13声音的产生（课件）-2025-2026学年科学三年级下册（苏教版）

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 呼呼呼，起风了！哗啦啦，下雨了！轰隆隆，打雷了！世界上充 满了各种声音，听是人们认识世界的主要途径之一。 人和一些动物通过声音交流信息，用不同的声音传达不同的 信息，表达不同的情绪。 老虎咆哮 鸟儿啁啾 试着用不同的语 气说“啊”，表达下 图的意思。 开心 惊吓 疑惑 探究 探究声音是如何产生的。 试着制造声音。 探究 观察物体发声时的现象。 一手压住尺子的一端，一手弹 拨另一端。 探究 摸着喉咙，发出 “啊——”的声音。 探究 敲击音叉，将正在发声 的音叉顶端轻触水面。 探究 敲击小鼓，看鼓面上的 泡沫球有什么变化。 探究 讨论 交响乐队的乐器由打击乐器、弦乐器和管乐器等组成。 打击乐器 弦乐器 管乐器 讨论 交响乐队的乐器由打击乐器、弦乐器和管乐器等组成。 运用所学知识解释：它们是怎么发出声音的？ 讨论 他们可以用什么方法快速地让钹（bó）、吊镲（chǎ）与鼓 停止发声？说说你的理由。 讨论 敲击音钹： 我听到了 ； 我看到了 。 轻轻按住： 我感觉到了 。 阅读 动物的发声方式 动物有自己的“语言”，它们用不同的方式发出声音。 哺乳动物一般靠声 带的振动发声。 探究 一些昆虫通过身体的摩擦或鼓膜 的振动发声。 探究 有些鸟靠鸣管的振动发声。 探究 鱼类会利用鳔、鳃、牙齿、骨骼等发 出各种声音。 探究 蛇的肺部充气后，通 过发射气流而发出咝咝声。 作业 听听周围有哪些声音，具体分析它们是怎么产生的。 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $