时间在哪里 第3课时 我的时间小书（导学案）-2025-2026学年二年级下册数学人教版

时间在哪里 第3课时我的时间小书 导学案 人教版 数学 二年级下册（新教材） 学习目标 1.能借助“时间小书”清晰梳理一日活动的时间与事件顺序，明确时间小书的核心要素（时间、事件、地点等）。 2.掌握分段计时法，能运用该方法算出跨不同时段活动所使用的具体时长，理解时间计算的基本逻辑。 3.能根据时间小书提出与时间相关的实际问题，并运用所学方法解决，提升问题解决能力。 4.运用时间计算方法，解决生活中类似的行程时长问题，养成合理规划时间的好习惯。 重点 掌握用“时间小书”梳理活动时间并计算不同活动用时的方法。 难点 运用分段计时法计算跨不同时段活动的时长。 自 主 学 习 温故引新 1.回顾知识，选择正确答案： 一分钟之内，不可能完成的是（ ） A. 跳绳75下 B. 步行1000米 C. 做20道口算题 D. 读一首唐诗 一秒钟最有可能完成的事情是（ ） A. 拍手一次 B. 写18个汉字 C. 读一首诗 D. 围绕学校操场跑一圈 2.思考：如果要记录自己一天的活动安排，你会记录哪些信息？怎样记录才能清晰明了？ 我会记录的信息：________________________________ 我的记录方法：________________________________ 新知预习 1.观察钟面时间，说说对应的活动可能是什么： 早上7:00（ 起床 ） 上午9:30（ ________ ） 晚上7:00（ ________ ） 晚上9:10（ ________ ） 2.尝试计算：从早上8:10到上午9:00，经过了多长时间？你是怎么算的？ 经过时长：________________________________ 计算方法：________________________________ 课 堂 探 究 新知探究1：解读《冰雪乐园一日游》时间小书 合作探究 1.问题1：观察小明的《冰雪乐园一日游》时间小书，提取关键信息，说说不同时间对应的事件：上午9:30小明一家离开家前往冰雪乐园，上午9:55他们________________，上午10:15小明________________，上午11:35小明和爸爸妈妈________________，中午12:45一家人________________，下午2:30小明一家________________。 2.问题2：这本时间小书包含了哪些核心信息？它有什么作用？ 核心信息：________________________________ 主要作用：________________________________ 要点归纳 （1）时间小书的核心要素包括时间、事件、地点、人物等。 （2）时间小书能清晰梳理活动顺序，方便提取时间与事件的关联信息，还能用于计算活动时长。 新知探究2：提出并解决时间计算问题 探究活动 1.同一时段时长计算 问题：小明从家出发的时间是上午9:30，到达冰雪乐园的时间是上午9:55，从家到冰雪乐园用了多长时间？ 思考：这两个时间在同一时段（上午），分够减，该怎么计算？ 总结方法：当两个时间在同一时段且分够减时，用结束时间减去开始时间，即“时减时、分减分”。 计算过程：9时55分 - 9时30分 = ________ 分钟。 2.跨时段时长计算 问题：小明上午9:30离开家，下午2:30回到家，全程一共用了多长时间？ 小组讨论：这两个时间跨了上午、中午和下午，分不够减，该如何分段计算？ 分享计算过程：先算上午9:30到中午12:00的时长，12时减9时30分等于________；再算中午12:00到下午2:30的时长，这一段是________；最后把两段时间相加，________ + ________ = ________。 总结方法：跨时段计算时长时，采用分段计时法，把时间分成几段，分别算出每段时长，再求和。 要点归纳 （1）时间计算的核心逻辑：结束时间 - 开始时间 = 经过时间。 （2）两种计算方法：同一时段（分够减）直接用“时减时、分减分”计算；跨时段（分不够减或跨上下午）先分段计算每段时长，再将各段时长相加。 新知探究3：制作与运用时间小书 实践活动 1.制作自己的时间小书：选择主题（如《我的周日》《校园一日》等），按时间先后顺序记录至少5个活动，明确每个活动的时间、事件、地点。 我的时间小书主题：________________________________ 活动1：时间________ 事件________ 地点________ 活动2：时间________ 事件________ 地点________ 活动3：时间________ 事件________ 地点________ 活动4：时间________ 事件________ 地点________ 活动5：时间________ 事件________ 地点________ 2.小组交流：分享自己的时间小书，互相检查时间顺序是否合理、信息是否完整；针对同学的时间小书，提出1-2个与时间计算相关的问题，并尝试解决。 我提出的问题：________________________________ 问题解答过程：________________________________ 同学向我提出的问题：________________________________ 我的解答过程：________________________________ 要点归纳 （1）制作时间小书时，要保证时间顺序合理有序，信息完整清晰。 （2）运用时间小书可以快速提出和解决时间相关问题，体现了时间知识在生活中的实际应用价值。 巩固提升 1. 选择题：如图，下面时钟经过的时间是（ ） A. 20秒 B. 20分 C. 40秒 D. 40分 2. 看图写时间，并写出相邻两个钟面所经过的时间。 · · · · 参 考 答 案 自主学习 温故引新 1. B；A 2.（略，根据个人活动填写） 新知预习 1.（示例）上课、吃晚饭、睡觉 2. 50分钟，用9时00分 - 8时10分 = 50分钟（方法不唯一，合理即可） 课堂探究 新知探究1 1. 到达冰雪乐园；在冰面滑冰；准备开始滑雪；享用午饭；回到家 2. 时间、事件、地点、人物；梳理活动顺序，提取关联信息，计算活动时长 新知探究2 1. 25 2. 2时30分；2时30分；2时30分；2时30分；5时 新知探究3 1. （略，根据个人制作填写） 2. （略，根据小组交流填写） 巩固提升 1. D（解析：分针从2走到10走了8个大格，每个大格5分钟，8×5=40分钟） 2. （1）钟面1：9:30；钟面2：10:10；钟面3：10:25 （2）40；15（解析：10时10分-9时30分=40分钟，10时25分-10时10分=15分钟） 学科网（北京）股份有限公司 $