专题2 3、非连续性文本阅读-【众相原创·减负中考】2026年中考语文精讲册（广西专用）

场景二：就读于山东一所高校的朱柯源，在学校校园媒体做编辑时想把校园建筑的照片处理成 漫画版，但A[绘图工具常常只是在建筑边缘勾线，看起来并不像漫画。也有时他输入的图上是人， 输出的图上却变成了动物。 场景三：近期，一名参赛者用A虹工具创作的科幻小说《机忆之地》获得了第五届江苏省青年科 普科幻作品大赛二等奖。 (摘编自《中国青年报》)》 1.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是(2分) () A.AI代替人工写作业，某种程度上就是采用AI走捷径，违背了学习的本质。 B.AI在教育应用中，要注意合理引导与使用，让AI成为辅助人们思考的“好帮手”。 C.材料二中大部分青少年都听说过AI,使用AI的主要场景是应用与功能探索。 D.材料三中青少年使用AI的三个场景充分说明了AI工具的便捷与高效率。 2.【论点提取与概括】阅读材料一，完成思维导图。(2分) 提出问题：随着A飞速发展，教育领域产生“AI+作业”现象，AI成为“枪手”。 中心论点： 厂分论点1：A代替人工写作业剥夺了学习的过程性体验，违背了学习本质。 (1) 分析问题：儿分论点2：要合理引导使用技术，厘清边界，发挥其在教育领域的积极作用。 解决问题：（2) (1) (2) 3.【论据补充】请从材料三的三个场景中选择一个，分析其能否作为材料一中的补充论据，并说明理 由。(3分) 三、非连续性文本阅读 广西考点精讲 考点1文意选择辨析(2025、2024、2023) 设问典例」 【真题】①(2024广西7A)材料一中，大熊猫属于食肉目，其饮食习性与狮子、黑熊这些食肉动物类似。 【分析】原文：“大熊猫有着锋利的犬齿和裂齿，这是大熊猫撕食肉类所必备的牙齿，跟狮子的牙齿类似” “大熊猫的指和趾的末端都有强壮的角质爪，与黑熊类似”。 结论：大熊猫牙齿跟狮子类似，角质爪与黑熊类似，即身体构造类似。（选项中“饮食习性”表述有误） ②(2024广西7D)材料三中，对于大熊猫头部圆滚滚的原因，普通人和生物学家的认识是一致的。 【分析】原文：“普通人说”“耳朵又大又圆让整个头部看起来圆滚滚的”，“生物学家说”“头部圆滚滚是因 为吻部短”。 结论：普通人和生物学家对此的认识不一致。（选项中“认识是一致的”表述有误） 130 续表 方法点拨 阅读文本，把握每则材料的主要内容 审读题目 审读题千，明确是正选还是反选 细读选项，勾画重点信息，回归材料 文意选择 将阅读文本得到的信息与选项进行比对。有对应原句时，逐字对比选 辨析 仔细比对 项与原文，注意选项是否添加或减少内容；无对应原句时，需定位到 原文与其相关联的句子或段落，进行推断 确定答案 在比对的基础上，判断选项与原文意思相同与否，确定答案 文意选择辨析一般以选择题形式出现。常见错误类型有以下几类： 常见设错方式为强加因果和因果颠倒。 因果混乱023 需重点关注“因为、因此、由于、因而”等词，仔细分析选项中有无因果关系或者因果关系 是否倒置。 选项中的信息与原文中的信息理解不一致，混淆内容。 曲解文意2则 注意文中表示肯定和否定的词是否颠倒，如：是、好、肯定、绝对、可以、确定、否、未、无 非、勿、莫、没、不是、不得不等。 无中生有 选项中的信息无法从原文找到，或无法通过原文推断出来。 以偏概全 以部分代替整体，以个别代替一般，以特殊代替普遍。 夸大或缩小原文所说的作用、效果、影响、用途、时间等。 (1)表数量多少：几个、大多数、少数部分等。(2)表范围大小：凡、全、都、所有、唯一、专 增减扩缩 有、某些、主要、很多、部分、之一等。(3)表程度轻重：几乎、特别、尤其、十分、稍微等。 (4)表频次高低：通常、总是、有时、偶尔等。(5)表多项并举：和、同、以及、另外、还有等。 故意删去或更换原文中表示范围、程度、频率、数量等的限制性词语。 表述绝对 (1)表全部范围的词：共、全、都、所有、囊括、一概等。(2)表范围限定的词：只、仅仅、光 等。(3)表肯定的词：就、必定、必须、一定等。 张冠李戴02四 在解释概念或转述原文时弄错对象。阅读原文时，将对象标注、圈画出来；答题时，要特 别注意选项中的主语、宾语等与原文是否一致。 混淆时态 将未发生的说成已发生，或将已发生的说成未发生。 非连续性文本一般由多种文体素材构成，因此要注意不同文体的常识性错误。2024、2023 文体知识202因 年广西主要考查说明文文体知识。此外，新闻相关文本是近年全国非连续性文本考查的 大趋势。 考点2信息提取与概括(2025) 设问典例 【真题】(2025广西9题)请根据材料二，用一段话简要介绍气象预警信息生成的过程。要求：保留关键信 息，语言连贯流畅。 【分析】结合题干要求，定位解题区域“材料二”，根据关键词“气象预警信息生成过程”可知解题需概括材 料二中的“三步”内容。结合题干中的“一段话”“关键信息”整合答案。 方法点拨」 第一步，审。仔细审题干，抓住题干中的限定角度、范围、时间、空间等关键词，明确筛选的方向，然后 根据要筛选的方向，回归文本，锁定答题区间。 131 续表 第二步，提。借助一定的方法，在答题区间内仔细筛选相关信息，做到准确、全面。 (1)抓关键语句法。抓住总起句、结尾句或提问式语句，抓住给出概念或解说的句子，抓住进行比较或 分析后得出结论的句子等。 (2)抓关键词法。抓住诸如“首先”“其次”“另外”“还有”“也”“除此之外”等提示性词语或者标点符 号来筛选信息。 (3)“点面结合”法。有时候与答案有关的信息并不是集中在某一“块”，而是分布在全文的各个部分， 这就要求对全文进行整体把握，点面结合，逐一摘取，避免遗漏。 第三步，整合。对筛选出来的关键信息进行整合。有些信息可直接使用，有些信息除了文中的语句 外，必要时要加上自己的语言，形成一个完整的意思，需注意表述的准确性和简洁性。此外，整合时尽量用 原文词语，不用修饰语，用自己的话概括时尽量用短句。 第四步，校对。答案形成后，与题干的问法字数要求、赋分进行对照，检查要点，分点作答。 考点3内容（原因)分析概括(2025、2024,2023) 设问典例 【真题1①(2024广西8题)结合材料一、材料三，请从身体构造角度概括太熊猫属于食肉具的原因 【分析】第一步，细读题干，明确题干含义及筛选标准。题千中“材料一”“材料三”交代了答题区域，“身体 构造角度”明确了答题方向，“大熊猫属于食肉目”明确了答题内容。 第二步，带题回读，筛选答案要点。结合材料一第二段“就算从现在大熊猫的身体构造上来看，其进化过程 中仍保留祖先的一些特，点…与黑熊类似”可概括出第(1)(2)点；由材料三中的“生物学家说”“吻部里有 发达的咀嚼肌肉，咬合力惊人”可概括出第(3)点。 第三步，整合答案。(1)大熊猫锋利的犬齿和裂齿，有利于撕食肉类。(2)大熊猫的指和趾的末端有强壮的 角质爪，有利于捕食动物。(3)大熊猫有发达的咀嚼肌肉，咬合力惊人。 ②(2023广西9题)为什么说“食以稻为先”？请根据以上三则材料概括原因。 方法点拨」 第一步：细读题干，明确题干含义及筛选标准。要对题干逐字解读，明确其含义、答题区域、概括的标 准、筛选的信息。 第二步：带题回读，筛选答案要点。(1)阅读各则材料时，注意明辨材料中表达相同或相近意思的信 息。(2)寻找遥远的信息。各则材料中表达同一观点或相近意思的信息可能相距较远，要善于寻找这些信 息。(3)发现隐蔽的信息。材料中有些信息比较明显，如首括句或结尾句；有些信息则比较隐蔽，如材料中 间的文字、文中括号内的文字、注释等，阅读时要加以关注。 第三步：整合答案。把筛选出的信息分门别类进行整合、归纳和概括，分条作答。 考点4图文（表）分析(2025、2024、2023) 考向1 图表类(2023) 方法点拨 审题 把握题目要求，注意设问角度、分值、字数等，明确答题方向。 表格：横向+纵向双向观察，抓住表格项目及数据变化规律。 图表类 柱状图：柱体的高度及变化趋势。 读图、比较 折线图：曲线趋向及数据变化趋势 饼状图：各要素之间的比例分配及变化情况。 分析整合对比图表数据，寻找变化规律，将得到的信息整理归纳，分条作答。 132 考向2图片类(2025、2024)》 方法点拨 审 审题干。明确题干要求，看是要求解读图片，还是从图中提取信息要点。 仔细观察图片里的人、物、景、文字等构成要素，整体感知图片内容。有时标题不仅 看 给出了图片内容，还暗示了答题方向，往往具有引导意义或深层寓意。 分析图片。看事物的外形特征，感知其内涵、意境，联想到色彩等。留意次要形象与 图片类 析 主体形象的关系，揣摩其创作意图。 结合图片。联系生活实际，合理想象，明确价值情感倾向，深入思考，全面解读图片 合 内涵。 将图片内容和图片的价值意义或情感倾向进行整合，根据要求进行具体地表述。注意 述 语言流畅，感悟深刻真实。 考点5拓展探究(2024) 设问典例 【真题】(2024广西9题)如果你是大熊猫保护志愿者，请根据材料，提出几点保护大熊猫的建议。 【分析】第一步，读懂材料，明确问题及其产生的原因。根据上述材料可知，大熊猫因为多种原因生存艰难， 因此需要人们明确大熊猫需要人类的保护。 第二步，结合材料总结对策。结合材料一大熊猫属于食肉目可概括出第①，点；材料二“喜欢玩耍是大熊猫 的自然天性”可概括出第②点：“大熊猫一天要吃掉大量竹子”可概括出第③点；“肠胃疾病成为它们的常 见疾病之一”可概括出第④点。 第三步，结合实际提出建议。根据上述内容，分点整合答案。 方法点拨 ·读懂材料，明确问题及其产生的原因 献策建议类 ·针对材料中存在的问题或题干中提出的问题分析对策，从材料中值得 借鉴的地方总结对策，结合生活实际思考对策。要有针对性地提出建议， 且建议要有一定的可行性 联想想象类 ·根据题干要求确定答题角度，力求新颖，符合科学原理 ·语言表述简洁明了 拓展 ·抓文中关键句段，提炼作者观，点 感悟启示类 ·深入挖掘事物、事理背后隐含的意义 探究 ·联系生活实际和时代特征 ·分析链接材料，找出说明对象或说明事理 链接材料类 ·明确材料和文章的关系，紧抓关键词，提炼要点 ·结合原文和材料内容，写出探究结果 ·审读题千，明确答题方向。紧抓关键词，明确所谈看法的角度 总结看法类 ·阅读材料，提取相关信息并整合。若有情境，则根据情境提炼总结观点。 如提取演讲主题、采访角度等 ·组织语言简要作答。观，点+理由（提取材料中的关键信息） →对点训练 阅读下面的文字，完成1~3题。(9分) 【材料一】广西彩调剧，源于广西的传统民间音乐和舞蹈，其历史沿革和艺术演变反映了广西地 区丰富的文化传统。它融合了壮族、汉族、瑶族等广西多民族文化元素，有其独特的艺术风格 彩调剧的曲调往往结合了当地民间音乐的元素，如壮族的山歌和侗族的大歌。在彩调剧《百鸟 衣》中，曲调结合了壮族山歌的旋律，展现了一种地域性的鲜明特色，深深植根于广西的土地与民族 文化之中。 133 彩调剧使用大量广西官话和方言俚语。使用的地方方言不仅仅是一种通讯工具，它们承载着区 域文化的记忆和历史的印记。研究表明，地方方言的使用在舞台艺术中可以加强地方认同感。方言 在彩调剧中的使用呈现出语言的多样性，还帮助保存了珍贵的文化遗产。 彩调剧中保留许多地方习俗和传统节庆。彩调剧《刘三姐》以壮族“歌仙”为原型，既是“三月 三”歌圩中常唱的经典曲目，也展现了“三月三”以歌会友的节庆传统。彩调剧再现了特定节庆，为 观众提供了直观的文化体验，也使得传统习俗在现代社会中得以传承。 (摘编自《美学视角下的广西彩调剧探析》，《中国民族博览》) 【材料二】11月18日晚，由广西戏剧院复排的经典彩调剧《刘三姐》亮相北京长安大戏院。 在中国艺术研究院戏曲研究所所长王馗看来，彩调本身是一个比较年轻的剧种，形式活泼，从小 人物、小生活、小情绪方面入手开掘，极具质朴的本土生活气息。彩调剧《刘三姐》成功的重要经验， 得益于剧中也有着强烈的美丑善恶的对比，给观众带来了“刘三姐”这样一个血肉丰满的人物形象。 另外，广西戏剧院作为国家级非遗彩调保护责任单位，定期对该剧经典版进行修改提升。这次复排 在舞美、道具、服饰以及剧情构造上均有提升，使得舞台画面更加丰富多彩，场面更加宏大。 移植、改编、演出《刘三姐》，如同秋天的蒲公英一样，传播彩调剧种和这部剧的文化。从“多谢 四方众乡亲，我今没有好茶饭，只有山歌敬亲人”到“多谢幸福领路人，我今已有好茶饭，更有山歌敬 亲人”，一曲《多谢了》歌词在不同场合中的变化，尽显该剧因应时代变化进行传播的影响力。 (摘编自中国新闻网《经典彩调剧〈刘三姐〉如何在当代焕彩？从“多谢了”歌词一窥》) 【材料三】 “年轻群体喜欢的戏曲观看形式”调查数据 现场观看119.60% 线上直播特轿钟钟28.70% AR/VR技术全息体验竹静i神钟精钟钟钟151.70% (摘编自微博发布《2024年非遗戏曲关注度趋势洞察报告》) 1.【文意选择辨析】下列关于材料的理解和分析，不正确的一项是(2分) () A.广西彩调剧历史沿革和艺术演变反映广西地区文化传统，有其独特的艺术风格。 B.许多地方习俗和传统节庆在彩调剧中保留，使传统习俗在现代社会中得以传承。 C.《多谢了》歌词的变化尽显了彩调剧《刘三姐》因应时代变化进行传播的影响力。 D.材料三显示多数年轻人不喜欢观看戏曲，他们对互联网或虚拟现实技术更热衷。 2.【信息提取与概括】彩调剧是链接古今、跨越南北的八桂艺术“名片”，请你结合材料一，分析彩调 剧中蕴含的广西特色文化传统。(3分) 3.【图文分析+拓展探究】据全国普查，广西共有21个剧种，是中国戏剧文化丰富的地区之一。本地 戏曲该如何走出广西走向世界，请你结合以上材料提几点建议。(4分) 更多训练见《课后仿真练》P90~P96 134奏紧凑合理。②有助于塑造出老杨舍亲人救红军战士这一无 私大爱的人物形象。③“十五个冬笋”是军民同心的见证，突 出了文章的主题。（每点1分） 4.(4分)本文的“反转”体现在老杨一直不同意喂食物给昏迷的 战士，而这个昏迷的战士竞然是老杨的儿子(1分)。作者这样 写是为了赞颂老杨无私大爱、顾全大局的光辉形象(1分)：老 杨是那段难忘（峥嵘）岁月中的普通一员，代表了人民群众对 革命的支持与奉献(2分)。 四、(14分)1.(3分)①充满失望②内心苦楚③妈妈为“我” 送被子后（每空1分） 2.(4分)插叙(1分)。作用：叙述了妈妈从张掖来青海的经历， 表现了妈妈来到青海的艰辛不易，体现了妈妈对“我”的爱 (1分)：妈妈在遇到困境时的坚持与不放弃，也让“我”更能理 解应该怎样面对生活的苦和难(1分)。为下文写“我”工作态 度的转变做铺垫(1分)。 3.(3分)①文章以对话的形式展开故事情节，拉近了与读者之间 的距离。②穿插使用第三人称，通过采访者对赵程皇的看法表 现出了她爽朗乐观的形象。③以第一人称作为全文的基本视 角，使得故事更具真实性。且以赵程皇的角度讲述能更好地展 现出她的心理变化过程及感悟，更好地揭示文章主旨。（每点 1分。意对即可) 4.(4分)①妈妈不声不响、历尽艰辛送被子，突出了妈妈对“我” 的关心、怜惜，深化了文章主旨(1分)。②妈妈风雪中送来温 暖与慰藉，是支撑“我”工作下去的精神支柱和情感来源 (1分)。示例：母爱深藏在母亲的一举一动和朴素的话语中 它带给我们的是心灵深处的震撼(2分)。 五、(16分)1.(4分)①深深的忧虑。因山高林深，天色渐晚还未 找到安详，引发“我”的担忧。②十分绝望。眼前之人是五大 三粗的老农模样，并且否认自己是“著名画家”，令“我”十分 绝望。③肃然起敬。了解安详在山中守山三十多年的事迹 后，“我”肃然起敬。④心情激动。依据画室判断眼前的安详 就是“我”苦苦寻找的著名画家，兴奋而激动。（每点1分。 意对即可) 2.(2分)①画家安详绘画时所倾注的是对自然、对生活、对祖国 的深深热爱②热爱自然、热爱生活、淡泊名利、执着坚守的 人。他不仅是一个著名的山水画家，更是一个情感深厚、内心 世界淡然宁静的守山人（每空1分。意对即可） 3.(3分)表层义：①寻找画家安详。深层义：②画家安详安心守 山，真情投入，寻找到内心的安静祥和，艺术的真谛。③“我” 寻找到了内心的安详，表达了作者对当下社会浮躁的反思，每 个人都应该寻找内心的“安详”。（每，点1分） 4.(3分)示例：重读“红”“高高飘扬”(1分)，语速舒缓，语调适 当上扬(1分)，读出清晨环境的宁静美好，以及“我”得知安详 的工作、种树经历等之后肃然起敬的心情(1分)。（意对即可） 5.(4分)示例：本文设置悬念，层层铺垫，激发读者的阅读兴趣。 一个著名画家但难觅其踪迹，见到本人后他仍反复强调自己只 是普通的守山人。经过了解，作者才真正明白安详用真情作 画，长期受环境熏陶才有如此成就。悬念逐层展开，文章情节 起伏跌宕，值得推荐。（任选角度1分，结合文章内容分析3 分。意对即可) 专题二非连续性文本阅读 一、说明性文本阅读 (9分)1.(2分)C【解析】根据材料三“广府地区四季温暖，雨 量充沛，素有‘花城’的美誉”可知，广府地区获此美誉不是因 为人们爱花、赏花、种花。 2.(4分)说明方法：①“‘花如海人如潮，行过花街才过年”运用 了引资料的说明方法。②“行花街，就是…在春节前夕规模 较大的一项民俗活动”运用了下定义的说明方法。③“‘行花 街’这一民俗传说可追溯至明朝…人们称之为‘花街”运用 了作诠释的说明方法。作用：具体介绍了“行花街”民俗，使说 明通俗易懂、生动有趣。（说明方法每点1分，作用1分） 3.(3分)示例：①优秀民俗文化应回归民间，融入百姓日常生活。 ②政府部门应积极举办民俗活动，引导年轻人参与民俗传承， 给优秀传统民俗文化注入生机。③在传承的基础上，注重创新 民俗内容和形式，不断开拓中外优秀题材。④广泛运用科技助 力民俗的传承与保护。（每点1分，答出三，点，意对即可) 二、议论性文本阅读 (7分)1.（2分)D【解析】三个场景中，场景二说明了AI绘图 工具的不足和缺点，场景三展现了过度使用AI进行创作的问 题，不符合选项中的“便捷与高效率”。 2.(2分)(1)AI进校园，要合理引导使用，厘清边界，让AI成为 辅助人们思考的“好帮手”。(2)AI的边界是“人本”，应给AI 使用戴上“紧箍咒”。 3.(3分)示例一：第一个场景可以作为补充论据。场景中的大学 生通过“学习助理”快速归纳出论文中的信息，辅助他完成课 前预习，这是合理引导使用AI技术，厘清边界的有力表现。 示例二：第二个场景不可以作为补充论据。场景中的学生想把 校园建筑的照片处理成漫画版，但是效果却不尽如人意，论证 的是AI技术的局限性，与材料一关于AI的使用要厘清边界这 一核心论点无关。 示例三：第三个场景可以作为补充论据。场景中的参赛者使用 AI工具创作的科幻小说获奖，论证的是AI成为“枪手”对文学 创作的冲击，可以作为材料一A的使用要厘清边界这一核心 论点的反面论据。（观，点1分，原因2分，意对即可） 三、非连续性文本阅读 (9分)1.(2分)D【解析】材料三显示多数年轻人喜欢用线上直播、 AR/VR技术全息体验等形式观看戏曲，并非不喜欢观看戏曲。 2.(3分)①曲调融合当地民间音乐元素，如壮族山歌、侗族大歌， 展现地域特色。②使用大量广西官话和方言俚语，承载区域文 化记忆，加强地方认同感。③保留许多地方习俗和传统节庆， 如彩调剧《刘三姐》展现“三月三”歌圩的节庆传统，使传统文 化得以传承。（每点1分，意对即可) 3.(4分)①挖掘地方文化特色，融合多民族文化元素。②注重人 物塑造与剧情打磨，提高戏曲的艺术感染力与观赏性。③注重 对经典剧目的修改提升，在舞美、道具、服饰以及剧情构造等方 面创新。④利用互联网等新技术，采用线上直播、AR/VR技术 全息体验等形式，吸引年轻群体。（每点1分，意对即可） 7