浙江强基联盟2025-2026学年高三下学期开学语文试题

浙江强基联盟2026年3月高三联考 语文试题参考答案 1.B(A项以偏概全，交通文化遗产包括物质和非物质维度：C项混淆概念，文章强调的是“强关联”；D项已然未 然不分，文章中强调的是“要完善顶层设计，建立跨部门、跨区域的协调机制”，并未完全建立该机制。) 2.D(D项曲解文意，文中VR技术是辅助手段，并非“替代实体保护”。) 3.①只保护不利用②教育功能③数字技术（评分参考：每点1分，其他答案言之有理可酌情给分。） 4.①各部分观点与案例相结合。如论“文明见证”举秦直道、大运河；论“技术创新”举洛阳桥、京张铁路；论“文 化融合”举茶马古道、泉州海丝遗迹：论“现实价值”举“骑行运河”旅游案例。实例与观点紧密结合，使论述具 体可感、说服力强。②用“由总到分”的逻辑分类表述。作者先总体罗列“历史记忆”和“现实价值”的主要价 值，再从“文明见证”“技术创新“文化传播与融合”“经济社会现实价值”等方面分点展开，体现出学术表述的 严谨性。③按照从古到今的顺序论述“多元价值”，逻辑清晰。（评分参考：每点2分，答对两点即可给满分， 其他答案言之有理可酌情给分。) 5.①历史见证价值。“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”等句，既赋予蜀道以悠久的时间长度，也记录了古人 开凿道路的艰辛历程。②科学技术价值。“天梯石栈相钩连”一句，凝练地描绘了古人在绝险地形中开凿出 “栈道”这一特殊交通工程的智慧。体现了古代工匠对地形、材料、结构的深刻理解与创造性应用。③文化精 神与交流价值。“蜀道之难，难于上青天”的反复咏叹，让蜀道升华为一种克服艰险、开拓进取的文化意象 作为入蜀要道，促进了中原文化与巴蜀文化的交流融合，是中华文明内部多元一体格局形成的重要物质遗 产。④当代启示与活化价值。李白诗篇本身即为蜀道注入了无与伦比的文化知名度与情感感召力，成为当 代活化利用的独特资源。启示我们打造兼具历史教育与审美体验的文化线路，实现从“物理道路”到“文化景 观”的活态传承。（评分参考：每点2分，答对任意三点给6分，其他答案言之有理可酌情给分。） 6.C(当年大家的分别是为了抗战，没有古人难舍难分的优柔情态。) 7.C(没有夸张。) 8.①作者由眼前之景勾起四十年前的青春回忆，很自然地表现个人的怀旧之情，引发读者的共鸣。②从青春热 情到中年沉思，升华至对新时代的赞美，把过去人民的抗战激情与今天人们建设祖国的热情有机融合，时空 交错，气势开阔。③作者以“卢沟桥”为载体，把过去与现在不断交错，将回忆与现实交织在一起，虚实结合， 情思丰富。（评分参考：每点2分，答对两点即可给满分，其他答案言之有理可酌情给分。） 9.①作者深情地抒发四十年前我们的青春情趣及其对昔日朋友的怀念，与秋天阳光下的卢沟桥明朗、灵秀的景 色融合到一起，创造了一种惆怅悲壮的意境。②以卢沟桥为情感载体，将个人生命历程与时代变迁交织，通 过重游卢沟桥的所见所感，实现抒情与造境的完美融合。既抒发了对青春岁月的怀念，又通过“卢沟桥”这一 具体场景，为后续情感展开奠定基调。③通过细节描写把抽象情感具象化。例如数石狮子的动作以及我们 快乐的笑声，不仅生动再现了青春欢愉，还通过“数不清的石狮子”隐喻人生道路的复杂与多变。④当作者从 迷茫的幻境回到现实中来的时候，看到了建设者不断来到这里，由此构建了社会主义建设热火朝天的场景。 ⑤将个人情感融入景物描写，实现情景交融。例如以“天青云淡，大地明朗，河水清清，山川灵秀”营造宁静氛 围，同时通过“带点惆怅”的内心独白，将自然美景与中年沉思结合，形成情感张力。（评分参考：每点2分，答 对任意三点给6分，其他答案言之有理可酌情给分。) 10.BDF(视嘉容貌如铁，资质刚劲，难以遽用，必槌提顿挫之乃可。) 11 BC 12.A(不是叶嘉记录陆羽的言行，而是陆羽记录了叶嘉的言行。) 13.(1)我很久以前就听过你的大名，只是不了解你的真实情况，我一定要试试看！（饫、其实、其各得1分，句意 1分。) (2)若采茶不合时令、制茶工艺粗劣，或混入杂草，饮用后会引发疾病。（时、造、杂各得1分，句意1分。） 14.阐释茶功能：①材料一为叶嘉写传记，用了比拟手法，实则赋予茶叶人格化的精神特质，形象地描述了茶的 品质、功效、外形等。（答寓言式叙事、谐音、隐喻、虚实结合等也可得分。）②材料二用说明的方式，直接介绍 了茶树的外形、茶叶的功能、品质等。（答“作比较”得1分，“列数字”不得分。）（评分参考：每点2分。） 15.B(“开篇闲适自得”理解错误。首联虽以梅花、桃李起兴，语言清新，但旨在客观陈述农时规律，为后文农事 忙碌做铺垫。“多病经旬不出门”已暗示诗人身体状况不佳，并非闲适；而“东陂已作黄云色”在欣喜丰收之 余，更引出了后文因担心天气突变而抢收的紧迫感，整体情感基调是关切与紧迫，而非“闲适自得”。) 16.①本真的语言。诗歌语言平实质朴，不着雕饰，对常见的田园风光和农事活动多用白描。②真实的场景。 通过作物抢收和繁忙时节的细节刻画，刻画劳作的真实状态，展示了农耕生活的真实场景。③真挚的情感。 诗人将情感融入客观的农耕叙事之中，体现了他对农夫艰苦生活的深刻体认与同情。（评分参考：每点2 分，其他答案言之有理可酌情给分。) 17.(1)加之以师旅因之以饥馑 (2)过春风十里尽荠麦青青 (3)舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇(《赤壁赋》)/积水成渊蛟龙生焉(《劝学》)/梦入神山教神妪老鱼跳波 瘦蛟舞（李贺《李凭箜篌引》） 【高三语文卷参考答案第1页（共2页）】 18.C(A、B、D三项表强调，C项表特殊含义。) 19.“所须”改为“所需”；“思截千载”改为“思接千载”：“参予”改成“参与”（每改对一处得1分） 20.B(先是“用好数字化技术，创新形式”，然后是“推出更多线上展览、云课堂、观展互动等”，才能“打破时空的 限制”，最终目的是“让博物馆的展厅更好延伸进大众生活”。B项符合逻辑顺序。) 21.①语序不当，应改成“有助于让更多人享受到博物馆文化的滋养”：③关联词使用不当，应改成“这既为博物 馆带来了全新的发展机遇，也增添着博物馆的创新活力”。（每改对一处得2分） 22.①开头先提出对历史文化最好的保护，要融入日常生活，成为生活所需；②中间部分列举了大量有关博物馆 里的藏品与人们的日常生活相遇的实例，来论证开头的观点；③最后再概述博物馆让历史文化走进人们日 常生活所带来的重要意义。（每点2分，其他答案言之有理可酌情给分。） 23.审题参考： 材料中的关键词“预”与“不可预制”构成了辩证关系，揭示当下快节奏生活中，“预制”成为一种主动 选择但又充满无奈，但“不可预制的部分”恰恰构成生活的真实价值与回味空间。预制化源于效率需求，体 现工具理性对生活的简化与控制，却也导致体验与情感的钝化：而“不可预制”指向不确定性、偶然性、创造 性，以及个体在场的身心体验，如情感、审美、意外惊喜、真实关系等，这些往往塑造生命的厚度与意义。 立意参考：批判性审视过度追求“预制”带来的同质化与精神贫瘠，倡导珍视并主动拥抱生活中不可预 制、自由生长的部分，在效率与温度、确定与未知之间寻找平衡。 参照高考作文评分标准。 文言文参考译文： 材料一： 叶嘉，福建人。他的先人住在上谷。曾祖父茂先，退隐不做官，喜欢游览名山，到武夷山后，很喜欢这里，于 是便在这里安了家。 到叶嘉这一代，年轻时就注重培养好的气节操守。有人劝叶嘉练习武艺，他说：“我应该是天下英俊勇武之 人中的杰出人物，（只）提一支枪举一杆旗哪里是我做的事呢？”于是（叶嘉）游学各地并去拜见陆羽先生，先生认 为他与众不同，为他写了记录他特点的文章，并流传于当时。当时正好汉皇帝喜欢读经史，一个做谒者的建安 人侍奉皇上，皇帝读了介绍叶嘉的文章后认为他很好，说：“我偏偏不能同这个人处于同一时代啊！”谒者说：“这 是我的同乡叶嘉，气质清净淡泊，品行纯洁，令人敬爱，很有名气，有治理天下的才千，即使是陆羽也未详细地了 解啊。”皇上大惊，就下令建安太守召见叶嘉，用驿站的车马将他送到京城。 皇帝见到了叶嘉，说：“我很久以前就听过你的大名，只是不了解你的真实情况，我一定要试试看！”于是环 顾大臣们，说：“我看叶嘉外貌像铁一样，秉性刚劲，难以急用，必须用棰子不断敲打捣碎才可以。”就用话来吓唬 叶嘉：“砧板斧子在你面前，锅鼎就在你的背后，将要烹煮你，你觉得怎么样？”叶嘉突然吐了一口气，说：“我是住 在深山密林的卑贱之人，有幸被陛下选用到这里，如果能够造福他人，即使粉身碎骨，我也不会推辞。” 一会儿之后，皇帝高兴地咂了咂舌头，说：“刚才我看到叶嘉并没有多大好感，回味他的话，特别让人珍爱 啊，我的精神不知不觉就轻松而清醒了。《尚书》说：‘敞开你的心扉，滋润我的心田。’说的就是叶嘉啊。”于是封 叶嘉为钜合侯，位居尚书。并说：“尚书是专管我的机要事务的人。” 后来因为在花园设宴，皇帝饮酒过量，叶嘉苦苦劝谏。皇帝很不高兴，说：“你专管我的喉舌，却用难听的话 忤逆我，我怎么受得了呢？”于是就唾弃他，命令待从把他推倒在地上。叶嘉严肃地说：“陛下一定要甜言蜜语、 口齿伶俐的人才喜欢吗？我说的话虽不好听，时间久了却有好处，陛下尝试一下不就知道了吗？”皇上看着左右 侍从说：“当初我说叶嘉秉性刚直难以任用，现在看来果然如此呀。”于是皇上宽恕了叶嘉，然而也因此疏远 了他。 评论说：现在姓叶的分散在天下各地，他们都不喜欢住在城邑里，只喜欢住在山中。住在福建中部的，一般 都是叶嘉的后代。天下姓叶的虽然很多，可是德行高尚被世人看重的，都比不上福建这里的。叶嘉以平民百姓 的身份受到皇帝礼遇，被封为彻侯的爵位，位居八大职位的行列，可说是相当荣耀了。可是他正直的本色、苦苦 劝谏的精神，尽心尽力报效国家，不替自己考虑的品行，大概有可取之处。 材料二： 茶，是生长在我国南方的优良树种。树高一尺到数十尺不等。在巴山峡川一带，有树干粗到需两人合抱的 古茶树，需砍下枝条才能采摘嫩叶。茶树外形似瓜芦，叶片像栀子叶，花朵如白蔷薇，果实类似棕榈籽，果蒂状 如丁香，根部纹理与胡桃树根相似。 茶作为饮品，性味极寒，最适合品行高洁、崇尚俭德之人饮用。若遇暑热烦渴、胸闷头昏、眼睛干涩、四肢酸 重或周身关节不舒适时，略微喝几口茶汤，其清润之效堪比佛经中能涤荡身心的醍聊（酥油精华）与甘露（天降 甘霖)。 若采茶不合时令、制茶工艺粗劣，或混入杂草，饮用后会引发疾病。茶的品质差异，如同人参一般。上品产 自上党（今山西长治），中品产自百济、新罗（今朝鲜半岛），下品产自高丽（今辽东至朝鲜北部）。至于泽州、易 州、幽州、檀州（今华北地区）所产人参，做药无效，更别提其他地区了！若误将形似人参的荠苊（桔梗伪品）当药 服用，疾病难以治愈。明白人参因产地优劣而影响药效的道理，便知劣茶危害的根源。 【高三语文卷参考答案第2页（共2页）】浙江强基联盟2026年3月高三联考 ,孔造县回 入个 平为小1讲对，气1心小意卡下后1可 ★〔离，心实心海 语文试题 立酒语武“：云新。向味不站层卧 。头}出衣膏 y.头风山 大，六六表天，丁头的的入路在泺心，盆贤 :人。多泳卤浙江强基联盟研究院命制皮气安孤，弟修燕常鼻，中 兰“口生人，六光.剂七补心州县苹百人咬武.式瓜函阳密单路念剂义，卦 考生注意：「多：小，点头衣以个一祭话入。染京出氨J八人数，赠上話凶年B款“ 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。以东：那了年里使苏六你总流年日徐。希 樹 2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。·选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答 题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 公手古人六黑儿流民宝头除网水层 一、阅读(71分】 音益佩八大的这0并土音土外灵底曾.商一商西京乐剑 容 （一)阅读I(本题共5小题，19分)·兴下.作尘风北一丝国舜（①，部数回到品㎡光尝指 阅读下面的文字，完成1~5题。4一回，虫心生光为梁中品网强察弥，卧装美衣绒 中国古道、中国大运河、海上丝绸之路、近代铁路、巧夺天工的中国桥梁、千姿百态的车站建 筑、古往今来的港口和码头遗址等，在数千年的历史演进中，不同的交通形式留下了种类繁多的 交通文化遗产。交通文化遗产承载着国家民族的记忆，是弘扬民族精神、坚定文化自信的重要 载体。围绕交通文化遗产的相关问题，记者采访了清华大学交通研究所所长陆化普。令© ,《中国社会科学报》：我们应该如何理解交通文化遗产这六概念？在您看来，我国的交通文 吹 化遗产主要包括哪些类型？：过心欲论下哈以大叛帕床，哀的下简公大纪沁 翼 陆化普：交通文化遗产是人类在交通运输发展历程中创造并留存至今，与交通活动直接相 关的各类文化遗存，它不仅是物理空间的遗迹，更是文明交流互鉴的物质与精神载体。圆中外古 1994年11月，有关学者提出“线路(Routes))是我们文化遗产的组成部分”。国内有不少学 者提出了关于交通文化遗产的概念，从大类来看，具体呈现为三大体系。仙反丸两头亦 小第一，时空维度：具备“空间连续”与“时间传承”的双重属性。空间上，需形成跨越区域的交 吧 通网络或线性载体；时间上，需经历较长历史时期的使用与传承，形成稳定的交通功能与文化印 记，而非短期或偶发的交通痕迹。 .料 第二，物质维度：涵盖“交通运行全环节”的实体遗存。一是交通线路遗产，如陆路的秦直 道、近代铁路，水路的大运河，海路的古航路及配套助航标志；二是交通设施遗产)如古桥、码头、 火车站等功能性建筑；三是交通工具遗产，如马车？蒸汽机车、轿子等不同时代的运输工具；四是 物质遗产附属品，如记录交通的历史地图、里程碑、碑文、管理机构遗址，这些物质遗存共同产生 爵 交通活动。 白太承“·的以然卡，过台“ 第三，非物质维度：包含与交通有强关联的非物质关联要素。除了上述提到的实体，还需纳 入因交通活动衍生的非物质要素，主要包括三类：一是交通管理制度与规则；二是与交通相关的 传统技艺；三是交通民俗与文化符号。同时，因交通产生的文化层面的交流，例如佛教东传等， 也可以包含进来。表羊那0方升女增，·《的“心4“东·{公·杂一合 【高三语文第1页（共8页）】 《中国社会科学报》：交通文化遗产蕴含着多重宝贵价值，镌刻着文明历程，见证时代变迁。 交通文化遗产有哪些多元价值？万，m““:在左“就虹>衡炎 陆化普：交通文化遗产的价值是多元的，既承载历史记忆，又兼具现实意义，可以从以下四 个方面进行理解。的史木进县处不，常料的头人河■文画夕·人 首先，文明见证的历史价值。这类遗产是不同时代社会发展的延续。秦直道、秦驰道等，其 宽阔的路面、因地制宜的修筑技术，奠定了秦汉以来中央通过交通方式加强对地方管辖的框架 体系；大运河贯通南北后，催生了扬州、苏州等运河名城，其沿岸的漕运码头遗址反映了古代中 国的经济格局与国家治理水平。'近代的成昆铁路穿越横断山脉，留存的隧道群与桥梁遗迹，则 记录了新中国交通建设的艰辛与成就，成为民族精神的物质载体。 其次，技术创新的科学价值。从古代工程智慧到近代技术突破，交通遗产凝结着人类的科 技探索。泉州洛阳桥采用“筏形基础”和“种蛎固基”技术，解决了江海交会处的造桥难题，展现 了宋代桥梁工程的巅峰水平；京张铁路的“人”字形线路设计，将地形限制转化为技术创新，是近 代中国铁路工程的典范。这些遗产不仅是技术史的实证，更为当代工程提供了历史借鉴。 再次，文化传播与融合价值。交通线路历来是文化传播的纽带，相关遗产则成为文化融合 的见证。茶马古道不仅运输茶叶与马匹，更促进了汉藏文化的交流，沿途留存的寺院、商号遗址 等体现了多民族文化的共生共荣；海上丝绸之路的起点泉州被称为世界宗教博物馆，伊斯兰教 圣墓、清净寺与开元寺等多元文化并存，印证了古代中外文化的包容互鉴。这种融合价值在今 天仍是文化自信的重要源泉之页。欲近帝平文月浸助.累帕普￡行莎为义面于 ·最后，经济社会的现实价值。优质交通遗产已成为区域发展的重要资源。大运河打造“骑 行运河三千里”的文化线路，既保护了遗产本体，又带动了沿线旅游与民生改善，激发了城市 活力。茶·汾姬要：抽网卡间空党公州翁光，数直八代壶：宗4之正二Γ合滋 《中国社会科学报》：交通文化遗产是民族记忆的承载者，也是经济社会发展的重要资源。 对于交通文化遗产的保护与开发利用，您有何对策性建议？：总“二二头月 心陆化普：交通文化遗产的保护与利用应遵循“优先保护、妥善利用”的原则，构建“保护一研 究一利用”的协同体系，具体可从以下三个方面推进。 (!).. 第一，建立系统性保护机制。首先，要完善顶层设计，建立跨部门、跨区战的协调机制。其 次，针对不同类型的交通文化遗产，需实施分类保护策略。最后，应建立交通遗产数据库，运用 新技术对遗产分布、保护状态进行监测，也要防范工程建设与旅游开发对遗产的破坏。 第二，推动多元化利用。要避免“重开发轻保护”或“①”的极端。例如，京张铁路遗址 公园将工业遗产改造为兼具展览、教育功能的公共空间等。同时，要强化②，多举办相关教 育活动，培育青少年的文化认同。新兴的③也可以利用起来，例如通过虚拟现实VR技术 还原丝绸之路贺易场景，让大家沉浸式感受遗产魅力。：文 第三，夯实保护利用理论根基，强化学习交流。一方面，要开展相关理论研究，系统梳理中 国交通文化遗产的历史脉络与独特内涵，逐步构建具有本土特色与国际通用性的理论体系；另 一方面，要搭建多层次国际交流研讨环境，推动理论成果与国际先进经验互鉴。：. :丸衬，堕（摘编自张杰《不断推进交通文化遗产保护与利用研究一访清华大学交通研究所 …感分江：上比头.过中县赋时.所长陆化普》) 【高三语文」第2页（共8页）】 1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.交通文化遗产是指具备“空间连续”与“时间传承”双重属性的实体遗存，如秦直道、京张 铁路等。 B.陆化普认为，交通文化遗产凝结着人类的科技探索，不仅是技术史的实证，在当下依旧 有着借鉴意义。 C.交通文化遗产包含了与交通有关的非物质关联要素，如管理制度与规则，传统技艺，交 通民俗与文化符号等。 D.目前，相关部门积极推进交通文化遗产的系统性保护工作，已经完善、形成了跨部门、跨 区域的协调机制。 :下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) A.文中“线路(Routes)是我们文化遗产的组成部分”这一观点的提出，引出了交通文化遗 产这一概念。 B.陆化普将交通文化遗产分为三大体系，体现了分类的系统性和层次性，有助于读者理解 其多元构成。 C.文中列举泉州洛阳桥的“筏形基础”技术，是为了说明交通文化遗产具有“技术创新的科 学价值”。 D.陆化普提出“通过VR技术还原丝绸之路贸易场景”，强调数字技术可以替代实体遗产 保护。 3.请在下面文段的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过15个字。(3分) 第二，推动多元化利用。要避免“重开发轻保护”或“①”的极端。例如，京张铁路遗 址公园将工业遗产改造为兼具展览、教育功能的公共空间等。同时，要强化②，多举办相 关教育活动，培育青少年的文化认同。新兴的③也可以利用起来，例如通过虚拟现实 VR技术还原丝绸之路贸易场景，让大家沉浸式感受遗产魅力。 4.陆化普教授在回应记者提问时，其论述具有清晰的层次和严密的逻辑，请结合他对文化遗产 多元价值的论述加以分析。(4分) 5.《蜀道难》中所描述的“蜀道”作为交通文化遗产具有多元价值，请结合本文观点简要分析。 (6分)》 (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 卢沟桥情思 碧野 从20世纪30年代到70年代，我走过了曲折漫长的人生道路。现在，我终于回到了四十年 前青年时代来过的卢沟桥。 四十年前，我们一群，年华正茂、燃烧着青春的热力，满怀生活的理想。那时，我们一群小伙 子和姑娘，来到这闻名于世的卢沟桥，最感兴趣的是数两边桥栏杆上的石狮子。 四十年后的今天，正值初秋，这是引人怀念往事的季节。我重游卢沟桥，凭栏眺望，桥头的 柳色还青，永定河细浪粼粼，西山重峦含烟… 【高三语文第3页（共8页）】 回想当年，我们数石狮子的情景犹如就在眼前。桥栏石柱上的石狮子繁多，大狮子身上、脚 下还藏有许多小石狮子，我们小伙子用巴掌拍着石狮子，姑娘们用手指，点着石狮子，但每个人的 得数都不相同。谚云：“卢沟桥的石狮子一数不清。”桥上飘荡着我们快乐的笑声，充满了我们 青春的情趣。 现在，卢沟桥在秋天的阳光下，天青云淡，大地明朗，河水清清，山川灵秀，但在凭栏回忆往 事中，我却带，点惆怅。据说卢沟桥和西安的灞桥一样，古时都在桥边折柳送别。我望着桥头柳 枝，更加怀念我年轻时的朋友。有如八百年来的卢沟桥古桥，历代有多少行人车马在这里经过， “落日卢沟桥上柳，送人几度出京华”。人生的道路在一个地方起，点，但所走的路子却是千条万 条。往日我那许多朋友现在到哪里去了呢？我知道有的牺牲在风云滚滚的太行山上，有的死在 黑暗潮湿的囚牢里，活着的各自西东，寥寥无几… 记得我们当年离开北平，正是中国人民在卢沟桥上对日本帝国主义侵略军放出抵抗的第一 枪之后。自古“燕赵多慷慨悲歌之士”，表现出为国赴难的精神。卢沟桥下的永定河，古时又名 黑水河和无定河。燕山黑水从古以来是征战之地。在，点燃民族解放战争的熊熊烈火之初，我们 在北京西南一角，曾看见壮士背上飘着红绸的大刀。那凝结着民族仇恨的刀光，使敌人丧胆，而 激发我们的爱国热情。①我们这一群，风尘仆仆，汗流满身，在琉璃厂，在骡马市大街，为抗日英 雄们奔走募捐，收集慰问品。中华民族在危难中，祖国一声召唤，我们就纷纷奔赴民族解放战争 的各个战场。“卢沟桥”这三个字，已经用金笔镌刻在中国人民革命史上，永放光芒。 ②现在，四十年后的今天，我怀着对中华民族解放战争的神圣敬意和无限思念故人的深情， 重来卢沟桥，带着一颗激烈跳动的心，在卢沟桥上流连徘徊。 ③今天，在眼前，石狮子依然千姿百态，情调优美，有的低头沉思，有的仰天欢笑，有的伏身 静卧，有的活泼嬉戏，各富个性。特别是那些小石狮子，天真顽皮，有的爬到大石狮子的背上，有 的咬住大石狮子的颈铃，有的戏弄大石狮子的璎珞。艺术上达到了完整和谐的高超境界。这近 八百年前金代的宏伟工程和精湛的雕塑艺术，给中国文化留下了光辉的一页，我们不能不赞叹 古代中国劳动人民的勤奋与智慧。 不仅石狮子是出自慧心的艺术剑作，而且长桥的石栏也都是一色的汉白玉石巧手砌成的。 还有大桥两头树立的四支华表，以及桥头两侧的两对巨大的石狮子石像，无一不是精雕细刻，光 彩美观。据说这卢沟桥是我国华北最长的古代石拱桥，纵然经过八百年的兵灾、水患，但历代修 缮保存至今。这足以说明中国人民对这座古桥的爱护和珍惜，它焕发着中华民族文化的魏丽和 辉煌。 卢沟桥除了石狮子名闻遐迩之外，还有桥头上一座盘龙碑亭里的一块镌刻着“卢沟晓月”的 大石碑使人十分注目。“卢沟晓月”是金代燕京八景之一。卢沟桥早晨的月色特别迷人。黎明 时站在卢沟桥上，凭栏仰望，幽蓝的天空上几颗疏星，一钩淡月，远跳永定河从朦朦胧胧的晨雾 中蜿蜓流来，晨曦映照，西山像含羞的少女，若隐若现。④求定河古称浑河，古诗人对“卢沟晓 月”曾经这样描写过：“浑河东去日悠悠，斜月偏宜人早秋。曙色微涵波影动，残光犹带浪花 流…” 现在，正是早秋季节，我设想置身卢沟桥上观赏晓月，脚底下是波浪微微闪光的永定河水， 头顶上是睛空圆月，周围是曙光照着苍茫的大地。此情此景，我愿化作汉白玉的石人，与卢沟桥 合为一体，永远伫立桥上，在“卢沟晓月”的清辉中，世世代代怀念着我那些年轻时的友人。 【高三语文第4页（共8页）】 但是当我从迷茫的幻境回到现实中来的时候，看午日阳光洒满大地，游云如丝，晴空万里。 卢沟桥的永定河上游，京广铁路大桥正在通过千里奔驰而来的蓝色列车，带来了全国各地成绩 优异的科学家和劳模代表；下游，公路大桥正不断地行驶着载重汽车，运来了华北大平原的丰富 的物资…… 正当我为卢沟桥胜地心荡神摇和为美丽的现实礼赞不已的时候，伴我而来的同志忽然告诉 我说：“文物队已经数清了卢沟桥的石狮子，一共是四百八十五个：”我惊喜地想起，当年我们年 轻的一群，正合石狮子的最后两个字数，十五个！我站在卢沟桥上，凭栏眺望，早秋如画，柳色青 青，河水奔腾，大野茫茫，宛平城墙巍峨，西山重峦含烟。我怀念四十年的过去和今天，情思 绵绵。 有删改) 文本二： “情者，文之经。”法国大雕塑家罗丹更直接地宣称“艺术就是感情”，从散文意境的营造来 说，感情，它是酝酿意境的酵母，是融铸意境的要素，更直接地说，情感就是意境的核心，而意境 则是感情的结晶。一个作家如果对社会生活无动于衷，漠然视之，则难以设想他的作品会有意 境。碧野是一位从战争年代跨入社会主义建设年代的作家，他有着新旧社会的对比；他曾先后 几次穿上军装，我马生涯炼就了他革命军人的气质一昂扬的斗志，敏锐的观察力。而碧野天 性就富于热情，是一位感情极其缠绵的作家。 有了这种独特而优美的情思，不等于说就有了意境。情思毕竞只是酝酿意境的酵母。要创 造出醉人的意境，还必须把抒情与造境有机地统一起来，从而酿出醇美的酒来。由于客观物境 的丰富多彩，作家精神个性各不相同，而每个作家在意境的创造上是不一样的，从而形成各具特 色的意境来。 (节选自丁胜如《碧野散文意境管窥》) 6.下列对文本一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.文本开头写我四十年后重游卢沟桥，不只是为了怀念当年的青春，也是为了引出那段烽 火硝烟弥漫的抗战岁月。 B.卢沟桥桥栏石柱上的石狮子繁多，文章叙述小伙子和姑娘们数石狮子的情景，展现了当 年我们的青春情趣。 C.文本提到卢沟桥和西安的灞桥一样，都是古人折柳送别之处，体现了我和朋友们当年分 别时难舍难分的优柔情态。 D.文本的结尾写当年我们年轻的一群人数，正合文物队所数石狮子最后两个字数，这一巧 合更是增添了作者的绵绵情思。 7.下列对文中画线句子的赏析，不正确的一项是(3分) A.句子①用了大量四个字或五个字的短句，使得语言节奏加快，写出了当年我们抗战生活 的紧张气氛。 B.句子②通过叙述和直接抒情的方式，表达了我对中华民族解放战争的神圣敬意和无限 思念故人的深情。 C.句子③使用了排比、拟人、夸张等修辞手法，淋漓尽致地展现卢沟桥上石狮子形态各异、 惟妙惟肖的样子。 D.句子④引用了古诗人的诗句，不仅增添了文章的雅趣，更是丰富了“卢沟晓月”这一独特 景致的韵味。 【高三语文第5页（共8页）】 8.文本一将过去与现在不断交错，产生了独特的艺术效果，请结合文本简要分析。(4分) 9.文本二认为“要创造出醉人的意境，还必须把抒情与造境有机地统一起来”，请结合文本一谈 谈你的理解。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一· 叶嘉，闽人也。其先处上谷。曾祖茂先，养高不仕，好游名山，至武夷，悦之，遂家焉。 至嘉，少植节操。或劝之业武，曰：“吾当为天下英武之精，一枪一旗，岂吾事哉！”因而游见 陆先生，先生奇之，为著其行录传于时。方汉帝嗜阅经史时，建安人为谒者侍上，上读其行录而 善之，曰：“吾独不得与此人同时哉！”曰：“臣邑人叶嘉，风味恬淡，清白可爱，颇负其名，有济世之 才，虽羽知犹未详也。”上惊，敕建安太守召嘉，给传遣诣京师。 天子见之，曰：“吾久饫卿名，但未知其实尔，我其试哉！”因顾谓侍臣曰：“视嘉容貌如铁资质 刚劲难以遽用必槌提顿挫之乃可。”遂以言恐嘉曰：“砧斧在前，鼎镀在后，将以烹子，子视之如 何？”嘉勃然吐气，日：“臣山薮猥士，幸惟陛下采择至此，可以利生，虽粉身碎骨，臣不辞也。” 少选间，上鼓舌欣然，曰：“始吾见嘉未甚好也，久味其言，殊令人爱，朕之精魄，不觉洒然而 醒。《书》日：‘启乃心，沃朕心。’嘉之谓也。”于是封嘉为钜合侯，位尚书。曰：“尚书，朕喉舌之 任也。” 后因侍宴苑中，上饮逾度，嘉辄若谏。上不悦日：“卿司朕喉舌，而以苦辞逆我，余岂堪哉。” 遂唾之，命左右仆于地。嘉正色曰：“陛下必欲甘辞利口，然后爱耶？臣虽言苦，久则有效，陛下 亦尝试之，岂不知乎？”上顾左右曰：“始吾言嘉刚劲难用，今果见矣。”因含容之，然亦以是疏嘉。 赞曰：今叶氏散居天下，皆不喜城邑，惟乐山居。氏于闽中者，盖嘉之苗裔也。天下叶氏虽 夥，然风味德馨为世所贵，皆不及闽。嘉以布衣遇天子，爵彻侯，位八座，可谓荣矣。然其正色苦 谏，竭力许国，不为身计，盖有以取之。 (节选自苏轼《叶嘉传》) 材料二： 茶者，南方之嘉木也。一尺、二尺乃至数十尺。其巴山峡川，有两人合抱者，伐而掇之。其 树如瓜芦，叶如栀子，花如白蔷薇，实如拼榈，蒂如丁香，根如胡桃。 茶之为用，味至寒，为饮，最宜精行俭德之人。若热渴、凝闷、脑疼、目涩、四肢烦、百节不舒， 聊四五啜，与醍醐、甘露抗衡也。 采不时，造不精，杂以卉莽，饮之成疾。茶为累也，亦犹人参。上者生上党，中者生百济、新 罗，下者生高丽。有生泽州、易州、幽州、檀州者，为药无效，况非此者！设服荠苨，使六疾不瘳。 知人参为累，则茶累尽矣。 (节选自陆羽《茶经》) 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，清用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 视嘉容A貌如铁B资质C刚劲D难E以遽用F必槌提G顿挫之田乃可 4,下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.焉，兼词“于之”，与《石钟山记》“微波人焉”中“焉”的用法相同。 B.逆，忤逆，与《孔雀东南飞》“逆以煎我怀”中“逆”的意思相同。 C.许，报效，与《书愤》“塞上长城空自许”中的“许”的意思相同。 D.聊，略微，与《促织》“相对默然，不复聊赖”中“聊”的意思不同。 【高三语文第6页（共8页）】 2.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.叶嘉在游历途中拜见陆羽先生，叶嘉认为陆羽先生很奇特，就写了记录陆羽言行的 文章。 B.尽管皇帝一开始看到叶嘉时对他并没有什么好感，但经过对他一番考察后对他大加 赞许。 C.叶嘉苦苦劝谏皇帝不要过度饮酒，惹得皇帝不快，于是唾弃他，并命人把他打倒在地上。 D.茶不仅仅是一种饮品，而且还有一定治疗功能，若遇暑热身体不适，喝几口能涤荡身心。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) （1)吾久饫卿名，但未知其实尔，我其试哉！ (2)采不时，造不精，杂以卉莽，饮之成疾。 4.材料一虽然通篇没有“茶”字，但跟材料二同属于阐释茶功能的文字，二者只是方式不同。请 结合材料简要分析有哪些不同的方式。(4分) I四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成1516题。 刈①麦行 范成大 梅花开时我种麦，桃李花飞麦丛碧。 多病经甸不出门，东陂已作黄云色。 腰镰刈熟趁晴归，明朝雨来麦沾泥。 犁田待雨插晚稻，朝出移秧夜食麦。 [注]①刈：割取（庄稼）。②东陂：东边的田地。 ⊙下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联以花信更迭写时序流转，点出麦子自种至长的过程，语言清新生动。 B.诗人虽多病闭户却心系农事，见“黄云”麦浪而欣喜，开篇闲适自得。 C.颈联直叙农人抢晴收割之紧迫，凸显农事劳作需与天时赛跑的普遍现实。 D,尾联无直接抒情，却以平实的语言展现了农家的生活实况与辛勤忙碌。 :氏.范成大被称作“田园诗之集大成者”，其诗常以“田家语”写农耕本真。请结合本诗，分析诗人 是如何展现这种“本真”的。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分】 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) ()在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路回答时态度直率，自信地表示即便面对 ”的困境，也能在三年内让百姓勇敢且懂礼，尽显 其治国抱负。 (2)在《扬州慢》中，姜夔把扬州城的荒凉与杜牧笔下的繁华并置，形成强烈的时空反差的两 句是：“ (3)“蛟”作为中国古代传说中的神异生物，常与龙并称，出现在诗文的雄奇意境中。请写出 含有“蛟”字的诗文：“ 二、语言文字运用（本题共5小题，19分）》 阅读下面的文字，完成18~22题。 近年来，“博物馆热”持续升温，去博物馆看展日益成为一种生活方式。与此同时，一些热门 博物馆也存在一票难求的现象。一边是旺盛的文化需求，一边又是博物馆容量有限，如何解决 这一矛盾？从实践来看，有的博物馆延长开放时间，有的则开设夜场、推出夜游活动，还有的通 【高三语文第7页（共8页）】 过精细化管理提高承载量。这些举措，都有助于破解供需矛盾，更好满足人们的文化需求。不 过，一座博物馆，就其本身而言，容量是有上限的。①让收藏在博物馆里的文物“走出”博物馆， 拓展博物馆的“文化半径”，让更多人有助于享受到博物馆文化的谥养。②数字化技术的进步， 让一眼千年，一眼万里成为现实。③这不但为博物馆带来了全新的发展机遇，也增添着博物馆 的创新活力。在陕西历史博物馆，由于展厅空间有限，韩休墓的壁画一度无缘与公众见面。博 物馆依托虚拟现实技术、视频切片技术、H5技术，将考古现场做成虚拟展厅。通过官网的“线 上展览”，观众不仅能“身临其境”观赏壁画，还能体验繁复而精密的修复工作。这启示我们， 对历史文化最好的保护，是融入日常生活，成为生活所须。实际上，历史文化的滋养，不仅 在思截千载、视通万里的历史回眸之中，也在可感、可知、可参予的日常生活之中。让博物馆里 的藏品与人们的日常生活相遇，不仅有利于激活文物的生命力，也能拉近博物馆与观众的距离。 中国国家博物馆的凤冠冰箱贴，甘肃省博物馆的铜奔马毛绒玩具，三星堆博物馆以三星堆文物 为原型的三星堆盲盒…一个个博物馆文创产品走红，背后是让文物融入日常生活的努力。有 的博物馆将市集、演艺、非遗展示、主题邮局等新元素、新玩法融入运营，更好满足观众多元化的 需求；有的开展精品课程进校园活动，将博物馆资源与学科教学相融合；有的城市开展“地铁遇 见博物馆”主题展览活动，以丰富形式展示文物瑰宝…某种意义上来说，博物馆发展至今，其 职能不仅仅是“历史储藏室”，更是了解历史文化的一把钥匙。对于观众而言，逛博物馆早已不 是走马观花般的“到此一游”，而是一场与历史、文化的“走心”对话。这也对博物馆发展提出了 更高要求。 18.下列文中四个加点词语的双引号用法与其他三项不一样的一项是(3分) A.“线上展览” B.“身临其境” C.“历史储藏室”D.“到此一游” 19.文中画横线的句子有多处错别字，请找出二处并加以改正。(3分) 20.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是(3分) A.推出更多线上展览、云课堂、观展互动等，用好数字化技术，创新形式，能够打破时空的 限制，让博物馆的展厅更好延伸进大众生活 B.用好数字化技术，创新形式，推出更多线上展览、云课堂、观展互动等，能够打破时空的 限制，让博物馆的展厅更好延伸进大众生活 C.用好数字化技术，创新形式，能够打破时空的限制，推出更多线上展览、云课堂、观展互 动等，让博物馆的展厅更好延伸进大众生活 D.推出更多线上展览、云课堂、观展互动等，能够打破时空的限制，用好数字化技术，创新 形式，让博物馆的展厅更好延伸进大众生活 21.文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改 变原意。(4分) 22.简要概括第二段的论述思路。(6分) 三、写作(60分) ?3.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 有的时候人们主动选择预制，是当下快节奏时代应对生活的一种无奈，但我们发现，生 活中最值得回味的，往往是那些不可预制的部分。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 【高三语文第8页（共8页）】