第一单元《生物和环境》单元检测-2025-2026学年科学五年级下册教科版

小学科学五年级下册《生物与环境》单元检测 学校 _____________ 班级 _____________ 学号 姓名_____________ ……………………………………………………装…………………………………………订……………………线………………………… ………… ……… 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 一、判断题（每小题1分，共12分） （ ）1.种子发芽实验每组至少三粒种子是为了排除实验的偶然性。 （ ）2.研究种子生长是否需要阳光时，我们要改变的条件是水分和阳光。 （ ）3.围湖造田可以解决粮食供应不足的问题，应该大力提倡。 （ ）4.沙漠里的大多数植物都有长长的根系深深地扎入土中，可以帮助它们 适应沙漠干旱的环境。 （ ）5.气候的季节性变化，是候鸟迁徙的主要原因之一。 （ ）6.在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收的水分和由气孔进来的氧气合 成植物生长所需要的养料，同时释放出二氧化碳。 （ ）7.蜜蜂采蜜、青蛙冬眠、孔雀开屏都是为了适应气候环境的变化。 （ ）8.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”包含的食物链是大鱼→小鱼→虾米。 （ ）9.一片草地也可以看成是一个生态系统，里面的植物与动物、动物与动 物、及生物与非生物环境之间都存在着复杂的关系。 （ ）10.有些池塘中找不到一棵水草，却还是有一些小鱼小虾生活在里边， 说明这些小鱼小虾生存可以不依靠植物。 （ ）11.东东在做生态瓶时，往里面放了一些植物，他觉得这样可以给动物 提供更多的氧气和食物。 （ ）12.在蚯蚓选择干土还是湿土的实验中，如果一条蚯蚓爬到湿土这边就 可以结束实验，得出蚯蚓喜欢湿土的结论。 二、选择题（每小题2分，共40分） 13.小明为了研究种子发芽是否需要光照，设计了这样一个实验：各选3粒优质饱满的绿豆种子，放在两个小盒里，并保持湿润，一个用透明的塑料杯罩住，另一个用涂黑的塑料杯罩住，均放在窗台边，你认为他的实验（ ）。 A 设计科学，只改变了光照一个条件 B 设计不科学，改变了光照和温度两个条件 C 设计科学，可以同时研究水分和光照条件 14.对于种子发芽的说法，正确的是（ ）。 A 种子只有在土壤里才能发芽 B 在任何温度下种子都能发芽 C 种子发芽必须要有空气 15.小明在暑期观察日记《绿豆成长记》中描写了绿豆的生长情况，以下描写符合真实情况的是（ ）。 A 绿豆种子发芽时最先长出来的是根 B 绿豆苗每天接受光照，茎变得细长，叶片发黄 C 把绿豆苗放在窗外向阳处，它的茎、叶向窗户内生长 16.在盒子里装上一些湿润的泥土，盒子加盖后在一端开口有光照，然后将蚯蚓放在盒子中间，关于实验，下列说法正确的是（ ）。 A 该实验想要研究蚯蚓喜欢黑暗的环境还是明亮的环境 B 一段时间后，蚯蚓会爬向盒子的明亮端 C 实验可以只用一条蚯蚓来观察 17.下列现象中，不属于生物与环境相适应的是（ ）。 A 北极狼的体毛呈白色 B 沙漠中仙人掌的叶退化成刺 C 蚯蚓的活动使土壤疏松 18.右边图1为苹果，图2为荔枝，苹果树不宜在热带地区栽种，荔枝不宜在北方寒冷地区栽 种，影响它们的主要因素是（ ）。 图1 图2 A 空气 B 温度 C 水 19.生活在北极的动物，如北极狐、北极熊有厚实的皮毛，这是因为生物能（ ）。 A 影响环境 B 适应环境 C 依赖环境 20.食物链中的“→”代表了（ ）。 A 动物吃植物的关系 B 动物之间的竞争关系 C 物质和能量的流动方向 21.牧草留种区为了防止鸟啄食草籽，用网把留种地罩上。后来发现，草的叶子几乎被虫吃光，产生这种现象的原因是（ ）。 A 缺水干旱 B 植被被破坏 C 食物链被破坏 22.在生态瓶中，（ ）可以通过光合作用为动物提供氧气。 A 微生物 B 植物 C 土 23.我们在做“改变生态瓶”实验中，保证生物活动空间充足情况下，以下方式对小鱼生活更有利的是（ ）。 A 减少一半的水 B 增加一倍水草 C 增加一倍小鱼 24.1859年，一位移民把12只欧洲野兔从英国带到澳大利亚。由于缺少天敌，野兔在澳大利亚大量繁殖。1907年野兔已经遍布整个澳大利亚。由于野兔和牛、羊竞争牧草，澳大利亚的畜牧业遭受了巨大的损失，出现这种现象的根本原因是（ ）。 A 野兔没有天敌能大量繁殖 B 澳大利亚的草特别适合野兔 C 野兔很可爱，人们故意让它们大量繁殖 25.当生态环境改变，下列动物的行为描述正确的是（ ）。 A 季节交替，北极狐等等动物会换毛 B 猫昼伏夜出是因为晚上比较凉爽 C 丹顶鹤冬天迁徙到南方是为了繁殖后代 26.关于生态系统，下列说法不正确的是（ ）。 A 一块草地可以看成一个生态系统 B 我们做好的生态瓶可以看成一个生态系统 C 池塘里的水草、螺蛳、鱼虾可以看成一个生态系统 27.右图的纸盒左右两侧各开了一个大小相同的小孔，左侧小孔用黑色卡纸封住，右侧小孔用透明薄膜封住，小明用这个纸盒将一株绿豆苗罩起来，几天后发现这株绿豆苗（ ）。 A 笔直向上生长 B 朝盒子的两侧生长 C 朝透明薄膜的方向生 28.如果用下面的式子表示光合作用，那么字母a、b代表的物质分别是（ ）。 A 氧气、养料 B 氮气、养料 C 养料、二氧化碳 29.下面动物中对（ ）都有不同的需求。 A 水 B 空气 C 环境 30.为了让辣椒、西瓜等提早上市，农民在冬季用温水浸泡种子和用塑料薄膜大棚催芽，这主要是为了改变（ ）。 A 水分 B 温度 C 光照 31.小明制作生态瓶时，步骤正确的是（ ）。 A 准备瓶子→铺沙装水→放鱼虾→种水草 B 准备瓶子→铺沙装水→种水草→放鱼虾 C 准备瓶子→种水草→铺沙装水→放鱼虾 32.温州某地出现田野中老鼠泛滥，对庄稼造成严重破坏的现象。你认为下列解决鼠患的方法不够科学的是（ ）。 A 禁止捕捉野生蛇 B 用鼠药毒死老鼠 C禁止捕捉猫头鹰 绿豆发芽实验区 生态瓶制作区 绿豆苗生长区 其他生物养殖区 3、 分析探究题（每空2分，共48分） 33.春暖花开，万物复苏，小科和同学们来到学校“开心农场”观察生物，体验农事。如图所示，“开心农场”分为多个区域。 小科在“绿豆发芽实验区”研究“绿豆种子发芽需要哪些条件？ 下面是小科做绿豆种子发芽的实验和记录。 瓶号 瓶中加水情况 放置地点 放置时间 发芽情况 1号 没加水 窗台 3天 没有发芽 2号 加适量水 窗台 3天 已发芽 3号 加适量水 冰箱 3天 没有发芽 4号 完全浸泡种子 窗台 3天 没有发芽 根据以上记录，回答问题。 （1）2号瓶和3号瓶是一组对比实验，实验改变的条件是 ，不改变的条件是 。 （2）根据1号瓶和2号瓶的对比实验，可得到实验结论是（ ）。 A 绿豆种子发芽不需要土壤 B 绿豆种子发芽需要水分 C 绿豆种子发芽需要阳光 （3）选用3号瓶和4号瓶作为对比实验，你认为合理吗？为什么？ 。 （4）有同学猜测“绿豆苗的生长可能需要阳光。”研究这个问题时我们要改变的条件是（ ）。 A 温度 B 空气 C 光照 （5）绿豆苗长出的绿叶，能制造自身生长所需的养料，这个过程称为（ ）。 A 制氧作用 B 营养作用 C 光合作用 （6）小科打算在“生态瓶制作区”做一个生态瓶，研究生物之间的相互关系。 在生态瓶的选材上，除了选择透明的瓶子、水草、小鱼、小虾、田螺以外，还缺少（ ）。 A 池塘水、沙子 B 自来水、水葫芦 C 自来水、小石子 （7）图中的生态瓶模拟了（ ）生态系统。 A 池塘 B 沙漠 C 草原 （8）下列关于生态瓶中设置的做法，正确的是（ ）。 A 为实验效果，投放的鱼苗越多越好 B 为节约成本，水草和小鱼都只放1条 C 为保证存活率，在生态瓶中放入适量的水草和动物 第33-（7）题图 （9）评价我们制作的生态瓶，最重要的指标是（ ）。 A 生态瓶的美观程度 B 生态瓶的体积大小C．生态瓶中生物生存时间的长短 （10）科学研究小组的同学们给这些生态瓶编号，主要是为了（ ）。 A 利于回收 B 防止丢失 C 易于区别不同生态瓶中生物的生存情况 （11）同学们用来制作生态瓶的瓶子是透明的，这是因为透明的瓶子可以（ ）。 A 让里面的植物照到阳光 B 便于观察 C 既让植物照到阳光又便于观察 （12）生态瓶中的 等都属于生物； 属于非生物。 （13）下列关于生态瓶中生物的描述，正确的是（ ）。 A 没有突然水草不能很好地生长 B 鱼、虾要以其他生物为食 C 水草、鱼、虾都需要其他生物为它们提供营养 （14）如果将生态瓶中的小鱼数量增加一倍，可能会看见什么现象？请写出其中一种可能的现象。 （15）在“其他生物养殖区”里生活着多种生物，这些生物之间存在着复杂的食物关系。 上面的生物之间有着哪些食物关系？请写出其中一条食物链。 (16)为了让生物养殖区能够较好地发展下去，下列做法中，正确的是（ ）。 A 喷洒农药消灭蚜虫 B 捕捉小鸟 C 让生物的数量保持平衡 （17）在绿豆苗生长区，同学们在老师的指导下建造了立体农场。立体农场是一种新型的农业生产模式，就是将农作物种植在多层或高层建筑中，以实现少用地、多生产的目的。 ①建设立体农场的原因是（ ）。 A 土地资源有限 B 人口数量多 C AB均对 ②下列不属于立体农场优势的是（ ）。 A 占地面积少 B 施肥量更少 C 充分利用种植空间 ③立体农场的技术可以迁移到建造阳台立体小菜园中(如下图)。用这种多层三角造型架种植时，花盆应如何摆放（ ）。 A 高的重的放上层 B 高的重的放下层 C 随便摆放 ④在阳台上种植要选好土壤，下面哪种土壤不适合（ ）。 A 透气性差 B 疏松 C 无病菌和虫卵 ⑤种植位置应选择（ ）。 A 背阴处 B 过道中间 C 阳光充足的墙边 ⑥在阳台上种植蔬菜，品种选择（ ）较为合理。 A 种植难度低的 B 生长周期长的 C 稀有特别的 参考答案 一、判断题（每小题1分，共12分） 1. √（多粒种子实验可排除偶然因素，让结果更科学） 2. ×（对比实验只改变一个条件，研究阳光的影响，仅改变光照即可） 3. ×（围湖造田会破坏湖泊生态系统，打破生物间的平衡，不应大力提倡） 4. √（沙漠植物长根能深入土壤吸收水分，是适应干旱环境的特征） 5. √（季节变化带来温度、食物的改变，是候鸟迁徙的主要原因之一） 6. ×（光合作用是吸收二氧化碳，合成养料并释放氧气，并非吸收氧气释放二氧化碳） 7. ×（孔雀开屏是求偶行为，并非为了适应气候环境变化） 8. ×（食物链起点是生产者，箭头指向捕食者，正确应为：浮游植物→虾米→小鱼→大鱼） 9. √（一片草地包含生物和非生物环境，相互联系构成生态系统） 10. ×（小鱼小虾的生存间接依赖植物，即使无水草，也会有浮游植物提供氧气和食物来源） 11. √（生态瓶中的植物通过光合作用制造养料、释放氧气，为动物提供食物和氧气） 12. ×（单条蚯蚓实验存在偶然性，需用多条蚯蚓、多次实验得出结论） 二、选择题（每小题2分，共40分） 13. A（仅改变光照条件，温度、水分等均相同，实验设计科学） 14. C（种子发芽的必要条件是适宜温度、适量水分、充足空气，土壤不是必需条件，温度需适宜） 15. A（种子发芽时胚根最先突破种皮长成根；光照不足茎才会细长、叶片发黄；绿豆苗有向光性，会向窗外生长） 16. A（实验唯一变量是光照，研究蚯蚓对光照环境的选择；蚯蚓喜欢黑暗，会爬向黑暗端；需用多条蚯蚓避免偶然） 17. C（蚯蚓使土壤疏松是生物影响环境，而非生物适应环境；A、B均为生物适应环境的特征） 18. B（苹果树喜温凉，荔枝喜高温，温度是影响它们地域栽种的主要因素） 19. B（厚实的皮毛能保温，帮助北极动物抵御寒冷，是生物适应环境的表现） 20. C（食物链的箭头代表物质和能量从被捕食者流向捕食者的方向） 21. C（网罩挡住鸟，虫缺少天敌大量繁殖，导致草叶被吃光，属于食物链被破坏） 22. B（植物的叶绿体在光照下进行光合作用，吸收二氧化碳释放氧气，为动物提供氧气） 23. B（增加水草能产生更多氧气，利于小鱼生存；减少水会降低溶氧量，增加小鱼会加剧氧气竞争） 24. A（野兔缺少天敌，繁殖速度快，与牛羊竞争牧草，导致畜牧业受损） 25. A（季节交替时北极狐换毛，适应温度变化；猫昼伏夜出是夜行性习性，并非因为凉爽；丹顶鹤冬季南迁是为了越冬，春季北迁繁殖） 26. C（生态系统包括生物群落和非生物环境，池塘里的水草、螺蛳、鱼虾仅为生物部分，缺少非生物成分，不能构成生态系统） 27. C（绿豆苗具有向光性，会朝着有光照的透明薄膜方向生长） 28. C 29. C（企鹅适应寒冷、狼适应陆地、青蛙和蜥蜴适应变温环境，不同生物对环境需求不同） 30. B（温水浸泡、塑料大棚均为提高温度，为种子发芽提供适宜的温度条件） 31. B（制作生态瓶的正确步骤：准备瓶子→铺沙装水→种水草（让水草适应环境）→放鱼虾） 32. B（用鼠药毒死老鼠会污染环境，还会导致老鼠的天敌误食中毒，破坏食物链；保护蛇、猫头鹰能通过自然捕食控制鼠量） 三、分析探究题（每空2分，共48分） 33.（1）温度；水分、光照、种子数量等（写出1个即可） （2）B （3）不合理，因为3号瓶和4号瓶同时改变了温度和空气两个条件，不符合对比实验单一变量原则 （4）C （5）C （6）A（池塘水含有微生物，沙子能固定水草根系，自来水缺少微生物，不利于生态瓶稳定） （7）A （8）C（生物数量过多会导致资源不足，数量过少存在偶然性，适量搭配才能保证存活率） （9）C（生态瓶的核心是模拟稳定的生态系统，生物生存时间越长，说明生态系统越平衡） （10）C （11）C （12）水草、小鱼、小虾、田螺（写出2个即可）；水、沙子、瓶子、阳光（写出2个即可） （13）B（水草能自己制造养料，不需要其他生物提供；鱼、虾为消费者，需以其他生物为食） （14）小鱼会因氧气不足频繁浮出水面，甚至出现死亡现象（或水草被过度啃食，生态瓶平衡被破坏） （15）示例：青菜→蚜虫→小鸟（合理即可，起点为植物，箭头指向捕食者） （16）C（保持生物数量平衡，能让养殖区的食物链和食物网更稳定，喷洒农药、捕捉小鸟会破坏生态平衡） （17）①C ②B（立体农场的优势是少用地、充分利用空间，与施肥量多少无关） ③B（高的重的放下层，能保证三角架的稳定性，防止倾倒） ④A（透气性差的土壤会导致植物根系缺氧，影响生长） ⑤C（植物生长需要阳光，阳光充足的墙边能保证光合作用正常进行） ⑥A（阳台种植选难度低的品种，存活率更高，生长周期长、稀有特别的品种不易养护） 学科网（北京）股份有限公司 $