语文一模提分卷（吉林专用）学易金卷：2026年中考第一次模拟考试

2026年中考第一次模拟考试（吉林专用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求回答1—4题。（7分） 科研之路常伴挫折。①他时常翻阅“Science”“Nature”等期刊，但有一次一个标点错误，让他的论文闹了笑话。别人的流言蜚语和嫉妒他都 （A.不以为然 B.不以为意），昼夜手握纸笔在实验室踱步沉思，核对着每一个数据。面对档案中混乱如麻的线索，他殚思极虑——倘若敷衍塞（ ）责，便可能diàn 污学术的纯粹。他告诉自己，不能马虎，终于，他从庞杂数据里提炼出扼要的结论。②实证过程很艰辛：数据缺失、方法不当、样本不足......等问题时常困扰着他，但他没有放弃，况且还有三个实验室的同事与他并肩战斗。他明白了一个真理：真正的突破往往诞生于别人之所未及。 1.请给加点的字注音，并根据拼音写出相应的汉字。（2分） diàn 污 敷衍塞（ ）责 【答案】玷 sè 【解析】（1）“玷污” 为固定写法，指弄脏、污损，注意 “玷” 为王字旁；“敷衍塞责” 中 “塞” 表搪塞，读 sè，不读 sāi 或 sài。 2.选词填空。（1分） 别人的流言蜚语和嫉妒他都 （A.不以为然 B.不以为意），昼夜手握纸笔在实验室踱步沉思，核对着每一个数据。 【答案】B 【解析】“不以为然” 指不认为是对的，表反对；“不以为意” 指不把它放在心上，表不在意。语境中他对别人的流言蜚语和嫉妒毫不在意，依旧专注研究，故选 B。 3.下列选项中，表述不正确的一项是（ ）（2分） A.“他”“庞杂”“提炼”“终于”分别是代词、形容词、动词、副词。 B.“每一个数据”“混乱如麻”“数据缺失”“困扰着他”分别是偏正短语、后补短语、主谓短语、动宾短语。 C.“他从庞杂数据里提炼出扼要的结论。”这一句中的“从庞杂数据里”作状语。 D.画横线的句子没有语病。 【答案】D 【解析】画线的句子有歧义，可以理解为“三个实验室”，也可以理解为“三个同事”。 4.文中①②句标点均有错误，应该：① ， ② 。（2分） 【答案】①将 “Science”“Nature” 的双引号改为书名号（或斜体）；②删去省略号（或删去 “等”） 【解析】①期刊名属于出版物名称，应用书名号标注；②省略号和 “等” 表意重复，二者删去其一即可。 5.在横线上填入古诗词名句。（8分） 古往今来，文人墨客总以诗词抒怀寄情，或牵挂，或漂泊，或感史，或叹己，或明志。李白将满腔牵挂化作 “（1） ， ”，让明月承载深情，伴友人远赴他乡；杜牧回望赤壁风云，以 “（2） ， ” 借史抒怀，暗含世事无常、成败系于机缘的哲思；李清照在星河云涛间倾诉心事，“（3） ， ”，道尽才华难展、前路漫漫的无奈与愤懑；而文天祥临危不屈，以 “（4） ？ ” 的铿锵誓言，彰显出舍生取义、忠魂不朽的民族气节。短短数语，藏尽人间悲欢、家国情怀，也让千古情志，在诗句中代代相传。 【答案】（1）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 （2）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 （3）我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句 （4）人生自古谁无死，留取丹心照汗青 【解析】根据 “李白”“明月承载深情伴友人” 对应《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》；“杜牧”“赤壁风云”“成败系于机缘” 对应《赤壁》；“李清照”“星河云涛”“才华难展” 对应《渔家傲》；“文天祥”“舍生取义” 对应《过零丁洋》，注意 “郎、雀、嗟、谩、汗” 等字的正确书写。 二、阅读（45分） （一）阅读下面材料，完成6—11题。（15分） 材料一： 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 材料二： 春 望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 材料三： 襄威将军陆崇，陇西布衣本也。永和间，幽州牧张猊叛，屠戮百姓，骸骨盈野。将军白衣请缨，呈表泣血：“豺狼在野，安可求一己之逸乎？” 率五千锐卒北讨。夜渡沼泽，略无惧色，焚贼粮于百里外。阵前流矢贯臂，犹大呼陷阵。及平乱尽散贼资赎妇孺跪受父老浆饭。收阵亡衣冠筑冢，亲植松柏八千。童叟追送，将军执辔叹曰：“惟愿天下止戈，不复需此剑耳。” 6.根据语境，解释加点词的意思（2分） ①略无惧色 （ ） ②骸骨盈野（ ） 【答案】①丝毫没有，一点儿也没有 ②满，充满 【解析】“略无惧色” 指一点儿害怕的神色都没有，“略” 为 “丝毫”；“骸骨盈野” 指尸体遍布原野，“盈” 为 “满、充满”。 7.用“/”给材料三画线部分断句（限断三处）。（3分） 及 平 乱 尽 散 贼 资 赎 妇 孺 跪 受 父 老 浆 饭 【答案】及平乱 / 尽散贼资 / 赎妇孺 / 跪受父老浆饭 【解析】根据句意断句，句意为 “等到平定叛乱后，（陆崇）将叛军的物资全部分发出去，赎回被掳走的妇女儿童，（他）跪着接受父老乡亲送来的茶水饭食”，按照动作先后顺序划分节奏。 8.材料一的作者描绘了桃花源的怎样的生活？（2分） 【答案】①自然环境：美丽富饶；②社会环境：安定祥和；③人民生活：安居乐业，自由快乐。④民风淳朴热情。 【解析】从环境（土地平旷、屋舍俨然、良田美池）、生活状态（往来种作、黄发垂髫并怡然自乐）、人际关系（民风淳朴）三个角度概括即可。 9.从修辞的角度赏析材料二中的诗句。（3分） 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 【答案】运用拟人的修辞手法，将花、鸟人格化，赋予花、鸟人的情感，花儿因感时伤怀而落泪，鸟儿因离别之苦而惊心，实则借花鸟抒发诗人对国家残破、亲人离散的悲痛之情，情景交融，感染力极强。 【解析】先点明拟人修辞，再分析修辞效果（赋予花鸟人的情感），最后结合诗歌主旨（国破家亡的悲痛）分析情感表达。 10.对以上三则材料表述不正确的一项是（ ）（2分） A. 材料一《桃花源记》借渔人视角展现理想社会，体现了“记”这类文体叙事写景、寓情于境的特点。 B. 材料二《春望》为五言律诗，首、颔、颈联对仗工整，符合近体诗注重格律的特点。 C. 材料三中“夜渡沼泽，略无惧色，焚贼粮于百里外”一句，叙述了襄威将军率军奇袭、破敌粮道的军事行动，突出其英勇善战的形象。 D. 材料一详写桃花源内景象与村民生活以及渔人出了桃花源后官府寻访未果的经过，略写桃源外人们的生活，剪裁得当，旨在强化桃花源生活的美好。 【答案】D 【解析】D 项中《桃花源记》未详写“渔人出了桃花源后官府寻访未果的经过”，该部分为略写；A、B、C 项对文体、诗歌格律、人物形象的分析均正确，排除。 11.陶渊明、杜甫、陆崇三人均有民本思想，对于战争，三人的态度也是一致的，请结合三则材料分析。（3分） 【答案】三人均反对战争，心怀百姓，体现出浓厚的民本思想。①陶渊明在《桃花源记》中描绘了远离战乱、百姓安居乐业的理想社会，暗含对现实战争的批判，表达了对和平生活的向往；②杜甫在《春望》中写战火连绵，国家残破，百姓流离失所，抒发了对战争的痛恨和对百姓的同情；③陆崇率军平定叛乱，解救百姓，战后散贼资、赎妇孺、祭阵亡，还慨叹 “惟愿天下止戈”，体现出他为百姓平定战乱、渴望天下无战的心愿。 【解析】分别结合三则材料分析人物对战争的态度，核心围绕 “反对战争、心系百姓” 的民本思想展开，逐一对应人物具体表现。 材料三参考译文 襄威将军陆崇，本是陇西的一位平民。永和年间，幽州牧张猊叛乱，残害百姓，尸骨遍野。陆将军以 平民身份主动请缨出征，呈上血泪奏表说：“豺狼横行乡野，怎能只求个人安逸呢？”他率领五千精兵向 北征讨。连夜渡过沼泽，毫无惧色，在百里之外烧毁了叛军的粮草。阵前被流箭射穿手臂，仍高喊着冲锋 陷阵。等到平定叛乱后，他散尽缴获的贼寇财物赎回被掳妇女，跪着接受父老乡亲送来的饭菜。收集阵亡 将士的衣冠修筑坟冢，亲手栽种八千棵松柏。老少百姓追着为他送行，陆将军握着缰绳感叹道：“只愿天 下永息战火，不再需要这柄剑了。” （二）阅读下面文章，完成12—15题。（15分） 试问大海碧波  何谓以身许国 ①在惊涛骇浪的孤岛，他埋下头，甘心做沉默的砥柱；在一穷二白的年代，他挺起胸，成为国家最大的财富；他靠磅秤和算盘造出中国第一艘核潜艇，让窥伺中国的豺狼不敢轻举妄动；他就是黄旭华，鼎鼎大名的中国“核潜艇之父”。 ②“苦干惊天动地事，甘做隐姓埋名人”，黄旭华用这14个字来总结自己的人生。在他的身上究竟有着怎样“赫赫无名”的传奇故事呢？ “我不想学医了，我要学航空、学造船，我要科技报国” ③小时候，黄旭华想的不过是继承父母的志愿，当一名好医生，治病救人、救死扶伤。抗日战争爆发后，为了安心读书，他徒步走了四天山路，脚起了血泡，到了广西桂林，然而想象中的净土并不存在。坎坷的求学经历坚定了黄旭华科技报国的决心。“想轰炸就轰炸，因为我们国家太弱了！”黄旭华说，“我不想学医了，我要学航空、学造船，我要科技报国。” ④于是，在1945年，黄旭华考入国立交通大学（今上海交通大学）造船系，开始了学术成长的起步。1950年4月，黄旭华入党转正。汇报思想时，他用这样的一段话表明心志：“如果革命需要我一次把血流光，我可以一次流光自己的血；如果革命需要我一滴一滴地把血流光，我就一滴一滴地流光。” “一生属于核潜艇，属于祖国，无怨无悔” ⑤1958年夏天，32岁的黄旭华接到前往北京出差的紧急任务后，他匆匆出门了，没有带任何行李，后来才被告知他被选中参与核潜艇研制。为了保密，黄旭华就在家人的生活里消失了，他去了辽宁省的葫芦岛，开始了长达30年的“无名”岁月。 ⑥当时的中国不仅国内经济基础薄弱，而且遭受国外势力严密的技术封锁，要独立研发核潜艇谈何容易。没有知识只能从头开始学。由于当时相关资料很少，很多要靠国外的相关报道来获得。幸运的是，有人从国外带回两个美国“华盛顿号”核潜艇的玩具模型，黄旭华他们如获至宝。通过拆解，他们兴奋地发现，玩具里密密麻麻的设备与他们构思的核潜艇图纸基本一样。 ⑦说干就干，他们用算盘和计算尺去计算核潜艇上的大量数据。“比如，核潜艇的稳定性至关重要，太重容易下沉，太轻潜不下去，重心斜了容易侧翻，必须精确计算。”黄旭华说。核潜艇上的设备、管线数以万计，黄旭华要求个个过秤，几年来每次称重都是“斤斤计较”。最终，数千吨的核潜艇在下水后的试潜、定重测试值与设计值毫无二致。 ⑧就这样，在没有外援、没有计算机的情况下，黄旭华带领团队用算盘和计算尺演算出成千上万个数据，成功造出我国第一艘核潜艇，比美国第一艘核潜艇的研究时间缩短近两年，使中国成为全球第五个拥有核潜艇的国家，圆满地完成了党和国家交给的艰巨使命。 “我是总设计师，要为全艇人员负责” ⑨1988年，新型号的潜水艇进入研制最后阶段，交付海军使用之前，必须进行极限深度的深潜试验。 ⑩深潜试验，是一个风险性大、考验性强的试验。一张扑克牌大小的核潜艇艇壳要承受一吨多海水压力，任何一条焊缝，任何一条管道，任何一个阀门，若承受不起海水压力，都会造成艇废人亡。美国有一艘王牌核潜艇，叫作长尾鲨号，1963年在做一次深潜试验的时候，还不到两百米就沉没海底了，160个官兵没有一个生还。 ⑪试验之前，艇员心理包袱很重，有人给家里留了遗书，有人唱起了《血染的风采》。总设计师黄旭华注意到这种情绪的影响，他说道：“我跟你们一道下去！我是总师，我不仅要为这条艇负责，更要为艇上170名乘试人员的生命安全负责。” ⑫就这样，时年62岁的黄旭华随着核潜艇下潜至水下300米，在这一深度，一张扑克牌大小的核潜艇艇壳要承受1.5吨的压力，黄旭华指挥试验人员记录各项有关数据，并获得成功，成为世界上核潜艇总设计师亲自下水做深潜试验的第一人。 ⑬“试问大海碧波，何谓以身许国？青丝化作白发，依旧铁马冰河。磊落平生无限，尽付无言高歌。”这是阎肃为黄旭华写的诗。黄旭华看到后十分高兴，他说：“我要为党和国家流尽最后一滴血！” （有删改） 12.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（    ）（4分） A．文章开头着重体现黄旭华研发核潜艇的重重困难。 B．文章多处引用黄旭华的话，使人物形象更鲜活真实。 C．文章以时间为线，记叙黄旭华为国奉献的传奇人生。 D．记述研发过程，既有具体事例，又有客观准确的数据。 【答案】A 【解析】文章开头主要介绍黄旭华的身份和贡献，引出人物，并非 “着重体现研发核潜艇的重重困难”；B 项引用人物语言让形象更真实，C 项以时间为线索（1945 年、1958 年、1988 年），D 项研发过程有具体事例（拆解玩具模型、算盘计算）和数据（30 年、300 米、1.5 吨），均正确，排除。 13.结合小标题和重要语句，概括表现黄旭华“以身许国”精神的三个事件。（3分） 【答案】放弃学医，选择科技报国；自力更生，独立研发核潜艇；亲力亲为，进行深潜试验。 【解析】结合三个小标题，按 “时间 + 事件 + 体现的以身许国精神” 的逻辑概括，分别对应求学、研制、深潜三个阶段。 14.赏析下面句子中的加点词语。（4分） 核潜艇上的设备、管线数以万计，黄旭华要求个个过秤，几年来每次称重都是“斤斤计较”。 【答案】“斤斤计较” 本义指过分计较琐细的小事，是贬义词，此处为贬词褒用，生动形象地写出黄旭华在核潜艇研制过程中，对设备、管线称重的极度严谨、细致，不放过任何细节，体现出他对科研工作的认真负责和精益求精的态度，也凸显了他为国家科研事业严谨务实的精神。 【解析】先解释词语本义，再说明此处的褒用效果，最后结合语境分析人物形象和精神品质。 15.结尾引用阎肃的诗有什么作用？请简要分析。（4分） 【答案】①凝练典雅，富有文学韵味。②升华主题，表达了对黄旭华以身许国精神的赞美。③照应标题，使文章结构严谨，浑然一体。 【解析】从内容、结构、表达效果 / 情感几个角度分析，注意结合文章主旨和人物精神。 （三）阅读下面材料，完成16—19题。（10分） 材料一 ①在时代的洪流中，当代青年正站在一个充满无限可能的十字路口。与父辈们相对单一的人生轨迹不同，这一代青年人所面对的是一个高度多元、快速流变的社会。从“体制内”的稳定到“新业态”的灵活，从“留在大城市”到“回乡创业”，从“按部就班”到“间隔年探索”，每一个岔路口都意味着截然不同的人生风景。 ②为了解当代青年的人生价值取向，某研究机构发起了一项名为“青年关键时刻的选择”的全国性调查，覆盖了不同地域、学历和职业背景的18-35岁人群。调查不仅关注青年认为“最重要”的选择是什么，还进一步追问了“影响选择的因素”以及“选择后的心态”。以下是本次调查的部分数据汇总： 表1：青年关于“人生关键时刻选择”的多维度调查数据 选择领域 首选（%） 次要选择（%） 主要影响因素 选择后心态（满意率%） 选择领域 职业发展路径 34 28 收入水平、个人兴趣、发展空间 67 生活方式/价值观 24 26 自我认同、家庭影响、社交媒体 81 婚姻与家庭 20 22 父母期望、伴侣关系、经济基础 73 教育深造路径 14 16 就业前景、个人兴趣、社会趋势 70 社会参与/公益 8 8 价值实现、榜样影响、学校引导 85 注：次要选择占比指受访者在“如果重新选择，你会优先考虑什么”选项中的比例；满意率指对该领域选择“比较满意”或“非常满意”的受访者比例。 材料二 ①面对多元化的选择，当代青年的行为模式也呈现出前所未有的分化。一方面，“慢就业”和“间隔年”现象在一、二线城市逐渐兴起。毕业于某重点高校的李然，在拿到知名企业录用通知后，选择延迟一年入职，前往贵州山区参与乡村支教。“我想在正式进入职场之前，去看看这个世界真实的样子，也想弄清楚自己到底能为他人做些什么。”像李然这样的青年并非个例，他们不再将高薪和稳定视为唯一目标，而是希望通过亲身体验，去寻找一份与自我价值相契合的事业。某公益组织负责人指出：“这不应被简单解读为逃避就业压力，而是一种对生命厚度的主动追寻，是青年主体意识觉醒的表现。” ②另一方面，也有大量青年选择将个人理想融入国家发展大局。在乡村振兴的第一线，在城市社区的微治理中，在科技创新的最前沿，处处活跃着青年的身影。出生于1997年的张伟，大学毕业后回到家乡成为一名“新农人”，通过直播带货帮助乡亲们销售滞销的农产品。他说：“城市不缺我一个，但家乡多我一个，可能就会不一样。”这种从“远方”回到“故乡”的选择，折射出当代青年日益增强的社会责任感和脚踏实地的奋斗精神。他们不再被单一的“成功学”所定义，而是在广阔天地中寻找属于自己的坐标。 ③值得注意的是，调查数据显示，选择“生活方式与价值观”的青年满意率高达81%，而选择“职业发展路径”的满意率仅为67%。这一反差耐人寻味，它似乎在提醒我们：追随内心的选择，或许比追随世俗的成功更能带来持久的幸福感。 材料三 ①青年的选择，从来不只是个人的私事，它汇聚成流，便是一个时代的底色，更是一个国家未来的风向标。党的二十大报告明确提出“全党要把青年工作作为战略性工作来抓”，这不仅是对青年群体规模结构的重视，更是对青年选择方向的深度关切。报告强调要为青年发展创造更多机会，营造有利于青年成才的社会环境。在此指引下，从中央到地方，一系列支持青年创新创业、鼓励青年参与社会治理、保障青年住房安居的政策密集出台，为青年的多元选择提供了坚实的制度保障。 ②然而，选择的丰富也带来了新的心理挑战。面对纷繁复杂的可能性，部分青年陷入了焦虑与困惑。心理学家指出，在信息爆炸和社交媒体的裹挟下，不少青年出现“选择恐惧症”，害怕一步走错便满盘皆输，最终在犹豫中蹉跎了时光。更有甚者，在遭遇挫折后选择“躺平”，以消极的姿态应对压力。对此，教育专家认为，引导青年树立健康的价值观至关重要。“我们要帮助青年建立自我认知，明白自己真正想要什么，而不是盲目追逐他人眼中的成功。”一位长期从事青年研究的学者表示。与此同时，社会也应承担起责任，提供更多高质量的实践平台和可亲、可敬、可学的身边榜样，通过具体的成功案例和真实的成长故事，帮助青年在多元选择中找到方向感，在时代洪流中锚定自己的位置。 ③此外，家庭作为青年成长的第一环境，其影响也不容忽视。调查显示，在“婚姻与家庭”选择领域，父母期望是仅次于伴侣关系的影响因素。专家建议，家长应学会放手，尊重子女的独立选择，避免将自己的意愿强加于下一代，从而减少代际冲突，营造更加开放包容的家庭氛围。 16.信息提取与概括：阅读材料一中的表1，从中提炼出两条有价值的结论。（2分） ① 结论一： ② 结论二： 【答案】 ①结论一：职业发展是当代青年在人生关键时刻的首要考虑领域（34%），但满意率却相对较低（67%）。 ②结论二：生活方式/价值观领域的满意率在所有选项中最高（81%），表明追随内心价值的选择能带来更高的幸福感。 【解析】 本题考查图表信息的提取与概括。结论应基于数据，可以从“首选”和“满意率”这两个关键维度进行对比分析。 17.根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ）（2分） A．调查显示，“生活方式与价值观”虽然首选占比不是最高，但其满意率在所有选择领域中位列第一。 B．李然和张伟的选择虽然方向不同，但都体现出当代青年在多元社会中对自我价值的主动追寻。 C．党的二十大报告明确指出，解决青年的住房安居问题是当前青年工作的核心任务。 D．面对多元选择带来的焦虑，专家建议应从个人认知、社会引导、家庭支持等多方面综合应对。 【答案】C 【解析】C 项中党的二十大报告提出 “把青年工作作为战略性工作来抓”，强调 “为青年发展创造更多机会”，住房安居只是政策保障之一，并非 “当前青年工作的核心任务”；A、B、D 项均符合文意，排除。 18.请依据材料三，从国家、社会、家庭、个人四个层面，任选两个角度，简要概括如何帮助青年更好地面对人生选择。（4分） 【答案】 ①国家层面：制定并实施支持青年发展（如创新创业、社会治理、住房安居）的政策，为青年多元选择提供制度保障。 ②社会层面：提供高质量的实践平台和可亲可敬可学的榜样，通过成功案例和真实故事，帮助青年找到方向感。 （或③家庭层面：家长应学会放手，尊重子女的独立选择，避免强加意愿，营造开放包容的家庭氛围。 或④个人层面：应建立清晰的自我认知，明白自己真正想要什么，树立健康的价值观，避免盲目追逐他人眼中的成功。） 【解析】 本题考查信息的筛选与归纳。材料三的三个段落分别从国家、社会与个人（结合专家建议）、家庭等角度进行了阐述。任选其二概括即可。 19.材料二中提到，选择“生活方式与价值观”的青年满意率高达81%，而选择“职业发展路径”的满意率仅为67%。请读了三则材料之后，你对这个问题有怎样的理解？（2分） 【答案】 我认为这一数据差异反映了当代青年价值观念的转变和对幸福定义的重新思考。选择“生活方式与价值观”满意率高，说明越来越多青年像李然一样，开始重视内心的自我认同和精神世界的满足，追求“生命厚度”，这种追随内心、实现自我价值的选择能带来更深层、持久的幸福感。而“职业发展路径”满意率较低，可能是因为这部分青年在选择时更多受到外界因素（如收入、社会趋势）的影响，但入职后发现现实与期望有差距，或者在工作压力下感到迷茫。这也提醒我们，在多元选择的时代，将个人理想与内在价值相结合，或许比单纯追求世俗意义上的职业成功更能获得内心的安宁与幸福。（言之成理即可） 【解析】 本题为开放性试题，需要结合三则材料中的观点（如“慢就业”“主体意识觉醒”“社会责任”“选择恐惧症”等）进行综合分析，言之成理即可。 （四）名著阅读（5分） 20.学校文学社正在举办“经典永流传·书香润青春”主题读书月活动。在“那些照亮心灵的文字”分享会上，同学们围绕名著中的深刻哲思与感人故事展开了热烈讨论。请你参与其中，完成下面的任务。 （1）下列对名著内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 在《骆驼祥子》中，祥子最大的梦想不过是拥有一辆自己的洋车，但他的希望一次又一次破灭，最终他由一个老实健壮的青年沦为了自暴自弃的行尸走肉，其悲剧深刻地揭示了当时社会的黑暗。 B. 《昆虫记》中，法布尔不仅记录昆虫的生活，更关注昆虫活生生的生命过程。他用观察和实验的方法，记录了昆虫世界的真实面目，比如他发现螳螂善于利用“心理战术”制服敌人。 C. 《艾青诗选》中，艾青诗歌创作的第一个高峰期，其意象多凝聚着民族之痛和爱国之情，如《向太阳》；第二个高峰期，则更多了一些哲思，常用“镜子”等意象揭示深刻的人生哲理。 D. 《红星照耀中国》中，埃德加·斯诺通过实地采访，客观地向全世界报道了中国共产党和中国工农红军的真实情况。他在书中深入分析了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做出了完全客观、毫无个人倾向的评价，彻底瓦解了当时西方世界所有歪曲、丑化共产党的谣言。 【答案】D 【解析】D 项中 “完全客观、毫无个人倾向的评价” 表述绝对，斯诺在《红星照耀中国》中虽客观报道，但也蕴含着对中国共产党和红军的肯定与赞颂，并非 “毫无个人倾向”；A、B、C 项对《骆驼祥子》《昆虫记》《艾青诗选》的内容分析均正确，排除。 （2）阅读下面的选段，回答问题。（3分） 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 请结合小说中的具体情节，谈谈你对这段文字所体现出的“生命意义”的理解。 【答案】这段话出自《钢铁是怎样炼成的》，是保尔・柯察金的人生信条，体现出生命的意义在于为理想和崇高事业不懈奋斗，为人类的解放贡献全部力量。例如保尔在战场上奋勇杀敌，身受重伤后仍坚持投入到国家建设中，参与修筑铁路，即使全身瘫痪、双目失明，也没有放弃，而是以文学创作的方式继续为革命事业奉献，他用一生的实践诠释了这段文字的内涵，让生命在为崇高事业的奋斗中绽放光彩，实现了生命的价值。 【解析】先点明语段出处和核心内涵（生命的意义在于为崇高事业奋斗），再结合保尔的具体情节（战场杀敌、修筑铁路、文学创作）分析，情节与主旨对应即可。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 21.为进一步弘扬中华传统美德，践行社会主义核心价值观，我校“文明礼仪月”系列活动正在如火如荼地开展。校学生会宣传部策划了“寻礼·明礼·行礼”主题宣传周，通过形式多样的活动引导同学们知礼懂礼、守礼行礼。请你参与其中，完成以下任务。 （1）【读徽标·探文化之礼】（4分） 校团委拟在“文明礼仪月”启用下图徽标。请你观察徽标，用简洁的语言描述徽标的画面构成和作者的设计意图。 【答案】这个徽标以艺术化的 “礼” 字为核心，将两个人形融合，象征人与人之间的尊重与友善。 上方 “文明礼仪月” 和下方英文 “CIVILIZED MANNERS MONTH” 点明活动主题。 底部 “2026” 标注活动年份。 整体寓意：传承 “礼” 文化，倡导和谐友善的人际关系，呼吁践行文明礼仪，共建文明社会。 【解析】核心图形：徽标中心是艺术化的 “礼” 字，巧妙融合了两个人形。两人相对而立、双手交叠，直观地体 现了 “礼” 的本质 —— 人与人之间的相互尊重、友好互动与和谐共处。 文字信息：上方 “文明礼仪月” 与下方英文 “CIVILIZED MANNERS MONTH”，清晰点明了活动的主题与 性质。底部 “2026” 明确了活动举办的年份，使标识具有时间指向性。 整体寓意：徽标以 “礼” 为核心，既传承了中华优秀传统文化中的 “礼” 文化，又倡导在现代社会中 践行文明礼仪，营造友善、和谐的人际关系与文明有序的社会氛围。 （2）【口语交际·习言辞之礼】（2分） 校报记者采访市礼仪专家梁教授，这是二人对话，请修改不当之处。 梁教授您好！昨日您能于百忙之中抽出时间接受我的采访，令校师生受益匪浅。我的拙作已按您的建议修改完毕，请您斧正，另外特意奉还您上次借我的参考书籍。家父常教导我要虚心求教，感谢您的赐教。希望您下次再来寒舍做客。 不当处一：___________ 改为：___________ 不当处二：___________ 改为：___________ 【答案】不当处一：我的拙作；改为：拙作（“拙作” 本身已含 “我的”，语义重复）；不当处二：寒舍；改为：我校 / 家中（“寒舍” 是谦称自己的家，用于校报记者邀请教授到学校，用 “我校” 更合适；若指自己家，用 “家中” 即可，避免谦辞使用不当） 【解析】重点修改谦辞敬辞的重复和误用，“拙作”= 我的作品，“寒舍” 为自谦，不适合用于指代学校。 （3）【应用文·践交往之礼】（2分） “文明礼仪月”期间，班长张小文需向德育处王老师报送“校园礼仪劝导”活动方案，但王老师正在开会。 请你代张小文拟写一则留言条，告知王老师：①方案已放在办公桌文件夹内；②恳请王老师审阅后提出修 改意见；③明天下午班会课再来当面请教。 留 言 条 留言条 王老师： 您好！我是班长张小文，此次来向您报送 “校园礼仪劝导” 活动方案，得知您正在开会，便将方案放在了您的办公桌文件夹内。恳请您审阅后提出修改意见，我将于明天下午班会课再来当面请教。 此致 敬礼！ 班长：张小文 ×× 年 ×× 月 ×× 日 【解析】留言条格式：标题（居中）、称呼（顶格）、正文（另起一行空两格，写清事由、具体信息）、 落款（署名 + 日期，居右）；正文需包含题目要求的三个要点，语言简洁得体。 （4）【仿写·传精神之礼】（2分） “文明礼仪月”宣传栏需要一组以“礼”为主题的诗歌。请你仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，要求句式一致、语意连贯。 礼是春风化雨，润泽荒芜的心田； 礼是夏日清荷，送来沁人的芬芳； ， ； ， 。 让我们以礼立身，向美而行！ 【答案】礼是秋日丹桂，散发醇厚的馨香；礼是冬日暖阳，温暖冰冷的心房。（示例） 【解析】遵循 “礼是 + 季节景物，+ 动词 + 偏正短语” 的句式，紧扣 “礼” 的内涵，语意连贯，景物与季节对应，情感积极向上即可。 （二）写作（50分） 22.从下面的题目中任选一篇作文。 作文（1） 题目：依赖。 作文（2） 阅读下面的材料，根据要求写作。 民之从事，常于几成而败之。慎终如始，则无败事。（《老子》） 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——出自南朝刘勰的《文心雕龙·知音》 积土而为山，积水而为海。——出自《荀子·儒效》 士虽有学，而行为本焉。——出自《墨子·修身》 读完上述名句，你有怎样的理解和感悟？自拟题目，写一篇作文，谈谈你的思考与认识。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感； （2）文体不限，诗歌除外； （3）不少于600字； （4）文字和标点书写规范、整洁； （5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 【答案】题目一范文： 依赖 当我们还在母亲腹中的时候，就在不停地吸收着她的营养，从那一刻起，我们就依赖上了我们的母亲。 我们吮吸的第一口乳汁，吃的第一口饭，说的第一句话，迈出的第一个步伐……无数个第一次都凝结着母亲无私的付出与无怨的教诲。 小时候，我总是像影子一样整天围着妈妈团团转。妈妈说我是“跟屁虫”，而在我看来，这正似小雏鸡跟着老母鸡，只是这老母鸡身后只有一只小鸡——都是彼此的唯一。 饭后的夏夜，母亲牵着我的手在街道上散步，我仰头望着天上的月亮哼唱新学的儿歌，“……我走她也走，我停她也停……”微风吹过，月光透过高大的梧桐树，从它宽大的手掌间倾泻而下，光影浮动在妈妈的肩头，我感到，这棵“树”才是最高大的。 …… 渐渐地我长大了，正如儿歌中的那句，“我走她也走”，不过母亲却变“小”了。我不会再形影不离地跟着她，用俯视替代了仰视，仿佛再也不用依赖她了。 这个女人也变得更笨更烦了。她想学电脑，我便很乐意地将一些操作步骤详细地演示给她看一遍，她说没看懂，于是我指导，让她自己操作，可过不了几时她又忘了，我又得教一遍，周而复始，我再也没耐心了。她若再问我，我就“啪、啪、啪”，三下五除二地弄好，或是根本不睬她。而她并未因我的态度责备我，只是一言不发，静静地像是在回忆着什么，思考着什么…… 她说的话再也不能被我奉为真理。有时左耳进，右耳出，心情不好时还发牢骚，顶她几句。早上出门时，明明天气很好，她偏说会下雨，让我带伞，我自然执拗不带，摔门而去。但下午真下起了雨，看着别的同学撑着小花伞渐渐远去，这时才后悔没听妈妈的话。可事已至此，也只好做好雨中冲刺的准备。突然，雨帘中一个熟悉的身影走入视线，一把雨伞递到了手心，她还自责似的说是，记错了放学时间。 母亲就是这样；任我们呼之即来，挥之即去，也无怨无悔。 去年夏天，突如其来的意外差点将我的生命画上句号。手术后的半个多月，母亲时刻守护在我身旁，给了我无微不至的呵护。我身上插了很多管子，加上伤口疼痛，不能动弹十分难受，不时地需要调整姿势。1米6的妈妈硬是咬着牙将一米八的儿子拖起来。“把床摇高些，再低些，再低一点儿，好，就这样，”我不断命令着，妈妈不停地服从着，“把枕头竖着放”，刚躺下，我觉得不舒服，又说，“还是横放吧，”于是妈妈又将我托起……而过不了十分钟，这又将重复一遍。 到了晚上，妈妈就问护士借两把椅子，放倒了睡在我的病榻旁。说是睡，一点儿也不确切，只要我醒着，她就无法睡，而我却是整宿地闹腾。每隔半小时，她还要喂我喝一点水，防止我口干唇裂。她还准备了一根红线，一端系在我的脚上，一端绑在她的手上，只要我一动，她就像是被噩梦惊醒般马上爬起来。 真不知，如果不是依赖这位细心的“特护”，我将怎样熬过那段岁月。 这就是母亲，她会在我们最需要的时候，及时出现在我们眼前，竭力给予我们最大的帮助。“女人是软弱的，母亲却是坚强的”，她是我们最值得信赖的人，是我们永远的依赖。 题目二范文 行以致远 古老的箴言穿越时空，依然闪烁着智慧的光芒。老子言“慎终如始，则无败事”，刘勰道“操千曲而后晓声”，荀子说“积土而为山”，墨子强调“士虽有学，而行为本焉”。这些先哲的教诲，共同指向一个朴素而深刻的道理：知行合一，行以致远。 世人常惑于“知”的光芒，却低估了“行”的力量。老子笔下的世人“常于几成而败之”，非因智不足，实因行不笃。知识如种子，唯有深植于行动的沃土，方能抽枝散叶，开花结果。墨子直言“行为本”，正是点明了这个根本——学问若不能转化为行动，终不过是空中楼阁，镜花水月。 真正的“知”，往往诞生于千锤百炼的“行”中。刘勰以“操千曲”而后“晓声”，“观千剑”而后“识器”的比喻，揭示了认知的辩证法则。且看小米汽车的破茧成蝶，岂止是图纸上的灵光乍现？那是工程师们在无数次试验、碰撞、调试中，用汗水浇灌出的工业杰作。再看“奋斗者”号潜入万米深海，每一厘的下潜都凝聚着科研人员夜以继日的攻坚克难。他们以行动在知识的荒原上开疆拓土，将不可能变为可能。这正是“行”对“知”的淬炼与升华。 欲成大事，还需有荀子“积土成山，积水成海”的恒心与毅力。行动并非一时兴起，而是日日不息的坚持。从“神舟”问天到“北斗”组网，中国航天人用数十年如一日的默默耕耘，将民族的飞天梦想一步步托举上浩瀚苍穹。这漫长的征途，正是对“慎终如始”最生动的诠释——在时间的磨砺中坚守初心，在枯燥的重复中追求卓越。 作为新时代的青年，我们生逢其时，更应读懂先贤的智慧。知识海洋浩瀚无垠，但我们不能只做岸边的观望者。我们要做勇敢的航海者，以行动为帆，以坚持为桨，在风浪中历练，在航程中成长。 须知，道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。唯有将认知的种子播撒在行动的沃土中，以慎终如始的态度和日积月累的耕耘，才能收获人生的丰盈，抵达梦想的远方。行以致远，这不仅是一种方法论，更是一种生命的姿态。 【解析】题目一：1. 立意指导（3个核心方向，适配中考得分点） 正向反思：批判过度依赖（依赖父母的照顾、依赖他人的帮助、依赖电子产品等），凸显“独立成长”的主题，体现初中生的自我觉醒。 辩证思考：承认合理依赖的温暖（如依赖亲情、友情的支撑），但强调“依赖有度”，最终走向独立，体现思维的全面性。 微小切口：以小见大，如依赖某件物品、某个习惯，折射出成长中的困惑与蜕变，避免立意宏大空洞。 2. 选材指导（贴合初中生生活，易写出细节） 生活小事：如依赖妈妈收拾书包，一次忘带东西的经历，让自己明白独立的重要性；依赖手机查答案，考试失利后学会自主思考。 情感联结：如依赖奶奶的陪伴，长大后学会反过来照顾奶奶，体现依赖与责任的转变；依赖朋友的鼓励，最终学会自我激励。 避坑提醒：不写过于消极的依赖（如依赖游戏、厌学依赖他人督促），避免传递负面价值观；不编造脱离生活的事例（如依赖名人、虚构极端情节）。 3. 结构指导（简洁清晰，适配中考作文篇幅） 开头：用场景描写或细节引入（如“每天清晨，妈妈都会帮我整理好书包，我从未想过，没有她的帮助，我会手足无措”），点明“依赖”的具体表现。 中间：1—2个具体事例，加入动作、心理描写（如忘带书包后的慌乱、尝试独立完成事情的过程），体现“依赖”带来的影响或转变。 结尾：升华主题，点明感悟（如“依赖是成长路上的拐杖，但若一直紧握，便无法学会奔跑，学会放手，才能真正长大”），呼应开头。 题目二：核心指导：先解读名句共性与个性，结合初中生的学习、生活实际，提炼一个明确的中心论点，避免泛泛而谈，做到“引-议-联-结”完整。 1. 名句解读（抓核心，找关联） 《老子》：慎终如始，避免功亏一篑（侧重“坚持到底、严谨认真”）。 《文心雕龙》：熟能生巧，实践出真知（侧重“积累、实践”）。 《荀子》：积少成多，量变引发质变（侧重“积累、坚持”）。 《墨子》：学以致用，行动是根本（侧重“实践、落实”）。 共性关联：四句话均围绕“坚持、积累、实践、严谨”展开，核心是“脚踏实地，方能成就事”，可任选一个角度，或整合多个角度（如“积累+实践=成功”）。 2. 立意与拟题指导（明确论点，拟题简洁） 单一角度立意（易写深）：① 坚持到底，方得始终（结合《老子》）；② 唯有积累，方能致远（结合《荀子》《文心雕龙》）；③ 行动为基，方见真章（结合《墨子》）。 整合角度立意（显思维）：① 以积累为翼，以行动为径；② 慎终如始，笃行不怠（结合《老子》《墨子》）；③ 积微成著，实践筑梦（结合四句话核心）。 拟题建议（简洁有文采，适配中考）：《积跬步，至千里》《行动者，方致远》《慎终如始，终有所成》《以积累赴山海，以行动践初心》。 3. 选材与结构指导（贴合初中生，避免空洞） ①选材方向（真实可感，易得分） 学习经历：如练习书法、刷题、背单词，通过长期积累、坚持练习，最终取得进步（体现“积累、实践”）；某次比赛，因临近结束松懈而失利，反思“慎终如始”的重要性。 生活实践：如参与班级活动、社会实践，从不会到熟练，从迷茫到坚定，体现“实践出真知”；坚持做一件小事（如每天阅读、跑步），最终看到变化，体现“积少成多”。 避坑提醒：不堆砌名人案例（如只写爱迪生、居里夫人，不结合自身）；不脱离名句含义，避免论点与材料脱节（如只写“坚持”，不关联名句）。 ②结构指导（规范完整，逻辑清晰） 开头：引用1-2句名句，解读含义，引出中心论点（如“‘积土而为山，积水而为海’，荀子的箴言告诉我们，所有的成就，都源于点滴积累；‘士虽有学，而行为本焉’，墨子的告诫则提醒我们，唯有行动，才能让积累落地生根”）。 中间：分论点+事例+分析（1—2个分论点，如“积累是基础，行动是关键”），结合自身事例或身边事例，分析名句内涵与现实意义，避免只叙不议。 结尾：回扣名句，升华主题，联系初中生的使命（如“作为新时代少年，我们当以积累蓄力，以行动践行，慎终如始，笃行不怠，方能在成长路上，筑就属于自己的山海”）。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年中考第一次模拟考试（吉林专用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求回答1—4题。（7分） 科研之路常伴挫折。①他时常翻阅“Science”“Nature”等期刊，但有一次一个标点错误，让他的论文闹了笑话。别人的流言蜚语和嫉妒他都 （A.不以为然 B.不以为意），昼夜手握纸笔在实验室踱步沉思，核对着每一个数据。面对档案中混乱如麻的线索，他殚思极虑——倘若敷衍塞（ ）责，便可能diàn 污学术的纯粹。他告诉自己，不能马虎，终于，他从庞杂数据里提炼出扼要的结论。②实证过程很艰辛：数据缺失、方法不当、样本不足......等问题时常困扰着他，但他没有放弃，况且还有三个实验室的同事与他并肩战斗。他明白了一个真理：真正的突破往往诞生于别人之所未及。 1.请给加点的字注音，并根据拼音写出相应的汉字。（2分） diàn 污 敷衍塞（ ）责 2.选词填空。（1分） 别人的流言蜚语和嫉妒他都 （A.不以为然 B.不以为意），昼夜手握纸笔在实验室踱步沉思，核对着每一个数据。 3.下列选项中，表述不正确的一项是（ ）（2分） A.“他”“庞杂”“提炼”“终于”分别是代词、形容词、动词、副词。 B.“每一个数据”“混乱如麻”“数据缺失”“困扰着他”分别是偏正短语、后补短语、主谓短语、动宾短语。 C.“他从庞杂数据里提炼出扼要的结论。”这一句中的“从庞杂数据里”作状语。 D.画横线的句子没有语病。 4.文中①②句标点均有错误，应该：① ， ② 。（2分） 5.在横线上填入古诗词名句。（8分） 古往今来，文人墨客总以诗词抒怀寄情，或牵挂，或漂泊，或感史，或叹己，或明志。李白将满腔牵挂化作 “（1） ， ”，让明月承载深情，伴友人远赴他乡；杜牧回望赤壁风云，以 “（2） ， ” 借史抒怀，暗含世事无常、成败系于机缘的哲思；李清照在星河云涛间倾诉心事，“（3） ， ”，道尽才华难展、前路漫漫的无奈与愤懑；而文天祥临危不屈，以 “（4） ？ ” 的铿锵誓言，彰显出舍生取义、忠魂不朽的民族气节。短短数语，藏尽人间悲欢、家国情怀，也让千古情志，在诗句中代代相传。 二、阅读（45分） （一）阅读下面材料，完成6—11题。（15分） 材料一： 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 材料二： 春 望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 材料三： 襄威将军陆崇，陇西布衣本也。永和间，幽州牧张猊叛，屠戮百姓，骸骨盈野。将军白衣请缨，呈表泣血：“豺狼在野，安可求一己之逸乎？” 率五千锐卒北讨。夜渡沼泽，略无惧色，焚贼粮于百里外。阵前流矢贯臂，犹大呼陷阵。及平乱尽散贼资赎妇孺跪受父老浆饭。收阵亡衣冠筑冢，亲植松柏八千。童叟追送，将军执辔叹曰：“惟愿天下止戈，不复需此剑耳。” 6.根据语境，解释加点词的意思（2分） ①略无惧色 （ ） ②骸骨盈野（ ） 7.用“/”给材料三画线部分断句（限断三处）。（3分） 及 平 乱 尽 散 贼 资 赎 妇 孺 跪 受 父 老 浆 饭 8.材料一的作者描绘了桃花源的怎样的生活？（2分） 9.从修辞的角度赏析材料二中的诗句。（3分） 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 10.对以上三则材料表述不正确的一项是（ ）（2分） A. 材料一《桃花源记》借渔人视角展现理想社会，体现了“记”这类文体叙事写景、寓情于境的特点。 B. 材料二《春望》为五言律诗，首、颔、颈联对仗工整，符合近体诗注重格律的特点。 C. 材料三中“夜渡沼泽，略无惧色，焚贼粮于百里外”一句，叙述了襄威将军率军奇袭、破敌粮道的军事行动，突出其英勇善战的形象。 D. 材料一详写桃花源内景象与村民生活以及渔人出了桃花源后官府寻访未果的经过，略写桃源外人们的生活，剪裁得当，旨在强化桃花源生活的美好。 11.陶渊明、杜甫、陆崇三人均有民本思想，对于战争，三人的态度也是一致的，请结合三则材料分析。（3分） （二）阅读下面文章，完成12—15题。（15分） 试问大海碧波  何谓以身许国 ①在惊涛骇浪的孤岛，他埋下头，甘心做沉默的砥柱；在一穷二白的年代，他挺起胸，成为国家最大的财富；他靠磅秤和算盘造出中国第一艘核潜艇，让窥伺中国的豺狼不敢轻举妄动；他就是黄旭华，鼎鼎大名的中国“核潜艇之父”。 ②“苦干惊天动地事，甘做隐姓埋名人”，黄旭华用这14个字来总结自己的人生。在他的身上究竟有着怎样“赫赫无名”的传奇故事呢？ “我不想学医了，我要学航空、学造船，我要科技报国” ③小时候，黄旭华想的不过是继承父母的志愿，当一名好医生，治病救人、救死扶伤。抗日战争爆发后，为了安心读书，他徒步走了四天山路，脚起了血泡，到了广西桂林，然而想象中的净土并不存在。坎坷的求学经历坚定了黄旭华科技报国的决心。“想轰炸就轰炸，因为我们国家太弱了！”黄旭华说，“我不想学医了，我要学航空、学造船，我要科技报国。” ④于是，在1945年，黄旭华考入国立交通大学（今上海交通大学）造船系，开始了学术成长的起步。1950年4月，黄旭华入党转正。汇报思想时，他用这样的一段话表明心志：“如果革命需要我一次把血流光，我可以一次流光自己的血；如果革命需要我一滴一滴地把血流光，我就一滴一滴地流光。” “一生属于核潜艇，属于祖国，无怨无悔” ⑤1958年夏天，32岁的黄旭华接到前往北京出差的紧急任务后，他匆匆出门了，没有带任何行李，后来才被告知他被选中参与核潜艇研制。为了保密，黄旭华就在家人的生活里消失了，他去了辽宁省的葫芦岛，开始了长达30年的“无名”岁月。 ⑥当时的中国不仅国内经济基础薄弱，而且遭受国外势力严密的技术封锁，要独立研发核潜艇谈何容易。没有知识只能从头开始学。由于当时相关资料很少，很多要靠国外的相关报道来获得。幸运的是，有人从国外带回两个美国“华盛顿号”核潜艇的玩具模型，黄旭华他们如获至宝。通过拆解，他们兴奋地发现，玩具里密密麻麻的设备与他们构思的核潜艇图纸基本一样。 ⑦说干就干，他们用算盘和计算尺去计算核潜艇上的大量数据。“比如，核潜艇的稳定性至关重要，太重容易下沉，太轻潜不下去，重心斜了容易侧翻，必须精确计算。”黄旭华说。核潜艇上的设备、管线数以万计，黄旭华要求个个过秤，几年来每次称重都是“斤斤计较”。最终，数千吨的核潜艇在下水后的试潜、定重测试值与设计值毫无二致。 ⑧就这样，在没有外援、没有计算机的情况下，黄旭华带领团队用算盘和计算尺演算出成千上万个数据，成功造出我国第一艘核潜艇，比美国第一艘核潜艇的研究时间缩短近两年，使中国成为全球第五个拥有核潜艇的国家，圆满地完成了党和国家交给的艰巨使命。 “我是总设计师，要为全艇人员负责” ⑨1988年，新型号的潜水艇进入研制最后阶段，交付海军使用之前，必须进行极限深度的深潜试验。 ⑩深潜试验，是一个风险性大、考验性强的试验。一张扑克牌大小的核潜艇艇壳要承受一吨多海水压力，任何一条焊缝，任何一条管道，任何一个阀门，若承受不起海水压力，都会造成艇废人亡。美国有一艘王牌核潜艇，叫作长尾鲨号，1963年在做一次深潜试验的时候，还不到两百米就沉没海底了，160个官兵没有一个生还。 ⑪试验之前，艇员心理包袱很重，有人给家里留了遗书，有人唱起了《血染的风采》。总设计师黄旭华注意到这种情绪的影响，他说道：“我跟你们一道下去！我是总师，我不仅要为这条艇负责，更要为艇上170名乘试人员的生命安全负责。” ⑫就这样，时年62岁的黄旭华随着核潜艇下潜至水下300米，在这一深度，一张扑克牌大小的核潜艇艇壳要承受1.5吨的压力，黄旭华指挥试验人员记录各项有关数据，并获得成功，成为世界上核潜艇总设计师亲自下水做深潜试验的第一人。 ⑬“试问大海碧波，何谓以身许国？青丝化作白发，依旧铁马冰河。磊落平生无限，尽付无言高歌。”这是阎肃为黄旭华写的诗。黄旭华看到后十分高兴，他说：“我要为党和国家流尽最后一滴血！” （有删改） 12.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（    ）（4分） A．文章开头着重体现黄旭华研发核潜艇的重重困难。 B．文章多处引用黄旭华的话，使人物形象更鲜活真实。 C．文章以时间为线，记叙黄旭华为国奉献的传奇人生。 D．记述研发过程，既有具体事例，又有客观准确的数据。 13.结合小标题和重要语句，概括表现黄旭华“以身许国”精神的三个事件。（3分） 14.赏析下面句子中的加点词语。（4分） 核潜艇上的设备、管线数以万计，黄旭华要求个个过秤，几年来每次称重都是“斤斤计较”。 15.结尾引用阎肃的诗有什么作用？请简要分析。（4分） （三）阅读下面材料，完成16—19题。（10分） 材料一 ①在时代的洪流中，当代青年正站在一个充满无限可能的十字路口。与父辈们相对单一的人生轨迹不同，这一代青年人所面对的是一个高度多元、快速流变的社会。从“体制内”的稳定到“新业态”的灵活，从“留在大城市”到“回乡创业”，从“按部就班”到“间隔年探索”，每一个岔路口都意味着截然不同的人生风景。 ②为了解当代青年的人生价值取向，某研究机构发起了一项名为“青年关键时刻的选择”的全国性调查，覆盖了不同地域、学历和职业背景的18-35岁人群。调查不仅关注青年认为“最重要”的选择是什么，还进一步追问了“影响选择的因素”以及“选择后的心态”。以下是本次调查的部分数据汇总： 表1：青年关于“人生关键时刻选择”的多维度调查数据 选择领域 首选（%） 次要选择（%） 主要影响因素 选择后心态（满意率%） 选择领域 职业发展路径 34 28 收入水平、个人兴趣、发展空间 67 生活方式/价值观 24 26 自我认同、家庭影响、社交媒体 81 婚姻与家庭 20 22 父母期望、伴侣关系、经济基础 73 教育深造路径 14 16 就业前景、个人兴趣、社会趋势 70 社会参与/公益 8 8 价值实现、榜样影响、学校引导 85 注：次要选择占比指受访者在“如果重新选择，你会优先考虑什么”选项中的比例；满意率指对该领域选择“比较满意”或“非常满意”的受访者比例。 材料二 ①面对多元化的选择，当代青年的行为模式也呈现出前所未有的分化。一方面，“慢就业”和“间隔年”现象在一、二线城市逐渐兴起。毕业于某重点高校的李然，在拿到知名企业录用通知后，选择延迟一年入职，前往贵州山区参与乡村支教。“我想在正式进入职场之前，去看看这个世界真实的样子，也想弄清楚自己到底能为他人做些什么。”像李然这样的青年并非个例，他们不再将高薪和稳定视为唯一目标，而是希望通过亲身体验，去寻找一份与自我价值相契合的事业。某公益组织负责人指出：“这不应被简单解读为逃避就业压力，而是一种对生命厚度的主动追寻，是青年主体意识觉醒的表现。” ②另一方面，也有大量青年选择将个人理想融入国家发展大局。在乡村振兴的第一线，在城市社区的微治理中，在科技创新的最前沿，处处活跃着青年的身影。出生于1997年的张伟，大学毕业后回到家乡成为一名“新农人”，通过直播带货帮助乡亲们销售滞销的农产品。他说：“城市不缺我一个，但家乡多我一个，可能就会不一样。”这种从“远方”回到“故乡”的选择，折射出当代青年日益增强的社会责任感和脚踏实地的奋斗精神。他们不再被单一的“成功学”所定义，而是在广阔天地中寻找属于自己的坐标。 ③值得注意的是，调查数据显示，选择“生活方式与价值观”的青年满意率高达81%，而选择“职业发展路径”的满意率仅为67%。这一反差耐人寻味，它似乎在提醒我们：追随内心的选择，或许比追随世俗的成功更能带来持久的幸福感。 材料三 ①青年的选择，从来不只是个人的私事，它汇聚成流，便是一个时代的底色，更是一个国家未来的风向标。党的二十大报告明确提出“全党要把青年工作作为战略性工作来抓”，这不仅是对青年群体规模结构的重视，更是对青年选择方向的深度关切。报告强调要为青年发展创造更多机会，营造有利于青年成才的社会环境。在此指引下，从中央到地方，一系列支持青年创新创业、鼓励青年参与社会治理、保障青年住房安居的政策密集出台，为青年的多元选择提供了坚实的制度保障。 ②然而，选择的丰富也带来了新的心理挑战。面对纷繁复杂的可能性，部分青年陷入了焦虑与困惑。心理学家指出，在信息爆炸和社交媒体的裹挟下，不少青年出现“选择恐惧症”，害怕一步走错便满盘皆输，最终在犹豫中蹉跎了时光。更有甚者，在遭遇挫折后选择“躺平”，以消极的姿态应对压力。对此，教育专家认为，引导青年树立健康的价值观至关重要。“我们要帮助青年建立自我认知，明白自己真正想要什么，而不是盲目追逐他人眼中的成功。”一位长期从事青年研究的学者表示。与此同时，社会也应承担起责任，提供更多高质量的实践平台和可亲、可敬、可学的身边榜样，通过具体的成功案例和真实的成长故事，帮助青年在多元选择中找到方向感，在时代洪流中锚定自己的位置。 ③此外，家庭作为青年成长的第一环境，其影响也不容忽视。调查显示，在“婚姻与家庭”选择领域，父母期望是仅次于伴侣关系的影响因素。专家建议，家长应学会放手，尊重子女的独立选择，避免将自己的意愿强加于下一代，从而减少代际冲突，营造更加开放包容的家庭氛围。 16.信息提取与概括：阅读材料一中的表1，从中提炼出两条有价值的结论。（2分） ① 结论一： ② 结论二： 17.根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ）（2分） A．调查显示，“生活方式与价值观”虽然首选占比不是最高，但其满意率在所有选择领域中位列第一。 B．李然和张伟的选择虽然方向不同，但都体现出当代青年在多元社会中对自我价值的主动追寻。 C．党的二十大报告明确指出，解决青年的住房安居问题是当前青年工作的核心任务。 D．面对多元选择带来的焦虑，专家建议应从个人认知、社会引导、家庭支持等多方面综合应对。 18.请依据材料三，从国家、社会、家庭、个人四个层面，任选两个角度，简要概括如何帮助青年更好地面对人生选择。（4分） 19.材料二中提到，选择“生活方式与价值观”的青年满意率高达81%，而选择“职业发展路径”的满意率仅为67%。请读了三则材料之后，你对这个问题有怎样的理解？（2分） （四）名著阅读（5分） 20.学校文学社正在举办“经典永流传·书香润青春”主题读书月活动。在“那些照亮心灵的文字”分享会上，同学们围绕名著中的深刻哲思与感人故事展开了热烈讨论。请你参与其中，完成下面的任务。 （1）下列对名著内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 在《骆驼祥子》中，祥子最大的梦想不过是拥有一辆自己的洋车，但他的希望一次又一次破灭，最终他由一个老实健壮的青年沦为了自暴自弃的行尸走肉，其悲剧深刻地揭示了当时社会的黑暗。 B. 《昆虫记》中，法布尔不仅记录昆虫的生活，更关注昆虫活生生的生命过程。他用观察和实验的方法，记录了昆虫世界的真实面目，比如他发现螳螂善于利用“心理战术”制服敌人。 C. 《艾青诗选》中，艾青诗歌创作的第一个高峰期，其意象多凝聚着民族之痛和爱国之情，如《向太阳》；第二个高峰期，则更多了一些哲思，常用“镜子”等意象揭示深刻的人生哲理。 D. 《红星照耀中国》中，埃德加·斯诺通过实地采访，客观地向全世界报道了中国共产党和中国工农红军的真实情况。他在书中深入分析了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做出了完全客观、毫无个人倾向的评价，彻底瓦解了当时西方世界所有歪曲、丑化共产党的谣言。 （2）阅读下面的选段，回答问题。（3分） 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 请结合小说中的具体情节，谈谈你对这段文字所体现出的“生命意义”的理解。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 21.为进一步弘扬中华传统美德，践行社会主义核心价值观，我校“文明礼仪月”系列活动正在如火如荼地开展。校学生会宣传部策划了“寻礼·明礼·行礼”主题宣传周，通过形式多样的活动引导同学们知礼懂礼、守礼行礼。请你参与其中，完成以下任务。 （1）【读徽标·探文化之礼】（4分） 校团委拟在“文明礼仪月”启用下图徽标。请你观察徽标，用简洁的语言描述徽标的画面构成和作者的设计意图。 （2）【口语交际·习言辞之礼】（2分） 校报记者采访市礼仪专家梁教授，这是二人对话，请修改不当之处。 梁教授您好！昨日您能于百忙之中抽出时间接受我的采访，令校师生受益匪浅。我的拙作已按您的建议修改完毕，请您斧正，另外特意奉还您上次借我的参考书籍。家父常教导我要虚心求教，感谢您的赐教。希望您下次再来寒舍做客。 不当处一：___________ 改为：___________ 不当处二：___________ 改为：___________ （3）【应用文·践交往之礼】（2分） “文明礼仪月”期间，班长张小文需向德育处王老师报送“校园礼仪劝导”活动方案，但王老师正在开会。 请你代张小文拟写一则留言条，告知王老师：①方案已放在办公桌文件夹内；②恳请王老师审阅后提出修 改意见；③明天下午班会课再来当面请教。 留 言 条 （4）【仿写·传精神之礼】（2分） “文明礼仪月”宣传栏需要一组以“礼”为主题的诗歌。请你仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，要求句式一致、语意连贯。 礼是春风化雨，润泽荒芜的心田； 礼是夏日清荷，送来沁人的芬芳； ， ； ， 。 让我们以礼立身，向美而行！ （二）写作（50分） 22.从下面的题目中任选一篇作文。 作文（1） 题目：依赖。 作文（2） 阅读下面的材料，根据要求写作。 民之从事，常于几成而败之。慎终如始，则无败事。（《老子》） 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——出自南朝刘勰的《文心雕龙·知音》 积土而为山，积水而为海。——出自《荀子·儒效》 士虽有学，而行为本焉。——出自《墨子·修身》 读完上述名句，你有怎样的理解和感悟？自拟题目，写一篇作文，谈谈你的思考与认识。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感； （2）文体不限，诗歌除外； （3）不少于600字； （4）文字和标点书写规范、整洁； （5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考第一次模拟考试（吉林专用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求回答1—4题。（7分） 科研之路常伴挫折。①他时常翻阅“Science”“Nature”等期刊，但有一次一个标点错误，让他的论文闹了笑话。别人的流言蜚语和嫉妒他都 （A.不以为然 B.不以为意），昼夜手握纸笔在实验室踱步沉思，核对着每一个数据。面对档案中混乱如麻的线索，他殚思极虑——倘若敷衍塞（ ）责，便可能diàn 污学术的纯粹。他告诉自己，不能马虎，终于，他从庞杂数据里提炼出扼要的结论。②实证过程很艰辛：数据缺失、方法不当、样本不足......等问题时常困扰着他，但他没有放弃，况且还有三个实验室的同事与他并肩战斗。他明白了一个真理：真正的突破往往诞生于别人之所未及。 1.请给加点的字注音，并根据拼音写出相应的汉字。（2分） diàn 污 敷衍塞（ ）责 2.选词填空。（1分） 别人的流言蜚语和嫉妒他都 （A.不以为然 B.不以为意），昼夜手握纸笔在实验室踱步沉思，核对着每一个数据。 3.下列选项中，表述不正确的一项是（ ）（2分） A.“他”“庞杂”“提炼”“终于”分别是代词、形容词、动词、副词。 B.“每一个数据”“混乱如麻”“数据缺失”“困扰着他”分别是偏正短语、后补短语、主谓短语、动宾短语。 C.“他从庞杂数据里提炼出扼要的结论。”这一句中的“从庞杂数据里”作状语。 D.画横线的句子没有语病。 4.文中①②句标点均有错误，应该：① ， ② 。（2分） 5.在横线上填入古诗词名句。（8分） 古往今来，文人墨客总以诗词抒怀寄情，或牵挂，或漂泊，或感史，或叹己，或明志。李白将满腔牵挂化作 “（1） ， ”，让明月承载深情，伴友人远赴他乡；杜牧回望赤壁风云，以 “（2） ， ” 借史抒怀，暗含世事无常、成败系于机缘的哲思；李清照在星河云涛间倾诉心事，“（3） ， ”，道尽才华难展、前路漫漫的无奈与愤懑；而文天祥临危不屈，以 “（4） ？ ” 的铿锵誓言，彰显出舍生取义、忠魂不朽的民族气节。短短数语，藏尽人间悲欢、家国情怀，也让千古情志，在诗句中代代相传。 二、阅读（45分） （一）阅读下面材料，完成6—11题。（15分） 材料一： 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 材料二： 春 望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 材料三： 襄威将军陆崇，陇西布衣本也。永和间，幽州牧张猊叛，屠戮百姓，骸骨盈野。将军白衣请缨，呈表泣血：“豺狼在野，安可求一己之逸乎？” 率五千锐卒北讨。夜渡沼泽，略无惧色，焚贼粮于百里外。阵前流矢贯臂，犹大呼陷阵。及平乱尽散贼资赎妇孺跪受父老浆饭。收阵亡衣冠筑冢，亲植松柏八千。童叟追送，将军执辔叹曰：“惟愿天下止戈，不复需此剑耳。” 6.根据语境，解释加点词的意思（2分） ①略无惧色 （ ） ②骸骨盈野（ ） 7.用“/”给材料三画线部分断句（限断三处）。（3分） 及 平 乱 尽 散 贼 资 赎 妇 孺 跪 受 父 老 浆 饭 8.材料一的作者描绘了桃花源的怎样的生活？（2分） 9.从修辞的角度赏析材料二中的诗句。（3分） 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 10.对以上三则材料表述不正确的一项是（ ）（2分） A. 材料一《桃花源记》借渔人视角展现理想社会，体现了“记”这类文体叙事写景、寓情于境的特点。 B. 材料二《春望》为五言律诗，首、颔、颈联对仗工整，符合近体诗注重格律的特点。 C. 材料三中“夜渡沼泽，略无惧色，焚贼粮于百里外”一句，叙述了襄威将军率军奇袭、破敌粮道的军事行动，突出其英勇善战的形象。 D. 材料一详写桃花源内景象与村民生活以及渔人出了桃花源后官府寻访未果的经过，略写桃源外人们的生活，剪裁得当，旨在强化桃花源生活的美好。 11.陶渊明、杜甫、陆崇三人均有民本思想，对于战争，三人的态度也是一致的，请结合三则材料分析。（3分） （二）阅读下面文章，完成12—15题。（15分） 试问大海碧波  何谓以身许国 ①在惊涛骇浪的孤岛，他埋下头，甘心做沉默的砥柱；在一穷二白的年代，他挺起胸，成为国家最大的财富；他靠磅秤和算盘造出中国第一艘核潜艇，让窥伺中国的豺狼不敢轻举妄动；他就是黄旭华，鼎鼎大名的中国“核潜艇之父”。 ②“苦干惊天动地事，甘做隐姓埋名人”，黄旭华用这14个字来总结自己的人生。在他的身上究竟有着怎样“赫赫无名”的传奇故事呢？ “我不想学医了，我要学航空、学造船，我要科技报国” ③小时候，黄旭华想的不过是继承父母的志愿，当一名好医生，治病救人、救死扶伤。抗日战争爆发后，为了安心读书，他徒步走了四天山路，脚起了血泡，到了广西桂林，然而想象中的净土并不存在。坎坷的求学经历坚定了黄旭华科技报国的决心。“想轰炸就轰炸，因为我们国家太弱了！”黄旭华说，“我不想学医了，我要学航空、学造船，我要科技报国。” ④于是，在1945年，黄旭华考入国立交通大学（今上海交通大学）造船系，开始了学术成长的起步。1950年4月，黄旭华入党转正。汇报思想时，他用这样的一段话表明心志：“如果革命需要我一次把血流光，我可以一次流光自己的血；如果革命需要我一滴一滴地把血流光，我就一滴一滴地流光。” “一生属于核潜艇，属于祖国，无怨无悔” ⑤1958年夏天，32岁的黄旭华接到前往北京出差的紧急任务后，他匆匆出门了，没有带任何行李，后来才被告知他被选中参与核潜艇研制。为了保密，黄旭华就在家人的生活里消失了，他去了辽宁省的葫芦岛，开始了长达30年的“无名”岁月。 ⑥当时的中国不仅国内经济基础薄弱，而且遭受国外势力严密的技术封锁，要独立研发核潜艇谈何容易。没有知识只能从头开始学。由于当时相关资料很少，很多要靠国外的相关报道来获得。幸运的是，有人从国外带回两个美国“华盛顿号”核潜艇的玩具模型，黄旭华他们如获至宝。通过拆解，他们兴奋地发现，玩具里密密麻麻的设备与他们构思的核潜艇图纸基本一样。 ⑦说干就干，他们用算盘和计算尺去计算核潜艇上的大量数据。“比如，核潜艇的稳定性至关重要，太重容易下沉，太轻潜不下去，重心斜了容易侧翻，必须精确计算。”黄旭华说。核潜艇上的设备、管线数以万计，黄旭华要求个个过秤，几年来每次称重都是“斤斤计较”。最终，数千吨的核潜艇在下水后的试潜、定重测试值与设计值毫无二致。 ⑧就这样，在没有外援、没有计算机的情况下，黄旭华带领团队用算盘和计算尺演算出成千上万个数据，成功造出我国第一艘核潜艇，比美国第一艘核潜艇的研究时间缩短近两年，使中国成为全球第五个拥有核潜艇的国家，圆满地完成了党和国家交给的艰巨使命。 “我是总设计师，要为全艇人员负责” ⑨1988年，新型号的潜水艇进入研制最后阶段，交付海军使用之前，必须进行极限深度的深潜试验。 ⑩深潜试验，是一个风险性大、考验性强的试验。一张扑克牌大小的核潜艇艇壳要承受一吨多海水压力，任何一条焊缝，任何一条管道，任何一个阀门，若承受不起海水压力，都会造成艇废人亡。美国有一艘王牌核潜艇，叫作长尾鲨号，1963年在做一次深潜试验的时候，还不到两百米就沉没海底了，160个官兵没有一个生还。 ⑪试验之前，艇员心理包袱很重，有人给家里留了遗书，有人唱起了《血染的风采》。总设计师黄旭华注意到这种情绪的影响，他说道：“我跟你们一道下去！我是总师，我不仅要为这条艇负责，更要为艇上170名乘试人员的生命安全负责。” ⑫就这样，时年62岁的黄旭华随着核潜艇下潜至水下300米，在这一深度，一张扑克牌大小的核潜艇艇壳要承受1.5吨的压力，黄旭华指挥试验人员记录各项有关数据，并获得成功，成为世界上核潜艇总设计师亲自下水做深潜试验的第一人。 ⑬“试问大海碧波，何谓以身许国？青丝化作白发，依旧铁马冰河。磊落平生无限，尽付无言高歌。”这是阎肃为黄旭华写的诗。黄旭华看到后十分高兴，他说：“我要为党和国家流尽最后一滴血！” （有删改） 12.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（    ）（4分） A．文章开头着重体现黄旭华研发核潜艇的重重困难。 B．文章多处引用黄旭华的话，使人物形象更鲜活真实。 C．文章以时间为线，记叙黄旭华为国奉献的传奇人生。 D．记述研发过程，既有具体事例，又有客观准确的数据。 13.结合小标题和重要语句，概括表现黄旭华“以身许国”精神的三个事件。（3分） 14.赏析下面句子中的加点词语。（4分） 核潜艇上的设备、管线数以万计，黄旭华要求个个过秤，几年来每次称重都是“斤斤计较”。 15.结尾引用阎肃的诗有什么作用？请简要分析。（4分） （三）阅读下面材料，完成16—19题。（10分） 材料一 ①在时代的洪流中，当代青年正站在一个充满无限可能的十字路口。与父辈们相对单一的人生轨迹不同，这一代青年人所面对的是一个高度多元、快速流变的社会。从“体制内”的稳定到“新业态”的灵活，从“留在大城市”到“回乡创业”，从“按部就班”到“间隔年探索”，每一个岔路口都意味着截然不同的人生风景。 ②为了解当代青年的人生价值取向，某研究机构发起了一项名为“青年关键时刻的选择”的全国性调查，覆盖了不同地域、学历和职业背景的18-35岁人群。调查不仅关注青年认为“最重要”的选择是什么，还进一步追问了“影响选择的因素”以及“选择后的心态”。以下是本次调查的部分数据汇总： 表1：青年关于“人生关键时刻选择”的多维度调查数据 选择领域 首选（%） 次要选择（%） 主要影响因素 选择后心态（满意率%） 选择领域 职业发展路径 34 28 收入水平、个人兴趣、发展空间 67 生活方式/价值观 24 26 自我认同、家庭影响、社交媒体 81 婚姻与家庭 20 22 父母期望、伴侣关系、经济基础 73 教育深造路径 14 16 就业前景、个人兴趣、社会趋势 70 社会参与/公益 8 8 价值实现、榜样影响、学校引导 85 注：次要选择占比指受访者在“如果重新选择，你会优先考虑什么”选项中的比例；满意率指对该领域选择“比较满意”或“非常满意”的受访者比例。 材料二 ①面对多元化的选择，当代青年的行为模式也呈现出前所未有的分化。一方面，“慢就业”和“间隔年”现象在一、二线城市逐渐兴起。毕业于某重点高校的李然，在拿到知名企业录用通知后，选择延迟一年入职，前往贵州山区参与乡村支教。“我想在正式进入职场之前，去看看这个世界真实的样子，也想弄清楚自己到底能为他人做些什么。”像李然这样的青年并非个例，他们不再将高薪和稳定视为唯一目标，而是希望通过亲身体验，去寻找一份与自我价值相契合的事业。某公益组织负责人指出：“这不应被简单解读为逃避就业压力，而是一种对生命厚度的主动追寻，是青年主体意识觉醒的表现。” ②另一方面，也有大量青年选择将个人理想融入国家发展大局。在乡村振兴的第一线，在城市社区的微治理中，在科技创新的最前沿，处处活跃着青年的身影。出生于1997年的张伟，大学毕业后回到家乡成为一名“新农人”，通过直播带货帮助乡亲们销售滞销的农产品。他说：“城市不缺我一个，但家乡多我一个，可能就会不一样。”这种从“远方”回到“故乡”的选择，折射出当代青年日益增强的社会责任感和脚踏实地的奋斗精神。他们不再被单一的“成功学”所定义，而是在广阔天地中寻找属于自己的坐标。 ③值得注意的是，调查数据显示，选择“生活方式与价值观”的青年满意率高达81%，而选择“职业发展路径”的满意率仅为67%。这一反差耐人寻味，它似乎在提醒我们：追随内心的选择，或许比追随世俗的成功更能带来持久的幸福感。 材料三 ①青年的选择，从来不只是个人的私事，它汇聚成流，便是一个时代的底色，更是一个国家未来的风向标。党的二十大报告明确提出“全党要把青年工作作为战略性工作来抓”，这不仅是对青年群体规模结构的重视，更是对青年选择方向的深度关切。报告强调要为青年发展创造更多机会，营造有利于青年成才的社会环境。在此指引下，从中央到地方，一系列支持青年创新创业、鼓励青年参与社会治理、保障青年住房安居的政策密集出台，为青年的多元选择提供了坚实的制度保障。 ②然而，选择的丰富也带来了新的心理挑战。面对纷繁复杂的可能性，部分青年陷入了焦虑与困惑。心理学家指出，在信息爆炸和社交媒体的裹挟下，不少青年出现“选择恐惧症”，害怕一步走错便满盘皆输，最终在犹豫中蹉跎了时光。更有甚者，在遭遇挫折后选择“躺平”，以消极的姿态应对压力。对此，教育专家认为，引导青年树立健康的价值观至关重要。“我们要帮助青年建立自我认知，明白自己真正想要什么，而不是盲目追逐他人眼中的成功。”一位长期从事青年研究的学者表示。与此同时，社会也应承担起责任，提供更多高质量的实践平台和可亲、可敬、可学的身边榜样，通过具体的成功案例和真实的成长故事，帮助青年在多元选择中找到方向感，在时代洪流中锚定自己的位置。 ③此外，家庭作为青年成长的第一环境，其影响也不容忽视。调查显示，在“婚姻与家庭”选择领域，父母期望是仅次于伴侣关系的影响因素。专家建议，家长应学会放手，尊重子女的独立选择，避免将自己的意愿强加于下一代，从而减少代际冲突，营造更加开放包容的家庭氛围。 16.信息提取与概括：阅读材料一中的表1，从中提炼出两条有价值的结论。（2分） ① 结论一： ② 结论二： 17.根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ）（2分） A．调查显示，“生活方式与价值观”虽然首选占比不是最高，但其满意率在所有选择领域中位列第一。 B．李然和张伟的选择虽然方向不同，但都体现出当代青年在多元社会中对自我价值的主动追寻。 C．党的二十大报告明确指出，解决青年的住房安居问题是当前青年工作的核心任务。 D．面对多元选择带来的焦虑，专家建议应从个人认知、社会引导、家庭支持等多方面综合应对。 18.请依据材料三，从国家、社会、家庭、个人四个层面，任选两个角度，简要概括如何帮助青年更好地面对人生选择。（4分） 19.材料二中提到，选择“生活方式与价值观”的青年满意率高达81%，而选择“职业发展路径”的满意率仅为67%。请读了三则材料之后，你对这个问题有怎样的理解？（2分） （四）名著阅读（5分） 20.学校文学社正在举办“经典永流传·书香润青春”主题读书月活动。在“那些照亮心灵的文字”分享会上，同学们围绕名著中的深刻哲思与感人故事展开了热烈讨论。请你参与其中，完成下面的任务。 （1）下列对名著内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 在《骆驼祥子》中，祥子最大的梦想不过是拥有一辆自己的洋车，但他的希望一次又一次破灭，最终他由一个老实健壮的青年沦为了自暴自弃的行尸走肉，其悲剧深刻地揭示了当时社会的黑暗。 B. 《昆虫记》中，法布尔不仅记录昆虫的生活，更关注昆虫活生生的生命过程。他用观察和实验的方法，记录了昆虫世界的真实面目，比如他发现螳螂善于利用“心理战术”制服敌人。 C. 《艾青诗选》中，艾青诗歌创作的第一个高峰期，其意象多凝聚着民族之痛和爱国之情，如《向太阳》；第二个高峰期，则更多了一些哲思，常用“镜子”等意象揭示深刻的人生哲理。 D. 《红星照耀中国》中，埃德加·斯诺通过实地采访，客观地向全世界报道了中国共产党和中国工农红军的真实情况。他在书中深入分析了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做出了完全客观、毫无个人倾向的评价，彻底瓦解了当时西方世界所有歪曲、丑化共产党的谣言。 （2）阅读下面的选段，回答问题。（3分） 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 请结合小说中的具体情节，谈谈你对这段文字所体现出的“生命意义”的理解。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 21.为进一步弘扬中华传统美德，践行社会主义核心价值观，我校“文明礼仪月”系列活动正在如火如荼地开展。校学生会宣传部策划了“寻礼·明礼·行礼”主题宣传周，通过形式多样的活动引导同学们知礼懂礼、守礼行礼。请你参与其中，完成以下任务。 （1）【读徽标·探文化之礼】（4分） 校团委拟在“文明礼仪月”启用下图徽标。请你观察徽标，用简洁的语言描述徽标的画面构成和作者的设计意图。 （2）【口语交际·习言辞之礼】（2分） 校报记者采访市礼仪专家梁教授，这是二人对话，请修改不当之处。 梁教授您好！昨日您能于百忙之中抽出时间接受我的采访，令校师生受益匪浅。我的拙作已按您的建议修改完毕，请您斧正，另外特意奉还您上次借我的参考书籍。家父常教导我要虚心求教，感谢您的赐教。希望您下次再来寒舍做客。 不当处一：___________ 改为：___________ 不当处二：___________ 改为：___________ （3）【应用文·践交往之礼】（2分） “文明礼仪月”期间，班长张小文需向德育处王老师报送“校园礼仪劝导”活动方案，但王老师正在开会。 请你代张小文拟写一则留言条，告知王老师：①方案已放在办公桌文件夹内；②恳请王老师审阅后提出修 改意见；③明天下午班会课再来当面请教。 留 言 条 （4）【仿写·传精神之礼】（2分） “文明礼仪月”宣传栏需要一组以“礼”为主题的诗歌。请你仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，要求句式一致、语意连贯。 礼是春风化雨，润泽荒芜的心田； 礼是夏日清荷，送来沁人的芬芳； ， ； ， 。 让我们以礼立身，向美而行！ （二）写作（50分） 22.从下面的题目中任选一篇作文。 作文（1） 题目：依赖。 作文（2） 阅读下面的材料，根据要求写作。 民之从事，常于几成而败之。慎终如始，则无败事。（《老子》） 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——出自南朝刘勰的《文心雕龙·知音》 积土而为山，积水而为海。——出自《荀子·儒效》 士虽有学，而行为本焉。——出自《墨子·修身》 读完上述名句，你有怎样的理解和感悟？自拟题目，写一篇作文，谈谈你的思考与认识。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感； （2）文体不限，诗歌除外； （3）不少于600字； （4）文字和标点书写规范、整洁； （5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考第一次模拟考试（吉林专用） 语 文·参考答案 一、积累与运用（15分） 1.（2分）玷；sè 2.（1分）B 3.（2分）D 4.（2分）①将 “Science”“Nature” 的双引号改为书名号（或斜体）；②删去省略号（或删去 “等”） 5.（8分，1句1分）（1）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 （2）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 （3）我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句 （4）人生自古谁无死，留取丹心照汗青 二、阅读（45分） （一）（15分） 6．（2分）①丝毫没有，一点儿也没有；②满，充满 7．（3分）及平乱 / 尽散贼资 / 赎妇孺 / 跪受父老浆饭 8．（2分）①自然环境：美丽富饶；②社会环境：安定祥和；③人民生活：安居乐业，自由快乐。④民风淳朴热情。 9．（3分）运用拟人的修辞手法，将花、鸟人格化，赋予花、鸟人的情感，花儿因感时伤怀而落泪，鸟儿因离别之苦而惊心，实则借花鸟抒发诗人对国家残破、亲人离散的悲痛之情，情景交融，感染力极强。 10．（2分）D 11．（3分）三人均反对战争，心怀百姓，体现出浓厚的民本思想。①陶渊明在《桃花源记》中描绘了远离战乱、百姓安居乐业的理想社会，暗含对现实战争的批判，表达了对和平生活的向往；②杜甫在《春望》中写战火连绵，国家残破，百姓流离失所，抒发了对战争的痛恨和对百姓的同情；③陆崇率军平定叛乱，解救百姓，战后散贼资、赎妇孺、祭阵亡，还慨叹 “惟愿天下止戈”，体现出他为百姓平定战乱、渴望天下无战的心愿。 （二）（15分） 12.（4分）A 13.（3分）放弃学医，选择科技报国；自力更生，独立研发核潜艇；亲力亲为，进行深潜试验。 14.（4分）“斤斤计较” 本义指过分计较琐细的小事，是贬义词，此处为贬词褒用，生动形象地写出黄旭华在核潜艇研制过程中，对设备、管线称重的极度严谨、细致，不放过任何细节，体现出他对科研工作的认真负责和精益求精的态度，也凸显了他为国家科研事业严谨务实的精神。 15.（4分）①凝练典雅，富有文学韵味。②升华主题，表达了对黄旭华以身许国精神的赞美。③照应标题，使文章结构严谨，浑然一体。 （三）（10分） 16．（2分）①结论一：职业发展是当代青年在人生关键时刻的首要考虑领域（34%），但满意率却相对较低（67%）。 ②结论二：生活方式/价值观领域的满意率在所有选项中最高（81%），表明追随内心价值的选择能带来更高的幸福感。 17．（2分）C 18．（4分）①国家层面：制定并实施支持青年发展（如创新创业、社会治理、住房安居）的政策，为青年多元选择提供制度保障。 ②社会层面：提供高质量的实践平台和可亲可敬可学的榜样，通过成功案例和真实故事，帮助青年找到方向感。 （或③家庭层面：家长应学会放手，尊重子女的独立选择，避免强加意愿，营造开放包容的家庭氛围。 或④个人层面：应建立清晰的自我认知，明白自己真正想要什么，树立健康的价值观，避免盲目追逐他人眼中的成功。） 19．（2分）我认为这一数据差异反映了当代青年价值观念的转变和对幸福定义的重新思考。选择“生活方式与价值观”满意率高，说明越来越多青年像李然一样，开始重视内心的自我认同和精神世界的满足，追求“生命厚度”，这种追随内心、实现自我价值的选择能带来更深层、持久的幸福感。而“职业发展路径”满意率较低，可能是因为这部分青年在选择时更多受到外界因素（如收入、社会趋势）的影响，但入职后发现现实与期望有差距，或者在工作压力下感到迷茫。这也提醒我们，在多元选择的时代，将个人理想与内在价值相结合，或许比单纯追求世俗意义上的职业成功更能获得内心的安宁与幸福。（言之成理即可） （四）（5分） 20.（1）（2分）D （2）（3分）这段话出自《钢铁是怎样炼成的》，是保尔・柯察金的人生信条，体现出生命的意义在于为理想和崇高事业不懈奋斗，为人类的解放贡献全部力量。例如保尔在战场上奋勇杀敌，身受重伤后仍坚持投入到国家建设中，参与修筑铁路，即使全身瘫痪、双目失明，也没有放弃，而是以文学创作的方式继续为革命事业奉献，他用一生的实践诠释了这段文字的内涵，让生命在为崇高事业的奋斗中绽放光彩，实现了生命的价值。 三、综合性学习与写作（60分） （一）（10分） 21.（1）（4分）这个徽标以艺术化的 “礼” 字为核心，将两个人形融合，象征人与人之间的尊重与友善。 上方 “文明礼仪月” 和下方英文 “CIVILIZED MANNERS MONTH” 点明活动主题。 底部 “2026” 标注活动年份。 整体寓意：传承 “礼” 文化，倡导和谐友善的人际关系，呼吁践行文明礼仪，共建文明社会。 （2）（2分）不当处一：我的拙作；改为：拙作（“拙作” 本身已含 “我的”，语义重复）；不当处二：寒舍；改为：我校 / 家中（“寒舍” 是谦称自己的家，用于校报记者邀请教授到学校，用 “我校” 更合适；若指自己家，用 “家中” 即可，避免谦辞使用不当） （3）（2分） 留言条 王老师： 您好！我是班长张小文，此次来向您报送 “校园礼仪劝导” 活动方案，得知您正在开会，便将方案放在了您的办公桌文件夹内。恳请您审阅后提出修改意见，我将于明天下午班会课再来当面请教。 此致 敬礼！ 班长：张小文 ×× 年 ×× 月 ×× 日 （4）（2分）礼是秋日丹桂，散发醇厚的馨香；礼是冬日暖阳，温暖冰冷的心房。（示例） （二）写作（50分） 22.范文一： 依赖 当我们还在母亲腹中的时候，就在不停地吸收着她的营养，从那一刻起，我们就依赖上了我们的母亲。 我们吮吸的第一口乳汁，吃的第一口饭，说的第一句话，迈出的第一个步伐……无数个第一次都凝结着母亲无私的付出与无怨的教诲。 小时候，我总是像影子一样整天围着妈妈团团转。妈妈说我是“跟屁虫”，而在我看来，这正似小雏鸡跟着老母鸡，只是这老母鸡身后只有一只小鸡——都是彼此的唯一。 饭后的夏夜，母亲牵着我的手在街道上散步，我仰头望着天上的月亮哼唱新学的儿歌，“……我走她也走，我停她也停……”微风吹过，月光透过高大的梧桐树，从它宽大的手掌间倾泻而下，光影浮动在妈妈的肩头，我感到，这棵“树”才是最高大的。 …… 渐渐地我长大了，正如儿歌中的那句，“我走她也走”，不过母亲却变“小”了。我不会再形影不离地跟着她，用俯视替代了仰视，仿佛再也不用依赖她了。 这个女人也变得更笨更烦了。她想学电脑，我便很乐意地将一些操作步骤详细地演示给她看一遍，她说没看懂，于是我指导，让她自己操作，可过不了几时她又忘了，我又得教一遍，周而复始，我再也没耐心了。她若再问我，我就“啪、啪、啪”，三下五除二地弄好，或是根本不睬她。而她并未因我的态度责备我，只是一言不发，静静地像是在回忆着什么，思考着什么…… 她说的话再也不能被我奉为真理。有时左耳进，右耳出，心情不好时还发牢骚，顶她几句。早上出门时，明明天气很好，她偏说会下雨，让我带伞，我自然执拗不带，摔门而去。但下午真下起了雨，看着别的同学撑着小花伞渐渐远去，这时才后悔没听妈妈的话。可事已至此，也只好做好雨中冲刺的准备。突然，雨帘中一个熟悉的身影走入视线，一把雨伞递到了手心，她还自责似的说是，记错了放学时间。 母亲就是这样：任我们呼之即来，挥之即去，也无怨无悔。 去年夏天，突如其来的意外差点将我的生命画上句号。手术后的半个多月，母亲时刻守护在我身旁，给了我无微不至的呵护。我身上插了很多管子，加上伤口疼痛，不能动弹十分难受，不时地需要调整姿势。1米6的妈妈硬是咬着牙将一米八的儿子拖起来。“把床摇高些，再低些，再低一点儿，好，就这样，”我不断命令着，妈妈不停地服从着，“把枕头竖着放”，刚躺下，我觉得不舒服，又说，“还是横放吧，”于是妈妈又将我托起……而过不了十分钟，这又将重复一遍。 到了晚上，妈妈就问护士借两把椅子，放倒了睡在我的病榻旁。说是睡，一点儿也不确切，只要我醒着，她就无法睡，而我却是整宿地闹腾。每隔半小时，她还要喂我喝一点水，防止我口干唇裂。她还准备了一根红线，一端系在我的脚上，一端绑在她的手上，只要我一动，她就像是被噩梦惊醒般马上爬起来。 真不知，如果不是依赖这位细心的“特护”，我将怎样熬过那段岁月。 这就是母亲，她会在我们最需要的时候，及时出现在我们眼前，竭力给予我们最大的帮助。“女人是软弱的，母亲却是坚强的”，她是我们最值得信赖的人，是我们永远的依赖。 范文二： 行以致远 古老的箴言穿越时空，依然闪烁着智慧的光芒。老子言“慎终如始，则无败事”，刘勰道“操千曲而后晓声”，荀子说“积土而为山”，墨子强调“士虽有学，而行为本焉”。这些先哲的教诲，共同指向一个朴素而深刻的道理：知行合一，行以致远。 世人常惑于“知”的光芒，却低估了“行”的力量。老子笔下的世人“常于几成而败之”，非因智不足，实因行不笃。知识如种子，唯有深植于行动的沃土，方能抽枝散叶，开花结果。墨子直言“行为本”，正是点明了这个根本——学问若不能转化为行动，终不过是空中楼阁，镜花水月。 真正的“知”，往往诞生于千锤百炼的“行”中。刘勰以“操千曲”而后“晓声”，“观千剑”而后“识器”的比喻，揭示了认知的辩证法则。且看小米汽车的破茧成蝶，岂止是图纸上的灵光乍现？那是工程师们在无数次试验、碰撞、调试中，用汗水浇灌出的工业杰作。再看“奋斗者”号潜入万米深海，每一厘的下潜都凝聚着科研人员夜以继日的攻坚克难。他们以行动在知识的荒原上开疆拓土，将不可能变为可能。这正是“行”对“知”的淬炼与升华。 欲成大事，还需有荀子“积土成山，积水成海”的恒心与毅力。行动并非一时兴起，而是日日不息的坚持。从“神舟”问天到“北斗”组网，中国航天人用数十年如一日的默默耕耘，将民族的飞天梦想一步步托举上浩瀚苍穹。这漫长的征途，正是对“慎终如始”最生动的诠释——在时间的磨砺中坚守初心，在枯燥的重复中追求卓越。 作为新时代的青年，我们生逢其时，更应读懂先贤的智慧。知识海洋浩瀚无垠，但我们不能只做岸边的观望者。我们要做勇敢的航海者，以行动为帆，以坚持为桨，在风浪中历练，在航程中成长。 须知，道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。唯有将认知的种子播撒在行动的沃土中，以慎终如始的态度和日积月累的耕耘，才能收获人生的丰盈，抵达梦想的远方。行以致远，这不仅是一种方法论，更是一种生命的姿态。 2 / 2学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026年中考第一次模拟考试（吉林专用) 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 p 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 数 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 少。 积累与运用（共15分) 1.(2分) 如 2.(1分) 3.(2分)[A][B][C][D] 4.(2分)① ② 5.(8分)(1) (2) (3) (4) ! 期 二、阅读（共45分） (一)（共15分） 6.(2分)① ② 7.(3分)及平乱尽散贼资赎妇孺跪受父老浆饭 8.(2分) 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 9.(3分) 10.(2分)[A][B][C][D] 11.(3分) (二)（共15分） 12.(4分)[A][B][C][D] 13.(3分) 14.(4分) 15.(4分) (三)（共10分） 16.(2分)① ② 17.(2分)[A][B][C][D] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(4分) 19.(2分) (四)名著阅读（共5分) 20.(1)(2分)[A][B][C][D] (2)(3分) 三、综合性学习与写作（共60分） (一)综合性学习(10分) 21.(1)(4分) (2)(2分) (3)(2分) (4)(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 22.作文(50分) 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年中考第一次模拟考试（吉林专用） 语 文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累与运用（共15分） 1.（2分） 2.（1分） 3.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（2分）① ② 5.（8分）（1） （2） （3） （4） 二、阅读（共45分） （一）（共15分） 6.（2分）① ② 7.（3分）及 平 乱 尽 散 贼 资 赎 妇 孺 跪 受 父 老 浆 饭 8.（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 9.（3分） 10.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.（3分） （二）（共15分） 12.（4分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13.（3分） 14.（4分） 15.（4分） （三）（共10分） 16.（2分）① ② 17.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.（4分） 19.（2分） （四）名著阅读（共5分） 20．（1）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2）（3分） 三、综合性学习与写作（共60分） （一）综合性学习（10分） 21.（1）（4分） （2）（2分） （3）（2分） （4）（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 22.作文（50分） 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $