我的时间小书 课件-2025-2026学年人教版二年级下册数学

该小学数学课件聚焦“认读钟面时间”与“计算简单经过时间”核心知识点，以小明《冰雪乐园一日游》时间小书为导入，通过具体事件认读9:30、9:55等时刻，逐步引导提出时间问题，搭建从具体情境到抽象计算的学习支架。 其亮点在于情境化与活动化结合，以“时间小书”串联教学，让学生用数学眼光观察生活时间，通过数格法、计算法等发展数学思维（运算能力），制作个人时间小书并用数学语言表达（应用意识）。例如计算从家到乐园的25分钟，学生能联系生活提升实践能力，教师可借助此方案实现高效教学。

我的时间小书 1 怎么认读钟面上的时间？ 9时20分 1时30分 钟面上，分针指向12，时针指向几就是几时整；时针走过几大格，就是几时，从12起，分针走过几小格，就是几分。 这是小明用照片制作的时间小书《冰雪乐园一日游》 到达冰雪乐园 开始滑冰 吃午饭 开始滑雪 下午2:30回到家 你从图中看到了什么？ 离开家 我们上午9:30出发 学习任务一 （1）说一说：小明《冰雪乐园一日游》中不同时间做了什么。 （2）提出与时间有关的问题并解答。 活动一：读懂时间小书。 这是小明用照片制作的时间小书《冰雪乐园一日游》。 钟面上的时刻你会读吗？结合具体事件说一说。 9时30分 离开家 我们上午9:30出发 上午9:30，小明一家从家出发。 到达冰雪乐园 9时55分 上午9:55到达冰雪乐园。 钟面上的时刻你会读吗？结合具体事件说一说。 10时15分 上午10:15开始滑冰。 上午11:35开始滑雪。 开始滑冰 开始滑雪 11时35分 钟面上的时刻你会读吗？结合具体事件说一说。 中午12:45吃午饭。 吃午饭 12时45分 下午2:30回到家。 钟建萍 (authorId_227151572) - 下午回家这里缺少情境图和钟表图 根据小明的时间小书你们能提出与时间有关的问题吗？ 他们从家到冰雪乐园用了多久？ 他们从离开家到返回家中一共用了多长时间？ 问题一：他们从家到冰雪乐园用了多久？ 离开家 我们上午9:30出发 到达冰雪乐园 可以数格子。 9:30离开家，9:55到达冰雪乐园，分针转了5大格，是25分钟。 问题一：他们从家到冰雪乐园用了多久？ 用减法计算。 因为都是九时多，直接用55－30算出用了25分钟。 离开家 我们上午9:30出发 到达冰雪乐园 问题二：他们从离开家到返回家中一共用了多长时间？ 这个问题与第一个有什么不同？ 开始时刻是上午9:30，结束时刻是下午2:30，不在同一个小时之内。 离开家 我们上午9:30出发 下午2:30回到家 问题二：他们从离开家到返回家中一共用了多长时间？ 9时30分 2时30分 5小时 我用数格法，从上午9:30到下午2:30，时针转了5大格，分针位置不变，也就是5小时。 问题二：他们从离开家到返回家中一共用了多长时间？ 9时30分 2时30分 12时整 分段计时法：2小时30分＋2小时30分＝5小时。 2小时30分 2小时30分 求简单的经过时间的方法： 1．观察法：观察时针和分针，数出经过的时间。 2．计算法：经过的时间＝结束时刻－开始时刻。 3．分段计时法：先将每段的时间计算出来，再把它们相加求出结果。 学习任务二 活动二：制作时间小书。 （1）做一做：你能按照时间先后顺序，制作自己的时间小书吗？ （2）根据制作的时间小书提出问题，并解答。 活动任务 按照时间先后顺序，制作自己的时间小书。 活动过程 1．确定时间小书的内容。 想想自己一天里的活动，记录的事情不唯一。 活动过程 2．制作时间小书的要求。 图文结合，按照时间先后顺序记录事情，选4个及以上时间点，每件事情可适当配上文字说明。 3．展示时间小书。 小组间互相分享交流。 4．提出与时间小书相关的问题。 组内选定一个时间小书，提出问题，并解答。 活动总结 通过本次活动，你有哪些收获，说一说。 活动自评 自评表 我会认读钟表，会看几时几分。 做到了 基本做到 还需努力 自我评价 我能算出经过的时间。 我认真完成了时间小书。 我积极思考，提出了和时间有关的数学问题。 活动中我认真听讲、积极发言、合作友好。 早读课从8:10开始，到8:40结束，早读课一共进行了（　　）分。 40－10＝30（分钟） 30 通过本节课的学习，你有什么收获？ 1．计算经过的时间的方法： （1）观察法：观察时针和分针，数出经过的时间。 （2）计算法：经过的时间＝结束时刻－开始时刻。 （3）分段计时法：先将每段的时间计算出来，再把它们相加求出结果。 2．自制时间小书。 作业： 1．G4688次列车从北京出发的时间是7:30，到达上海的时间是11:30， G4688次列车从北京行驶到上海一共需要花费多长时间？ 2．搜集“关于时间的问题”“古代计时工具”的相关知识。 $