第10课《小石潭记》导学案-2025-2026学年统编版语文八年级下册

10 小石潭记 课前预学 预学一 描绘景物的文章通常含有丰富的形容词。课文中那些意思迥乎不同的形容词共同表现了小石潭风格鲜明的图景。边朗读课文边在文中圈出下列短语，再结合课文给加点的词注音、释义。 （1）水尤清冽( ) （2）卷石底以出( ) （3）佁然不动( ) （4）俶尔远逝( ) （5）往来翕忽( ) （6）犬牙差互( ) （7）悄怆幽邃( ) ( ) 小贴士 有些形容词是有词尾的，如“俨然”“怡然”的“然”,“俶尔”的“尔”,它们一般解释为“……的样子”。常被用作形容词词尾的词还有“乎”“焉”“如”等。 预学二 解释下列句子中的加点词，理解它们的用法。 （1）从小丘西行百二十步 （2）斗折蛇行，明灭可见 （3）其岸势犬牙差互 （4）凄神寒骨 预学三《小石潭记》骈散结合，多用短句，这样写有助于表现景致令人应接不暇的美感。大声朗读全文两遍，用心体会这个特点。读完后合上教科书，用“／”给下页这段话断句，加深对本文句式张弛有度的理解。 从 小 丘 西 行 百 二 十 步 隔 篁 竹 闻 水 声 如 鸣 珮 环 心 乐 之伐 竹 取 道 下 见 小 潭 水 尤 清 冽 全 石 以 为 底 近 岸 卷 石 底 以 出 为 坻 为 屿 为 嵁 为 岩 青 树 翠 蔓 蒙 络 摇 缀 参 差 披 拂 课堂导学 导学一［移步换景，一步一景］ （1）作为一篇山水游记，《小石潭记》条理清晰，自然流畅。默读课文，先在文中圈画出记录游览过程的关键词，再结合课文，按要求填写表格。 表3-3 课文梳理 段落 关键词 所见景物 感受 1 下见小潭 水尤清冽 全石以为底 ① ② ③ ④ 2 ⑤ 鱼可百许头 ⑥ 3 ⑦ ⑧ ⑨ 4 坐潭上 ⑩ ⑪ （2）在填写表格的基础上，完成下面的学习任务。 ①结合上面的表格梳理全文，我们可以发现，《小石潭记》的写作顺序就是作者的游览顺序：以方位来说是从 到 ；以地点来说是从 到 再到 ；归纳起来说就是“移步换景，一步一景”。 ②以游览顺序为记忆的支架，熟读课文并尝试与同桌互相背诵。请同桌从正确性、流利度、节奏感三个方面为你综合评分，满分五颗星。☆☆☆☆☆ 导学二［模山范水，美感迭出］ （1）《小石潭记》的景物描写角度丰富。你能从声、色、形、影、光五个角度找出相应的句子吗？先用不同的符号（如波浪线、双横线、单横线、虚线等）在文中标注出这些句子，然后参考示例，摘录你最有体悟的一句，并从写景角度出发，为句子做批注。完成任务后，分组进行交流。 【示例】 摘录：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。 批注：此句写“水声”，给人一种未见其貌、先闻其声的感觉。用玉珮、玉环相碰撞的声音形容水声，既让人感受到水声的优美，又让人产生丰富的联想。让人感到有一位佩戴环珮的佳人或君子正在走过。 摘录： 批注： （2）小组讨论：仔细研读第2段，从写法上看，A、B、C三个片段中，哪一个片段与之最具异曲同工之妙？为什么？ 第2段：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 片段A：《与朱元思书（节选）》 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 片段B:《水经注(节选)》 渌水平潭，清洁澄深，俯视游鱼，类若乘空矣。 片段C:《记承天寺夜游(节选)》 怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 我选择片段 ，理由是 导学三［知人论世，借物写心］和小文、小语一起讨论。 小文：在第1-3段中，柳宗元寻潭、赏石、观小鱼，深感“心乐之”，但他的小石潭之行似乎并不是以快乐的心境结束的。玩得好好的，为什么会有这样的情绪起伏？ 我：如果是我坐在潭上，我也会产生这样的感受：① 小语：柳宗元的心境是在什么时候发生变化的呢？ 我：② 小语：在八年级上册第三单元中，我们学习了不少山水散文。从中我们已经知道，作者通常将自己的情感寄托在山水美景中，景物特点往往蕴含着作者的情思。 我：第3、4段所描绘的景物有这样的特点：③ ，无不透露着柳宗元的心境。 小文：要更加深入地理解作者的心境，我们还是要靠“知人论世”的读书方法。一起来了解一下柳宗元吧。 写作背景:永州的柳宗元 唐顺宗永贞元年(805)，唐王朝风雨飘摇，民不聊生。柳宗元参加了王叔文领导的政治改革，希望推行一些措施来改变“安史之乱”造成的衰落时局。然而几次重大失误后，短短百余天政治格局就发生了巨大的改变，王叔文被杀，柳宗元等八人被贬谪。 永州距离长安城2000多里，甚为荒僻，自古就是被贬官员流放的地方。正值事业巅峰的柳宗元被贬到永州，没有官邸，住在龙兴寺。他觉得自己很快会回到长安，结果却一待就是十年。在此期间，亲人一个个离他而去。 小语：你理解柳宗元由乐转悲的情感变化的原因了吗？ 我：④ 课后拓展 柳宗元在永州期间写下了八篇文笔清新秀美、富有诗情画意的山水游记，被称为“永州八记”。下面是“永州八记”中三个写石的片段。结合注释理解文意，然后带着发现的目光欣赏一番，并思考柳宗元笔下这些看似完全不同的石头，有没有共同点。 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。 ——《小石潭记》 其石之突怒偃蹇①，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵚然②相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然③角列而上者，若熊罴④之登于山。 ——《钴锝潭西小丘记》 亘石为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限阃奥⑤。水平布其上，流若织文⑥，响若操琴。 ——《石涧记》 【注释】①偃蹇（yǎn jiǎn）：形容石头高耸的姿态。 ②嵚然：山势高峻的样子。③冲然：向上或向前的样子。 ④熊罴（pí）：棕熊。 ⑤阃（kǔn）奥：指内室深处。 ⑥文：同“纹”，纹彩、花纹。 我的发现： 答案 预学一 （1）qīng liè 清凉 （2）juǎn 弯曲，翻卷 （3）yǐ rán 静止不动的样子 （4）chù ěr 忽然 （5）xīhū 轻快迅疾的样子 （6）cī hù 交错不齐 （7）qiǎo chuàng 凄凉 suì 深 预学二 （1）向西 （2）像北斗星那样 像蛇那样 （3）像狗的牙齿那样 （4）感到悲伤 感到寒气 预学三 略。 导学一 （1）①［示例］美丽、自然 ②近岸 ③卷石底以出 青树翠蔓 蒙络摇缀 参差披拂 ④［示例］环境优美 ⑤潭中 ⑥［示例］生机盎然、自由活泼 ⑦潭西南 ⑧其岸势犬牙差互，不可知其源 ⑨［示例］茫远未知 ⑩四面竹树环合，寂寥无人 ⑪［示例］凄清寂寞 （2）①东 西 潭边 潭中 潭上 ②略。 导学二 （1）标注：声-从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。色-青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。形-近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩；斗折蛇行，明灭可见；其岸势犬牙差互。影-日光下澈，影布石上。光-日光下澈，影布石上；斗折蛇形，明灭可见。 ［示例］摘录：近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。批注：这句话写出了石头高低不平、大小各异的复杂形态，写出了小石潭风光奇异、无人踏访的原生模样，也写出了作者发现此地的欣喜。 （2）［示例一］A 它们都通过游鱼来写水清，写出了水的清澈灵动。 ［示例二］B 它们不仅都通过游鱼来写水清，而且都写出了游鱼在水中好像在空中飞翔，写水清的同时更写出了游鱼的自由和生机。［示例三］C 写的内容看似不一样，但都用影子来写实物，显得妙趣横生。 导学三 ［示例］①会感到孤独、寂寥。 ②他的心境是在“潭西南而望”时发生变化的。 ③让人感到迷茫、凄凉 ④柳宗元在小石潭游玩由乐转悲，是因为冷寂的环境引发了他对自身遭遇的感慨，伤感的情绪弥漫开来，所见之景不再是活泼有趣的，而是冷寂的。 拓展 ［示例］这些石头虽然各不相同，但它们都各具形态，富有个性；作者化动为静，用想象和联想赋予静态的石头以动态感和情趣，表达了作者对自然的喜爱之情 学科网（北京）股份有限公司 $