专题1 写作类型精讲-【众相原创·减负中考】2026年中考语文精讲册（广西专用）

第四部分写作 专题一写作类型精讲 一、命题作文(7年4考) 1.审题步骤：(1)审导语。导语是对作文题目的阐释，也是对文章立意的提示与指导，故审导语是审 题目的前提。注意导语是否提示了写作范围、选材范围和角度等。如2022北部湾经济区“请围绕 这一部经典名著”点明了文章的写作范围，“以时间为线索”点明了文章的叙述顺序。 (2)审题目。①辨清题目限制。注意题目对时间、空间、写人、记事、数量、景物等有明确限定的字 词。尤其注意“更”“最”“也”“还”等副词所隐含的信息与要求。如2023广西“原来，平常也可 贵”中的副词“也”表示同样，表明“平常”中的“可贵”不易发现。 ②推敲题眼。题眼是指题目中体现中心、点明重点或表明感情色彩的词语。如2021北部湾 经济区“我与传统文化”，题眼是“传统文化”。 ③领会题目的“言外之意”。多角度理解题目中关键词句所包含的象征义、比喻义、引申义 等。如2023广西“原来，平常也可贵”，一定不能忽略了题目中“平常”的引申义，注意挖掘出“平 常”的深层含义，才能拔高作文的立意。 2.审题技巧：(1)以问引领法。一般针对题目，可根据“是什么，为什么，怎么样”等问题梳理思路。 如2025广西“走，到田野去！”可以思考：“田野”是什么？为什么要“到田野去”？“到田野去”怎 么样？通过这样连续的、层层深入的追问，就能从简单的行动号召“走，到田野去！”中，挖掘出丰 富的写作对象（田地、自然、课堂、远方等）和写作内容（动机、过程、感官体验、情感变化、深度思 考、人生感悟、价值意义等)，从而构建出一篇立意深刻、内容充实的文章。 (2)添枝加叶法。词语类的作文题目，审题时可采用加词法来降低难度。如2021桂林“超越”，可 以从写作对象的角度考虑，增加后缀：超越自我、超越对手等；增加前缀：不断超越、努力超越等。 (3)转虚为实法。对于某些抽象的题目，需要挖掘题目背后的引申义或比喻义，将其与自己的具 体感悟连接起来。如2019北部湾经济区“阳光正好”，“阳光”代表温暖、光明，可进一步引中为人 生前进的动力、希望等；“正好”说明光线、温度适宜，可理解为对中学生风华正茂的隐喻。因此， 题目可理解为“中学生青春年少，正是追梦的好时机”。 二、半命题作文(2018、2017) 1.审提示语[参考“一、命题作文1.（1)审导语”] 2.审题目：(1)审给出的信息。已给定的信息往往对我们作文的选材、主题、文体等有所提示或限 制。如2017北部湾经济区“与 相处的日子”规定了写作内容“相处的日子”，点明了需要 记叙日常生活中的体验与感悟。 (2)审未给出的信息。如2021梧州“影响我最深的 ”中的“最”限制了写作内容的中心只 能有一个。可见，要仔细分析才能抓住关键。 (3)审写作要求。半命题作文还有对题目的要求，如2020北部湾经济区要求“拟好标题并填写在 指定的位置”，故写作文前一定要记得先在指定位置将题目补充完整。 3.补题：(1)补题要点：①熟悉先行。补题的内容尽量是自己比较熟悉的、平时积累素材比较多的。 135 ②贴近生活。标题范围尽量要小，从小的角度出发，切忌太宽泛。③新颖别致。题目所表现的内 容、角度应是新颖、不落俗套的。④立意深刻。题目表现的内容要能够揭示出正确、深刻的主题。 (2)补题技巧：①具体事物补题法。将要写的内容细化成具体事物，或者加上一个修饰性词语，使 写作主题以小见大，选材新颖具体 ②抽象事物补题法。化具体为抽象，便于抒写内心复杂的情感。如“那一份 ”,横线处可 填“耐心”“感动”“勇气”；又如“我们携手走进 ”,横线处可填“未来”“友谊”等。 ③特定情境补题法。创设一种特定的情境，将题目化大为小。 ④逆向思维补题法。正面直接引用提示语中的词语、短句补题，不免落于俗套，缺乏创新，因此补 题时可逆向思考。如“成长，因 而精彩”，可以逆向思考补题为“成长，因失败而精彩”“成 长，因挫折而精彩”等。 三、话题作文(20212020) 话题作文又叫范围作文，话题通常有一个较宽泛的选材范围，具有拟题自由、选材自由、文体自 由的特点，我们可以在话题的范围内任意选择材料。除此之外，审题也应注意以下要点： 1.“两个不忘”：(1)不忘导语。导语是引出话题的材料，揣摩导语旨在寻找其与话题的内在联系，从 联系中领悟题旨，然后筛选出适合作文的最佳材料。 (2)不忘紧扣话题。话题是作文的核心，是命题人对作文范围的限制，是选材的依据和标准。 2.拟题要求：(1)紧扣话题。标题应紧扣话题，易于把握，便于行文。(2)新颖生动。标题应不落俗 套，让人耳目一新，激起读者的阅读兴趣。(3)简洁凝练。标题应短小精悍，给人广阔的联想空 间。（4)准确醒目。标题要能揭示文章中心，醒目且琅琅上口。 注：不能把“话题”当“命题”，不能直接用话题作为题目。 3.拟题技巧：(1)扩展法。在话题的基础上添加一些修饰语组成作文题目。如以“不平凡”为话题， 可拟题为“我的人生不平凡”“不平凡的‘环保卫士’”等；如以“不逃避”为话题，可拟题为“面对困 难不逃避”“不逃避，不怯懦”等。 (2)巧设悬念法。设置引人入胜的悬念或通过不同寻常的视角切入，更容易抓住读者的心，让人 想多看几眼。如以“初”为话题，可以拟题为“靡不有初”“最是难忘是初见”等；以“静”为话题，可 以拟题为“欲静难静”“静也？非也”等。 (3)妙用修辞法。运用比喻、拟人、夸张等修辞手法拟题，可以使题目生动、鲜明、贴切，增加题目 的美感。 四、材料作文 1.审题：(1)抓材料关键词句，明确材料中心话题。 (2)明确材料侧重点。 (3)明确材料之间的关系（多则材料）。①求同法。材料之间所表达的主题、内涵有相同之处。 ②求异法。材料之间主题、内涵有鲜明的不同之处，需找出其不同之处并对比分析。③互补法。 材料之间的主题、内涵、性质既不相同，也不相反，而是各执一词，带有片面性，互为补充。④综合 法。当材料内涵比较丰富时，需综合运用几种方法进行分析。 2.立意：(1)正确立意。①精准切题，符合材料和题目要求。②价值观正确，即所选立意正面且积极 向上。 (2)提升立意。①知一写二。跳出常规思路，才会有更深的立意。②以点带面。“点”是材料所赋 予的表层意，“面”是作文所要展现出的深层意。“以点带面”就是立足表层意，彰显深层意。 136 3.拟题技巧：(1)提取核心词句法。提取材料的关键词句，分析拟题。(2)摆明观点法。提炼材料的 观点进行拟题。(3)运用修辞法。拟题时使用修辞手法能使题目更具吸引力，增添文章文学 气息。 五、情境任务型作文(2024) 情境任务型作文，提供了明确的交际语境，将话题内容作者身份读者对象写作且的、写作文 体语言风格等作为题目的“规定成分”出现，考查我们根据写作任务语境去设计写作主题、选择材 料的呈现方式（文体）和语言表达风格等的能力。 （一)书信(2024) 书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用类文体。书信体作文表达自由，无事不 可叙，无理不可说，无情不可表。采用书信体写作时要注意以下几点： 1.中心要明确。写信之前，要弄清楚写这封信的目的，是让对方去做什么事情，还是让对方接受什么 信息和观点，要围绕写作中心进行创作。 2.表达要条理。书信体作文表达方式多样，可精于叙述也可长于议论。叙述要有条理，凸显细节；议 论要精当，有的放矢，注重思辨。 3.语言要得体。写信时所用语言、语气要视写作对象和内容而异。如写给父母，口吻会比较亲昵；写 给同学，情感表达相对随性；写给外国友人，则要注重民族情感。 4.情感要真挚。书信体作文大多是作者内心世界的真实独白，真挚的情感更能拨动读者的心弦。写 作时要把控好传递信息和传达情感的尺度，以引起读者共鸣。 5.格式要正确。 (1)称呼：第一行顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词。 (2)问候语：第二行开头空两格写，如“您好！”。 (3)正文：书信的主体部分，可以分为若干段来书写。 (4)结尾祝颂语：正文写完后，要写上表示致敬、祝愿或勉励的话，也叫祝敬语。注意“此致、顺祝、 祝您”等词另起一行空两格写，“敬礼、安康、身体健康”等词另起一行顶格写。 (5)署名和日期：署名在正文结尾的右下方，如“你的朋友××”等。署名下方写日期。 (二)演讲稿（教材八下P92)》 1.要有针对性，做到“心中有听众”。要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，以此来 确定演讲的主题、内容和语言风格，这样才能做到有的放矢。 2.注意写好标题及开头，吸引听众的关注。标题是演讲稿的眼睛，要既能点明演讲主题，又能引起听 众的注意。开头可从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以由演讲的缘起、现场的氛围等引 入正题；可以开门见山，直奔主题：还可以提出问题，引发思考。 3.明确表达观点，把思路展现出来。写演讲稿时要注意观点明确，可用提示性词语、关联词语和过渡 性语句来提示自己的思路。 4.精心设计结语，提升演讲的效果。在演讲稿的最后，可以重申观点，加深印象；也可以提出号召，鼓 舞人心；还可以幽默调侃，逗大家一笑。好的结语能有效调动听众的情绪，或将他们的思考引向 深入。 5.着力锤炼语言，增强演讲的感染力。 137