专题1 正确使用词语-【创新大课堂系列】高三语文全国名校名卷168优化重组卷

第一部分专题专练 专题1正确使用词语 (2025·天津和平高三模考)阅读下面的文字，完成下面小题。 历史文化学者最新研究发现，曾侯乙编钟横梁上密布的类似“二维码图”的纹饰，可能是中国先秦 时期的古乐谱。此前，一般认为这些纹饰不过是一种豪华的装饰一无论是那黑红相间的色彩，还是 那流畅细致的花纹，与金光闪闪的青铜编钟 ,具有很强的视觉冲击力。然而，仔细分析这些初 看起来令人眼花缭乱的纹饰，其构成元素有着惊人的一致性：“×”字形、“十”字形、“山”字形、“骨棒”形 等反复出现。研究者指出，这些符号 着大量古代音乐信息，如同汉字中的甲骨文一样，它们是 音乐中的“化石”，这是先人留给我们的需要不断破解的艺术之谜，也是一份无比 的文化遗产。 目前，由于掌握的资料有限，编钟乐谱上还有一些符号尚未辨识出来，有些符号组合的含义尚需进一步 辨析。要想按照“二维码图”演奏出正宗的先秦时期的乐曲，还需要研究者们发挥才智， 1.依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是 ( A.相得益彰蕴含优厚穷形尽相 B.交相辉映蕴含丰厚穷理尽微 C.交相辉映饱含丰厚穷形尽相 D.相得益彰饱含优厚穷理尽微 阅读下面的文字，完成下面小题。 游泳的起源虽无法考证，但我们可以略为窥探。在战国时代，游泳运动()。《论语》中有“浴乎 沂，风乎舞雩，咏而归”的记述，大意为鲁人沂水游泳后迎风歌唱。有的史料记载，在一些地方，婴儿刚降 翼 世，便需要学习游泳的技能。那远古时候，人们怎样渡过宽阔的河流呢？据《事物纪原》记载：“燧人以欹 济水。”燧人氏是华夏有文字记载、可以考证的第一位祖先，人们把抓着葫芦过河这种创举算在他的身上， 按照古人对英雄人物的崇拜情结来看，倒也是()的。“欹”，就是葫芦之类的漂浮工具，《庄子》中有 载，“今子有五石之荪，何不虑以为樽而浮于江湖”，说明当时这样的“装备”已经是非常普遍的了。 类似于这种借简易的“救生圈”泅渡，在急流之中是行不通的，环境是促使人们提高游泳能力的一 个条件，在中国，水网( ),仅《水经注》记载的大小水道应有一千二百余条，我们的老祖宗学习游泳 的环境可谓是得天独厚。 (取材于煮酒君《中国古代的游泳运动》) 如 2.依次填入括号内的词语，最恰当的一组是 A.崭露头角无可厚非交错 B.蔚然成风无可厚非 密布 C.蔚然成风毋庸置疑交错 D.崭露头角毋庸置疑密布 阅读下面文字，完成下列小题。 儒学乃至整个中华传统文化，更多的时候是一种面向现实人生的伦理学说，其生命力和重要影响 主要是日常应用。中华传统文化的这一特点，与西方哲学及文化 。西方从柏拉图、亚里士多 德，到康德、黑格尔、海德格尔等，都热衷于构造一个能够解释思维与存在、精神与物质关系的严密理论 系统，热衷于探寻认识论、方法论、辩证法问题等。中国从孔孟、老庄，到程朱、陆王等，其学说虽然也包 括对认识论、方法论和辩证法的思考，却并不 ,层层追问“是什么、为什么”，而只是 地 告诉你“做什么、怎么做”，并且其所探寻的问题多半集中在社会人生方面，主要涉猎生活方式、人生态 度、价值取向，以及个人与群体、个人与社会、个人与国家的关系等。 这种不仅讲究“学”，更看重“用”，不仅讲究“知”，更看重“行”的理念，也就是“知行合一”的思想，在 有关君子及君子文化的论述中尤为突出。“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉， 可谓好学也已。”《论语》中的这些论述，无不鲜明体现出儒家乃至整个中华传统文化洋溢的“实用理性” 精神。这种重行动、轻言词，重实践、轻思辨的观念，使历代士大夫知识分子都不是把仁、义、礼、智、信 及忠、孝、廉、悌等只是作为一种理论或学术来探讨，而是作为一种值得遵循并应该遵循的伦理规范推 向社会、推向大众。其结果就是要在全社会尽可能多地培育和塑造君子人格，并以其为 带动 各阶层大兴君子文化、大倡君子之风、大行君子之道。 —1 3.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A.泾渭分明抽丝剥茧直言不讳引领 B.大相径庭抽丝剥茧直截了当引导 C.大相径庭鞭辟入里直言不讳引领 D.泾渭分明鞭辟入里直截了当 引导 阅读下面一段文字，完成下面小题。 巍峨壮丽的自然风光、繁华现代的都市景观、内涵厚重的人文传统等视频画面伴随音乐依次展现， 如“屏保”般精致唯美。画面定格处，旁白道出一句句()的城市广告语：“大美青海”“好客山东”“七 彩云南”。这些广告语直击观众心灵深处，让人恨不能立即打点行装，奔赴诗与远方。如今，各地在 ()地塑造城市形象的同时，都喜欢推出一句广告语，作为宣传展示、对外推广的画龙，点睛之笔。有 人总结为：“一句话叫响一座城。” “故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，在唐代大诗人李白的千古名句“带货”之下，武汉和扬州两座 城市长久以来成了网红打卡地，至今魅力不减。千古名句这样的“城市宣传语”，堪称神来之笔。每到 一个地方旅行，我们总喜欢拍些美照发朋友圈，证明“人间值得”。古代文人墨客其实同样喜欢游历，在 没有现代高科技的古代，他们用手中的笔写下心中的波澜壮阔。()因为他们的一句话，你便跋山 涉水、不远万里，来到杭州西湖畔看“山外青山楼外楼”，感受“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的宁 静与美丽。 脍炙人口的诗句流传至今，成为神州大地壮美山河的最佳宣传语，为各地文旅部门()了无数 慕名而来的游客。 当然，古代文人墨客借景抒怀，更多是对名山大川等一些具体景物有感而发，没有上升到今天城市 形象宣传的高度。但其文采斐然、匠心独运，值得今人借鉴。 (摘自《经济日报》5月12日，有删改) 4.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是 () A.字正腔圆倾巢而出也许招募 B.朗朗上口倾巢而出虽然招揽 C.朗朗上口不遗余力也许招揽 D.字正腔圆不遗余力虽然招募 5.文段中加点词语的使用，不恰当的一项是 () 台风们总是在远方的海面排好队，迫不及待地等着登场比试力气。雷州半岛的人们已经把台风 当成常客一还可以补种番薯，什么都可以重来，什么样的日子都能过。亘古不变的台风给了雷州 人天然的豁达。他们活得大大咧咧、乐乐呵呵。若是到时候了台风还不来，这片土地上的人们反倒 有些焦躁了。那一望无际的桉树林，早就期待着一场台风的振聋发聩，好给新树苗腾出空间。许久 没落下雨的半岛台地，已扬起干透了的尘土，只有台风带来充沛的雨水，才能解久旱之渴。 A.迫不及待 B.亘古不变 C.一望无际 D.振聋发聩 6.(2024·五省联考押题卷)在下面文段中画横线部分填入恰当的成语。 “小满麦渐黄，夏至稻花香。”小满是夏季的第二个节气，它的来临，意味着接下来天气会更加炎 热。此时，人们需要投入到繁忙的农事活动中去，为之后的丰收打下基础。在南方，俗语说“小满大 满江河满”。小满时节降雨量增加，江南地区往往是江河湖泊水势浩大，否则，便是遇到了千旱少雨的 年份。所以，这里的“满”字代表雨水多的意思。小满时节，蚕开始结茧，意味着养蚕人家要 地 缫丝。传说称，小满为蚕神生日，在江浙一带还有一个“祈蚕节”。养蚕又对气温、湿度、食物要求很 高，加之古人并不了解其中的一些科学因素，蚕丝 ,因此把蚕视作“天物”，格外珍视。俗话 说，“秧奔小满谷奔秋”。“小满”的劳作，意味着人们离丰收又近了一步。这个节气的名字，也正好代 表了人们对美好未来的祈盼。将小满，放在生活里，就是一种幸福，即是圆满。其实，真正的圆满总 要有一点缺憾，老子说，“大成若缺”。季羡林曾说，“每个人都争取一个完满的人生。然而自古至今， 海内海外，一个百分之百完满的人生是没有的。”凡事留有余地，才能 ;懂得适可而止，才能 知足常乐。哲人说：“最美满的生活，就是符合一般常人范例的生活， ,但不带奇迹，也不超越 常规。”小满的人生，就是一种恰恰好的状态。 7.(2025·山西太原市第二次模拟)在下面文段中画横线部分填入恰当的成语。 中国人擅长在石头上进行书法创作，取 的材料气质，达到永存文字的理想。石头取材方 便、质地坚硬、体量巨大、保存容易、镌刻困难、端正严肃、 等特性，让石头上的书法与其他材 料上的书法，早早有所区别。中国人巧妙地利用了石头与书法的这种结合，创造性地发明了许多不 -2 同的样式。但秉承的文明理念，拥有的核心价值始终保持一致，就是代表仪式与权力。金属出现时， 正是文字发展成熟的关键期，在如此珍贵的材料上铸造文字，与当时使用文字的重要地位相匹配。 先秦的金文，甚至更久远的甲骨文，它们的一些基本特点，包括书写方式、表达内容，以及实际功用和 精神赋予，都被后来石头上的书法所继承。随着青铜文明很快退出历史舞台，石头上的书法成为唯 一可以和纸张上的文字相抗衡的书写形式。摩崖是中国人创造的、体量最大的书法，选址多在断崖 峭壁之上。因此其内容与形式，必须与所处环境 ,既突出周围景观地貌的主题，起到点题作 用，又隐身于大山大水之间，强调人与自然的和谐。“石文”兴起的初期，正是纸张发明的时候。其 后，石头上的书法与纸张上的书法交织前行，聪明的中国人充分利用石头与纸张不同的载体特性， ,各自发挥长处，共同建构中国文字、文化与文明的摩天大厦。 8.(2025·内蒙古赤峰模拟)阅读下面一段文字，请在文中横线处填入恰当的成语。 甘肃省博物馆文创中心现有工作人员近40人，其中设计师团队15人，90后占80%。年轻人更 了解年轻人，对流行趋势来说更能心领神会，这对启示文创设计灵感很有帮助。 文创产品从一个点子到最终成品，平均需要3到6个月。点子或者创意，常常是灵光一闪， ① 。因此，团队中每个人都应该捕捉灵感，及时创作，力争制作出最满意的产品。在文创 产品孕育过程中，产品经理也会介入。面对设计师们② 的创意，产品经理王红把自己比 作“拽缰绳的人”。“比如，用什么材质呈现，是塑料、金属、树脂，还是毛绒？尺寸多大？颜色如何搭 配？这些细节都由产品经理把关。”她说。 文创产品让承载厚重历史的文物走向大众，一方面大众通过产品进一步了解文物，另一方面也 会向博物馆反馈，甚至希望提供个性化定制产品。“这正是我们期待的，通过博物馆与观众的双向互 动，进一步拓展文物的生命力。”为此，博物馆更要严格把关文创产品质量。 文物文创产品要注重品控，做到品质与颜值并存。文创产品的“外皮”可以轻松有趣，但最终展 示的是③ 的“瓢儿”。“你要用现代方式诠释中华优秀传统文化。”沈明杰说，通过接地气 的方式让人们对文物产生兴趣，继而才能走近。 阅读下面的文字，完成下面小题。 中秋节在农历八月十五，有赏月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等民俗，以月亮圆满寄托阖家团圆，思 乡怀人之情。中国的传统节日文化()，每一个节日都有其独特的由来和意义，是中华民族弥足珍 贵的文化记忆。“每逢佳节倍思亲”，我长年在外工作，同家人团聚的时间和以前相比减少了一半。儿 时的记忆，一到节日便弥漫成一片浓浓的乡愁，笼罩在我的周围，最后定格在故乡的榕树下。 9.下列词语填人文中括号内，最恰当的一项是 A.数不胜数 B.源远流长 C.源源不断 D.博古通今 阅读下面一段文字，完成小题。 “绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？”融融的暖意，阵阵的酒香，弥漫开来…这 美酒、炉火与友情()在一起。友情，如冬日暖阳，寒冷中，孤寂的心彼此温暖着。“红泥小火炉”也 成了友情的文化符号。从前慢，古人在这遥远的慢生活里自在()，诗意而又风雅。风雅，是一种情 致，也是一种格调。 “踏雪寻梅”就是古代文人冬天里的一件雅事。关于“踏雪寻梅”，明末张岱在《夜航船》中有所记 载。“孟浩然情怀旷达，常冒雪骑驴寻梅，曰：‘吾诗思在灞桥风雪中驴背上。”明代于谦有《题孟浩然踏 雪寻梅》一诗：“满头风雪路欹斜，杖屦行寻卖酒家。万里溪山同一色，不知何处是梅花。”大诗人孟浩然 归隐山林，踏雪寻梅，寻的是诗情，更是一种品格。就这样，梅、雪与文人结下了不解之缘。历代“踏雪 寻梅”的诗画不计其数，成为一种古典美学传统，包含着丰富的历史文化意蕴。我们()的有宋代王 安石的《梅花》。还有宋代卢梅坡的《雪梅》：“有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。日暮诗成天又雪，与 梅并作十分春。” 取材于《古代文人的冬日雅趣》 10.依次填入文中括号里的词语，最恰当的一组是 A.交融徜徉耳熟能详 B.交织徜徉耳濡目染 C.交融徘徊耳濡目染 D.交织徘徊耳熟能详 —3 11.(2025·福建阶段考)请在文中横线处填入恰当的成语。 致敬工匠，传承千年窑火。匠从八方来，器成天下走 —千年瓷都景德镇曾吸引① 的 制瓷工匠，制成的精美器具流向世界各地。可以说景德镇的辉煌成就，既得益于其② 的地 理条件，也离不开成千上万陶瓷工匠的心血浇灌。在传承与创新中激发陶瓷文化活力，需要在与传 统制瓷工匠的隔空对话中领悟制瓷真谛，需要在致敬传统制瓷工匠中坚守本心、砥砺向前，也需要 在私扬工匠精神中传承千年窑火。 锐意创新，发展文创产业。在③ 的现代社会，发展陶瓷艺术需要做好技艺传承，也需 立足时代发展潮流、把握审美趋势，用文化点亮陶瓷艺术，彰显陶瓷生命张力。 阅读下面的文字，完成下面小题。 有些同学可能会 高中语文统编教材中的“整本书阅读”为什么一出现就是比较难懂的社 科类学术著作《乡土中国》，而《红楼梦》作为消遣阅读对高中学生来说问题不大，但以整本书进入教材， 对学习来说，是不是过于厚重、复杂、艰深了呢？ 这些都是很好的问题，因为关系到高中语文教学内容、层级上的一次变化、提升：语文除了学习我 们熟悉的文学作品之外，还要有另一样非常重要的内容一学术类文本。但这类作品，需要同学们在 具备一定的语文素养、理性思维发展到较成熟的阶段之后，才更适合学习。应该说，高中阶段正是学习 有能力学习学术作品的时候，《乡土中国》就是这类作品的经典。而《红楼梦》在中国文学史上 地位崇高，思想内容 ,艺术成就特别突出，其学习价值自然也 “教材‘整本书阅读 编写的意图就是，要读就读特别有难度、特别有高度、特别有挑战意义的”，北京大学中文系的一位有多 轮教材主编经验的优秀教授如是说。 12.依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是 ( A.置疑且浩如烟海一目了然 B.质疑且博大精深不言而喻 C.置疑和博大精深一目了然 D.质疑和浩如烟海不言而喻 13.(2025·烟台模拟)请在文中横线处填入恰当的成语。 一进望海楼楼门，赫然入目的是高5.7米的大型贝雕《帆锚相依》，上书“洞天福地，从此开头” 8个大字。这8个大字的题者是著名作家余光中，它们流露出他生前对洞头的一往情深。二至四 层的大厅展示洞头的历史、闽瓯民俗风情和相关的海洋知识。步入五层的观景廊，极目鸟瞰：海滩 开阔平展，黄沙细柔。南面是国家级中心渔港与半屏山；东面为新老城区，楼宇布局高低不一，但 ① ,富有层次；北面七座大桥横亘海上，连接起八个岛屿；西面一望无际的海洋犹如硕大的 蓝宝石，表面镶嵌着翡翠般的群岛、大型养殖网架及片片归帆。 导游驾艇带我们出海，近距离领略洞头的岩奇礁美。离港东去，海浪滔滔，突然，右侧岸边耸立的 一座断崖峭壁吸引了我们的目光。它仿佛被利斧劈掉了一半似的，犹如一扇巨大的屏风雄峙海上。 导游将艇慢慢靠近，指着屏面上那些浮雕般凸显、依次展开的景观，向我们② 地介绍起来： 这是“一帆风顺”“众象吸水”，那是“巨龟负山”“玉帝金印”…仔细看去，它们一个个形象生动， ③ 。这就是目前国内已知最长的海上天然岩雕画廊，被誉为“神州海上第一屏”的半屏山。 14.请在文中横线处填入恰当的成语。 君子的社会作用，首先是引领社会风气。“君子之德，风；小人之德，草；草上之风，必偃”，就是 说君子的德行就像一阵风一样，小人的品德就像草一样，风往哪儿吹，草就往哪儿倒。引领社会风 气，君子① ,是社会正能量的体现。宋代的张载在《正蒙》里面也说，“君子于民，导使为德 而禁其为非”，就是说君子引导民众按照社会的德行前进。引领就必须② 。君子能够言传 身教，所以说“君子不出家而成教于国”。君子不用出门就可以使国家的百姓受到教育，就因为他 ③) ,做出榜样，以自己的行为教育大家。可以说，引领就是营造一种氛围，促进一种社会习 俗的形成。一个社会的良好习俗非常重要，不能什么都依靠法律来管理。 15.请在文中横线处填入恰当的成语。 当下，艺术市场正在呈现出① 的怪圈，一方面是各种叫好声不断，但很少有观众愿意 掏钱进剧场；另一方面是好剧目一票难求，比如《茶馆》《永不消逝的电波》《牛天赐》等。解决这一困 惑当然不是三两句话的事，但是我们必须目标清晰，那就是戏剧创作到底是为了谁。戏剧的良性发 展，一定离不开观众这一重要维度。当下，大数据如此发达，创意公司也② 。故宫能推出 那么多令人③ 的好创意、好作品，戏剧市场也一定能够探索出新的方向。 4参考答 第一部分专题专练 专题1正确使用词语 1.B「本题考查学生正确使用词语（包括成语、熟语）的能力。 第一空，相得益彰：互相配合和补充更能显出长处、发挥作用。 交相辉映：指各种光亮、色彩等互相映照，多用于形容美好的 景象。此处形容的是色彩、花纹与编钟相互映照，而不是“补 充”，故选“交相辉映”。第二空，蕴含：里面含有，蓄藏。饱含： 满含、充满。根据后文“大量古代音乐信息”可知，“饱含”与 “大量”意思重复，故选“蕴含”。第三空，优厚：待遇的优渥。 丰厚：数量多，价值高。“文化遗产”不能用“待遇优渥”来形 容，故选“丰厚”。第四空，穷形尽相：形容事物描写得极为细 致生动或形容人丑态毕露。穷理尽微：深入地研究，以达精深 奥妙的境地。此处需要研究者们深入研究，故选“穷理尽微”。 故选B。」 2.B[本题考查学生正确使用词语和成语的能力。 第一空：崭露头角：比喻突出地显露出才能和本领（多指青少 年)。蔚然成风：形容一件事情逐渐发展、盛行，形成一种风气 (多指好的)。语境中主语为“游泳运动”而不是“人”，应使用 “蔚然成风”：第二空：无可厚非：不能过分责备。指说话做事 虽有缺，点，但还有可取之处，应予谅解。毋席置疑：不必怀疑。 结合语境“算在他的身上”“对英雄人物的崇拜情结”可知，不 是完全肯定的，排除“毋庸置疑”，应使用“无可厚非”：第三空： 交错：交又：错杂。密布：稠密地排列、分布。结合语境“大小 水道应有一千二百余条”意在强调很多、密集，无交叉之意，应 使用“密布”。故选B。] 3.B[本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。第一 空，大相径庭：比喻相差很远，大不相同。泾渭分明：泾河水 清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。比喻界限清 楚或是非分明。语境说的是中华传统文化与西方哲学及文化 这两者之间相差很远，故此处应选用“大相径庭”。第二空，抽 丝剥茧：丝得一根一根地抽，茧得一层一层地剥。形容分析事 物极为细致，而且一步一步很有层次。鞭辟入里：形容作学问 切实。也形容分析透彻，切中要害。语境说的是“中国从孔 孟、老庄，到程朱、陆王等，其学说虽然也包括对认识论、方法 论和辩证法的思考”并不层层追问，故此处应选用“抽丝剥 茧”。第三空，直言不讳：说话坦率，毫无顾忌。直截了当：形 容说话做事爽快、干脆。语境说的是“却并不层层追问‘是什 么、为什么’，而只是告诉你‘做什么、怎么做”，这里强调的是 “做事爽快、干脆”，故此处应选用“直截了当”。第四空，引导： 注重被引导者的主动性和参与性，更注重启迪人的思想和认 知。引领：引导、带领，使跟随或效仿的意思，强调引领者的主 动性和控制性，更注重实际操作和行动。且语境中已有“带 动”的意思，横线处更强调的是对思想和认知的启迪，故此处 应选用“引导”。故选B。] 4.C[本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。字正腔 圆：形容吐字准确，唱腔圆熟。朗朗上口：指诵读诗词文章时 的声音大而顺口。语境修饰“城市广告语”，这些广告语读起 来十分顺口好听，应选“朗朗上口”。倾巢而出：比喻敌人出动 全部兵力侵扰。不遗余力：指用出全部力量，一点也不保留。 语境指各地都在用尽力量塑造城市形象，应选“不遗余力”。 也许：表示不很肯定。虽然：用在上半句，下半句往往有“可 是、但是”等跟它呼应，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为 甲事而不成立。语境带有猜测意味，可能因为文人墨客的一 句话，就会吸引游客到来，应选“也许”。招揽：招引到自己方 面来。招募：募集（人员）。语境指好的宣传语能够招引游客 到来，应选“招揽”。故选C。] 5.D[本题考查学生正确使用成语的能力。A.迫不及待：形容 心情十分急切。符合台风“在远方的海面排好队”“等着登场 比试力气”的急切语境。B.亘古不变：自古以来不曾玫变。符 合台风一直都到来的特点。C.一望无际：一眼看不到边际，形 1: 案与详解 容十分辽阔。符合校树林广阔无边的语境。D.振聋发聩：指 声音很大，连耳聋的人也听得见；比喻用语言文字唤醒麻木的 人。不符合台风声势浩大来袭的语境。故选D。] 6.解析起早贪黑：起得早，睡得晚，形容人辛勤劳动。养蚕人 家要辛勒缫丝，选用“起早贪黑”。来之不易：意思是得到它不 容易；表示财物的取得或事物的成功是不容易的。结合“因此 把蚕视作‘天物’，格外珍视”分析，主要讲蚕丝来之不易。进 退自如：处理事情游刃有余，能退能进。根据语境，此处应为 “进退自如”。井然有序：指整整齐齐，次序分明，条理清楚。 根据语境，此处应为“井然有序” 答案起早贪黑来之不易进退自如井然有序 7.解析亘古不变：从古至今永远也不会改变。第一空是在说石 头的材料气质，强调永不改变。应填“亘古不变”。质朴无华： 是指人或物的内在的气质特点。第二空根据文意应填“质朴无 华”。息息相关：呼吸都相互关联，形容彼此的关系非常密切， 一般指人或事物关系密切。第三空根据使用对象，应填“息息 相关”。扬长避短：发挥或发扬优点或有利条件，克服或回避缺 点或不利条件。第四空，根据后文语境，应填“扬长避短”。 答案亘古不变质朴无华息息相关扬长避短 8.解析①所填成语应是“灵光一闪”的近义词。②所填成语必 须符合“创意”的特性，又要与“拽缓绳的人”呼应。③所填成 语要结合博物馆文创产品的内在特点，又要呼应后文中的“中 华优秀传统文化”。 答案①稍纵即逝②天马行空③古色古香 9.B[本题考查学生正确使用成语的能力。A.数不胜数：数都 数不过来，形容数量极多，很难计算。B.源远流长：源头很远， 水流很长，比喻历史悠久。C,源源不断：形容接连不断、连绵 不绝，多用于事物。D.博古通今：对古代的事知道得很多，并 且通晓现代的事情，形容知识丰富。句中与“中国的传统节 文化”搭配，强调历史悠久，应选“源远流长”。故选B。] 10.A[本题考查学生理解并正确使用词语的能力。第一空， 交融：交汇融合。交织：形容错杂地合在一起。语境强调美 酒、炉火与友情交汇融合，故选“交融”。第二空，徜徉：彷徨， 心神不宁，陶醉于某事物当中。徘徊：表示在一个地方来回 走动，或比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回波动、 起伏。语境强调古人在这遥远的慢生活里自在、陶醉的生活 状态，故选“徜徉”。第三空，耳熟能详：听的次数多了，熟悉 得能详尽地说出来。耳濡目染：经常听到看到，不知不觉地 受到影响。语境强调对宋代王安石的《梅花》熟悉，故选“耳 熟能详”。故选A。] 11.解析本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。第 一处，语境说的是制瓷工匠来自各地，故选用“五湖四海”或 “四面八方”。五湖四海：指全国各地，有时也指世界各地；现 有时也比喻广泛的团结。四面八方：指各个方面或各个地 方。第二处，语境强调景德镇具有特殊优越的地理条件，故 选用“得天独厚”。得天独厚：独具特殊的优越条件，也指所 处的环境特别好，也指人的天赋、机遇非常好。第三处，语境 强调现代社会发展极快，故选用“日新月异”。日新月异：指 发展、进步极快，不断出现新事物、新气象。 答案①五湖四海（或四面八方）②得天独厚③日新 月异 12.B「本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。质疑： 提出疑问。置疑：表示怀疑，多用于否定。从文中“这些都是 很好的问题”可推知是提出了疑问，应用“质疑”。且：连词， 表递进关系。和：连词，表并列关系。“学习”“有能力学习” 这里表递进关系更符合语境。应用“且”。博大精深：形容思 想和学识广博高深。浩如烟海：形容典籍、图书等极为丰富。 这里强调思想内容，应用“博大精深”。不言而喻：不用说就 可以明白，形容道理很浅显。一目了然：一眼就能看清楚，形 容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。《红楼 梦》的学习价值不用说大家都明白，用“不言而喻”更符合语 境。故选B。] 13.解析本题考查学生正确使用成语的能力。第一处，根据 “高低不一”“富有层次”可知，形容楼宇布局参差不齐，可填 “错落有致”。错落有致：形容事物的布局虽然参差不齐，但 却极有情趣，使人看了有好感。第二处，形容导游对这些景 观很熟悉，可填“如数家珍”。如数家珍：像数自己家里的珍 宝一样，形容对列举的事物或叙述的故事十分熟悉。第三 处，形容雕画生动逼真，可填“棚栩如生”。栩棚如生：形容艺 术形象非常生动逼真，像活的一样。 答案①错落有致②如数家珍③栩栩如生 14.解析本题考查学生正确使用成语的能力。第一处，填写 “一马当先”。 一马当先：作战时策马冲锋在前，形容领先或 带头。语境中强调君子的引领作用，所以，此处填写“一马当 先”。第二处，填写“以身作则”。以身作则：以自己的行为做 出榜样。句中强调君子要做出榜样，起到引领的作用，所以， 此处填写“以身作则”。第三处，填写“身体力行”。身体力 行：亲身体验，努力实行。语境中强调君子不仅引导民众按 照社会的德行前进，而且以自己的行为教育大家，所以，此处 填写“身体力行” 答案。①一马当先②以身作则③身体力行 15.解析第一处，填写“两极分化”。两极分化，指分成两个对 立面。文中指艺术市场“一般的剧目很少有人观看”“好剧目 一票难求”两极分化的现状，所以，此处填写“两极分化”。 第二处，填写“比比皆是”。比比皆是：到处都是，形容极其常 见。原文强调创意公司数量多，所以，此处填写“比比皆是”。 第三处，填写“喜闻乐见”。喜闻乐见：喜欢听，乐意看，形容 很受欢迎。原文强调“好创意、好作品”要面向观众，让观众 更乐意接受，而不是在娱乐中接受教育，所以，此处填写“喜 闻乐见”。 答案①两极分化②比比皆是③喜闻乐见 专题2辨析并修改病句 1.解析本题考查学生辨析并修改病句的能力。句①，“2013 年发生在俄罗斯的陨石”成分残缺，“发生”缺少宾语中心语， 应在“陨石”后面加“事件”；句③，“即使”不合逻辑，“未在地面 上形成陨坑”和“可冲击波震碎了居民住宅的窗户，引起部分 居民受伤”表示转折关系，应将“即使”改为“虽然”或“尽管”； 句⑤，“引起部分居民受伤”搭配不当，“引起”和“部分居民受 伤”搭配不当，应将“引起”改为“导致”或“造成” 答案①以2013年发生在俄罗斯的陨石事件为例③虽然 (尽管)未在地面形成陨坑⑤导致（造成）部分居民受伤 2.解析本题考查学生辨析并修改病句的能力。④句“甚至”关 联词使用不当。“甚至”表示递进关系，而“内含胚珠的子房” 和“雌蕊柱头”是并列关系，“甚至”应改为“以及”。⑤句“将日 后”语序不当，应“将”与“日后”调换位置。 答案④句改为：以及内含胚珠的子房（关联词不当，“甚至” 改为“以及”，其他答案合理亦可)；⑤句改为：而胚珠日后将发 育成种子（语序不当，“将”与“日后”调换位置）。 3.解析本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ④句，原句“在生物学上被称为‘婚飞’”缺少主语，导致表意不 清。补充主语“这样的行为”，玫为“这样的行为在生物学上被 称为‘婚飞’”。⑥句，多项定语顺序不当。“缠缠绵绵潮潮飞” 是修饰“鹗”的状态，应紧邻中心词。将定语调整顺序，改为 “也许《关雎》便是某个年轻士子看到一对‘缠组锦绵潮潮飞’ 的鹗时” 答案④这样的行为在生物学上被称为“婚飞”（主语缺失）； ⑤也许《关雎》便是某个年轻士子看到一对“缠缠绵绵翩翩飞” 的鹗时（多项定语顺序不当）。 4.解析原句“要着力强化人类对天地万物的敬畏有所增进”句 式杂糅，改为“要着力强化人类对天地万物的敬畏”。“设立” 改为“建立”。“对于践踏敬畏伦理的行为，就会受到这种机制 有效制止”缺少主语，并且“制止……行为”和“对…行为”句 式杂糅，应删去“对于” 答案要着力强化人类对天地万物的敬畏，必须建立一种维 护敬畏伦理的常态化机制，这种机制能有效制止践踏敬畏伦 理的行为。 5.解析本题考查学生辨析并修改病句的能力。①句逻辑顺序 不当。 “发明”是“发展”的前提—先有瓷器的“发明”（东汉 时期诞生)，后有后续各朝代的“发展”。“发展”和“发明”调换 顺序。 1 ④句句式杂糅。“瓷器…出口到世界各地”与“是众所周知 的”杂糅，导致主语混乱。删去“是众所周知的” ⑧句动宾搭配不当。“提高”与“观念”“方式”无法搭配，“提 高”通常搭配“水平”“质量”等。将“提高”改为“影响” 答案①瓷器的发明和发展④早在唐宋时期，瓷器就通过 陆路和海陆出口到世界各地⑧影响了世界各地的审美观念 和生活方式 6.解析原句语病为搭配不当，“沉醉于仕途功名”搭配不当，应 将“沉醉”改为“沉迷” 答案然而世事就是如此，当你沉迷于仕途功名，耗尽心力。 到头来，反而是一场虚空。 7.解析本题考查学生辨析并修改病句的能力。序号②：“因源 于…而得名”句式杂糅，“源于…”与“因…而得名”杂 糅，删掉其一。 序号③：关联词语的位置不当，前后分句主语一致（均为“脉冲 星”)，关联词“虽然”应置于主语之后，使语法结构更严谨。 答案序号②，修改为：其名称源于其周期性地发出电磁脉冲 信号。 序号③，修改为：脉冲星虽然直径只有几十千米。 8.解析原句语病有：一是“丰富着二十四节气”中“丰富”和“节 气”搭配不当，应在“节气”后加上“内涵”；二是“今天的我们能 有一种与天地感应的诗意浪漫”成分残缺，根据主语一致的原 则，应在“今天”的前面加上“使”或“让” 答案历代文人墨客用各种形式不断丰富着二十四节气的内 涵，把天地万物容纳在节气的框架中，使今天的我们能有一种 与天地感应的诗意浪漫」 9.解析画线句有两处语病：第一处结构混乱，“基于…的基 础上”句式杂糅：第二处成分赘余，“源自于”中的“自”和“于” 重复。 答案而是在仔细揣摩生活需求、细致提炼文化内涵的基础 上，建立一套源于生活的设计语言体系。 10.解析画线句语病有：①成分残缺，可以在“平均主义、吃大 锅饭”后添加宾语中心语“等弊病”；②搭配不当，“增强… 积极性”可以改为“提高……积极性” 答案实施家庭联产承包责任制，克服了以往分配中的平均 主义、吃大锅饭等弊病，极大地提高了农民的生产积极性。 11.解析本题考查学生辨析并修改病句的能力。句②，“不仅 这些特质是”语序不当。当两个分句的主语一致时，关联词 语应放在主语的后面。在“这些特质不仅是道家哲学中‘道？ 的体现，也是人们应该追求的美德”这个复句中，两个分句的 主语都是“这些特质”，所以“不仅”应放在“这些特质”之后， 修玫为：这些特质不仅是道家哲学中“道”的体现。 句⑥，“进而平和与和谐内心”成分残缺和语序不当。在“进 而”后添上动词“达到”，并且把“平和与和谐内心”改为“内心 的平和与和谐”。修改后，正确表述为：进而达到内心的平和 与和谐。 答案语句②可修改为：这些特质不仅是道家哲学中“道”的 体现。 语句⑥可修改为：进而达到内心的平和与和谐。 12.B[画波浪线的句子有两处语序不当的语病：①“她将新叶 周围一锹一锹的泥土挖开”有误，“一锹一锹”修饰“挖开”，应 紧跟着“挖开”，而不应该做“泥土”的定语，故应改为“她将新 叶周围的泥土一锹一锹挖开”；②“白白的，细细的”应放在 “折耳根露出来”后，是形容折耳根的，而非形容根须。故 选B。」 13.②在“系统”后加“工程”：③在句首加“为了”或“为”；⑥“创造 和设计”改为“设计和创造”，或将全句改为“设计出不同的方 案，创造出许多奇异的乐谱”：①“让中国人足以”改为“足以 让中国人”。 14.①“或者”改为“还是”；③“必备”改为“必备小家电”或“必需 品”：⑧删掉“所致”：⑨“造成了…并引发炎症”改为“引发 炎症并造成了…”。 15.解析本题考查学生辨析并修改病句的能力。②“更是尤 为”语义重复，可把“更是”去掉；③“祈望”和“祝福”不搭配， 把“的祝福”去掉。 答案②把“更是”去掉；③把“的祝福”去掉。(“更是尤为” 语义重复；“祈望”和“祝福”不搭配)