语文园地四-【小学学霸作业本】2025-2026学年三年级下册语文讲解课件（统编版·新教材）

该小学语文课件聚焦中华传统节日文化及写作方法，通过“说说传统节日”互动导入，结合习俗表格梳理知识，以《难忘的中秋节》习作例文为范例，搭建“了解习俗—学习写法—完成习作”的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过节日习俗表、古诗朗诵等强化文化认同，以“围绕一个意思写清楚”等方法指导提升表达能力，扫码听讲解等线上资源丰富教学。学生能在实践中感受传统文化，提升写作思维，教师可直接利用同步资源优化教学。

语文园地四 RJ 三年级下 专题学习活动 中华传统节日 你知道哪些中国的传统节日？说一说，比一比谁知道的多。 节日 过节时间 节日习俗 春节 农历正月初一 元宵节 燃放爆竹、守岁、贴春联、拜年、吃饺子 吃元宵、踩高跷、赏花灯、猜灯谜、舞龙、舞狮子 扫墓、荡秋千、踏青、植树、放风筝 吃粽子、赛龙舟、挂艾蒿 吃月饼、拜月、玩花灯、供兔儿爷 登高、吃重阳糕、赏菊、饮菊花酒、插茱萸 农历正月十五 阳历 4 月5 日前后 农历五月初五 农历八月十五 农历九月初九 清明节 端午节 中秋节 重阳节 写一写过节的情景 选一个传统节日，写一篇短文。可以写自己家过节的情景，也可以写节日中发生的印象深刻的事。 难忘的中秋节 去年，我们一家度过了一个难忘的中秋节。 外出打工的爸爸赶回来了。我开心极了，爸爸走到哪儿，我就跟到哪儿，就像一条小尾巴。① ♦习作例文 ①外出打工的爸爸因为中秋回家与家人团圆，这个夜晚注定难忘。“像一条小尾巴”写出了“我”对爸爸的依恋。 晚上，妈妈做了一桌子好吃的菜肴。难得团圆，我特意挨着爸爸坐，因为我有很多话想跟他说。我告诉爸爸，我当上了班长，我会煎鸡蛋了，妹妹总是在我写作业的时候捣乱……②爸爸亲热地搂着我，听得津津有味，我觉得非常幸福。 ②“我”对爸爸说了很多心里话， 表现了对爸爸的思念和爱。 夜幕降临，月亮爬上了树梢。我们一家吃着月饼，仰头望着天上的月亮。那天晚上的月亮格外大，格外圆，格外亮。③ “冬冬，上次给你买的古诗你背了多少首了？有写月亮的没有？”爸爸问我。 “当然有了！我背给您听！”我自信满满地说。 ③此处写月亮也是在写人物的心情，那晚大家的心情格外愉悦。 “床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 “小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 “花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”④ ④团圆、吃月饼、赏月、吟诗，多 美的夜晚呀！ 我滔滔不绝地背着，爸爸高兴地拍拍我的脑袋，连声说：“不错！不错！比爸爸有出息！” 夜深了，蛐蛐唱着动听的歌曲。我们一家静静地望着天上的月亮，都舍不得去睡觉。⑤ 这真是一个令人难忘的中秋节！ ⑤蛐蛐的歌声衬托了夜的寂静和团圆的美好。 小作者记述了去年一家人团聚过中秋的情景，展现了中秋团圆、吃月饼、赏月的传统节日习俗。 更可贵的是，小作者在叙事和写景中融入了浓浓的亲情、团聚的喜悦和淡淡的离愁。 感情丰富，真情流露。 名师点评 ♦展示活动成果 （1）讲听来的关于节日习俗的故事。 （2）展示收集、整理的材料。 （3）制作关于节日习俗的手抄报。 ♦展示范例 范例1：朗诵和中秋节有关的古诗。 十五夜望月 ［唐］ 王建 中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。 望 月 怀 远 ［唐］ 张九龄 海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。 范例2：讲讲怎么包粽子。 选择上好的糯米，根据自己的喜好，放些红豆、红枣等。先将粽叶卷成一个圆锥形，填满馅料，直到快溢出来的样子。然后，按照螺旋的手法，将粽叶的另一端紧紧地卷起来，用大拇指压住。最后，用棉线将粽子捆结实。这样，一个小巧可爱的粽子就包好了。 范例3：猜元宵节灯谜。 ♦身穿绿衣裳，肩扛两把刀。庄稼地里走，害虫吓得跑。（打一动物） ♦ 身小力不小，团结又勤劳。 有时搬粮食，有时挖地道。（打一动物） 螳螂 蚂蚁 ♦ 久旱逢甘霖。（打一《水浒传》中人物绰号） ♦ 两点天上来。（打一汉字） ♦ 快刀斩乱麻。（打一成语） ♦ 哑巴打手势。（打一成语） 及时雨 关 迎刃而解 不言而喻 范例 4：关于中秋节的手抄报。 水 调 歌 头 宋• 苏 轼 丙辰中秋，欢饮达旦。大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久， 千里共婵娟。 梳理与交流 ♦交流内容 怎样在一段话里把一个意思写清楚？结合读过的文章，和同学交流你的心得体会。 ♦交流展示 我发现《赵州桥》中的很多段落都是围绕一个意思把一段话写清楚的。如第2自然段，围绕“赵州桥非常雄伟”这个意思，详细介绍了桥的长宽、建筑材料和形状特点等；第3自然段，围绕“赵州桥非常美观”，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。 我发现《一幅名扬中外的画》中的很多段落也是围绕一个意思把一段话写清楚的。如第3自然段，围绕“画上的街市的热闹”这个意思，详细介绍了挂着各种招牌的店铺，还写了来来往往、形态各异的人。 通过本单元课文的学习，我学到了围绕一个意思把一段话写清楚的方法。先明确要写的这段话的中心意思；然后，在写作过程中紧紧围绕这一中心意思，从不同的方面展开描写。 识字加油站 yuán zhì lāo 读一读，写一写。 援（援助） 掷（投掷） 捞（打捞） 拆（拆分） 搅（搅动） 拓（拓展） tóu chāi jiǎo tuò 词句段运用 对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。 有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。 剪碎或切断→浸→捣→抄→晾 示例：捏泥人 捏→揉搓→头和身子→四肢→眼睛和嘴巴 有一天，我自己一个人在家里觉得很闷，决定捏泥人玩。我拿出一团泥巴，先捏成球形，用手轻轻揉搓，使它变得柔软、光滑起来。接着，我从中揪出一块较大的泥，揉成两个圆球，把它们粘在一起，就成了泥人的头和身子。然后，我又揪出一块较小的泥，揉成四个长条，这就是泥人的手和脚了。最后，我把手贴在身子两旁，脚贴在最底下，并给泥人安上眼睛和嘴巴，一个简单的泥人就诞生了。 读一读，想想下面的句子在表达上有什么共同点，再照样子写一写。 ◇ 走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 ◇ 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。 共同点：这两段话都是先总说后分说的叙述方式，都用到了“有的……有的……（还）有的……”的句式。 示例：烟花的形状真是千奇百怪：有的像金色的小蛇盘曲着飞上天空，吐下一粒粒金粉；有的像金色的箭直直地射向天空，好像要把天空捅个窟窿；还有的像巨大无比的花骨朵猛然绽放开来。 日积月累 文房四宝：笔墨（mò）纸砚（yàn） 笔墨纸砚是文人书房中必备的四件宝贝，著名的有湖笔、徽墨、宣纸、端砚。 雅（yǎ）人四好（hào）：琴棋书画 琴棋书画指弹琴、下棋、写字、绘画，四者皆为文人学士之雅事，故常四字并提。 中医四诊：望闻问切 望，指观气色；闻，指听声息；问，指询问症状；切，指摸脉象。 $