专题3 正确使用标点、修辞-【创新大课堂系列】高三语文全国名校名卷168优化重组卷

16.解析A句有一处语病：“加快新陈代谢的发生”搭配不当，} “加快”和“发生”搭配不当，“加快”的应是“新陈代谢”，所以！ 去掉“发生”。B句有一处语病：“是放松身心、减轻一天压 力”成分残缺，“是”缺少相应的宾语中心语，可在“压力”后面 加上“的方式”。 答案A此时进行适当的锻炼，可以唤醒身体，加快新陈代 谢。B夜跑对白天忙碌的人来说，是放松身心、减轻一天压 力的方式。 17.解析画线句有两处语病：①成分残缺。介词缺失，“数十亿： 年的进化与演变中”改为“在数十亿年的进化与演变中”。 ②语序不当。关联词位置不当，前后分句的主语相同，关联 词应位于主语的后面，“不但生物多样性是时间结出的果实” 改为“生物多样性不但是时间结出的果实”。 答案在数十亿年的进化与演变中，生物多样性不但是时间！ 结出的果实，也是人类发展的重要条件。 18.解析“古蜀国对我们知之甚少”主客体颠倒，应是“我们对 古蜀国知之甚少”；“在…中”“让”滥用介词，导致句子缺乏 主语，删掉其一 答案第一处：“古蜀国”和“我们”调换顺序；第二处：删掉 “在…中”或“让”。 19.解析本题考查学生辨析并修改病句的能力。 句子共有两处语病。 第一处：语序不当。“很大程度上”是修饰“源于”的状语，应 调整至“源于”前，改为“很大程度上源于” 第二处：结构混乱。“因为…”与“…造成的”句式杂糅， 可删除“造成的”」 答案羞耻感很大程度上源于害怕被抛弃或被孤立，很多职· 场新人的羞耻感更多是因为害怕请假休息的行为会导致自： 己所在的群体失望。 专题3正确使用标点、修辞 1.C[本题考查学生分析理解标点符号的作用的能力。文中省 略号表示话未说完，语意未尽。A.表示说话时断断续续；！ B.表示列举词语的省略；C,表示话未说完，语意未尽；D.表示 引文的省略。故选C。] 2.解析本题考查学生正确使用标点符号的能力。六个逗号连 接六个相同句式“落在…上”连接起来，将雨落的地点“青石 板“稻田”“屋檐”“乌篷船”“小桥流水”“油纸伞”“蛙鸣声”等 不同雨落之处分隔开来，叙述完每个地，点之后进行停顿，一个！ 一个地呈现出不同位置或地，点，突出了一场又一场江南细雨 “落”下所涉及对象之多。 答案六个逗号将“青石板”“稻田”“屋檐”“乌篷船”“小桥流 水”“油纸伞”“蛙鸣声”等不同雨落之处分隔开来，叙述完每个 地点之后进行停顿，突出了一场又一场江南细雨“落”下所涉 及对象之多。 3.解析“走出固定的语言和文化局限乃至‘牢笼’”，这里引号 标示特殊含义，“牢笼”运用了比喻的修辞手法，把语言、文化！ 的禁锢比喻为牢笼，使表述更加生动形象。同时引号起到了！ 强调的作用，强调了“牢笼”的语义比“局限”更深，更具有束缚 性质。 答案①引号标示特殊含义，“牢笼”在这里指的是语言、文化 的禁锢，比喻修辞使表述更加生动形象。②引号起到了强调 的作用，强调了“牢笼”的语义比“局限”更深。 4.解析本题考查学生正确使用标点符号的能力。A处，后文 “头上戴着金丝八宝攒珠髻…丹唇未启笑先闻”是对前文， “这个人打粉与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子”的解释 说明，为分述部分，故此处应用冒号。B处，“翡翠撒花洋绉 裙”的“裙”处是分说具体着装的收束，语意完结，故此处应用！ 句号。 答案A处“：”，B处“。”。甲文A前是总说王熙凤的“打扮”， 引出下文的分述，宜用冒号：“翡翠撒花洋绉裙”的“裙”处是分！ 说具体着装的收束，宜用句号。 5,解析句号停顿与文句中的动作有关，突出强调动作的过程，！ 表达了作者的心理感受。 答案①句号表示较长的停顿；②突出表现了船“动、退去、转！ 弯”的三个渐进过程：③写出了他对于自己缓缓离开的真切感： 受；④表达了对岸上送行人的不舍。 15 6.解析本题考查学生把握常见的修辞手法及其表达效果的能 力。构成：从“开始是…逐渐是…后来是…再后来 是…”可以看出，句子结构相似，都以“是”为谓语，形成间隔 反复、排比修辞：语意上层层递进，描述了离家之人对家乡的 情感变化。 表达效果：四个句子按照时间顺序和情感发展的脉络，分别从 “浓甘著香”“薄人情味”“激情”“拥抱祖乡的意识”等不同角 度，描述了离家之人从对家乡具体事物的怀念到形成强烈的 归乡意识的过程，展现了游子乡愁从感官记忆到精神皈依的 过程，深化了思乡的情感。运用排比的修辞，增强了语势，生 动且清晰地展现了离家者情感从浅到深的累积效果，使读者 能更深刻地感受到游子对家乡那份日益浓厚、难以割舍的深 情，增强了咏叹抒怀的意味，使思乡的主题更具有感染力。 答案①构成：用“开始是……逐渐是…后来是……再后来 是…”的句式，以时间为线索使四个分句构成结构相似、语 意相关的排比句。 ②表达效果：四个句子以时间线索为轴，通过四组意象的层递 式铺陈，展现了游子乡愁从感官记忆到精神皈依的过程，深化 了思乡的情感。这种结构强化了情感的累积效果，增强了咏 叹抒怀的意味，使思乡的主题更具有感染力。 解析本题考查学生赏析修辞方法的能力。“鸟儿又可以开 始丈量天空了”运用了拟人的修辞，“丈量”一词将鸟儿赋予人 的情态动作，生动形象地写出了春天来临时，鸟儿可以在天空 中自由自在地飞翔的状态，表达了作者对春天的喜爱。 答案拟人。生动形象地写出鸟儿在天空飞翔的姿态，表达 作者的喜爱之情。 ,解析本题考查学生准确运用常见的标，点符号，赏析语句表 达效果的能力。一般来说，分号停顿的时间比句号停顿的时 间短。所以作者在这里运用句号，就使得读者阅读时停顿时 间长，相应的语气也就变得舒缓了。而舒缓语气一般用来表 示轻松惬意的场景或感情。花开烂漫、蝴蝶飞舞、清风吹拂， 这景象充分表现了大自然的宁静美好、秩序井然，适合用舒缓 语气来表达。 此外，四句话分别以“花”“蕊”“树”“风”为主语，分别展现了春 天的不同景象。而作者在这里用句号隔开，相对较长的间隔 使得语句产生了较强的画面感，一幅幅图画的罗列铺展，也使 得文字如电影镜头一般具有很强的镜头感，也能给读者以丰 富的想象空间。 答案①句号停顿时间长，语气舒缓，与文本表现的大自然的 宁静美好、秩序井然相一致。 ②一句一画面，使文字具有镜头感，给人以想象的空间。 解析本题考查学生语言表达之句式变换的能力。改为整 9. 句，要选择其中一句作为参照句。 如把“拂尽世俗尘埃”作为参照句，是动宾结构，把剩下的两句 改写成相同结构的句子，改为“清静红尘纷扰，彰显生命价 值”： 如把“让生命的价值得到彰显”作为参照句，把剩下的两句改 写成相同结构的句子，改为“让世俗的尘埃得以拂尽，让纷扰 的红尘得以清静”。 答案示例一：拂尽世俗尘埃，清静红尘纷扰，彰显生命价值。 示例二：让世俗的尘埃得以拂尽，让纷扰的红尘得以清静，让 生命的价值得到彰显。 10.解析本题考查学生分析句子构成和表达效果的能力。 ①“闲观”与“静赏”均为偏正结构，“好山当户”与“古屋贮月” 均为主谓结构，“碧云”与“松风”均为偏正结构，“晚”与“凉” 均为形容词。两句中，词性一致，结构相同，且意义紧密 相连。 ②运用对偶手法，形式整齐，节奏感强，朗朗上口。根据观赏 体验的内容“好山当户”“碧云”“古屋贮月“松风”等分析，这 样的生活充满诗意和美好，写出了作者对此的向往之情。 答案①意义紧密相连。“闲观”与“静赏”、“好山当户”与 “古屋贮月”、“碧云”与“松风”、“晚”与“凉”两两相对，词性一 致，结构相同。 ②形式整齐，节奏感强，朗朗上口，写出了诗意生活的美好， 表达了作者的向往之情。 11.解析文中画横线的句子“各种敲击音与滑音密织成网，谁} 的千指百指在按摩耳轮”中，“各种敲击音与滑音”是听觉， “网”是视觉，本句化听觉为视觉，形象地表现了雨声的连绵 细密、缓急相间、浑然一体，将雨声刻画得更加具体形象、生 动可感。“谁的千指百指在按摩耳轮”，“按摩耳轮”是触觉， 此处又把“雨声”写成“千指百指在按摩耳轮”，化听觉为触 觉，表现了雨声的细密轻柔以及给人带来的舒适惬意之感。 答案①“各种敲击音与滑音密织成网”化听觉为视觉，表现 了雨声的缓急相间、疏密有致、浑然一体，将雨声刻画得更加· 具体形象、生动可感；②“谁的千指百指在按摩耳轮”化听觉： 为触觉，贴切地表现了雨声的细密轻柔以及给人带来的舒适！ 惬意之感。 12.C[本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。原句 “君子的德行就像一阵风一样，小人的品德就像草一样”运用！ 比喻，把“君子的德行”比作风，“小人的德行”比作草。A.借 代，“杜康”代酒；B.反问；C.比喻，将琴声比喻成大小珍珠落 入玉盘时那清脆、轻重交织的声音：D.夸张，用天台山欲倾斜 拜倒来形容天姥山之高。故选C。 13.解析本题考查学生分析句子构成和表达效果的能力。这 个排比句通过三个结构相同、意义递进（由具体到抽象、由近！ 及远、由小到大)的分句“为了劳苦同胞的翻身，为了灿如朝 花的明天，为了创造崭新的世界”，产生了极其强烈的表达效· 果。它不仅使语言节奏铿锵、气势磅礴，更清晰有力地展现 了战士们崇高、坚定且不断升华的战斗目标，深刻揭示了其 英勇行为的动力源泉，极大地增强了文章的感染力、说服力 和对革命战士的赞颂之情。 答案①构成：意义承转递进，“翻身”“明天”“世界”，由小到 大，由近及远，逐一扩展开去。②表达效果：形式整齐，节奏 感强，兼有反复，朗朗上口，有助于表达战士驱散黑暗的 决心。 14.解析本题考查学生语言表达之拟写祝福语的能力。为母· 校写一段祝福语，内容上可以是赞美母校的教育之恩，希望 母校在教学教改方面与时俱进，再创佳绩，在综合评定上处 于领先地位，位列一流学校之列等相关内容。修辞上可用拟 人、对偶、排比、借代等手法。 答案祝福您母校，祝您沐浴改革春风，再掀教改浪潮，祝您· 吹响时代号角，争创一流学校，让莘莘学子，感受明天的希 望，祝您在历史的沧变中更逾馨香。 15.解析题干要求在括号内填写出相应的内容，使得文章前后！ 内容一致，首先可以轻易地看出这种睡姿指的是“侧卧”，这！ 样我们可以从背、双腿、手三个部位着手，根据其状态，巧用 修辞，按字数要求拟定答案。 答案背和双腿像弓一样微微弯曲，手交叉呈拱形，就像胎： 儿待在母亲腹中。 专题4句式运用与扩展、压缩 1.解析本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。标题需要 突出文章重点，本文共四段，第一段介绍《黑神话：悟空》在海 外市场也取得了骄人成绩，第二段介绍什么是3A游戏，第三 段指出《黑神话：悟空》爆火的原因，第四段指出游戏是重要特 定文化传播与交流的载体。 故本则材料主要围绕《黑神话：悟空》展开，强调其作为国产！ 3A大作，成功融合中华优秀传统文化并在国内外取得优异成： 绩，因此标题需酒盖游戏名称及文化传播等关键信息，以吸引！ 读者。同时注意不超过20字。因此题目可拟为：《黑神话：悟 空》载中华文化“破浪出海” 答案《黑神话：悟空》载中华文化“破浪出海”。 2.解析第(1)题，首先分析上句，“一株批杷”是归有光与妻子 共植，饱含着夫妻的“伉俪”情深，“两厢爱”是写夫妻两世情 爱。句式结构：数量词十名词十动词十名词十偏正短语（数量 词十名词)：由此可回想《项脊轩志》的内容，选择合适的意象、 对应的人物和情感进行拟写，如“百年老屋承载儿孙几世情” 等。第(2)题，首先分析上句，“三寸巧舌”为偏正结构，说明烛 之武的能言善辩，“力挽狂澜”为动宾结构，也是在说明烛之武 的能言善辩，“纾国难”为动宾结构。整句话概括了文章的内 容。仿写的时候可回想《烛之武退秦师》的内容和烛之武的人 物形象，如“一言利辩荡气回肠化干戈”。第(3)题，“刚愎自！ -16 用”是在说项羽的性格，“失良机”是项羽这种性格导致的结 果，整个句子为偏正结构，所以对应项羽可写刘邦，相对于项 羽的刚愎自用，刘邦可以说是韬光养晦，鸿门宴上项羽失掉了 良好的机会，那么刘邦就得到了战争的主动权，所以可填“韬 光养晦刘邦得主动” 答案(1)百年老屋承载儿孙几世情。(2)一言利辩荡气回肠 化干戈。(3)韬光养晦刘邦得主动。 3.解析仿写时，首先分析所给例句特点。从语意上看，例句将 诗句中表面上内容和深层语意所指结合起来，揭示其意蕴、品 格或形象上的相似性。在仿写的时候，也要揭示出诗文的寄 寓象征。从结构上看，应采用“…和…那一点共同的…” 的句式结构。 答案示例：①体会莲花在淤泥中和君子处在浊世中那一点 共同的清高自守的意味；②品味芥草在天地间和征人在广袤 塞外那一种共同的渺小孤独的感觉；③想见梨花在春光里和 大雪在严冬时那一幅共同的洁白美丽的画面。 解析原句是先说条件，后说结果（香菱就可以成为诗翁了）， 条件有三：①垫底，②基础，③勒奋、努力，重组要求是先说结 果，再说条件。重组时要注意“条件”的三层递进关系，适当变 换一下词语。 答案香菱要成为诗翁，可以用这三本“教科书”垫底，还可以 再往上追溯读陶渊明的诗，读庾信的诗，读鲍照的诗，在此基 础上，还得再经过自己的勤奋和努力。 解析①原句是被动句，主语是“偶像”。首先明确改成的主 动句的主语应是“资本”。②然后把原句中的“偶像被千方百 计打造成…”改成“资本千方百计地将偶像…”，把“偶 像…成为充满魔力的‘商品’”改为“将其变成充满魔力的 ‘商品”，把“高居·注意力经济’顶端”改为“使其高居‘注意力 经济’顶端”。③最后整理语序，玫成的主动句为：资本千方百 计地将偶像打造成各种“金玉其外”的人设，将其变成充满魔 力的“商品”，使其高居“注意力经济”顶端，带来巨大的套现 能力。 答案资本千方百计地将偶像打造成各种“金玉其外”的人 设，将其变成充满魔力的“商品”，使其高居“注意力经济”顶 端，带来巨大的套现能力。 6.解析本题考查学生语言表达之句子仿写的能力。画波浪线 的句子采用了“数量词十偏正短语”的结构，运用了比喻句，强 调了细节的重要性；可以用“一把打开作家思想大门的万能钥 匙”强调“细节”在沟通中的作用。 答案也是一把打开作家思想大门的万能钥匙 解析本题考查学生仿写句子的能力。首先，需从古诗中挑 出能鲜明展现特定情感的，像思乡、怀人等情感的诗句。如 “烽火连三月，家书抵万金”，借战乱时家书难得，尽显对故园 亲人的牵挂。然后，深入剖析诗句，把握其蕴含情感。要了解 创作背景与诗人心境，才能精准提炼，像上述诗句在战火背景 下，提炼出“焦急不宁故园之思”。再严格按原句“诗句十是十 情感描述”结构。诗句加引号，“是”连接，情感描述用偏正短 语，前为状态形容词，后为情感指向名词。最后，仿写句要契 合原文信件传情主题，与前文列举诗句一样，围绕信件承戟情 感，维持情感基调与话题一致，保证文段逻辑顺畅。 答案“烽火连三月，家书抵万金”是焦急不宁的故园之思： 8.解析分析语句，主要讲感官判断，主要是“鼻子”“耳朵”“眼 晴”，对应的判断为“四季的不同”“音乐的悲苦和欢乐”“天空中 彩虹的浓淡以及云霞的明暗”，可以用同一个主语“你”，然后用 排比句形式来写，如“你的鼻子…你的耳朵…你的眼 睛…”，需要用问句，那么改为用三个问句构成的排比句来写 即可。 答案你的鼻子能否嗅得出四季的不同？你的耳朵能否分得 出音乐的悲苦和欢乐？你的眼睛能否辨得出天空中彩虹的浓 淡和云霞的明暗？ 解析第一句表明培养语感的方式，可提取出“熟读成诵” 第二句表明如何获得阅读的大快乐，可提取出“探寻到语言的 真面目”，可概括为“探究语言真实”。最后一句是阅读中除了 探寻语言真面目还应该做什么，可提取出“其他相关问题的追 寻”，可概括为“追寻相关问题”，还可提取出“养成问题意识”。 故答案为：熟读成诵；探究语言真实；养成问题意识（或：追寻 相关问题)。超 专题3正确使用标点、修辞 (2025·浙江台州·期中)阅读下面的文字，完成下面小题， 那第一次，带着寒气的月牙儿确是带着寒气。它第一次在我的云中是酸苦，它那一点点微弱的浅 金光儿照着我的泪。那时候我也不过是七岁吧，一个穿着短红棉袄的小姑娘。戴着妈妈给我缝的一顶 小帽儿，蓝布的，上面印着小小的花儿，我记得。我倚着那间小屋的门垛，看着月牙儿。屋里是药味，烟 味，妈妈的眼泪，爸爸的病；我独自在台阶上看着月牙，没人招呼我，没人顾得给我做晚饭。我晓得屋里 的惨凄，因为大家说爸爸的病…可是我更感觉自己的悲惨，我冷，饿，没人理我。一直的我立到月牙 儿落下去。什么也没有了，我不能不哭。 1.下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是 A.她硫磕巴巴地说：“可是…太太…我不知道…你一定是认错了。” B.特别由南方来的那些，如白玉兰、栀子、茉莉、小金桔、茶花…也不怎么就叶落枝枯，悄悄死去。 C.在生命的高度和广度上，他一直在探索自己的边界，直到他生命戛然而止的那一天… D.我每次看到“生命的意义”这四个字就会想起减克家的话：“有的人活着，他已经死了；有的人死 了，他还活着…” 2.阅读下面的文字，完成下面的小题。 江南的雨太细密了，有一种说法，江南的水田里有多少米，天上就会落多少雨滴。江南的烟雨像 梳子一样细细打理着季节的天地，若要论滴来数，恐是数不胜数。我倒是觉得另一种说法更合适，那 就是江南有多少片鱼鳞瓦，天上就会落多少雨滴。绵延开来的江南古镇，一座紧挨着一座，一场又一 场的雨，如玉琳琅，落在青石板上，落在稻田里，落在屋檐上，落在乌篷船上，落在小桥流水中，落在每 一顶油纸伞上，也落在星星点点的蛙鸣声里。 对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中画横线部分的逗号是怎样增强表 如 现力的。 3.(江苏高三测试)标点符号有时很有表现力，请分析文中画横线句子中的引号具有怎样的表现力。 要准确而全面地了解鲁迅，不仅需要了解“魏晋文章”，而且需要了解“托尼学说”。正是在这样 的上下文中，比较文学显示出了其特别的意义。跨越语言、跨越文化甚至跨越学科，走出固定的语言 和文化局限乃至“牢笼”，不仅增加了观察和思考问题的视角，它本身也成为理解文学与文化现象的 先决条件。 4.阅读以下两段来自《红楼梦》的文字，完成后面试题 (甲)这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子【A】头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝 阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶 穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙【B】一双丹凤三角眼，两弯柳 叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 —9 (乙)厮见毕归坐，细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙胃烟眉，一双似喜非喜含情目；态生两靥之 愁，娇袭一身之病；泪光点，点，娇喘微微；闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风；心较比干多一窍，病 如西子胜三分。 请为甲文中【A【B】两处加上标点符号，并说明理由。 5.阅读下面的文字，完成后面试题 他们立在岸上，他立在船头。他跟他们对望着，彼此不住地挥手。船开始动了。它慢慢地从岸 边退去。它在转弯。岸上的人影渐渐地变小，忽然一转眼就完全不见了。觉慧立在船头，眼睛里还 留着他们的影子，仿佛他们还在向他招手。他觉得眼光有点模糊，便伸手揩了一下眼睛。然而等他 取下手来，他们的影子已经找不到了。他们，他的哥哥和他的两个朋友就这样不留痕迹地消失了。 先前的一切仿佛一场梦。他再也看不见他们。他的眼睛所触到的，只是一片清莹的水，一些山影和 一些树影。三个舟子在那里一面摇橹，一面唱山歌。一种新的感情渐渐地抓住了他，他不知道究竟 是快乐还是悲伤。但是他清清楚楚地知道他离开家了。他的眼前是连接不断的绿水。这水只是不 停地向前面流去，它会把他载到一个未知的大城市去。在那里新的一切正在生长。那里有新的运 动，有广大的群众，有几个未见面的年轻朋友。这水，这可祝福的水啊，它会把他带到有着新鲜空气 的城市和充满热血的人群中间去。他最后一次把眼睛掉向后面看，他轻轻地说了一声“再见”，仍旧 回过头去看永远向前流去没有一刻停留的绿水了。 对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请简要分析画横线句中的句号是怎样增强表 现力的。 6.(2025·湖南郴州·三模)文中画横线的语句运用了排比的修辞方法，请从构成与表达效果两方面对 其进行简要分析。 开始是离开后，偶尔忆起的浓甘薯香；逐渐是流浪中，时常遇见的薄人情味；后来是泥泞思路上， 一踏就滑倒的激情；再后来是拥抱祖乡的意识。结束前，惨的是归不得，“我已无家，君归何里”；悲的 是不得归，天涯岂是无归意，争奈归期未可期；妄的是不敢归，被江南迷住的诗人甚至还吓别人“未老 莫还乡，还乡须断肠”。但一般人的肠很有韧性，由于谋生、灾难、做官、放逐、当兵、亡国而离乡的，即 使空肠也要回家。 (广东深圳高三期中)阅读下面的文字，完成下面小题。 春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风 欺雪扰犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了。 春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚地企盼祝祷而美丽起来。 鸟儿又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那 双翼丈量天的高度和深度。至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树， 交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆，一一垂询。 春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走 访那踯躅在湮远年代中的春天。 10 7.请结合语境，从修辞的角度，赏析画横线的句子。 8.文中画波浪线部分的四个句号，按标点符号使用规则，应该都用分号。请结合文段，说说作者为什么 如此处理。 (2025·全国专题练习)阅读下面的文字，完成下面小题。 [诗意生活]诗意地生活，方可彰显生之价值。闲观好山当户碧云晚，静赏古屋贮月松风凉。时光 匆匆，人生如白驹过隙，唯有用一份清明与淡定去行走，诗意地生活，方可找到自身真正的价值。 千舸过尽，一片汪洋，采石矶孤单地清点倒影，浊浪即是一杯煮过的酒，李白这一喝，便醉了一部唐 代编年史。不肯摧眉折腰的李白，选择了诗意地生活，于是给历史留下了青莲居士洒脱的身影，一匹青 驴，一袭青衫，让李白找寻到了生命本真的快乐。 书破万卷，路行千里，世上疮痍，笔底波澜。杜甫选择了诗意地生活，让汗青里多了一位诗中圣哲。 纵然是“飘飘何所似，天地一沙鸥”的孤苦伶仃；纵然是“老病有孤舟”“凭轩涕泗流”的穷愁潦倒；纵然是 “卷我屋上三重茅”“高者挂胃长林梢”的无能为力，少陵仍矢志不移，用一支如椽之笔，还原了历史本相 与民生疾苦，一只小船，一席凉被，让杜甫探寻到了生命的价值与意义。 诗意地生活，拂尽世俗尘埃，纷扰的红尘也清静了，让生命的价值得到彰显。让我们在双手合十的 浅笑中诗意地生活，找寻到深藏在星辉斑斓里的美妙。 9.把文中画波浪线的句子改成整句，使语言表达准确流畅，符合逻辑，可少量增删词语，不得改变原意。 10.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。 11.(2025·山东枣庄模拟)“通感”能够突破感官局限，丰富人的体验，增加审美情趣，请据此对文中画 横线的句子进行简要分析。 雨敲在瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐濞潺泻下，各种敲击音 与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。“下雨了”，温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶 拂弄着无数的黑键啊灰键啊，把响午一下子奏成了黄昏。 (2025·甘肃省金昌市高三月考)阅读下面的文字，完成下面小题。 君子是中国文化的重要内容，某种程度上讲也是教育者的形象。荀子在《劝学》中说，君子要求自 己“知明而行无过”，可见君子的品质与德行，均是具有榜样力量的。君子的社会作用，首先是引领社会 风气。“君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃”，就是说君子的德行就像一阵风一样，小人的品德就 像草一样，风往哪儿吹，草就往哪儿倒。引领社会风气，君子一马当先、是社会正能量的体现。宋代的 张载在《正蒙》里面也说，“君子于民，导使为德而禁其为非”，就是说君子引导民众按照社会的德行前 -11- 进。引领就必须以身作则。君子能够言传身教，所以说“君子不出家而成教于国”，君子不用出门就可 以使国家的百姓受到教育，就因为他身体力行，以自己的行为教育大家。 12.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是 A.何以解忧？唯有杜康 B.凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ C.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 D.天台四万八千丈，对此欲倒东南倾 13.(2025·江西南昌市第一次模拟)文中画波浪线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成 和表达效果。 战争是炉火，淬炼出的躯骨，比钢还硬。这样的战士，为了劳苦同胞的翻身，为了灿如朝花的明 天，为了创造崭新的世界，迎向枪弹尖厉的啸声。鲜血和死亡，无法阻止战火中的前进。年轻的生 命，那么绚烂地放射着光辉，驱散现实的黑暗。和大山站在一起，他们是最高的峰；和大江流在一 处，他们是最急的浪。高峰在天空昂屹，姿态奇伟；急浪在大地激涌，志向宏远。天空和大地之间， 飞扬着红色的战旗。 14.(2025·河南鹤壁高三模拟)作为即将离开母校的高三学子，在毕业之际，请你为母校写一段祝福 语。要求：至少使用2种修辞，60字左右。 公元1902年，清光绪二十八年，在中国公学始祖文翁的故乡安徽舒城，一座新式学堂开学了， 这就是被称为开安徽教育先河的学校—斌农中学堂，她就是舒城中学的前身。星移斗转，岁序更 替，走过一个世纪的沧桑风雨，历经佰贰拾年的薪火传承，舒城中学已然出类拔萃，声名远扬。她是 舒城教育的首府，皖西教育的名校，安徽教育的新锐。 我们总是向人夸耀舒中田园般清新自然的美景与少女般秀外慧中的气质。校园内林荫夹道， 绿茵满地；水杉林参天入云，清竹园摇曳多姿；荷花塘莲叶田田，金桂苑桂香飘飘；浴德园展园林景 致，运动场增青春活力。更有仁风亭古朴，清远榭雅致，栏槛临水，曲桥连塘，晨雾朦胧，夜灯通明。 还有鳞次栉比的教学楼、科技馆、公寓楼、艺术馆等，不但建筑布局整齐，而且风格色调和谐。这里 既是学子们求学的乐土，更是为国家培养栋梁的摇篮。这就是舒中，一所让人徜徉展顾、流连忘返 的花园式学校，一座充满永恒魅力和青春活力的学术殿堂。 15.(2025·青岛市二中第三次模拟)请根据上下文，在括号中填写出相应的内容，使得文章前后内容一 致，至少运用一种修辞手法，不超过40个字。 婴幼儿或少儿时期骨架柔软，睡姿可以千态万状。成人则不然，经常打鼾的人不宜仰卧入睡，以 侧卧位为宜。孕妇最佳的睡姿是左侧卧位。腰椎间盘突出症患者通常以仰卧和侧卧位为宜，侧卧位 时在双下肢下方垫一软枕。现代科学研究发现，成人正常的睡姿是向右侧卧位，侧卧时( ), 全身容易放松，有利于解除疲劳。由此可见，“躺平”只可一时，打个盹而已。 12