精品解析：山东省泰安市新泰市宫里镇初级中学（五四学制）2025-2026学年六年级上学期第二次作业测试道德与法治试题

山东省泰安市新泰市宫里镇初级中学（五四学制）2025-2026学年六年级上学期第二次作业测试 道德与法治试题 一、判断题（下列各题都包含一定的价值标准或行为选择，请判断，每小题1分，共10分） 1. 捉弄、取笑同学只是同学之间在玩耍，不是欺凌他人的行为。（ ） 2. 受到校园暴力侵犯后，我们要以暴制暴。（ ） 3. 实施性攻击行为，必须接触、侵犯当事人。（ ） 4. 公共卫生事件不仅会影响我们的健康，还会对社会造成影响。（ ） 5. 我国已经建设完备的防灾减灾工程，保障彻底摆脱灾害影响。（ ） 6. 现在我们生活在和平的环境中，世界上已没有战争。（ ） 7. 中国与世界真诚分享自身的发展经验和机遇，始终做全球发展的主导者。（ ） 8. 汉语、英语等语言在世界上被广泛应用，这说明世界文化大体相同。（ ） 9. 文化交流有利于消除文化差异，实现世界文化一体化。（ ） 10. 当今世界已经变成了名副其实的“地球村”，我们日常生活的所有用品都离不开全球性合作。（ ） 二、选择题（每小题列出的四个选项中只有一项符合题意，每小题2分，共50分） 11. 下列属于“校园欺凌”行为有（ ） ①恶意给同学起侮辱性外号 ②和同学开玩笑起昵称 ③帮助学习差的同学补课 ④恐吓、威胁身体弱小的同学 A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②④ 12. 校园生活中有许多愉快的时光，但有时也会出现不和谐的音符，存在恃强凌弱的欺凌现象。对欺凌行为的影响，下列理解正确的是（ ） A. 欺凌行为可能让欺凌者形成攻击型人格，严重时会走向犯罪 B. 欺凌行为影响范围小，仅限于欺凌者和被欺凌者两个人之间 C. 欺凌行为只会当时对受害者造成短暂的惊吓，过后就没事了 D. 欺凌者通常能通过欺凌行为建立个人自信，获得同学们的崇拜 13. 校园霸凌并不仅仅是打人，还包括辱骂、嘲弄、恶意中伤、团体排挤、人际关系对立、网络霸凌等，会让受害一方内心变得脆弱、无助，造成长期的身心伤害，有些受害者甚至用一生来治愈那段阴暗的时光。为防止伤害，青少年要做到（ ） A. 依法加大对欺凌霸凌的惩戒力度 B. 营造良好的家庭环境和亲子关系 C. 敢于斗争，机智应对，及时求助 D. 加强法治教育，加强督导和巡视 14. 下列做法中，能有效预防性侵害的有（ ） ①应他人邀约时，尽量选择在公共区域会见 ②对自己特别热情人，不管是否相识都要提高警惕 ③遇到不怀好意、纠缠不清的无赖，要态度明朗，果断拒绝 ④不搭乘陌生人的车辆 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②③④ D. ①②④ 15. 初中生小艺在放学回家的路上发现有陌生男子一直尾随自己，于是她马上往人多的地方走，并打电话给爸爸，让他来接自己回家。小艺的做法（ ） A. 表明她缺乏独立能力，且不懂得体贴父亲 B. 是防范侵害、自我保护的典范 C. 说明她疑神疑鬼，对他人缺乏应有的信任 D. 是不敢抗争、纵容犯罪的表现 16. 小美在道德与法治课上学习了防范性侵害的知识后，向你讲述了几个令她困惑的场景。请结合所学知识帮她判断：以下属于“不正常的身体接触”的是（ ） A. 体育课上手拉手一起过“独木桥” B. 远方归来的舅舅见面时拥抱了小美一下 C. 医生揉按肚子查看病情 D. 触碰胸部、腰部、臀部等隐私部位 17. 下列属于《突发公共卫生事件应急条例》中规定的突发公共卫生事件的是（ ） A. 某地区遭遇特大暴雨引发洪水 B. 某商场发生火灾造成人员伤亡 C. 某工厂发生群体性食物中毒事件 D. 某路段发生多车连环追尾事故 18. 某地突发不明原因的传染病，政府迅速启动应急预案，要求居民配合居家隔离，佩戴口罩等。面对突发公共卫生事件，下列做法正确的是（ ） ①遵守防控规定，做好个人防护并配合调查 ②认为事不关己，继续参加聚会活动 ③隐瞒自己的行程和健康状况 ④不传播未经证实的疫情信息 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①④ 19. 某地发生突发传染病疫情后，根据党和国家的部署，医务工作者、人民解放军、志愿者等迅速集结，展开行动，守护人民安全。这体现了（ ） ①党带领人民团结一致、共同应对 ②社交媒体积极发挥舆论监督作用 ③医务工作者不惧危险、逆行出征 ④每个人都存在个人英雄主义行为 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 20. 2025年4月29日，第二届“重大自然灾害监测预警与风险防控”论坛隆重举行。会议聚焦我国地震、台风、洪涝等自然灾害频发问题，围绕灾害链基础研究，监测预警技术攻关及装备研制等议题展开讨论。下列属于自然灾害造成危害是（ ） ①泥石流造成的人员伤亡 ②病虫害导致农作物损失 ③地震导致大量房屋倒塌 ④废水排放导致河流污染 A. ②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③ 21. 每当我国有重大灾情发生时总有许多市民、企业家和慈善人士慷慨解囊，向灾区人民奉献爱心，全国各地志愿者也纷纷前往灾区参与救援……这彰显出的精神有（ ） ①万众一心、众志成城 ②不畏艰险、无私奉献 ③宽宏大度、爱憎分明 ④关注他人、漠视自己 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 22. 遇到险情，错误的做法比灾难本身更加可怕。下列自救方法可取的是（ ） A. 家里突发火灾，尽快乘电梯逃生 B. 遇到雷暴天气，躲在大树底下避雨 C. 被开水烫伤，立即用自来水冲洗约15分钟 D. 遇到拥挤踩踏，逆流前进，奋力在人群中挤出逃生通道 23. 某校在全国中小学生“安全教育日”当天，组织学生开展地震火灾逃生演练，但有同学在此过程中嘻笑打闹。他们认为地震火灾发生概率极小，演练应付一下就可以了。这些同学有以上表现是因为他们没有深刻认识到（ ） A. 逃生演练能避免灾害等意外事故的发生 B. 生命的诞生和延续都是自然界中的奇迹 C. 确保学生的安全是教育机构的基本职责 D. 提高自救自护能力对于守护生命的意义 24. 2025年9月，印度尼西亚发生强烈地震，中国迅速派出救援队并运送救灾物资，帮助当地开展灾后重建。中国的这一行动体现了（ ） A. 中国是世界上最强大的国家 B. 中国始终做世界和平的建设者 C. 中国以实际行动推动共同发展，践行大国责任 D. 中国在国际事务中起主导作用 25. 当今世界正处于百年未有之大变局，世界充满机遇，全球遍布挑战。下列事件体现和平发展面临挑战的是（ ） ①法国举办第三十三届夏季奥林匹克运动会 ②中国在上海举行第七届中国国际进口博览会 ③美国正式通知退出旨在应对气候变化的《巴黎协定》 ④印度对巴基斯坦本土进行空袭，巴方随即进行反击 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 26. 维护世界和平，青少年可以做到的是（ ） A. 参与国际维和行动 B. 学习和平知识，树立和平意识 C. 制定维护和平的国际条约 D. 调解国家之间的矛盾 27. 走出国门，每个人都代表中国，都是中国的名片。你在看世界的同时，世界也通过你看中国。在外国旅行期间，以下做法能为祖国添彩的是（ ） A. 在国外餐厅吃饭时互相敬酒大声喧哗 B. 用我国的风俗习惯改变他国的生活方式 C. 积极向外国朋友介绍我们的文化和历史 D. 参与当地所有活动，积极发挥主导作用 28. 如图是六年级（1）班学生就某一主题交流的画面。据此推断他们交流的主题是（ ） A. 各国文化各具特色 B. 世界文化彼此交融 C 各国文化互不借鉴 D. 多样文化趋于统一 29. 大米是亚洲人餐桌的主角，但在不同国家却呈现出不同的外形和口味，中国的蛋炒饭、日本的寿司、印度的咖喱饭、韩国的石锅拌饭等，把大米“演绎”得如此不同。这说明（ ） ①文化具有多样性，应坚持各美其美 ②我们要有欣赏不同文明之美的眼睛 ③我国大胆吸收和利用世界一切文明成果 ④中华文化已成为世界文化的主流 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 30. “万物并育而不相害,道并行而不相悖。”这句古语告诉我们不同文化之间可以（ ） ①相互学习、相互借鉴 ②融合发展,文化统一 ③相互包容、求同存异 ④理解分歧,消除差异 A. ①④ B. ②③ C. ②④ D. ①③ 31. 第八届中俄博览会文艺演出现场，中俄艺术家在哈尔滨大剧院联袂演出。当隽永典雅的中国名曲遇见深情热烈的俄罗斯名曲时，文化融合的美妙音符让观众如痴如醉。这表明（ ） A. 文化交流互鉴有助于不同文化取长补短，共存共荣 B. 为了促进经济发展，就要消除各民族之间的文化差异 C. 中俄文化各具特色，彼此间交流越多越容易产生误会 D. 我们要以开放、包容的态度对待不同的文化 32. 漫画组合从以下两幅漫画中你能获得的信息有（ ） ①有的产品通过全球性合作进行生产 ②全球性的合作只会给我们带来机遇 ③有的产品在全球多个国家进行销售 ④全球性合作使发展中国家快速发展 A ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 33. 2025年亚冬会期间，各国运动员和观众为我们带来了一场异彩纷呈的文化盛宴，有的国家运动员在赛前会进行独特的祈祷仪式，有的国家观众会穿着传统服饰助威。面对这些文化差异，我们应该（ ） ①尊重他人的文化习俗，不随意嘲笑或干扰 ②认为自己的文化更优越，要求别人按照自己的方式行事 ③主动了解其他国家的文化，增进相互理解 ④为了避免冲突，尽量避开与自己文化不同的群体 A. ①③ B. ③④ C. ②③ D. ①② 34. 小华的笔记本上摘录了一段学习材料，其学习的主题最有可能是（ ） 当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。没有哪个国家能够独立应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。应坚持对话协商、共建共享、合作共赢、交流互鉴、绿色低碳，应采取一致行动，相互信任、守望相助和共同担当。 A. 积极谋求发展 B. 共享发展机遇 C. 贡献中国智慧 D. 构建人类命运共同体 35. 2025年4月8日至9日，中央周边工作会议召开。会议指出，当前我国同周边关系处于近代以来最好的时期，同时也进入周边格局和世界变局深度联动的重要阶段，要携手周边国家共创美好未来。为此，我国（ ） A. 以高质量共建“一带一路”为主要平台 B. 以让周边各国同时、同样富裕为理念方针 C. 以用包容心态学习和借鉴一切外来文化为战略支撑 D. 以建设各国“经济、文化”无差别的世界为共同愿景 三、非选择题（共1题，共40分） 36. 守护密码——安全行动指南 案例探究 案例一 小强（化名）因体型瘦小被多名男生围堵殴打，施暴者不仅拳打脚踢，还威胁其不得告发。事件后续发展为长期性肢体欺凌，导致小强出现抑郁倾向、成绩骤降。 案例二 小婷（化名）性格内向，常独自午休。同班李某以“帮改作业”为由接近她，借讲题故意触碰她的身体，并威胁她：“敢说出去，我就散布你坏话，让全班都讨厌你！”此后，小婷渐渐开始失眠、做噩梦，上课总走神，一见到李某就发抖，甚至假装生病请假躲学。 （1）结合上述案例，说说校园欺凌和侵害行为的危害。 （2）假如你的朋友是上述案例的受害者，你认为他/她应该怎样做？（任选一案例） 37. 【文明交流互鉴】 2024年6月，第78届联合国大会协商一致通过中国等80多个国家提出的决议，将每年6月10日设立为“文明对话国际日”。2025年6月10日是首个联合国“文明对话国际日”。文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。下面是习近平主席的部分相关重要论述。 我们隆重庆祝新中国成立75周年，深情回望共和国的沧桑巨变。从五千多年中华文明的传承中一路走来，“中国”二字镌刻在“何尊”底部，更铭刻在每个华夏儿女心中。 ——2024年12月31日，国家主席习近平发表的二〇二五年新年贺词 我们要实现交融相亲的共同心愿。纷飞的雪花，千姿百态，不同文明也各具风采。亚洲是世界多彩文明的汇聚之地，我们要推动彼此包容共存、交流互鉴，为人类文明发展进步作出更大贡献。 ——2025年2月7日，国家主席习近平在哈尔滨第九届亚洲冬季运动会开幕式欢迎宴会上的致辞 结合材料，运用所学知识，说一说面对多样文化我们应该如何交流互鉴？ 38. 材料一 在世界舞台上，中国始终秉持着“和而不同”的理念。面对地区冲突与动荡，中国始终站在和平一边，积极参与斡旋，推动通过对话协商解决争端，为维护世界和平稳定注入正能量。 材料二 在全球发展的进程中，中国从未忘记与其他国家共同前行。全球发展倡议提出以来，中国与众多国家携手开展了一系列合作项目，涵盖减贫、教育、环保等多个领域，让发展成果更多惠及各国人民。 结合材料一、材料二，谈谈中国对世界作出了哪些贡献。 39. 国家防灾减灾救灾委员会办公室、应急管理部发布2024年全国十大自然灾害 1月22日云南镇雄山体滑坡灾害；2月份中东部地区低温雨雪冰冻灾害；6月中旬华南地区暴雨洪涝和地质灾害；6月中下旬至7月初湖南严重暴雨洪涝和地质灾害；7月中下旬陕西严重暴雨洪涝灾害2411号“摩羯”台风灾害等。 同时，我国风云四号气象卫星成功发射，为了防止洪水泛滥，我们修建了很多水利设施等。 （1）谈谈对自然灾害的认识。 （2）人类一次次战胜各种天灾，取得了进步，说说我们国家能够在灾难面前能顽强前进的原因。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东省泰安市新泰市宫里镇初级中学（五四学制）2025-2026学年六年级上学期第二次作业测试 道德与法治试题 一、判断题（下列各题都包含一定的价值标准或行为选择，请判断，每小题1分，共10分） 1. 捉弄、取笑同学只是同学之间在玩耍，不是欺凌他人的行为。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】本题考查预防校园欺凌的要求的相关知识，依据教材，这类行为会侵犯同学的人格尊严权，伤害他人的自尊心和自信心，破坏同学间的平等友好关系，甚至可能导致受害者出现心理问题，影响其身心健康和学习生活。同学之间应友善相待，尊重彼此的人格和权利。若发现有人以捉弄、取笑的方式欺凌他人，要及时制止并向老师、家长报告，共同维护和谐的校园环境，故判断为错误。 2. 受到校园暴力侵犯后，我们要以暴制暴。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】本题考查面对欺凌行为的做法。依据教材知识，面对欺凌行为要学会运用法律武器维护自己的合法权益。当我们受到校园暴力侵犯以后，不能忍气吞声，也不能以暴制暴，要及时告诉老师或者家长，也可以拨打110报警，依法维权，故题文说法错误。 3. 实施性攻击行为，必须接触、侵犯当事人。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】本题考查性侵害行为的性质。依据教材所学，性侵害有接触身体的和不接触身体的，故题文说法错误。 4. 公共卫生事件不仅会影响我们的健康，还会对社会造成影响。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】本题考查公共卫生事件的危害。依据教材知识，突发公共卫生事件，是指突然发生，造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件，公共卫生事件不仅会损害公众健康，还可能对经济发展、社会秩序、公共安全等社会层面造成影响，故题文说法正确。 5. 我国已经建设完备的防灾减灾工程，保障彻底摆脱灾害影响。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】本题考查应对自然灾害的措施。依据教材知识，为了减轻自然灾害对人民生命、财产安全的危害，我国不仅建立了气象、海洋、地质及生物等灾害的监测、预警系统，还建设了牢固的防灾减灾工程。但保障彻底摆脱灾害影响说法太绝对，夸大了其作用，故题文说法错误。 6. 现在我们生活在和平的环境中，世界上已没有战争。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】本题考查当前亟需解决的全球性问题。依据教材知识，今天的世界并不太平，不少国家和地区依然处在战乱中，故题文说法错误。 7. 中国与世界真诚分享自身的发展经验和机遇，始终做全球发展的主导者。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】本题考查中国为和平与发展作出的贡献。依据教材知识，中国坚持走共同发展道路，始终做全球发展的贡献者。中国与世界真诚分享自身的发展经验和机遇，以全球发展倡议等一系列倡议与实际行动有力推动全球发展，但却不是全球发展的主导者，故题文说法错误。 8. 汉语、英语等语言在世界上被广泛应用，这说明世界文化大体相同。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】本题考查文化多样性的相关知识。世界文化具有多样性，不同国家和民族的文化在语言、习俗、价值观等方面存在显著差异。语言的广泛应用（如英语作为国际通用语）主要源于历史、经济或政治因素（如殖民、全球化），但这并不代表文化本身“大体相同”。相反，文化多样性是人类社会的重要特征，语言只是文化的一部分，不能等同于整体文化。故题目错误。 9. 文化交流有利于消除文化差异，实现世界文化一体化。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】本题考查文明交流互鉴的意义。依据教材知识，文化交流有利于文明交流互鉴，使世界文化更加丰富多彩，但不能“消除文化差异，实现世界文化一体化”，世界文化具有多样性，应正确认识文化差异，相互尊重。 10. 当今世界已经变成了名副其实的“地球村”，我们日常生活的所有用品都离不开全球性合作。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】本题考查我们共有一个家园。依据教材知识，当今世界已经变成了名副其实的“地球村”，在生活中，我们衣食住行所用的各种产品，往往来自不同国家或地区，有的产品还是多个国家或地区相互合作生产的。但并不是所有用品都离不开全球性合作，说法太绝对，故题文说法错误。 二、选择题（每小题列出的四个选项中只有一项符合题意，每小题2分，共50分） 11. 下列属于“校园欺凌”的行为有（ ） ①恶意给同学起侮辱性外号 ②和同学开玩笑起昵称 ③帮助学习差的同学补课 ④恐吓、威胁身体弱小的同学 A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查校园欺凌行为的表现。 ①：恶意起侮辱性外号属于言语欺凌，会对他人造成心理伤害，①符合题意； ②：开玩笑起昵称若双方无恶意且接受，属于正常互动，不构成欺凌，②不符合题意； ③：帮助同学补课是积极行为，与欺凌无关，③不符合题意； ④：恐吓、威胁他人属于典型的心理或身体欺凌行为，④符合题意； 故本题选A。 12. 校园生活中有许多愉快的时光，但有时也会出现不和谐的音符，存在恃强凌弱的欺凌现象。对欺凌行为的影响，下列理解正确的是（ ） A. 欺凌行为可能让欺凌者形成攻击型人格，严重时会走向犯罪 B. 欺凌行为影响范围小，仅限于欺凌者和被欺凌者两个人之间 C. 欺凌行为只会当时对受害者造成短暂的惊吓，过后就没事了 D. 欺凌者通常能通过欺凌行为建立个人自信，获得同学们的崇拜 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查校园欺凌行为的影响。 A：欺凌行为可能让欺凌者形成攻击型人格，严重时会走向犯罪。欺凌者长期使用暴力或威胁手段解决问题，容易形成不良心理倾向，甚至触犯法律，故A符合题意； B：欺凌行为影响范围小，仅限于欺凌者和被欺凌者两个人之间。欺凌行为会破坏校园氛围，影响旁观者的心理，甚至引发群体效仿，故B说法错误； C：欺凌行为只会当时对受害者造成短暂的惊吓，过后就没事了。被欺凌者可能长期遭受心理创伤（如自卑、抑郁等），故C说法错误； D：欺凌者通常能通过欺凌行为建立个人自信，获得同学们的崇拜。欺凌行为往往导致他人恐惧或厌恶，而非真正的尊重或崇拜，故D说法错误； 故本题选A 13. 校园霸凌并不仅仅是打人，还包括辱骂、嘲弄、恶意中伤、团体排挤、人际关系对立、网络霸凌等，会让受害一方内心变得脆弱、无助，造成长期的身心伤害，有些受害者甚至用一生来治愈那段阴暗的时光。为防止伤害，青少年要做到（ ） A. 依法加大对欺凌霸凌的惩戒力度 B. 营造良好的家庭环境和亲子关系 C. 敢于斗争，机智应对，及时求助 D. 加强法治教育，加强督导和巡视 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查依法办事。 C：面对校园霸凌，青少年应学会依法办事，要敢于斗争，机智应对，及时求助，故C符合题意； A：执法机关才有权惩戒欺凌霸凌行为，故A不符合题意； B：校园霸凌发生在学校，存在于同学之间而不是家庭里，故B说法错误； D：加强法治教育的主体是学校、法律部门，加强督导和巡视的主体是教育主管部门，材料主体是青少年，故D不符合题意； 故本题选C。 14. 下列做法中，能有效预防性侵害的有（ ） ①应他人邀约时，尽量选择在公共区域会见 ②对自己特别热情的人，不管是否相识都要提高警惕 ③遇到不怀好意、纠缠不清的无赖，要态度明朗，果断拒绝 ④不搭乘陌生人的车辆 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②③④ D. ①②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对预防性侵害的认识和理解。 ①②③④：依据教材知识并分析题干可知，应他人邀约时选择公共区域会见可降低性侵害的风险；对过于热情的人保持警惕，无论是否相识，能避免潜性侵害的在危险；同时，果断拒绝不怀好意、纠缠不清的无赖可防止侵害升级；另外，尽量不搭乘陌生人的车辆能避免进入相对封闭且孤立的空间，减少遭遇危险的机会，故①②③④说法正确； 故本题选C。 15. 初中生小艺在放学回家的路上发现有陌生男子一直尾随自己，于是她马上往人多的地方走，并打电话给爸爸，让他来接自己回家。小艺的做法（ ） A. 表明她缺乏独立能力，且不懂得体贴父亲 B. 是防范侵害、自我保护典范 C. 说明她疑神疑鬼，对他人缺乏应有的信任 D. 是不敢抗争、纵容犯罪表现 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查防范性侵害行为的要求、学会自我保护。 A：小艺的做法恰恰体现了她的安全意识，寻求帮助是合理的自我保护行为，并非缺乏独立能力或不体贴父亲，故A说法错误； B：小艺在遇到潜在危险时，主动走向人多的地方并联系家人，是明智的自我保护措施，值得提倡，故B符合题意； C：面对陌生人的尾随，保持警惕是必要的，不能简单归为“疑神疑鬼”，故C说法错误； D：小艺的做法是规避风险，而非纵容犯罪，直接对抗可能引发更大危险，故D说法错误； 故本题选B。 16. 小美在道德与法治课上学习了防范性侵害的知识后，向你讲述了几个令她困惑的场景。请结合所学知识帮她判断：以下属于“不正常的身体接触”的是（ ） A. 体育课上手拉手一起过“独木桥” B. 远方归来的舅舅见面时拥抱了小美一下 C. 医生揉按肚子查看病情 D. 触碰胸部、腰部、臀部等隐私部位 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查防范性侵害的知识。 A：体育课上手拉手过独木桥是同学间正常的互助行为，属于正常身体接触，故A不符合题意； B：远方归来舅舅见面拥抱是亲属间正常的情感表达，属于正常身体接触，故B不符合题意； C：医生按肚子查看病情是基于诊疗需要的专业行为，属于正常身体接触，故C不符合题意； D：触碰胸部、腰部、臀部等隐私部位，违背了身体边界和性侵害防范的知识，属于不正常的身体接触，故D符合题意； 故本题选D。 17. 下列属于《突发公共卫生事件应急条例》中规定的突发公共卫生事件的是（ ） A. 某地区遭遇特大暴雨引发洪水 B. 某商场发生火灾造成人员伤亡 C. 某工厂发生群体性食物中毒事件 D. 某路段发生多车连环追尾事故 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查突发公共卫生事件的定义。 A：特大暴雨引发洪水属于自然灾害，不属于公共卫生事件范畴，故A不符合题意； B：商场火灾造成人员伤亡属于事故灾难，与公共卫生事件无关，故B不符合题意； C：群体性食物中毒事件属于重大食物中毒类公共卫生事件，符合条例规定，故C符合题意； D：多车追尾事故属于交通事故，属于事故灾难范畴，故D不符合题意； 故本题选C。 18. 某地突发不明原因的传染病，政府迅速启动应急预案，要求居民配合居家隔离，佩戴口罩等。面对突发公共卫生事件，下列做法正确的是（ ） ①遵守防控规定，做好个人防护并配合调查 ②认为事不关己，继续参加聚会活动 ③隐瞒自己的行程和健康状况 ④不传播未经证实的疫情信息 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确面对突发公共卫生事件的做法。 ①：遵守防控规定，做好个人防护并配合调查，是公民应尽的义务，有利于疫情防控，故①符合题意； ②：认为事不关己并参加聚会，可能加剧疫情传播，违反防控要求，故②说法错误； ③：隐瞒行程和健康状况会妨碍流调工作，危害公共安全，故③说法错误； ④：不传播未经证实的疫情信息，可避免谣言扩散，维护社会稳定，故④符合题意； 故本题选D。 19. 某地发生突发传染病疫情后，根据党和国家的部署，医务工作者、人民解放军、志愿者等迅速集结，展开行动，守护人民安全。这体现了（ ） ①党带领人民团结一致、共同应对 ②社交媒体积极发挥舆论监督作用 ③医务工作者不惧危险、逆行出征 ④每个人都存在个人英雄主义行为 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查党员干部和医务人员处理突发公共卫生事件的做法。 ①③：题干描述了在突发疫情中，党和国家部署下多方力量共同守护人民安全的情景，体现了党带领人民团结应对，医务工作者不惧危险、逆行出征，故①③符合题意； ②：题干未提及社交媒体或舆论监督内容，故②不符合题意； ④：“个人英雄主义”与题干中集体协作的表述相悖，故④说法错误； 故本题选A。 20. 2025年4月29日，第二届“重大自然灾害监测预警与风险防控”论坛隆重举行。会议聚焦我国地震、台风、洪涝等自然灾害频发问题，围绕灾害链基础研究，监测预警技术攻关及装备研制等议题展开讨论。下列属于自然灾害造成的危害是（ ） ①泥石流造成的人员伤亡 ②病虫害导致农作物损失 ③地震导致大量房屋倒塌 ④废水排放导致河流污染 A. ②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查自然灾害的定义及其危害。 ①：泥石流造成的人员伤亡属于自然灾害危害（泥石流是地质灾害），故①符合题意； ②：病虫害导致农作物损失属于自然灾害危害（病虫害是生物灾害的一种），故②符合题意； ③：地震导致大量房屋倒塌属于自然灾害危害（地震是地质灾害），故③符合题意； ④：废水排放导致河流污染是人为污染，不属于自然灾害危害，故④不符合题意； 故本题选D。 21. 每当我国有重大灾情发生时总有许多市民、企业家和慈善人士慷慨解囊，向灾区人民奉献爱心，全国各地志愿者也纷纷前往灾区参与救援……这彰显出的精神有（ ） ①万众一心、众志成城 ②不畏艰险、无私奉献 ③宽宏大度、爱憎分明 ④关注他人、漠视自己 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查伟大抗震救灾精神的内涵。 ①：题干中"市民、企业家、志愿者共同参与救援"体现团结协作的集体主义精神，故①符合题意； ②：志愿者前往灾区救援和爱心人士慷慨解囊直接体现勇于奉献、敢于担当的精神，故②符合题意； ③：题干未涉及宽容或情感倾向，与救灾行为无直接关联，故③不符合题意； ④："漠视自己"违背自我保护原则，题干强调关爱他人而非否定自我价值，故④说法错误； 故本题选A。 22. 遇到险情，错误的做法比灾难本身更加可怕。下列自救方法可取的是（ ） A. 家里突发火灾，尽快乘电梯逃生 B. 遇到雷暴天气，躲在大树底下避雨 C. 被开水烫伤，立即用自来水冲洗约15分钟 D. 遇到拥挤踩踏，逆流前进，奋力在人群中挤出逃生通道 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查自救自护的方法。 A：发生火灾时，电梯可能因断电停止运行或成为烟道，增加被困风险，故A说法错误； B：雷暴天气大树易引雷，树下避雨有雷击危险，故B说法错误； C：烫伤后立即用流动冷水冲洗可降温、减轻损伤，符合急救原则，故C说法正确； D：踩踏事件中逆流推挤易失去平衡，应靠墙或寻找稳固物体躲避，故D说法错误； 故本题选C。 23. 某校在全国中小学生“安全教育日”当天，组织学生开展地震火灾逃生演练，但有同学在此过程中嘻笑打闹。他们认为地震火灾发生概率极小，演练应付一下就可以了。这些同学有以上表现是因为他们没有深刻认识到（ ） A. 逃生演练能避免灾害等意外事故的发生 B. 生命的诞生和延续都是自然界中的奇迹 C. 确保学生的安全是教育机构的基本职责 D. 提高自救自护能力对于守护生命的意义 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查增强自我保护意识。 D：题干中的同学认为地震火灾发生概率极小，演练应付一下就可以了，这种想法是错误的，是缺乏自我保护意识的表现，没有深刻认识到提高自救自护能力对于守护生命的意义，D符合题意； A：逃生演练能减少灾害等意外事故的发生，而不是避免，故A说法错误； B：题干主旨未涉及生命的诞生和延续都是自然界中的奇迹，故B不符合题意； C：题干涉及学生不具有自我保护意识的表现，未涉及教育机构的基本职责，故C不符合题意； 故本题选D。 24. 2025年9月，印度尼西亚发生强烈地震，中国迅速派出救援队并运送救灾物资，帮助当地开展灾后重建。中国的这一行动体现了（ ） A. 中国是世界上最强大的国家 B. 中国始终做世界和平的建设者 C. 中国以实际行动推动共同发展，践行大国责任 D. 中国在国际事务中起主导作用 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查中国为世界和平与发展作出的贡献的相关知识。 A：中国是世界上最强大的国家，这一说法过于绝对且与题干无关，援助行动体现的是责任而非实力比较，故A说法错误； B：题干中的地震救援属于人道主义援助，虽与和平相关，但更侧重发展与合作，故B不符合题意； C：中国派出救援队和运送物资帮助灾后重建，直接体现了对共同发展的推动和作为负责任大国的担当，故C符合题意； D：中国倡导平等合作，不谋求主导地位，题干中的援助是合作行为而非主导，故D说法错误； 故本题选C。 25. 当今世界正处于百年未有之大变局，世界充满机遇，全球遍布挑战。下列事件体现和平发展面临挑战的是（ ） ①法国举办第三十三届夏季奥林匹克运动会 ②中国在上海举行第七届中国国际进口博览会 ③美国正式通知退出旨在应对气候变化的《巴黎协定》 ④印度对巴基斯坦本土进行空袭，巴方随即进行反击 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查和平与发展是当今时代的主题、威胁世界和平的因素、影响世界发展的因素。 ③：美国正式通知退出旨在应对气候变化的《巴黎协定》，这一行为不利于全球应对气候变化的合作，破坏了全球环境治理体系，对全球可持续发展构成挑战，影响和平发展大局，故③符合题意； ④：印度对巴基斯坦本土进行空袭，巴方随即进行反击，印巴冲突会造成地区局势紧张，威胁地区和平与稳定，体现了和平发展面临的挑战，故④符合题意； ①：法国举办第三十三届夏季奥林匹克运动会，奥运会是国际体育盛会，有助于促进各国之间的交流与合作，增进友谊，推动世界和平与发展，故①不符合题意； ②：中国在上海举行第七届中国国际进口博览会，进博会是促进国际贸易和经济合作的重要平台，有利于推动全球经济发展，体现了和平发展的时代潮流，故②不符合题意； 故本题选D。 26. 维护世界和平，青少年可以做到的是（ ） A. 参与国际维和行动 B. 学习和平知识，树立和平意识 C. 制定维护和平的国际条约 D. 调解国家之间的矛盾 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查青少年维护世界和平的实际行动能力。 A：参与国际维和行动需要国家或国际组织的授权和专业训练，青少年通常不具备直接参与的资格，故A不符合题意； B：学习和平知识、树立和平意识是青少年通过日常学习和实践可以做到的，属于个人能力范围内的行动，故B符合题意； C：制定国际条约属于国家或国际组织的职能，青少年无法直接参与，故C不符合题意； D：调解国家之间的矛盾需要外交层面的专业能力和权力，青少年无法独立完成，故D不符合题意； 故本题选B。 27. 走出国门，每个人都代表中国，都是中国的名片。你在看世界的同时，世界也通过你看中国。在外国旅行期间，以下做法能为祖国添彩的是（ ） A. 在国外餐厅吃饭时互相敬酒大声喧哗 B. 用我国的风俗习惯改变他国的生活方式 C. 积极向外国朋友介绍我们的文化和历史 D. 参与当地所有活动，积极发挥主导作用 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文化交流。 A：在国外餐厅吃饭时互相敬酒大声喧哗，是不文明的表现，损坏了国家形象，故A说法错误； B：应该尊重他国的生活方式，故B说法错误； C：在外国旅行期间，积极向外国朋友介绍我们的文化和历史，有利于为祖国增添光彩，故C符合题意； D：发挥主导作用，夸大了自己的作用，故D说法错误； 故本题选C。 28. 如图是六年级（1）班学生就某一主题交流的画面。据此推断他们交流的主题是（ ） A. 各国文化各具特色 B. 世界文化彼此交融 C. 各国文化互不借鉴 D. 多样文化趋于统一 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查世界文化的多样性。 A：图片中提到中国戏曲的“唐风宋韵”、德国油画的“丰富质感”、罗马雕塑的“古典主义风格”、印度舞蹈的“好看”，均体现了不同国家文化的独特之处，说明各国文化各具特色，故A符合题意； B：图片仅描述了不同国家文化的特点，未体现文化之间的交融（如相互学习、融合），故B不符合题意； C：“各国文化互不借鉴”在图片中无体现，图片未涉及文化是否借鉴的内容，故C说法错误； D：“多样文化趋于统一”与事实不符，文化多样性是人类社会的基本特征，不会趋于统一，故D说法错误； 故本题选A。 29. 大米是亚洲人餐桌的主角，但在不同国家却呈现出不同的外形和口味，中国的蛋炒饭、日本的寿司、印度的咖喱饭、韩国的石锅拌饭等，把大米“演绎”得如此不同。这说明（ ） ①文化具有多样性，应坚持各美其美 ②我们要有欣赏不同文明之美的眼睛 ③我国大胆吸收和利用世界一切文明成果 ④中华文化已成为世界文化的主流 A ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查世界文化多样性。 ①：大米在不同国家呈现出不同外形和口味，这反映了各国文化的独特性和多样性。这种多样性要求我们尊重并欣赏每种文化的独特之处，即“应坚持各美其美”，故①说法正确； ②：大米在不同国家中的不同表现形式，提醒我们要有开放的心态和欣赏的眼睛，去理解和欣赏不同文明的美，故②说法正确； ③：题干主要描述了不同国家对大米的烹饪方式，并未涉及我国吸收和利用世界文明成果的内容，故③不符合题意； ④：“主流”说法过于绝对，中华文化在世界文化中占有重要地位。故④说法错误； 故本题选A。 30. “万物并育而不相害,道并行而不相悖。”这句古语告诉我们不同文化之间可以（ ） ①相互学习、相互借鉴 ②融合发展,文化统一 ③相互包容、求同存异 ④理解分歧,消除差异 A. ①④ B. ②③ C. ②④ D. ①③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文化的相关知识。 ①：“万物并育而不相害,道并行而不相悖。”这句古语告诉我们面对不同国家和民族文化之间可以相互学习、相互借鉴 ，①正确； ②：融合发展,文化具有多样性的特点，不应该走向文化统一，②错误； ③：“万物并育而不相害,道并行而不相悖。”这句古语告诉我们不同文化之间在保持各自特色的前提下可以相互包容、求同存异 ，相互了解、相互尊重，彼此理解分歧，努力消除民族间的冲突与仇恨，③正确； ④：理解分歧,不能消除差异，④错误； 故本题选D。 31. 第八届中俄博览会文艺演出现场，中俄艺术家在哈尔滨大剧院联袂演出。当隽永典雅的中国名曲遇见深情热烈的俄罗斯名曲时，文化融合的美妙音符让观众如痴如醉。这表明（ ） A. 文化交流互鉴有助于不同文化取长补短，共存共荣 B. 为了促进经济发展，就要消除各民族之间的文化差异 C. 中俄文化各具特色，彼此间交流越多越容易产生误会 D. 我们要以开放、包容的态度对待不同的文化 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文明交流互鉴的意义。 A：文化交流互鉴有助于不同文化取长补短、共存共荣，符合题干中文化融合带来积极效果的描述，故A符合题意； B：消除文化差异违背文化多样性原则，且题干未提及经济发展，故B说法错误； C：文化交流有助于增进理解而非产生误会，与题干“观众如痴如醉”相矛盾，故C说法错误； D：开放包容的态度是文化交流的前提，但题干侧重文化融合的成果而非态度本身，故D不符合题意； 故本题选A。 32. 漫画组合从以下两幅漫画中你能获得的信息有（ ） ①有的产品通过全球性合作进行生产 ②全球性的合作只会给我们带来机遇 ③有的产品在全球多个国家进行销售 ④全球性合作使发展中国家快速发展 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查经济全球化的表现。 ①：漫画一显示汽车的发动机、变速箱、车身薄板等部件来自不同国家，20多个国家参与生产，体现了有的产品通过全球性合作进行生产，故①符合题意； ②：全球性合作既有机遇也有挑战，“只会带来机遇”说法绝对，故②说法错误； ③：漫画二“电子商务”“全球”等信息，表明产品通过电子商务在全球销售，体现有的产品在全球多个国家进行销售，故③符合题意； ④：漫画未体现发展中国家的发展情况，且“使发展中国家快速发展”说法绝对，全球化对发展中国家影响是双重的，故④说法错误； 故本题选B。 33. 2025年亚冬会期间，各国运动员和观众为我们带来了一场异彩纷呈的文化盛宴，有的国家运动员在赛前会进行独特的祈祷仪式，有的国家观众会穿着传统服饰助威。面对这些文化差异，我们应该（ ） ①尊重他人的文化习俗，不随意嘲笑或干扰 ②认为自己的文化更优越，要求别人按照自己的方式行事 ③主动了解其他国家的文化，增进相互理解 ④为了避免冲突，尽量避开与自己文化不同的群体 A. ①③ B. ③④ C. ②③ D. ①② 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查尊重文化多样性。 ①：尊重他人的文化习俗，不随意嘲笑或干扰，体现了对文化差异的包容和尊重，符合平等交流的原则，故①符合题意； ②：认为自己的文化更优越，要求别人按照自己的方式行事，是文化歧视的表现，违背了文化平等理念，故②说法错误； ③：主动了解其他国家的文化，增进相互理解，有助于促进文化交流与和谐共处，故③符合题意； ④：为了避免冲突而避开不同文化群体，属于消极回避，不利于文化沟通，可能加深隔阂，故④说法错误； 故本题选A。 34. 小华的笔记本上摘录了一段学习材料，其学习的主题最有可能是（ ） 当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。没有哪个国家能够独立应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。应坚持对话协商、共建共享、合作共赢、交流互鉴、绿色低碳，应采取一致行动，相互信任、守望相助和共同担当。 A. 积极谋求发展 B. 共享发展机遇 C. 贡献中国智慧 D. 构建人类命运共同体 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查构建人类命运共同体的必要性和要求。 D：摘录的学习材料强调全球各国相互依存、共同面临挑战（如全球性问题），并呼吁各国通过合作、对话、共享等方式扩大利益交汇点，谋求共同发展。材料中的关键词如“相互依存”“共同挑战”“一致行动”“相互信任”“共同担当”等，都指向“人类命运共同体”这一核心概念。材料强调人类命运相连、各国需合作应对挑战，所以构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择，故D符合题意； A：材料虽然提到“谋求发展”，但更侧重国际合作而非单个国家的自身发展，故A不符合题意； B：材料涉及“共享”，但主要强调应对共同挑战和全球行动，而非单纯共享机遇，范围较窄。故B不符合题意； C：材料未提及中国或中国角色，故C不符合题意； 故本题选D。 35. 2025年4月8日至9日，中央周边工作会议召开。会议指出，当前我国同周边关系处于近代以来最好的时期，同时也进入周边格局和世界变局深度联动的重要阶段，要携手周边国家共创美好未来。为此，我国（ ） A. 以高质量共建“一带一路”为主要平台 B. 以让周边各国同时、同样富裕为理念方针 C. 以用包容心态学习和借鉴一切外来文化为战略支撑 D. 以建设各国“经济、文化”无差别的世界为共同愿景 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查与世界共享发展机遇。 A：高质量共建“一带一路”是我国推动与周边国家合作的重要平台，符合当前深化国际合作的实际举措，故A符合题意； B：“同时、同样富裕”违背共同发展中的差异性规律，我国主张共同发展而非同步同等富裕，故B说法错误； C：包容心态应针对优秀外来文化，而非“一切文化”，且“战略支撑”表述不准确，故C说法错误； D：“经济、文化无差别”不符合尊重多样性的原则，我国倡导构建人类命运共同体而非消除差异，故D说法错误； 故本题选A。 三、非选择题（共1题，共40分） 36. 守护密码——安全行动指南 案例探究 案例一 小强（化名）因体型瘦小被多名男生围堵殴打，施暴者不仅拳打脚踢，还威胁其不得告发。事件后续发展为长期性肢体欺凌，导致小强出现抑郁倾向、成绩骤降。 案例二 小婷（化名）性格内向，常独自午休。同班李某以“帮改作业”为由接近她，借讲题故意触碰她的身体，并威胁她：“敢说出去，我就散布你坏话，让全班都讨厌你！”此后，小婷渐渐开始失眠、做噩梦，上课总走神，一见到李某就发抖，甚至假装生病请假躲学。 （1）结合上述案例，说说校园欺凌和侵害行为的危害。 （2）假如你的朋友是上述案例的受害者，你认为他/她应该怎样做？（任选一案例） 【答案】（1）校园欺凌行为和侵害行为侵害了被侵害者的合法权益，危害了他们的身心健康，影响其正常学习和生活。 （2）案例一：①当欺凌发生时，不要畏惧，而要以积极的态度、正确的方法加以应对。②立即向老师、父母报告，不要因施暴者的威胁而沉默，寻求他们的帮助和保护。③我们要学会用法律武器抵制欺凌行为。若身体受到伤害，要及时就医，确保身体的健康，同时保留好相关证据。④在心理上，可寻求心理老师的帮助，缓解抑郁等不良情绪，尽快走出校园欺凌的阴影，恢复正常的学习和生活。案例二：①我们要提高自护意识和自救能力预防性侵害。②在与他人交往时，我们应当避免隐私部位被人触碰。外出时，尽可能结伴而行。应他人邀约时，尽量选择在公共区域会见。③受到他人骚扰、威胁、侵害时，要第一时间告知父母、老师，并及时向公安机关报警，运用法律武器保护自己。④在心理上，可寻求心理老师的帮助，缓解抑郁等不良情绪，尽快走出侵害的阴影，恢复正常的学习和生活。 【解析】 【分析】考点考查：面对欺凌行为 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：法治观念、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用面对欺凌行为的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：导致小强出现抑郁倾向、成绩骤降→可链接校园欺凌行为和侵害行为侵害了被欺凌者和被侵害者的合法权益，危害了他们的身心健康，影响其正常学习和生活； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查如何面对欺凌行为，属于开放性试题，言之有理即可。 37. 【文明交流互鉴】 2024年6月，第78届联合国大会协商一致通过中国等80多个国家提出的决议，将每年6月10日设立为“文明对话国际日”。2025年6月10日是首个联合国“文明对话国际日”。文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。下面是习近平主席的部分相关重要论述。 我们隆重庆祝新中国成立75周年，深情回望共和国的沧桑巨变。从五千多年中华文明的传承中一路走来，“中国”二字镌刻在“何尊”底部，更铭刻在每个华夏儿女心中。 ——2024年12月31日，国家主席习近平发表的二〇二五年新年贺词 我们要实现交融相亲的共同心愿。纷飞的雪花，千姿百态，不同文明也各具风采。亚洲是世界多彩文明的汇聚之地，我们要推动彼此包容共存、交流互鉴，为人类文明发展进步作出更大贡献。 ——2025年2月7日，国家主席习近平在哈尔滨第九届亚洲冬季运动会开幕式欢迎宴会上的致辞 结合材料，运用所学知识，说一说面对多样文化我们应该如何交流互鉴？ 【答案】①我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持以我为主、兼收并蓄。 ②正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解与包容。 ③用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。 【解析】 【分析】考点考查：正确面对文化多样性、文明交流互鉴 能力考查：运用所学知识分析和解决问题 核心素养：政治认同 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题设问主体为公民，需要运用正确面对文化多样性、文明交流互鉴的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：从五千多年中华文明的传承中一路走来，“中国”二字镌刻在“何尊”底部，更铭刻在每个华夏儿女心中→我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持以我为主、兼收并蓄； 关键词②：纷飞的雪花，千姿百态，不同文明也各具风采。亚洲是世界多彩文明的汇聚之地→正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解与包容； 关键词③：我们要推动彼此包容共存、交流互鉴，为人类文明发展进步作出更大贡献→用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流； 第三步：整合信息，组织答案。 38. 材料一 在世界舞台上，中国始终秉持着“和而不同”的理念。面对地区冲突与动荡，中国始终站在和平一边，积极参与斡旋，推动通过对话协商解决争端，为维护世界和平稳定注入正能量。 材料二 在全球发展的进程中，中国从未忘记与其他国家共同前行。全球发展倡议提出以来，中国与众多国家携手开展了一系列合作项目，涵盖减贫、教育、环保等多个领域，让发展成果更多惠及各国人民。 结合材料一、材料二，谈谈中国对世界作出了哪些贡献。 【答案】①中国秉持“和而不同”的理念，积极参与地区冲突调解，推动通过对话协商解决争端，为维护世界和平稳定注入正能量。 ②中国提出并落实全球发展倡议，与其他国家在减贫、教育、环保等领域开展合作，让发展成果更多地惠及各国人民。 【解析】 【分析】考点考查：中国担当、共享发展机遇 能力考查：运用所学知识分析和解决问题 核心素养：政治认同 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题设问主体为国家，需要运用中国担当、共享发展机遇的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：中国始终秉持着“和而不同”的理念。面对地区冲突与动荡，中国始终站在和平一边，积极参与斡旋，推动通过对话协商解决争端，为维护世界和平稳定注入正能量→中国秉持“和而不同”的理念，积极参与地区冲突调解，推动通过对话协商解决争端，为维护世界和平稳定注入正能量； 关键词②：全球发展倡议提出以来，中国与众多国家携手开展了一系列合作项目，涵盖减贫、教育、环保等多个领域，让发展成果更多惠及各国人民→中国提出并落实全球发展倡议，与其他国家在减贫、教育、环保等领域开展合作，让发展成果更多地惠及各国人民； 第三步：整合信息，组织答案。 39. 国家防灾减灾救灾委员会办公室、应急管理部发布2024年全国十大自然灾害 1月22日云南镇雄山体滑坡灾害；2月份中东部地区低温雨雪冰冻灾害；6月中旬华南地区暴雨洪涝和地质灾害；6月中下旬至7月初湖南严重暴雨洪涝和地质灾害；7月中下旬陕西严重暴雨洪涝灾害2411号“摩羯”台风灾害等。 同时，我国风云四号气象卫星成功发射，为了防止洪水泛滥，我们修建了很多水利设施等。 （1）谈谈对自然灾害的认识。 （2）人类一次次战胜各种天灾，取得了进步，说说我们国家能够在灾难面前能顽强前进的原因。 【答案】（1）①自然灾害是自然环境发生异常变化的产物，具有不可完全避免性，人类无法彻底杜绝其发生。②自然灾害具有破坏性，会对人类的生命财产、生态环境、社会经济发展造成不同程度的损害，会直接影响群众生活和生产秩序。③人类可以通过科学手段认识、预测和防范自然灾害，比如利用气象卫星监测天气变化、修建水利设施抵御洪水。④自然灾害也促使人类反思与自然的关系，推动人类践行可持续发展理念，注重生态保护，减少人为因素诱发的灾害，实现人与自然和谐共生。 （2）①党的坚强领导：中国共产党始终把人民的生命安全放在首位，在灾害发生时能迅速制定应对策略、统筹调度资源，发挥了总揽全局、协调各方的领导核心作用。② 强大的制度优势：我国坚持社会主义制度，能够集中力量办大事，比如快速调动全国的人力、物力、财力支援灾区，开展抢险救灾和灾后重建工作。③科技的支撑作用：气象卫星、水利工程、地质监测等科技手段的应用，提升了灾害预警、防灾减灾的能力，为应对灾害提供了技术保障。④人民群众的团结奋斗：全国人民众志成城、守望相助，灾区群众自力更生，社会各界积极参与救灾捐赠，形成了共抗灾害的强大合力。 ⑤完善的应急管理体系：国家建立了防灾减灾救灾的应急机制，各级政府和相关部门分工明确、响应迅速，能高效开展灾害应对工作。 【解析】 【分析】考点考查：自然灾害的危害、一方有难，八方支援 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：责任意识 【小问1详解】 本题考查对自然灾害的认识，可以结合教材知识进行回答。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为国家，需要运用一方有难，八方支援的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：我国风云四号气象卫星成功发射，为了防止洪水泛滥，我们修建了很多水利设施→可链接党的坚强领导、社会主义制度能够集中力量办大事、科技手段的应用，人民群众的团结奋斗、各级政府和相关部门分工明确、响应迅速，能高效开展灾害应对工作。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $