Unit 8 A Polite Way Period 3 -【小学学霸作业本】2025-2026学年三年级下册英语同步教案（教科版·新教材 广州专用）

该小学英语教案聚焦介词短语（in/at+场所/时间）及场所行为句型（What do you do in...? I...），通过Chant互动和介词快练激活旧知，结合“我说你指”游戏与句型示范搭建支架，关联“礼貌循环”故事框架，衔接新旧知识。 特色在于融合语言能力与文化意识，通过Pair Work句型创编和创意写作（图片+文字）提升语言表达，列举校园美好行为培养文明责任感，仿写故事逻辑训练思维品质。游戏化操练和简笔画辅助降低难度，助力学生语言运用与品格养成，为教师提供结构化教学方案。

Unit 8 A Polite Way Period 3 Portfolio—Wonderland （教学设计） 教学目标 1. 能掌握介词短语（in the hallway, at 7 o’clock）及场所行为句型（What do you do in...? I...）。 2. 能仿写“礼貌循环”故事，运用图片+文字的形式完成创意写作。 3. 能列举让校园更美好的行为，提升文明责任感。 教学重点 1.掌握介词短语（in/at+场所/时间）和场所行为问答句型。 2.完成“礼貌循环”故事的仿写框架搭建。 教学难点 1. 准确运用介词“in/at”搭配场所/时间（如in the library, at 7 o’clock）。 2.仿写故事时，逻辑清晰地体现“行为循环”（如“我帮助他人→他人帮助我”）。 教学过程 一、热身导入 1.Chant互动：带领学生学唱“Let’s chant!”，通过动作（关灯、收书）强化课后行为短语，感受校园文明细节。 2.介词快练：展示场所/时间卡片（如library, 8 o’clock），学生快速说“in/at+短语”，激活介词用法。 二、新知学习 1.Spotlight：介词与句型 ·结合Tip 1，区分“in+场所”（in the hallway）和“at+时间”（at 7 o’clock），通过“我说你指”游戏巩固搭配。 ·示范Tip 2句型：T: “What do you do in the classroom? ” S1: “I listen carefully.”，引导学生替换场所（lunchroom）进行问答。 2.故事框架回顾：关联之前的“礼貌循环”故事，明确“行为→回应→循环”的结构（如“I hold the door → Others say ‘Thank you!’ → Others help me”）。 三、技能操练 1.Pair Work：句型创编 学生两人一组，完成Tip 2的填空（如“A: What do you do in the playground? B: I play games safely.”），教师巡视纠正介词与行为的匹配。 2. 创意写作：Portfolio故事仿写 学生参考Portfolio的“循环图”，填写5个故事节点（如“I help my classmate carry books → She says ‘Thank you!’ → She helps me clean the desk”），可搭配简笔画辅助表达。 四、拓展实践 More Ideas：校园美好行为清单 学生独立思考并列出3个让校园更美好的行为（如“Water the plants in the classroom”），小组内分享交流。 五、课堂小结 1.邀请2名学生展示仿写的故事框架，梳理“礼貌循环”的逻辑。 2.总结：“小行为也能形成大循环，让校园更温暖”，鼓励学生实践清单中的行为。 课后作业 完善Portfolio的“礼貌循环”故事，补充图片和完整句子，下节课分享。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $