专题23 封建时代的欧洲和亚洲国家（专项训练）（江苏专用）2026年中考历史一轮复习讲练测

专题23 封建时代的欧洲和亚洲国家 （专项训练）（江苏专用） 目 录 01·考情透视·命题预测 02·真题诊断·风向速递 地方视角练中考 全国视野掌风向 03·考点通关·分层攻坚 基础通关 通关01 封建时代的欧洲 通关02 封建时代的欧洲 能力通关 04·情境创新·素养提升 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 封建时代的欧洲 ☑选择题 □非选择题 西欧封建社会的庄园（徐州、镇江）；西欧城市的兴起（苏州）；西欧大学的出现（扬州） 西欧封建社会的庄园（连云港）；西欧城市的兴起（淮安）；西欧大学的出现（徐州）；西欧的封建等级制度（镇江）；拜占庭帝国与查士丁尼法典（常州） 西欧封建社会的庄园（苏州、扬州）； 西欧大学的出现（常州）；拜占庭帝国与查士丁尼法典（镇江） 封建时代的欧洲 ☑选择题 □非选择题 古代日本（宿迁）；穆罕默德与阿拉伯国家的建立（镇江） 无 伊斯兰教（盐城）；穆罕默德与阿拉伯国家的建立（镇江、淮安） 命题趋势 1、注重基础知识的考查： 多数题目直接考查学生对历史事件、人物、时间、地点等基础知识的掌握情况。例如，关于中 世纪欧洲庄园的构成、查理曼大帝对庄园的管理规定、西欧市民阶级对特许状的重视等题目，均要求学生准确记忆并理解相关基础知识。 2、强调历史解释能力： 部分题目要求学生具备历史解释能力，即能够根据史实进行认识和评判。例如，关于西欧庄园的性质、特许状的作用、历史解释的定义等题目，均需要学生运用所学知识对历史事件进行解释和分析。 3、关注历史与现实的联系： 一些题目通过呈现历史现象或事件，引导学生思考其对现实的影响或启示。例如，关于拜占庭帝国文化对西欧文艺复兴的影响、阿拉伯帝国在文化交流中的作用等题目，均体现了历史与现实的紧密联系。 4、重视历史图片与材料的运用： 题目中包含了多幅历史图片和相关材料，这些图片和材料在命题中得到了充分利用。通过解读图片和材料，学生需要提取有效信息并回答相关问题，这有助于培养学生的历史阅读能力和信息提取能力。 命题预测 1、继续强化基础知识的考查： 中考历史命题将继续注重基础知识的考查，包括重要历史事件、人物、时间、地点等。学生需要加强对历史基础知识的记忆和理解，以确保在考试中能够准确作答。 2、增加历史解释与分析类题目的比重： 随着历史学科核心素养的提出，历史解释与分析能力将成为中考历史命题的重要方向。学生需要学会运用所学 知识对历史事件进行解释和分析，形成自己的历史认识和见解。 3、注重历史与现实的结合： 中考历史命题将更加注重历史与现实的结合，通过呈现历史现象或事件，引导学生思考其对现实的影响或启示。学生需要关注时事热点，了解历史与现实的联系，以便更好地应对考试。 4、加强历史图片与材料的运用： 历史图片和材料是历史学习的重要资源，中考历史命题将继续加强对其的运用。学生需要提高历史阅读能力和信息提取能力，学会从图片和材料中提取 有效信息并回答相关问题。 5、关注跨学科知识的融合： 随着教育改革的深入推进，跨学科知识的融合将成为中考历史命题的新趋势。学生需要关注历史与其他学科的联系，如地理、政治、文化等，以便更好地理解和解答相关问题。 1．（2025·江苏徐州）下图所示情景最有可能出现在（  ） A．古代埃及 B．古代印度 C．古希腊城邦 D．中世纪欧洲 【答案】D 【解析】根据图片可知，图片中出现“领主住所”“村舍和院子”“草地”“教堂”“磨坊”等元素，这些是中世纪欧洲庄园的典型构成。庄园是中世纪西欧封建社会的基本经济单位，领主通过庄园剥削农奴，农奴耕种份地并为领主服劳役，庄园内包含生产（磨坊、耕地）、生活（村落、住宅）和宗教（教堂）设施，与图片情景完全吻合，D项正确；古代埃及以金字塔、尼罗河农业和法老专制为特征，无“领主”概念，排除A项；古代印度以种姓制度和村社经济为主，不存在领主庄园结构，排除B项；古希腊城邦是公民社会，以手工业、商业和小农经济为基础，无农奴和领主自营地的庄园布局，排除C项。故选D项。 2．（2025·江苏苏州）13世纪，西欧市民阶级以一种近乎迷信的尊敬守护领主颁发的“特许状”，将其镌刻在城市的重要场所，或者藏在保险柜里再加上三道锁。如果领主出现违反特许状的情况，特许状可以为他们的反抗辩护。由此可见特许状（  ） A．是城市自由和自治权的保障 B．明确了领主对市民的土地分封 C．使市民完全摆脱了领主控制 D．是市民在庄园法庭维权的依据 【答案】A 【解析】根据题干可知，市民阶级通过特许状维护自身权利，反抗领主违约行为。特许状是领主授予城市自治权的法律凭证，明确市民的权利与义务，成为城市自由和自治的保障，A项正确；特许状与土地分封无关，分封是封君封臣制度的核心，排除B项；特许状仅限制领主权力，未完全脱离控制，排除C项；庄园法庭适用于庄园内部纠纷，与城市自治无关，排除D项。故选A项。 3．（2025·江苏扬州）下图为11—15世纪欧洲大学数量变化图，可知当时欧洲（  ） A．大学兴起与发展状况B．高等教育已全面普及C．庄园遍布于世界各地D．城市摆脱了神权影响 【答案】A 【解析】分析题干图片可知，图表直接展示了大学数量从12世纪到15世纪的持续增长，体现了欧洲大学的兴起和扩展状况，这是图表的直接推论，A项正确；图表显示的是大学数量，而非入学率或普及程度，因此不能得出“全面普及”的结论，排除B项；图表未涉及庄园，且庄园主要存在于欧洲，并未“遍布于世界各地”，此选项与图表主题不符，排除C项；大学兴起促进了知识传播，但图表未体现城市“摆脱神权影响”，且15世纪神权仍占主导地位，排除D项。故选A项。 4．（2025·江苏宿迁）从7世纪中期开始，日本全面学习中华文化与唐制，通过改革比法、德、意、英等国更早地确立了封建制度。这次改革史称（  ） A．大化改新 B．彼得一世改革 C．明治维新 D．百日维新 【答案】A 【解析】根据材料结合所学知识可知，题干指出日本在7世纪中期学习中华文化与唐制，确立封建制度。大化改新（645年）正是这一时期日本仿效隋唐制度进行的改革，确立了中央集权体制，推动其封建化，A项正确；彼得一世改革是18世纪俄国的近代化改革，不符合题意，排除B项；明治维新是19世纪日本学习西方的资本主义改革，与题干时间信息不符，排除C项；百日维新是1898年中国清朝的变法，与7世纪中期的日本无关，排除D项。故选A项。 5．（2025·江苏镇江）帝国首都巴格达设立的“智慧宫”汇集了来自各地的学者，他们翻译、研究古希腊、罗马、波斯等地的著作。帝国的商人和旅行家们则把古印度、中国文化介绍到西方，又把创立的伊斯兰教等传播到东方。该帝国是（  ） A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．阿拉伯帝国 D．拜占庭帝国 【答案】C 【解析】根据材料并结合所学知识可知，巴格达是阿拉伯帝国阿拔斯王朝的首都，“智慧宫”是其学术中心，负责翻译保存多文明文献。阿拉伯商人将印度、中国文化西传，同时将伊斯兰教东传，C项正确；亚历山大帝国首都不在巴格达，且早于伊斯兰教出现，排除A项；罗马帝国的信仰宗教不是伊斯兰教，排除B项；拜占庭帝国首都在君士坦丁堡，排除D项。故选C项。 1．（2025·广东广州）中世纪是欧洲的重要历史时期，将欧洲带入中世纪的是（  ） A．苏美尔人 B．印第安人 C．日耳曼人 D．斯巴达人 【答案】C 【解析】根据题干“欧洲带入中世纪”和结合所学知识可知，日耳曼人入侵西罗马帝国并建立王国，西罗马帝国灭亡标志着欧洲进入中世纪，C项正确；“苏美尔人”是两河流域的古老民族，与欧洲中世纪无关，排除A项；“印第安人”是美洲原住民，和欧洲中世纪没有关联，排除B项；“斯巴达人”属于古希腊时期，与欧洲中世纪开启无关，排除D项。故选C项。 2．（2025·广西）一个贵族通常也是一名骑马仗剑的骑士，他的天职就是作为军事附庸而为其领主作战，尽管他本人也是拥有众多附庸的封建主。与此现象相关联的是（  ） A．雅典民主政治 B．日本大化改新 C．西欧封建制度 D．俄国1861年改革 【答案】C 【解析】据题干“贵族通常也是一名骑马仗剑的骑士”、“是作为军事附庸而为其领主作战，尽管他本人也是拥有众多附庸的封建主”和结合所学知识可知，西欧贵族作为骑士，既是领主的军事附庸，又拥有自己的附庸，体现了西欧封建制度中封君与封臣的层级依附关系，C项正确；雅典民主政治以公民直接参政为特征，与附庸制度无关，排除A项；日本大化改新建立的是中央集权制，而非分封体系，排除B项；俄国1861年改革属于近代农奴制改革，与中世纪封建关系无关，排除D项。故选C项。 3．（2025·山东济南）土地被分割成条状，领主的土地和农民的份地经常交叉。在这里，除领主的房子外，还有教堂、谷仓、磨坊、铁匠铺、池塘等。材料描述的是（  ） A．西欧庄园 B．西欧城市 C．中世纪大学 D．早期工厂 【答案】A 【解析】根据材料“土地被分割成条状，领主的土地和农民的份地经常交叉。在这里，除领主的房子外，还有教堂、谷仓、磨坊、铁匠铺、池塘等。”并所学知识可知，西欧庄园是中世纪西欧的基本农业经济组织。庄园的土地被分割成条田，领主的自营地和农民的份地往往交叉分布，庄园里除了领主的住宅，还有教堂、谷仓、磨坊、铁匠铺、池塘，这些设施都与庄园作为农业生产和生活单位的特点相符，A项正确；西欧城市主要以商业、手工业活动为主，城市里的核心设施更多是商铺、作坊、市政建筑等，与材料中强调的农业相关的土地分割、谷仓、磨坊等设施不匹配，排除B项；中世纪大学是进行教育和学术研究的场所，主要设施是教室、图书馆、宿舍等，和材料里的农业生产设施无关，排除C项；早期工厂是工业革命时期的产物，以机器生产为核心，主要设施是厂房、机器等，与材料中的农业场景不符，排除D项。故选A项。 4．（2025·山东滨州）有学者将欧洲11—13世纪视为中世纪盛期，认为这一时期的经济活动、社会结构、思想文化等方面发生了显著变化。下列能佐证这一观点的是（ ） A．法兰克王国的建立 B．农奴劳役负担沉重 C．出现许多自由城市 D．文艺复兴运动兴起 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，11—13世纪，随着农业发展和商业复苏，西欧兴起了大量自由城市（如威尼斯、佛罗伦萨）；自由城市的出现打破了中世纪早期的封建割据与经济停滞，是这一时期“经济活动、社会结构”发生显著变化的核心表现之一，C项正确；法兰克王国建立于5世纪（西罗马帝国灭亡后），而题干限定的是“11—13世纪”，时间不匹配，排除A项；农奴制是中世纪（5—15世纪）长期存在的制度，“农奴劳役负担沉重”是中世纪的普遍特征，并非11—13世纪才出现的“显著变化”，排除B项；文艺复兴开始于14世纪（意大利），超出了题干“11—13世纪”的时间范围，时间不符，排除D项。故选C项。 5．（2025·山东临沂）下图（来源：2024年版义务教育教科书《世界历史》九年级上册第45页）所示的“大学”（  ） 中世纪大学课堂 A．兴起于欧洲文艺复兴运动时期 B．只有基础课程而没有专业课程 C．课程设置受到基督教会的影响 D．未反映经济和社会的发展要求 【答案】C 【解析】据所学知识可知，中世纪的欧洲，基督教会是最有势力的封建领主，掌控着精神文化领域。教会垄断教育、思想，人们的生活都被宗教深刻影响，大学作为知识传承和人才培养的场所，很难脱离教会的影响，专业课程中，神学是核心课程，教会要培养为宗教服务的神职人员、学者，C项正确；中世纪大学兴起于12世纪左右，而欧洲文艺复兴运动兴起于14世纪中叶，排除A项；中世纪大学的课程分为基础课程（如文法、修辞、逻辑等）和专业课程（如法学、医学、神学等 ），并非只有基础课程，排除B项；中世纪大学的兴起是当时经济发展和社会发展的结果，反映了经济和社会的发展要求，排除D项。故选C项。 6．（2025·北京）拜占庭帝国在翻译和注释欧洲古典作品过程中，保护了大量的古典希腊罗马著作并形成规范的译本体系。由此可知，拜占庭帝国（  ） A．为文艺复兴提供了精神营养 B．推动了西方法律体系的建设 C．直接促进西欧各地城市发展 D．成为联系东西方经济的桥梁 【答案】A 【解析】根据题干可知，拜占庭帝国翻译、注释并保存了大量古典希腊罗马著作，形成规范译本，同时结合所学知识，拜占庭帝国保存的古典文献在文艺复兴时期传入西欧，为文艺复兴提供了思想文化基础，A项正确；拜占庭帝国的《查士丁尼法典》影响深远，但题干未直接关联法律体系的建设，排除B项；“直接促进”不符合史实，西欧城市复兴的主要原因是经济因素，与拜占庭帝国无直接关联，排除C项；“成为联系东西方经济的桥梁”强调经济桥梁作用，但题干聚焦文化保存，与题意无关，排除D项。故选A项。 7．（2025·福建）日本僧人空海随第17次遣唐使入唐，回国后编撰《文镜秘府论》，创立日本汉诗学，满足了日本诗人把握唐诗的形式和技巧的需求。这说明当时日本（  ） A．借鉴中国先进文化 B．社会动荡不安 C．幕府把持国家大权 D．典章制度建立 【答案】A 【解析】根据题干和所学知识可知，日本僧人空海入唐学习，回国后编撰相关著作、创立日本汉诗学，明显是在借鉴中国先进的文化（唐诗等文学文化），A项正确；材料没有任何关于日本“社会动荡不安”的描述，如战争、叛乱、民生困苦等体现动荡的信息，排除B项；材料重点是文化层面的交流，和幕府是否把持国家大权没有关联，排除C项；题干主要围绕文化交流学习，不是典章制度建立，排除D项。故选A项。 8．（2025·新疆）西欧古典希腊罗马文化在中世纪初期实际上已被摧毁得荡然无存，正是通过阿拉伯人的翻译才保留了下来，并将其传回欧洲。由此可见阿拉伯人（  ） A．保存和传播了古代欧洲文化 B．批判了封建道德伦理观念 C．用理性之光驱散了愚昧黑暗 D．创造了有自己特色的文化 【答案】A 【解析】根据题干“西欧古典希腊罗马文化在中世纪初期实际上已被摧毁得荡然无存，正是通过阿拉伯人的翻译才保留了下来，并将其传回欧洲”和所学知识可知，题干强调了阿拉伯人对西欧古典希腊罗马文化的保留与传播作用，A项正确；没有证据体现出阿拉伯人对封建道德伦理观念的批判，排除B项；用理性之光驱散愚昧黑暗是启蒙运动的作用，与阿拉伯人无关，排除C项；题干重点说的是阿拉伯人对古代欧洲文化的保存和传播，而非创造自己特色的文化，排除D项。故选A项。 通关01 封建时代的欧洲 1．（2025·江苏扬州·一模）在中世纪的欧洲，国王或皇帝是名义上的最高统治者，他们通过封君封臣制度与各级封建主联系，封建主作为领主在各自领地内行使权力。这一情形在政治上导致了（ ） A．割据的形成 B．城市的出现 C．庄园的兴起 D．国家的统一 【答案】A 【解析】根据题干和所学知识可知，在封君封臣制度下，封建主在自己的领地内拥有很大的自主权，包括行政、司法、军事等权力，国王或皇帝对封建主的控制较为有限，这就使得各封建主容易形成独立的势力范围，进而导致政治上割据局面的出现，A项正确；城市的出现主要是由于商品经济的发展，手工业者和商人聚居而形成的，与封君封臣制度没有直接的政治因果关系，排除B项；庄园是中世纪欧洲的农业经济组织形式，其兴起主要和当时的土地制度、农业生产方式有关，并非封君封臣制度在政治上导致的结果，排除C项；封君封臣制度下，封建主各自为政，不利于国家的统一，反而容易造成分裂割据，排除D项。故选A项。 2．（2025·江苏淮安·二模）特定的话语犹如一把钥匙，能开启理解特定历史时期社会关系之门。下列表述里，最契合欧洲中世纪封君封臣关系显著特点的是（  ） A．“封建亲戚，以藩屏周” B．“我的附庸的附庸，不是我的附庸” C．“城市的空气使人自由” D．“人人生而平等” 【答案】B 【解析】根据题干“欧洲中世纪封君封臣关系”和结合所学知识可知，欧洲中世纪封君封臣关系有严格等级性和契约性，“我的附庸的附庸，不是我的附庸”体现封君只对直接附庸负责，附庸的附庸不对其承担义务，契合特点，B项正确；“封建亲戚，以藩屏周”是中国西周分封制特点，强调以血缘等为纽带分封诸侯拱卫王室，和欧洲中世纪封君封臣关系不同，排除A项；“城市的空气使人自由”说的是中世纪城市自治等情况，与封君封臣关系无关，排除C项；“人人生而平等”是近代民主思想，不符合中世纪封建等级鲜明的封君封臣关系，排除D项。故选B项。 3．（2025·江苏扬州·二模）随着西欧封建社会的繁荣，封土制度与封君封臣制度逐渐融合，封土的授予仪式也紧随臣服礼和忠诚宣誓之后进行。这体现了封君封臣制度（  ） A．以土地封赐为纽带 B．以血缘关系为核心 C．是欧洲民法的基础 D．存在严格的等级性 【答案】A 【解析】根据题干信息“随着西欧封建社会的繁荣，封土制度与封君封臣制度逐渐融合，封土的授予仪式也紧随臣服礼和忠诚宣誓之后进行”，可知与土地封赐相关，结合所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国查理·马特对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，A项正确；血缘关系是指由生物学上的遗传因素所决定的社会关系，例如父母与子女、兄弟姐妹之间的关系，与封君封臣制度的史实不符，排除B项；《罗马民法大全》被誉为欧洲民法的基础，与题干信息“随着西欧封建社会的繁荣，封土制度与封君封臣制度逐渐融合，封土的授予仪式也紧随臣服礼和忠诚宣誓之后进行”不符，排除C项；‌严格的等级性‌通常指的是在社会或组织结构中，不同成员或群体按照一定的等级顺序排列，每个成员或群体在其所属的等级中享有不同的权利和承担不同的责任，与题干信息“随着西欧封建社会的繁荣，封土制度与封君封臣制度逐渐融合，封土的授予仪式也紧随臣服礼和忠诚宣誓之后进行”不符，排除D项。故选A项。 4．（2025·江苏扬州·三模）下图为思维导图，其针对的知识点是（  ） A．租地农场 B．手工工场 C．封建庄园 D．封君封臣制 【答案】C 【解析】根据材料并结合所学知识可知，大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。根据材料中耕地的分类为“自营地”和“份地”可知，这是欧洲中世纪的庄园经济，C项正确；14世纪之后，建立租地农场，雇佣农民耕种，排除A项；材料体现的是耕地，与手工工场无关，排除B项；材料体现的是耕地，而封君封臣是欧洲封建社会等级制度，排除D项。故选C项。 5．（2025·江苏扬州·一模）欧洲庄园的农业生产中既有农耕也有畜牧，庄园里有磨坊、铁匠铺，一般不从外界购买商品。由此可知，欧洲庄园经济（  ） A．精耕细作 B．外贸发达 C．自由开放 D．自给自足 【答案】D 【解析】根据材料“欧洲庄园的农业生产中既有农耕也有畜牧，庄园里有磨坊、铁匠铺，一般不从外界购买商品”结合所学可知，欧洲庄园里有农业生产，有磨坊、铁匠铺等，不从外界购买商品，说明欧洲庄园经济的基本特征是自给自足，D项正确；精耕细作是指在一定的土地上精细的耕作，提高产量，与材料内容不符合，排除A项；根据材料“一般不从外界购买商品”可知，欧洲庄园经济体制下一般不从外界购买商品，说明外贸不发达，排除B项；材料内容主要体现了欧洲庄园经济自给自足的特点，不能体现自由开放，排除C项。故选D项。 6．（2025·江苏扬州·三模）11世纪末成立的博洛尼亚大学、12世纪建立的巴黎大学和牛津大学等中世纪大学，大多以所在城市命名。这种命名方式主要反映了（  ） A．城市管理者主导大学建立 B．城市发展促进大学兴起 C．地理位置是大学兴起根源 D．城市声望决定大学水平 【答案】B 【解析】根据材料和所学知识可知，11—12世纪，西欧城市复兴，经济发展、人口聚集，对知识的需求增长，促使大学兴起。大学以所在城市命名，反映出城市发展为大学提供了经济、社会基础等条件，促进了大学的兴起，B项正确；中世纪大学的建立有多种因素，并非主要由城市管理者主导，排除A项；大学兴起的根源是生产力发展、城市经济繁荣带来的知识需求等，地理位置只是外在因素，不是根源，排除C项；大学水平由师资、学术研究、教学质量等决定，不是城市声望，且材料也没体现城市声望和大学水平的关系，排除D项。故选B项。 7．（2025·江苏南京·二模）12世纪中期，西欧文献中记载：“赋予图尔市市民在过往的法兰西历代国王统治时期，所享有的豁免权及特定法规，得以延续。”该材料体现的是（  ） A．雅典实行民主政治 B．西欧确立封君封臣制 C．城市获得自治特权 D．大学拥有免赋税特权 【答案】C 【解析】据题干“12世纪中期，西欧文献中记载：‘赋予图尔市市民在过往的法兰西历代国王统治时期，所享有的豁免权及特定法规，得以延续’”和所学知识可知，这意味着城市在一定程度上能够自主管理内部事务，不受外界过多的干涉，有了这些权利，城市在经济、司法、行政等方面拥有了一定的自主性和独立性，是城市自治权的一种体现，C项正确；雅典的民主政治主要出现在公元前6世纪到公元前4世纪左右，与题干材料不符，排除A项；8世纪，法兰克王国实行封君封臣制度。而11世纪，封君封臣制度已经在西欧普及开来，排除B项；材料所示是图尔市所拥有的豁免权等特权，而非大学拥有免赋税特权，排除D项。故选C项。 8．（2025·江苏宿迁·三模）哈斯金斯说：“没有什么比罗马法律更能体现罗马人聪明才智的特质，也没有什么比她的法律的影响更持久、更广泛。”公元6世纪，由查士丁尼组织编纂、奠定欧洲民法基础的法律文献是（  ） A．《汉谟拉比法典》B．《十二铜表法》C．《查士丁尼法典》 D．《罗马民法大全》 【答案】D 【解析】根据题干“奠定欧洲民法基础的法律文献”并结合所学可知，公元6世纪，东罗马帝国查士丁尼为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，组织编纂《查士丁尼法典》、《法学汇纂》、《法理概要》、《新法典》，这四部法律文献统称为《罗马民法大全》，它奠定了欧洲民法的基础，D项正确；《汉谟拉比法典》是公元前18世纪古巴比伦国王汉谟拉比颁布的法典，也是迄今世界上已知的第一部较为完整的成文法典，与题意不符，排除A项；公元前5世纪，罗马共和国时期颁布《十二铜表法》，这是古罗马第一部成文法，与题意不符，排除B项；《查士丁尼法典》是《罗马民法大全》的组成部分，不能以偏概全，排除C项。故选D项。 通关02 封建时代的欧洲 1．（2025·江苏盐城·二模）7世纪中期，日本以唐制为蓝本进行本土化改造：仿效均田制创立班田收授法，借鉴三省六部制构建八省一台官制体系等措施。这一系列变革（  ） A．建立了将军幕府的统治 B．开启了中华文化在日本传播先例 C．实现了日本社会的转型 D．确立了日本君主立宪的政治体制 【答案】C 【解析】根据材料“7世纪中期，日本以唐制为蓝本进行本土化改造：仿效均田制创立班田收授法，借鉴三省六部制构建八省一台官制体系等措施”并结合所学知识可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，实现了日本社会的转型，C项正确；12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓，镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入近700年的幕府统治时期，与材料时间不符，排除A项；东汉光武帝赐“汉委（倭）奴国王”金印，标志官方往来的开端，同时，汉字、农具技术等逐渐传入日本，奠定后续文化交流基础，与材料时间不符，排除B项；1868年，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”，通过明治维新，日本逐渐确立了君主立宪的政治体制，迅速走上了发展资本主义的道路，与材料时间不符，排除D项。故选C项。 2．（2025·江苏无锡·二模）“日本政府派出大批留学生来大唐帝国的首都长安学习中国的典章制度、军事技术和思想文化。这些留学生学成归国后，在日本朝野掀起‘中国化运动’．”材料中的“中国化运动”指的是（  ） A．大化改新 B．文艺复兴 C．明治维新 D．农奴制改革 【答案】A 【解析】根据材料“日本政府派出大批留学生来大唐帝国的首都长安学习中国的典章制度、军事技术和思想文化。这些留学生学成归国后，在日本朝野掀起‘中国化运动’”并结合所学知识可知，6—9世纪日本积极学习中国文化，646年，日本效仿唐朝的典章制度，进行一些改革，史称“大化改新”，A项正确；文艺复兴发生在欧洲，与题意不符，排除B项；明治维新是日本学习西方国家的改革，排除C项；农奴制改革是俄国的政治改革，与题意无关，排除D项。故选A项。 3．（2025·湖南张家界·一模）日本学者上山春平说：“今天的日本文化表面上有浓厚的‘欧洲色彩’，剥取这一层，下一层是中国文化色彩很强的‘农业社会’文化……这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。”这次“模仿”（  ） A．确立了土地私有制 B．使日本走上了对外侵略扩张的道路 C．提倡“文明开化” D．使日本成为中央集权制的封建国家 【答案】D 【解析】根据题干描述，日本学者上山春平提到的“模仿”是指日本历史上一次重要的制度变革，这次变革使日本吸收了中国的制度文化，形成了中央集权制的封建国家。结合日本历史，这次“模仿”指的是大化改新（7世纪中期），“中央集权制的封建国家”是大化改新的直接结果，D项正确；大化改新推行班田收授法（土地国有制，非私有制），排除A项；“对外侵略扩张”是明治维新后的军国主义道路，与大化改新无关，排除B项；C项“文明开化”是明治维新的口号，属于近代西化改革，不是向中国学习，排除C项。故选D项。 4．（2025·江苏淮安·一模）初三（1）班同学学习完世界古代史后，写下了以下“暑期心愿单”，其中完全符合历史史实的一处是（  ） A．在尼罗河驻足，了解楔形文字，领略胡夫金字塔的壮美 B．沿印度河而行，了解种姓制度，探索基督教的前世和今生 C．去美索不达米亚平原，参观古巴比伦遗迹，领悟海洋文明的魅力 D．到阿拉伯地区，阅读《天方夜谭》，感受多元文化的灿烂 【答案】D 【解析】结合所学可知，脍炙人口的《天方夜谭》，构思奇妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝，《天方夜谭》生动描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活，反映了阿拉伯人民对美好生活的向往，被高尔基称为世界民间文学创作中“最壮丽的一座纪念碑”。《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》《辛伯达航海历险记》等，均是其中脍炙人口的名篇，因此阿拉伯地区的《天方夜谭》真实存在，且反映多元文化交融，符合史实，D项正确；尼罗河对应古埃及，但楔形文字是两河流域的，古埃及使用象形文字。胡夫金字塔正确，但文字错误，排除A项；印度河与种姓制度正确，但基督教起源于中东，与古印度无关，后半错误，排除B项；美索不达米亚平原（两河流域）属大河文明，古巴比伦遗迹正确，但“海洋文明”应为古希腊，描述错误，排除C项。故选D项。 5．（2025·江苏南京·二模）拜占庭帝国和阿拉伯帝国均对世界文明发展作出了重要贡献。它们都（  ） A．创造出完整的代数学 B．受日耳曼人入侵而建立 C．以伊斯兰教维系统治 D．传承并融合东西方文化 【答案】D 【解析】据所学可知，拜占庭帝国继承了古希腊罗马文化，并融合了西亚、基督教文明。阿拉伯帝国吸收了希腊、波斯、印度等文明，推动了东西方文化的交流（如翻译运动），两个帝国都传承并融合东西方文化，D项正确；阿拉伯帝国在数学领域贡献突出，但拜占庭帝国的主要贡献不在数学领域，因此不完全符合，排除A项；拜占庭帝国是罗马帝国的延续，未因日耳曼人入侵而建立；阿拉伯帝国是阿拉伯人统一半岛后建立的，与日耳曼人无关，排除B项；阿拉伯帝国以伊斯兰教为统治基础，但拜占庭帝国信奉基督教（东正教），不符合题意，排除C项。故选D项。 6．（2025·江苏连云港·三模）历史事实是对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列选项中属于历史解释的是（  ） A．公元前8世纪，希腊出现了城邦 B．公元前5世纪，罗马颁布了《十二铜表法》 C．阿拉伯人为世界文化的发展作出了卓越贡献D．公元前4世纪，亚历山大进行东征 【答案】C 【解析】据题干信息“历史事实是对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判”和所学知识可知，“阿拉伯人为世界文化的发展作出了卓越贡献”是对阿拉伯人在世界文化发展中作用的分析评判，属于历史解释，C项正确；“公元前8世纪，希腊出现了城邦”是对希腊城邦出现时间和事实的客观叙述，属于历史事实，排除A项；“公元前5世纪，罗马颁布了《十二铜表法》”是对罗马颁布法律这一事实的客观陈述，属于历史事实，排除B项；“公元前4世纪，亚历山大进行东征”是对亚历山大东征时间和事件的客观叙述，属于历史事实，排除D项。故选C项。 1．（2025·江苏苏州·一模）布洛赫在其专著《封建社会》中认为，西欧的feudalism（封建制度）不能涵盖日本，更不能涵盖中国，实际上西欧的feudalism只属于西欧。布洛赫旨在强调（  ） A．人类文明发展的一致性 B．中古亚非文明的先进性 C．人类历史发展的曲折性 D．西欧封建社会的独特性 【答案】D 【解析】根据题干和所学知识可知，布洛赫认为西欧的feudalism（封建制度）“只属于西欧”，不能涵盖日本、中国等其他地区，强调的是西欧封建制度在世界范围内的独特性，即其发展模式具有地域局限性，D项正确；材料强调的是西欧封建制度与其他地区的差异，而非“一致性”，排除A项；材料未对中古亚非文明与西欧文明的“先进性”进行比较，属于无关表述，排除B项；材料未涉及“历史发展曲折性”（如挫折、反复等）的内容，属于无关选项，排除C项。故选D项。 2．（2025·江苏盐城·一模）中世纪时期，不仅英格兰、法兰西、德意志、西班牙的封建契约不一样，就连这些大国的不同地区也不一样，甚至找不到两份完全相同的。由此可见，中世纪的西欧（  ） A．封建地域性明显 B．罗马法律影响广泛 C．教权与王权并立 D．庄园经济普遍盛行 【答案】A 【解析】根据材料“中世纪时期，不仅英格兰、法兰西、德意志、西班牙的封建契约不一样，就连这些大国的不同地区也不一样，甚至找不到两份完全相同的”可知，中世纪的西欧封建呈现明显的地域性差异，A项正确；材料强调的是中世纪西欧封建地域性明显，并未描述罗马法律影响广泛，排除B项；材料没涉及体现教权与王权的关系的信息，因而未涉及教权与王权并立，排除C项；材料强调的是封建契约，并不一定是庄园经济，而且也不能体现普遍盛行的情况，排除D项。故选A项。 3．（2025·江苏南京·二模）下图为《中世纪欧洲主要大学分布》，推动这一时期大学兴起的主要因素是（  ） A．全球航路的开辟 B．城市经济的发展 C．宗教改革的扩展 D．近代科学的兴起 【答案】B 【解析】据所学可知，中世纪时期，随着城市经济的兴起和发展，商业、手工业和贸易活动日益繁荣。城市经济的发展需要更多的专业人才，如律师、医生、教师等，这促使了大学教育的兴起，以满足社会对专业人才的需求，B项正确；全球航路的开辟主要发生在15世纪末至16世纪初，这一时期欧洲的航海家们开始探索新的航路，寻找通往亚洲和美洲的新路线。全球航路的开辟与中世纪欧洲大学的兴起在时间上不吻合，排除A项；宗教改革主要发生在16世纪，是欧洲基督教内部的一次重大变革，旨在改革天主教会的腐败和教义问题。宗教改革的时间与中世纪欧洲大学的兴起在时间上不吻合，排除C项；近代科学的兴起主要是在17世纪以后，以伽利略、牛顿等科学家的贡献为代表，标志着人类对自然界的认识进入了一个新的阶段。近代科学的兴起与中世纪欧洲大学的兴起在时间上不吻合，排除D项。故选B项。 4．（2025·江苏南京·一模）“19世纪以来，德国推行教育改革，建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系，把文化知识渗透到社会的各个阶层。”此举主要是为了（  ） A．提高妇女的社会地位 B．适应工业化发展需要 C．缓解尖锐的社会矛盾 D．促进人口的快速增长 【答案】B 【解析】据题干“19世纪以来，德国推行教育改革，建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系，把文化知识渗透到社会的各个阶层。”和所学知识可知，19世纪以后，为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众教育，德国推行教育改革是为了适应工业时代的社会需求，B项正确；提高妇女的社会地位是改革的次要结果，并非核心目标，排除A项；材料未提及教育改革与社会矛盾直接关联，排除C项；人口问题并非19世纪德国教育改革的核心动因，排除D项。故选B项。 5．（2025·江苏南通·二模）“城市运动，比任何其他中世纪运动更明显地标志着中世纪时代的消逝和近代的开端。”这样说的主要理由是因为中世纪西欧城市（  ） A．是独立的自给自足的经济单位 B．催生出市民阶层和早期资产阶级 C．拥有一定程度的自由和自治权 D．享有司法特权和教育的自主权利 【答案】B 【解析】据所学知识可知，中世纪西欧城市兴起过程中，市民阶层不断发展壮大，其中一部分富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等逐渐形成早期资产阶级。市民阶层和早期资产阶级在经济上日益强大，在政治上逐渐要求更多权利，他们反对封建领主的统治，推动了社会变革，为近代资本主义的发展和资产阶级革命奠定了基础，是中世纪向近代过渡的重要标志，B项正确；庄园是独立的自给自足的经济单位，而非城市 ，且这一特点不能直接体现其对中世纪向近代转变的关键意义，排除A项；城市拥有一定程度的自由和自治权，这是城市发展的一个表现，但相比之下，没有直接体现出对社会转型的关键推动作用，排除C项；城市享有司法特权和教育的自主权利，这是城市发展中的一些权利体现，对中世纪向近代的转变没有起到核心的标志作用，排除D项。故选B项。 6．（2025·江苏徐州·模拟预测）中世纪西欧部分城市的特许状中有如下规定：“任何个人来到这个市镇，只要住满一年零一天，就可免受其先前领主的追捕。”这一规定的主要目的是（  ） A．加强封建领主对城市的控制 B．吸引外来人口，促进城市发展 C．限制城市市民的自由和权利 D．建立城市与封建领主的军事联盟 【答案】B 【解析】根据题干信息“任何个人来到这个市镇，只要住满一年零一天，就可免受其先前领主的追捕”和所学知识可知，这一规定通过赋予外来人口自由身份（住满一年零一天即可免受先前领主的追捕），吸引了大量农奴、手工业者和商人涌入城市。人口的增加为城市提供了劳动力和市场，推动了城市经济和社会的繁荣。因此，这一规定的主要目的是吸引外来人口，促进城市发展，B项正确；“加强封建领主对城市的控制”与规定内容相反，特许状旨在赋予城市居民更多自由，排除A项；“限制城市市民的自由和权利”与规定内容完全不符，材料强调的是给与市民自由和权利，排除C项；“建立城市与封建领主的军事联盟”与规定内容无关，材料涉及城市自治问题，排除D项。故选B项。 7．（2025·陕西榆林·二模）下面是某同学学习完拜占庭文化后绘制的示意图，这体现出拜占庭文化（  ） A．一脉相承，丰富多彩 B．独树一帜，崇尚神学 C．继承传统，不断创新 D．兼收并蓄，影响深远 【答案】D 【解析】根据示意图并结合所学知识可知，拜占庭文化由“基督教文化”和“希腊罗马的古典文化”“融汇贯通”形成，体现其吸收多种文化（兼收并蓄）；同时拜占庭文化“推动文艺复兴”，反映其对后世的深远影响，D项正确；“一脉相承”错误，拜占庭文化是融合两种文化，非单一继承，排除A项；“独树一帜”“崇尚神学”不准确，其文化源于融合而非独创，且不仅包含神学，排除B项；“继承传统”片面，重点是融合而非单纯继承，“不断创新”未体现，排除C项。故选D项。 8．（2025·江苏南京·二模）拜占庭圣索菲亚大教堂的穹顶采用罗马式建筑技术，但其内部镶嵌画却以希腊神话人物形象描绘基督教故事，壁画中还融入了波斯风格的几何图案。这体现拜占庭文化具有（  ） A．融合性 B．民族性 C．野蛮性 D．世俗性 【答案】A 【解析】根据题干信息“但其内部镶嵌画却以希腊神话人物形象描绘基督教故事，壁画中还融入了波斯风格的几何图案”和所学知识可知，圣索菲亚大教堂融合罗马建筑技术、希腊神话元素、波斯几何图案，体现文化融合性，A项正确；民族性是指某一民族在长期的历史发展过程中所形成的独特文化特征。题目材料展示其文化的融合性，排除B项；野蛮性通常指的是一种原始、未开化或粗暴的文化特征。题目材料中描述的圣索菲亚大教堂的建筑和艺术特点显然与“野蛮性”无关，排除C项；世俗性通常指的是与宗教或神权相对立的、关注现实世界和人类生活的文化特征。题目材料中虽然提到了基督教故事，但重点并不在于强调拜占庭文化的世俗性，而是在于展示其文化的融合性，排除D项。故选A项。 9．（2025·江苏宿迁·三模）伊斯兰帝国在文化、数学和科学发明等领域持久的贡献是穆斯林从被征服的民族那里借来的，并打上了自己独特的印迹。阿拉伯人翻译了许多希腊文著作，并创造出自己的文化。8世纪初，从中国工匠那里学到了造纸术，不久所有大城市都建立了学校和图书馆。据此可知，阿拉伯帝国文化繁荣的主要原因是（  ） A．数千年文明区的深厚积淀 B．得天独厚的自然地理环境 C．信仰与征服的持久性力量 D．对世界文化的继承和发展 【答案】D 【解析】根据题干信息“在文化、数学和科学发明等持久的贡献是穆斯林从被征服的民族那里借来的，并打上了自己独特的印迹”，“翻译了许多希腊文著作，并创造出自己的文化”，“从中国工匠那里学到了造纸术，不久所有大城市都建立了学校和图书馆”，可以得出，阿拉伯人善于吸收和消化其他民族和地区的文明成果，因此阿拉伯帝国文化繁荣的主要原因是对世界文化的继承和发展，D项正确；数千年文明区的深厚积淀，不符合史实，因为与四大文明古国所处的区域相比，阿拉伯半岛相对落后，排除A项；得天独厚的自然地理环境，不符合史实，因为阿拉伯半岛沙漠面积广大，土地贫瘠，排除B项；伊斯兰教倡导学习其他文化，但这种信仰与征服难以持久性力量，也不是主要原因，排除C项。故选D项。 1．【跨学科·以文学作品中的封号考查对欧洲中世纪封建等级制度的了解】法国著名作家大仲马的代表作《基督山伯爵》，主要讲述了，19世纪一位名叫唐泰斯的大副受到陷害后的悲惨遭遇，以及日后以基督山伯爵身份成功复仇的故事。“伯爵”这一封号最可能与下列哪一制度有关 A．西周分封制 B．古代印度种姓制度 C．西欧封建等级制度 D．雅典民主政治制度 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，11世纪，以土地的封赐为纽带而形成的封建制度，已经在西欧普及起来，由此形成了公侯伯子男的封建等级制度，因此C正确。本题涉及的为欧洲的伯爵制度，与中国、古印度和雅典均无关，因此ABD错误，综上故选C。 【点睛】爵位最早出现于中世纪，在近代的一些国家中仍然继续沿用。一般以占有土地的多少来确定分封爵衔之高低，主要可分为公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵这五等。封建制度强化后，伯爵可割据一方，成为世袭的大封建领主。后来，其地位渐次低落，介于侯爵与子爵之间，为贵族的第三等级。 2．【新情境·分析庄园法庭对领主与农民关系的影响】领主总是想尽一切办法、利用各种手段来达 到庄园法庭上的胜诉，这样就可以名 正言顺地剥夺农民的利益了。材料反映了 A．庄园法庭存在着弊端和偏颇 B．庄园法庭在一定程度上扩充了领主的特权 C．领主利用庄园法庭剥削农民 D．农民可以通过庄园法庭维护自己一些权益 【答案】C 【解析】根据材料可知，材料反映的是领主利用庄园剥削农民，故C正确；材料没有体现法庭存在的弊端；没有体现领主的权利得到扩充以及农民利用庄园法庭维护自己的权益，故排除ABD项。故选C。 3．【新考法·结合城市兴起的历史背景分析其对庄园经济的作用】“中世纪西欧城市的发展提供了更多的就业机会和收入来源，农民（奴）缴纳迁徙税和购买劳役豁免权后，可自由选择职业。上述状况产生的影响是（  ） A．商品经济完全替代自然经济 B．削弱了封建王权的统治基础 C．加速了西欧庄园经济的瓦解 D．导致城市拥有独立司法权 【答案】C 【解析】根据题干信息“中世纪西欧城市的发展提供了更多的就业机会和收入来源，农民（奴）缴纳迁徙税和购买劳役豁免权后，可自由选择职业”的信息，结合所学城市的兴起的知识可知，城市发展使庄园农民可通过缴纳迁徙税和购买劳役豁免权离开庄园，还可通过缴费离开庄园自由择业，大量农民离开庄园，庄园劳动力减少、经济受冲击，加速其瓦解，C项正确；“完全替代”说法太绝对，中世纪西欧商品经济虽发展，但自然经济仍占一定比重，排除A项；题干强调的是庄园经济，未涉及封建王权统治基础，排除B项；城市自治权与题干中农民离开庄园的影响无关，排除D项。故选C项。 4．【新情境·以具体历史事件分析大学合法地位的确立过程】1215年，罗马教皇特使为巴黎大学制定了第一个章程，取消圣母院主事对巴黎大学的控制权，巴黎的教师协会获得了合法团体的必要资格；至此完成了由习惯认可的大学到被法律承认大学的转变。这说明当时（  ） A．西欧的教育与学术受控于罗马教皇 B．巴黎教师协会的合法权力得到保证 C．教皇希望大学成为教师和文化核心 D．大学设立和发展不受基督教会影响 【答案】B 【解析】根据题干“1215年，罗马教皇特使为巴黎大学制定了第一个章程，取消圣母院主事对巴黎大学的控制权，巴黎的教师协会获得了合法团体的必要资格；至此完成了由习惯认可的大学到被法律承认大学的转变”和所学知识可知，这一事件使巴黎教师协会从习惯认可的团体转变为法律承认的合法团体，其合法权力得到了保障，B项正确；题干仅体现教皇对巴黎大学事务的干预，无法得出整个西欧教育与学术“受控于”罗马教皇的结论，表述以偏概全，过于绝对，排除A项；题干仅记录了教皇特使为巴黎大学制定章程、调整控制权归属的行为，没有信息表明教皇“希望大学成为教师和文化核心”，排除C项；罗马教皇属于基督教代表，其干预大学事务说明大学的设立和发展受基督教影响，排除D项。故选B项。 5．【新考法·结合历史背景分析法律体系如何随社会发展而完善】《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》颁布后，查士丁尼曾认为，法律体系完备。但此后，查士丁尼颁布了多项敕令，对原有法典的某些条文进行解释和补充。这说明（  ） A．罗马法成为欧洲法学的渊源 B．法律应随社会的发展不断完善 C．法律保障了罗马民主政治的推行 D．法典缓和了帝国内的各种矛盾 【答案】B 【解析】据材料“查士丁尼曾认为，法律体系完备。但此后，查士丁尼颁布了多项敕令”可知，查士丁尼在认为法律体系“完备”后，仍根据实际需要颁布敕令补充和解释法典。这直接体现了法律并非一成不变，而是需要随着社会变化不断修订和完善，B项正确；题干重点在于查士丁尼对法典的动态调整，而非罗马法的历史地位或传承，排除A项；查士丁尼统治时期已非共和制，而是君主专制，法律的主要功能是维护帝国统治秩序，而非保障民主政治，排除C项；虽然法典的颁布可能在一定程度上缓和了社会矛盾，但题干强调的是查士丁尼对法典的补充和解释，而非法典的直接社会效果，排除D项。故选B项。 6．【新情境·结合具体历史事件分析土地制度变化对经济形态的影响】646年（大化二年），日本颁布班田法，但对各种田地性质的划分不是很明确，从班田之初开始，有势者就开始据山川林野等共有地为私有，还兼并水田、旱地等。上述现象（  ） A．强化了日本天皇权威 B．推动庄园经济的形成 C．使幕府势力不断扩张 D．削弱了人身依附关系 【答案】B 【解析】根据题干“646年（大化二年），日本颁布班田法，但对各种田地性质的划分不是很明确，从班田之初开始，有势者就开始据山川林野等共有地为私有，还兼并水田、旱地等”和所学可知，班田法实施后，有权势者兼并土地、侵占共有地，导致土地集中。这一现象是日本庄园经济形成的早期表现，因为土地兼并促使贵族和寺院等势力建立私有庄园，为庄园经济奠定基础，B项正确；土地兼并削弱了天皇对土地的掌控，反而弱化了天皇权威，排除A项；幕府势力兴起于12世纪镰仓时代，与646年时间不符，排除C项；农民失去土地后依附于权势者，人身依附关系反而加强，排除D项。故选B项。 7．【新考法·结合历史背景分析阿拉伯帝国对东西方文化交流的贡献】美国史学家希提在《阿拉伯通史》中说：“在8世纪中叶到13世纪初这一时期，古代科学和哲学的重新发现、修订增补、承先启后，这些工作都要归功于他们——阿拉伯人民。”该观点得出的主要依据是阿拉伯人民（  ） A．发明了全新的阿拉伯数字 B．拥有世界上最发达的文明 C．完成了西亚地区的希腊化 D．传播并保存了东西方文化 【答案】D 【解析】根据题干“古代科学和哲学的重新发现、修订增补、承先启后，这些工作都要归功于他们——阿拉伯人民”和结合所学知识，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献，如中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的，因此材料强调阿拉伯帝国传播并保存了东西方文化，D项正确；阿拉伯人传播了古印度人发明的十个数字符号，排除A项；拥有世界上最发达的文明，表述绝对，排除B项；西亚“希腊化”主要指亚历山大帝国时期，与阿拉伯人无关，排除C项。故选D项。 8．【新考法·综合探究】欧洲在近代成为促进世界进步的火车头，左右了世界近代历史的走向。追根溯源，完成探究。 材料一 下图反映的是中世纪欧汾的“封君封臣制度” （1）“封君”与“封臣”关系形成的纽带是什么？ 材料二　庄园领地上有农田、牧场、森林和水源示了领主住宅与农奴房舍之外还有教堂、磨坊、面包坊、铁匠作坊等。还设有由领主或管家主持的庄园法底以传统的习惯方式来协调处理庄园成员间的社会关系。 （2）从材料二看，庄园法庭发挥着怎样的作用？中世纪欧洲庄园是一个怎样的单位？ 材料三　中古西欧城市是作为经济中心出现的它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的………城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦作…城市的市成为代的。 （3）根据材料三和所学知识，说一说西欧城市市民中哪些人成为“近代资产阶级的前身”城市兴起对欧洲社会转型有什么影响？ （4）根据以上材料总结中世纪欧洲经济、政治典型特征是什么？ 【答案】（1）土地封赐。 （2）维护公共秩序。庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。 （3）手工业作坊主、商人和银行家等成为早期的资产阶级。对封建制度起着瓦解作用：为资本主义兴起准备了条件。 （4）经济上：庄园经济是西欧主要的经济组织形式。政治上：形成了西欧封建等级制度（西欧封建制度具有等级性） 【解析】（1）根据所学知识可知，西欧封建社会建立起以土地为纽带的封建主与附庸的关系。“封君”与“封臣”关系形成的纽带是土地封赐。 （2）根据材料“庄园领地上有农田、牧场、森林和水源示了领主住宅与农奴房舍之外还有教堂、磨坊、面包坊、铁匠作坊等。还设有由领主或管家主持的庄因法底以传统的习惯方式来协调处理庄园成员间的社会关系”可知，庄园法庭维护公共秩序。中世纪时期的庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。 （3）根据所学知识可知，西欧城市市民中的手工业作坊主、商人和银行家等成为早期的资产阶级。手工业作坊主、商人和银行家等成为早期的资产阶级，对封建制度起着瓦解作用，为资本主义兴起准备了条件。 （4）根据上述材料和问题的探究可知，中世纪欧洲经济的特点是庄园经济是西欧主要的经济组织形式。政治上的特点是形成了西欧封建等级制度。 9．【新考法·综合探究】阅读下列材料，回答问题： 材料一 西欧封建社会初期，各地经济联系薄弱。政治上，分裂割据占据支配地位，王权弱小。查理大帝虽然建立了强大的帝国，但很快走向解体。城市兴起之后，新兴的市民阶级与王权结成联盟，反对割据势力，从而帮助王权取得胜利，实现了国家统一。 ——摘编自任宪宝主编《全球通史·人类共同体的历史》 材料二 欧洲封建社会时期，特别是早中期的文化深受教会的影响。骑士文学在十二三世纪繁荣起来，骑士文学的特点是较少受基督教禁欲主义的束缚，追求情感表达，富于浪漫和世俗的色彩。封建时期的西欧，还产生了许多著名的世俗大学。大学的创立打破了教会对教育的垄断，促进了世俗文化的兴起。 ——摘编自人民教育出版社《普通高中课程标准历史读本·世界历史》 请回答： （1）根据材料一，列举“西欧封建社会初期”的特征；结合所学知识，分析形成上述特征的原因；写出材料一中“查理大帝”被称为“罗马人皇帝”的时间；根据材料一，概括“实现了国家统一”的因素。 （2）结合所学，列举一例“世俗大学”。根据材料二并结合所学，归纳“骑士文学”和“大学创立”的共同影响。 （3）综上所述，概述中世纪欧洲社会的发展趋势。 【答案】（1）特征：经济联系薄弱；政治分裂割据；王权弱小。 原因：西欧封建制度下，土地分封导致权力分散；城市兴起前，生产力水平较低，区域交流少。 时间：800年。 因素：城市兴起，新兴市民阶级与王权结盟；王权打击割据势力。 （2）世俗大学：巴黎大学（或牛津大学、剑桥大学等）。 共同影响：打破教会对文化教育的垄断；促进世俗文化兴起与发展；推动欧洲思想解放。 （3）趋势：政治上，从分裂割据向国家统一、王权强化发展；文化上，从教会垄断文化向世俗文化兴起、教育普及发展；经济上，从庄园经济向城市商品经济发展。 【解析】（1）特征：根据材料一“西欧封建社会初期，各地经济联系薄弱。政治上，分裂割据占据支配地位，王权弱小。”可知，“西欧封建社会初期”经济上，各地经济联系薄弱；政治上，分裂割据占据支配地位，王权弱小；原因：结合所学知识可知，形成上述特征的原因是西欧封建制度下，土地分封导致权力分散；城市兴起前，生产力水平较低，区域交流少。时间：结合所学知识可知，800年，教皇在罗马为查理举行加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因素：根据材料一“城市兴起之后，新兴的市民阶级与王权结成联盟，反对割据势力，从而帮助王权取得胜利，实现了国家统一。”可知，城市兴起后，新兴的市民阶级与王权结成联盟；王权打击割据势力。 （2）世俗大学：根据材料二“封建时期的西欧，还产生了许多著名的世俗大学。”可知，西欧早期的大学有巴黎大学（或牛津大学、剑桥大学等）。共同影响：根据材料二“骑士文学在十二三世纪繁荣起来，骑士文学的特点是较少受基督教禁欲主义的束缚，追求情感表达，富于浪漫和世俗的色彩。封建时期的西欧，还产生了许多著名的世俗大学。大学的创立打破了教会对教育的垄断，促进了世俗文化的兴起”可知，“骑士文学”和“大学兴起”的共同影响是打破了教会对教育的垄断，促进世俗文化兴起与发展，推动欧洲思想解放。 （3）趋势：根据材料一、二和所学可知，中世纪西欧社会国家实现统一、西欧城市和大学兴起。中世纪西欧社会的发展趋势有：政治上，从分裂割据向国家统一、王权强化发展；文化上，从教会垄断文化向世俗文化兴起、教育普及发展；经济上，从庄园经济向城市商品经济发展。 20 / 24 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题23 封建时代的欧洲和亚洲国家 （专项训练）（江苏专用） 目 录 01·考情透视·命题预测 02·真题诊断·风向速递 地方视角练中考 全国视野掌风向 03·考点通关·分层攻坚 基础通关 通关01 封建时代的欧洲 通关02 封建时代的欧洲 能力通关 04·情境创新·素养提升 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 封建时代的欧洲 ☑选择题 □非选择题 西欧封建社会的庄园（徐州、镇江）；西欧城市的兴起（苏州）；西欧大学的出现（扬州） 西欧封建社会的庄园（连云港）；西欧城市的兴起（淮安）；西欧大学的出现（徐州）；西欧的封建等级制度（镇江）；拜占庭帝国与查士丁尼法典（常州） 西欧封建社会的庄园（苏州、扬州）； 西欧大学的出现（常州）；拜占庭帝国与查士丁尼法典（镇江） 封建时代的欧洲 ☑选择题 □非选择题 古代日本（宿迁）；穆罕默德与阿拉伯国家的建立（镇江） 无 伊斯兰教（盐城）；穆罕默德与阿拉伯国家的建立（镇江、淮安） 命题趋势 1、注重基础知识的考查： 多数题目直接考查学生对历史事件、人物、时间、地点等基础知识的掌握情况。例如，关于中 世纪欧洲庄园的构成、查理曼大帝对庄园的管理规定、西欧市民阶级对特许状的重视等题目，均要求学生准确记忆并理解相关基础知识。 2、强调历史解释能力： 部分题目要求学生具备历史解释能力，即能够根据史实进行认识和评判。例如，关于西欧庄园的性质、特许状的作用、历史解释的定义等题目，均需要学生运用所学知识对历史事件进行解释和分析。 3、关注历史与现实的联系： 一些题目通过呈现历史现象或事件，引导学生思考其对现实的影响或启示。例如，关于拜占庭帝国文化对西欧文艺复兴的影响、阿拉伯帝国在文化交流中的作用等题目，均体现了历史与现实的紧密联系。 4、重视历史图片与材料的运用： 题目中包含了多幅历史图片和相关材料，这些图片和材料在命题中得到了充分利用。通过解读图片和材料，学生需要提取有效信息并回答相关问题，这有助于培养学生的历史阅读能力和信息提取能力。 命题预测 1、继续强化基础知识的考查： 中考历史命题将继续注重基础知识的考查，包括重要历史事件、人物、时间、地点等。学生需要加强对历史基础知识的记忆和理解，以确保在考试中能够准确作答。 2、增加历史解释与分析类题目的比重： 随着历史学科核心素养的提出，历史解释与分析能力将成为中考历史命题的重要方向。学生需要学会运用所学 知识对历史事件进行解释和分析，形成自己的历史认识和见解。 3、注重历史与现实的结合： 中考历史命题将更加注重历史与现实的结合，通过呈现历史现象或事件，引导学生思考其对现实的影响或启示。学生需要关注时事热点，了解历史与现实的联系，以便更好地应对考试。 4、加强历史图片与材料的运用： 历史图片和材料是历史学习的重要资源，中考历史命题将继续加强对其的运用。学生需要提高历史阅读能力和信息提取能力，学会从图片和材料中提取 有效信息并回答相关问题。 5、关注跨学科知识的融合： 随着教育改革的深入推进，跨学科知识的融合将成为中考历史命题的新趋势。学生需要关注历史与其他学科的联系，如地理、政治、文化等，以便更好地理解和解答相关问题。 1．（2025·江苏徐州）下图所示情景最有可能出现在（  ） A．古代埃及 B．古代印度 C．古希腊城邦 D．中世纪欧洲 2．（2025·江苏苏州）13世纪，西欧市民阶级以一种近乎迷信的尊敬守护领主颁发的“特许状”，将其镌刻在城市的重要场所，或者藏在保险柜里再加上三道锁。如果领主出现违反特许状的情况，特许状可以为他们的反抗辩护。由此可见特许状（  ） A．是城市自由和自治权的保障 B．明确了领主对市民的土地分封 C．使市民完全摆脱了领主控制 D．是市民在庄园法庭维权的依据 3．（2025·江苏扬州）下图为11—15世纪欧洲大学数量变化图，可知当时欧洲（  ） A．大学兴起与发展状况 B．高等教育已全面普及 C．庄园遍布于世界各地 D．城市摆脱了神权影响 4．（2025·江苏宿迁）从7世纪中期开始，日本全面学习中华文化与唐制，通过改革比法、德、意、英等国更早地确立了封建制度。这次改革史称（  ） A．大化改新 B．彼得一世改革 C．明治维新 D．百日维新 5．（2025·江苏镇江）帝国首都巴格达设立的“智慧宫”汇集了来自各地的学者，他们翻译、研究古希腊、罗马、波斯等地的著作。帝国的商人和旅行家们则把古印度、中国文化介绍到西方，又把创立的伊斯兰教等传播到东方。该帝国是（  ） A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．阿拉伯帝国 D．拜占庭帝国 1．（2025·广东广州）中世纪是欧洲的重要历史时期，将欧洲带入中世纪的是（  ） A．苏美尔人 B．印第安人 C．日耳曼人 D．斯巴达人 2．（2025·广西）一个贵族通常也是一名骑马仗剑的骑士，他的天职就是作为军事附庸而为其领主作战，尽管他本人也是拥有众多附庸的封建主。与此现象相关联的是（  ） A．雅典民主政治 B．日本大化改新 C．西欧封建制度 D．俄国1861年改革 3．（2025·山东济南）土地被分割成条状，领主的土地和农民的份地经常交叉。在这里，除领主的房子外，还有教堂、谷仓、磨坊、铁匠铺、池塘等。材料描述的是（  ） A．西欧庄园 B．西欧城市 C．中世纪大学 D．早期工厂 4．（2025·山东滨州）有学者将欧洲11—13世纪视为中世纪盛期，认为这一时期的经济活动、社会结构、思想文化等方面发生了显著变化。下列能佐证这一观点的是（ ） A．法兰克王国的建立 B．农奴劳役负担沉重 C．出现许多自由城市 D．文艺复兴运动兴起 5．（2025·山东临沂）下图（来源：2024年版义务教育教科书《世界历史》九年级上册第45页）所示的“大学”（  ） 中世纪大学课堂 A．兴起于欧洲文艺复兴运动时期 B．只有基础课程而没有专业课程 C．课程设置受到基督教会的影响 D．未反映经济和社会的发展要求 6．（2025·北京）拜占庭帝国在翻译和注释欧洲古典作品过程中，保护了大量的古典希腊罗马著作并形成规范的译本体系。由此可知，拜占庭帝国（  ） A．为文艺复兴提供了精神营养 B．推动了西方法律体系的建设 C．直接促进西欧各地城市发展 D．成为联系东西方经济的桥梁 7．（2025·福建）日本僧人空海随第17次遣唐使入唐，回国后编撰《文镜秘府论》，创立日本汉诗学，满足了日本诗人把握唐诗的形式和技巧的需求。这说明当时日本（  ） A．借鉴中国先进文化 B．社会动荡不安 C．幕府把持国家大权 D．典章制度建立 8．（2025·新疆）西欧古典希腊罗马文化在中世纪初期实际上已被摧毁得荡然无存，正是通过阿拉伯人的翻译才保留了下来，并将其传回欧洲。由此可见阿拉伯人（  ） A．保存和传播了古代欧洲文化 B．批判了封建道德伦理观念 C．用理性之光驱散了愚昧黑暗 D．创造了有自己特色的文化 通关01 封建时代的欧洲 1．（2025·江苏扬州·一模）在中世纪的欧洲，国王或皇帝是名义上的最高统治者，他们通过封君封臣制度与各级封建主联系，封建主作为领主在各自领地内行使权力。这一情形在政治上导致了（ ） A．割据的形成 B．城市的出现 C．庄园的兴起 D．国家的统一 2．（2025·江苏淮安·二模）特定的话语犹如一把钥匙，能开启理解特定历史时期社会关系之门。下列表述里，最契合欧洲中世纪封君封臣关系显著特点的是（  ） A．“封建亲戚，以藩屏周” B．“我的附庸的附庸，不是我的附庸” C．“城市的空气使人自由” D．“人人生而平等” 3．（2025·江苏扬州·二模）随着西欧封建社会的繁荣，封土制度与封君封臣制度逐渐融合，封土的授予仪式也紧随臣服礼和忠诚宣誓之后进行。这体现了封君封臣制度（  ） A．以土地封赐为纽带 B．以血缘关系为核心 C．是欧洲民法的基础 D．存在严格的等级性 4．（2025·江苏扬州·三模）下图为思维导图，其针对的知识点是（  ） A．租地农场 B．手工工场 C．封建庄园 D．封君封臣制 5．（2025·江苏扬州·一模）欧洲庄园的农业生产中既有农耕也有畜牧，庄园里有磨坊、铁匠铺，一般不从外界购买商品。由此可知，欧洲庄园经济（  ） A．精耕细作 B．外贸发达 C．自由开放 D．自给自足 6．（2025·江苏扬州·三模）11世纪末成立的博洛尼亚大学、12世纪建立的巴黎大学和牛津大学等中世纪大学，大多以所在城市命名。这种命名方式主要反映了（  ） A．城市管理者主导大学建立 B．城市发展促进大学兴起 C．地理位置是大学兴起根源 D．城市声望决定大学水平 7．（2025·江苏南京·二模）12世纪中期，西欧文献中记载：“赋予图尔市市民在过往的法兰西历代国王统治时期，所享有的豁免权及特定法规，得以延续。”该材料体现的是（  ） A．雅典实行民主政治 B．西欧确立封君封臣制 C．城市获得自治特权 D．大学拥有免赋税特权 8．（2025·江苏宿迁·三模）哈斯金斯说：“没有什么比罗马法律更能体现罗马人聪明才智的特质，也没有什么比她的法律的影响更持久、更广泛。”公元6世纪，由查士丁尼组织编纂、奠定欧洲民法基础的法律文献是（  ） A．《汉谟拉比法典》B．《十二铜表法》C．《查士丁尼法典》 D．《罗马民法大全》 通关02 封建时代的欧洲 1．（2025·江苏盐城·二模）7世纪中期，日本以唐制为蓝本进行本土化改造：仿效均田制创立班田收授法，借鉴三省六部制构建八省一台官制体系等措施。这一系列变革（  ） A．建立了将军幕府的统治 B．开启了中华文化在日本传播先例 C．实现了日本社会的转型 D．确立了日本君主立宪的政治体制 2．（2025·江苏无锡·二模）“日本政府派出大批留学生来大唐帝国的首都长安学习中国的典章制度、军事技术和思想文化。这些留学生学成归国后，在日本朝野掀起‘中国化运动’．”材料中的“中国化运动”指的是（  ） A．大化改新 B．文艺复兴 C．明治维新 D．农奴制改革 3．（2025·湖南张家界·一模）日本学者上山春平说：“今天的日本文化表面上有浓厚的‘欧洲色彩’，剥取这一层，下一层是中国文化色彩很强的‘农业社会’文化……这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。”这次“模仿”（  ） A．确立了土地私有制 B．使日本走上了对外侵略扩张的道路 C．提倡“文明开化” D．使日本成为中央集权制的封建国家 4．（2025·江苏淮安·一模）初三（1）班同学学习完世界古代史后，写下了以下“暑期心愿单”，其中完全符合历史史实的一处是（  ） A．在尼罗河驻足，了解楔形文字，领略胡夫金字塔的壮美 B．沿印度河而行，了解种姓制度，探索基督教的前世和今生 C．去美索不达米亚平原，参观古巴比伦遗迹，领悟海洋文明的魅力 D．到阿拉伯地区，阅读《天方夜谭》，感受多元文化的灿烂 5．（2025·江苏南京·二模）拜占庭帝国和阿拉伯帝国均对世界文明发展作出了重要贡献。它们都（  ） A．创造出完整的代数学 B．受日耳曼人入侵而建立 C．以伊斯兰教维系统治 D．传承并融合东西方文化 6．（2025·江苏连云港·三模）历史事实是对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列选项中属于历史解释的是（  ） A．公元前8世纪，希腊出现了城邦 B．公元前5世纪，罗马颁布了《十二铜表法》 C．阿拉伯人为世界文化的发展作出了卓越贡献D．公元前4世纪，亚历山大进行东征 1．（2025·江苏苏州·一模）布洛赫在其专著《封建社会》中认为，西欧的feudalism（封建制度）不能涵盖日本，更不能涵盖中国，实际上西欧的feudalism只属于西欧。布洛赫旨在强调（  ） A．人类文明发展的一致性 B．中古亚非文明的先进性 C．人类历史发展的曲折性 D．西欧封建社会的独特性 2．（2025·江苏盐城·一模）中世纪时期，不仅英格兰、法兰西、德意志、西班牙的封建契约不一样，就连这些大国的不同地区也不一样，甚至找不到两份完全相同的。由此可见，中世纪的西欧（  ） A．封建地域性明显 B．罗马法律影响广泛 C．教权与王权并立 D．庄园经济普遍盛行 3．（2025·江苏南京·二模）下图为《中世纪欧洲主要大学分布》，推动这一时期大学兴起的主要因素是（  ） A．全球航路的开辟 B．城市经济的发展 C．宗教改革的扩展 D．近代科学的兴起 4．（2025·江苏南京·一模）“19世纪以来，德国推行教育改革，建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系，把文化知识渗透到社会的各个阶层。”此举主要是为了（  ） A．提高妇女的社会地位 B．适应工业化发展需要 C．缓解尖锐的社会矛盾 D．促进人口的快速增长 5．（2025·江苏南通·二模）“城市运动，比任何其他中世纪运动更明显地标志着中世纪时代的消逝和近代的开端。”这样说的主要理由是因为中世纪西欧城市（  ） A．是独立的自给自足的经济单位 B．催生出市民阶层和早期资产阶级 C．拥有一定程度的自由和自治权 D．享有司法特权和教育的自主权利 6．（2025·江苏徐州·模拟预测）中世纪西欧部分城市的特许状中有如下规定：“任何个人来到这个市镇，只要住满一年零一天，就可免受其先前领主的追捕。”这一规定的主要目的是（  ） A．加强封建领主对城市的控制 B．吸引外来人口，促进城市发展 C．限制城市市民的自由和权利 D．建立城市与封建领主的军事联盟 7．（2025·陕西榆林·二模）下面是某同学学习完拜占庭文化后绘制的示意图，这体现出拜占庭文化（  ） A．一脉相承，丰富多彩 B．独树一帜，崇尚神学 C．继承传统，不断创新 D．兼收并蓄，影响深远 8．（2025·江苏南京·二模）拜占庭圣索菲亚大教堂的穹顶采用罗马式建筑技术，但其内部镶嵌画却以希腊神话人物形象描绘基督教故事，壁画中还融入了波斯风格的几何图案。这体现拜占庭文化具有（  ） A．融合性 B．民族性 C．野蛮性 D．世俗性 9．（2025·江苏宿迁·三模）伊斯兰帝国在文化、数学和科学发明等领域持久的贡献是穆斯林从被征服的民族那里借来的，并打上了自己独特的印迹。阿拉伯人翻译了许多希腊文著作，并创造出自己的文化。8世纪初，从中国工匠那里学到了造纸术，不久所有大城市都建立了学校和图书馆。据此可知，阿拉伯帝国文化繁荣的主要原因是（  ） A．数千年文明区的深厚积淀 B．得天独厚的自然地理环境 C．信仰与征服的持久性力量 D．对世界文化的继承和发展 1．【跨学科·以文学作品中的封号考查对欧洲中世纪封建等级制度的了解】法国著名作家大仲马的代表作《基督山伯爵》，主要讲述了，19世纪一位名叫唐泰斯的大副受到陷害后的悲惨遭遇，以及日后以基督山伯爵身份成功复仇的故事。“伯爵”这一封号最可能与下列哪一制度有关 A．西周分封制 B．古代印度种姓制度 C．西欧封建等级制度 D．雅典民主政治制度 2．【新情境·分析庄园法庭对领主与农民关系的影响】领主总是想尽一切办法、利用各种手段来达 到庄园法庭上的胜诉，这样就可以名 正言顺地剥夺农民的利益了。材料反映了 A．庄园法庭存在着弊端和偏颇 B．庄园法庭在一定程度上扩充了领主的特权 C．领主利用庄园法庭剥削农民 D．农民可以通过庄园法庭维护自己一些权益 3．【新考法·结合城市兴起的历史背景分析其对庄园经济的作用】“中世纪西欧城市的发展提供了更多的就业机会和收入来源，农民（奴）缴纳迁徙税和购买劳役豁免权后，可自由选择职业。上述状况产生的影响是（  ） A．商品经济完全替代自然经济 B．削弱了封建王权的统治基础 C．加速了西欧庄园经济的瓦解 D．导致城市拥有独立司法权 4．【新情境·以具体历史事件分析大学合法地位的确立过程】1215年，罗马教皇特使为巴黎大学制定了第一个章程，取消圣母院主事对巴黎大学的控制权，巴黎的教师协会获得了合法团体的必要资格；至此完成了由习惯认可的大学到被法律承认大学的转变。这说明当时（  ） A．西欧的教育与学术受控于罗马教皇 B．巴黎教师协会的合法权力得到保证 C．教皇希望大学成为教师和文化核心 D．大学设立和发展不受基督教会影响 5．【新考法·结合历史背景分析法律体系如何随社会发展而完善】《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》颁布后，查士丁尼曾认为，法律体系完备。但此后，查士丁尼颁布了多项敕令，对原有法典的某些条文进行解释和补充。这说明（  ） A．罗马法成为欧洲法学的渊源 B．法律应随社会的发展不断完善 C．法律保障了罗马民主政治的推行 D．法典缓和了帝国内的各种矛盾 6．【新情境·结合具体历史事件分析土地制度变化对经济形态的影响】646年（大化二年），日本颁布班田法，但对各种田地性质的划分不是很明确，从班田之初开始，有势者就开始据山川林野等共有地为私有，还兼并水田、旱地等。上述现象（  ） A．强化了日本天皇权威 B．推动庄园经济的形成 C．使幕府势力不断扩张 D．削弱了人身依附关系 7．【新考法·结合历史背景分析阿拉伯帝国对东西方文化交流的贡献】美国史学家希提在《阿拉伯通史》中说：“在8世纪中叶到13世纪初这一时期，古代科学和哲学的重新发现、修订增补、承先启后，这些工作都要归功于他们——阿拉伯人民。”该观点得出的主要依据是阿拉伯人民（  ） A．发明了全新的阿拉伯数字 B．拥有世界上最发达的文明 C．完成了西亚地区的希腊化 D．传播并保存了东西方文化 8．【新考法·综合探究】欧洲在近代成为促进世界进步的火车头，左右了世界近代历史的走向。追根溯源，完成探究。 材料一 下图反映的是中世纪欧汾的“封君封臣制度” （1）“封君”与“封臣”关系形成的纽带是什么？ 材料二　庄园领地上有农田、牧场、森林和水源示了领主住宅与农奴房舍之外还有教堂、磨坊、面包坊、铁匠作坊等。还设有由领主或管家主持的庄园法底以传统的习惯方式来协调处理庄园成员间的社会关系。 （2）从材料二看，庄园法庭发挥着怎样的作用？中世纪欧洲庄园是一个怎样的单位？ 材料三　中古西欧城市是作为经济中心出现的它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的………城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦作…城市的市成为代的。 （3）根据材料三和所学知识，说一说西欧城市市民中哪些人成为“近代资产阶级的前身”城市兴起对欧洲社会转型有什么影响？ （4）根据以上材料总结中世纪欧洲经济、政治典型特征是什么？ 9．【新考法·综合探究】阅读下列材料，回答问题： 材料一 西欧封建社会初期，各地经济联系薄弱。政治上，分裂割据占据支配地位，王权弱小。查理大帝虽然建立了强大的帝国，但很快走向解体。城市兴起之后，新兴的市民阶级与王权结成联盟，反对割据势力，从而帮助王权取得胜利，实现了国家统一。 ——摘编自任宪宝主编《全球通史·人类共同体的历史》 材料二 欧洲封建社会时期，特别是早中期的文化深受教会的影响。骑士文学在十二三世纪繁荣起来，骑士文学的特点是较少受基督教禁欲主义的束缚，追求情感表达，富于浪漫和世俗的色彩。封建时期的西欧，还产生了许多著名的世俗大学。大学的创立打破了教会对教育的垄断，促进了世俗文化的兴起。 ——摘编自人民教育出版社《普通高中课程标准历史读本·世界历史》 请回答： （1）根据材料一，列举“西欧封建社会初期”的特征；结合所学知识，分析形成上述特征的原因；写出材料一中“查理大帝”被称为“罗马人皇帝”的时间；根据材料一，概括“实现了国家统一”的因素。 （2）结合所学，列举一例“世俗大学”。根据材料二并结合所学，归纳“骑士文学”和“大学创立”的共同影响。 （3）综上所述，概述中世纪欧洲社会的发展趋势。 12 / 12 学科网（北京）股份有限公司 $