀚”赋予野菊、骆驼： 刺以人的形态和动作，运用了拟人的修辞，其实是“我”面对流 水逝波，内心有所触动，有所遐想，此处借助植物，把自己的思 想情感投射在植物身上，将自己的情感通过野菊、骆驼刺形象！ 直观地表现出来；从用词看，“埋进”表明彻底融入，“获取”是融 入后自然而然的收获。这两个动词表达准确生动，形象地传递 出作者渴望与自然融为一体并从中获得某种启发的愿望，充满 力量，给人鼓舞 答案①运用拟人的修辞，赋予野菊、骆驼刺以人的形态动 作，将自己的情感通过野菊、骆驼刺形象直观地表现出来； ②用词准确生动，“埋进”“获取”等动词形象地传递出作者渴 望与自然融为一体并从中获得某种启发的愿望。 专题8语言文字运用（组合一） 1.解析本题考查学生辨析并修改病句的能力。②“超过两千 多年”重复赘余，“超过”表示突破某个数值上限，后面跟确数！ 来表示约数，再跟约数只会造成表意赘余，“超过”和“多”二者 留一。⑥“利用谐音双关形成借对，因此…”不合逻辑，“因 此”表结果，而此处“雏持诗句的工整对仗”是“利用谐音双关 形成借对”的目的，“因此”玫为“以此”或“以”，也可以直接删 除“因此” 答案(1)语句②修改为：“至今已有两千多年的历史”/“至今} 已有超过两千年的历史”： (2)语句⑥修改为：“以此维持诗句的工整对仗”/“以维持诗句 的工整对仗”/“维持诗句的工整对仗” 2.C[本题考查学生语言表达衔接连贯的能力。本段文字是说！ 当代社会各个领域中“谐音双关”的现象，采用总分的结构；分 说部分先列举“民俗节庆文化中”“电视广告里”的“谐音双关”！ 现象，分号表示并列，所选句子也应该先表明领域，故应以“网 络空间”作为开头，排除AB:从语意连贯、话题一致的角度来 看，选项第一分句是说“谐音双关”“普遍”，第二分句应紧承前 一句来写“谐音梗”，排除D。故选C。] 16: 3.B[本题考查学生理解并正确使用成语的能力。 莫名其妙：指事情很奇怪，说不出道理来。 无所适从：在多方意见或复杂局面下无法做出决策，常用来形 容面对复杂情境时的迷茫状态。 大惑不解：感到非常迷惑，不能理解。 一头雾水：形容摸不着头脑，糊里糊涂。由前面“有些谐音双 关表意不明”“‘夜态’的意思不明确”可知，此处是说商圈大屏 幕上“共享新夜态”这一宣传语中的“夜态”因表意不明而让人 费解，可以使用“莫名其妙”“大惑不解”“一头雾水”。此处是 说无法理解“夜态”的意思，而非在“多方意见”或“复杂局面” 中的迷茫，所以“无所适从”不合语境。故选B。」 解析本题考查学生图文转换以及语言表达的能力。由题干 可知，本题答案应由两个部分组成，即寓意和解释。 结合题干“常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意”“图画构成 和谐音两方面”可知，考生可以先分析图画的构成，即由哪些 具体的形象组成，这些形象的谐音是什么，谐音应和“福”“祥” 有关，然后再用简洁的语言概括出其“纳福迎祥”的寓意。 如左图，从构成来看，图上主要包含两个部分，即几朵连在一 起的莲花（含莲蓬）以及中间的鱼；从谐音来看，“莲”的谐音词 有“连”“年”等，而“鱼”的谐音词是“余”，故可用“连年有余”或 “年年有余”。“连年有余”，连续多年都有余裕、富余。“年年 有余”，年年都有盈余。 如右图，从构成来看，图上包含两个部分，下为梅花，上为喜 鹊：从谐音来看，“梅”的谐音词是“眉”，喜鹊落在梅花枝头，即 “喜上眉梢”。“喜上眉梢”，指喜悦的心情从眉眼上表现出来。 答案左图示例寓意：连年有余/年年有余。 解释：①图画由莲和鱼构成：②“莲”和“连”/“年”谐音，“鱼”和 “余”谐音，合在一起即“连年有余”/“年年有余”。 右图示例寓意：喜上眉梢。 解释：①图画由喜鹊和梅花构成；②“梅”和“眉”谐音，喜鹊登 上梅花枝头，即“喜上眉梢”。 5.解析本题考查学生压缩概括语段内容的能力。论文写作常 通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句， 作为本文的写作提纲。 由题千可知，考生需要用四个紧密关联的问句呈现本文的思 路，浏览整个语段，可以明确核心话题是“谐音双关”，这四个 问题应该都与“谐音双关”有关。 第一段有两个分句，第一个分句是解释“谐音双关”的内涵，第 二个分句是举例说明，由此可知，第一段设置的问题为“什么 是谐音双关”或“何为谐音双关”。 第二段由“先秦”“汉魏至唐宋”等可知，这是说历史上的“谐音 双关”现象；由“唐宋诗歌中有大量谐音双关的例子，尤其是格 律诗”“此外，谐音双关在谜语、歇后语中也不乏用例”可知，这 是说谐音双关出现的语境，故第二段设置的问题为“历史上谐 音双关常用于哪些语境”。 第三段是总分结构，第一句“在当代社会，谐音双关也很常见” 是总，后面以“民俗节庆文化中”“电视广告里”等展现当代社 会“谐音双关”使用的场合，故第三段设置的问题为“现在谐音 双关常用于什么场合” 第四段是分总结构，先以“有些谐音双关违反公序良俗…” “有些谐音双关表意不明……”说明使用谐音双关时存在的问 题，最后得出结论“所以，使用谐音双关，要注意语言格调高雅 和信息传递有效，避免出现上述问题”，可知最后是说使用“谐 音双关”要注意的问题，故第四段设置的问题为“使用谐音双 关要注意什么”或“使用谐音双关要避免出现哪些问题”。 答案示例：①什么是谐音双关？②历史上谐音双关常用于 哪些语境？③现在谐音双关常用于什么场合？④使用谐音双 关要注意什么？/使用谐音双关要避免出现哪些问题？ 5.B[走马观花：形容科举中第后得意、愉快的心情，现多比喻 粗略地观察事物。一目十行：一眼可以看十行文字，形容阅读 的速度极快。浮光掠影：水面上的反光，一掠而过的影子。比 喻对事物观察不细致，印象不深。蜻蜓，点水：比喻做事肤浅不 深入。此处说青年不再满足于大略地、浅层地游览，而是希望 在认知层面拓展深度和广度，可用“走马观花”“浮光掠影”“蜻 蜓，点水”。“一目十行”是形容阅读的，此处使用不当。]专题7句子的表达效果 1.(2025·河北张家口开学考试)文中画波浪线的句子可改成“这种夹杂着炊烟和露珠气息的味道来自 春天的田野”，二者语义相近，但原文的表达效果更好，请分析其原因。 新正的午宴是开春第一宴，其重要性仅次于除夕宴。不同的是，除夕是大鱼大肉的盛宴，而这一 顿饭却是全素的、清雅的。食材品种繁多，蔬莱、豆制品、干货，这些原料经过母亲的构思和巧手，幻 化成一盘盘搭配和谐、极富美感的菜肴，如木耳茭白、胡萝卜面筋、胶东白莱粉丝，或煎，或炒，或烩， 琳琅满目。饮食之道，也是讲究张弛的，人们的肠胃被连续的酒肉大宴弄得疲惫不堪，一旦面对这桌 全素席，当然是惊喜的 这是来自春天田野的味道，夹杂着炊烟和露珠的气息。 2.(2025·重庆市部分学校联考)文中画波浪线句引用黄庭坚的名句“江湖夜雨十年灯”，但作者在该句 中加入一个“啊”字和一个逗号，请分别分析这造成了怎样的表达效果。 我记得，在我们毕业那年的夏天，家乡有人给她送来了一车圆滚滚的西瓜，于是她每天邀请我们 去她那里吃瓜。她的房间里堆满了黄瓤的甜的好像怎么吃也吃不完但最终会吃完的西瓜。那时，一 场盛大的离别即将到来，此后各自须寻各自门，此后江湖夜雨啊，十年灯。 我们说着笑着，不停地聚会，仿佛要把一生的会都聚完。不停地留恋，仿佛要把一生的恋都留在 这里。我们走在深夜的宁海路上，一场暴雨刚过，柏油路面发亮，路灯橘光暖暖。有人说了一句“红 楼”里的话：聋子放炮仗，散了吧。 3.(2025·山东潍坊开学检测)文中画波浪线的句子可改成，“忽然，在一个夜晚，秋雨打在了窗玻璃上， 它使人静谧，使人怀想，使人动情。”从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，秋天来了。这时候，雨不大出门，田野 上几乎总是金黄的太阳。忽然，在一个夜晚，有谁敲响了窗玻璃，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使 人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。 25 4.如果将文中第三段中的“这里”改为“那里”，意思和表达效果各有何不同？请简要分析。 在中国，很多城市都有一座标志性的古塔。在南昌，也有一座宝塔，名曰绳金塔。它始建于唐天 祐年间，坐落在城南，见证了南昌的沧桑巨变，承载着丰富的历史文化信息，是中国古代劳动人民智 慧的结晶。 绳金塔古朴秀丽，幽静庄重。你若有幸目睹一张描绘明清时期南昌城全貌的古地图，就会惊讶 地发现，绳金塔实际上并非如今日所见。它位于进贤门外，而不是在城内。相比于滕王阁的熙熙攘 攘，绳金塔仿佛为闹市中的我们保留了一份宁静。每当提及这座建筑，我们总会感到一种自豪感和 归属感，仿佛它就是城市的守护者，默默地守护着这片土地和人民。 如今，古刹的古朴典雅与街区的时尚繁华相互映衬。这里汇聚了各种各样的美食佳肴，无数美 食爱好者慕名而来，只为一品地道的南昌美食；这里举办了妙趣横生的国风灯会。你可以感受非遗 文化的传统魅力和歌舞表演、说学逗唱等新式“潮玩”；这里有着令人惊叹的城市美学、深厚的历史底 蕴和蓬勃的发展活力。 5.文中画波浪线的部分，在写“武”和“夷”的性格时，显得亲切而典雅，同时还有一种相互映衬的美感， 这样的表达效果是如何实现的？请简要分析。 “武夷”两字，传说来源于彭祖，是彭姓父亲留在人间的两个儿子，武和夷。单从文字字面上看， 武嘛，淘气一些，健硕勇武，刚毅要强：夷呢，稳当一些，温和恬静，宽厚从容。有时我想，也许就是这 样的两种性格，才成就了武夷山水的韧性。柔是峰峦间缥缈的雾气，空蒙而神秘；韧是山石上经年的 纹理，震撼而威仪。这沧桑的里子在柔美清俊的外表包裹下，愉悦了人眼，打动了人心，可谓是赏心 悦目。 6.请分析文中画波浪线句子的论证表现力。 流行语不仅是一个语言现象，更是一个社会现象。年末盘点流行语，见微知著，我们是在浏览一 部口述社会实录，为正史补白，也为百姓心声留痕。如“百年未有之大变局”“小康”“赶考”等时政语 汇，一个个流行语记录下社会宏观政策在微观生活中的投影，让我们触摸到社会点滴变化背后的时 -26- 代发展脉搏。由于评选标准不同，不同机构公布的年度流行词有所差别，但都反映了社会关注的热 点。其实，流行语词语愈丰富、选择愈多样、变化愈快速，越说明我们这个时代展示了进步的多样性， 越说明中国社会具有发展的无限可能。 7.阅读下面的文字，完成下面小题。 “北方的冰灯，洁白，透明。”老马缓缓地说着，好像同时在心里欣赏着那些冰灯。“每到春节的时 候，那里每家农民都做，用各种容器脱胎做成，各种式样的冰灯，圆的，方的，放在门外面，晚上灯里点 上一支蜡烛。那冰灯还可以做成各种颜色，不过，我还是喜欢无色的。”老马停了步，灵巧地划着火 柴，点起了一支烟。飞舞的雪花似乎都向这一点火光扑了过来。 “每年一到冰冻时期，我就做。”老马把烟圈在手掌里面，说道，“我喜欢冰灯，我更钦佩那给予冰 灯以生命的烛光，…” “你想想看，”老马说得更慢了，吸一口烟，说几个字，仿佛每一个字，他都斟的、掂量，然后又把它 们包裹在烟里，一起喷出来：“那一点微弱的，小小的烛光，在冰的环绕当中，笼罩下面，它居然燃着， 烧着，发出热的，红的，亮的光辉，勇敢地照着它四周小小的一片地面，它自己哪里知道，它给了人多 少活泼的生趣，温暖的感觉。” 文中画横线的两个句子在形式上有相似之处，请简要分析表达效果。 8.阅读下面的文段，完成下面小题。 眼下，正是春工忙时，山湾人家，清晨鸡鸣山谷，傍晚炊烟四起，犁早田的牛铃铛，从村东响到村 西，又从村西传回村东。班鸠和鹧鸪们好像在故意走漏春的消息。斑鸠喜欢站在高高的屋脊、檐角 和树头，一声声地高叫：“春天来了，春天来了！”鹧鸪似乎也不甘示弱，叫起来的声音更加嘹亮。早春 二月天，也是孩子们放风筝的天，响亮的柳笛声伴着紫燕的呢喃，在村子的上空回荡，高处飘着长长 的蜈蚣风筝，低处飘着小小的燕子风筝。 -27 人勤春来早。假如春天真的也有姗姗来迟的时候，那么，这或许能让春天收获一些意外的惊喜。只 不过，春江水暖，芦芽浸溪，处处都是春光的行脚、春雨的踪迹，这遍布山岭和湖岸的春的消息，谁又能藏得 住呢？ 更何况，天道酬勤，春天从来不会辜负质朴的土地，更不会辜负勤劳的插柳人和耕耘者。你看这 早春时节丰沛的雨水，不是正在细密地与河边的新柳、与青嫩的湖葛、与泥土下的种子们，悄悄商议 着萌发和生长的时机吗？引得青竹笠，绿蓑衣，流连在这松软的田埂上，走走、停停、听听。 文段画线的语句读起来富有生活气息，请问这一表达效果是怎样获得的？ 9.阅读下面的文字，完成下面小题。 今夜，我像一只雪狐，在宕泉河水湄踽踽独行。我身边没有雪狐，唯一的参照物就是那些秋草秋 花。面对流水逝波，一朵野菊，一棵骆驼刺，像我一般将头颅埋进天空的记忆，获取思想的浩瀚。星 月辉映宕泉河。在我身前身后，水汽氤氲，沙洲迷蒙。河岸上铺展的月色，深远而恍惚，犹如打碎的 青瓷。我放慢脚步，轻轻往前走，小心翼翼，生怕踩疼月亮下的每个影子。我路过树，穿过树林，就在 一处空地上坐下来，默想，抑或向四面的旷野张望一白杨树、云杉树、柏树和柳树。它们一律安静 不动，将柔软的枝条探进夜色中，仿佛在打捞细碎的星光。其实，黑夜只蒙蔽了人的视野，对于其他 生灵而言，眼瞳里的黑夜也许正好是冰蓝色的黎明或橘红的黄昏，但也可能什么都不是，没有色彩， 只显现一片太古的空虚。我发现离我不远处，一个人正倚着一块石头，大声念唱着，腔调轻柔平和， 悠长缥缈。宕泉河上的月光，斑斑点点，长久不肯消散。我俩身份、命运各异，可今晚，我们却同样面 对着这宕泉河上的月光。人生心路，殊途同归。 请简要赏析画横线语句的表达效果。 —28—