专题09 世界思想文化发展与交流（重难专练）（上海专用）2026年高考历史二轮复习讲练测

专题09 世界思想文化发展与交流（上海专用） 目 录 第一部分 必备知识 梳理核心知识，攻坚重难考点 知识1 丰富多样的世界文化 知识2 近代西方思想解放运动与科学革命 知识3 世界文化传承与保护 第二部分 风向速递 洞察本地考向，感知高考前沿 本地真题感知 本地考法洞察 第三部分 重难突破 固本培优，精准提分 A组·重难保分练 考点01 多元的世界文化 考点02 近代思想解放运动与科学革命 B组·重难抢分练 知识1 丰富多样的世界文化 1、世界主要区域文明起源与发展 地区 内容 西亚文明 文化：楔形文字；史诗《吉尔加美什》；洪水与方舟传说；60进制；《汉谟拉比法典》是现存最早的完整成文法典 建筑：苏美尔人的泥偶雕像；亚述帝国修建带有人首飞牛石雕的王宫 印度文明 文化：种姓制度和婆罗门教、佛教、印度教；史诗《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》；发明了包括0在内的10个数字符号 艺术：佛塔、石柱和石窟是佛教艺术的代表 埃及文明 文化：象形文字；制定世界上第一部太阳历；制作莎草纸；数学和医学颇有建树 建筑：受宗教影响较大，修建了众多金字塔与神庙。 欧洲文明 古希腊：产生欧洲最初的学校形式；文学、史学、哲学等成就影响深远 古罗马：基督教成为罗马帝国国教；李维的《罗马史》和塔西佗的《编年史》代表了古罗马史学的最高成就；万神殿、大竞技场是建筑代表 2、中古时期多元文化发展 地区 内容 西欧 基督教信仰成为普遍的文化符号；骑士文学和市民文学逐渐占有重要地位 基督教会保存了古典文化，控制西欧居民的精神生活；大学兴起 东欧 拜占庭帝国以东正教为国教，兼收并蓄欧亚非文化；《罗马民法大全》影响深远；圣索菲亚大教堂是建筑和雕塑艺术的代表 俄罗斯文化深受拜占庭文化的影响 阿拉伯 阿拉伯文化融合了东西方文化的遗产，阿拉伯帝国成为东西方文化交流的桥梁 “悬诗”《天方夜谭》《积分和方程计算法》《萨比天文历表》《医典》等 印度 笈多帝国：政局稳定，经济繁荣，但政令不够统一；印度教为主要宗教 德里苏丹国：最高统治者称苏丹，地方划分为行省；伊斯兰教为国教 日本 神道与武士道；《万叶集》《源氏物语》；法隆寺、大和绘和浮世绘为日本建筑和艺术的代表；文字有片假名和平假名 非洲 加纳、马里和桑海先后兴起；延巴克图是重要文化中心；桑海兴建学校，鼓励文化发展 美洲 多神崇拜，太阳神地位重要，修建金字塔和神庙 玛雅人发明独特文字和太阳历，采用20进制，知道“零”的概念 印加人使用麻醉剂进行人体解剖，制定太阳历和太阴历 阿兹特克人锻造铜器，用图画文字记事，手工制品精美 知识2 近代西方思想解放运动与科学革命 1、文艺复兴 （1）时间：14~17世纪 （2）背景 ①思想上：基督教会垄断西欧文化教育，人们缺少理性和人文精神。 ②阶级上：新兴资产阶级追求财富与人生享乐。 ③经济上：中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽是文艺复兴产生的根本原因。 ④直接原因：黑死病蔓延，促使人们反省。 （3）实质：一场资产阶级反封建、反神学的思想解放运动。 （4）核心思想：人文主义（以人为中心，肯定人的价值与尊严；反对禁欲主义，追求现世幸福） （5）代表人物 ①文学三杰（前三杰）：但丁、彼特拉克、薄伽丘。 ②艺术三杰（后三杰）：达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔。 ③英国：莎士比亚。 （6）历史影响 ①一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑的人性，使人们开始更多关注人本身与现实世界，掀起了思想解放的浪潮；动摇了中世纪神学的精神枷锁与无上权威，推动了宗教改革；适应资本主义发展需要，为自然科学和各类学术发展清除思想障碍。 ②局限性：人文主义过分推崇，造成个人私欲膨胀，社会秩序混乱；仅限于上流社会和知识阶层；没有否定王权与教权，没有合理改变现实社会的具体方案。 2、宗教改革 （1）时间：16~17世纪 （2）背景 ①文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑，人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。 ②德意志四分五裂，受教皇压榨最严重。 ③资本主义经济发展需要冲破天主教会的阻碍。 ④导火索：1517年，天主教会兜售赎罪券。 （3）开始标志：1517年，马丁路德撰写《九十五条论纲》，拉开了宗教改革的序幕。 （4）核心思想：因信称义 （5）历史影响：新教出现；进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义，推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。 3、近代科学革命 （1）时间：16~17世纪 （2）背景 ①文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识产生了革命性变化。 ②资本主义经济发展，奠定了物质基础。 （3）主要内容：哥白尼提出“日心说”，牛顿发现万有引力定律，确定了较为完整的力学体系；伽利略的天文物理学研究。 （4）历史影响：形成了重视经验和事实的理性化思维方式；确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法；促进了思想解放和社会进步。 4、启蒙运动 （1）时间：17~18世纪 （2）背景 ①文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，进一步解放人们思想。 ②新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。 ③根本原因：资本主义经济不断发展。 （3）实质：资产阶级反对封建统治和教会特权的思想解放运动。 （4）核心思想：理性主义（强调独立思考与自主精神） （5）代表人物 ①孟德斯鸠主张三权分立；伏尔泰倡导天赋人权和自由平等，主张建立君主立宪制；卢梭主张民主共和，提出人民主权说和社会契约论。 ②英国经济学家亚当斯密提出劳动价值论，被誉为“现代经济学之父”。 ③德国哲学家康德是启蒙运动集大成者，认为应独立思考、理性判断，主张民主、自由、平等。 （6）历史影响 ①进一步解放人们思想，为资本主义制度的建立做了理论准备，直接推动了美国独立战争和法国大革命。 ②也成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。 知识3 世界文化传承与保护 1、文化传承的多种载体及其发展 （1）学校教育 ①法国拿破仑建立的“大学区”制度。 ②德国人洪堡创办柏林大学，将教学与研究结合在一起。 ③美国大学逐渐倾向于世俗化与商业化。 （2）印刷书 ①表现：约公元前30世纪，埃及出现的纸草书卷；约15世纪中叶，德国人古登堡发明了金属活字印刷，直接催生了印刷书。 ②意义：印刷书的诞生具有革命性的转变；大大有助于文化的大众化；对提高人们的文化修养，促进各民族的发展具有重要意义。 （3）图书馆 ①概况：19世纪下半叶，英美等国家出现了面向所有人开放的具有近代意义的公共图书馆。 ②意义：保存古籍和文化遗产，服务于公众。 （4）博物馆 ①概况：公元前290年前后，埃及亚历山大博学园；1683年牛津大学阿什莫林博物馆。 ②意义：是征集、收藏、展示、研究自然和人类文化遗产的重要场所；是进行国民教育的重要场所。 2、文化遗产（全人类共同的财富） （1）1964年的《国际古迹保护与修复宪章》是关于古迹保护的第一个国际宪章。 （2）1972年通过《世界遗产公约》，旨在集各国之力对日益遭到损毁的文化和自然遗产实施有效保护。 （3）文物古迹的保护原则和方法以历史的真实性为第一要义。 （4）非物质文化遗产：承载着民族历史和传统文化，有助于加强对该民族的历史和文化的认识，对人类文化多样性和创造性的保护有着重要意义。 1．（2026·上海·一模）中华文化在欧洲 中华文化历史悠久，几千年来吸收了不少来源于异国他邦的文化，同时也不断向外辐射和传播，展示出中华文化的世界意义。 （1）马克思在《机械、自然力和科学的作用》中谈到：“火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。”请将技术发明与右侧的欧洲社会变革相匹配：（8分） A．造纸术 （   ）    推动全球航路的开辟 B．火药 （   ）    推动欧洲教育、政治、商业发展 C．指南针 （   ）    推动文艺复兴与宗教改革 D．印刷术 （   ）    摧毁欧洲封建堡垒 16-18世纪，欧洲掀起一股“中国热”，孔子的思想以及儒家经典传入欧洲，引起欧洲社会上层和知识界的热烈反响。 人类肯定想象不出一个比这更好的政府：一切都由一级从属一级的衙门来裁决，官员必须经过好几次严格的考试才被录用。如果说曾经有过一个国家，在那里人们的生命、名誉和财产受到法律保护，那就是中华帝国。……他们的孔子不创新说，不立新礼；他不做受神启者，也不做先知。我们有时不恰当地把他的学说称为“儒教”，其实他并没有宗教，他的宗教就是所有皇帝和大臣的宗教，就是先贤的宗教。 ——【法】伏尔泰《风俗论》（1756年首次出版） （2）伏尔泰对中华文化持______态度；结合史实，伏尔泰持该态度的目的可能包含（   ）（双选，4分） A．批判法国封建专制制度    B．批判法国的君主立宪制 C．反对基督教会神学        D．引进孔子的儒家学说 E．学习中国的中央集权制度 20世纪初，以剑桥知识精英为首的西方知识分子对中国文化表现出推崇和热爱。中国文化，尤其是中国艺术品和古代文化典籍的西传，使得西方社会开始重新关注中国文化。 19—20世纪中国文化进入英国概况表 事件 文化交流渠道 普特南·威尔在其著作《庚子使馆被围记》中写道：“予在端王府见有美瓷数千件，皆为先入之兵所击碎，成为无数之碎片。彼等所要者金银而已，五彩美丽之瓷器，其颜色之鲜明、绘画之精细，令人爱玩不置，在欧洲市场价值巨万者，彼等何能知之？” ① 英国学者索沃尔比说：“19世纪末以来，由于欧洲工程师在中国修建铁路，沿途的坟墓被无情地挖开，这样世代以来与死者一同掩埋的艺术珍宝，开始大批重见天日，进而展现出这个国家当其不同文化盛世时的荣光。中国及海外很快便产生了对此类出土文物的需求，这转而又引起更多的、收获惊人的挖掘。” ② 诸多中国学者，如萧乾、徐志摩、胡适等前往英国读书或访学，与剑桥知识精英有较多交流。尤其徐志摩及其所属的“新月派”被称作“中国的布鲁姆斯伯里团体”，在思想理念、文学倾向、艺术情趣、生活方式上与布圈相似。在二者交流的过程中，中国文化的韵味也同样深深吸引着英国的知识精英。 ③ （3）根据材料，归纳19-20世纪中国文化进入英国的三种渠道（6分），并概括这一时期中英文化交流的特点。（4分） 1．（2025·上海松江·模拟预测）文化的多样性 世界文化丰富多样，是全人类的共同财富。 （1）请将下列文化成就与其出现的大致位置相对应。（写字母） ①《大宪章》颁布   ②桑奇大塔       ③儒略历       ④《医典》 ⑤《十二铜表法》   ⑥《拿破仑法典》 ⑦《荷马史诗》 ⑧《铸刑书》 （2）不同的古代文明区域具有不同的特征。请将下列文字表述的特征与地图中字母的区域准确对应。（写字母） ①启蒙运动的中心（   ） ②佛教的产生（   ） ③文艺复兴的中心（   ） ④伊斯兰教的产生（   ） ⑤工业革命的诞生地（   ） （3）追思历史名人的思想火花（写字母） 人物                               思想主张 ①马丁•路德（   ） A 寄希望于开明君主进行改革，建立君主立宪制 ②伏尔泰  （   ） B 君主专制是“天下之大害”，提出“工商皆本 ③亚当•斯密（   ） C 心外无物、心外无理 ④王守仁  （   ） D 认为人的灵魂获救靠自己的信仰 ⑤黄宗羲  （   ） E 被尊为“现代经济学之父”，主张自由竞争 2．（2024·上海奉贤·二模）世界文化遗产（22分） 文化遗产是全人类的共同财富。 （1）将下列“世界文化遗产”按出现的先后顺序排列。（填字母，12分） （2）将下列“世界文化遗产”与示意图中的文明区域相匹配。（填字母，6分） （3）你如何看待世界文化遗产的价值？（4分） 1．（2024·上海闵行·一模）走近地中海 以“陆地之间”的海而著称的地中海被冠以多种称呼，它反映了人们对地中海历史的不同理解。 （一）伟大的海。 “光荣属于希腊，伟大属于罗马”，地中海孕育了欧洲的古典文明。 （1）雅典的市政广场上，建有一个“纪名英雄墙”，有关城邦的事务、各项法令的预案都公告于此，供人们讨论，这表明雅典（2分）（ ） A．公民享有较大的民主权利  B．民主法制日益完善   C．扩大民众的参政议政权利  D．实现了权力的制衡 读图 （2）如图反映了公元前5世纪中期罗马人争相观看和议论《_____________》公布时的情景，它是古罗马第一部成文法。6世纪，东罗马帝国皇帝下令编纂的《_______________》，是古罗马法律的最高成就，也是近代西方法律制度的渊源。（4分） （二）堕落的海。 “在这千年之中，人类的意识处于梦寐或半睡醒状态”，有史家认为这一时期是“黑暗的时代”，地中海成为“堕落的海”。 材料一  “无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。公元600年的欧洲和公元1000年或1400年的欧洲有着截然不同的景象。” ——朱迪斯·M·本内特《欧洲中世纪史》 材料二   （3）材料二的图片中能印证材料一“不同景象”的是：____和____。（填涂字母，4分） （4）结合上述两则材料，联系史实谈谈对“堕落的海”的认识。（4分） （三）智慧的海。 地中海见证了无数哲人、先贤的诞生。 （5）请梳理西方人文主义的发展历程，完成表格。（填涂字母，10分） 代表人物 作品或主张 苏格拉底 ① ② 真理高于一切 但丁 《神曲》 马丁·路德 ③ 孟德斯鸠 ④ ⑤ 自由竞争 A．因信称义  B．“知识即美德” C．亚当·斯密  D．亚里士多德E．三权分立 （四）贸易的海。 古希腊和古罗马人都知道遥远的东方有一个“丝国”（古罗马称中国为“赛里斯”，意思是产丝的地方），并且对丝的生产进行了种种猜测和想象。 材料一  赛里斯人以他们森林里所产的羊毛而名震遐迩。他们向树木喷水而冲刷下树叶上的白色绒毛，再由他们的妻室来完成纺线和织布。……罗马的贵妇人们才能够穿上透明的衣衫而出现于大庭广众之中。 ——老普林尼《自然史》（作者为1世纪博物学家）阅读材料，回答问题 材料二  赛里斯人用作制作衣装的那些丝线，并不是从树皮中提取的，而是另有其他来源。在他们国内生存有一种小动物……与树上织网的蜘蛛相似。赛里斯人制造了于冬夏咸宜的小笼来饲养这些动物。这些动物作出一种缠绕在它们的足上的细丝。 ——包撒尼雅斯《希腊志》（作者为2世纪学者） （6）材料中两位作者对丝绸来源的认识有何不同？（4分） （7）推测两位作者认识不同的主要原因。（4分） （五）结语“地中海是世界历史的中心。……地中海是世界的心脏，中国、印度没有分享海洋所赋予的文明而被合理排除于世界之外。” ——黑格尔《历史哲学》 （8）结合以上材料与所学知识，谈谈你对黑格尔观点的认识。（4分） 2．（2024·上海杨浦·一模）文化的传承与保护（22分） 文化遗产是全人类的共同财富。某学校历史社团以“文化的传承与保护”为主题，从世界文化遗产入手组织探究活动。 步骤一：古代文明遗迹是世界文化遗产的重要组成部分，社团成员搜集了6处具有代表性的古代文明遗迹图片。 （1）根据表格和地图，完善古代文明遗迹信息，准确匹配“古代文明遗迹”与其“地理位置”。（6分） 古代文明遗迹名称 地理位置 研究意义 ①亚述古城 亚述的首都 ②孟菲斯及其墓地金字塔 埃及法老为自己修建的陵墓 ③桑奇大塔 印度早期佛教建筑的代表 ④羽蛇神金字塔 玛雅文明祭祀神灵的神庙 ⑤莫高窟 中国佛教建筑艺术的结晶 ⑥帕特农神庙 古希腊建筑艺术的代表 （2）建于公元前3世纪的桑奇大塔是印度早期佛教建筑的代表。早期佛教的产生源于人们对以下何种制度的不满？（单选，2分）（   ） A．城邦制度 B．君主专制 C．种姓制度 D．封建制度 （3）某古代学者创建的“学园”将哲学和数学知识融会贯通，在几何学发展方面作出了重要贡献。该学者所代表的古代文化是哪一地区文化的源头之一？（单选，2分）（   ） A．中华文化 B．非洲文化 C．美洲文化 D．欧洲文化 （4）以上6处古代文明遗迹，反映的共同主题是？（双选，4分）（   ） A．区域文化的特殊性 B．中外文化的互补性 C．世界文化的多样性 D．古代文化的宗教性 步骤二：文化遗产折射人类文明曾经的辉煌，但有些遗产因各种原因日益遭到损坏。社团成员就文化的传承与保护问题进行探究。 （5）摩苏尔（今伊拉克第二大城市）毗邻古代亚述中心尼尼微遗址，该区域曾是古代两河流域重要文化中心之一。但从古至今频繁的战乱使城市变成废墟，文物遗迹化为瓦砾。2018年2月，联合国教科文组织总干事阿祖莱发起了“重振摩苏尔精神”的旗舰倡议，旨在重建遗产。由此可见（单选，2分）（   ） A．古代两河流域文明已经完全消亡 B．战争是损毁文化遗产的主要原因 C．国际组织试图重新评估该遗存的价值 D．《世界遗产公约》确定了该遗存的属性 （6）综合以上材料并结合所学，你认为保护文化遗产的方式有哪些？（6分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 17 / 17 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 世界思想文化发展与交流（上海专用） 目 录 第一部分 必备知识 梳理核心知识，攻坚重难考点 知识1 丰富多样的世界文化 知识2 近代西方思想解放运动与科学革命 知识3 世界文化传承与保护 第二部分 风向速递 洞察本地考向，感知高考前沿 本地真题感知 本地考法洞察 第三部分 重难突破 固本培优，精准提分 A组·重难保分练 考点01 多元的世界文化 考点02 近代思想解放运动与科学革命 B组·重难抢分练 知识1 丰富多样的世界文化 1、世界主要区域文明起源与发展 地区 内容 西亚文明 文化：楔形文字；史诗《吉尔加美什》；洪水与方舟传说；60进制；《汉谟拉比法典》是现存最早的完整成文法典 建筑：苏美尔人的泥偶雕像；亚述帝国修建带有人首飞牛石雕的王宫 印度文明 文化：种姓制度和婆罗门教、佛教、印度教；史诗《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》；发明了包括0在内的10个数字符号 艺术：佛塔、石柱和石窟是佛教艺术的代表 埃及文明 文化：象形文字；制定世界上第一部太阳历；制作莎草纸；数学和医学颇有建树 建筑：受宗教影响较大，修建了众多金字塔与神庙。 欧洲文明 古希腊：产生欧洲最初的学校形式；文学、史学、哲学等成就影响深远 古罗马：基督教成为罗马帝国国教；李维的《罗马史》和塔西佗的《编年史》代表了古罗马史学的最高成就；万神殿、大竞技场是建筑代表 2、中古时期多元文化发展 地区 内容 西欧 基督教信仰成为普遍的文化符号；骑士文学和市民文学逐渐占有重要地位 基督教会保存了古典文化，控制西欧居民的精神生活；大学兴起 东欧 拜占庭帝国以东正教为国教，兼收并蓄欧亚非文化；《罗马民法大全》影响深远；圣索菲亚大教堂是建筑和雕塑艺术的代表 俄罗斯文化深受拜占庭文化的影响 阿拉伯 阿拉伯文化融合了东西方文化的遗产，阿拉伯帝国成为东西方文化交流的桥梁 “悬诗”《天方夜谭》《积分和方程计算法》《萨比天文历表》《医典》等 印度 笈多帝国：政局稳定，经济繁荣，但政令不够统一；印度教为主要宗教 德里苏丹国：最高统治者称苏丹，地方划分为行省；伊斯兰教为国教 日本 神道与武士道；《万叶集》《源氏物语》；法隆寺、大和绘和浮世绘为日本建筑和艺术的代表；文字有片假名和平假名 非洲 加纳、马里和桑海先后兴起；延巴克图是重要文化中心；桑海兴建学校，鼓励文化发展 美洲 多神崇拜，太阳神地位重要，修建金字塔和神庙 玛雅人发明独特文字和太阳历，采用20进制，知道“零”的概念 印加人使用麻醉剂进行人体解剖，制定太阳历和太阴历 阿兹特克人锻造铜器，用图画文字记事，手工制品精美 知识2 近代西方思想解放运动与科学革命 1、文艺复兴 （1）时间：14~17世纪 （2）背景 ①思想上：基督教会垄断西欧文化教育，人们缺少理性和人文精神。 ②阶级上：新兴资产阶级追求财富与人生享乐。 ③经济上：中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽是文艺复兴产生的根本原因。 ④直接原因：黑死病蔓延，促使人们反省。 （3）实质：一场资产阶级反封建、反神学的思想解放运动。 （4）核心思想：人文主义（以人为中心，肯定人的价值与尊严；反对禁欲主义，追求现世幸福） （5）代表人物 ①文学三杰（前三杰）：但丁、彼特拉克、薄伽丘。 ②艺术三杰（后三杰）：达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔。 ③英国：莎士比亚。 （6）历史影响 ①一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑的人性，使人们开始更多关注人本身与现实世界，掀起了思想解放的浪潮；动摇了中世纪神学的精神枷锁与无上权威，推动了宗教改革；适应资本主义发展需要，为自然科学和各类学术发展清除思想障碍。 ②局限性：人文主义过分推崇，造成个人私欲膨胀，社会秩序混乱；仅限于上流社会和知识阶层；没有否定王权与教权，没有合理改变现实社会的具体方案。 2、宗教改革 （1）时间：16~17世纪 （2）背景 ①文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑，人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。 ②德意志四分五裂，受教皇压榨最严重。 ③资本主义经济发展需要冲破天主教会的阻碍。 ④导火索：1517年，天主教会兜售赎罪券。 （3）开始标志：1517年，马丁路德撰写《九十五条论纲》，拉开了宗教改革的序幕。 （4）核心思想：因信称义 （5）历史影响：新教出现；进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义，推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。 3、近代科学革命 （1）时间：16~17世纪 （2）背景 ①文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识产生了革命性变化。 ②资本主义经济发展，奠定了物质基础。 （3）主要内容：哥白尼提出“日心说”，牛顿发现万有引力定律，确定了较为完整的力学体系；伽利略的天文物理学研究。 （4）历史影响：形成了重视经验和事实的理性化思维方式；确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法；促进了思想解放和社会进步。 4、启蒙运动 （1）时间：17~18世纪 （2）背景 ①文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，进一步解放人们思想。 ②新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。 ③根本原因：资本主义经济不断发展。 （3）实质：资产阶级反对封建统治和教会特权的思想解放运动。 （4）核心思想：理性主义（强调独立思考与自主精神） （5）代表人物 ①孟德斯鸠主张三权分立；伏尔泰倡导天赋人权和自由平等，主张建立君主立宪制；卢梭主张民主共和，提出人民主权说和社会契约论。 ②英国经济学家亚当斯密提出劳动价值论，被誉为“现代经济学之父”。 ③德国哲学家康德是启蒙运动集大成者，认为应独立思考、理性判断，主张民主、自由、平等。 （6）历史影响 ①进一步解放人们思想，为资本主义制度的建立做了理论准备，直接推动了美国独立战争和法国大革命。 ②也成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。 知识3 世界文化传承与保护 1、文化传承的多种载体及其发展 （1）学校教育 ①法国拿破仑建立的“大学区”制度。 ②德国人洪堡创办柏林大学，将教学与研究结合在一起。 ③美国大学逐渐倾向于世俗化与商业化。 （2）印刷书 ①表现：约公元前30世纪，埃及出现的纸草书卷；约15世纪中叶，德国人古登堡发明了金属活字印刷，直接催生了印刷书。 ②意义：印刷书的诞生具有革命性的转变；大大有助于文化的大众化；对提高人们的文化修养，促进各民族的发展具有重要意义。 （3）图书馆 ①概况：19世纪下半叶，英美等国家出现了面向所有人开放的具有近代意义的公共图书馆。 ②意义：保存古籍和文化遗产，服务于公众。 （4）博物馆 ①概况：公元前290年前后，埃及亚历山大博学园；1683年牛津大学阿什莫林博物馆。 ②意义：是征集、收藏、展示、研究自然和人类文化遗产的重要场所；是进行国民教育的重要场所。 2、文化遗产（全人类共同的财富） （1）1964年的《国际古迹保护与修复宪章》是关于古迹保护的第一个国际宪章。 （2）1972年通过《世界遗产公约》，旨在集各国之力对日益遭到损毁的文化和自然遗产实施有效保护。 （3）文物古迹的保护原则和方法以历史的真实性为第一要义。 （4）非物质文化遗产：承载着民族历史和传统文化，有助于加强对该民族的历史和文化的认识，对人类文化多样性和创造性的保护有着重要意义。 1．（2026·上海·一模）中华文化在欧洲 中华文化历史悠久，几千年来吸收了不少来源于异国他邦的文化，同时也不断向外辐射和传播，展示出中华文化的世界意义。 （1）马克思在《机械、自然力和科学的作用》中谈到：“火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。”请将技术发明与右侧的欧洲社会变革相匹配：（8分） A．造纸术 （   ）    推动全球航路的开辟 B．火药 （   ）    推动欧洲教育、政治、商业发展 C．指南针 （   ）    推动文艺复兴与宗教改革 D．印刷术 （   ）    摧毁欧洲封建堡垒 16-18世纪，欧洲掀起一股“中国热”，孔子的思想以及儒家经典传入欧洲，引起欧洲社会上层和知识界的热烈反响。 人类肯定想象不出一个比这更好的政府：一切都由一级从属一级的衙门来裁决，官员必须经过好几次严格的考试才被录用。如果说曾经有过一个国家，在那里人们的生命、名誉和财产受到法律保护，那就是中华帝国。……他们的孔子不创新说，不立新礼；他不做受神启者，也不做先知。我们有时不恰当地把他的学说称为“儒教”，其实他并没有宗教，他的宗教就是所有皇帝和大臣的宗教，就是先贤的宗教。 ——【法】伏尔泰《风俗论》（1756年首次出版） （2）伏尔泰对中华文化持______态度；结合史实，伏尔泰持该态度的目的可能包含（   ）（双选，4分） A．批判法国封建专制制度    B．批判法国的君主立宪制 C．反对基督教会神学        D．引进孔子的儒家学说 E．学习中国的中央集权制度 20世纪初，以剑桥知识精英为首的西方知识分子对中国文化表现出推崇和热爱。中国文化，尤其是中国艺术品和古代文化典籍的西传，使得西方社会开始重新关注中国文化。 19—20世纪中国文化进入英国概况表 事件 文化交流渠道 普特南·威尔在其著作《庚子使馆被围记》中写道：“予在端王府见有美瓷数千件，皆为先入之兵所击碎，成为无数之碎片。彼等所要者金银而已，五彩美丽之瓷器，其颜色之鲜明、绘画之精细，令人爱玩不置，在欧洲市场价值巨万者，彼等何能知之？” ① 英国学者索沃尔比说：“19世纪末以来，由于欧洲工程师在中国修建铁路，沿途的坟墓被无情地挖开，这样世代以来与死者一同掩埋的艺术珍宝，开始大批重见天日，进而展现出这个国家当其不同文化盛世时的荣光。中国及海外很快便产生了对此类出土文物的需求，这转而又引起更多的、收获惊人的挖掘。” ② 诸多中国学者，如萧乾、徐志摩、胡适等前往英国读书或访学，与剑桥知识精英有较多交流。尤其徐志摩及其所属的“新月派”被称作“中国的布鲁姆斯伯里团体”，在思想理念、文学倾向、艺术情趣、生活方式上与布圈相似。在二者交流的过程中，中国文化的韵味也同样深深吸引着英国的知识精英。 ③ （3）根据材料，归纳19-20世纪中国文化进入英国的三种渠道（6分），并概括这一时期中英文化交流的特点。（4分） 【答案】（1）A．造纸术→推动欧洲教育、政治、商业发展；B．火药→摧毁欧洲封建堡垒；C．指南针→推动全球航路的开辟；D．印刷术→推动文艺复兴与宗教改革。 （2）AC （3）渠道：①战争掠夺；②列强对中国交通运输业的垄断经营和地质勘测；③中英学者间交流。 交往特点：主动与被动结合；殖民色彩明显；渠道多样。（任2点） 【解析】（1）根据所学知识可知，造纸术传入欧洲后，替代了昂贵的羊皮纸，大幅降低了知识传播的成本，促进了教育普及、政治思想传播与商业信息流通，推动了欧洲社会的整体进步。火药武器的使用，摧毁了欧洲封建骑士的城堡与盔甲优势，瓦解了封建割据势力，加速了封建制度的崩溃。指南针为欧洲航海家提供了可靠的导航工具，是新航路开辟（全球航路开辟）的关键技术支撑，推动了欧洲的海外扩张与世界市场的形成。印刷术的普及使得书籍大量生产，促进了文艺复兴与宗教改革的思想传播，打破了教会对知识的垄断，推动了思想解放。由此可见，A．造纸术→推动欧洲教育、政治、商业发展；B．火药→摧毁欧洲封建堡垒；C．指南针→推动全球航路的开辟；D．印刷术→推动文艺复兴与宗教改革。 （2）根据材料可知，伏尔泰将中国描绘成“由贤能官员治理、生命与财产受法律保护”的理想社会，以此反衬法国封建专制的腐朽，为批判封建制度提供思想武器，A项正确；儒家思想是世俗化的伦理体系，不强调“神启”或“先知”，伏尔泰借此批判基督教会的宗教专制与思想垄断，推动思想解放，C项正确；伏尔泰支持君主立宪制，并非批判，排除B项；伏尔泰并非要引进儒家学说，而是借其思想宣传启蒙主张，排除D项；伏尔泰的核心诉求是改造法国社会，而非学习中国的中央集权制度，排除E项。故选AC项。 （3）渠道：根据材料“予在端王府见有美瓷数千件，皆为先入之兵所击碎，成为无数之碎片，彼等所要者金、银而已，五彩美丽之瓷器，其颜色之鲜明、绘画之精细，令人爱玩不置，在欧洲市场价值巨万者，彼等何能知之？”结合所学知识可知，战争掠夺；根据材料“19世纪末以来，由于欧洲工程师在中国修建铁路，沿途的坟墓被无情地挖开，这样世代以来与死者一同掩埋的艺术珍宝，开始大批重见天日，进而展现出这个国家当其不同文化盛世时的前所未料的荣光。中国及海外，很快便产生了对此类出土文物的需求；这转而又引起更多的、收获惊人的挖掘。”可知，对中国交通运输业的垄断经营和地质勘测；根据材料“诸多中国学者，如萧乾、徐志摩、胡适等前往英国读书或访学，与剑桥知识精英有较多交流。……在二者交流的过程中，中国文化的韵味也同样深深吸引着英国的知识精英。”可知，中英学者间交流。 特点：根据材料“《庚子使馆被围记》……诸多中国学者，如萧乾、徐志摩、胡适等前往英国读书或访学，与剑桥知识精英有较多交流。”可知，主动与被动结合；根据材料“19世纪末以来，由于欧洲工程师在中国修建铁路，沿途的坟墓被无情地挖开”可知，殖民色彩明显；根据材料“《庚子使馆被围记》……19世纪末以来，由于欧洲工程师在中国修建铁路，……诸多中国学者，如萧乾、徐志摩、胡适等前往英国读书或访学，与剑桥知识精英有较多交流。”可知，渠道多样。 1．（2025·上海松江·模拟预测）文化的多样性 世界文化丰富多样，是全人类的共同财富。 （1）请将下列文化成就与其出现的大致位置相对应。（写字母） ①《大宪章》颁布   ②桑奇大塔       ③儒略历       ④《医典》 ⑤《十二铜表法》   ⑥《拿破仑法典》 ⑦《荷马史诗》 ⑧《铸刑书》 （2）不同的古代文明区域具有不同的特征。请将下列文字表述的特征与地图中字母的区域准确对应。（写字母） ①启蒙运动的中心（   ） ②佛教的产生（   ） ③文艺复兴的中心（   ） ④伊斯兰教的产生（   ） ⑤工业革命的诞生地（   ） （3）追思历史名人的思想火花（写字母） 人物                               思想主张 ①马丁•路德（   ） A 寄希望于开明君主进行改革，建立君主立宪制 ②伏尔泰  （   ） B 君主专制是“天下之大害”，提出“工商皆本 ③亚当•斯密（   ） C 心外无物、心外无理 ④王守仁  （   ） D 认为人的灵魂获救靠自己的信仰 ⑤黄宗羲  （   ） E 被尊为“现代经济学之父”，主张自由竞争 【答案】（1）①C ②G ③A  ④F ⑤A  ⑥D ⑦B ⑧E （2）①启蒙运动的中心（D） ②佛教的产生（G）③文艺复兴的中心（A） ④伊斯兰教的产生（F） ⑤工业革命的诞生地（C） （3）DAECB 【解析】（1）结合所学知识可知，①《大宪章》颁布于1215年，确立有限王权的思想，对应地图中代表西欧的区域（字母C）；②桑奇大塔是印度著名的古迹，印度早期王朝时代的佛塔，对应南亚区域（字母G）；③儒略历是由罗马共和国独裁官儒略·凯撒采纳埃及亚历山大的希腊数学家兼天文学家索西琴尼计算的历法，对应地中海沿岸（字母A）；④《医典》是阿拉伯人伊本•西那的医学著作，对应西亚区域（字母F）；⑤《十二铜表法》于公元前449年逼使贵族成立十人委员会（十人团）制定和公布了成文法，是第一步成文法，对应地中海沿岸（字母A）；⑥《拿破仑法典》，又称《法国民法典》或《民法典》，是法国在拿破仑·波拿巴统治时期制定的一部重要法律文献，对应西欧区域（字母D）；⑦《荷马史诗》是由古希腊诗人荷马创作的两部长篇史诗——《伊利亚特》和《奥德赛》的统称，对应爱琴海区域（字母B）；⑧《铸刑书》是公元前536年，郑国执政子产将郑国的法律条文铸在象征诸侯权位的金属鼎上，向全社会公布，史称“铸刑书”，对应东亚区域（字母E）。 （2）根据图示和所学知识可知，①启蒙运动的中心是法国，与D对应；②佛教的产生于印度，与G对应；③文艺复兴的中心是意大利，与A对应；④伊斯兰教的产生，7世纪初阿拉伯半岛麦加人穆罕默德所创立的一种教，与F对应；⑤工业革命的诞生地是英国，与C对应。 （3）结合所学知识可知，①马丁·路德领导宗教改革，认为人的灵魂获救靠自己的信仰，①对应D；②伏尔泰是启蒙运动的代表者，他主张开明君主制、君主立宪，故②对应A；③亚当·斯密是英国经济学家，被尊为“现代经济学之父”，主张自由竞争，故③对应E；④王守仁是明朝思想家，主张心外无物、心外无理，④对应C；⑤黄宗羲是明末清初进步思想家，认为君主专制是“天下之大害”，提出“工商皆本，故⑤对应B。 2．（2024·上海奉贤·二模）世界文化遗产（22分） 文化遗产是全人类的共同财富。 （1）将下列“世界文化遗产”按出现的先后顺序排列。（填字母，12分） （2）将下列“世界文化遗产”与示意图中的文明区域相匹配。（填字母，6分） （3）你如何看待世界文化遗产的价值？（4分） 【答案】（1）①B②F③A④C⑤D⑥E （2）①C②B③A （3）从文化和史学研究两个视角作答。 体现世界文化的多样性；有利于文化保护与传承。 文化遗产是了解和研究历史的第一手（实物）资料。 【解析】（1）根据图片可知，A是秦陵兵马俑，是秦朝时期的；B是周口店遗址，是古人类遗址，属于远古人类；C是丝绸之路；D是云冈石窟，建于魏晋南北朝时期；E是澳门遗址，见证中国明朝后期被葡萄牙殖民；F是殷墟，涉及商朝历史，因此不难做出排序：①B②F③A④C⑤D⑥E （2）结合所学知识可知，B项良渚古城是中国的；A项庞贝古城是意大利的；马丘比丘城是古印加帝国的，因此结合地图可以判断出①C②B③A （3）结合所学可知，世界文化遗产体现世界文化的多样性；有利于文化保护与传承。文化遗产是了解和研究历史的第一手（实物）资料。 1．（2024·上海闵行·一模）走近地中海 以“陆地之间”的海而著称的地中海被冠以多种称呼，它反映了人们对地中海历史的不同理解。 （一）伟大的海。 “光荣属于希腊，伟大属于罗马”，地中海孕育了欧洲的古典文明。 （1）雅典的市政广场上，建有一个“纪名英雄墙”，有关城邦的事务、各项法令的预案都公告于此，供人们讨论，这表明雅典（2分）（ ） A．公民享有较大的民主权利  B．民主法制日益完善   C．扩大民众的参政议政权利  D．实现了权力的制衡 读图 （2）如图反映了公元前5世纪中期罗马人争相观看和议论《_____________》公布时的情景，它是古罗马第一部成文法。6世纪，东罗马帝国皇帝下令编纂的《_______________》，是古罗马法律的最高成就，也是近代西方法律制度的渊源。（4分） （二）堕落的海。 “在这千年之中，人类的意识处于梦寐或半睡醒状态”，有史家认为这一时期是“黑暗的时代”，地中海成为“堕落的海”。 材料一  “无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。公元600年的欧洲和公元1000年或1400年的欧洲有着截然不同的景象。” ——朱迪斯·M·本内特《欧洲中世纪史》 材料二   （3）材料二的图片中能印证材料一“不同景象”的是：____和____。（填涂字母，4分） （4）结合上述两则材料，联系史实谈谈对“堕落的海”的认识。（4分） （三）智慧的海。 地中海见证了无数哲人、先贤的诞生。 （5）请梳理西方人文主义的发展历程，完成表格。（填涂字母，10分） 代表人物 作品或主张 苏格拉底 ① ② 真理高于一切 但丁 《神曲》 马丁·路德 ③ 孟德斯鸠 ④ ⑤ 自由竞争 A．因信称义  B．“知识即美德” C．亚当·斯密  D．亚里士多德E．三权分立 （四）贸易的海。 古希腊和古罗马人都知道遥远的东方有一个“丝国”（古罗马称中国为“赛里斯”，意思是产丝的地方），并且对丝的生产进行了种种猜测和想象。 材料一  赛里斯人以他们森林里所产的羊毛而名震遐迩。他们向树木喷水而冲刷下树叶上的白色绒毛，再由他们的妻室来完成纺线和织布。……罗马的贵妇人们才能够穿上透明的衣衫而出现于大庭广众之中。 ——老普林尼《自然史》（作者为1世纪博物学家）阅读材料，回答问题 材料二  赛里斯人用作制作衣装的那些丝线，并不是从树皮中提取的，而是另有其他来源。在他们国内生存有一种小动物……与树上织网的蜘蛛相似。赛里斯人制造了于冬夏咸宜的小笼来饲养这些动物。这些动物作出一种缠绕在它们的足上的细丝。 ——包撒尼雅斯《希腊志》（作者为2世纪学者） （6）材料中两位作者对丝绸来源的认识有何不同？（4分） （7）推测两位作者认识不同的主要原因。（4分） （五）结语“地中海是世界历史的中心。……地中海是世界的心脏，中国、印度没有分享海洋所赋予的文明而被合理排除于世界之外。” ——黑格尔《历史哲学》 （8）结合以上材料与所学知识，谈谈你对黑格尔观点的认识。（4分） 【答案】（1）A。 （2）《十二铜表法》《查士丁尼法典》或《罗马民法大全》。 （3）A、D。 （4）地中海是“堕落的海”的观点是片面的。中世纪前期：封君封臣制度造成西欧长期分裂割据，基督教会控制思想，呈现黑暗与蒙昧的一面。中世纪后期：出现城市复兴与自治，市民阶层崛起，王权加强，英法等国形成议会君主制、等级君主制，近代大学兴起，在不断变化中呈现光明的一面。 （5）①B②D③A④E⑤C。 （6）材料一认为丝绸源于树木上的白色绒毛。 材料二认为丝绸源于小动物的吐丝。 （7）时代不同；占有的材料不同（东西方交往的程度不同）研究者身份、视角的不同。（任2） （8）地中海周边诞生了两河、埃及、希腊、罗马等一系列辉煌灿烂的古代文明，在世界历史上产生了深远的影响。古代印度、中国也创造了灿烂的文明，不应排除在世界之外，世界文明呈现出多元发展的格局。黑格尔的观点是典型的“欧洲中心论”，是片面的。 【解析】（1）题干材料“雅典的市政广场上，建有一个‘纪名英雄墙’，有关城邦的事务、各项法令的预案都公告于此，供人们讨论”并结合所学知识可知，这表明雅典公民享有较大的民主权利，A项正确；“法制建设”在题干所给材料信息中没有涉及，排除B项；结合所学知识可知，在雅典享有民主权利的公民，而非民众，排除C项；“权力的制衡”在题干所给材料信息中没有体现，排除D项。故选A项。 （2）结合所学知识可知，公元前5世纪中期颁布的《十二铜表法》是古罗马第一部成文法；公元6世纪，东罗马皇帝下令编纂的《查士丁尼法典》是古罗马法律的最高成就，也是近代西方法律制度的渊源。 （3）根据材料“公元600年的欧洲和公元1000年或1400年的欧洲有着截然不同的景象”并结合所学知识可知，西欧城市的兴起、英国议会君主制的形成预示着中古欧洲的曙光，AD项正确；结合所学知识可知，西欧封君封臣制、教权高于王权属于中古西欧“黑暗”的表现，排除BC项。故选AD项。 （4）根据材料“无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。公元600年的欧洲和公元1000年或1400年的欧洲有着截然不同的景象”并结合所学知识可知，地中海是“堕落的海”的观点是片面的。结合所学知识可知，可以从封君封臣制、基都教会的统治论述中世纪西欧黑暗的一面，可以从城市的兴起、市民阶层的崛起、王权的加强、近代大学兴起论述中世纪西欧孕育着曙光的一面。 （5）结合所学知识可知，苏格拉底主张知识即美德；亚里士多德主张真理高于一切；马丁·路德主张因信称义；孟德斯鸠主张三权分立；亚当·斯密主张自由竞争。 （6）不同：根据材料“他们向树木喷水而冲刷下树叶上的白色绒毛，再由他们的妻室来完成纺线和织布”可得出材料一认为丝绸源于树木上的白色绒毛；根据材料“在他们国内生存有一种小动物……与树上织网的蜘蛛相似”可得出材料二认为丝绸源于小动物的吐丝。 （7）原因：根据题干所给材料的主旨并结合史学研究的方法，可以从时代、占有的材料、研究者身份、视角等角度进行分析。 （8）根据材料“地中海是世界历史的中心。……地中海是世界的心脏，中国、印度没有分享海洋所赋予的文明而被合理排除于世界之外”并结合所学知识，可以从地中海周边诞生的文明、世界其它文明的分布状况、欧洲中心论的角度进行分析。 2．（2024·上海杨浦·一模）文化的传承与保护（22分） 文化遗产是全人类的共同财富。某学校历史社团以“文化的传承与保护”为主题，从世界文化遗产入手组织探究活动。 步骤一：古代文明遗迹是世界文化遗产的重要组成部分，社团成员搜集了6处具有代表性的古代文明遗迹图片。 （1）根据表格和地图，完善古代文明遗迹信息，准确匹配“古代文明遗迹”与其“地理位置”。（6分） 古代文明遗迹名称 地理位置 研究意义 ①亚述古城 亚述的首都 ②孟菲斯及其墓地金字塔 埃及法老为自己修建的陵墓 ③桑奇大塔 印度早期佛教建筑的代表 ④羽蛇神金字塔 玛雅文明祭祀神灵的神庙 ⑤莫高窟 中国佛教建筑艺术的结晶 ⑥帕特农神庙 古希腊建筑艺术的代表 （2）建于公元前3世纪的桑奇大塔是印度早期佛教建筑的代表。早期佛教的产生源于人们对以下何种制度的不满？（单选，2分）（   ） A．城邦制度 B．君主专制 C．种姓制度 D．封建制度 （3）某古代学者创建的“学园”将哲学和数学知识融会贯通，在几何学发展方面作出了重要贡献。该学者所代表的古代文化是哪一地区文化的源头之一？（单选，2分）（   ） A．中华文化 B．非洲文化 C．美洲文化 D．欧洲文化 （4）以上6处古代文明遗迹，反映的共同主题是？（双选，4分）（   ） A．区域文化的特殊性 B．中外文化的互补性 C．世界文化的多样性 D．古代文化的宗教性 步骤二：文化遗产折射人类文明曾经的辉煌，但有些遗产因各种原因日益遭到损坏。社团成员就文化的传承与保护问题进行探究。 （5）摩苏尔（今伊拉克第二大城市）毗邻古代亚述中心尼尼微遗址，该区域曾是古代两河流域重要文化中心之一。但从古至今频繁的战乱使城市变成废墟，文物遗迹化为瓦砾。2018年2月，联合国教科文组织总干事阿祖莱发起了“重振摩苏尔精神”的旗舰倡议，旨在重建遗产。由此可见（单选，2分）（   ） A．古代两河流域文明已经完全消亡 B．战争是损毁文化遗产的主要原因 C．国际组织试图重新评估该遗存的价值 D．《世界遗产公约》确定了该遗存的属性 （6）综合以上材料并结合所学，你认为保护文化遗产的方式有哪些？（6分） 【答案】（1）①D②F③C④A⑤B⑥E。 （2）C （3） D （4）AC （5）B （6）立法保护，国家通过立法进行现代意义上的保护；发挥国际组织的作用；注重自然环境和生态保护；努力打造和平与发展的国际环境，减少地区冲突和局部战争。（任3点） 【分析】本大题是综合题 （1）根据所学知识可知，亚述古城位于美索不达米亚北部底格里斯河西岸的特殊地带上，位于雨水灌溉农业和人工灌溉农业的交界处，故①处填D；孟斐斯是古埃及城市。位于今尼罗河三角洲南部，上下埃及交界的米特·拉辛纳村，故②处填F；桑奇大塔是印度著名的古迹，印度早期王朝时代的佛塔，位于中央邦首府博帕尔附近的桑奇村，是印度有名的佛塔之城，被誉为印度佛教艺术的代表，故③处填C；羽蛇神金字塔位于墨西哥尤卡坦半岛，始建于公元9世纪，是一个四面型金字塔建筑，金字塔阶梯正对东南西北四个方向，故④处填A；莫高窟坐落于河西走廊的西部尽头的敦煌，它的开凿从十六国时期至元代，前后延续约1000年，这在中国石窟中绝无仅有，故⑤处填B；帕特农神庙位于希腊雅典卫城的古城堡中心，始建于公元前447年，故⑥处填E。 （2）本题是单类型单项选择题。据本题主题干的内容，可知这是正向题。据本题时间信息可知时空是：公元前3世纪（印度）。根据所学知识可知，早期佛教反对种姓制度，反对第一等级婆罗门的特权，因而也得到国王和一些富人的支持，佛教提出“众生平等”，不拒绝低种姓的人入教，教义通俗易懂，信仰的民众日益增多，C项正确；城邦制度是古希腊和罗马的政治制度，排除A项；佛教和反对君主专制无关，排除B项；佛教和反对封建制度无关，排除D项。故选C项。 （3）本题是单类型单项选择题。据本题主题干的内容，可知这是正向题。据本题时间信息可知时空是：古希腊时期（欧洲）。根据材料“某古代学者创建的“学园”将哲学和数学知识融会贯通，在几何学发展方面作出了重要贡献”和所学知识可知，柏拉图创建的“学园”将哲学和数学知识融会贯通，在几何学发展方面作出重要贡献，为欧几里得的《几何原本》奠定了基础，柏拉图属于欧洲文化，D项正确；A、B、C项不符合题干要求，排除。故选D项。 （4）本题是单类型多项选择题。据本题主题干的内容，可知这是正向题。据本题时间信息可知时空是：古代的世界。亚述古城、孟菲斯及其墓地金字塔、桑奇大塔、羽蛇神金字塔、⑤莫高窟、帕特农神庙6处文明形态各不相同，反映了区域文化的特殊性，A项正确；这些文明中有农耕文明，也有海洋文明，反映了世界文化是多种多样，C项正确；A、C项正确；材料并未提及六种文明互补，排除B项；亚述古城未体现文化的宗教性，排除D项。故选A、C项。 （5）本题是单类型单项选择题。据本题主题干的内容，可知这是推断题。据本题时间信息可知时空是：当代的世界。根据材料“从古至今频繁的战乱使城市变成废墟，文物遗迹化为瓦砾”可知战争会破坏文明，是损毁文化遗产的主要原因，B项正确；古代两河流域文明已经完全消亡表达过于绝对，排除A项；国际组织旨在重建遗产，并非试图重新评估该遗存的价值，排除C项；材料并未提及最终结果，不能得出《世界遗产公约》确定了该遗存的属性的结论，排除D项。故选B项。 （6）本题是认识类材料分析题，时空是现代的世界。根据所学知识可知，法律角度：健全法律体系，立法保护，国家通过立法进行现代意义上的保护；国际协作：发挥国际组织的协调作用，例如联合国教科文组织的《世界遗产公约》旨在对日益遭到损毁的文化和自然遗产实施有效保护；时代要求：和平与发展是当今时代的主题，努力打造和平与发展的国际环境，减少地区冲突和局部战争，避免因为战争破坏文物。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 17 / 17 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $