主题情境1 艺术生活-【众相原创·减负中考】2026年中考语文课后仿真练&基础题组限时练（广西专用）

主题情境一 艺术生活 班级： 姓名： 限时：30分钟 满分：38分/得分： 一、班级准备开展“融合”分享会，请你参与活动，完成1~6题。(16分)》 【整理资料】 融合 ①在青山绿水间，李子柒用一双巧手编织着现代与传统交融的诗意画卷。②她的视频，虽然没有刻意 的文化输出，让世界看到了中国传统文化最动人的模样。③李子柒的创作，是对传统工艺的深情致敬。 ④从古法造纸到手工酱油，从蜀绣到竹编，她用最朴素的镜头语言，记录着这些濒临失传的技艺☐在她的 视频里，我们看到的不只是让人眼花á0()乱的技艺展示，更是一个民族的文化记忆在当代的延续。她 将现代审美与传统工艺完美融合，让古老的技艺重新焕发()生机。在她的镜头下，传统文化不再是博物 馆里的陈列品☐而是活色生香的生活艺术，唤醒了人们对传统生活的向往，为现代人提供了一种诗意 的可能。 1.给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。(2分) (1)眼花iao (瞭缭)乱 (2)焕发 (fàfa)生机 2.填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是(2分) A.居住 B.栖居 C.安居 D.寓居 3.句中描述融合的加点成语属于贬义词的一项是(2分) A.李子柒别具匠心，将现代气息与传统韵味细细编织成动人的生活诗篇。 B.中式榫卯结构与北欧极简设计相映成趣，在家具中实现了形制的融合。 C.上元灯火辉煌与现代光影技术交相辉映，这场融合盛宴，可谓别开生面。 D.某些所谓的“传统文化融合”，实则是将经典元素与低俗噱头牵强附会。 4.语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。(2分) 5.请在语段中☐处依次填入恰当的标点符号。(2分)》 【组织活动】 6.(1)【新考法·宣传语】你是本次“融合”分享会的活动发起者，请写一段简短的宣传语。(4分) (2)【新考法·采访问题】请你参考下面的“采访一”，为活动再拟写两条采访问题。（2分) “融合”分享会采访问题 采访一：你知道哪些文化融合的案例？ 采访二：① 采访三：② 二、【新考法·情境化】学习需要方法，下面是小文学习古诗文时设计的“苏轼的文人圈”专题探究，请帮他补 写。(6分) “苏轼的文人圈”专题探究 ① (人名)在《饮酒》（其五）中写下“采菊东篱下，悠然见南山”，表现了自己 苏轼的偶像 俯仰之间悠然自得，与自然融为一体的超脱境界。 苏轼在《水调歌头》（明月几时有）中用“但愿人长久，② ”表达自己对 苏轼的弟弟 弟弟苏辙的思念和对天下离人的美好祝愿。 13 续表 欧阳修在《醉翁亭记》中用“③ ,④ ,太守醉也”为 苏轼的伯乐 自己留下了与民共饮、与民同乐的特写镜头。 辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》一词中“⑤ ,⑥ 并称“苏辛” ”两句，用孙权的不畏强权，反衬南宋朝廷的怯懦苟安。 三、整本书阅读。（10分) 1.学校将举办“书香萦怀”主题周活动，请你参与并完成下列小题。（7分) 二十来的岁，他已经很大很高…头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮 上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小 的疤一小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。 (1)文段中的“他”是老舍的小说《 》中的主人公。与“他”有着紧密联系的两位女性是」 和 (人物)。“他”最大的希望是 。(4分) (2)本书书名有哪些含义？请结合名著内容作简要分析。(3分) 2.【阅读策略】运用圈点批注法阅读名著时，需关注细节对人物命运的暗示。请结合小说情节，在表格的空 缺处补上合适的内容。(3分)】 分析角度 原文情节 批注解读 阅读策略 “他哆嗦得像风雨中 命运暗示：① 圈点关键细节+分析象征 祥子处境 的树叶” 手法 小马病死后，老马独 社会根源：旧社会对穷人生命的践 梳理情节链+② 老马祖孙结局 自卖茶和烧饼维生。 踏与生活保障的缺失。 祥子目睹老马遭遇 你的发现：通过比较祥子与老马的 人物比读 后，仿佛看见自己的 命运共性，理解③ 比较阅读+反思主题 将来。 四、九年级同学们在植树节当天开展了“种下一棵绿树，迎来纯净蓝天”的活动，作为活动的主创人员，你设计 了本次活动宣传材料的三则标语，请找出其中的一个共同特点，并对同学们进行简要说明。(3分) 标语一 标语二 标语三 倡导低碳， 草木茂，花儿笑， 节能低碳意义大，关灯节水多步行。 让地球不再低叹。 空气清新环境好。 植树行动靠大家，绿水青天将你迎。 五、【跨板块·小议论】AI技术走进课堂的趋势越来越明显，请就该现象发表你的看法。（3分) (1)你的观点是： (1分) (2)请从下列论据中选择最恰当的两个来证明你的观，点（填序号）： (2分) ①使用AI生成作业会削弱学生独立思考的能力。 ②教师可利用A分析学，情优化教学质量，提升教学效率。 ③学校能借助A[技术赋能，培养学生的创新能力。 ④AI技术冲击课堂，会引发学术诚信问题。 145.(6分)①祗辱于奴隶人之手②韩愈③心忧炭贱愿天寒 ④拣尽寒枝不肯栖⑤安得广厦千万间⑥大庇天下寒士俱 欢颜 九年级上册(1~3单元) 1.(65分)娆骚流防霆嘶汹黎腐章轻 丰沉戚义勃逸漫蛀丰禅诀慕渎 荡誉骇绸琉孤贸汲循恪擂裁赃 箴攒庸tao zhe sui gou wùyan ni pan ye er she jing dang tiao yu huang ying lue chi bin mao e ru hui ying 2.(12分)骄绝涵堂ping guan pieējǎoyou yi sùfa 3.(12分)(1)坚守耕耘(2)濡养矫揉造作（3)自惭形 秽（(4)持之以恒（每空2分） 4.(6分)①苍颜白发②颓然乎其间（者）③长风破浪会有时 ④直挂云帆济沧海⑤沉舟侧畔千帆过⑥千里共婵娟 九年级上册(4~6单元) 1.(23分)萧嗤炊渺置探钝梓傲分攻 贯经如ling li wang lan I心chuo chěng xie di dan se 2.(12分)察仆据省zi sui ju kuang chan chuang nan tiao zheng 3.(4分)(1)①因遥远而模糊不清。②因没有把握而难以预期。 (2)安排处理。(3)实行起来有成效。指某种方法或措施 已经实行过，证明很有效用。(4)不用说就可以明白。喻， 明白。 4.(16分)(1)源远流长凝聚(2)随波逐流一筹莫展 (3)蜕变周而复始(4)勇往直前攻坚克难（每空2分） 5.(6分)①李花白②蝉鸣黄叶汉宫秋③李商隐④春蚕到 死丝方尽⑤蜡炬成灰泪始干⑥却道‘天凉好个秋' 九年级下册(1~3单元) 1.(45分)涡薄饰匿仁帜惦探俯故淤 簇翡熄采疲寞吟讳腥suib6duò zheng xièwang di pi juan lao biěxun hao lao jun jie cuan chuo shai jing huan niu jiao yùdian chuan 2.(12分)异呵妙wo shi jiànhèlěi jing qing pin zhan 3.(4分)(1)长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、 品行学问等逐渐产生某种影响（多指好的）。(2)光荣地接 受或承当。(3)形容很大的力量。(4)指家庭中亲人团 聚的快乐。 4.(12分)(1)惋惜醒悟(2)汲取不以为意(3)愁肠百 结忐，忑不安（每空2分） 5.(6分)①二者不可得兼②舍生而取义者也③千嶂里 ④长烟落日孤城闭⑤西北望⑥辛弃疾 九年级下册(4~6单元) 1.(50分)猎诫谚旷诸霆威凝挚临羡 阐峨缉妄怯讳渲虐矫f)q0chuàng shang nie jue qr xue hui ci ji j nan bu yf 42 chou zao jie ying lue zhi ai jue jing chou chang xu gi pi ni xi hu lun nian 2.(9分)练笼寥揽梁xia ni duo jiao 3.(4分)(1)使心情愉快。(2)伤感，失意。(3)形容写文 章或说话枯燥无味。(4)比喻印象不深刻，好像水面的光和 掠过的影子一样，一晃就消逝。 4.(10分)(1)浮光掠影不求甚解(2)高谈阔论载体(3)傲慢 5.(6分)①受任于败军之际②人生自古谁无死③留取丹心 照汗青④天下英雄谁敌手⑤张养浩⑥伤心秦汉经行处 主题情境限时练 主题情境一艺术生活 一、(16分)1.(2分)(1)缭(2)fā（每空1分） 2.(2分)B3.(2分)D 4.(2分)②(1分)在“让世界”前加“但/但是”(1分)。 5.(2分)。，（每空1分） 6.(6分)(1)(4分)示例：当传统与现代碰撞出火花，当东方与 西方交织出妙韵，“融合”从来不是简单叠加，而是让差异共振 出新的生命力。来参加我们的“融合”分享会吧，让我们开启 一场诗意与情怀共舞的精神盛宴！ (2)(2分)①促进文化融合成功的人有哪些？②文化融合 如何守住核心价值？（每空1分，言之有理即可)》 二、(6分)①陶渊明②千里共婵娟③苍颜白发④颓然乎其 间者⑤年少万兜鉴⑥坐断东南战未休（每空1分） 三、(10分)1.(7分)(1)(4分)骆驼祥子虎妞小福子 有一辆属于自己的洋车（每空1分） (2)(3分)示例：①点明小说的主人公一一祥子。②概括著作 的一个主要情节，即“骆驼祥子”称号的由来。③揭示主人公 的性格像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。（每点1分) 2.(3分)①祥子的命运如同风雨中的树叶，无法自己掌控，在黑 暗旧社会的打击下摇摇欲坠。②探究社会根源③旧社会 底层劳动人民命运的悲惨，深刻揭示了旧社会的吃人本质。 四、(3分)示例：三则标语都运用拟人的修辞手法。标语一赋予 地球以人的情态，“不再低叹”形象地写出了减少碳排放对于 地球环境的保护。标语二“花儿笑”传神地写出了清新低碳 环境下植物的状态。标语三写大家坚持低碳生活，绿水青山 将会像人一样主动迎接客人，形象生动。 五、(3分)(1)(1分)示例：AI技术走进课堂，能促进教育发展。 (2)(2分)示例：②③ 主题情境二民俗文化 一、(16分)1.(2分)(1)礴(2)shèng(每空1分) 2.(2分)B3.(2分)D 4.(2分)④(1分)删去“左右的”(1分)。 5.(2分)、，（每空1分） 6.(6分)(1)(2分)示例一：家乡文化，心灵的归宿，永恒的瑰宝！ 示例二：走进家乡，感受文化魅力：传承经典，共筑美好未来！ (2)(4分)示例：家乡承载着我们最纯粹的记忆与情感，我们 生于斯长于斯，在这里经历鲜活的体验，留下生命的印迹。让 我们为宣传家乡的文化而努力，奉献出自己的一份力量吧。 二、(6分)①落红不是无情物②城春草木深③王维④大漠 孤烟直⑤三军可夺帅也⑥匹夫不可夺志也（每空1分）