2026年中考语文二轮复习专题十一：名著导读

专题十一：名著导读 1．展板四推荐了《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》两部文学作品。请结合原著内容，完成以下两位同学的对话。 甲：祥子和保尔·柯察金都生活在社会底层且命运坎坷，两人的结局却不相同。这是什么原因呢? 乙：首先是个人性格因素。祥子起初勤劳坚忍，也有懦弱的一面，在经历打击后，失去了抗争的勇气，变得自暴自弃。而保尔·柯察金　 　 。 甲：除了个人性格因素，社会环境也是重要因素吧? 乙：是的。保尔·柯察金面临的处境十分艰难，但革命的浪潮和新思想给予了他奋斗的目标和动力，使他在革命的熔炉中不断成长。 甲：嗯。祥子面临的社会环境是　 　，使他　 　 。 乙：这两部作品给了我一些人生的启示：　 　 。 【第五站】山水之气·撼人心魄 认真回味八年级下阅读名著的感受，完成各题。 2．山刚正不阿，不屈不挠，坚守气节。名著中很多典型人物具有山一样品质，请从下面备选人物中任选一位加以印证。 备选人物： A.保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） B.孙少平（《平凡的世界》） C.贝多芬（《名人传》） 3．水，在中国文化中倍受瞩目，很早就进入了儒、道两家的哲学视野。请你根据自己对《经典常谈》中的“《诸子》第十”的理解，分析链接材料中儒、道两家对水的认识。 【链接材料1】君者，舟也；庶人者，水也；水则载舟，水则覆舟。（《荀子》）【链接材料2】上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。 （《老子》） 名著阅读 红星闪闪放光彩，不朽经典净灵魂。班级开展“闪耀红星，不朽的经典”的活动，邀你参加。 4．【任务一：对话经典】 埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“在西安进行的这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落……使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。”斯诺所说的“这场军事政变”是指（　　） A．八一三事变 B．西安事变 C．九一八事变 D．七七事变 5．【任务二：感悟精神】阅读语段，在经过藏族人部落和川康一带时，红军遇到了哪些困难？ 在他们面前的那条路程最危险紧张，因为他们所选择的那条路线经过藏族人部落和川康一带好战的游牧的藏族人所居住的荒野地带。红军一进入藏族地带，就第一次遇到了团结起来敌视他们的人民，他们在这一段行军途中所吃到的苦头远远超过以前的一切。他们有钱，但是买不到吃的。他们有枪，但是敌人无影无踪。他们走进浓密的森林和跨过十几条大河的源流时，部族的人就从进军途上后退，坚壁清野，把所有吃的、牲口、家禽都带到高原去，整个地区没有了人烟。 近日，话剧《花木兰》在成都大剧院倾情上演，倍受推崇。请阅读材料，按要求完成下列题目。 6．阅读下面材料，仿照示例，分别概括话剧《花木兰》的特色。（每点不超过6个字） 话剧《花木兰》改编自北朝民歌《木兰诗》，故事情节曲折丰富。在展现木兰战场英姿的同时，创新加入她“对镜帖花黄”的少女心事，使人物更加立体鲜活。话剧的舞台动感十足，采用光影技术配合演员的肢体动作，模拟出战马奔腾情景；话剧的音乐注重将古筝、笛子等传统乐器与现代电子元素有机融合，显得典雅而时尚；千百年来，传统文化中的“忠孝”主题深入人心——《花木兰》主人公“替父从军、保家卫国”的英雄行为，也成为观众为她鼓掌的重要原因！ ①情节曲折丰富 ②　 　 ③　 　 ④　 　 ⑤　 　 7．下面是记者对《花木兰》导演的采访对话。请结合语境补全空格（每处不超过15个字）。 记者：请问，您是如何通过“细节创新”来让经典故事更加深入人心的？ 导演：我们设计了“对镜帖花黄”细节，并用光影变化暗示木兰的成长；我们还设计了①　 　，通过演员的肢体动作，展现战马奔腾的沙场画面。 记者：剧中“用演员肢体模仿战马的动作”，②　 　？ 导演：这个设计的灵感，来源于中国传统戏曲的“虚拟表演”手法，并在传统演绎中加入了现代视觉元素，比如用红绸抖动模拟马蹄扬尘。 8．话剧《花木兰》用舞台道具传递文化力量。请仿照示例，从①-③中任选一个舞台道具，为其创作自白。 示例：【铜镜的自白】我用斑驳的镜面，映照忠孝女儿的抉择。 ①战鼓 ②铠甲 ③古筝 我选择为　 　；创作自白：　 　。 9． 你所在的班级举办以“智勇双全论英雄”为主题的名著阅读分享会，下面是大家的讨论过程，请将同学们的发言补充完整。 张老师：同学们，现在我们的“智勇双全论英雄”名著阅读分享会正式开始，请大家畅所欲言，说出你心目中的那位英雄。 李华：那我就先来说一下。要说“智勇双全”的英雄，那必定要数《　 　》里的　 　(人物)，大家应该对他“三调芭蕉扇”的情节很熟悉吧，，在这个情节中，他遇到困难并没有退缩，而是积极想办法解决，通过变成虫子进人铁扇公主腹中、假扮牛魔王等方式借芭蕉扇。他就是我心中“智勇双全”的英雄。 刘蒙：我认为《水浒传》中的武松也是“智勇双全”的英雄。　 　 。 王悦：那我也说一个，　 　 。 张老师：看来同学们都是有备而来，相信大家通过这次交流和讨论，也一定从这些“智勇双全”的英雄们身上有所收获，在今后的学习生活中，大家也要向这些人物学习，不仅要有“勇”，更要学爨用智慧化解难题，千万不能鲁莽行事。 10．专题探究班级开展“名著中的真情”专题探究活动，请你参照所给示例，从下列三部名著中任选一部，为其设计一个专题探究的提纲。 备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《西游记》《水浒传》 示例： 《朝花夕拾》专题探究 探究专题：《朝花夕拾》中的“师生情 探究思路：①选取《朝花夕拾》中有师生关系的人物，如藤野先生和鲁迅； ②围绕所选人物，精读可以体现他们之间“师生情”的情节，如藤野先生为鲁迅讲解解剖学的片段； ③通过研读摘录的片段，感受鲁迅对藤野先生的感激与怀念之情，并结合自身经历，为自己的老师写一段感谢语。 选择名著：　 　。 探究专题：　 　。 探究思路：　 　。 名著阅读 阅读《骆驼祥子》三个片段，完成各小题。 【片段一】 吃苦，他不怕；可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事；至少还得几年的工夫！过去的成功全算白饶，他得重打鼓另开张打头儿来！祥子落了泪！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。 【片段二】 “你谁也没招；就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！”孙侦探摇了摇头，似有无限的感慨。“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！”祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。 【片段三】 祥子呆呆的看着烟头上那点蓝烟，忽然泪一串串的流下来，不但想起虎妞，也想起一切。到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。 11．下面是对以上内容所作的批注，不正确的一项是（　　） A．片段一写祥子被大兵抢完车后的心理描写，表现了祥子极端愤怒与痛苦的心情。 B．片段二叙写了祥子被孙侦探敲诈钱财的事件，体现出祥子个人性格的软弱性。这也是导致他一直受苦的根本原因。 C．片段三是祥子在虎妞死后回忆过往人生的描述，可以看出祥子在经历了人生“三起三落”的重重打击之后，发现自己的努力无用，濒临崩溃的边缘。 D．以上片段都是祥子重要的人生转折点，体现了他一步步堕落为“个人主义的末路鬼”的过程。 12．请将下列事件序号按顺序填入表格，梳理祥子“三起三落”的人生经历。 事件序号： ①为了给虎妞办丧事，卖掉了车。 ②返回人和车厂，重新攒钱买车。 ③连人带车被大兵抓去当壮丁，车也被抢走。 ④在曹先生家拉包月，辛苦攒的钱却被孙侦探敲诈一空。 ⑤虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车。 祥子 “三起三落” 的人生经历 一起：辛苦拉车三年，凑足一百块钱买了属于自己的新车。→一落：　 　→二起：　 　→二落：　 　→三起：　 　→三落：　 　 在读书交流会上，关注作品中底层老百姓的生活，透过底层小人物的生活处境进一步去 思考人生、思考国家命运，现在请你完成下面任务。 13．如果从《骆驼祥子》推荐一个“小人物”代表，你推荐哪一个？说出推荐理由。 “小人物”代表：　 　 推荐理由：　 　 14．读书交流会中，有个“角色”与“故事”配对环节，请你给下面角色配对，把与角色 相应的故事填到对应的括号里。 ① 孙侦探　 　②大兵　 　 A.把祥子连车带人捉去 B.把祥子辛苦攒的买车钱搜去 阅读《骆驼祥子》选段，完成小题。 这可绝不是件容易的事。一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万 滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。那辆车是他 的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺：他没有自己。可是在这种旋转 之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自 己的手脚的那么一辆车。 15．下面是王同学阅读该段所做的批注，其中理解不正确的一项是（　　） A．主人公有自己的理想和追求，向往自由和独立的生活。 B．主人公怀揣梦想，风里来雨里去，历经千辛万苦，终于挣到了属于自己的车。 C．作者善用比喻，生动形象地写出主人公生活的艰辛以及那辆车对他的意义。 D．选段语言幽默风趣，具有辛辣的讽刺意味，所刻画的人物让人忍俊不禁。 16．有人说，悲剧就是将美好的东西毁灭给人看。请你结合《骆驼祥子》中祥子的人生经历 谈谈你对这句话的理解。 整本书阅读 17．文学名著中有不少女性人物的形象，下面文段中的“她”指的是（　　） 她在偶然的相遇里认识了保尔，曾把《牛虻》这部小说介绍给保尔读，这部书启发了他的思想。但由于阶级出身的关系，她没有和当时许多的青年一样去参加保卫苏维埃政权的伟大斗争。 A．《钢铁是怎样炼成的》中的尼娜 B．《钢铁是怎样炼成的》中的达雅 C．《钢铁是怎样炼成的》中的冬妮亚D.《钢铁是怎样炼成的》中的丽达 18．班级文学组将创编以“名著中的精神”为主题的专刊。请参考下面示例，从备选名著中任选一部，完成专刊扉页的设计。（不少于50字） 《朝花夕拾》：鲁迅先生在仙台求学期间，因“匿名信事件”和“看电影事件”受到侮辱和歧视，决定弃医从文。鲁迅先生爱国爱民，以国家与民族利益为先的精神品质值得钦佩，我愿以先生为榜样，不负韶华，勇毅前行。 备选名著：《西游记》 《钢铁是怎样炼成的》 19．展板四推荐了《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》两部文学作品。请结合原著内容，完成以下两位同学的对话。 甲：祥子和保尔·柯察金都生活在社会底层且命运坎坷，两人的结局却不相同。这是什么原因呢？ 乙：首先是个人性格因素。祥子起初勤劳坚忍，也有懦弱的一面，在经历打击后，失去了抗争的勇气，变得自暴自弃。而保尔·柯察金①　 　。 甲：除了个人性格因素，社会环境也是重要因素吧？ 乙：是的。保尔·柯察金面临的处境十分艰难，但革命的浪潮和新思想给予了他奋斗的目标和动力，使他在革命的熔炉中不断成长。 甲：嗯。祥子面临的社会环境是②　 　，使他③　 　。 乙：这两部作品给了我一些人生的启示：④　 　。 第四站 追光 青春之光；整本书阅读 新时代，新青年，新使命。为使青年勇担使命，接续奋斗，校团委准备编制一本以“奋斗的青春最闪耀”为主题的《青春修炼手册》，请你参与并完成下列任务。 20．【名著选编】编制手册时，同学们想以经典名著为创作素材，你认为下面哪部名著适合作为素材？请结合所选名著内容简要阐明理由。 《朝花夕拾》 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 21．【奋斗内涵】保尔与祥子都身处动荡时代，均以个人奋斗对抗命运，结局却截然不同（保尔精神不朽，祥子彻底堕落）。请结合两部作品，从人物奋斗目标、人物信念两个角度，分析这种结局差异的原因。 名著阅读 “人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：我把整个生命和全部精力，都已经献给了人生最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 22．这段激动人心、被千千万万青年人引以为座右铭的文字，是出自苏联作家奥斯特洛夫斯基的小说①　 　，这是书中主人公②　 　对生命的诠释。主人公当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在③　 　的影响下，逐步走上革命道路。 23．小说写到主人公四次死里逃生的经历，请结合整本书阅读，结合其中一处，概括情节并简要分析人物品质。 为了提升同学们对经典名著的认知，深化阅读体验，学校开展“名著伴我行”系列活动，请你完成以下阅读任务。 24．同学们在交流对名著的理解和阅读方法时，下列说法不准确的一项是（　　） A．《经典常谈》是朱自清先生介绍中国古代文化典籍的著作，通过阅读它，我们能了解众多典籍的大致内容和历史价值，对古代文化有更深入的认识。 B．在阅读《经典常谈》时建议采用选择性阅读的阅读方法，对历史方面感兴趣的同学，可以阅读《〈战国策〉第八》《〈史记〉〈汉书〉第九》等。 C．《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔·柯察金的成长经历为主线，展现了他在革命烽火和艰苦环境中锻炼成为钢铁战士的过程，情节跌宕起伏，激励人心。 D．阅读不同题材的作品应该用到不同的读书方法。《钢铁是怎样炼成的》是一部纪实作品，阅读纪实作品，最基本要求是清楚把握作品所写事实。 25．在阅读《经典常谈》时，小文提议可以进行主题式阅读。请你参考示例，对书中相关内容进行分类，并阐述理由。（写出其中一个主题即可） 示例： 将《〈说文解字〉第一》《〈周易〉第二》《〈尚书〉第三》归为一类，主题词为：古代典籍的溯源。《〈说文解字〉第一》介绍了汉字的起源和发展；《〈周易〉第二》讲述了这部古老经典的成书背景和早期内涵；《〈尚书〉第三》追溯了我国古代重要文献的源头。 26．《钢铁是怎样炼成的》塑造许多令人敬佩的人物形象。他们面对困难和挑战，展现出坚韧不拔的精神品质。请结合相关情节，简要介绍让你深受触动的一位人物及形象，100字左右。 名著阅读 选段一：新筑的窄长的路基一天比一天长，不断地伸进了森林。雨还在不停地下着保尔费了好大力气才把他的一只脚从泥里拔出来。他觉得脚底下冷得刺骨，这下才明白是他的一只靴子的烂底子已经完全掉下来了。自从来到这里以后，他就为了这双烂皮靴吃了很多苦。靴子始终是湿的，一直往里灌泥，而现在，有一只靴底子完全掉了，他的一只赤脚就漫在冷得刺骨的泥浆里，这就使他没法干活了。他从泥里捡出那片靴底，失望地看着它，打破了他再骂人的誓言。他拿着靴底跑到厨房里去，坐在行军灶旁边，打开沾满泥浆的包脚布，把那只冻得麻木的脚伸到炉子旁边。 （节选自《钢狭是怎样炼成的》） 选段二：每天晚上家里又热闹起来，跟年轻人共同度过几个小时，使保尔变得朝气蓬勃。其余的时间他用来听广播，母亲要喂他吃饭，总得费好大劲才能让他摘下耳机。无线电广播把失明所夺走的东西又还给了他，他又可以学习了，于是他凭着一股永无止境的强烈欲望，如饥似渴地学习，忘却了不断侵袭全身的发热和剧痛，忘却了双目火烧火燎的肿痛，忘却了生活对他的残酷无情。 （节选自 《钢铁是怎样炼成的》） 27．选段一作者着重写保尔的一只破靴子的意图是什么?请根据文段内容进行简要分析。 28．选段二最后一句话连续用了三个“忘却”，小说中还有类似于选段二中“忘却”的情节吗?请再简述两个，并说说保尔的“忘却”有何意义。 名著阅读 朱自清在《经典常谈》序言中提到，阅读经典可以“为正在开展的研究打开思路、寻找 资料”。请根据名著《经典常谈》相关内容，完成下列任务。 29．根据书中内容填空：若你学习《论语十二章》中“仁”的思想内涵，可以重点查阅《经典常谈》中的 ①　 　；若你研究《大道之行也》中“大同社会”的理想，可以重点阅读《经典常谈》中的②　 　；若要探究古代史书编年体的写作特点，则应参考书中③　 　的内容。 30．在人工智能迅速发展的今天，有同学认为“研究传统文化对科技创新没有帮助”，你同意这种看法吗？请结合《经典常谈》中的内容谈谈你的观点和理由。 名著导读。 ①阿基姆明白，这个直到不久前还生龙活虎的年轻人，此刻内心激荡着怎样的情感。他了解保尔的悲剧…… ②“阿基姆，难道你真的以为生活能把我逼进死角，把我压成一张薄饼吗？只要我的心脏还在跳动，“他突然使劲抓住阿基姆的手紧压着他的胸脯，“只要它还在跳动，就别想叫我离开党。只有死，才能让我离开战斗行列。老兄，请你千万记住这一点。“ ③阿基姆沉默不语。他知道这绝不是漂亮话，而是一个身负重伤的战士的呐喊。他明白，像保尔这样的人不可能说出另外的话，表达出另外的情感。 31．下列选项中正确的一项是（　　） A．《钢铁是怎样炼成的》是俄国作家奥斯特洛夫斯基的作品，作品塑造的主人公是保尔·柯察金。 B．《钢铁是怎样炼成的》是奥斯特洛夫斯基的自传。 C．《钢铁是怎样炼成的》是一部描写苏联十月革命后第一代苏维埃青年在布尔什维克党的领导下，为恢复国民经济，巩固新生的苏维埃政权，同国内外敌人及各种困难进行顽强斗争的优秀小说。 D．保尔在身患重病、身体残疾时开始思考生命的意义，决心把整个生命都献给人类的解放事业，并用生命写成小说《暴风雨所诞生的》。 32．结合原著回答：①文段中“悲剧“指什么？②“呐喊“表达了保尔怎样的心声？ 名著阅读。 “人最宝贵的是生命。生命对于我们每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上是壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 33．这段激动人心，被千千万万青年人引以为座右铭的文字，就出自苏联作家 　 　 的小说《　 　》，文中主人公是 　 　。 34．我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神？ 下面是小明阅读时整理的读书笔记，请你帮忙完成相关任务。 【语段一】 ①“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看身上，已经全往下流 水，他知道一站住就会哆嗦成一团。②他咬上了牙，蹬着水不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。 ——《骆驼祥子》 【语段二】他想：人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次，③人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放事业而斗争。” ——《钢铁是怎样炼成的》 35．批注式阅读可以把读者的思考引向深处，小明读完两本书颇有感触，写下了批注，请你帮他在②和③中选一个句子将批注补充完整。 ① “快走！你把我扔在这儿算怎么回事？” 批注：语言描写，写出了车上人的冷漠，冷眼旁观着车夫“挣命”，没有一点人性关怀。 我选择　 　 (填写序号）批注：　 　 36． 小明发现祥子和保尔的生命里都遇到了如明灯般的“引路人”，但两人的结局却截然不同，是什么使得祥子堕落成了个人主义的末路鬼，而保尔则百炼成钢，实现个人价值了呢？请结合经历和人物性格分析原因。 名著阅读 阅读从《骆驼祥子》中节选的四个片段，完成下面小题。 【文段一】 自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，买卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更 大了。 【文段二】 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静的地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。 【文段三】 他的车，几年的血汗挣出来的那辆车，没了！自从一拉到营盘里就不见了！以前的一切辛苦困难都可一眨眼忘掉，可是他忘不了这辆车！ 【文段四】 祥子的车卖了！他像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的眵目糊；耳朵发聋，愣愣瞌瞌地随着大家乱转，可不知道自己做的是什么。他连哭都哭不出声来！ 37．对片段中画横线处的批注，不正确的一项是(　　) A．文段一“他的希望更大了”说的是祥子想拉车挣钱，回老家买地建房，过安稳日子。 B．文段二祥子“几乎要哭出来”，是因为他终于买了第一辆自己的车，高兴得要哭。 C．文段三祥子的车“没了”，是因为有一次他把车拉到了警戒区域，车被宪兵抢去了。 D．文段四“连哭都哭不出声来”是祥子因为虎妞难产死了而卖车，难过得哭不出声来。 38． 《骆驼祥子》一书中祥子最终走向毁灭的命运悲剧无疑会给你强烈的震撼。祥子的悲剧原因何在？写下你阅读探究的结果。 39．实验中学团委组织开展“青春修行路——从名著中寻找成长答案”读书节系列活动，邀你参与。 活动一：名著器物工作坊——成长信物解说设计 （1）在读书节“名著器物展”中，你作为策展人，需为《西游记》中见证“取经者成长”的器物设计解说卡。请从下列器物中任选一件，仿照示例撰写解说词。 【示例】通关文牒——盖满朱红国印的护照，见证十万八千里跋涉的文明对话。 可选器物：①紧箍儿 ②芭蕉扇 ③紫金钵盂 解说词：________ 活动二：跨书人物对照室——性格异同对比分析 （2）作为“性格分析师”，请从下列三组人物中任选一组，结合原著分析他们性格的异同点。 A.保尔和武松 B.祥子和宋江 C.衍太太和刘四爷 活动三：精神灯塔宣讲台——价值追求启示分享 （3）人物成长往往伴随着对自我价值的追求。作为“成长宣讲者”，请从《红星照耀中国》《简·爱》《红岩》中任选一部，结合书中人物对自我价值的追求，谈谈你从中获得的启示。 名著阅读；阅读下列名著选段，回答问题。 鲨鱼回来，翻转脊背，就要把印度人切成两半了，这时候，我觉得蹲在我近边的尼摩船长突然站起来。然后，他手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼肉搏。鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候，看见了它的新来敌人，它立即又翻过肚腹，很快地向船长冲来。 我现在还看见尼摩船长当时的姿态。他弯下身子，带着一种特别的冷静，等待那巨大的鲨鱼，当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中。不过，事情并没有完，结果尚未分晓。怕人的战斗开始进行了。勇敢大胆的船长，抓住鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺鲨鱼的肚腹，但没有能刺到致命的地方，就是说，没有能刺中鱼的心脏。鲨鱼死命挣扎，疯狂地搅动海水，搅起的漩涡都要把我打翻了。 40．这段文字选自世界著名科幻作品　 　，作者是著名的科幻和探险小说家　 　。 41．选段中所表现出来的尼摩船长有哪些优秀的品质？ 42．尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，除此之外，请再概括出两次险情。 整本书阅读 43．下列关于名著的表述有误的一项是（　　） 鱼漂紧贴着牛蒡不动，显然是鱼钩挂在牛蒡叶子根上了。保尔真希望女孩走开，但却在镜子般的水面上清晰地看见她的倒影，那是一张调皮的笑脸。原来这女孩是林务官的女儿冬妮亚，她是回家过暑假的。冬妮亚也坐在弯曲的柳树上正望着保尔呢。 A．上文讲述的是保尔与冬妮亚的首次见面。 B．经过这次邂逅，保尔和冬妮亚相识，之后成为恋人。 C．冬妮亚最终冲破家庭的阻挠，成为保尔的妻子。 D．冬妮亚欣赏保尔热情、倔强的性格。 44．结合小说内容，根据表格提示，分析主人公的命运。 个人的命运是个人意志和外部环境的博弈 篇目 个人意志 外部环境 结局 《骆驼祥子》 祥子渴望美好的生活，目标明确、吃苦耐劳，但性格狭隘、老实、软弱，经不起一再的打击。 ①　 　 祥子理想破灭，最后成为个人主义的末路鬼。 《钢铁是怎样炼成的》 保尔有着钢铁般的意志力和顽强的生命力，对共产主义理想忠诚，有自我献身的品质。 他在内战和变革中历练，受朱赫来影响，四度险中求生。 ②　 　 整本书阅读；阅读名著《钢铁是怎样炼成的》片段，完成下面小题。 这是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。他的母亲搀着他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，积成了小水洼，在早春的阳光下闪亮，外面已经是初次解冻的温暖天气了。 窗户跟前的樱桃树上，神气活现地站着一只灰胸膛的雀儿，不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保尔一眼。 “怎么，我是和你一起熬过冬天的吗？”保尔用指头敲着窗户，轻声地说。 母亲惊诧地看了他一眼：“你在跟谁说话？”“跟雀儿……它飞走了，真狡猾。”他无力地笑了一下。 但是他一想到，明天他就要离开这里，回到那个大城市去，再度和他的朋友们，同志们，所有那些亲爱的人们在一起，他又高兴了。……飞到那早已成为他不能分离的整个生活上去了。 45．保尔有“四次死里逃生”的经历，请简要概括第三、四次情节内容，完成填空。 第一次：是在与波兰白军的战斗中，腿受伤并得了伤寒； 第二次：保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在他身边爆炸，他的头部受了重伤； 第三次：　 　 第四次：　 　 46．小文读到画线句“跟雀儿……它飞走了，真狡猾。”这句话时，觉得“狡猾”一词用得比较精妙，请你帮他写一段批注。 名著阅读。班级开展主题为“成长还是毁灭”的名著分析会，请完成任务。 47．磨难是磨刀石，也是试金石。祥子和保尔都经历了几次人生中的磨难。请你将祥子经历的三次“磨难”补充完整。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 祥子经历的三次磨难： ①车被大兵抢走了； ②　 　 ； ③　 　 。 保尔经历的五次磨难：①童年的苦难；②战场上的搏杀；③感情上的波折；④工地上的磨炼；⑤伤痛的折磨。 48．面对磨难，是成长还是毁灭？小语在阅读《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》时发现两部名著中主人公的结局截然不同，他们和上学期阅读的《西游记》有一个共同点——变。请仿照示例，在祥子或者保尔•柯察金中任选一人撰写一段相似的批注。 示例：孙悟空原本是个任性要强，敢于龙宫夺宝，敢于挑战天宫，自称“齐天大圣”的叛逆之人，但经历了被压五行山和陪唐僧历经九九八十一难求取真经后，变得不再莽撞浮躁，而是做事沉稳、为人有责任心。 阅读《红星照耀中国》节选部分，回答问题。 我心中纳闷，这个老爷爷怎么闯到我们童子军的营房里来了？他告诉我，他姓李，六十四岁，自称是年纪最大的一个红军“战士“。 “我要求参军时，他们对我说，‘你年岁大了。红军生活很艰苦。’我怎么说？我说，‘不错，我这身子已六十四岁，可是我走路像个二十岁的小伙子。我会开枪。别人能干的我都能干。你们要的是人，我也能当兵。’因此他们说你就来吧，我同红军一起行军过了山西，同红军一起渡了黄河，现在就到了甘肃。“他对我说。 我微笑着问他，喜欢这里吗？ “这里的工作值得干。穷人的军队在为被压迫者打仗，你说是不是？我当然喜欢。“那老头儿在胸前口袋里摸索了一会儿，掏出来一个脏布包，他小心翼翼地打开来，里面是一个旧笔记本。“你瞧，“他说，“我已经认识了二百多个字。红军每天教我认四个。我在山西活了六十四年，可没有人教我写自己的名字。你说红军好还是不好？“他很得意地指着他写得歪歪斜斜的字，好像是带着污泥的鸡爪子在干净的地席上留下的脚印，他还期期艾艾地念着刚写上去的几句话。接着，好像戏剧的高潮一样，他拿出一支铅笔头，龙飞凤舞地给我写了他的名字。 49．用简洁的语言概括以上节选部分的内容。 50．从选文内容看，老红军战士具有什么突出的特点？请写出其中一个，并结合具体内容简要说说你的理由。 阅读下面文字，回答问题。 有一天，保尔像喝醉酒似的，两腿发软，身子摇摇晃晃地走回车站。他从发烧到 现在已经好几天了，但是今天他觉得热度要比往常高得多。 那吮吸着筑路队的血液的伤寒病，现在又向保尔本人进攻了。但是他的健壮的 身体仍在抵抗它，一连五天他都挣扎着从那铺着麦秸的水泥地上爬了起来，跟别人 一道去出工。但是不管是那件暖和的皮短大衣也好，或是朱赫来送给他的那双现在 已经套在生了冻疮的脚上的毡靴也好，都救不了他了。 他每走一步，都像有什么东西猛刺着他的胸口，他的上下牙碰得直响，两眼发 黑，他觉得树木就像旋转着的木马似的。 51．结合选段内容，分析保尔的人物形象。 52．结合《钢铁是怎样炼成的》，阐述你对“红色经典”的现实意义的看法。 阅读《朝花夕拾》和《西游记》的片段，完成各题。 语段一：我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么？如果一丝不走样，也掘出一釜黄金来，那自然是如天之福，但是，那时我虽然年纪小，似乎也明白天下未必有这样的巧事。 ——节选自《朝花夕拾》 语段二：行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩；只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”……行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。” ——节选自《西游记》第三十一回 53．下列对《朝花夕拾》和《西游记》的内容表述不准确的一项是（　　） A．鲁迅在《二十四孝图》中借助流传的故事，批判了虚伪的孝道。 B．有人这样评价《朝花夕拾》：既有温情的回忆，也有理性的批判。 C．《西游记》主要讲取经的故事，但对青少年读者来说，更像一个励志的故事。 D．唐僧是取经团队的灵魂人物，悟空为取经立下大功，沙僧则是团队的开心果。 54．谈起《朝花夕拾》和《西游记》，有的同学对三味书屋中方正质朴的寿镜吾先生印象深刻，有的同学对没有民族偏见的藤野先生肃然起敬，有的同学喜欢神通广大的孙悟空，还有的同学喜欢坚持不懈的唐僧。那么，你喜欢书中的哪个人物？请结合名著内容说说喜欢的理由。 在阅读《经典常谈》时，许多同学对下面这句话难以理解。对此，老师为大家搜集了相关“经典”作品，辅助理解。 李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。 ——朱自清《经典常谈·诗第十二》 材料一：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ ——李白《梦游天姥吟留别》 材料二：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ ——杜甫《茅屋为秋风所破歌》 55．材料一、二所示李白和杜甫的名句，首字的“安”都是疑问代词，其具体含义分别是什么？各自表现了诗人怎样的思想感情？请结合下面的“知识链接”简要分析。 知识链接：“安”作疑问代词时，有以下含义：①表示反问，相当于“哪里”“怎么”。②哪里，哪儿。③什么。④谁，什么人。 ——据《古代汉语词典》 56．结合材料及学习积累，谈一谈你对《经典常谈·诗第十二》中这句话的理解。 学校开展以“书籍点亮人生，书香洋溢校园”为主题的活动，请完成下列任务。 57．请你为本次活动拟一条宣传标语。 58．下面两则材料是《西游记》中写唐僧对孙悟空念《紧箍儿咒》的内容，小文感觉自己的归纳整理有点混乱，请你帮助她补充完整。 【材料一】这大圣放了手，那行者也放了手。沙僧搀住一个，叫道：“二哥，你也搀住一个。”果然搀住，落下云头，径至草舍门外。三藏见了，就念《紧箍儿咒》。二人一齐叫苦道：“我们这等苦斗，你还咒我怎的？ 莫念！ 莫念！”那长老本心慈善，遂住了口不念，却也不认得真假。 【材料二】行者掣出棒来，自忖道：“若要不打他，显得他倒弄个风儿；若要打他，又怕师父念那话儿咒语。”又思量道：“不打杀他，他一时间抄空儿把师父捞去，却又不费心劳力去救他？ ……还打的是！ 就一棍子打杀他，师父念起那咒，常言道：‘虎毒不吃儿’。凭着我巧言花语，嘴伶舌便，哄他一哄，好道也罢了。”好大圣，念动咒语，叫当坊土地、本地山神道：“这妖精三番来戏弄我师父，这一番却要打杀他。你与我在半空中作证，不许走了。” 以上两则材料选自①　 　（填人名）写的《西游记》。【材料一】的故事情节是“真假美猴王”，假行者最终被②　 　识破，【材料二】的故事情节是③“　 　”，两则材料都表现了孙悟空④　 　的性格特征。 59．小语同学在论坛里发了下面的帖子，请你在“回复”栏中劝说她积极地阅读名著。（80字以内） 【帖子】我觉得名著都是长篇大论，读起来太费劲，还是看漫画比较轻松。 你的回复：　 　 学校举行“传承民俗，走进潮汕”主题演讲比赛，你准备以“英歌舞”为内容参赛。请你结合材料及要求完成以下任务。 60．任务一：收集资料，了解背景 英歌舞表演者的脸谱是根据水浒梁山泊中的人物形象以及性格特征而定的。如，宋江为红脸红须，李逵为满腮的黑须倒钩，鲁智深为和尚装束，武松为白脸……英歌脸谱多以红、白、黑为主要色，配以青、蓝、黄等颜色。色彩鲜艳，对比鲜明。红色代表忠诚、正义，白色代表机灵、狡猾，黑色代表粗鲁、正直。 以上是班里其他同学协助你搜集到的资料，大家对英歌舞角色的装扮有些疑惑。请你结合资料及《水浒传》的内容，从划线句子中选取一个角色，分析该角色为何如此装扮。 61．任务二：修改讲稿，调整语序 “朋友们，英歌舞的每一次腾跃，都是对历史的致敬；每一声呐喊，都是对未来的宣言。它告诉我们：民俗的传承，需要每个人的参与。①在潮汕，一位老艺人曾说：“英歌舞的魂，不在槌上，而在心里。”②政府搭台，让英歌舞成为文旅名片，学者钻研，让文化基因有据可依。③我们还可以牵着孩子的手走进祠堂，成为文化传承的引路人。④只要我们每个人心中还燃着那团火，英歌的鼓点就永远不会停歇。⑤而我们普通人，可以是台下的喝彩者，也可以是自媒体上的传播者。” 以上是你演讲稿中的一段。指导老师发现①至⑤句有明显的逻辑问题。下列调整方案中，最合理的一项是（　　） A．②⑤③①④ B．①④②⑤③ C．⑤③②①④ D．④①⑤③② 62．任务三：撰写申词，展现主题 “英歌舞是力与美的传奇！你看——那整齐的踏步般拳冒震动大地，　 　，　 　，　 　，　 　，那翻腰的阵势若蛟龙搅动云霓！接下来，请大家一起聆听，力与美的传承！” 活动主持人希望在申场词中更好地展现英歌舞的力量美。请你结合任务二演讲稿的内容协助他仿写两个句子，完善以上串场词。 《西游记》是一部很有趣的书，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。它构思巧妙，内容深刻，形象鲜明，细节生动。请你根据阅读提示，完成下面的读书任务。 节选1：【无心纵火】真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全。忽一日，开炉取丹。那大圣双手侮着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响，猛睁睛看见光明，他就忍不住，将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。 （第七回） 节选2：【无奈遇火】土地道：“是你也认不得我了。此间原无这座山，因大圣五百年前，大闹天宫时被显圣擒了，压赴老君，将大圣安于八卦炉内，煅炼之后开鼎，被你蹬倒丹炉，落了几个砖来，内有余火，到此处化为火焰山。” （第六十回） 节选3：【有心灭火】行者道：“我当时问着乡人说：‘这山扇息火，只收得一年五谷，便又火发。’如何治得除根？”罗刹道：“要是断绝火根，只消连扇四十九扇，永远再不发了。”行者闻言，执扇子，使尽筋力，望山头连扇四十九扇，那山上大雨淙淙。 （第六十一回） 63．任务一：“草蛇灰线，伏脉千里”是古代白话小说常用的手法，请结合节选内容具体说明其妙处。 64．任务二：孙悟空为什么要“断绝火根”？ 结合《西游记》整本书谈谈你的理解。 答案解析部分 1．【答案】性格坚毅，具有强烈的反抗精神和坚定的信念，面对困难从不退缩，始终坚守自己的理想；旧中国军阀混战、社会动荡；在这样的环境中一步步堕落；我们要培养坚韧不拔的性格，在面对困难和挫折时不轻易放弃，始终保持积极向上的心态，不断努力 【解析】【分析】①本题考查对名著人物的把握。保尔是一个阶级立场分明、道德风貌崇高，革命激情高昂、意志坚强、自觉无私、作战勇敢、不向命运屈服。有为理想而献身的精神的人。②③本题考查对名著情节的把握。祥子面临的社会环境是旧中国军阀混战、社会动荡，使他在这样的环境中一步步堕落。④本题考查对名著情节的把握。《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》给我们的启示：不怕困难、不屈不挠、勇往直前；不能虚度光阴，要利用每一秒去充实自己；人的真正价值是个人价值和社会价值的统一。 故答案为：性格坚毅，具有强烈的反抗精神和坚定的信念，面对困难从不退缩，始终坚守自己的理想；旧中国军阀混战、社会动荡；在这样的环境中一步步堕落；我们要培养坚韧不拔的性格，在面对困难和挫折时不轻易放弃，始终保持积极向上的心态，不断努力 【点评】①本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。②③④本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。 【答案】2．示例一：A.保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）。保尔他顽强斗争，具有钢铁意志。在骑兵团被炮弹炸伤失明后，仍选择坚持革命：零下40℃筑路时冻伤仍坚持劳动，患上大叶性肺炎。他忠诚坚定，永不言弃：瘫痪后坚持口述《暴风雨所诞生的》，手稿丢失后仍重新调整思路著书，完成战士到作家的蜕变。他的品质像山一样不屈不挠，坚守气节。 示例二：B.孙少平（《平凡的世界》）。孙少平坚韧不拔，在矿井工作危险重重，工地背石仍坚持读书，突破农民身份桎梏：矿井塌方时救工友，直面生死考验。同时尽管他出身贫寒，但他不畏困难，追求人生价值，放弃安稳教师工作投身煤矿，在黑暗中追寻生命价值：与田晓霞跨阶级相爱，坚守精神平等信念。他的品质像山一样不屈不挠，坚守气节。 示例三： C.贝多芬（《名人传》）。贝多芬以其不屈不挠的精神和高尚的气节，成为了音乐史上的一座丰碑。他面对失聪的挑战，并没有因此放弃音乐创作，而是凭借惊人的记忆力和对音乐的深刻理解，继续创作了《英雄交响曲》和《第九交响曲》等不朽的作品。他不仅在面对生理挑战时表现出不屈不挠的精神，而且在艺术创作上也不断追求完美。他经常反复修改自己的作品，展示了他非凡的毅力和坚定的信念。他的品质像山一样不屈不挠，坚守气节。 3．“君者、舟也：庶人者，水也：水则载舟，水则覆舟。”表明统治者和人民的关系就像船与人的关系一样，统治者要顺应民心，否则其统治就会受到如同洪水般的威胁。体现了儒家对人民与君主关系的认识。“上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”老子通过观察水的特点得出了“上善若水”的观点，“水善利万物而不争”，是上德之人所具有的品格。体现了道家无为而治的思想。 【解析】【点评】（1）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。 （2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。 2．本题考查名著人物理解。A.保尔·柯察金：保尔在革命斗争中历经无数艰难困苦。他在战场上英勇杀敌，多次受伤；在艰苦的环境中修筑铁路，面临严寒、饥饿等恶劣条件，却始终坚定地为共产主义事业而奋斗。即使后来身体残疾、双目失明，他也没有放弃，以顽强的毅力进行文学创作，继续为理想贡献力量，体现了刚正不阿、不屈不挠、坚守气节的品质。B.孙少平：孙少平出身贫苦，但他不甘于现状，努力追求自己的生活。他在黄原揽工，承受着繁重的体力劳动和生活的磨难，却从不抱怨。后来到煤矿工作，面对危险和艰苦的环境，依然坚守自己的原则和对生活的信念，不向命运低头，展现出刚正不阿、不屈不挠、坚守气节的精神。C.贝多芬：贝多芬在音乐创作的道路上遭遇诸多挫折，双耳失聪对他来说是巨大的打击。但他没有被困难打倒，依然坚持创作，以顽强的意志与命运抗争。他的音乐充满了对命运的挑战和对理想的追求，在困境中坚守自己的艺术气节，刚正不阿地面对生活的磨难。 故答案为： 示例一：A.保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）。保尔他顽强斗争，具有钢铁意志。在骑兵团被炮弹炸伤失明后，仍选择坚持革命：零下40℃筑路时冻伤仍坚持劳动，患上大叶性肺炎。他忠诚坚定，永不言弃：瘫痪后坚持口述《暴风雨所诞生的》，手稿丢失后仍重新调整思路著书，完成战士到作家的蜕变。他的品质像山一样不屈不挠，坚守气节。 示例二：B.孙少平（《平凡的世界》）。孙少平坚韧不拔，在矿井工作危险重重，工地背石仍坚持读书，突破农民身份桎梏：矿井塌方时救工友，直面生死考验。同时尽管他出身贫寒，但他不畏困难，追求人生价值，放弃安稳教师工作投身煤矿，在黑暗中追寻生命价值：与田晓霞跨阶级相爱，坚守精神平等信念。他的品质像山一样不屈不挠，坚守气节。 示例三： C.贝多芬（《名人传》）。贝多芬以其不屈不挠的精神和高尚的气节，成为了音乐史上的一座丰碑。他面对失聪的挑战，并没有因此放弃音乐创作，而是凭借惊人的记忆力和对音乐的深刻理解，继续创作了《英雄交响曲》和《第九交响曲》等不朽的作品。他不仅在面对生理挑战时表现出不屈不挠的精神，而且在艺术创作上也不断追求完美。他经常反复修改自己的作品，展示了他非凡的毅力和坚定的信念。他的品质像山一样不屈不挠，坚守气节。 3．本题考查名著常识和评价。①儒家对水的认识：在《荀子》“君者，舟也；庶人者，水也；水则载舟，水则覆舟”这句话中，儒家把君主比作舟，把百姓比作水。这体现出儒家认为水(百姓)具有强大的力量，这种力量既可以承载舟(君主)，让君主得以统治，也可以颠覆舟(君主)，使统治崩塌。反映了儒家重视百姓的力量，强调统治者要重视民心向背，要施行仁政，才能得到百姓的支持，如同舟只有在水的承载下才能平稳前行。这一观点体现了儒家的民本思想，突出了百姓对于国家统治的重要性。 ②道家对水的认识：《老子》中“上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道”表明，道家认为最高境界的善就像水一样。水善于滋润万物却不与万物相争，它停留在众人都不喜欢的地方，所以接近于“道”。这里水代表了一种谦下、不争、利他的品质。道家推崇这种品质，认为人应该像水一样，不与人争名夺利，处于谦卑的位置，默默奉献，这体现了道家追求自然、顺应自然以及与世无争的哲学思想，通过对水的这种认识，传达出一种独特的为人处世的理念。 故答案为：“君者、舟也：庶人者，水也：水则载舟，水则覆舟。”表明统治者和人民的关系就像船与人的关系一样，统治者要顺应民心，否则其统治就会受到如同洪水般的威胁。体现了儒家对人民与君主关系的认识。“上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”老子通过观察水的特点得出了“上善若水”的观点，“水善利万物而不争”，是上德之人所具有的品格。体现了道家无为而治的思想。 【答案】4．B 5．红军在经过藏族人部落和川康一带时遇到了团结起来敌视他们的人民，他们有钱但是买不到吃的，有枪但是敌人无影无踪，部族的人坚壁清野，把所有吃的、牲口、家禽都带到高原去，整个地区没有了人烟。 【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。 （2）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。 4．本题考查名著内容。根据“在西安进行的这场军事政变时机抓得很好”可知，“这场军事政变”是指西安事变。 故答案为：B 5．本题考查内容的理解与概括。根据选段中的“他们有钱，但是买不到吃的。他们有枪，但是敌人无影无踪。他们走进浓密的森林和跨过十几条大河的源流时，部族的人就从进军途上后退，坚壁清野，把所有吃的、牲口、家禽都带到高原去，整个地区没有了人烟”可概括为：有钱，买不到吃的；有枪，但敌人无影无踪；进军途中，所有吃的、牲口、家禽都被带到高原，整个地没有人烟。 故答案为： 红军在经过藏族人部落和川康一带时遇到了团结起来敌视他们的人民，他们有钱但是买不到吃的，有枪但是敌人无影无踪，部族的人坚壁清野，把所有吃的、牲口、家禽都带到高原去，整个地区没有了人烟。 【答案】6．人物立体鲜活；舞台动感十足；音乐典雅时尚；主题忠孝感人 7．用光影配合肢体动作；请问灵感来自哪里 8．示例一：战鼓；我用轰鸣的鼓点，奏响保家卫国的誓言示例二：铠甲 【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。 （2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。 （3）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。 6．本题考查对材料信息的筛选与概括能力。材料中 “使人物更加立体鲜活”，可概括为 “人物立体鲜活”；“话剧的舞台动感十足”，直接提取 “舞台动感十足”；“显得典雅而时尚” 是对音乐特点的描述，概括为 “音乐典雅时尚”；“传统文化中的‘忠孝’主题深入人心”，可提炼为 “主题忠孝感人”。故答案为：人物立体鲜活；舞台动感十足；音乐典雅时尚；主题忠孝感人 7．本题考查结合语境补全对话的能力。①结合前文 “采用光影技术配合演员的肢体动作，模拟出战马奔腾情景” 和导演的回答，可知此处应填 “用光影配合肢体动作”；②根据导演回答中 “这个设计的灵感，来源于……”，可知记者的问题是询问该设计的灵感来源，故填 “请问灵感来自哪里”。故答案为：用光影配合肢体动作；请问灵感来自哪里 8．本题考查仿写能力。①若选择 “战鼓”，其特点是声音轰鸣，象征着战场的激昂与保家卫国的决心，可创作 “我用轰鸣的鼓点，奏响保家卫国的誓言”；②若选择 “铠甲”，它是战士的防护装备，见证了木兰的战场经历，可写 “我用冰冷的甲片，守护巾帼英雄的征程”；③若选择 “古筝”，作为传统乐器，能传递出典雅的情感，可拟为 “我用悠扬的弦音，诉说少女英雄的柔肠”。故答案为：示例一：战鼓；我用轰鸣的鼓点，奏响保家卫国的誓言 示例二：铠甲 9．【答案】西游记；孙悟空；示例：武松景阳冈打虎，胆量过人，面对老虎毫无畏惧，小心谨慎，抓住老虎的弱点，最终打死老虎。有勇气有智慧，他就是我心目中智勇双全的英雄；示例：我认为《红星照耀中国》中的彭德怀也是“智勇双全”的英雄。他不仅作战勇猛，领导多次重要战争，而且还善于总结战术经验，巧妙运用游击战取得胜利，用自己的智慧化险为夷，“智勇双全”的英雄非他莫属 【解析】【分析】《西游记》人物是孙悟空。“三调芭蕉扇” 是《西游记》中极具代表性的情节，与人物精准匹配。“智勇双全” 体现：智慧：孙悟空变成虫子进入铁扇公主腹中、假扮牛魔王，这些做法展现出他善于利用自身本领和对手弱点，采用巧妙策略达成目标，凸显智慧。勇气：面对强大的铁扇公主和牛魔王，毫不畏惧，积极尝试多种方法借扇，体现出敢于挑战强敌的勇气，符合 “智勇双全” 的主题。武松在 “醉打蒋门神” 情节中，充分展现智勇双全。他先是以 “醉态” 迷惑蒋门神，降低对方警惕，此为智慧；在打斗时，凭借高超的武艺，使用 “玉环步，鸳鸯脚” 等招式击败蒋门神，夺回快活林，面对恶霸毫不退缩，展现出非凡的勇气，有力地证明了武松 “智勇双全” 的英雄形象。我认为《三国演义》中的诸葛亮也是 “智勇双全” 的英雄。在 “草船借箭” 中，诸葛亮算准大雾天气和曹操生性多疑的特点，仅用二十条扎满草人的船只，在大雾弥漫的江面佯攻曹营，成功 “借” 得十万支箭。他凭借对气象、人心的精准把握展现智慧；面对周瑜的刁难和可能无法完成任务的风险，毫无畏惧，从容应对，彰显勇气，堪称 “智勇双全” 。 故答案为：西游记；孙悟空； 示例：武松景阳冈打虎，胆量过人，面对老虎毫无畏惧，小心谨慎，抓住老虎的弱点，最终打死老虎。有勇气有智慧，他就是我心目中智勇双全的英雄； 示例：我认为《红星照耀中国》中的彭德怀也是“智勇双全”的英雄。他不仅作战勇猛，领导多次重要战争，而且还善于总结战术经验，巧妙运用游击战取得胜利，用自己的智慧化险为夷，“智勇双全”的英雄非他莫属 【点评】 本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。 10．【答案】示例一：选择名著：《钢铁是怎样炼成的》；探究专题：《钢铁是怎样炼成的》中的“战友情”；探究思路：①选取《钢铁是怎样炼成的》中为战友关系的人物，如保尔和朱赫来；②精读两人在革命道路上互相帮助的情节，如在朱赫来被捕时，保尔勇救朱赫来等；③感受保尔和朱赫来在革命的炮火中建立的深厚的战友情谊，并写下自己的阅读感受。（示例二：选择名著：《西游记》探究专题：《西游记》中的“师徒情’探究思路：①选取《西游记》中有师徒关系的主要人物，如唐僧和孙悟空、猪八戒、沙僧；②围绕所选人物，阅读并摘录在取经路上唐僧对徒弟的感化和教导的内容，记录唐僧的徒弟在唐僧遇到危险时，保护唐僧的相关情节；③总结探究所得，写一篇关于西天取经路上师徒四人互帮互助的心得体会。示例三：选择名著：(水浒传》探究专题：《水浒传》中的“兄弟情”探究思路：①选取《水浒传》中能体现深厚的兄弟情感的人物，如林冲和鲁智深；②精读“第八回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林"相关情节并做好读书笔记；③感受鲁智深见义勇为，解救林冲的兄弟义气，并为鲁智深写一段赞颂词。） 【解析】【分析】《钢铁是怎样炼成的》：选取 “战友情” 作为专题，契合作品中革命斗争的背景。保尔与朱赫来在革命道路上相互扶持，如朱赫来对保尔的思想引领，保尔勇救朱赫来等情节，都生动体现了革命年代深厚的战友情谊，使专题与作品核心内容紧密相连。​《西游记》：确定 “师徒情” 为专题，紧扣取经团队的人物关系。唐僧与孙悟空、猪八戒、沙僧在取经途中，既有唐僧对徒弟的教导感化，也有徒弟们对唐僧的保护，这一专题能充分展现师徒四人在克服重重困难过程中建立的特殊情感纽带。​《水浒传》：以 “兄弟情” 为专题，符合梁山好汉 “义” 字当头的特点。林冲和鲁智深之间，鲁智深为救林冲大闹野猪林，展现出梁山兄弟间重情重义、为朋友两肋插刀的情谊，使专题准确反映作品中人物关系的重要特质 。​人物选取：从名著中筛选与专题相关的典型人物，如《钢铁是怎样炼成的》中的保尔和朱赫来、《西游记》中的唐僧师徒、《水浒传》中的林冲和鲁智深，这些人物关系在作品中具有代表性，能有效支撑专题探究。​情节精读：围绕选取的人物，明确精读相关情节，如《钢铁是怎样炼成的》中朱赫来被捕时保尔的营救行动、《西游记》中师徒相互保护与教导的情节、《水浒传》中 “鲁智深大闹野猪林” 等，通过对具体情节的深入阅读，挖掘其中蕴含的情感。​情感感悟与实践：在研读情节后，引导读者感受人物之间的情感，并通过撰写阅读感受、心得体会或赞颂词等方式，将对名著中情感的理解转化为自身的表达，实现从阅读到思考、再到创作的完整探究过程，深化对 “真情” 主题的理解。​这样的探究提纲设计，一方面能帮助读者深入理解名著中人物之间的情感关系，把握作品的人文内涵；另一方面，通过明确的探究步骤，培养读者分析文本、提炼情感、表达感悟的能力，使名著阅读从简单的情节了解上升到情感体验与思维拓展的层面，有助于提升读者的文学鉴赏水平和综合素养 。 故答案为：示例一：选择名著：《钢铁是怎样炼成的》；《钢铁是怎样炼成的》中的“战友情”；①选取《钢铁是怎样炼成的》中为战友关系的人物，如保尔和朱赫来；②精读两人在革命道路上互相帮助的情节，如在朱赫来被捕时，保尔勇救朱赫来等；③感受保尔和朱赫来在革命的炮火中建立的深厚的战友情谊，并写下自己的阅读感受。 示例二：选择名著：《西游记》探究专题：《西游记》中的“师徒情’探究思路：①选取《西游记》中有师徒关系的主要人物，如唐僧和孙悟空、猪八戒、沙僧；②围绕所选人物，阅读并摘录在取经路上唐僧对徒弟的感化和教导的内容，记录唐僧的徒弟在唐僧遇到危险时，保护唐僧的相关情节；③总结探究所得，写一篇关于西天取经路上师徒四人互帮互助的心得体会。 示例三：选择名著：(水浒传》探究专题：《水浒传》中的“兄弟情”探究思路：①选取《水浒传》中能体现深厚的兄弟情感的人物，如林冲和鲁智深；②精读“第八回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林"相关情节并做好读书笔记；③感受鲁智深见义勇为，解救林冲的兄弟义气，并为鲁智深写一段赞颂词。 【点评】 本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。 【答案】11．B 12．③；②；④；⑤；① 【解析】【点评】（1）本题考查名著知识的阅读识记。学生平时应用心阅读《课程标准》推荐的名著作品，了解有关作品的文学常识，且能分门别类地加以区别识记。还要能体悟作品的主题、重要人物、关键情节和经典片段等。 （2）本题考查名著情节。名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。 11．A.正确； B.有误，个人性格软弱不是祥子悲剧命运的根本原因，黑暗的社会才是； C.正确； D.正确； 故答案为：B。 12．根据阅读《骆驼祥子》可知： 一起一落：祥子苦拉三年车，凑钱买新车；却被大兵抓壮丁，车被抢走（对应③）。 二起二落：祥子逃归，重回人和车厂攒钱（对应②）；在曹先生家拉包月时，钱被孙侦探敲诈（对应④）。 三起三落：虎妞买二强子的车给祥子（对应⑤）；虎妞病故，祥子卖车办丧事（对应①）。 故答案为：③；②；④；⑤；①。 【答案】13．祥子；祥子起初勤劳正直，渴望通过自己的努力买一辆车，却在社会的压迫下逐渐堕落，他的悲剧反映了底层劳动者在旧社会的苦难与无奈。 14．B；A 【解析】【点评】（1）本题考查名著中主要人物形象的分析理解。面对这种题型，一般可以从四个方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；第二，将典型人物置于典型环境中去理解；第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物性格。 （2）本题考查名著内容理解和人物情节识记。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 13．注意选择的人物命运与国家的命运应有密切关联，要结合小说的情节阐述。 示例：我推荐祥子。推荐理由：祥子是一个健壮、老实、坚忍、要强的洋车夫，他最大的梦想就是拥有一辆属于自己的洋车，但他这个梦想在当时黑暗的社会中却无法实现，在经历三起三落后，他彻底屈服于命运，变成了自暴自弃的行尸走肉。从祥子经历中我体会到了底层社会小人物的命运的悲怆，看到了当时社会的黑暗以及在黑暗的社会中想通过个人奋斗改变自己命运是无法实现的。所有我推荐祥子作为小人物代表。 故答案为：祥子；祥子起初勤劳正直，渴望通过自己的努力买一辆车，却在社会的压迫下逐渐堕落，他的悲剧反映了底层劳动者在旧社会的苦难与无奈。 14．①曹先生遭到特务的跟踪，不敢回家，他让祥子去接他的老婆孩子。祥子刚到曹家，就被孙侦探抓住。孙侦探骗祥子说他与乱党曹先生串通，需要花很多钱疏通才能免罪，这样就把祥子攒下来准备第二次买车的钱全部骗走了。故选B。 ②为了挣更多的钱，祥子抱着侥幸的心理把人拉到城外，结果连人带车被大兵带走。故选A。 故答案为：B；A。 【答案】15．D 16．祥子原本勤劳善良，渴望靠自己的努力拥有一辆车，实现自由独立的生活。然而，黑暗的社会现实使他的梦想一次次破灭，最终堕落为行尸走肉。这种悲剧正是“将美好的东西毁灭给人看”，深刻反映了旧社会对底层人民的压迫和人性的摧残，具有强烈的社会批判意味。 【解析】【点评】（1）本题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。 （2）本题考查名著内容理解和人物情节运用。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 15．A.正确； B.正确； C.正确； D.有误，文段主要是通过平实而生动的语言来描述主人公祥子为买车所付出的艰辛努力，以及车对他的重要意义，表达了对祥子这样的底层劳动人民的同情，并没有辛辣的讽刺意味。同时，祥子的经历是令人同情和感慨的，而不是让人忍俊不禁的，他为了梦想拼命挣扎的形象是严肃而沉重的，所以该项理解错误； 故答案为：D。 16．可以祥子为例来分析。祥子来自乡间，憨厚老实，善良勤恳，坚忍不拔，就如同骆驼一般。随着农村日益凋蔽的发展，他来到了北平开始新的生活，最终选择拉车谋生。他最大的梦想就是拥有一辆自己的车。然而，他的希望屡屡破灭，与命运的抗争最终以失败告终。最后，祥子成了自暴自弃、行尸走肉般的无业游民。 故答案为：祥子原本勤劳善良，渴望靠自己的努力拥有一辆车，实现自由独立的生活。然而，黑暗的社会现实使他的梦想一次次破灭，最终堕落为行尸走肉。这种悲剧正是“将美好的东西毁灭给人看”，深刻反映了旧社会对底层人民的压迫和人性的摧残，具有强烈的社会批判意味。 【答案】17．C 18．示例一：《西游记》：唐僧带领三个徒弟西天取经，历经九九八十一难最终取得真经。这种执着追求理想的精神激励着我向着理想的彼岸奋力前行。（示例二：《钢铁是怎样炼成的》：保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下坚持完成创作。面对生活中的苦难，我也要以坚强乐观的精神勉励自己，勇往直前，直至成功。） 【解析】【点评】（1）本题考查对名著内容、情节和人物的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 （2）本题考查名著内容与主旨的理解。在平时学习中要注意积累的广泛性，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，并及时做笔记，做到积少成多，常读常新。对于课本中有关名著的内容更要引起重视。这样，做题时才能信手拈来。 17．由段落中出现人物保尔，可判断是名著《钢铁是怎样炼成的》；由“ 曾把《牛虻》这部小说介绍给保尔读，这部书启发了他的思想。但由于阶级出身的关系，她没有和当时许多的青年一样去参加保卫苏维埃政权的伟大斗争 ”，可知这位人物是冬妮娅。 A：尼娜是战地医院的医生，她在保尔头部受重伤昏迷期间承担了主要护理工作。她的专业建议（如暂缓摘除保尔右眼的手术）和细致观察（通过日记记录保尔病情变化）对保尔的康复起到了决定性作用； B：达雅•柯察金娜，保尔真正的爱人，妻子，第三个恋人。由于伤病及劳动，保尔解除了工作开始了长期住院治疗。在疗养时认识了达雅并和她相恋了且终成眷属。后来达雅在保尔的鼓励与影响下也成为了共产党员。 C：冬妮娅，保尔初恋对象，是一个林务官的女儿；纯洁善良，美丽动人。她曾把《牛虻》这部小说介绍给保尔看。这部书启发了他的思想。冬妮娅是在偶然的相遇里认识保尔•柯察金的，由于他的倔强和热情，她不自觉地喜欢他，但由于阶级出身的关系，她没有和当时许多的青年一样去参加保卫苏维埃政权的伟大斗争，保尔因此放弃了他们的感情； D：丽达，一个优秀的共产党员，是保尔深爱的对象；漂亮、机智，打扮简单而干练，心地善良而坚定。她酷爱工作，善于出谋划策，能够积极应对突发事件，不让私人的感情影响工作大局。她爱憎分明，热爱自己所信仰的共产主义，与保尔志同道合，配合默契。 故答案为：C 18．所给示例采用的是“事件背景+精神提炼+个人感悟”三段式结构，写作时也应按这个结构完成，比如：《西游记》唐僧师徒四人历经九九八十一难，始终坚守取经信念。孙悟空从顽劣石猴成长为斗战胜佛的历程，展现了惩恶扬善、永不言弃的精神力量。在火焰山受阻时，他三借芭蕉扇的智慧与坚持，教会我面对困难要智勇双全。又比如：《钢铁是怎样炼成的》：保尔·柯察金在双目失明、全身瘫痪的绝境中，仍以惊人的毅力完成《暴风雨所诞生的》。他在病榻上说"人的一生应当这样度过"的独白，诠释了生命不息、奋斗不止的钢铁意志。这种为理想献身的精神，正是当代青少年最需要的成长养分。 故答案为： 示例一：《西游记》：唐僧带领三个徒弟西天取经，历经九九八十一难最终取得真经。这种执着追求理想的精神激励着我向着理想的彼岸奋力前行。（示例二：《钢铁是怎样炼成的》：保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下坚持完成创作。面对生活中的苦难，我也要以坚强乐观的精神勉励自己，勇往直前，直至成功。） 19．【答案】性格坚毅，具有强烈的反抗精神和坚定的信念，面对困难从不退缩，始终坚守自己的理想。；旧中国军阀混战，社会动荡；在这样的环境中一步步堕落；我们要培养坚韧不拔的性格，在面对困难和挫折时不轻易放弃，始终保持积极向上的心态，不断努力。 【解析】【分析】第1空，由前面句子： 个人性格因素。祥子起初勤劳坚忍，也有懦弱的一面，在经历打击后，失去了抗争的勇气，变得自暴自弃 ，可知要填保尔的性格，性格坚毅，具有强烈的反抗精神和坚定的信念，面对困难从不退缩，始终坚守自己的理想 ； 第2空，填祥子面临的社会环境：祥子生活的社会环境是‌20世纪20-30年代军阀混战时期的北平，北平处于北洋军阀统治末期，战乱频发，‌军阀割据与动荡，祥子第一次买车后被大兵抢走，车厂主、特务、军政势力形成剥削阶级，劳动者（如人力车夫）被系统性压榨，收入微薄且无基本保障，农村经济凋敝导致大量农民涌入城市（祥子就是从农村来的） 第3空，前面分析了个人因素、社会环境，这些都是祥子走向堕落的原因，所以此空填：使他一步步堕落； 第4空，谈启示，应围绕性格不同命运不同，所以需要培养坚韧不拔的毅力，面对困难不放弃的勇气和积极乐观的心态。 故答案为： 性格坚毅，具有强烈的反抗精神和坚定的信念，面对困难从不退缩，始终坚守自己的理想 ； 旧中国军阀混战，社会动荡 ； 在这样的环境中一步步堕落 ； 我们要培养坚韧不拔的性格，在面对困难和挫折时不轻易放弃，始终保持积极向上的心态，不断努力。 【点评】本题考查对名著内容、情节和人物的识记和谈启示。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 【答案】20．示例一：《朝花夕拾》。书中鲁迅回忆了自己从幼年到青年的生活经历，其中不仅 有对生活趣事的回忆，更有为救国救民而刻苦求学的奋斗历程，适合“奋斗的青春最美丽”这一 主题。（示例二：《骆驼祥子》。书中记录了祥子从农村来到北京，在北京努力奋斗，梦想通过拉车买一 辆自己的车，过上幸福美好生活的人生历程，直接展现了“奋斗的青春最美丽”的主题。示例三：《钢铁是怎样炼成的》。书中记录了保尔在革命斗争中历经磨难，从一名普通工人成 长为信念坚定、英勇顽强的无产阶级革命战士的过程，他的青春充满了对理想的追求和对困难的 挑战，适合“奋斗的青春最美丽”这一主题。） 21．①保尔的奋斗目标以集体理想为核心，为人类解放斗争，具有超越性；祥子的奋斗目标以个体生存为诉求，买车、成家，这种物质化的理想在旧社会结构中脆弱不堪。②保尔 的信念根植于共产主义信仰和钢铁意志，其信念因集体认同而越发坚韧；祥子的信念依赖个人奋斗。旧社会一次次碾碎其希望，使他最终信念崩塌，沦为“个人主义的末路鬼”。 【解析】【点评】（1）本题考查对名著内容、情节和人物的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 （2）本题考查对名著内容及人物形象特征的识记、理解与概括和对比阅读。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、‌情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。在阅读名著的过程中，要理清识记相关的内容、故事情节，并用自己的语言加以概括。 20．故答案为：示例一：《朝花夕拾》。书中鲁迅回忆了自己从幼年到青年的生活经历，其中不仅 有对生活趣事的回忆，更有为救国救民而刻苦求学的奋斗历程，适合“奋斗的青春最美丽”这一 主题。（示例二：《骆驼祥子》。书中记录了祥子从农村来到北京，在北京努力奋斗，梦想通过拉车买一 辆自己的车，过上幸福美好生活的人生历程，直接展现了“奋斗的青春最美丽”的主题。示例三：《钢铁是怎样炼成的》。书中记录了保尔在革命斗争中历经磨难，从一名普通工人成 长为信念坚定、英勇顽强的无产阶级革命战士的过程，他的青春充满了对理想的追求和对困难的 挑战，适合“奋斗的青春最美丽”这一主题。） 21．回答此题要注意名著主题需高度契合奋斗精神。比如：《朝花夕拾》。书中鲁迅回忆了自己从幼年到青年的生活经历，其中不仅 有对生活趣事的回忆，更有为救国救民而刻苦求学的奋斗历程，适合“奋斗的青春最美丽”这一 主题。 《骆驼祥子》。书中记录了祥子从农村来到北京，在北京努力奋斗，梦想通过拉车买一 辆自己的车，过上幸福美好生活的人生历程，直接展现了“奋斗的青春最美丽”的主题。 《钢铁是怎样炼成的》小说通过保尔·柯察金的成长历程，展现了青年在革命与建设中如何克服苦难、坚守理想，完美呼应“奋斗的青春最闪耀”的主题。书中“人的一生应当这样度过……”的名言，是青年树立正确价值观的经典指引，能激发读者接续奋斗的使命感。保尔面对身体残疾仍坚持写作的毅力，与新时代青年在逆境中拼搏的精神高度共鸣，具有跨时代的教育意义。 故答案为：①保尔的奋斗目标以集体理想为核心，为人类解放斗争，具有超越性；祥子的奋斗目标以个体生存为诉求，买车、成家，这种物质化的理想在旧社会结构中脆弱不堪。②保尔 的信念根植于共产主义信仰和钢铁意志，其信念因集体认同而越发坚韧；祥子的信念依赖个人奋斗。旧社会一次次碾碎其希望，使他最终信念崩塌，沦为“个人主义的末路鬼”。 【答案】22．《钢铁是怎样炼成的》；保尔·柯察金；朱赫来 23．第一次是保尔在与波兰白军的战斗中，腿受了伤并得了伤寒。表现了保尔顽强的生命力和钢铁般的意志。 第二次是保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边炸响，头部受了重伤。表现了他敢于向命运挑战，自强不息，奋发向上，坚强的斗争意志，乐观的生活态度。 第三次是保尔被繁重紧张的肃反工作击倒，不得不离开岗位，回家养病；表现了保尔高度的政治热忱和忘我的劳动精神。 第四次是保尔在铁路修完时，得了伤寒和肺炎。表现了保尔对革命事业的无限忠诚和坚强的革命毅力。 【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。 （2）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。 22．本题考查《钢铁是怎样炼成的》的基本常识，包括作品名称、主人公及影响其走上革命道路的人物。​①《钢铁是怎样炼成的》：这段激动人心的文字出自苏联作家奥斯特洛夫斯基的这部长篇小说，小说以主人公的成长经历为线索，展现了革命战士的坚韧与奉献。​②保尔・柯察金：他是小说的主人公，这段文字是他对生命意义的深刻诠释，体现了他为革命事业奉献一切的精神。​③朱赫来：朱赫来是一位老布尔什维克，他友好且有智慧，教保尔拳击，向他灌输革命思想，在他的影响下，保尔逐渐树立了革命信念，走上了革命道路。 故答案为：《钢铁是怎样炼成的》；保尔·柯察金；朱赫来 23．本题考查对保尔四次死里逃生经历的掌握，以及通过情节分析人物品质。​保尔四次死里逃生的经历，每一次都展现了他顽强的意志和对革命的忠诚。​第一次死里逃生：在与波兰白军的战斗中，保尔腿部受伤并感染伤寒。当时战斗激烈，环境恶劣，保尔在伤痛和疾病的双重折磨下依然坚持，最终挺了过来。这一情节体现了他顽强的生命力和钢铁般的意志，即使身处绝境，也不向命运低头。​第二次死里逃生：在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边爆炸，导致他头部受重伤。这次受伤极其严重，医生曾认为他无法存活，但保尔凭借着对革命的执着和强烈的求生欲，奇迹般地康复。这表现出他敢于向命运挑战，自强不息、奋发向上的精神，以及在面对生死考验时的乐观态度。​第三次死里逃生：繁重紧张的肃反工作让保尔身心俱疲，他被击倒后不得不离开岗位回家养病。尽管身体不堪重负，但他内心对革命工作的热忱从未消减，病愈后又迅速投入到新的工作中。这体现了他高度的政治热忱和忘我的劳动精神，将革命事业置于个人健康之上。​第四次死里逃生：在铁路修建完成时，保尔患上伤寒和肺炎，病情危急。当时的医疗条件有限，加上他之前积累的伤病，情况十分凶险，但他凭借着坚强的革命毅力，再次战胜了死神。这充分展现了他对革命事业的无限忠诚，为了实现人类解放的目标，不惜牺牲自己的健康乃至生命。 故答案为： 第一次是保尔在与波兰白军的战斗中，腿受了伤并得了伤寒。表现了保尔顽强的生命力和钢铁般的意志。第二次是保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边炸响，头部受了重伤。表现了他敢于向命运挑战，自强不息，奋发向上，坚强的斗争意志，乐观的生活态度。第三次是保尔被繁重紧张的肃反工作击倒，不得不离开岗位，回家养病；表现了保尔高度的政治热忱和忘我的劳动精神。第四次是保尔在铁路修完时，得了伤寒和肺炎。表现了保尔对革命事业的无限忠诚和坚强的革命毅力。 【答案】24．D 25．将《〈诗经〉第四》《辞赋第十一》归为一类，主题词为：古代诗歌的发展。《〈诗经〉第四》介绍了我国最早的诗歌总集《诗经》的内容、艺术特色等，是古代诗歌的源头之一；《辞赋第十一》讲述了以屈原作品为代表的“楚辞”这一诗歌体裁的形成和特点，展现了古代诗歌从《诗经》到《楚辞》的发展脉络。 26．保尔•柯察金令我深受触动。在修筑铁路时，面临着饥饿、寒冷、疾病和匪帮袭击等重重困难，他却从未退缩。他和战友们一起，不畏艰难，奋力抢修铁路。他的坚韧不拔、顽强拼搏的精神，让我明白了在面对困境时要勇敢坚定，永不放弃。 【解析】【点评】（1）（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。 （3）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。 24．ＡＢＣ．正确； D． 选项错误在于混淆作品体裁。《钢铁是怎样炼成的》是自传体小说而非纪实作品，阅读时需关注人物成长轨迹与精神塑造，而非单纯把握事实。 故答案为：Ｄ 25．分类需关注典籍的共性特征。示例以《诗经》《辞赋》为例，因其均属诗歌体裁，且《诗经》是诗歌总集，《楚辞》是诗歌体裁发展，二者构成古代诗歌发展脉络。其他可能主题如 “礼乐典章” 可包含《三礼》《乐记》等章节。 故答案为：将《〈诗经〉第四》《辞赋第十一》归为一类，主题词为：古代诗歌的发展。《〈诗经〉第四》介绍了我国最早的诗歌总集《诗经》的内容、艺术特色等，是古代诗歌的源头之一；《辞赋第十一》讲述了以屈原作品为代表的“楚辞”这一诗歌体裁的形成和特点，展现了古代诗歌从《诗经》到《楚辞》的发展脉络。 26．需选取典型情节体现人物精神。保尔在筑路时面对严寒、伤病仍坚持劳动，冬妮娅在物质诱惑下保持纯洁爱情观，朱赫来作为革命导师的坚定信仰等，均可作为分析切入点，需突出 “坚韧不拔” 的核心品质。 故答案为： 保尔•柯察金令我深受触动。在修筑铁路时，面临着饥饿、寒冷、疾病和匪帮袭击等重重困难，他却从未退缩。他和战友们一起，不畏艰难，奋力抢修铁路。他的坚韧不拔、顽强拼搏的精神，让我明白了在面对困境时要勇敢坚定，永不放弃。 【答案】27．作者着重写保尔的一只破靴子，是为了突出保尔在艰苦的环境中工作的艰辛，表现了他坚韧不拔的意志和为革命事业无私奉献的精神。 28．示例：在第十二师骑兵队时，师长的牺牲让保尔忘却了战场的危险。在筑路时，保尔忘却了自己经受的饥寒和病痛。保尔的忘却让他能够忽略外在的环境，全身心地投入到为理想的奋斗中去；保尔的“忘却”对他来说是精神的高度集中，是对学习和理想的热爱，是精神和意志的成长成熟。 【解析】【点评】（1）（2）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。 27．文段中，保尔在修筑铁路的过程中，环境极为恶劣，雨不停地下，道路泥泞不堪。在这样的情况下，他的靴子状况极差，不仅始终是湿的、灌泥，甚至一只靴底子完全掉了，导致他一只赤脚浸在冷得刺骨的泥浆里，连正常干活都成了问题。如此着重描写破靴子，展现出保尔面临的困难重重，工作环境艰苦到了极点。然而，尽管遭遇这样糟糕的状况，保尔并没有放弃，也没有抱怨，而是在简单处理后，继续投身到工作中。这就从侧面凸显出他坚韧不拔的意志，即便面对恶劣环境和艰苦条件，也绝不退缩。同时，他不顾个人的艰难困苦，一心为了修筑铁路这个革命事业而努力，体现了他为革命事业无私奉献的精神。所以作者通过对破靴子的着重描写，有力地突出了人物形象特点。 故答案为： 作者着重写保尔的一只破靴子，是为了突出保尔在艰苦的环境中工作的艰辛，表现了他坚韧不拔的意志和为革命事业无私奉献的精神。 28．类似情节：① 保尔在与波兰白军战斗时，头部受重伤，昏迷中仍 “忘却” 伤痛，醒来后第一时间关心的是部队的战斗情况，渴望尽快重返战场。② 瘫痪在床、双目失明后，保尔曾一度陷入绝望，但他很快 “忘却” 自身的残疾与痛苦，以笔为武器，在文学创作中继续为革命事业奋斗，甚至常常因写作过于投入而忽略身体的不适。“忘却” 的意义：保尔的 “忘却” 并非逃避现实，而是对革命理想的执着超越。他 “忘却” 的是个人的痛苦、危险与困境，凸显的是对集体事业、革命信仰的绝对忠诚。这种 “忘却” 让他突破生理与环境的限制，将全部精力投入到奋斗中，既展现了个人精神意志的成长（从肉体承受痛苦到精神超越痛苦），也象征着革命精神对个体的淬炼，使人物的英雄形象更具深度 —— 他的 “忘却” 正是钢铁般意志的体现，彰显了为理想献身的崇高品格。 故答案为：示例：在第十二师骑兵队时，师长的牺牲让保尔忘却了战场的危险。在筑路时，保尔忘却了自己经受的饥寒和病痛。保尔的忘却让他能够忽略外在的环境，全身心地投入到为理想的奋斗中去；保尔的“忘却”对他来说是精神的高度集中，是对学习和理想的热爱，是精神和意志的成长成熟。 【答案】29．《诸子第十》；《礼记》篇（或《礼记》第六）；《春秋》篇（或《春秋》三传第六） 30．不同意。传统文化与科技创新相辅相成。《经典常谈》中《周易》的阴阳思想启发了二进制算法，推动计算机技术发展；《说文解字》的汉字构形智慧为输入法设计提供灵感。 【解析】【点评】（1）（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。 29．学习《论语十二章》中 “仁” 的思想内涵：《论语》是儒家经典，《经典常谈》的《诸子第十》涵盖对诸子百家思想的讲解，其中必然涉及儒家 “仁” 的思想剖析，所以可重点查阅此篇，故填《诸子第十》。研究《大道之行也》中 “大同社会” 的理想：《大道之行也》出自《礼记》，该篇集中阐述了儒家对理想社会的构想。《经典常谈》中的《礼记》篇（或《礼记》第六）专门介绍《礼记》这部经典，会深入解读其中诸如 “大同社会” 等重要理念，因此应重点阅读此篇，故填《礼记》篇（或《礼记》第六）。探究古代史书编年体的写作特点：古代史书编写体例是《春秋》相关研究的一部分，《春秋》本身作为编年体史书的代表，《经典常谈》的《春秋》篇（或《春秋》三传第六）会围绕《春秋》及其三传展开，讲解其编年体的写作特点、发展脉络等内容，所以应参考此篇，故填《春秋》篇（或《春秋》三传第六）。 故答案为：《诸子第十》；《礼记》篇（或《礼记》第六）；《春秋》篇（或《春秋》三传第六） 30．本题考查对传统文化与科技创新关系的理解，需结合《经典常谈》中传统文化对后世启发的实例进行反驳：表明观点：不同意 “研究传统文化对科技创新没有帮助” 这一观点。传统文化与科技创新并非孤立，而是紧密相连、相辅相成的，传统文化能为科技创新提供深厚的思想源泉与灵感启发。《经典常谈》里提及《周易》的阴阳思想，其蕴含的一阴一阳相互对立又统一的观念，恰似二进制中 0 和 1 的组合变化。这种古老的哲学思想启发了科学家对二进制算法的思考与研究，为现代计算机技术的蓬勃发展奠定了理论根基，推动了信息技术领域的重大变革。《说文解字》系统地分析了汉字的构形、本义等。在设计汉字输入法时，其对汉字结构、部首分类等智慧成果，为输入法开发者提供了灵感。比如五笔输入法，依据汉字的字形结构进行编码设计，方便人们快速输入汉字，大大提高了信息处理效率，这正是传统文化在现代科技应用中的生动体现 。 故答案为： 不同意。传统文化与科技创新相辅相成。《经典常谈》中《周易》的阴阳思想启发了二进制算法，推动计算机技术发展；《说文解字》的汉字构形智慧为输入法设计提供灵感。 【答案】31．C 32．①“悲剧“保尔渴望继续投身革命工作，但又知道自己病情严重，已经无法治愈；②“呐喊“是忠于党，忠于革命，要为共产主义事业奋斗到生命的最后一刻。 【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。 （2）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。 31．结合原著，保尔因战争伤残、全身瘫痪、双目失明，无法继续参与革命斗争，这是他个人的 “悲剧”。需强调 “身体残疾与革命理想的冲突”。“呐喊” 象征保尔对革命事业的坚定信念，即使身体被摧毁，仍要以生命捍卫理想。体现其顽强不屈、永不言弃的革命精神。 故答案为：C 32．A.错误。奥斯特洛夫斯基是苏联作家，非俄国作家。 B.错误。作品是小说，非自传，但主人公有作者自身经历的影子。 C.正确。准确概括了作品主题与背景。 D.错误。保尔创作的小说名为《暴风雨所诞生的》，但选项中 “用生命写成” 表述不准确，且 “商” 应为 “献”。 故答案为：①“悲剧“保尔渴望继续投身革命工作，但又知道自己病情严重，已经无法治愈；②“呐喊“是忠于党，忠于革命，要为共产主义事业奋斗到生命的最后一刻。 【答案】33．尼古拉・奥斯特洛夫斯基；钢铁是怎样炼成的；保尔・柯察金 34．可以从保尔身上汲取到坚韧不拔、无私奉献、勇于斗争的精神，以及为了理想和事业不懈奋斗的决心和勇气。 【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。 （2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。 33．本题考查名著的基本知识。这段文字，是保尔在烈士墓前的思考。保尔是苏联作家尼古拉·奥斯特洛斯基根据自己亲身经历写成的小说《钢铁是怎样炼成的》中的主人公。 故答案为：尼古拉・奥斯特洛夫斯基；钢铁是怎样炼成的；保尔・柯察金 34．本题考查名著阅读的感悟。保尔的精神，任何时代都是需要的。作答本题时，围绕保尔身上自强不息，忘我奉献，坚强斗争，乐观生活，人生目标明确等来表述对于我们的重要意义即可。 故答案为：可以从保尔身上汲取到坚韧不拔、无私奉献、勇于斗争的精神，以及为了理想和事业不懈奋斗的决心和勇气。 【答案】35．②；动作描写、环境描写。写出了祥子在暴雨里努力拉车的样子，体现了他生活的不易。（③ 这是保尔在烈士墓前的内心独白，这段心理活动体现了他有着为理想献身的精神、钢铁般的意 志和顽强奋斗的高贵品质。） 36．祥子历经了三起三落，从一个有理想、勤奋努力、身强体壮的青年堕落成一个自暴自弃、得过且过、麻木不仁的行尸走肉，由于自身的不幸而对世界充满了恨意，这是个人性格劣根性的结果，也是黑暗社会压迫的结果。而保尔历经四次“死里逃生”，从一个不懂事的少年成长为忠于革命的布尔什维克战士，这既是朱赫来引领他走上革命的结果，也是保尔有着顽强的生命力和钢铁般意志的结果，使得他在艰苦环境下仍能苦中作乐，实现自我价值。 【解析】【点评】（1）本题考查学生对名著重点语句的赏析能力。语句赏析可从用词、修辞、表现手法等角度来赏析。解答时要先明确句子的修辞，分析其作用，还要写出其所表达的情感或心理。 （2）本题考查对名著情节和人物的把握。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 35．②句特点：动作描写：“咬上了牙”“蹬着水跑”体现祥子在暴雨中的挣扎。环境描写：“雨又迷住他的眼”渲染恶劣环境。人物形象：突出祥子被生活压迫的悲惨境遇，反映旧社会底层劳动者的苦难。 ③句特点：心理独白：直接展现保尔对生命价值的思考。排比句式：“不会因为……也不会因为……”强化坚定信念。人物形象：塑造保尔为理想献身的钢铁意志，揭示为人类解放事业奋斗的崇高意义。 故答案为：②；动作描写、环境描写。写出了祥子在暴雨里努力拉车的样子，体现了他生活的不易。（或：③；这是保尔在烈士墓前的内心独白，这段心理活动体现了他有着为理想献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。） 36．祥子起初虽有一定的上进心和勤劳品质，想靠自己的努力买辆车过上好日子。但他性格中也存在懦弱、固执等弱点。比如在面对孙侦探敲诈时，他毫无反抗之力，只会默默忍受，这体现了他的懦弱，使他辛苦积攒的买车钱被抢走，梦想受挫。后期经历多次打击后，他变得自私、懒惰、狡猾，完全丧失了对生活的信心和奋斗的动力，如他开始骗钱、故意耍坏等，这种性格的转变加速了他走向堕落的结局。生存环境方面：祥子生活在军阀混战、黑暗混乱的旧中国。社会动荡不安，兵荒马乱中他连人带车被大兵抢走，这是他第一次买车梦碎。之后，孙侦探的敲诈、虎妞的欺骗和控制、小福子的悲惨死亡等，一系列来自社会不同层面的打击接踵而至。在这样恶劣的生存环境下，无论他如何努力，都难以摆脱。 保尔具有钢铁般的意志，勇敢坚毅。在战场上，他冲锋陷阵，毫不畏惧；面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈，始终坚守自己的信念。他还拥有强烈的责任感和使命感，把为无产阶级革命事业奋斗作为自己的终身目标，不追求个人私利，这种高尚的理想追求使他在面对各种磨难时都能保持坚定的信念。同时，保尔积极乐观，即使后来全身瘫痪、双目失明，也没有放弃对生活的希望，凭借顽强的毅力进行文学创作，继续为共产主义事业贡献力量。保尔生活在俄国革命的大时代背景下，虽然社会动荡，但这是一个充满理想和激情的革命环境。他身边有许多志同道合的战友，如朱赫来，朱赫来对保尔的思想和成长产生了深远的影响，引导他走上革命道路，在他遇到困难时给予支持和鼓励。而且保尔所处的革命集体充满凝聚力和战斗力，大家为了共同的革命目标而奋斗，这种积极向上的集体氛围激励着保尔不断前进，让他在重重磨难中得以成长，在革命的熔炉中锻炼成为一名优秀的无产阶级战士。悲惨的命运，最终被黑暗的社会所吞噬，彻底堕落。 故答案为：祥子历经了三起三落，从一个有理想、勤奋努力、身强体壮的青年堕落成一个自暴自弃、得过且过、麻木不仁的行尸走肉，由于自身的不幸而对世界充满了恨意，这是个人性格劣根性的结果，也是黑暗社会压迫的结果。而保尔历经四次“死里逃生”，从一个不懂事的少年成长为忠于革命的布尔什维克战士，这既是朱赫来引领他走上革命的结果，也是保尔有着顽强的生命力和钢铁般意志的结果，使得他在艰苦环境下仍能苦中作乐，实现自我价值。 【答案】37．A 38．社会原因；祥子生活在上世纪二三十年代军阀混战的中国，“乱”是对当时一切事物最好的概括。祥子的正直善良和能干，在当时那个社会显得那样得格格不入。婚姻原因；与虎妞的结合完全不是出于爱情，而是被算计。虎妞的陷阱与欲擒故纵，让祥子无处可逃，同时她也成为了祥子悲剧命运的促成人物。在虎妞怀孕后，祥子因为一种做父亲的情感而对生活产生希望，但却随着虎妞难产死去而灰飞烟灭。爱情原因；在虎妞死后，小福子一度成为了祥子生活的希望。可是，随着这唯一的支柱的死亡，祥子彻底走进了生命的死胡同。个人性格局限；健壮、老实、坚忍，但又保守、狭隘、自私。 【解析】【导语】《骆驼祥子》是我国现代著名作家老舍的代表作，描写了老北平的一个人力车夫的故事。祥子来自农村，他老实、健壮、坚忍、自尊心强、吃苦耐劳，决心凭自己的力气挣饭吃。但是，经历了三起三落后，他失去了生活的信心。最终变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北平的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 【点评】（1）本题考查对名著内容的理解和辨析。解答这类题，先精准把握名著核心内容，再逐一对选项分析，看是否契合原著情节与人物设定，要细致比对，从情节、人物、主题等角度，筛选出符合原著的选项，以此准确辨析内容理解的正误 。 （2）本题考查名著的主题思想。要先梳理名著情节，把握主要人物命运轨迹 。接着从社会环境、人物自身、他人影响等维度剖析，明确这些因素如何共同作用导致人物结局，进而提炼出作品对时代、社会及人性的深刻揭示，总结出劳动人民仅靠个人奋斗难改命运等主题思想 。 37．本题考查对名著内容的理解和辨析。 A．有误，在《骆驼祥子》中，祥子的希望是拥有自己的车，通过自己的努力拉车挣钱，买更多的车，成为像刘四爷那样的车厂主，而不是回老家买地建房，过安稳日子。 BCD．正确。 故答案为：A。 38．本题考查名著的主题思想。 《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。通过人力车夫“祥子”一生几起几落、最终沉沦的故事，揭露了半殖民地半封建的中国社会底层人民的悲苦命运，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。造成祥子最后堕落有社会的原因，当时黑暗社会对下层人民的压榨，也有祥子自身性格的原因，他性格中软弱的一方面也导致他走向堕落，还有他人对他的影响，如刘四和孙侦探的压榨，还有虎妞和小福子的死让他对生活失去了信心。 示例：①爱情上的坎坷：虎妞对祥子的压制及她的死亡，打击了祥子的生活信心。小福子自杀，使祥子对生活的最后一线希望破灭了；②与他自身性格有关：坚忍中带有软弱、无奈、认命；③社会的黑暗：社会黑暗现实的压迫，当时社会制度的压榨，使人的肉体、精神变得扭曲；④生活所迫：被生活打压，受到重大挫折，人生经历三起三落。 故答案为：社会原因；祥子生活在上世纪二三十年代军阀混战的中国，“乱”是对当时一切事物最好的概括。祥子的正直善良和能干，在当时那个社会显得那样得格格不入。婚姻原因；与虎妞的结合完全不是出于爱情，而是被算计。虎妞的陷阱与欲擒故纵，让祥子无处可逃，同时她也成为了祥子悲剧命运的促成人物。在虎妞怀孕后，祥子因为一种做父亲的情感而对生活产生希望，但却随着虎妞难产死去而灰飞烟灭。爱情原因；在虎妞死后，小福子一度成为了祥子生活的希望。可是，随着这唯一的支柱的死亡，祥子彻底走进了生命的死胡同。个人性格局限；健壮、老实、坚忍，但又保守、狭隘、自私。 39．【答案】(1) 示例一：芭蕉扇——熄灭八百里火焰山的法宝，演绎智取与仁心的东方智慧。 示例二：紧箍儿——约束心猿意马的禅意之环，诠释规矩与自由的辩证哲学。 示例三：紫金钵盂——盛满真经东渡的朴素器皿，诉说物质与精神的微妙平衡。 (2) 示例：保尔·柯察金和武松 相同点： ①勇敢无畏。保尔·柯察金在战场上英勇无畏，面对敌人的严刑拷打和枪林弹雨毫不退缩。武松则在景阳冈上打死猛虎，面对仇人西门庆和潘金莲也毫不畏惧。两人都展现出极强的勇气和无畏精神。 ②嫉恶如仇。保尔对阶级敌人充满仇恨，为革命事业不惜牺牲一切。武松则在得知哥哥被潘金莲和西门庆陷害后，毫不犹豫地为兄报仇，为民除害。他们都对不公和邪恶有着强烈的反抗意识。 ③坚韧不拔。保尔在病魔的折磨下依然坚持为革命事业奋斗，多次战胜死神。武松在为兄报仇的过程中，历经艰难险阻，但始终不放弃。两人都有着坚韧不拔的毅力。 不同点： ①目标与动机。保尔的目标是为共产主义事业奋斗，他的行为是基于对革命理想的追求和对阶级压迫的反抗。武松的行为更多是出于个人恩怨和对正义的维护，尤其是为兄报仇的动机。 ②行为方式。保尔行为更倾向于集体主义，服从组织安排，为更大的目标而努力。 武松行为更倾向于个人英雄主义，依靠自己的力量解决问题。 ③性格特点。保尔性格中带有理想主义和浪漫主义色彩，他对未来充满希望，即使在最艰难的时刻也从未放弃。武松性格更加直爽、豪迈，有时显得冲动，但也因此更接地气。 (3) 示例一：《红星照耀中国》 ①人物选择毛泽东、周恩来、朱德等革命领袖 ②自我价值追求放弃个人利益，投身革命，追求民族解放（如周恩来放弃优渥生活，选择艰苦革命道路）。 ③成长与蜕变从个人觉醒到集体奋斗，从理想主义到坚定信仰（如朱德从旧军阀军官转变为红军领袖）。 ④启示信仰的力量、个人价值与国家命运的结合，激励当代青年勇于担当。 示例二：《简·爱》 ①人物选择简·爱，简要介绍其身份（孤儿、家庭教师）及性格特点（独立、自尊）。 ②自我价值追求反抗压迫（如反抗舅妈里德太太）、坚持精神平等（对罗切斯特说“我们的精神是平等的”）。 ③成长与蜕变从逆来顺受到独立自主，从依赖他人到经济与精神独立（如离开桑菲尔德、拒绝圣约翰的求婚）。 ④启示尊严与独立的重要性，鼓励现代女性（或所有人）追求自我价值，不依附他人。（需结合书中具体情节或人物语言，避免空泛。启示部分需联系现实，体现思考深度。） 【解析】【分析】（1）需要从给定的《西游记》中的三件器物（紧箍儿、芭蕉扇、紫金钵盂）中任选一件，仿照示例为其撰写解说词。示例中 “通关文牒” 的解说词结构是先点明器物特点（盖满朱红国印的护照），再阐述其在取经过程中见证的意义（见证十万八千里跋涉的文明对话） 。思考器物与取经者成长的关联：紧箍儿：它是约束孙悟空行为的工具，孙悟空从最初的叛逆、不受拘束，到戴上紧箍儿后逐渐学会克制、遵守规则，最终修成正果，紧箍儿见证了他性格的转变和心智的成熟。芭蕉扇：取经团队过火焰山时，为灭火焰山之火，孙悟空多次借芭蕉扇，经历了诸多波折，这一过程体现了团队面对困难时的坚持与成长，芭蕉扇见证了取经团队克服困难的过程。 紫金钵盂：在取经后期，唐僧师徒用它换取了有字真经，这一情节体现了取经的不易与代价，也意味着他们为取得真经所做出的舍弃，见证了他们对真经的虔诚与追求。示例：紧箍儿——约束野性的法宝，见证悟空从叛逆到悟道的蜕变。芭蕉扇——灭火前行的关键道具，见证取经团队渡难成长。紫金钵盂——舍却身外之物的象征，见证取经人求经的虔诚。 （2）本题考查分析人物。要从给定的三组人物中任选一组，对人物性格的异同点进行分析。这需要对每组人物在原著中的情节、行为、语言等有清晰的了解，通过梳理相关内容来提炼性格特点。相同点分析，从人物面对困难、对待他人、价值观等方面寻找共性。例如，看他们在面对挫折时的态度，是坚韧还是退缩；在与人交往中是否有相似的原则等。不同点分析，从人物的成长背景、追求目标、处事方式等角度去区分。比如，成长环境不同可能导致一个人性格外向勇敢，另一个人内向谨慎；追求目标不同会使他们在面对选择时做出不同的决定。示例一：以B组（祥子和宋江）为例相同点： 有一定的目标追求：祥子来到城市，一心想要通过自己的努力买一辆属于自己的车，这是他奋斗的目标，为此他吃苦耐劳，拼命拉车赚钱；宋江在梁山也有着自己的目标，他想在梁山打出一番事业，并且希望通过梁山的力量获得朝廷的认可，实现自己的人生价值，所以他积极经营梁山，广纳人才。都有一定的忍耐性：祥子在面对雇主的苛刻要求、同行的排挤等情况时，大多选择默默忍受，继续努力拉车；宋江在江湖中闯荡，面对各种误解、陷害，如被阎婆惜要挟时，也能暂时忍耐，寻找解决办法。 不同点： 性格成因与本质不同：祥子的性格形成主要源于黑暗的社会环境和底层生活的压迫。他本是一个淳朴、善良、勤劳的农村青年，进城后被军阀、车厂主等层层剥削，逐渐从充满希望变得堕落沉沦；宋江性格的形成与他的出身、经历有关，他出身小吏，深受封建礼教和忠君思想的影响，骨子里有着对朝廷的忠诚，其性格中有狡黠、善于权谋的一面，在梁山不断扩大影响力的过程中，他通过各种手段巩固自己的地位。 对待命运的态度不同：祥子在多次遭受挫折，如买车的钱被敲诈、妻子难产去世等打击后，逐渐对生活失去信心，开始自暴自弃，向命运低头；宋江则一直试图通过自己的努力改变命运，在梁山不断壮大后，他积极谋求招安，希望通过为朝廷效力来实现自己的抱负，而不是单纯地向现实妥协。 示例二：以C组（衍太太和刘四爷）为例相同点： 自私自利：衍太太在鲁迅的回忆中，总是怂恿孩子们做坏事，然后又在事后去告状，以满足自己的恶趣味，全然不顾孩子们的感受和后果，只为自己找乐子；刘四爷对待车厂的工人，只是把他们当作赚钱的工具，在女儿虎妞的婚姻问题上，也主要考虑自己的利益，怕女儿嫁出去分走自己的财产。善于算计：衍太太算计着如何让孩子们出丑，以获得自己的心理满足；刘四爷在经营车厂时，对成本、利润等精打细算，对待祥子等车夫，也会算计着如何从他们身上获取更多的利益。 不同点： 性别角色与行事风格不同：衍太太作为女性，行事较为隐蔽、阴柔。她在背后怂恿孩子，表面上却装出和善的样子，用一些看似关心实则有害的言语和行为来影响孩子；刘四爷是男性，行事风格更直接、强硬。在车厂管理上，对车夫们直接发号施令，在处理与女儿、祥子的关系时，也是以一种强势的姿态出现。社会地位与追求不同：衍太太是一个普通的市井妇女，生活在社会底层，她的算计和自私更多体现在邻里琐事和对孩子的影响上；刘四爷是车厂老板，有一定的社会地位和财富，他追求的是车厂生意的兴隆和个人财富的积累，同时也看重自己在社会上的威望。 （3）选择书籍与人物：从《红星照耀中国》《简・爱》《红岩》中任选一部，确定书中具有代表性、能体现对自我价值追求的人物。如选《红星照耀中国》，可考虑毛泽东、周恩来等革命领袖；选《简・爱》，简・爱是核心人物；选《红岩》，江姐、许云峰等都是典型人物。梳理自我价值追求：结合书中具体情节，分析所选人物对自我价值的追求。比如《红星照耀中国》里革命领袖为民族解放事业奉献；《简・爱》中简・爱追求平等、独立和尊严；《红岩》中革命志士为了理想信念、为了推翻反动统治而斗争。分析成长与蜕变：关注人物在追求自我价值过程中的变化。像《红星照耀中国》中人物从个体抗争走向集体奋斗；《简・爱》中简・爱从弱小无助走向强大独立；《红岩》中革命志士在残酷环境中愈发坚定信念。提炼启示：联系现实，从人物的经历中总结出对当代人的启示。如个人价值与国家、社会的关系，如何在困境中坚守信念等。 以《红岩》为例：①人物选择：江姐。江姐是一位坚定的共产党员，有着对党和革命事业的无限忠诚。 ②自我价值追求：为推翻国民党反动统治，实现共产主义理想而奋斗。她深入川东开展革命工作，传递情报，组织群众。面对丈夫彭松涛牺牲的噩耗，她强忍着悲痛，坚定地说“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的”，继续投入革命斗争，绝不向敌人屈服。③成长与蜕变：江姐从一个普通的革命工作者，在经历了残酷的斗争和亲人牺牲的痛苦后，成长为一名无比坚定、视死如归的革命烈士。她在狱中遭受酷刑，却始终坚守党的秘密，用自己的言行鼓舞着狱中的同志。 ④启示：在现实生活中，我们会面临各种困难和诱惑。江姐对理想信念的执着坚守启示我们，要树立正确的价值观和坚定的信念，在困境中不退缩、不屈服。当我们把个人的追求与国家、民族的命运紧密相连时，才能实现更有意义的人生价值，激励我们在新时代为国家发展、社会进步贡献力量。 故答案为：（1） ) 示例一：芭蕉扇——熄灭八百里火焰山的法宝，演绎智取与仁心的东方智慧。示例二：紧箍儿——约束心猿意马的禅意之环，诠释规矩与自由的辩证哲学。示例三：紫金钵盂——盛满真经东渡的朴素器皿，诉说物质与精神的微妙平衡。 （2）相同点：①勇敢无畏。保尔·柯察金在战场上英勇无畏，面对敌人的严刑拷打和枪林弹雨毫不退缩。武松则在景阳冈上打死猛虎，面对仇人西门庆和潘金莲也毫不畏惧。两人都展现出极强的勇气和无畏精神。②嫉恶如仇。保尔对阶级敌人充满仇恨，为革命事业不惜牺牲一切。武松则在得知哥哥被潘金莲和西门庆陷害后，毫不犹豫地为兄报仇，为民除害。他们都对不公和邪恶有着强烈的反抗意识。③坚韧不拔。保尔在病魔的折磨下依然坚持为革命事业奋斗，多次战胜死神。武松在为兄报仇的过程中，历经艰难险阻，但始终不放弃。两人都有着坚韧不拔的毅力。 不同点：①目标与动机。保尔的目标是为共产主义事业奋斗，他的行为是基于对革命理想的追求和对阶级压迫的反抗。武松的行为更多是出于个人恩怨和对正义的维护，尤其是为兄报仇的动机。②行为方式。保尔行为更倾向于集体主义，服从组织安排，为更大的目标而努力。武松行为更倾向于个人英雄主义，依靠自己的力量解决问题。③性格特点。保尔性格中带有理想主义和浪漫主义色彩，他对未来充满希望，即使在最艰难的时刻也从未放弃。武松性格更加直爽、豪迈，有时显得冲动，但也因此更接地气。 （3）示例一：《红星照耀中国》①人物选择毛泽东、周恩来、朱德等革命领袖；②自我价值追求放弃个人利益，投身革命，追求民族解放（如周恩来放弃优渥生活，选择艰苦革命道路）。③成长与蜕变从个人觉醒到集体奋斗，从理想主义到坚定信仰（如朱德从旧军阀军官转变为红军领袖）。④启示信仰的力量、个人价值与国家命运的结合，激励当代青年勇于担当。 示例二：《简·爱》①人物选择简·爱，简要介绍其身份（孤儿、家庭教师）及性格特点（独立、自尊）。②自我价值追求反抗压迫（如反抗舅妈里德太太）、坚持精神平等（对罗切斯特说“我们的精神是平等的”）。③成长与蜕变从逆来顺受到独立自主，从依赖他人到经济与精神独立（如离开桑菲尔德、拒绝圣约翰的求婚）。④启示尊严与独立的重要性，鼓励现代女性（或所有人）追求自我价值，不依附他人。（需结合书中具体情节或人物语言，避免空泛。启示部分需联系现实，体现思考深度。） 【点评】（1）本题考查对名著内容、情节和人物的识记和仿写。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。仿写答题思路是一看题干，审清题意，明确要求；二分析例句，研究例句内容、句式、语言或情感，三巧构思，确定仿写对象，注意文采，最后答题注意聚义连贯，内容合理。在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。 （2）本题考查对名著内容及人物形象特征的识记、理解与概括和对比阅读。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、‌情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。在阅读名著的过程中，要理清识记相关的内容、故事情节，并用自己的语言加以概括。 （3）本题考查谈观点看法。谈观点看法不要脱离文本，要再准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。 【答案】40．《海底两万里》；凡尔纳 41．自信、镇定、果敢、坚毅等。 42．示例一：在巴布亚新几内亚他们的船搁浅了，遇到当地土著人的攻击，尼摩船长用他的闪电挡住土著人进入“鹦鹉螺”号。（示例二：在南极他们被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧。但船上所有人轮流用工具把底部厚10米的冰盖砸开，逃上大海。示例三：在大西洋“鹦鹉螺”号被章鱼所困扰，他们拿斧头和章鱼展开肉搏战，一名船员惨死。） 【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。 （2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。 （3）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。 40．本题考查的是名著的情节识记能力。“尼摩船长勇斗鲨鱼救采珠人”出自《海底两万里》，作者是儒勒·凡尔纳。 故答案为：《海底两万里》；凡尔纳 41．本题考查的是名著的人物形象。要在充分理解选段主题的基础上对人物进行评价。“他手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼肉搏”“弯下身子，带着一种特别的冷静”“非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中”“抓住鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺鲨鱼的腹”表现了尼摩船长的镇定、果敢、自信、坚毅。 故答案为：自信、镇定、果敢、坚毅等。 42．本题考查的是名著的情节的识记。在通过托雷斯海峡时，潜艇因触礁而搁浅，他们在旁边的小岛上逗留了两天，却遭到土著人的围攻，他们赶紧逃进小艇，可是土著人依然紧追不舍。这时候，尼摩船长很机智得想到了一个办法，他把铁栏杆通了电，击退了土著人。当潜艇驶到南极时，冰山翻倒后将他们的船封在冰层下面，面对闷死或压死的危险，他们轮流用铁镐凿底部厚10米的冰盖，又用开水喷射，将潜艇拉到挖好的大坑里，灌满储水舱，增加潜艇的重量，压碎底部最后两米的冰层，终于脱困。在去北极的途中，他们在深约150米左右的海水中遇到了巨型章鱼的袭击，他们拿斧头和章鱼展开了肉搏战，尼德·兰也遭遇到了危险，所幸被尼摩船长所救，经过一刻钟的战斗，最后打败了章鱼。教授和他的朋友们逃离鹦鹉螺号时，遇到了罕见的大漩涡，他们乘坐的小艇被甩得脱离了潜艇，当他们醒来的时候，已经在挪威的一个小岛上。 故答案为：示例一：在巴布亚新几内亚他们的船搁浅了，遇到当地土著人的攻击，尼摩船长用他的闪电挡住土著人进入“鹦鹉螺”号。（示例二：在南极他们被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧。但船上所有人轮流用工具把底部厚10米的冰盖砸开，逃上大海。示例三：在大西洋“鹦鹉螺”号被章鱼所困扰，他们拿斧头和章鱼展开肉搏战，一名船员惨死。） 【答案】43．C 44．社会黑暗、兵匪横行、资产阶级剥削压迫严重(或：被大兵抢车、被孙侦探敲诈、被雇主剥削压迫)；出版《暴风雨所诞生的》，通过文学创作重返战斗队伍，成为一名如钢铁般坚强的战士。 【解析】【点评】（1）本题考查对名著人物关系和情节的掌握。需先依托原著内容，精准梳理人物间的关联，同时牢记关键情节的起因、经过、结果及细节；解题时，将题目表述与原著信息对比，判断人物互动逻辑、情节发展是否吻合。 （2）本题考查名著内容。需先立足原著核心要素，包括时代背景、主要情节、主题思想及人物命运等，精准把握关键信息；解题时，将题目考查点与原著内容对照，结合具体情节、环境及作者意图分析，得出结论。 43．本题考查对名著人物关系和情节的掌握。 A：语段描述了保尔与冬妮亚的首次见面，与原著中的情节相符，选项正确。 B：语段中提到保尔和冬妮亚在这次邂逅后相识并成为恋人，这也与原著中的情节一致，选项正确。 C：语段中冬妮亚最终冲破家庭的阻挠，成为保尔的妻子，这与原著不符。在原著中，保尔的妻子是达雅，而不是冬妮亚，选项错误。 D：语段描述冬妮亚欣赏保尔热情、倔强的性格，这符合原著中冬妮亚对保尔的情感态度，选项正确。 故答案为：C。 44．本题考查名著内容。 ①《骆驼祥子》以20世纪二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫。从小说情节来看，祥子所处的社会环境极其恶劣。在那个黑暗的旧中国，社会制度腐朽，兵匪肆意横行。比如，祥子辛苦攒钱买的第一辆车就被大兵抢走 ，这使他的梦想首次破灭。祥子在为雇主工作时，经常受到不公正对待。孙侦探又敲诈走了他准备再次买车的钱，这些外部环境的种种磨难，不断打击着祥子。尽管祥子有吃苦耐劳等优点，但他性格上的狭隘、老实软弱等特点，使他在面对这些接连不断的打击时，逐渐失去了抗争的能力，最终理想破灭，成为个人主义的末路鬼。 ②保尔有着钢铁般的意志力和顽强的生命力，对共产主义理想忠诚，有自我献身的品质。他四度险中求生，最后出版《暴风雨所诞生的》，通过文学创作重返战斗队伍，成为一名如钢铁般坚强的战士。 故答案为：① 社会黑暗、兵匪横行、资产阶级剥削压迫严重(或：被大兵抢车、被孙侦探敲诈、被雇主剥削压迫) ；② 出版《暴风雨所诞生的》，通过文学创作重返战斗队伍，成为一名如钢铁般坚强的战士。 【答案】45．是繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤寒的保尔，他不得不离开岗位；；是在铁路快修完时，保尔得了伤寒和大叶性肺炎。 46．“狡猾”一词贬义词褒用，在这里是“机灵、活泼”的意思，写出春天里鸟儿的生机和活力，抒发了保尔对鸟儿的喜爱。这一词语的活用暗合了保尔自身的生命状态，重新焕发出生命的热力与活力。 【解析】【导语】《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 【点评】（1）本题考查名著情节的概括能力。要先熟知名著内容，锁定相关情节段落；提取关键要素（人物、事件、起因、经过、结果 ），去除冗余细节；用简洁连贯语言，按逻辑梳理，突出“谁在什么情况下做何事及结果”，保证情节完整、要点清晰 。 （2）本题考查名著内容赏析。先精读选段，抓住词句、情节、人物等赏析点；从修辞、描写、主题等角度切入，分析其如何塑造人物、传达情感、体现主旨；结合名著背景与整体内容，关联人物成长、情节发展，精准解读内涵与价值，让赏析有理有据、贴合文本 。 45．本题考查名著情节的概括能力。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔的第三次和第四次死里逃生充满了艰险。第三次死里逃生： 保尔在红军中担任肃反工作，这是一项极其繁重和紧张的任务，由于长时间高强度的工作，加上之前战斗中留下的伤病，保尔的身体逐渐支撑不住，最终，他因过度劳累和伤病复发而病倒，不得不离开工作岗位；第四次死里逃生：保尔在铁路建设工作中，由于长期超负荷劳动、恶劣的工作环境（严寒、饥饿）以及之前战争中留下的伤病，他患上了严重的伤寒和肺炎，身体极度虚弱，几乎濒临死亡。 当时的医疗条件有限，大家都以为他会病死，但在组织的关怀和精心治疗下，他再次战胜了死神，逐渐恢复了健康。这次死里逃生后，他的身体状况大不如前，但依然坚持投身于革命工作。结合全文阅读，借鉴给出的两个示例，点明保尔第三、四次“死里逃生”时的情节、原因即可。 故答案为：是繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤寒的保尔，他不得不离开岗位；是在铁路快修完时，保尔得了伤寒和大叶性肺炎。 46．本题考查名著内容赏析。 “狡猾”意思是阴险奸诈，诡计多端。这里用来形容“雀儿”，是贬义词褒用，“机灵、活泼”的意思。结合前文“怎么，我是和你一起熬过冬天的吗?”可知，这里写出春天里鸟儿的生机和活力，表达了保尔对鸟儿、对生活的喜爱和赞美之情。 故答案为：“狡猾”一词贬义词褒用，在这里是“机灵、活泼”的意思，写出春天里鸟儿的生机和活力，抒发了保尔对鸟儿的喜爱。这一词语的活用暗合了保尔自身的生命状态，重新焕发出生命的热力与活力。 【答案】47．攒下买车的钱被孙侦探敲诈了；为了置办虎妞的丧事卖了车 48．示例1：祥子原本是个踏实肯干，勤劳朴实，梦想通过努力买一辆属于自己的黄包车的有理想之人，但经历了黑暗社会的剥削、失去爱人、失去财产等一系列打击后，他变得愤世嫉俗、消极堕落，成为了一个自暴自弃的行尸走肉。示例2：祥子原本是个憨厚老实、勤劳肯干，怀揣着买车梦想，对未来充满憧憬的青年。但经历了被军阀抢车、被孙侦探敲诈、虎妞难产去世以及小福子的绝望自杀等一系列打击后，变得自私懒惰、狡猾堕落，如同行尸走肉般，彻底失去了对生活的希望。示例3：保尔·柯察金原本是个顽皮冲动、充满反抗精神的少年，但在经历了战争伤痛、疾病折磨和建设工地的艰苦劳动后，他从一个冲动鲁莽的青年成长为坚韧不拔、无私奉献的革命战士。即使全身瘫痪、双目失明，他仍以笔为武器继续战斗，展现了钢铁般的意志。 【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。 （2） 本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。 47．①车被大兵抢走了：这是祥子人生中首次重大打击。他怀揣着买一辆属于自己的车的梦想，省吃俭用三年才攒够钱买了车，却在兵荒马乱中被乱兵抢走，辛苦付诸东流。这次磨难让他初次体会到社会的残酷，但并未彻底磨灭他的斗志，他逃出兵营时牵回三匹骆驼，仍对未来抱有希望。​②攒下买车的钱被孙侦探敲诈了：祥子重新振作，到车厂拉包月，好不容易又攒下一些钱，却被伪装成侦探的孙排长以 “有官司要打” 为由全部敲诈走。这次打击更为沉重，不仅让他的购车计划再次落空，更让他感受到权势对底层百姓的欺压，内心的希望开始动摇，但他依旧没有放弃挣扎。​③为了置办虎妞的丧事卖了车：祥子被迫与虎妞结婚，虎妞用自己的私房钱给祥子买了车，他的梦想看似实现。然而，虎妞难产而死，为了给她办丧事，祥子不得不卖掉车。这是压垮祥子的关键一击，他不仅失去了车，还失去了对生活的最后一点念想，曾经坚韧的意志彻底崩塌，逐渐走向堕落。故答案为：攒下买车的钱被孙侦探敲诈了；为了置办虎妞的丧事卖了车 48．祥子起初是个浑身是劲、心怀憧憬的青年，他省吃俭用，一心想靠自己的力气买辆黄包车，过安稳日子。可兵匪抢走他的车，孙侦探骗走他的积蓄，虎妞的死让他不得不卖掉好不容易再凑钱买来的车，小福子的自杀更成了压垮他的最后一根稻草。曾经正直好强的他，最终变得麻木潦倒，学会了吃喝嫖赌，为了钱不择手段，彻底沦为社会底层的 “个人主义的末路鬼”，在磨难中一步步走向毁灭。​保尔・柯察金年少时是个调皮捣蛋、敢于反抗神父的野孩子，在朱赫来的引导下走上革命道路。战场上他冲锋陷阵，被炮弹炸伤头部；工地上他忍受严寒参与修建铁路，双腿冻坏；感情上他与冬妮亚分道扬镳，与丽达的缘分也擦肩而过；晚年他全身瘫痪、双目失明，被禁锢在病床上。但这些磨难从未打垮他，反而让他从一个冲动的少年蜕变为意志如钢的战士，他以笔为刃，在文字中续写革命激情，在与磨难的较量中完成了精神的成长与升华。故答案为： 示例1：祥子原本是个踏实肯干，勤劳朴实，梦想通过努力买一辆属于自己的黄包车的有理想之人，但经历了黑暗社会的剥削、失去爱人、失去财产等一系列打击后，他变得愤世嫉俗、消极堕落，成为了一个自暴自弃的行尸走肉。 示例2：祥子原本是个憨厚老实、勤劳肯干，怀揣着买车梦想，对未来充满憧憬的青年。但经历了被军阀抢车、被孙侦探敲诈、虎妞难产去世以及小福子的绝望自杀等一系列打击后，变得自私懒惰、狡猾堕落，如同行尸走肉般，彻底失去了对生活的希望。 示例3：保尔·柯察金原本是个顽皮冲动、充满反抗精神的少年，但在经历了战争伤痛、疾病折磨和建设工地的艰苦劳动后，他从一个冲动鲁莽的青年成长为坚韧不拔、无私奉献的革命战士。即使全身瘫痪、双目失明，他仍以笔为武器继续战斗，展现了钢铁般的意志。 【答案】49．老红军战士讲述他参军的经过和喜欢军队生活的原因 50．可参考的要点：革命热情高涨、热爱革命队伍。 【示例】 革命热情高涨。老红军战士虽年事已高，但不顾劝说，仍认为自己能吃苦，能当兵。 热爱革命队伍。老红军战士认为革命队伍为被压迫者打仗，而且红军还教他认字。 【解析】【点评】（1）本题考查对名著内容、情节和人物的识记概括。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 （2）本题考查对名著人物及其形象特征的识记、理解与概括。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、‌情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。 49．文本里关键人物是“我”和老红军战士(老李)。事件围绕老李展开，包含“参军经历(年高仍参军，随红军行军山西、渡黄河到甘肃)”“学认字成果(认识二百多字，会写名字)”“对红军的态度(觉得红军工作值得干，喜欢红军)”。把人物和事件按逻辑串联，即“我”在童子军营遇到老李，听他讲参军过程、学认字情况，以及他对红军的认可，故可概括为：老红军战士讲述他参军的经过和喜欢军队生活的原因。 故答案为： 老红军战士讲述他参军的经过和喜欢军队生活的原因 50．由第1-2段内容可知：老李虽已六十四岁，却执着要求参军，面对“红军生活很艰苦”的提醒，他以“走路像二十岁小伙子，别人能于的自己都能干”回应，坚持成为红军一员，这体现他参军的坚定决心； 由第4段句子：“这里的工作值得干。穷人的军队在为被压迫者打仗，你说是不是?我当然喜欢”，可知他认同红军的使命，真心热爱红军事业，愿意为之奋斗，表明他信念坚定且热爱红军为穷人战斗的事业。 由第4段句子：老李“在胸前口袋里摸索出脏布包，里面是旧笔记本，已认识二百多个字，红军每天教他认四个”，还“很得意地指着歪歪斜斜的字，拿铅笔头写名字”可知他在六十四岁的年纪，主动在红军队伍里学认字，以前六十四年没人教他写名字，现在却积极学习，足以体现他热爱学习、渴望进步的特点。 故答案为： 可参考的要点：革命热情高涨、热爱革命队伍。【示例】革命热情高涨。老红军战士虽年事已高，但不顾劝说，仍认为自己能吃苦，能当兵。热爱革命队伍。老红军战士认为革命队伍为被压迫者打仗，而且红军还教他认字。 【答案】51．保尔是一个意志坚韧、顽强不屈、以集体利益为重的革命者。他身患伤寒，高烧多日，身体极度虚弱，却仍挣扎着坚持出工，即便每走一步都痛苦万分，也不向病痛低头，始终将筑路工作放在首位，展现出钢铁般的意志和对革命事业的执着。 52．“红色经典” 如《钢铁是怎样炼成的》，在当下仍具有重要现实意义：它所传递的坚定信念、顽强拼搏、无私奉献的精神，能激励人们直面挫折，坚守理想；其中蕴含的集体主义价值观，有助于引导人们平衡个人与集体的关系，追求更崇高的人生价值，为现代社会提供了宝贵的精神滋养。 【解析】【点评】（1）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。 （2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。 51．本题考查对人物形象的分析，需结合选段中保尔的行为与处境提炼特质：关键信息：“发烧好几天”“两腿发软”“胸口猛刺般疼痛”“两眼发黑” 等描写，突出保尔身体的极度虚弱；“挣扎着爬起来跟别人一道去出工” 则体现他在病痛面前的不屈。核心特质：从 “带病坚持工作” 的行为中，可概括出其 “坚韧不拔”“以集体利益为重”“顽强的革命意志” 等形象特点，需结合具体情节具体阐释。故答案为： 保尔是一个意志坚韧、顽强不屈、以集体利益为重的革命者。他身患伤寒，高烧多日，身体极度虚弱，却仍挣扎着坚持出工，即便每走一步都痛苦万分，也不向病痛低头，始终将筑路工作放在首位，展现出钢铁般的意志和对革命事业的执着。 52．本题要求结合作品阐述 “红色经典” 的现实意义，需从作品精神内核与当代社会需求的关联入手：作品核心精神：保尔的奋斗精神、对理想的坚守、集体主义情怀等，是 “红色经典” 的共同特质。现实关联：联系当代人可能面临的困境（如挫折、迷茫、个人主义倾向等），说明 “红色经典” 如何提供精神指引（如激励抗争、引导价值观、赋予生命意义等），需结合具体情节（如保尔带病筑路、瘫痪后坚持写作）强化论证。故答案为： “红色经典” 如《钢铁是怎样炼成的》，在当下仍具有重要现实意义：它所传递的坚定信念、顽强拼搏、无私奉献的精神，能激励人们直面挫折，坚守理想；其中蕴含的集体主义价值观，有助于引导人们平衡个人与集体的关系，追求更崇高的人生价值，为现代社会提供了宝贵的精神滋养。 【答案】53．D 54．示例一：我喜欢藤野先生。他生活朴素，治学严谨，为人正直热忱，没有民族偏见。他真诚地帮助、关心鲁迅，仔细地检查并修改鲁迅抄的讲义，与当时日本学生对待中国留学生的鄙视态度形成鲜明的对比。这些高尚的品质一直激励着鲁迅勇往直前。 示例二：我喜欢寿镜吾先生。寿镜吾是一个秉性慈祥、学识渊博的学者，虽然有严格的一面，但总的来说，他待人宽厚慈爱，对孩子们充满了关爱。他对自己的工作充满热情，常常全身心投入到教育事业中去。 示例三：我喜欢猪八戒。猪八戒是一个乐观的、善良的、活泼、有毅力的人。猪八戒在整个取经路上是一个开心果，面对孙悟空的批评，从来不生气，不计较，虽然嘴上说要散伙，但是当唐僧遇到危险，孙悟空被赶回花果山时，猪八戒反而是居中调节，想办法让孙悟空回来帮忙，看出他有毅力。 示例四：我喜欢沙和尚。沙和尚从不埋怨路途遥远，是一个任劳任怨的苦行僧。从被收服起，沙僧一直任劳任怨，一路挑担，看管行李，保护唐僧，喂马化斋，指哪到哪。勤勤恳恳地照顾唐僧，处理事情显得井井有条。自他放弃妖怪的身份起，他就谨守佛门戒律，踏踏实实，谨守本分。 【答案】55．材料一 “安能摧眉折腰事权贵” 中 “安” 是 “怎么”（含义① ），以反问强调 “不能”，表现李白对权贵的蔑视，坚守自由人格，不愿屈服的傲岸精神。材料二 “安得广厦千万间” 中 “安” 是 “哪里，哪儿”（含义② ），表达杜甫在自身居无定所时，对 “何处能寻千万间广厦” 的追问，体现他推己及人、心系天下寒士的悲悯情怀与博大胸襟。 56．李白以诗抒写个人生活与情志（如《梦游天姥吟留别》借游仙抒愤懑、表傲岸 ），拓展了诗 “抒情言志” 的私人化边界；杜甫则以诗记录大时代（如《茅屋为秋风所破歌》反映战乱中民生疾苦 ），让诗成为 “时代记录者”。李白让诗聚焦个体精神，杜甫让诗承载社会担当，二人从 “个人” 与 “时代” 维度，拓宽诗的题材领域，提升诗反映生活、观照社会的价值，使诗突破小我，兼具个体深度与时代广度，故说 “诗的领域扩大了，价值也增高了”。 【解析】【点评】（1）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。 （2）本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。 55．第一步，依据 “知识链接”，判断 “安” 的含义：材料一 “安能……” 是反问句式，对应 “怎么”（① ）；材料二 “安得……” 是对 “广厦在何处” 的疑问，对应 “哪里，哪儿”（② ）。第二步，结合诗句理解情感：李白借 “安能事权贵” 的反问，直接抒发对权贵的不屑，凸显傲岸；杜甫由自身茅屋被吹破，想到天下寒士，用 “安得” 追问广厦所在，体现心系苍生的胸怀。需紧扣诗句内容与 “安” 的含义，关联诗人情感。 故答案为：材料一 “安能摧眉折腰事权贵” 中 “安” 是 “怎么”（含义① ），以反问强调 “不能”，表现李白对权贵的蔑视，坚守自由人格，不愿屈服的傲岸精神。材料二 “安得广厦千万间” 中 “安” 是 “哪里，哪儿”（含义② ），表达杜甫在自身居无定所时，对 “何处能寻千万间广厦” 的追问，体现他推己及人、心系天下寒士的悲悯情怀与博大胸襟。 56．拆解句子逻辑：“李白抒写自己生活，杜甫抒写大时代”→ 分别分析二人对 “诗的领域” 的拓展；“领域扩大，价值增高”→ 说明拓展带来的价值提升。结合材料与积累：李白的诗多是个人情感（如蔑视权贵、追求自由 ），丰富了诗的 “个体表达” 题材；杜甫的诗聚焦时代苦难（如战乱、民生 ），新增 “时代反映” 题材。二者从不同维度拓宽诗的内容，让诗既能传个体情志，又能载时代重量，进而提升诗的社会价值与文学价值，呼应 “领域扩大、价值增高” 的评价。需串联二人创作特点与诗句案例，论证对原句的理解。 故答案为： 李白以诗抒写个人生活与情志（如《梦游天姥吟留别》借游仙抒愤懑、表傲岸 ），拓展了诗 “抒情言志” 的私人化边界；杜甫则以诗记录大时代（如《茅屋为秋风所破歌》反映战乱中民生疾苦 ），让诗成为 “时代记录者”。李白让诗聚焦个体精神，杜甫让诗承载社会担当，二人从 “个人” 与 “时代” 维度，拓宽诗的题材领域，提升诗反映生活、观照社会的价值，使诗突破小我，兼具个体深度与时代广度，故说 “诗的领域扩大了，价值也增高了”。 【答案】57．示例一：读书破万卷，下笔如有神。（示例二：读万卷书，行万里路。示例三：鸟欲高飞先振翅，人求上进多读书。示例四：书籍是人类进步的阶梯。示例五：读最经典的书，做有根基的人。） 58．吴承恩；如来佛（祖）；三打白骨精；嫉恶如仇、机智勇敢 59．小语，名著展现了人间百态，包含了酸甜苦辣，蕴藉了人生智慧的宝典，阅读名著可以提高我们的修养，陶冶我们的情操。让我们一起阅读名著，好吗？ 【解析】【点评】（1）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。 （2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。 （3）本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。 57．宣传标语需围绕 “书籍点亮人生，书香洋溢校园” 主题，语言简洁且有感染力，可采用对仗、引用名言等手法，从读书的益处、倡导读书行动等角度切入。“读书破万卷，下笔如有神”：引用杜甫名句，强调多读书对写作能力提升的作用，契合读书有益的主旨。“读万卷书，行万里路”：对仗工整，倡导通过读书增长见识，如同亲身经历万千路途，鼓励学生多读书。“鸟欲高飞先振翅，人求上进多读书”：运用比喻，将鸟振翅高飞类比人通过读书上进，形象地突出读书对人成长的重要性。“书籍是人类进步的阶梯”：引用高尔基名言，简洁明了地指出书籍在人类发展中的重要价值。“读最经典的书，做有根基的人”：语言简洁，呼吁学生阅读经典书籍，塑造坚实的知识和品格根基。 故答案为： 示例一：读书破万卷，下笔如有神。（示例二：读万卷书，行万里路。示例三：鸟欲高飞先振翅，人求上进多读书。示例四：书籍是人类进步的阶梯。示例五：读最经典的书，做有根基的人。） 58．《西游记》是明代吴承恩创作的长篇神魔小说，这是文学常识，需要牢记。“真假美猴王” 情节：在 “真假美猴王” 故事里，六耳猕猴化作孙悟空模样，与真悟空大战，众人难以分辨。最后在西天大雷音寺，如来佛祖用金钵盂识破假行者六耳猕猴 。“三打白骨精” 情节：材料二中妖精先后变成村姑、老妇、老翁来欺骗唐僧师徒，孙悟空火眼金睛识破诡计，三次打杀妖精，即 “三打白骨精” 情节。从孙悟空坚决打杀妖精，可看出他嫉恶如仇，对邪恶势力毫不留情；从他考虑到师父可能念咒，还设法让土地、山神作证，并准备巧言哄师父，能体现出他机智勇敢，面对困难和阻碍能灵活应对。 故答案为：吴承恩；如来佛（祖）；三打白骨精；嫉恶如仇、机智勇敢 59．首先要拉近与对方的距离，用亲切的称呼 “小语” 。肯定对方觉得名著阅读费劲的感受，让对方感受到理解。阐述名著的价值，如展现人间百态、蕴含人生智慧、能提高修养陶冶情操等，让对方认识到名著的意义。最后以温和商榷的语气 “让我们一起阅读名著，好吗？” 提出共同阅读的建议，鼓励对方尝试阅读名著。 故答案为： 小语，名著展现了人间百态，包含了酸甜苦辣，蕴藉了人生智慧的宝典，阅读名著可以提高我们的修养，陶冶我们的情操。让我们一起阅读名著，好吗？ 【答案】60．示例：选取宋江。在《水浒传》中，宋江是梁山泊的首领，他为人忠诚仗义，对梁山兄弟尽心尽力，一心想着为兄弟们谋出路，且始终坚守着对朝廷的忠诚（尽管这种忠诚后来有争议，但在传统认知中具有正义色彩）。英歌舞中宋江为红脸红须，红色在英歌脸谱中代表忠诚、正义，这与宋江在《水浒传》中展现出的忠诚于兄弟、追求正义的形象相契合，所以用红色来装扮宋江，能够直观地体现其忠诚正义的性格特征。 61．A 62．那有力的挥槌似雷霆劈开雾霭；那整齐的队列如铜墙屹立大地​；那震天的呐喊若惊雷响彻云霄​；那跳跃的身影像火焰燃遍原野 【解析】【点评】（1）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。 （2）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。 （3）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。 60．【分析】本题是开放性试题。英歌舞角色的装扮设计，核心在于将《水浒传》中人物的性格特质与脸谱的色彩象征意义相融合。首先，需明确《水浒传》中各人物的核心性格，这些性格往往通过其在故事中的行事风格、价值取向等体现，比如有的人物忠诚正义，有的机灵狡猾，有的粗鲁正直等，这些都是角色性格的关键标签。​其次，英歌脸谱有着特定的色彩象征体系，资料中明确红色代表忠诚、正义，白色代表机灵、狡猾，黑色代表粗鲁、正直等。这种色彩与性格的对应关系，成为连接文学人物与民俗表演装扮的桥梁。在设计角色装扮时，会依据人物在《水浒传》中展现出的主导性格，选择对应的色彩来绘制脸谱。​同时，外在的造型细节也服务于性格的呈现。通过特定的妆容、胡须样式等外在装扮，将人物抽象的性格特征转化为直观的视觉符号。这样一来，观众即便不熟悉《水浒传》的具体情节，也能通过脸谱的色彩和造型，快速感知到角色的核心性格特质。这种设计既体现了英歌舞对文学经典的借鉴与传承，也让民俗表演通过视觉元素传递文化内涵，使文学形象与民俗表演形成紧密的关联，增强了民俗表演的文化底蕴和表现力。 故答案为：示例：选取宋江。在《水浒传》中，宋江是梁山泊的首领，他为人忠诚仗义，对梁山兄弟尽心尽力，一心想着为兄弟们谋出路，且始终坚守着对朝廷的忠诚（尽管这种忠诚后来有争议，但在传统认知中具有正义色彩）。英歌舞中宋江为红脸红须，红色在英歌脸谱中代表忠诚、正义，这与宋江在《水浒传》中展现出的忠诚于兄弟、追求正义的形象相契合，所以用红色来装扮宋江，能够直观地体现其忠诚正义的性格特征。 61．【分析】 ①句引用老艺人的话强调英歌舞的魂在心里，适合作为引出传承的观点。但分析各句逻辑，②句讲政府和学者在传承中的作用，属于不同主体的行动；⑤句说普通人作为喝彩者和传播者，③句进一步讲普通人成为引路人，这两句是普通人层面的传承行动，应承接在政府和学者之后；①句的观点可作为过渡，④句以总结性语句收尾。调整后，②句先讲政府和学者的努力，⑤句接普通人的基础参与，③句深化普通人的传承角色，①句用老艺人的话升华，④句总结，逻辑更顺畅，所以选 A。 故答案为：A 62．【分析】本题考查学生的仿写能力， 仿写需结合英歌舞的力量美，呼应 “整齐的踏步”“翻腰的阵势” 等动作，运用比喻的修辞，与前后句句式一致。“有力的挥槌” 对应力量，“似雷霆劈开雾霭” 展现气势；“整齐的队列” 体现整齐，“如铜墙屹立大地” 突出稳固；“震天的呐喊” 显声音，“若惊雷响彻云霄” 表震撼；“跳跃的身影” 现动态，“像火焰燃遍原野” 传热情，这些句子都贴合英歌舞力与美的特点。 故答案为：那有力的挥槌似雷霆劈开雾霭​；那整齐的队列如铜墙屹立大地​；那震天的呐喊若惊雷响彻云霄​；那跳跃的身影像火焰燃遍原野 【答案】63．孙悟空蹬倒八卦炉，几块有余火的砖落入人间，化为火焰山，在后文成为取经路上的障碍，火由悟空起，须由悟空灭。这样的写法使文章有呼应，情节有起伏，故事勾连，让读者了解前因后果，使故事结构严谨，浑然一体。 64．孙悟空“断绝火根”，体现了他的慈悲之心，也体现了他的善恶之分，同时暗含着他对过去无心过失的一种弥补，与结尾能修成正果遥相呼应。这也正是历经万难去取经的意义所在。 【解析】【点评】（1）本题考查写作手法的分析。先识别手法，找文本中对应情节 ，分析其如何让情节呼应、勾连，使结构严谨，呈现前因后果与情节起伏 。 （2）本题考查内容的理解。先锁定相关情节，分析人物行为，关联人物形象与主题，理清行为背后的意义及与整体故事的呼应，从而理解内容价值 。 63．本题考查写作手法的分析。“草蛇灰线，伏脉千里”则属于文学创作中，埋伏笔的方法，埋伏笔使小说环环相扣，前后呼应。节选1中“他就忍不住，将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走”，节选2中“被你蹬倒丹炉，落了几个砖来，内有余火，到此处化为火焰山”可知，孙悟空蹬倒八卦炉，落了几块砖，内有余火，化为火焰山；在后文成为取经路上遇到火焰山阻拦。这样的内容形成前后呼应，使得小说的情节有起伏，故事有勾连，让读者了解前因后果，使故事结构严谨，浑然一体。 故答案为： 孙悟空蹬倒八卦炉，几块有余火的砖落入人间，化为火焰山，在后文成为取经路上的障碍，火由悟空起，须由悟空灭。这样的写法使文章有呼应，情节有起伏，故事勾连，让读者了解前因后果，使故事结构严谨，浑然一体。 64．本题考查内容的理解。火焰山的大火不仅阻挡唐僧师徒几人的取经之路，也给百姓及生灵带来灾难，孙悟空断绝火根，体现了他对百姓生灵的慈悲之心，体现了他的善恶之分。这也正是取经的意义所在。火焰山的大火因孙悟空而起，这也是他对过去无心过失的一种弥补，与结尾能取得真经，修成正果遥相呼应。 故答案为：孙悟空“断绝火根”，体现了他的慈悲之心，也体现了他的善恶之分，同时暗含着他对过去无心过失的一种弥补，与结尾能修成正果遥相呼应。这也正是历经万难去取经的意义所在。 学科网（北京）股份有限公司 $