专题27 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展（专项训练）（江苏专用）2026年中考历史一轮复习讲练测

专题27 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 （专项训练）（江苏专用） 目 录 01·考情透视·命题预测 02·真题诊断·风向速递 地方视角练中考 全国视野掌风向 03·考点通关·分层攻坚 基础通关 通关01 殖民地人民的反抗斗争 通关02 俄国的改革 通关03 美国内战 通关04 日本明治维新 能力通关 04·情境创新·素养提升 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 殖民地人民的反抗斗争 ☑选择题 ☑非选择题 拉美独立运动（宿迁、苏州）：印度民族大起义（扬州） 无 拉美独立运动（宿迁） 俄国的改革 ☑选择题 ☑非选择题 无 俄国农奴制改革（常州、扬州） 俄国农奴制改革（泰州） 美国内战 ☑选择题 ☑非选择题 南北战争的影响（盐城）；南北战争的经过（南通） 南北战争的经过（盐城） 南北战争的影响（泰州）；南北战争的经过（苏州） 日本明治维新 ☑选择题 ☑非选择题 无 日本明治维新（镇江） 日本明治维新（扬州、连云港） 命题趋势 1、重视历史人物与事件的关联性： 单选题部分多次涉及重要历史人物（如玻利瓦尔、拿破仑 、林肯、马克思等）及其相关历史事件，强调历史人物在历史进程中的作用和影响。这表明中考历史命题倾向于考察学生对历史人物及其贡献、影响的全面理解。 2、强调历史事件的背景与影响： 题目要求学生分析历史事件发生的背景、原因及其对当时和后世的影响，如俄国农奴制改革、美国南北战争、日本明治维新等。这体现了命题者对学生历史思维能力和分析能力的重视。 3、关注历史时期的特征与变迁： 题目涉及多个历史时期（如拉丁美洲独立运动时期、美国南北战争时期、俄国农奴制改革时期等），要求学生理解并概括这些时期的特征及其历史变迁。这表明中考历史命题注重考察学生对历史发展脉络的把握。 4、注重历史材料的解读与应用： 综合题和材料题部分提供了丰富的历史材料，要求学生结合材料进行分析和解答。这体现了命题者对学生历史材料解读能力和应用能力的考察，强调历史学习与现实应用的结合。 5、强调历史与现实的联系： 题目通过历史事件或人物与现代社会的联系，引导学生思考历史对现实的影响和启示。如中国式现代化与西方现代化的对比，体现了命题者对学生历史视野和现实关怀的培养。 命题预测 1、继续强化历史人物与事件的考察： 中考历史命题可能会继续增加对重要历史人物及其相关事件的考察力度，要求学生不仅了解基本史实，还要能够分析历史人物在历史进程中的作用和影响。 2、深化对历史事件背景与影响的考察： 命题者可能会更加注重考察学生对历史事件发生背景、原因及其对当时和后世影响的深入理解，要求学生具备较高的历史思维能力和分析能力。 3、加强对历史时期特征与变迁的考察： 中考历史可能会增加对历史时期特征及其历史变迁的考察题目，要求学生能够概括不同历史时期的特征并理解其历史意义。 4、注重历史材料的解读与应用能力的考察： 随着历史材料题在中考中的比重逐渐增加，命题可能会更加注重考察学生对历史材料的解读能力和应用能力，要求学生能够结合材料进行分析和解答。 5、强调历史与现实的联系与启示： 命题者可能会通过更多与现实生活紧密相关的历史题目，引导学生思考历史对现实的影响和启示，培养学生的历史视野和现实关怀能力。 1．（2025·江苏宿迁）洪国起在《论西蒙·玻利瓦尔》一文中认为：“他在革命中解放了奴隶，团结群众发挥了聪明才智，打垮西班牙殖民者……理所当然地受到了后世的敬仰。”他受到“敬仰”的原因（  ） A．参与了印度民族大起义 B．领导拉丁美洲独立运动 C．领导古巴社会主义革命 D．收回巴拿马运河区主权 2．（2025·江苏苏州）“人们不要忘记，拿破仑终于葬身在大海的深渊。我相信，谁要想在南美洲谋求王位的宝座，也一定是同样的下场。”说这番话的应是（  ） A．克伦威尔 B．罗伯斯庇尔 C．华盛顿 D．玻利瓦尔 3．（2025·江苏盐城）1860年至1890年，欧洲涌入美国的移民总数多达1000万。针对这一现象，美国学者马库斯·李·汉森提出“拉力”说，认为当时的美国无异于巨大而富有魔力的磁铁，牢牢地吸引着欧洲各地的人们。美国“拉力”的产生得益于（  ） A．北方种植园经济的发展 B．《共产党宣言》的发表 C．南北战争和奴隶制的废除 D．“文明开化”的提倡 4．（2025·江苏南通）1864年11月，在林肯再度当选总统后，马克思在一封公开信中称赞林肯为“工人阶级忠诚的儿子”。由此可知，马克思当时的态度是（  ） A．声援美国独立战争 B．改革资本主义政治 C．坚决反对奴隶制度 D．支持巴黎公社革命 1．（2025·湖南长沙）1857年，马克思对当时某事件如此定性：“这些事实甚至能使约翰牛也相信，他认为是军事叛乱的运动，实际上是民族起义。”该事件是（  ） A．拉丁美洲独立运动 B．印度民族大起义 C．非暴力不合作运动 D．纳米比亚的独立 2．（2025·四川成都）南美洲是足球的热土，南美各国足球俱乐部的优胜球队每年都会积极参加“南美解放者杯”的角逐。这一赛事的命名是为了纪念（ ） A．玻利瓦尔 B．扎格鲁尔 C．哥伦布 D．卡德纳斯 3．（2025·云南）1689年英国议会通过《权利法案》，君主立宪制逐渐形成。1861年俄国颁布废除农奴制的法令，农奴获得了人身自由。以上政治变革顺应的历史潮流是（  ） A．世界市场的形成与发展 B．资本主义制度的建立与扩展 C．国际共产主义运动兴起 D．民族独立运动的兴起和发展 4．（2025·山东烟台）作为彼得大帝现代化改革继续的亚历山大二世改革，从经济制度层面讲，是一次深刻的变革，为俄国资本主义发展提供了劳动力。最能佐证该观点的是，俄国（  ） A．鼓励兴办手工工场 B．改革废除了农奴制 C．以种植园经济为主 D．黑人奴隶获得解放 5．（2025·山东滨州）1865年，美国内战以北方获胜告终，维护了国家统一，废除了奴隶制，为以后经济的迅速发展创造了条件。1871年，四分五裂的德国完成统一，这为它后来的崛起奠定了基础。由此可见（ ） A．统一是国家走向强盛的保障 B．两国都保留了大量封建残余 C．第二次工业革命促进了两国的发展 D．统一是确立资本主义制度的唯一途径 6．（2025·山东德州）以下是小德同学编写的某历史人物剧本目录，此人物是（  ） 第一幕：发表演讲，反对分裂 第二幕：当选总统，同情黑奴 第三幕：颁布宣言，扭转形势 第四幕：战争胜利，总统遇刺 A．罗伯斯庇尔 B．林肯 C．克伦威尔 D．拿破仑 7．（2025·山东济南）1872-1880年，明治政府发布断发、易服、食肉等行政命令。1883年修建了“鹿鸣馆”，在此举办的所有社交活动均按西方仪式。这些举措反映了明治政府（  ） A．废藩置县 B．提倡“文明开化” C．实行征兵制 D．推行“殖产兴业” 8．（2025·山东聊城）斯塔夫里阿诺斯说：“由于日本具有向伟大的中国文化世界借用某些东西的悠久传统，因而，19世纪在同样地借用西方世界的东西时，发生的冲突较少、痛苦较小。”他着重分析的是日本明治维新的（  ） A．改革历程 B．有利因素 C．深远影响 D．关键措施 9．（2025·山东临沂）阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 华盛顿原来过着安逸的种植园主生活，为了反抗英国的暴政，率部保卫纽约，经过艰苦卓绝的战争，狠狠打击了英军，最终建立了美利坚合众国。 ——摘自中国共产党新闻网，2013年05月13日 材料二 美国南北战争的一大历史贡献便是消除了奴隶制度，但种族冲突的阴影迄今仍困扰着美国社会。从全美范围来看，直至现在关于种族问题仍有巨大分歧，种族关系的重建仍有很多工作要做。进入21世纪以来，宪法上所陈述的人人平等愿景远未实现。尽管美国取得了很大成就，但也面临着社会不平等、种族冲突、性别歧视、政治极化等严重问题。 ——摘编自人民网-人民日报，2015年04月11日 （1）材料一中“战争”的转折点是什么？该“战争”结束后出现的世界上第一部资产阶级成文宪法是什么？当时，中国处于哪一王朝的统治时期？该王朝实行的哪一政策，使中国逐渐落伍于世界历史的发展进程？ （2）材料二中“战争”的实质是什么？这场“战争”在美国历史上有何重要意义？ （3）写出上述两次战争过程中分别发表或颁布的纲领性文献。材料二中说美国“进入21世纪以来，宪法上所陈述的人人平等愿景远未实现”，其依据是什么？ 通关01 殖民地人民的反抗斗争 1．（2025·江苏苏州·一模）1816年以后的十年间，玻利瓦尔率领起义军队，由北向南，横扫南美大陆上的西班牙军队。1858年，印度的章西女王拿起武器，率领军民同英国军队展开了英勇斗争。这些历史场景反映的共同主题是（  ） A．资产阶级革命时代到来 B．西方殖民侵略的加深 C．国际工人运动蓬勃发展 D．民族解放运动的兴起 2．（2025·江苏扬州·二模）“大起义冲击的一个直接结果是东印度公司统治印度的终结；1858年，英国议会通过《印度政府法》，规定结束东印度公司对印度的统治。”这场“大起义”中涌现的英雄人物是（ ） A．章西女王 B．甘地 C．丘吉尔 D．赫鲁晓夫 3．（2025·四川眉山·一模）马克思在《不列颠在印度的统治》中描述：“英国殖民者先是摧毁了印度的手工纺织业，用机器生产的棉纱和棉布占领市场。蒸汽机和科技的应用彻底瓦解了印度传统农业与手工业的结合。”这主要反映了工业革命后（  ） A．印度传统手工业已完全消失 B．英国通过商品输出掠夺印度 C．英国帮助印度大力发展工业 D．蒸汽机在印度得到广泛使用 4．（2025·云南楚雄·一模）某同学在历史笔记本上将华盛顿、玻利瓦尔、圣马丁、章西女王分为一类，他的分类依据是他们都属于（  ） A．谋略得当的军事指挥 B．革除旧制的革命领袖 C．浴血奋战的封建王公 D．反抗侵略的民族英雄 5．（2025·四川广元·二模）某中学九年级开展观影学史主题活动，以下是相关影片的宣传海报。丽丽观看完影片后，撰写了相关影评，其中题目最符合的是（  ） A．温和改良运动中的领军旗手 B．民族解放运动中的卓越领导 C．推翻封建制度中的优秀代表 D．社会主义运动中的杰出人物 6．（2025·广东东莞·一模）如图是欧洲画家鲁道夫于1892年在维多利亚女王资助下前往印度创作的油画《瞥视火车》。油画的左下角是一部分铁轨，一家人正在等待火车，背景里有些泥筑的低矮建筑，人们在屋外纺织和晾晒粮食。该作品意在（ ） A．展示殖民地的现代化成就 B．描绘印度农村的生活状况 C．激发印度民众的危机意识 D．宣传美化英国的殖民统治 7．（2025·江苏盐城·二模）共同的遭遇，命运和日益联系紧密的文化，驱动着拉使美洲各族人民倾向于把美洲看作一个整体。至此，拉丁美洲人民的民族意识开始形成并觉醒起来。于是掀起了（  ） A．拉美独立运动 B．农奴制改革 C．非暴力不合作运动 D．社会主义革命 8．（2025·江苏南京·模拟预测）有研究认为，英国将其资本主义生产方式移植到北美殖民地，美国独立后迅速发展。拉丁美洲推翻西班牙、葡萄牙殖民统治后，并没有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道，而是发展停滞，究其原因，殖民统治难辞其咎。“难辞其咎”主要是指殖民者在拉丁美洲（  ） A．限制当地对外贸易 B．没有传播先进生产技术 C．构建了落后的社会结构 D．大肆屠杀印第安人 通关02 俄国的改革 1．（2025·广东梅州·一模）“它由一个内陆国家扩张成为一个濒临海洋的强国。它开始告别东方，走向西方；告别中古，走向近代；告别愚昧与落后，迈进现代化的门槛。”此观点适合评价（  ） A．彼得一世改革 B．美国南北战争 C．日本明治维新 D．法国大革命 2．（2025·江苏连云港·三模）彼得一世改革给俄国带来的巨大变化是（  ） A．废除农奴制 B．走上资本主义道路 C．开启俄国近代化进程 D．成为工业化强国 3．（2025·江苏扬州·一模）19世纪中叶，俄国沙皇亚历山大二世推行废除农奴制改革，他曾表示：“我决心要解放农奴，但我不希望他们因此而变得强大。”这说明改革的主要目的是（ ） A．发展资本主义 B．改善农奴条件 C．维护沙皇统治 D．增加政府收入 4．（2025·江苏扬州·三模）马克思指出： “欧洲一些合法政府只是在革命的压力下或由于战争的关系才能废止农奴制。”1861年改革就是这个例子，这次改革不仅缓解了统治危机，也装上了两个“把俄国拖到资本主义道路上的轮子”。这两个“轮子”分别是（ ） A．自由劳动力、西方先进技术 B．完全开放的市场、大量土地赎金 C．自由劳动力、大量土地赎金 D．西方先进技术、大量土地赎金 5．（2025·江苏南通·二模）英国资产阶级革命、美国独立战争和俄国1861年改革的共同目标和要求反映了当时整个世界的历史潮流。“当时整个世界的历史潮流”是（  ） A．反对宗教神学禁锢思想 B．扫清资本主义发展的障碍 C．推翻殖民统治实现独立 D．过渡到垄断资本主义阶段 6．（2025·江苏宿迁·一模）历史学家爱德华曾说“对俄国来说，亚历山大二世属于一种新型的改革者，他像是两面神亚奴斯，一张脸孔望着未来，一张脸孔望着过去”。材料中“一张脸孔望着未来”指的是（  ） A．开启了俄国的近代化 B．进一步强化了农奴制 C．使俄国摆脱民族危机 D．走上了资本主义道路 7．（2025·江苏扬州·一模）据下表推断，亚历山大二世废除农奴制的改革（  ） 1861—1900年俄国农民外出谋生人数统计 时间 1861—1870年 1871—1880年 1881—1890年 1891—1900年 外出谋生农民数 129．13万人 164．24万人 330．42万人 713．66万人 A．开启了俄国近代化进程 B．为俄国发展提供自由劳动力 C．使农民获得了彻底解放 D．推动农民自下而上解放自己 8．（2025·江苏南京·模拟预测）马克思曾在1870年2月给恩格斯的信中写道：“俄国的现状再不能维持下去了，解放农奴自然只是加速了瓦解的进程，可怕的社会革命迫在眉睫，这成为青年学生主张否定一切的现实基础。”这说明，农奴制改革后（  ） A．沙俄仍旧面临着统治危机 B．青年学生成了革命主力军 C．马克思主义在俄国广泛传播 D．俄国资本主义发展受阻碍 通关03 美国内战 1．（2025·江苏南京·二模）斯托女士撰写的《汤姆叔叔的小屋》在美国一经发表，立刻激起了人民对奴隶制度的极度义愤，林肯接见她时曾说：“你就是那位引发了一场大战的小妇人”。据此推断小说（  ） A．主旨是反抗殖民统治 B．包含废除农奴制的要求 C．展现南北矛盾的焦点 D．体现了封建贵族的诉求 2．（2025·江苏南京·二模）1862年，林肯说：“在我的一生中，从来没有比此刻签署这个文件时更加坚信自己是正义的。”该“文件”是（  ） A．《权利法案》 B．《独立宣言》 C．《人权宣言》 D．《解放黑人奴隶宣言》 3．（2025·江苏苏州·模拟预测）“自1863年1月1日起，凡当时仍在叛乱的任何一个州或地区，其境内所有奴隶都应永远获得自由。”由此，联邦政府（  ） A．消除了种族歧视B．维护了国家统一 C．壮大了军事力量 D．促进了经济繁荣 4．（2025·广东深圳·一模）有学者认为美国南北战争确立了所有美国公民首先是美国的国家公民，其次才是各州公民的原则。此观点强调了美国内战（  ） A．废除黑人奴隶制度B．消除南北经济差异C．扩展了资本主义制度 D．强化了国家认同观念 5．（2025·江苏宿迁·三模）1862年以前“美国”常用由分离的州组成的“Union”（联邦）一词。1863年，在269字的葛底斯堡演讲中“Union”一词一次也没有出现，而提到“nation”（民族国家）的地方有5次。这一变化主要是由于（  ） A．《独立宣言》宣告美国诞生 B．维护国家统一成为首要目标 C．英国丧失对北美的殖民统治 D．1787年宪法确立联邦共和制 6．（2025·山东德州·一模）阅读以下两个文件的内容，可以得出（  ） 《废除农奴制法令》 农奴获得人身自由，可以得到土地，但必须交纳赎金。 《解放黑人奴隶宣言》 自1863年1月1日起，凡当时仍在叛乱的任何一个州或地区，其境内所有奴隶都应永远获得自由。 A．农奴制改革中农奴得到了完全的解放 B．两个文件都彻底废除了旧制度 C．两国都由此走上了发展资本主义的道路 D．两个文件都推动了本国资本主义的发展 7．（2025·广东佛山·一模）1861—1865年，美国穿便服成了一种时尚和美德，大部分北方人过着清贫的日子，剧院很少开放，歌剧只能偶尔演出。由此可见，当时美国（ ） A．内战冲击了人民生活 B．北方经济落后于南方 C．消遣娱乐业逐步消失 D．存在政治分裂的隐患 8．（2025·山东·模拟预测）马克思指出，北方表现了欧洲历史上前所未有的忍耐之后，才拔出刀剑来拯救联邦，打一场“根据宪法进行的战争”，而不是以革命方式进行战争。这场战争（  ） A．摆脱了英国殖民统治 B．消除了种族矛盾 C．保留大量的封建残余 D．维护了国家统一 通关04 日本明治维新 1．（2025·江苏南京·二模）“自19世纪中叶起，世界经济和国际政治的格局发生了重大变化。……美国在南北战争之后经济高速发展；日本也在明治维新后迅速崛起。”材料描述的主题可能是（  ） A．资本主义制度的确立 B．资本主义制度的扩展 C．一战后的世界新秩序 D．走向和平发展的世界 2．（2025·江苏南京·二模）1880—1900年，日本传统的农业社会人群发生变化，农村人口快速下降，而工商业人口迅速上升。据此可知，日本（  ） A．走上侵略扩张的道路B．社会结构转型C．实现了大众教育普及 D．社会矛盾加剧 3．（2025·江苏南京·二模）1871年，明治政府派岩仓使团出访欧美。使团成员认识到“英国之制作，其基本在于煤铁”“国之生利益者，应以纺织为第一。”这一认识推动日本（ ） A．反抗殖民统治，实现民族独立 B．B．废除农奴制，开启近代化 C．推行殖产兴业，发展近代经济 D．D．废藩置县，加强中央集权 4．（2025·江苏扬州·三模）明治初年，日本社会出现了“欧美文明冲击着休眠状态中的风俗”“世道之变，令人又惊又喜”“学制发布，火车飞驰，书信传递不再依赖‘飞脚’”“‘旧弊’成了最使人难堪的骂人话”等现象。这些现象表明，当时日本（  ） A．固守传统拒绝西方影响 B．社会保守观念彻底消失 C．全面推行文明开化政策 D．殖产兴业成效迅速显现 5．（2025·江苏淮安·二模）在“从历史遗迹探寻变革之路”的主题学习活动中，小林在某历史资料网站上发现了一幅描绘日本明治维新时期社会风貌的图片。图片中，人们的服饰、发型出现了明显西化的特征，街头还能看到欧式风格的建筑和新式学堂。根据这幅图片所呈现的信息，它可用于介绍明治维新的哪一举措？（  ） A．废藩置县，加强中央集权 B．推行地税改革，大力发展近代经济 C．实行征兵制，建立“皇军” D．提倡“文明开化”，向西方学习 6．（2025·江苏苏州·一模）646年，孝德天皇颁布改新诏书，开始改革，史称“大化改新”。1868年，明治政府以西方为榜样开始实行一系列改革，全面改造日本，史称“明治维新”。两次改革的共性是（  ） A．都改变了日本的社会性质 B．都主张向西方学习 C．使日本走上军国主义道路 D．建立起君主立宪制 7．（2025·江苏泰州·二模）有学者认为：倘若我们把“明治”理解为“明智”，便会发现，明治天皇和他的臣僚在当时复杂的内外形势下，是多么“明智”地选择了自己的发展道路。这里的“明智”表现在日本（  ） A．废藩置县，建立封建制度 B．仿效西方，开始对外扩张 C．文明开化，推行义务教育 D．抓住机遇，进行民主改革 8．（2025·河南许昌·二模）19世纪80年代，日本政府将官办的长崎造船厂、兵库造船厂等以极低价格转让给私人企业，三井、三菱等财阀集团借此迅速崛起。这一现象反映明治维新（  ） A．通过“地税改革”积累工业资本 B．实施“文明开化”推动社会转型 C．实行“富国强兵”强化军事力量 D．推行“殖产兴业”扶持民间资本 1．（2025·江苏连云港·一模）西蒙·玻利瓦尔曾经说“独立是唯一的赐福，要以其他一切为代价。”为此，他践行的“独立”是（  ） A．美国独立运动 B．拉丁美洲独立运动 C．印度民族大起义 D．非暴力不合作运动 2．（2025·云南·二模）某同学检索世界地名，发现很多地名以历史上的著名人物命名，如：美国的华盛顿特区、委内瑞拉的玻利瓦尔州、阿根廷的圣马丁镇。这些地名是为了纪念（  ） A．宣扬资产阶级思想的文学家 B．无产阶级革命的领导者 C．领导民族解放运动的革命家 D．推动宗教改革的政治家 3．（2025·江苏南京·模拟预测）列宁说：“如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变，那就必然会承认，这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变的道路上的一步。这不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。”依据列宁的观点，俄国农奴制改革（  ） A．彻底废除了封建制度 B．阻碍了资本主义发展 C．开启了俄国近代化进程 D．推动俄国政治近代化 4．（2025·山东枣庄·三模）美国用了百余年的时间崛起为一个世界性的大国。独立战争的胜利获得了政治上的主权；美国内战的胜利维护了国家主权的统一。这两场胜利都（  ） A．摧毁了封建君主统治的根基 B．成为了资本主义社会的起点 C．促进了美国资本主义的发展 D．摆脱了落后农奴制度的束缚 5．（2025·山东临沂·模拟预测）蒂姆·凯恩认为，内战结束150年之后，尽管美国取得了很大成就，但也面临着社会不平等、种族冲突、性别歧视等严重问题。今日之美国社会虽然没有像内战时期那样决裂，“但每个天天看新闻的人都知道，美国仍然处于深深的社会分裂之中。”由此可知（  ） A．美国内战彻底解决了美国种族问题 B．美国时至今日仍处在国家分裂状态 C．美国内战为资本主义发展扫清障碍 D．种族冲突的阴影迄今仍困扰着美国 6．（2025·江苏南京·一模）“1884年，日本明治政府以相当政府创业投资额1/3-1/5的低廉价格，将20余家政府创办的工厂处理给三井、古河、三菱大仓等政商。获得巨大利益的政商积极支持政府对内压制民权运动，对外向朝鲜半岛进行扩张。“日本该项政策（  ） A．推动了私营企业产生 B．实现了脱亚入欧目标 C．标志着明治维新开始 D．助推了对外扩张野心 7．（2025·广东深圳·二模）1868年明治政府在发布的《王政复古大号令》中强调：“实行王政复古，树立挽回国威之基。”在随后确立的基本国策中，最高目标则是“与万国对峙”。据此可知，日本（  ） A．保留大量封建残余 B．力图跻身强国之列 C．确立民主共和政体 D．坚决捍卫国家主权 8．（2025·江苏连云港·一模）明治时期颁布《断发脱刀令》，要求武士剪掉长发，除去佩刀；提倡穿着西式服装；禁止男女共浴；改行阳历等等。这表明当时的日本（  ） A．全面吸纳西方文明 B．积极推行文明开化政策 C．军国主义传统延续 D．殖产兴业取得重大成就 1．【新情境·通过报道情境考查印度民族大起义中民族独立意识的形成情况】当1857年爆发反对英国统治的起义时，不仅英国军队，而且还有印度人也前去镇压。伦敦《泰晤士报》的记者惊讶地报道了这一事实：“所有这些男人，妇女和孩子都兴高采烈地涌向勒克瑙，去帮助欧洲人制服他们的兄弟。”据此可知（） A．印度民族大起义不得人心 B．亚洲民族解放运动影响深远 C．泰晤士报的报道真实可信 D．印度民族独立意识尚未真正形成 2．【新考法·通过对比分析考查太平天国运动与印度民族大起义的共同点】19世纪中期，亚洲掀起反殖民反压迫的革命浪潮。太平天国运动与印度民族大起义是其中的典型代表。二者的共性是（  ） A．以实现民族独立为斗争目标 B．提出符合时代要求的纲领性文件 C．农民阶级发挥领导作用 D．给外国侵略势力以沉重打击 3．【新考法·通过学者观点考查对彼得一世改革特点的理解】论及彼得一世改革，学者感慨道：彼得一世“在西欧寻找的是技术，而不是文明”。该学者强调的是，彼得一世改革（  ） A．拒绝民主强化专制统治 B．举措仅涉及科学技术领域 C．坚决抵制西方文化渗透 D．全面学习西方的生活方式 4．【新考法·通过统计表数据考查俄国农民暴动与亚历山大二世改革背景的联系】下表为俄国农民暴动统计表（部分），此表可用于研究（  ） 时（年） 1858 1859 1860 次数 86 90 108 A．亚历山大二世改革背景 B．克里米亚战争失败的原因 C．马克思主义思想的影响 D．俄国资本主义发展的过程 5．【新考法·通过漫画解读考查对林肯维护国家统一贡献的认识】下图是美国《哈珀周刊》上刊登的著名政治漫画家Thomas Nast于1865年林肯遇刺后不久创作的漫画。据此可知，作者创作该漫画意在（  ） A．反对林肯当选美国总统 B．赞扬林肯维护国家统一 C．批评北方政府作战失利 D．肯定林肯解放黑人奴隶 6．【新情境·通过漫画象征考查对美国内战后国家统一的理解】下图是1865年刊登于《笨拙》（英国杂志）的一幅关于美国内战的漫画，图中文字：“噢，兄弟，我们没法都获胜，让我们握个手，喝点酒吧。”对漫画解读最合理的是（  ） A．反映出英国希望美国南北分裂的态度 B．表明美国内战没有解决任何社会矛盾 C．体现了美国南北战争结束后国家重新统一 D．反映了南北战争后北方军人向南方军人示威 7．【新考法·通过学者言论考查对明治维新后日本军国主义色彩的认识】1878年日本学者福泽谕吉声称国际交往全靠兵力强弱说话“大炮弹药不是为主张已有之理而备，而是用来创造未有之理的”。该言论反映出当时日本（  ） A．大化改新成效显著 B．军国主义色彩浓厚 C．明治维新学习西方 D．幕府势力依然强大 8．【新情境·通过对比分析考查封建传统对日本经济发展的影响】19世纪后期，为发展经济和笼络贵族，日本政府极力支持各级贵族创办工矿企业。这些贵族所创办的企业大都等级森严，采用军队式的管理模式，与同时期欧美企业宽松的风格迥然不同。这说明（  ） A．现代企业制度已经确立 B．明治维新强化封建制度 C．严苛管理模式效率较高 D．封建传统影响经济发展 9．【新考法·综合探究】阅读下列材料，回答问题。 材料一 在那个时代里，殖民地联合起来挑战宗主国是破天荒的大事，宣布独立的北美13个英属殖民地，在欧洲的法兰西等国的支持下，与大英帝国的战争一直艰苦地打了八年，才最终赢得了独立。 材料二 19世纪初，玻利瓦尔率领起义军由北向南解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地；同时，圣马丁率领起义军由南向北解放了阿根廷、智利和秘鲁。两人实行南北夹攻，给西班牙殖民者以有力的打击。 材料三 19世纪中期，它虽未达到推翻英国殖民统治的目的，却给予殖民者沉重打击，极大地提高了印度人民的民族觉悟，有力地推动了印度民族独立运动的发展。 （1）材料一中涉及战争的名称是什么？这场战争开始的标志是什么？这场战争期间颁布的，第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献是什么？ （2）材料二中涉及的是哪一运动？玻利瓦尔和圣马丁被誉为什么？ （3）材料三中反映的是哪一重大历史事件的影响？请写出该事件中涌现的英雄人物一位。 （4）通过以上材料，你有哪些体会？ 32 / 32 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题27 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 （专项训练）（江苏专用） 目 录 01·考情透视·命题预测 02·真题诊断·风向速递 地方视角练中考 全国视野掌风向 03·考点通关·分层攻坚 基础通关 通关01 殖民地人民的反抗斗争 通关02 俄国的改革 通关03 美国内战 通关04 日本明治维新 能力通关 04·情境创新·素养提升 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 殖民地人民的反抗斗争 ☑选择题 ☑非选择题 拉美独立运动（宿迁、苏州）：印度民族大起义（扬州） 无 拉美独立运动（宿迁） 俄国的改革 ☑选择题 ☑非选择题 无 俄国农奴制改革（常州、扬州） 俄国农奴制改革（泰州） 美国内战 ☑选择题 ☑非选择题 南北战争的影响（盐城）；南北战争的经过（南通） 南北战争的经过（盐城） 南北战争的影响（泰州）；南北战争的经过（苏州） 日本明治维新 ☑选择题 ☑非选择题 无 日本明治维新（镇江） 日本明治维新（扬州、连云港） 命题趋势 1、重视历史人物与事件的关联性： 单选题部分多次涉及重要历史人物（如玻利瓦尔、拿破仑 、林肯、马克思等）及其相关历史事件，强调历史人物在历史进程中的作用和影响。这表明中考历史命题倾向于考察学生对历史人物及其贡献、影响的全面理解。 2、强调历史事件的背景与影响： 题目要求学生分析历史事件发生的背景、原因及其对当时和后世的影响，如俄国农奴制改革、美国南北战争、日本明治维新等。这体现了命题者对学生历史思维能力和分析能力的重视。 3、关注历史时期的特征与变迁： 题目涉及多个历史时期（如拉丁美洲独立运动时期、美国南北战争时期、俄国农奴制改革时期等），要求学生理解并概括这些时期的特征及其历史变迁。这表明中考历史命题注重考察学生对历史发展脉络的把握。 4、注重历史材料的解读与应用： 综合题和材料题部分提供了丰富的历史材料，要求学生结合材料进行分析和解答。这体现了命题者对学生历史材料解读能力和应用能力的考察，强调历史学习与现实应用的结合。 5、强调历史与现实的联系： 题目通过历史事件或人物与现代社会的联系，引导学生思考历史对现实的影响和启示。如中国式现代化与西方现代化的对比，体现了命题者对学生历史视野和现实关怀的培养。 命题预测 1、继续强化历史人物与事件的考察： 中考历史命题可能会继续增加对重要历史人物及其相关事件的考察力度，要求学生不仅了解基本史实，还要能够分析历史人物在历史进程中的作用和影响。 2、深化对历史事件背景与影响的考察： 命题者可能会更加注重考察学生对历史事件发生背景、原因及其对当时和后世影响的深入理解，要求学生具备较高的历史思维能力和分析能力。 3、加强对历史时期特征与变迁的考察： 中考历史可能会增加对历史时期特征及其历史变迁的考察题目，要求学生能够概括不同历史时期的特征并理解其历史意义。 4、注重历史材料的解读与应用能力的考察： 随着历史材料题在中考中的比重逐渐增加，命题可能会更加注重考察学生对历史材料的解读能力和应用能力，要求学生能够结合材料进行分析和解答。 5、强调历史与现实的联系与启示： 命题者可能会通过更多与现实生活紧密相关的历史题目，引导学生思考历史对现实的影响和启示，培养学生的历史视野和现实关怀能力。 1．（2025·江苏宿迁）洪国起在《论西蒙·玻利瓦尔》一文中认为：“他在革命中解放了奴隶，团结群众发挥了聪明才智，打垮西班牙殖民者……理所当然地受到了后世的敬仰。”他受到“敬仰”的原因（  ） A．参与了印度民族大起义 B．领导拉丁美洲独立运动 C．领导古巴社会主义革命 D．收回巴拿马运河区主权 【答案】B 【解析】根据题干信息“《论西蒙·玻利瓦尔》”并结合所学知识可知，西蒙·玻利瓦尔是19世纪拉丁美洲独立运动的核心领导人，领导了委内瑞拉、哥伦比亚等地的独立战争，被誉为“解放者”，因此他受到“敬仰”的原因是领导拉丁美洲独立运动，B项正确；“印度民族大起义”与玻利瓦尔无关，属于亚洲历史事件，排除A项；“古巴社会主义革命”由卡斯特罗领导，发生于20世纪，排除C项；“收回巴拿马运河区主权”问题在20世纪才出现，与玻利瓦尔不符，排除D项。故选B项。 2．（2025·江苏苏州）“人们不要忘记，拿破仑终于葬身在大海的深渊。我相信，谁要想在南美洲谋求王位的宝座，也一定是同样的下场。”说这番话的应是（  ） A．克伦威尔 B．罗伯斯庇尔 C．华盛顿 D．玻利瓦尔 【答案】D 【解析】据题干“谁要想在南美洲谋求王位的宝座，也一定是同样的下场”和所学知识，可知拉美独立运动的领导人是玻利瓦尔，被称为“南北解放者”，他率领南美走向独立，主张共和制，明确反对君主制，D项正确；克伦威尔是英国资产阶级革命领导人，排除A项；罗伯斯庇尔是法国大革命的历史人物，排除B项；华盛顿领导北美独立，但未参与南美事务，排除C项。故选D项。 3．（2025·江苏盐城）1860年至1890年，欧洲涌入美国的移民总数多达1000万。针对这一现象，美国学者马库斯·李·汉森提出“拉力”说，认为当时的美国无异于巨大而富有魔力的磁铁，牢牢地吸引着欧洲各地的人们。美国“拉力”的产生得益于（  ） A．北方种植园经济的发展 B．《共产党宣言》的发表 C．南北战争和奴隶制的废除 D．“文明开化”的提倡 【答案】C 【解析】根据材料“欧洲涌入美国的移民总数多达1000万”结合所学知识可知，1861年至1865年的南北战争后，美国废除了奴隶制，这为欧洲移民提供了更多的就业机会和更好的生活条件，同时，南北战争后美国经济迅速发展，特别是工业和农业的发展，吸引了大量欧洲移民，C项正确；1860年至1890年，美国北方已经废除了奴隶制，种植园经济主要存在于南方，且北方工业经济逐渐成为主导，种植园经济并非吸引欧洲移民的主要因素，排除A项；《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生，与美国吸引欧洲移民没有直接关系，排除B项；“文明开化”是日本明治维新时期提出的口号，与美国吸引欧洲移民无关，排除D项。故选C项。 4．（2025·江苏南通）1864年11月，在林肯再度当选总统后，马克思在一封公开信中称赞林肯为“工人阶级忠诚的儿子”。由此可知，马克思当时的态度是（  ） A．声援美国独立战争 B．改革资本主义政治 C．坚决反对奴隶制度 D．支持巴黎公社革命 【答案】C 【解析】根据题干“1864年11月，在林肯再度当选总统后，马克思在一封公开信中称赞林肯为‘工人阶级忠诚的儿子’。”和所学知识可知，林肯是美国南北战争的领导人，他坚决反对奴隶制度，颁布《解放黑人奴隶宣言》，推动了奴隶制度的废除。马克思称赞他为“工人阶级忠诚的儿子”，体现了对其反对奴隶制度这一行为的认可，C项正确；美国独立战争发生于1775—1783年，与题干时间“1864年”不符，排除A项；题干强调的是林肯对奴隶制度的态度，而非改革资本主义政治，排除B项；巴黎公社革命发生于1871年，与题干时间“1864年”不符，排除D项。故选C项。 1．（2025·湖南长沙）1857年，马克思对当时某事件如此定性：“这些事实甚至能使约翰牛也相信，他认为是军事叛乱的运动，实际上是民族起义。”该事件是（  ） A．拉丁美洲独立运动 B．印度民族大起义 C．非暴力不合作运动 D．纳米比亚的独立 【答案】B 【解析】根据题干和所学知识可知，1857年，印度爆发了反抗英国殖民统治的民族大起义，最初被英国殖民者污蔑为“军事叛乱”，但实际上是印度人民反对殖民压迫、争取民族独立的正义斗争，马克思当时密切关注这一事件，明确指出其“民族起义”的性质，这与题干中“1857年”“军事叛乱的运动，实际上是民族起义” 的描述完全吻合，B项正确；拉丁美洲独立运动主要发生在19世纪初（1810—1826年），由玻利瓦尔、圣马丁等领导，反对西班牙、葡萄牙殖民统治，与题干中的“1857年”时间不符，排除A项；这是20世纪20—40年代由甘地领导的印度反英运动，主张以和平方式反抗殖民统治，时间与“1857年”相差甚远，排除C项；纳米比亚于1990年独立，是非洲最后一个获得独立的国家，标志着殖民体系在非洲的最终瓦解，与题干时间“1857年” 完全不符，排除D项。故选B项。 2．（2025·四川成都）南美洲是足球的热土，南美各国足球俱乐部的优胜球队每年都会积极参加“南美解放者杯”的角逐。这一赛事的命名是为了纪念（ ） A．玻利瓦尔 B．扎格鲁尔 C．哥伦布 D．卡德纳斯 【答案】A 【解析】结合所学知识，玻利瓦尔在19世纪初领导南美人民反抗西班牙殖民统治，是拉美独立运动的重要领袖，他被称为“南美的解放者”，A项正确；扎格鲁尔领导非洲埃及的华夫脱运动，排除B项；哥伦布在西班牙王室的支持下，进行海上探索，开辟通往美洲的航路，排除C项；卡德纳斯在20世纪墨西哥进行资产阶级改革，排除D项。故选A项。 3．（2025·云南）1689年英国议会通过《权利法案》，君主立宪制逐渐形成。1861年俄国颁布废除农奴制的法令，农奴获得了人身自由。以上政治变革顺应的历史潮流是（  ） A．世界市场的形成与发展 B．资本主义制度的建立与扩展 C．国际共产主义运动兴起 D．民族独立运动的兴起和发展 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，英国确立君主立宪制，属于资本主义政治制度的建立；俄国废除农奴制为资本主义发展创造条件，属于资本主义制度的扩展，因此题干反映的是资本主义制度的建立与扩展，B项正确；世界市场的形成涉及经济全球化，与题干政治变革无直接关联，排除A项；国际共产主义运动兴起是指无产阶级反抗资产阶级的斗争，排除C项；民族独立运动的兴起和发展与殖民地斗争，与题意无关，排除D项。故选B项。 4．（2025·山东烟台）作为彼得大帝现代化改革继续的亚历山大二世改革，从经济制度层面讲，是一次深刻的变革，为俄国资本主义发展提供了劳动力。最能佐证该观点的是，俄国（  ） A．鼓励兴办手工工场 B．改革废除了农奴制 C．以种植园经济为主 D．黑人奴隶获得解放 【答案】B 【解析】题干强调改革为资本主义发展提供劳动力，关键需联系废除农奴制的直接影响。1861年农奴制改革使农奴获得人身自由，成为自由劳动力，直接推动资本主义经济发展，B项正确；鼓励兴办手工工场是彼得大帝时期的措施，与题干无关，排除A项；种植园经济属于美国南方特征，与材料俄国不符，排除C项；黑人奴隶解放是美国内战的结果，与材料俄国不符，排除D项。故选B项。 5．（2025·山东滨州）1865年，美国内战以北方获胜告终，维护了国家统一，废除了奴隶制，为以后经济的迅速发展创造了条件。1871年，四分五裂的德国完成统一，这为它后来的崛起奠定了基础。由此可见（ ） A．统一是国家走向强盛的保障 B．两国都保留了大量封建残余 C．第二次工业革命促进了两国的发展 D．统一是确立资本主义制度的唯一途径 【答案】A 【解析】根据材料可知，美国通过内战实现统一，“维护了国家统一，废除了奴隶制，为以后经济的迅速发展创造了条件”；德国通过统一“为后来的崛起奠定了基础”；这两个史实都直接体现国家统一消除了分裂阻碍，为经济、国力的强盛提供了前提和保障，A项正确；美国内战废除了奴隶制，确立的是资本主义制度，没有封建残余（美国历史上未经历封建社会）；德国统一后确实保留了军国主义等封建残余，但“两国都保留”的说法不符合美国的情况，排除B项；材料强调的是“统一”对两国发展的作用，并未提及“第二次工业革命”（第二次工业革命开始于19世纪70年代后），排除C项；美国在独立战争后已确立资本主义制度，内战统一是巩固资本主义制度，并非“确立”；且“唯一途径”说法绝对（如英国通过资产阶级革命确立资本主义制度，并未经历统一战争），排除D项。故选A项。 6．（2025·山东德州）以下是小德同学编写的某历史人物剧本目录，此人物是（  ） 第一幕：发表演讲，反对分裂 第二幕：当选总统，同情黑奴 第三幕：颁布宣言，扭转形势 第四幕：战争胜利，总统遇刺 A．罗伯斯庇尔 B．林肯 C．克伦威尔 D．拿破仑 【答案】B 【解析】根据题干“反对分裂”可知，南北战争前，林肯主张维护国家统一，反对南方分裂；“当选总统，同情黑奴”可知，1860年林肯当选美国总统，他反对奴隶制扩张，同情黑奴的处境；“颁布宣言”可知，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》，使战争形势向北方扭转；“战争胜利，总统遇刺”可知，南北战争北方胜利后，林肯遇刺身亡，B项正确；罗伯斯庇尔是法国大革命时期的革命家，并非美国总统，与美国内战、解放黑奴等题干场景无关，排除A项；克伦威尔是英国护国公，主要活动于英国资产阶级革命时期，与美国内战、解放黑奴无关，排除C项；拿破仑是法国皇帝，主要活动在法国及欧洲战场，未涉及美国内战相关事件，排除D项。故选B项。 7．（2025·山东济南）1872-1880年，明治政府发布断发、易服、食肉等行政命令。1883年修建了“鹿鸣馆”，在此举办的所有社交活动均按西方仪式。这些举措反映了明治政府（  ） A．废藩置县 B．提倡“文明开化” C．实行征兵制 D．推行“殖产兴业” 【答案】B 【解析】根据材料“1872-1880年，明治政府发布断发、易服、食肉等行政命令。1883年修建了‘鹿鸣馆’，在此举办的所有社交活动均按西方仪式。”并结合所学知识可知，明治维新期间，在社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式，B项正确；“废藩置县”是政治改革，与生活习惯无关，排除A项；“实行征兵制”属于军事改革，排除C项；“殖产兴业”属于经济工业化的措施，排除D项。故选B项。 8．（2025·山东聊城）斯塔夫里阿诺斯说：“由于日本具有向伟大的中国文化世界借用某些东西的悠久传统，因而，19世纪在同样地借用西方世界的东西时，发生的冲突较少、痛苦较小。”他着重分析的是日本明治维新的（  ） A．改革历程 B．有利因素 C．深远影响 D．关键措施 【答案】B 【解析】根据题干“由于日本具有向伟大的中国文化世界借用某些东西的悠久传统，因而，19世纪在同样地借用西方世界的东西时，发生的冲突较少、痛苦较小”可知，斯塔夫里阿诺斯指出，这段话重点分析了日本明治维新能够相对顺利推进的背景条件或优势，即日本的历史文化传统（如古代学习中国）为学习西方提供了有利基础，减少了社会阻力，B项正确；改革历程指明治维新的具体事件过程（如倒幕运动、颁布政策的时间线），题干未涉及时间顺序或事件发展，排除A项；深远影响指改革后的长期结果（如日本近代化、成为强国），题干讨论的是改革前的背景原因，排除C项；关键措施指改革中的具体行动（如废藩置县、殖产兴业），题干未提具体政策，排除D项。故选B项。 9．（2025·山东临沂）阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 华盛顿原来过着安逸的种植园主生活，为了反抗英国的暴政，率部保卫纽约，经过艰苦卓绝的战争，狠狠打击了英军，最终建立了美利坚合众国。 ——摘自中国共产党新闻网，2013年05月13日 材料二 美国南北战争的一大历史贡献便是消除了奴隶制度，但种族冲突的阴影迄今仍困扰着美国社会。从全美范围来看，直至现在关于种族问题仍有巨大分歧，种族关系的重建仍有很多工作要做。进入21世纪以来，宪法上所陈述的人人平等愿景远未实现。尽管美国取得了很大成就，但也面临着社会不平等、种族冲突、性别歧视、政治极化等严重问题。 ——摘编自人民网-人民日报，2015年04月11日 （1）材料一中“战争”的转折点是什么？该“战争”结束后出现的世界上第一部资产阶级成文宪法是什么？当时，中国处于哪一王朝的统治时期？该王朝实行的哪一政策，使中国逐渐落伍于世界历史的发展进程？ （2）材料二中“战争”的实质是什么？这场“战争”在美国历史上有何重要意义？ （3）写出上述两次战争过程中分别发表或颁布的纲领性文献。材料二中说美国“进入21世纪以来，宪法上所陈述的人人平等愿景远未实现”，其依据是什么？ 【答案】（1）萨拉托加大捷。1787年美国宪法（答“美国宪法”或“1787年宪法”亦可）。清朝。（答“清”“清廷”“清政府”均可）闭关锁国。 （2）美国历史上第二次资产阶级革命。美国维护了国家统一；废除了奴隶制；清除了资本主义发展的最大障碍；为以后经济的迅速发展创造了条件。（答出其中3条、文字表述符合题意即可） （3）美国独立战争：《独立宣言》；美国内战：《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》。美国面临着社会不平等、种族冲突、性别歧视、政治极化等严重问题。（答出其中两个问题即可） 【解析】（1）转折点：据材料一“为了反抗英国的暴政．．．．．．最终建立了美利坚合众国”可知，材料一围绕华盛顿领导反抗英国、建立美利坚合众国的战争，这是美国独立战争。根据所学知识可知，美国独立战争的转折点是萨拉托加大捷。萨拉托加大捷增强了美国人民争取独立的信心，也为美国赢得法国等国的援助创造条件。 宪法：据所学知识可知，美国独立战争结束后，1787年制定宪法，即1787年美国宪法 ，它是世界上第一部资产阶级成文宪法，确立三权分立等原则，奠定美国政治体制基础。 中国王朝及政策：据所学知识可知，美国独立战争主要发生在18世纪中后期（1775-1783年 ），此时中国处于清朝统治。清朝实行闭关锁国政策，严格限制对外交往与贸易，使中国逐渐与世界隔绝，落伍于世界历史发展进程。 （2）实质：据材料二“美国南北战争的一大历史贡献便是消除了奴隶制度”和所学知识可知，该“战争”是美国南北战争，因南北经济制度差异（北方资本主义工商业、南方种植园奴隶制 ）引发。从历史本质看，南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命。它要解决的是资本主义发展的障碍（奴隶制 ），为资本主义进一步发展扫除阻力。 重要意义：据材料二“消除了奴隶制度，但种族冲突仍存”和所学知识可知，美国南北战争维护了国家统一 ，避免美国因南北分裂走向解体。据材料“消除了奴隶制度”“取得很大成就”可知，美国南北战争废除了奴隶制，奴隶制的废除清除资本主义发展的最大障碍（劳动力、市场等受奴隶制束缚 ）。为以后经济迅速发展创造条件，废除奴隶制、实现国家统一，使美国资本主义发展获得更广阔市场、充足劳动力，推动后续经济腾飞。 （3）纲领性文献：据所学知识可知，美国独立战争中，1776 年发表《独立宣言》 ，宣告美国诞生，宣扬人人生而平等、享有天赋人权等，契合独立战争追求自由、独立的诉求，是独立战争的标志性文献。美国内战（南北战争 ）中，林肯政府颁布《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》。《宅地法》满足农民土地需求，激发参战热情；《解放黑人奴隶宣言》宣布解放黑奴，瓦解南方种植园经济，为北方赢得战争助力。 依据：据材料二“面临着社会不平等、种族冲突、性别歧视、政治极化等严重问题”可知，这就是“人人平等愿景远未实现”的依据。如种族冲突方面，美国长期存在白人对黑人等少数族裔的歧视、暴力等问题；社会不平等体现在贫富差距、资源分配不均等。 通关01 殖民地人民的反抗斗争 1．（2025·江苏苏州·一模）1816年以后的十年间，玻利瓦尔率领起义军队，由北向南，横扫南美大陆上的西班牙军队。1858年，印度的章西女王拿起武器，率领军民同英国军队展开了英勇斗争。这些历史场景反映的共同主题是（  ） A．资产阶级革命时代到来 B．西方殖民侵略的加深 C．国际工人运动蓬勃发展 D．民族解放运动的兴起 【答案】D 【解析】根据题干“1816年，玻利瓦尔率领起义军队，横扫西班牙军队。1858年，印度的章西女王率领军民同英国军队展开了英勇斗争。”和结合所学知识可知，1816年后玻利瓦尔领导拉美独立运动、1857年印度民族大起义，均是殖民地人民反抗西方殖民统治的斗争，体现民族解放运动的兴起，D项正确；“资产阶级革命时代到来”是指英国资产阶级革命，美国独立战争和法国大革命，与题干民族解放运动无关，排除A项；题干强调的是殖民地人民反抗，而非殖民侵略的 “加深”过程，排除B项；题干事件是民族解放运动，与工人运动（阶级斗争、劳资矛盾 ）无直接关联，排除C项。故选D项。 2．（2025·江苏扬州·二模）“大起义冲击的一个直接结果是东印度公司统治印度的终结；1858年，英国议会通过《印度政府法》，规定结束东印度公司对印度的统治。”这场“大起义”中涌现的英雄人物是（ ） A．章西女王 B．甘地 C．丘吉尔 D．赫鲁晓夫 【答案】A 【解析】根据题干信息“大起义冲击的一个直接结果是东印度公司统治印度的终结”“1858年，英国议会通过《印度政府法》，规定结束东印度公司对印度的统治”并结合所学知识可知，19世纪中期印度沦为英国的殖民地，为了反抗英国的殖民统治，印度爆发了民族大起义，章西女王是这次起义中杰出的民族女英雄，因此这场“大起义”中涌现的英雄人物是章西女王，A项正确；甘地是印度独立运动领袖，但活跃于20世纪，与材料大起义时间不符，排除B项；丘吉尔‌是英国首相，未参与印度民族大起义，与材料和史实不符，排除C项；赫鲁晓夫‌是苏联领导人，与印度独立运动无关，排除D项。故选A项。 3．（2025·四川眉山·一模）马克思在《不列颠在印度的统治》中描述：“英国殖民者先是摧毁了印度的手工纺织业，用机器生产的棉纱和棉布占领市场。蒸汽机和科技的应用彻底瓦解了印度传统农业与手工业的结合。”这主要反映了工业革命后（  ） A．印度传统手工业已完全消失 B．英国通过商品输出掠夺印度 C．英国帮助印度大力发展工业 D．蒸汽机在印度得到广泛使用 【答案】B 【解析】据题干“英国殖民者先是摧毁了印度的手工纺织业，用机器生产的棉纱和棉布占领市场。蒸汽机和科技的应用彻底瓦解了印度传统农业与手工业的结合。”和所学知识可知，马克思明确描述了英国通过三个阶段掠夺印度市场：首先挤出印度棉织品的欧洲市场，再输入棉纱，最后用英国棉织品占领印度本土市场。这是典型的“商品输出”策略，将印度变为英国的原料产地和商品倾销地，反映了资本主义殖民扩张的本质。因此，材料主要反映了工业革命后英国通过商品输出掠夺印度，B项正确；马克思指出英国殖民者用机器生产的棉纱和棉布摧毁了印度的手工纺织业，但“完全消失”的表述过于绝对。原文强调传统经济结构的瓦解，而非彻底消亡，排除A项；马克思批判英国仅掠夺资源而非发展印度工业，排除C项；材料虽提到“不列颠的蒸汽机和科学”摧毁了印度传统经济，但蒸汽机是英国工业革命的工具，用于强化殖民控制，而非在印度本土普及，排除D项。故选B项。 4．（2025·云南楚雄·一模）某同学在历史笔记本上将华盛顿、玻利瓦尔、圣马丁、章西女王分为一类，他的分类依据是他们都属于（  ） A．谋略得当的军事指挥 B．革除旧制的革命领袖 C．浴血奋战的封建王公 D．反抗侵略的民族英雄 【答案】D 【解析】根据题干信息“华盛顿、玻利瓦尔、圣马丁、章西女王”并结合所学知识可知，1775年7月3日，华盛顿就任美国独立战争大陆军总司令，他率领军队，击败英军，取得了北美独立战争的胜利，摆脱英国殖民者对北美洲的殖民统治；18世纪末到19世纪早期，拉丁美洲人民掀起了独立斗争的风暴，玻利瓦尔率军先后解放了哥伦比亚委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”，玻利瓦尔因此而获得了“拉丁美洲解放者”的称号。圣马丁是南美洲另外一个起义领袖，他在南美洲率领起义军由南向北，英勇打击西班牙殖民军队，解放了阿根廷和智利等地，后来他把部队交给玻利瓦尔指挥，玻利瓦尔统一指挥起义军队，彻底摧毁了西班牙在南美洲的殖民统治；19世纪中期，印度士兵首先起来反抗英国殖民者，年轻的章西女王领导军民与英军展开激战，在战斗中，章西女王身先士卒，直到壮烈牺牲，印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，印度民族意识觉醒。因此这些英雄人物都是反抗侵略，争取民族独立的民族英雄，D项正确；虽然他们都有军事才能，但这不是分类的主要依据，排除A项；华盛顿、玻利瓦尔、圣马丁可以算作革命领袖，但章西女王是反抗殖民统治，而非革除旧制，排除B项；只有章西女王是封建王公（印度土邦女王），其他三位不是，排除C项。故选D项。 5．（2025·四川广元·二模）某中学九年级开展观影学史主题活动，以下是相关影片的宣传海报。丽丽观看完影片后，撰写了相关影评，其中题目最符合的是（  ） A．温和改良运动中的领军旗手 B．民族解放运动中的卓越领导 C．推翻封建制度中的优秀代表 D．社会主义运动中的杰出人物 【答案】B 【解析】根据题干图片《曼德拉•浪漫自由路》《圣马丁将军传》《章西女王》《土耳其国父凯末尔传》并结合所学可知，曼德拉为南非总统，反抗种族隔离、追求自由和平，圣马丁为拉美独立运动重要领导人之一，章西女王与甘地在印度反英斗争中作出突出贡献，凯末尔领导土耳其凯末尔资产阶级革命，因此，他们都是民族解放运动中的杰出人物，B项正确；圣马丁、章西女王、凯末尔等领导的是民族独立运动，并非温和改良，排除A项；图片展示的是反抗外来压迫实现民族独立的运动，排除C项；四位人物没有社会主义国家的领导人，排除D项。故选B项。 6．（2025·广东东莞·一模）如图是欧洲画家鲁道夫于1892年在维多利亚女王资助下前往印度创作的油画《瞥视火车》。油画的左下角是一部分铁轨，一家人正在等待火车，背景里有些泥筑的低矮建筑，人们在屋外纺织和晾晒粮食。该作品意在（ ） A．展示殖民地的现代化成就 B．描绘印度农村的生活状况 C．激发印度民众的危机意识 D．宣传美化英国的殖民统治 【答案】D 【解析】据材料“油画的左下角是一部分铁轨，一家人正在等待火车，背景里有些泥筑的低矮建筑，人们在屋外纺织和晾晒粮食”可知，这幅画是在维多利亚女王资助下创作的，画面中一家人在等待火车（火车是英国殖民统治带来的新事物），同时背景里有传统的生活场景，展示了英国殖民统治下印度在一定程度上有 “新发展”（火车的出现），又保留着传统的生活方式，给人一种 “和谐” 的感觉。这种创作在一定程度上是为了宣传美化英国的殖民统治，符合资助者（维多利亚女王）的利益和意图，D项正确；印度作为英国殖民地，在当时现代化发展程度有限，且画面中未体现现代化成就，排除A项；结合 “在维多利亚女王资助下前往印度创作” 这一背景，画家创作这幅画不是单纯为了描绘印度农村生活状况。画家的创作目的往往和资助者的意图相关，单纯描绘生活状况不符合其创作背景，排除B项；在维多利亚女王资助下，画家不太可能创作意在激发被殖民地民众危机意识的作品，这不符合英国殖民统治的利益，排除C项。故选D项。 7．（2025·江苏盐城·二模）共同的遭遇，命运和日益联系紧密的文化，驱动着拉使美洲各族人民倾向于把美洲看作一个整体。至此，拉丁美洲人民的民族意识开始形成并觉醒起来。于是掀起了（  ） A．拉美独立运动 B．农奴制改革 C．非暴力不合作运动 D．社会主义革命 【答案】A 【解析】根据材料“共同的遭遇，命运和日益联系紧密的文化，驱动着拉使美洲各族人民倾向于把美洲看作一个整体。至此，拉丁美洲人民的民族意识开始形成并觉醒起来”并结合所学知识可知，18世纪末19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区仍处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下，在美国独立战争和法国大革命的影响下，拉丁美洲掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动，起义烽火燃遍了北起墨西哥，南到阿根廷的广大地区，A项正确；农奴制改革发生在19世纪中期的俄国，与拉美独立运动无关，排除B项；非暴力不合作运动发生在一战后的印度，而印度属于亚洲国家，与拉美无关，排除C项；拉丁美洲独立运动的性质是反抗殖民统治、争取民族独立的民族解放运动，同时也带有资产阶级革命的特征，“社会主义革命”表述错误，排除D项。故选A项。 8．（2025·江苏南京·模拟预测）有研究认为，英国将其资本主义生产方式移植到北美殖民地，美国独立后迅速发展。拉丁美洲推翻西班牙、葡萄牙殖民统治后，并没有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道，而是发展停滞，究其原因，殖民统治难辞其咎。“难辞其咎”主要是指殖民者在拉丁美洲（  ） A．限制当地对外贸易 B．没有传播先进生产技术 C．构建了落后的社会结构 D．大肆屠杀印第安人 【答案】C 【解析】据所学知识可知，西班牙和葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治构建了封建大地产制等落后的社会结构。这种结构下，土地高度集中，大量农民处于被剥削地位，不利于资本主义发展所需的自由劳动力、市场等要素的形成，严重阻碍了拉丁美洲的现代化进程，是拉丁美洲发展停滞的重要原因，C项正确；殖民者虽限制拉美与其他国家的贸易（如垄断贸易政策），但独立后拉美国家仍长期依赖欧洲市场，并非发展停滞的根本原因，排除A项；殖民者确实未积极传播先进技术，但拉美独立后技术引进并非绝对障碍，其经济模式和社会结构才是抑制技术应用的关键，排除B项；屠杀印第安人虽造成人口锐减，但拉美独立后的人口构成（混血为主）与美国（移民为主）不同，其根源仍在于殖民遗留的社会分层与经济依附关系，排除D项。故选C项。 通关02 俄国的改革 1．（2025·广东梅州·一模）“它由一个内陆国家扩张成为一个濒临海洋的强国。它开始告别东方，走向西方；告别中古，走向近代；告别愚昧与落后，迈进现代化的门槛。”此观点适合评价（  ） A．彼得一世改革 B．美国南北战争 C．日本明治维新 D．法国大革命 【答案】A 【解析】根据题干“由一个内陆国家扩张成为一个濒临海洋的强国”、“迈进现代化的门槛”并结合所学知识可知，通过彼得一世改革，俄国的经济、军事实力大大增强，为对外扩张准备了条件，1700—1721年，俄国与瑞典进行战争，俄国获胜，夺取了波罗的海的出海口；彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程，故题干材料评价的是彼得一世改革，A项正确；美国南北战争是维护国家统一的内战，与“由一个内陆国家扩张成为一个濒临海洋的强国”无关，排除B项；日本明治维新是岛国改革，并非内陆国家，排除C项；法国大革命是资产阶级革命，未涉及“由一个内陆国家扩张成为一个濒临海洋的强国”的扩张特征，排除D项。故选A项。 2．（2025·江苏连云港·三模）彼得一世改革给俄国带来的巨大变化是（  ） A．废除农奴制 B．走上资本主义道路 C．开启俄国近代化进程 D．成为工业化强国 【答案】C 【解析】据题干“彼得一世改革给俄国带来的巨大变化”和所学知识可知，彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化进程，C项正确；废除农奴制、使俄国走上资本主义道路的是1861年农奴制改革，排除AB项；彼得一世改革未让俄国成为工业化强国，使俄国成为工业化强国的史实是苏联的社会主义工业化建设，排除D项。故选C项。 3．（2025·江苏扬州·一模）19世纪中叶，俄国沙皇亚历山大二世推行废除农奴制改革，他曾表示：“我决心要解放农奴，但我不希望他们因此而变得强大。”这说明改革的主要目的是（ ） A．发展资本主义 B．改善农奴条件 C．维护沙皇统治 D．增加政府收入 【答案】C 【解析】根据题干“我决心要解放农奴，但我不希望他们因此而变得强大”可知，解放农奴的同时，避免农奴势力过于强大而威胁到沙皇的统治，因此俄国改革的主要目的是维护沙皇的专制统治，避免农奴起义推翻沙皇统治，C项正确；改革虽在客观上推动了俄国资本主义发展，但从沙皇言论看，这不是其主要目的，他更关注自身统治，排除A项；沙皇不希望农民强大，表明他不是为了改善农奴生活，排除B项；改革可能间接影响经济，但题干未提及，也不是主要目的，排除D项。故选C项。 4．（2025·江苏扬州·三模）马克思指出： “欧洲一些合法政府只是在革命的压力下或由于战争的关系才能废止农奴制。”1861年改革就是这个例子，这次改革不仅缓解了统治危机，也装上了两个“把俄国拖到资本主义道路上的轮子”。这两个“轮子”分别是（ ） A．自由劳动力、西方先进技术 B．完全开放的市场、大量土地赎金 C．自由劳动力、大量土地赎金 D．西方先进技术、大量土地赎金 【答案】C 【解析】据题干“1861年改革就是这个例子，这次改革不仅缓解了统治危机，也装上了两个‘把俄国拖到资本主义道路上的轮子’”，结合所学知识可知，1861年俄国农奴制改革规定，农奴在法律上成为“自由人”，这为俄国资本主义发展提供了自由劳动力；同时，农奴在获得解放时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买，这使得地主阶级获得大量土地赎金，这些赎金为俄国资本主义发展提供了资金，自由劳动力和资金（大量土地赎金 ）就像两个“轮子”，推动俄国走上资本主义发展道路，C项正确；1861年俄国农奴制改革中，并没有涉及西方先进技术的引入相关内容，改革主要是围绕农奴解放、土地赎买等，为资本主义发展提供劳动力和资金，西方先进技术不符合史实，排除A项；1861年改革后，俄国的市场并没有达到完全开放的程度，而且改革重点是解决劳动力和资金问题，完全开放的市场不是这次改革为资本主义发展装上的“轮子”，排除B项；1861年俄国农奴制改革没有引入西方先进技术这一关键推动资本主义发展的“轮子”，主要是自由劳动力和土地赎金（资金）起作用，排除D项。故选C项。 5．（2025·江苏南通·二模）英国资产阶级革命、美国独立战争和俄国1861年改革的共同目标和要求反映了当时整个世界的历史潮流。“当时整个世界的历史潮流”是（  ） A．反对宗教神学禁锢思想 B．扫清资本主义发展的障碍 C．推翻殖民统治实现独立 D．过渡到垄断资本主义阶段 【答案】B 【解析】根据题干和所学知识可知，英国斯图亚特王朝的封建统治阻碍了资本主义的发展，通过资产阶级革命，推翻了封建君主专制，确立了资产阶级的统治地位，为资本主义发展开辟了道路，扫清了封建制度这个障碍。英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展，美国通过独立战争，摆脱了英国的殖民统治，赢得了国家独立，为美国资本主义发展扫除了外部殖民统治的障碍。俄国封建农奴制严重束缚了资本主义的发展，1861年改革废除了农奴制，为俄国资本主义发展提供了自由劳动力、资金等，扫清了农奴制这一障碍。综合来看，这三个事件都围绕着扫清资本主义发展的障碍展开，符合当时世界资本主义发展的大趋势，B项正确；反对宗教神学禁锢思想主要是文艺复兴等运动的诉求，排除A项；推翻殖民统治实现独立只是美国独立战争的特点，排除C项；过渡到垄断资本主义阶段是在第二次工业革命后，排除D项。故选B项。 6．（2025·江苏宿迁·一模）历史学家爱德华曾说“对俄国来说，亚历山大二世属于一种新型的改革者，他像是两面神亚奴斯，一张脸孔望着未来，一张脸孔望着过去”。材料中“一张脸孔望着未来”指的是（  ） A．开启了俄国的近代化 B．进一步强化了农奴制 C．使俄国摆脱民族危机 D．走上了资本主义道路 【答案】D 【解析】根据题干“对俄国来说，亚历山大二世属于一种新型的改革者，他像是两面神亚奴斯，一张脸孔望着未来，一张脸孔望着过去”并结合所学知识可知，亚历山大二世在1861年推行农奴制改革，废除农奴制，为俄国资本主义发展提供了劳动力市场和资本积累，客观上推动了俄国向资本主义过渡，D项正确；彼得一世改革开启了俄国近代化的进程，排除A项；彼得一世改革进一步强化了农奴制，而亚历山大二世的1861年改革是废除农奴制，排除B项；摆脱民族危机与题干无关，题干强调的是改革的内政导向而非对外关系，排除C项。故选D项。 7．（2025·江苏扬州·一模）据下表推断，亚历山大二世废除农奴制的改革（  ） 1861—1900年俄国农民外出谋生人数统计 时间 1861—1870年 1871—1880年 1881—1890年 1891—1900年 外出谋生农民数 129．13万人 164．24万人 330．42万人 713．66万人 A．开启了俄国近代化进程 B．为俄国发展提供自由劳动力 C．使农民获得了彻底解放 D．推动农民自下而上解放自己 【答案】B 【解析】根据材料和所学知识可知，1861 - 1900 年俄国农民外出谋生人数不断增加。亚历山大二世废除农奴制改革，使农奴获得人身自由，他们可以自由选择职业，大量农民外出谋生，为俄国工业发展等提供了自由劳动力，B项正确；亚历山大二世废除农奴制改革主要是进一步推动俄国资本主义发展，并非开启近代化进程，排除A项；农奴制改革虽然使农奴获得人身自由，但农民在获得解放时，需要高价赎买份地，背上了沉重的经济包袱，而且改革后农民仍受村社的管理，并没有获得彻底解放，排除C项；亚历山大二世废除农奴制改革是自上而下的改革，是沙皇政府为了维护统治、缓和社会矛盾而进行的改革，并非农民自下而上推动自身解放，排除D项。故选B项。 8．（2025·江苏南京·模拟预测）马克思曾在1870年2月给恩格斯的信中写道：“俄国的现状再不能维持下去了，解放农奴自然只是加速了瓦解的进程，可怕的社会革命迫在眉睫，这成为青年学生主张否定一切的现实基础。”这说明，农奴制改革后（  ） A．沙俄仍旧面临着统治危机 B．青年学生成了革命主力军 C．马克思主义在俄国广泛传播 D．俄国资本主义发展受阻碍 【答案】A 【解析】根据题干信息“俄国的现状再不能维持下去了，解放农奴自然只是加速了瓦解的进程，可怕的社会革命迫在眉睫，这成为青年学生主张否定一切的现实基础”和所学知识可知，马克思指出俄国解放农奴后加速了瓦解进程，社会革命迫在眉睫，这表明农奴制改革并没有解决俄国的根本问题，社会矛盾依旧尖锐，沙俄的统治面临着严重的危机，A项正确；题干只是说青年学生因社会现状主张否定一切，这只能体现出他们对现状的不满，不能就此得出青年学生成为了革命主力军的结论，排除B项；题干中没有任何信息显示马克思主义在俄国的传播情况，与题干内容无关，排除C项；农奴制改革在一定程度上为俄国资本主义发展提供了劳动力、市场等条件，促进了俄国资本主义的发展，而不是使俄国资本主义发展受阻碍，且题干主要强调的是俄国社会的整体状况和统治危机，并非资本主义发展问题，排除D项。故选A项。 通关03 美国内战 1．（2025·江苏南京·二模）斯托女士撰写的《汤姆叔叔的小屋》在美国一经发表，立刻激起了人民对奴隶制度的极度义愤，林肯接见她时曾说：“你就是那位引发了一场大战的小妇人”。据此推断小说（  ） A．主旨是反抗殖民统治 B．包含废除农奴制的要求 C．展现南北矛盾的焦点 D．体现了封建贵族的诉求 【答案】C 【解析】据题干“《汤姆叔叔的小屋》在美国一经发表，立刻激起了人民对奴隶制度的极度义愤”结合所学可知，斯托女士的《汤姆叔叔的小屋》揭露了奴隶制度的残酷，激起了美国人民对奴隶制的义愤。林肯总统称其“引发了一场大战”（指1861—1865年的美国南北战争），表明小说与战争爆发有直接关联，C项正确；殖民统治指外部势力（如英国）对殖民地的压迫，而小说主题是美国内部的奴隶制问题，与殖民统治无关，排除A项；农奴制是封建社会的制度（如中世纪欧洲），而美国是奴隶制（基于种族压迫）。小说主张废除奴隶制，而非农奴制，排除B项；封建贵族是欧洲封建制度的产物，美国没有封建传统。小说反对奴隶主（南方种植园主）的利益，而非体现其诉求，排除D项。故选C项。 2．（2025·江苏南京·二模）1862年，林肯说：“在我的一生中，从来没有比此刻签署这个文件时更加坚信自己是正义的。”该“文件”是（  ） A．《权利法案》 B．《独立宣言》 C．《人权宣言》 D．《解放黑人奴隶宣言》 【答案】D 【解析】根据题干“1862年”、“林肯”和结合所学知识可知，1862年林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》，宣布叛乱州的黑人奴隶获得自由，顺应反奴隶制正义潮流，为南北战争北方胜利、废除奴隶制起关键作用，符合题干中林肯对签署文件正义性的坚信，D项正确；《权利法案》是英国资产阶级革命后颁布的，确立英国君主立宪制，与林肯、美国无关，排除A项；《独立宣言》是美国独立战争时期颁布，宣告美国诞生，由杰斐逊等起草，是华盛顿时期，排除B项；《人权宣言》是法国大革命时期颁布的纲领性文件，和美国、林肯无关，排除C项。故选D项。 3．（2025·江苏苏州·模拟预测）“自1863年1月1日起，凡当时仍在叛乱的任何一个州或地区，其境内所有奴隶都应永远获得自由。”由此，联邦政府（  ） A．消除了种族歧视B．维护了国家统一 C．壮大了军事力量 D．促进了经济繁荣 【答案】C 【解析】根据题干和所学知识可知，这一宣言使得联邦政府赢得了民众支持，尤其是南方各州的黑人奴隶，他们踊跃参军，成为北方军队的重要兵源，C项正确；消除了种族歧视的说法过于绝对，与美国现状不符，排除A项；南北战争的胜利维护了国家统一，排除B项；解放黑人奴隶有利于北方的胜利，与经济发展无关，排除D项。故选C项。 4．（2025·广东深圳·一模）有学者认为美国南北战争确立了所有美国公民首先是美国的国家公民，其次才是各州公民的原则。此观点强调了美国内战（  ） A．废除黑人奴隶制度B．消除南北经济差异C．扩展了资本主义制度 D．强化了国家认同观念 【答案】D 【解析】根据题干材料“确立了所有美国公民首先是美国的国家公民，其次才是各州公民的原则”可知，南北战争强调美国中央政府的权威，直接体现了强化国家认同观念，D项正确；题干主旨是强调国家认同观念，黑人奴隶制度是南北战争中废除的，但不是题干主旨，排除A项；南北战争后，南北经济差异仍然存在，“消除了南北经济差异”不符合史实，排除B项；虽然南北战争后资本主义制度在美国得到了进一步发展，但这并不是题干中强调的重点，不符合题意，排除C项。故选D项。 5．（2025·江苏宿迁·三模）1862年以前“美国”常用由分离的州组成的“Union”（联邦）一词。1863年，在269字的葛底斯堡演讲中“Union”一词一次也没有出现，而提到“nation”（民族国家）的地方有5次。这一变化主要是由于（  ） A．《独立宣言》宣告美国诞生 B．维护国家统一成为首要目标 C．英国丧失对北美的殖民统治 D．1787年宪法确立联邦共和制 【答案】B 【解析】据题干“1862年以前、分离的州；1863年、民族国家”和所学知识可知，在葛底斯堡演讲之前，“美国常用由分离的州组成的‘union’（联邦）一词”说明美国面临国家分裂的境地，而“葛底斯堡演讲中多次使用‘nation’（民族国家）一词指称美国”，所谓“民族国家”，即“一个民族，一个国家”，由此可以说明这一变化的主要意图是维护国家统一。1861年4月，美国内战爆发，史称“南北战争”，这一时期主要的任务是维护国家统一，避免分裂。所以题干材料名称的变化体现出维护国家统一成为首要目标，B项正确；1776年大陆会议通过《独立宣言》，与题干时间不符，排除A项；1783年独立战争的胜利，结束了英国的殖民统治，排除C项；1787年宪法确立联邦共和制，与题干时间不符，排除D项。故选B项。 6．（2025·山东德州·一模）阅读以下两个文件的内容，可以得出（  ） 《废除农奴制法令》 农奴获得人身自由，可以得到土地，但必须交纳赎金。 《解放黑人奴隶宣言》 自1863年1月1日起，凡当时仍在叛乱的任何一个州或地区，其境内所有奴隶都应永远获得自由。 A．农奴制改革中农奴得到了完全的解放 B．两个文件都彻底废除了旧制度 C．两国都由此走上了发展资本主义的道路 D．两个文件都推动了本国资本主义的发展 【答案】D 【解析】根据材料信息“农奴获得人身自由”“其境内所有奴隶都应永远获得自由”和所学知识可知，俄国农奴制改革使农奴获得人身自由，为资本主义发展提供了充足劳动力，促进俄国资本主义发展。美国南北战争废除黑人奴隶制，为资本主义发展提供了充足劳动力，促进美国资本主义发展。所以可知两个文件都推动了本国资本主义的发展，D项正确；俄国农奴制改革中，农奴虽然获得人身自由，但需要承担高额赎金，并未获得完全解放，排除A项；农奴制改革留下大量封建残余，排除B项；美国于独立战争后走上资本主义道路，排除C项。故选D项。 7．（2025·广东佛山·一模）1861—1865年，美国穿便服成了一种时尚和美德，大部分北方人过着清贫的日子，剧院很少开放，歌剧只能偶尔演出。由此可见，当时美国（ ） A．内战冲击了人民生活 B．北方经济落后于南方 C．消遣娱乐业逐步消失 D．存在政治分裂的隐患 【答案】A 【解析】据题干“1861—1865年，美国穿便服成了一种时尚和美德，大部分北方人过着清贫的日子，剧院很少开放，歌剧只能偶尔演出。”和所学知识可知，1861—1865年是美国南北战争时期。战争期间，北方为应对战争消耗，实行物资节约政策，民众生活趋于简朴（如穿便服成为时尚）。同时，社会资源优先用于军事，导致娱乐活动（如剧院、歌剧）大幅减少。这些现象直接反映了内战对北方人民生活的冲击，A项正确；美国的北方工业经济实力强于南方，排除B项；“逐步消失”表述绝对化，排除C项；“政治分裂隐患”在内战爆发后已演变为现实，而非隐患，排除D项。故选A项。 8．（2025·山东·模拟预测）马克思指出，北方表现了欧洲历史上前所未有的忍耐之后，才拔出刀剑来拯救联邦，打一场“根据宪法进行的战争”，而不是以革命方式进行战争。这场战争（  ） A．摆脱了英国殖民统治 B．消除了种族矛盾 C．保留大量的封建残余 D．维护了国家统一 【答案】D 【解析】结合所学知识可知，美国南北战争前，南方种植园经济与北方资本主义经济矛盾尖锐，南方甚至试图分裂国家。战争以北方胜利告终，维护了美国的国家统一，同时废除了黑人奴隶制，为美国资本主义的快速发展扫除了内部障碍，D项正确；美国摆脱英国殖民统治，赢得民族独立，是通过1775—1783年的美国独立战争，并非材料所指的战争，排除A项；美国南北战争期间，林肯政府颁布《解放黑人奴隶宣言》，废除了黑人奴隶制，但美国社会的种族矛盾根深蒂固，并未因南北战争而完全消除，直至今日，种族问题仍是美国社会的重要问题之一，排除B项；美国是由殖民地发展而来，没有经历过封建制度阶段，不存在保留大量封建残余的情况，排除C项。故选D项。 通关04 日本明治维新 1．（2025·江苏南京·二模）“自19世纪中叶起，世界经济和国际政治的格局发生了重大变化。……美国在南北战争之后经济高速发展；日本也在明治维新后迅速崛起。”材料描述的主题可能是（  ） A．资本主义制度的确立 B．资本主义制度的扩展 C．一战后的世界新秩序 D．走向和平发展的世界 【答案】B 【解析】据题干“……美国在南北战争之后经济高速发展；日本也在明治维新后迅速崛起。”结合所学可知，美国南北战争废除了奴隶制，巩固了工业资本主义，促进了经济腾飞。日本明治维新通过学习西方制度和技术，使日本从封建社会转变为资本主义国家，实现工业化崛起。因此，题干材料反映的是资本主义制度的进一步扩展，B项正确；资本主义制度确立的相关事件是英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命等，排除A项；一战发生在20世纪前期，与题干“19世纪中叶”不符，排除C项；走向和平发展的世界在苏联解体（1991年）之后，与题干“19世纪中叶”不符，排除D项。故选B项。 2．（2025·江苏南京·二模）1880—1900年，日本传统的农业社会人群发生变化，农村人口快速下降，而工商业人口迅速上升。据此可知，日本（  ） A．走上侵略扩张的道路B．社会结构转型C．实现了大众教育普及 D．社会矛盾加剧 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，1880-1900年日本处于明治维新后，农村人口降、工商业人口升，反映农业社会向工商业社会转变，即社会结构转型，B项正确；材料未提及对外侵略扩张的相关内容，如军事行动、殖民地掠夺，无法得出走上侵略扩张道路的结论，排除A项；材料中没有涉及教育普及的信息，如学校数量、入学率、教育政策，无法得出实现大众教育普及的结论，排除C项；材料仅呈现人口流动方向，未体现阶级冲突、贫富分化等矛盾激化的具体表现，如罢工、起义、社会抗议，排除D项。故选B项。 3．（2025·江苏南京·二模）1871年，明治政府派岩仓使团出访欧美。使团成员认识到“英国之制作，其基本在于煤铁”“国之生利益者，应以纺织为第一。”这一认识推动日本（ ） A．反抗殖民统治，实现民族独立 B．B．废除农奴制，开启近代化 C．推行殖产兴业，发展近代经济 D．D．废藩置县，加强中央集权 【答案】C 【解析】根据题干“英国之制作，其基本在于煤铁”“国之生利益者，应以纺织为第一”可知“日本使团认识到工业尤其是煤铁、纺织等产业对国家发展的重要性”。在这种认识推动下，日本在明治维新中推行殖产兴业政策，大力引进西方先进技术和设备，发展近代经济，符合题意，C项正确；当时日本主要是学习西方进行近代化改革，尚未面临殖民统治威胁，也没有以反抗殖民统治、实现民族独立为主要目标 ，排除A项；废除农奴制是俄国1861年改革的内容，和日本明治维新无关，日本明治维新是废除封建领主土地所有制等旧制度，排除B项；废藩置县是为了加强中央集权，但材料中使团的认识主要集中在工业生产和经济发展方面，与加强中央集权没有直接关联，排除D项。故选C项。 4．（2025·江苏扬州·三模）明治初年，日本社会出现了“欧美文明冲击着休眠状态中的风俗”“世道之变，令人又惊又喜”“学制发布，火车飞驰，书信传递不再依赖‘飞脚’”“‘旧弊’成了最使人难堪的骂人话”等现象。这些现象表明，当时日本（  ） A．固守传统拒绝西方影响 B．社会保守观念彻底消失 C．全面推行文明开化政策 D．殖产兴业成效迅速显现 【答案】C 【解析】根据题干“明治初年，日本社会出现了欧美文明冲击着休眠状态中的风俗……学制发布，火车飞驰……旧弊成了最使人难堪的骂人话”可知，当时日本发生明治维，向西方学习，全面推行文明开化政策，从而冲击着日本当时的风俗，C项正确；明治初年日本正积极学习西方，国学 受冲击说明传统观念在变化，并非因守传统拒绝西方影响，排除A项；“学制发布，火车飞驰” 等体现文明开化成果，“旧弊”减少但社会保守观念不会彻底消失，表述太绝对，排除B项；材料里“学制发布”等主要是文化、生活等方面，未新突出殖产兴业（发展近代工商业）的“成效迅速显现”，排除D项。故选C项。 5．（2025·江苏淮安·二模）在“从历史遗迹探寻变革之路”的主题学习活动中，小林在某历史资料网站上发现了一幅描绘日本明治维新时期社会风貌的图片。图片中，人们的服饰、发型出现了明显西化的特征，街头还能看到欧式风格的建筑和新式学堂。根据这幅图片所呈现的信息，它可用于介绍明治维新的哪一举措？（  ） A．废藩置县，加强中央集权 B．推行地税改革，大力发展近代经济 C．实行征兵制，建立“皇军” D．提倡“文明开化”，向西方学习 【答案】D 【解析】根据题干信息“一幅描绘日本明治维新时期社会风貌的图片”“人们的服饰、发型出现了明显西化的特征，街头还能看到欧式风格的建筑和新式学堂”和所学知识可知，“文明开化”是明治维新中向西方学习，改造日本文化教育、社会生活等，图片里服饰发型西化、欧式建筑、新式学堂，都体现这一举措，D项正确；“废藩置县”是政治体制改革，加强中央集权，与图片里服饰、建筑、学堂等文化生活西化无关，排除A项；“地税改革”是经济方面举措，促进近代经济，和图片呈现的社会生活西化内容不相关，排除B项；“征兵制”是军事改革，建立近代军队，与图片的文化生活西化现象无联系，排除C项。故选D项。 6．（2025·江苏苏州·一模）646年，孝德天皇颁布改新诏书，开始改革，史称“大化改新”。1868年，明治政府以西方为榜样开始实行一系列改革，全面改造日本，史称“明治维新”。两次改革的共性是（  ） A．都改变了日本的社会性质 B．都主张向西方学习 C．使日本走上军国主义道路 D．建立起君主立宪制 【答案】A 【解析】根据题干信息“大化改新、明治维新”并结合所学知识可知，大化改新将日本从奴隶制社会转变为封建制社会（模仿唐朝制度，建立中央集权国家）。明治维新使日本从封建社会过渡到资本主义社会（学习西方工业文明，推行现代化改革），因此两次改革均推动日本社会形态根本性转变，A项正确；大化改新的学习对象是中国唐朝（东方文明），而非西方，排除B项；军国主义倾向是明治维新后期（尤其是19世纪末）对外扩张的产物，与大化改新无关，排除C项；君主立宪制是明治维新的成果（1889年《大日本帝国宪法》确立二元制君主立宪制），大化改新后实行的是封建中央集权制度（类似唐朝的律令制），排除D项。故选A项。 7．（2025·江苏泰州·二模）有学者认为：倘若我们把“明治”理解为“明智”，便会发现，明治天皇和他的臣僚在当时复杂的内外形势下，是多么“明智”地选择了自己的发展道路。这里的“明智”表现在日本（  ） A．废藩置县，建立封建制度 B．仿效西方，开始对外扩张 C．文明开化，推行义务教育 D．抓住机遇，进行民主改革 【答案】C 【解析】根据题干信息和所学知识可知，明治维新中“文明开化”政策，大力提倡学习西方文化、思想、生活方式等，推行义务教育，提高国民素质，促进了日本的近代化。这体现了在当时形势下，日本在文化教育方面做出的“明智”选择，C项正确；明治维新是要打破封建制度，废藩置县是加强中央集权、废除封建领主制的措施，并非建立封建制度，排除A项；仿效西方进行对外扩张给周边国家带来灾难，最终也使日本自食恶果，不是明智之举，排除B项；明治维新虽然进行了一系列改革，但本质上是一场自上而下的资产阶级改革，保留了大量封建残余，并非彻底的民主改革，排除D项。故选C项。 8．（2025·河南许昌·二模）19世纪80年代，日本政府将官办的长崎造船厂、兵库造船厂等以极低价格转让给私人企业，三井、三菱等财阀集团借此迅速崛起。这一现象反映明治维新（  ） A．通过“地税改革”积累工业资本 B．实施“文明开化”推动社会转型 C．实行“富国强兵”强化军事力量 D．推行“殖产兴业”扶持民间资本 【答案】D 【解析】根据题干信息和所学知识可知，“殖产兴业” 是明治维新中政府扶持近代工业发展的重要举措。19 世纪七八十年代，为减轻财政负担并推动资本主义发展，日本政府将除军工外的大部分官营企业低价处理给与政府关系密切的民间资本（如三菱、三井等），这些资本逐渐发展为财阀，符合题干现象，D项正确；地税改革主要涉及土地税收调整，与题干中官办企业转让给私人企业无直接关联，排除A项；“文明开化” 侧重文化、教育、生活方式的西化，题干未体现相关内容，排除B项；题干核心是经济领域官营企业向私人资本的转移，并非直接强化军事，排除C项。故选D项。 1．（2025·江苏连云港·一模）西蒙·玻利瓦尔曾经说“独立是唯一的赐福，要以其他一切为代价。”为此，他践行的“独立”是（  ） A．美国独立运动 B．拉丁美洲独立运动 C．印度民族大起义 D．非暴力不合作运动 【答案】B 【解析】根据材料“西蒙·玻利瓦尔”和结合所学知识，18世纪末19世纪初，在美国独立战争和法国大革命的影响下，玻利瓦尔、圣马丁等领导下，拉丁美洲掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动，B项正确；美国独立战争由华盛顿领导，排除A项；章西女王是印度民族大起义的英雄，排除C项；甘地领导非暴力不合作运动，排除D项。故选B项。 2．（2025·云南·二模）某同学检索世界地名，发现很多地名以历史上的著名人物命名，如：美国的华盛顿特区、委内瑞拉的玻利瓦尔州、阿根廷的圣马丁镇。这些地名是为了纪念（  ） A．宣扬资产阶级思想的文学家 B．无产阶级革命的领导者 C．领导民族解放运动的革命家 D．推动宗教改革的政治家 【答案】C 【解析】据所学知识可知，华盛顿领导美国独立战争，摆脱英国殖民统治，实现美国独立；玻利瓦尔和圣马丁领导拉丁美洲独立运动，反抗西班牙、葡萄牙殖民统治，推动拉美众多国家获得独立。他们都是领导民族解放运动的革命家，用地名纪念他们符合史实，C项正确；华盛顿、玻利瓦尔、圣马丁都不是以宣扬资产阶级思想为主的文学家。华盛顿是美国独立战争领导人、玻利瓦尔和圣马丁是拉美独立运动领袖，他们的主要贡献在军事、政治领导民族解放，排除A项；华盛顿领导的美国独立战争是资产阶级革命，但不是无产阶级革命；玻利瓦尔、圣马丁领导的拉美独立运动，性质主要是反对殖民统治的民族解放运动，也不是无产阶级革命，排除B项；这三位人物都没有推动宗教改革的相关主要事迹，华盛顿主要是建国、玻利瓦尔和圣马丁是领导民族独立，和宗教改革无关，排除D项。故选C项。 3．（2025·江苏南京·模拟预测）列宁说：“如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变，那就必然会承认，这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变的道路上的一步。这不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。”依据列宁的观点，俄国农奴制改革（  ） A．彻底废除了封建制度 B．阻碍了资本主义发展 C．开启了俄国近代化进程 D．推动俄国政治近代化 【答案】D 【解析】根据材料“那就必然会承认，这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变的道路上的一步”可知，列宁指出改革使俄国从“封建君主制”转向“资产阶级君主制”，说明政治体制在向近代化方向调整，可理解为农奴制改革后，新兴资产阶级（如商人、工厂主）经济实力增强，间接推动了政治参与的诉求（例如通过地方管理或法律调整），D项正确；俄国农奴制改革后，沙皇专制制度仍然存在，地主保留了大量土地和特权，农奴虽获得人身自由但需高价赎买土地，封建生产关系并未完全消除，排除A项；改革为资本主义发展提供了自由劳动力（解放农奴）和国内市场，客观上促进了俄国资本主义发展，排除B项；俄国的近代化进程早在18世纪彼得一世改革时已开启（学习西方技术、发展工业、建立近代军队等），排除C项。故选D项。 4．（2025·山东枣庄·三模）美国用了百余年的时间崛起为一个世界性的大国。独立战争的胜利获得了政治上的主权；美国内战的胜利维护了国家主权的统一。这两场胜利都（  ） A．摧毁了封建君主统治的根基 B．成为了资本主义社会的起点 C．促进了美国资本主义的发展 D．摆脱了落后农奴制度的束缚 【答案】C 【解析】根据所学可知，美国的独立战争推翻了英国的殖民统治，实现了国家的独立，并建立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展，而南北战争维护了美国的国家统一‌，废除了奴隶制度，为美国资本主义的发展扫清了障碍，故这两场胜利都促进了美国资本主义的发展，C项正确；美国在独立前是英国的殖民地，并不存在封建君主统治，排除A项；独立战争后建立了资本主义制度，是资本主义社会的起点，但与美国内战不相符，排除B项；俄国农奴制改革摆脱了落后农奴制度的束缚，与美国并不相符，排除D项。故选C项。 5．（2025·山东临沂·模拟预测）蒂姆·凯恩认为，内战结束150年之后，尽管美国取得了很大成就，但也面临着社会不平等、种族冲突、性别歧视等严重问题。今日之美国社会虽然没有像内战时期那样决裂，“但每个天天看新闻的人都知道，美国仍然处于深深的社会分裂之中。”由此可知（  ） A．美国内战彻底解决了美国种族问题 B．美国时至今日仍处在国家分裂状态 C．美国内战为资本主义发展扫清障碍 D．种族冲突的阴影迄今仍困扰着美国 【答案】D 【解析】根据题干信息“但也面临着社会不平等、种族冲突、性别歧视等严重问题。今日之美国社会虽然没有像内战时期那样决裂”“美国仍然处于深深的社会分裂之中”和所学知识可知，种族冲突作为社会问题的一部分，时至今日仍然困扰着美国社会，影响着美国社会的和谐与稳定，D项正确；材料提到美国至今仍面临种族冲突问题，说明美国内战没有彻底解决种族问题，排除A项；材料说美国处于社会分裂中，并非国家分裂状态，B项不符合史实，排除B项；材料主要围绕美国社会存在的问题展开，未提及美国内战为资本主义发展扫清障碍相关内容，排除C项。故选D项。 6．（2025·江苏南京·一模）“1884年，日本明治政府以相当政府创业投资额1/3-1/5的低廉价格，将20余家政府创办的工厂处理给三井、古河、三菱大仓等政商。获得巨大利益的政商积极支持政府对内压制民权运动，对外向朝鲜半岛进行扩张。“日本该项政策（  ） A．推动了私营企业产生 B．实现了脱亚入欧目标 C．标志着明治维新开始 D．助推了对外扩张野心 【答案】D 【解析】根据题干描述，明治政府将国营工厂低价出售给政商，这些政商在获得巨大利益后积极支持政府对外扩张（如朝鲜半岛）。因此，该项政策直接助推了日本的对外扩张野心，D项正确；“推动私营企业产生”不符合，题干强调政商获利，而非私营企业兴起，排除A项；材料体现的是对外扩张，没有体现“脱亚入欧”，与题干无关，排除B项；“明治维新开始”错误，明治维新始于1868年，排除C项。故选D项。 7．（2025·广东深圳·二模）1868年明治政府在发布的《王政复古大号令》中强调：“实行王政复古，树立挽回国威之基。”在随后确立的基本国策中，最高目标则是“与万国对峙”。据此可知，日本（  ） A．保留大量封建残余 B．力图跻身强国之列 C．确立民主共和政体 D．坚决捍卫国家主权 【答案】B 【解析】据题干“与万国对峙”和所学知识可知，“与万国对峙”明显表现出日本想要在国际舞台上占据重要地位，成为强国，B项正确；题干中主要强调的是日本追求国威以及与万国对峙等目标，未突出封建残余相关内容，排除A项；明治维新后日本建立的是君主立宪制，并非民主共和政体，排除C项；题干重点在于日本想要树立国威、与万国对峙，更多体现的是对外扩张等意图，而非单纯维护国家主权，排除D项。故选B项。 8．（2025·江苏连云港·一模）明治时期颁布《断发脱刀令》，要求武士剪掉长发，除去佩刀；提倡穿着西式服装；禁止男女共浴；改行阳历等等。这表明当时的日本（  ） A．全面吸纳西方文明 B．积极推行文明开化政策 C．军国主义传统延续 D．殖产兴业取得重大成就 【答案】B 【解析】根据材料“要求武士剪掉长发，除去佩刀；提倡穿着西式服装；禁止男女共浴；改行阳历等等”，可知这些都属于日本明治维新时期学习西方习俗以促进生活方式的变化，说明当时日本积极推行文明开化，B项正确；日本只是有选择的吸纳西方文明，并非全面吸纳，排除A项；材料属于日本文明开化的内容，而军国主义传统属于政治思想，两者关系不大，排除C项；日本殖产兴业属于发展经济的措施，而材料属于文明开化的内容，排除D项。故选B项。 1．【新情境·通过报道情境考查印度民族大起义中民族独立意识的形成情况】当1857年爆发反对英国统治的起义时，不仅英国军队，而且还有印度人也前去镇压。伦敦《泰晤士报》的记者惊讶地报道了这一事实：“所有这些男人，妇女和孩子都兴高采烈地涌向勒克瑙，去帮助欧洲人制服他们的兄弟。”据此可知（） A．印度民族大起义不得人心 B．亚洲民族解放运动影响深远 C．泰晤士报的报道真实可信 D．印度民族独立意识尚未真正形成 【答案】D 【解析】根据题干中“当1857年印度爆发反对英国统治的起义时，不仅英国军队，而且还有印度人也前去镇压”并结合所学可知，这一现象说明当时印度的民族独立意识尚未真正形成，部分印度人还未觉醒，没有形成统一的反抗英国殖民统治的共识，D项正确；题干仅体现部分印度人帮助殖民者镇压起义，不能说明印度民族大起义不得人心，起义本身是印度人民反抗殖民统治的正义斗争，排除A项；题干中的现象反映出印度民族解放运动尚未形成足够广泛的影响，无法体现亚洲民族解放运动影响深远，排除B项；泰晤士报的报道仅呈现了这一现象，无法直接证明其内容完全真实可信，且这并非题干反映的核心问题，排除C项。故选D项。 2．【新考法·通过对比分析考查太平天国运动与印度民族大起义的共同点】19世纪中期，亚洲掀起反殖民反压迫的革命浪潮。太平天国运动与印度民族大起义是其中的典型代表。二者的共性是（  ） A．以实现民族独立为斗争目标 B．提出符合时代要求的纲领性文件 C．农民阶级发挥领导作用 D．给外国侵略势力以沉重打击 【答案】D 【解析】根据题干“太平天国运动与印度民族大起义是其中的典型代表”并结合所学知识可知，太平天国运动（1851—1864年）抗击英法列强支持的清政府及外国雇佣军（洋枪队），印度民族大起义（1857—1859年）直接反抗英国东印度公司的殖民统治。两者虽最终失败，但都给外国侵略势力以沉重打击，太平天国运动迫使列强暂时无法深入控制清政府，印度民族大起义则促使英国结束东印度公司统治，改由英王直接统治印度，D项正确；太平天国运动以推翻清朝统治、建立“太平天国”为主要目标，并未明确“实现民族独立”的斗争纲领，排除A项；太平天国颁布的《天朝田亩制度》具有空想性，《资政新篇》虽符合时代潮流但未付诸实践，印度民族大起义未提出纲领性改革文件，排除B项；太平天国运动是农民阶级领导的，但印度民族大起义的领导力量是部分封建王公和土兵，并非农民阶级，排除C项。故选D项。 3．【新考法·通过学者观点考查对彼得一世改革特点的理解】论及彼得一世改革，学者感慨道：彼得一世“在西欧寻找的是技术，而不是文明”。该学者强调的是，彼得一世改革（  ） A．拒绝民主强化专制统治 B．举措仅涉及科学技术领域 C．坚决抵制西方文化渗透 D．全面学习西方的生活方式 【答案】A 【解析】据题干“彼得一世‘在西欧寻找的是技术，而不是文明’”和所学知识可知，这里的“技术”指西欧先进的军事、工业等实用技术，而“文明”既包括西欧的科技，也涵盖其资产阶级民主政治制度、近代民主思想等上层建筑与思想文化。彼得一世改革积极学习西欧的先进技术，以此强化俄国的军事力量、推动工商业发展，进而巩固沙皇的专制统治，但并未学习西欧的民主制度和民主理念，甚至进一步加强了封建专制，这正是学者强调其只寻技术、不追文明的核心内涵，A项正确；彼得一世改革除了学习科学技术，还涉及军事改革、行政改革、社会生活习俗改革等多个领域，并非仅涉及科学技术领域，排除B项；彼得一世改革主动学习西方的先进技术和部分生活方式，并非坚决抵制西方文化渗透，排除C项；彼得一世改革只是在部分社会生活领域学习西方，并非全面学习西方的生活方式，且这与题干中“寻找的是技术，而不是文明”的核心主旨无关，排除D项。故选A项。 4．【新考法·通过统计表数据考查俄国农民暴动与亚历山大二世改革背景的联系】下表为俄国农民暴动统计表（部分），此表可用于研究（  ） 时（年） 1858 1859 1860 次数 86 90 108 A．亚历山大二世改革背景 B．克里米亚战争失败的原因 C．马克思主义思想的影响 D．俄国资本主义发展的过程 【答案】A 【解析】根据题干“俄国农民暴动统计表（部分）显示1858—1860年农民暴动次数持续增加”和所学知识可知，这反映了俄国农奴制下社会矛盾的激化，是促使亚历山大二世进行农奴制改革的重要背景，A项正确；克里米亚战争在1856年已经结束，该表时间在战争之后，无法用来研究战争失败的原因，排除B项；此时马克思主义虽已诞生，但材料仅体现农民暴动，未体现马克思主义思想的影响，排除C项；这一时期俄国仍以农奴制为主，该表反映的是农奴制危机，不是资本主义发展的过程，排除D项。故选A项。 5．【新考法·通过漫画解读考查对林肯维护国家统一贡献的认识】下图是美国《哈珀周刊》上刊登的著名政治漫画家Thomas Nast于1865年林肯遇刺后不久创作的漫画。据此可知，作者创作该漫画意在（  ） A．反对林肯当选美国总统 B．赞扬林肯维护国家统一 C．批评北方政府作战失利 D．肯定林肯解放黑人奴隶 【答案】B 【解析】根据题干“1865年林肯遇刺后不久创作的漫画”和漫画标题“劈木工人（林肯绰号）正在修补合众国”及画面内容可知，作者将林肯比作修补国家的劈木工人，意在赞扬林肯维护国家统一的功绩，B项正确；漫画创作于林肯遇刺后，并非反对其当选，排除A项；1865年内战已结束，北方获胜，排除C项；漫画重点在“修复联邦”，即维护统一，非解放奴隶，排除D项。故选B。 6．【新情境·通过漫画象征考查对美国内战后国家统一的理解】下图是1865年刊登于《笨拙》（英国杂志）的一幅关于美国内战的漫画，图中文字：“噢，兄弟，我们没法都获胜，让我们握个手，喝点酒吧。”对漫画解读最合理的是（  ） A．反映出英国希望美国南北分裂的态度 B．表明美国内战没有解决任何社会矛盾 C．体现了美国南北战争结束后国家重新统一 D．反映了南北战争后北方军人向南方军人示威 【答案】C 【解析】据所学可知，1865年美国内战结束，北方获胜，维护了国家统一。漫画中“握个手”及图名“THE UNITED STATES”（美国）体现了战后南北双方和解、国家重新统一的局面，C项正确；漫画未体现英国希望分裂，握手场景与分裂态度矛盾，排除A项；内战解决了国家统一问题，“没有解决任何社会矛盾”说法错误，排除B项；“握手”是和解而非示威，排除D项。故选C项。 7．【新考法·通过学者言论考查对明治维新后日本军国主义色彩的认识】1878年日本学者福泽谕吉声称国际交往全靠兵力强弱说话“大炮弹药不是为主张已有之理而备，而是用来创造未有之理的”。该言论反映出当时日本（  ） A．大化改新成效显著 B．军国主义色彩浓厚 C．明治维新学习西方 D．幕府势力依然强大 【答案】B 【解析】根据题干“1878年”“国际交往全靠兵力强弱说话”“大炮弹药不是为主张已有之理而备，而是用来创造未有之理的”并结合所学知识可知，明治维新后日本走上资本主义发展道路，但保留了大量封建残余，军国主义色彩浓厚。福泽谕吉的言论宣扬“强权即公理”，主张依靠武力在国际交往中攫取利益、扩张势力，反映了当时日本统治集团和部分知识分子对外侵略扩张的野心，B项正确；大化改新发生于646年，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的改革，与题干“1878年”时间不符，排除A项；明治维新学习西方主要体现在“殖产兴业”“文明开化”“富国强兵”等方面，福泽谕吉本人也是启蒙思想家，但题干言论强调的是以武力创造“未有之理”，是对西方殖民逻辑的接受与变本加厉，而非单纯“学习西方”，排除C项；1868年明治维新推翻德川幕府统治，1878年幕府势力已被基本肃清，排除D项。故选B项。 8．【新情境·通过对比分析考查封建传统对日本经济发展的影响】19世纪后期，为发展经济和笼络贵族，日本政府极力支持各级贵族创办工矿企业。这些贵族所创办的企业大都等级森严，采用军队式的管理模式，与同时期欧美企业宽松的风格迥然不同。这说明（  ） A．现代企业制度已经确立 B．明治维新强化封建制度 C．严苛管理模式效率较高 D．封建传统影响经济发展 【答案】D 【解析】据材料信息“19世纪后期，为发展经济和笼络贵族，日本政府极力支持各级贵族创办工矿企业。这些贵族所创办的企业大都等级森严，采用军队式的管理模式，与同时期欧美企业宽松的风格迥然不同”可知，题干描述19世纪后期日本贵族企业采用等级森严的军队式管理，与欧美企业宽松风格形成对比，反映出封建等级残余渗透到企业管理，说明封建制度残余影响经济发展模式，D项正确；因现代企业制度强调平等自由管理，与题干“等级森严”矛盾，排除A项；明治维新核心是削弱封建制度（如废藩置县），题干中“笼络贵族”仅体现改革不彻底而非强化封建，排除B项；“严苛管理模式效率较高”偏离题干，题干信息未涉及效率比较，排除C项。故选D项。 9．【新考法·综合探究】阅读下列材料，回答问题。 材料一 在那个时代里，殖民地联合起来挑战宗主国是破天荒的大事，宣布独立的北美13个英属殖民地，在欧洲的法兰西等国的支持下，与大英帝国的战争一直艰苦地打了八年，才最终赢得了独立。 材料二 19世纪初，玻利瓦尔率领起义军由北向南解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地；同时，圣马丁率领起义军由南向北解放了阿根廷、智利和秘鲁。两人实行南北夹攻，给西班牙殖民者以有力的打击。 材料三 19世纪中期，它虽未达到推翻英国殖民统治的目的，却给予殖民者沉重打击，极大地提高了印度人民的民族觉悟，有力地推动了印度民族独立运动的发展。 （1）材料一中涉及战争的名称是什么？这场战争开始的标志是什么？这场战争期间颁布的，第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献是什么？ （2）材料二中涉及的是哪一运动？玻利瓦尔和圣马丁被誉为什么？ （3）材料三中反映的是哪一重大历史事件的影响？请写出该事件中涌现的英雄人物一位。 （4）通过以上材料，你有哪些体会？ 【答案】（1）名称：美国独立战争；标志：来克星顿的枪声；文献：《独立宣言》。 （2）运动：拉丁美洲独立运动；被誉为：南美的“解放者”。 （3）历史事件：印度民族大起义；人物：章西女王。 （4）体会：美国独立战争为拉丁美洲的独立运动提供了重要的政治启示和鼓舞；拉美独立运动和印度民族大起义，极大地鼓舞了全球殖民地、半殖民地人民争取独立的斗争，推动了各国的民族觉醒和独立进程，为全球其他地区的民族解放运动提供了宝贵经验。 【解析】（1）名称：根据材料一“宣布独立的北美13个英属殖民地，在欧洲的法兰西等国的支持下，与大英帝国的战争一直艰苦地打了八年，才最终赢得了独立。”和所学可知，材料中涉及的战争是美国独立战争，战争从1775年爆发，到1783年英国被迫承认美国独立，持续了八年。标志：1775年4月，800名开赴波士顿西北郊搜查军火的英军，在来克星顿与埋伏在那里的武装村民交火，美国独立战争爆发；文献：结合所学可知，1776年7月4日，大陆会议通过了由杰斐逊起草的《独立宣言》，宣言宣告北美13个英属殖民地脱离英国而独立。《独立宣言》是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献，被称为“第一个人权宣言”。 （2）运动：根据材料二“ 19世纪初，玻利瓦尔率领起义军由北向南解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地；同时，圣马丁率领起义军由南向北解放了阿根廷、智利和秘鲁。”并结合所学可知，18世纪末19世纪初，在美国独立战争和法国大革命的影响下，拉丁美洲掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。起义烽火燃遍了北起墨西哥、南到阿根廷的广大地区。其中涌现出的杰出领导人是玻利瓦尔和圣马丁，他两个被誉为南美的“解放者”。由此可知，此运动是：拉丁美洲独立运动；玻利瓦尔和圣马丁被誉为：南美的“解放者”。 （3）历史事件：根据材料信息“19世纪中期”“印度民族独立运动”并结合所学可知，为了反抗英国殖民统治，1857---1859年印度爆发了印度民族起义。印度民族起义沉重打击了英国殖民者，极大地提高了印度人民的民族觉悟，有力地推动了印度民族独立运动的发展。人物：依据所学可知，章西女王是在印度民族起义中涌现的杰出民族女英雄，在保卫瓜廖尔的战斗中壮烈牺牲。 （4）体会：本题是开放型题目，言之有理即可。通过以上材料，结合所学知识，由美国的独立战争、拉美独立运动和印度民族大起义，使我认识到：美国独立战争为拉丁美洲的独立运动提供了重要的政治启示和鼓舞；拉美独立运动和印度民族大起义极大地鼓舞了全球殖民地、半殖民地人民争取独立的斗争，推动了各国的民族觉醒和独立进程，为全球其他地区的民族解放运动提供了宝贵经验。 32 / 32 学科网（北京）股份有限公司 $