第十二章 第3节 第1课时 定滑轮和动滑轮-【绿卡初中创新题】2025-2026学年八年级下册物理习题课件(人教版·新教材) 河北专版

该初中物理课件聚焦“定滑轮和动滑轮”核心知识点，通过小军研究定滑轮、小卡探究动滑轮等实验导入，衔接简单机械知识脉络，以“练基础-练提升-练素养”分层设计为学习支架，帮助学生掌握定滑轮改变力的方向、动滑轮省力等特点。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，如“练素养”中通过实验数据对比分析定滑轮拉力偏差原因，培养科学推理能力，“新情境·生活实践”题（垃圾投放装置）联系实际，深化物理观念。学生能在实验与应用中理解机械原理，教师可借助分层练习与情境素材提升教学效率。

2 第十二章　简单机械 第3节　滑　轮 第1课时　定滑轮和动滑轮 3 练基础 练提升 目 录 练素养 4 练基础 知识点1　定滑轮 1. ［教材素材改编］小军在研究定滑轮的特点。 （1）在研究使用定滑轮是否省力时，用图甲所示装置提升物体，需要测量的物理量是_______________和________________。 （2）实验时，他应该________（选填“匀速”或 “加速”）拉动绳子。 物体的重力 绳子自由端拉力 匀速 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 5 （3）如图乙所示，分别用拉力F1、F2、F3匀速提升物体，则三个力的大小关系是____________。 （4）旗杆顶部有一个定滑轮，给我们升国旗带来了便利。这是利用了定滑轮_________________的特点。 F1=F2=F3 可以改变力的方向 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 6 2. 如图所示，物体所受重力为200 N，不计滑轮重、绳重和摩擦，当物体匀速上升时，拉力F为________N；若物体上升0.2 m，用时1 s，则绳端移动的距离为_______m，绳端移动的速度为_______m/s。 200 0.2 0.2 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 7 3. ［教材素材改编］小卡同学研究动滑轮的使用特点，他每次都匀速提起钩码，研究过程如图所示。请仔细观察图中的操作和测量结果（不计滑轮重、绳重和摩擦），然后归纳得出初步结论。 （1）比较甲、乙两图可知，_____________________。 （2）比较乙、丙两图可知，_______________________。 知识点2　动滑轮 使用动滑轮省一半的力 使用动滑轮费一倍的距离 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 8 4. 如图所示，物体的重力为200 N。 （1）若不计滑轮重、绳重和摩擦，当匀速提起物体时，拉力F为_______N；若物体上升0.2 m，用时1 s，则绳端移动的距离为________m，绳端移动的速度为________m/s。 （2）若不计绳重和摩擦，滑轮重为10 N，当匀速提起物体时， 挂钩承受的拉力是_______N，绳端的拉力F为_______N。 100 0.4 0.4 200 105 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 9 5. 如图所示，在竖直向上的力F的作用下，重为10 N的物体A沿竖直方向匀速上升，已知物体上升速度为0.4 m/s，不计滑轮重、绳重和摩擦，拉力F的大小为________N，滑轮上升的速度为_______m/s；若滑轮重为6 N， 则拉力F的大小为_______N才能使重为10 N的物体A沿竖直方向 匀速上升。 易错点　误认为使用动滑轮总能省一半力 20 0.2 26 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 10 6. 小李的质量为60 kg，可以举起90 kg的杠铃，小凯的质量为80 kg，可以举起70 kg的杠铃。他们通过如图所示的装置来比赛，双方都竭尽全力，看谁能把对方拉起来，比赛结果应是 （　　） A. 小李把小凯拉起 B. 小凯把小李拉起 C. 两人都拉不起 D. 两人都被拉起 B 练提升 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 11 7. 【新情境·生活实践】创新小组设计的一种垃圾投放装置的示意图如图所示，人向下拉吊把就能打开垃圾桶桶盖，非常方便、卫生。下列说法正确的是 （　　） A. 该装置中左边的滑轮属于定滑轮，右边的滑轮属于动滑轮 B. 该装置中的两个滑轮都属于动滑轮 C. 使用该装置中的滑轮可以改变力的方向 D. 绳子拉起桶盖时，桶盖可视为费力杠杆 C 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 12 8. （保定期末）如图所示，绳的一端通过弹簧测力计固定，当拉力F=60 N时，物体A匀速上升，若不计摩擦和绳重，弹簧测力计的示数是________N；若滑轮重20 N，则物体A的重力为________N。 60 100 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 13 9.如图所示，物体甲重60 N，物体乙重20 N，甲、乙均静止，不计弹簧测力计的自重及绳子与滑轮之间的摩擦，则物体甲受到地面的支持力大小为_______N，弹簧测力计的示数为________N。 40 20 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 10.如图所示，一位所受重力为600 N的学生，利用定滑轮提起重力为200 N的物件，不计绳重和摩擦，该学生利用此装置能提起最大物件的重力为______N；他向右行走时，物件匀速上升，绳子拉力F的大小将________（选填“变大”“变小”或“不变”）。 600 不变 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 15 11. 【新题型·开放性试题】如图所示，小聪为拉船靠岸设计了甲、乙两种方案，若想要拉船省力，则应选用________方案，请评估这种方案的优缺点：______________________________________。（不计机械的自重及摩擦） 甲 优点是省力，缺点是费距离 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 16 12. 如图所示，用不同方法利用滑轮拉同一物体在同一水平地面上做匀速直线运动，不计绳重、滑轮重及滑轮与轴间的摩擦，若物体与地面间的摩擦力为3 N，则拉力大小分别为F1=_______N、F2=_______N、F3=_______N。 3 1.5 6 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 17 13. 【新思维·科学推理】如图所示，在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，小雯记录的数据如表中所示。分析数据，回答问题。 靠近 练素养 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 18 （1）分析图乙和表中数据可知，使用定滑轮时F1________（选填“等于”或“不等于”）G，这是由于__________________________________；请你对小雯的实验方法提出合理的改进意见：______________________________________。 （2）分析图丙和表中数据可知，使用动滑轮时F2________（选填“等于”或“不等于”），主要是由于没有考虑________________________。 不等于 没有考虑弹簧测力计自身的重力 将弹簧测力计倒过来使用（合理即可） 不等于 动滑轮的重力 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 19 20 $