精品解析：2025-2026学年新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州统编版三年级上册期末考试语文试卷

2025—2026学年第一学期期末质量检测 三年级语文 满分值：100分 测试时长：90分钟 同学们，寒假即将来临，为了让假期生活更充实、有意义，我们来做一做假期规划吧！ 1. 练习写：课内名言助力假期成长。请规范书写下面的句子。 ，。 梳词句。 放假（jiǎ jià）了，我们不能只顾，还要做。假（jiǎ jià）如利用假期发展自己的特长，开学后一定会让们。我们还可以观赏的，感受的大。 2. 根据拼音和语境，在田字格里写出正确的词语。 3. 根据加点字的意思，选择正确的读音，画“√”。 4. 遇生字查字典：用音序查字法查“奥”字，应先查音序“______”，再查音节“______”；按部首查字法查“奥”字，应先查“______”部，再查______画，可组词为________。 词语巧运用： 5. 在括号里填入合适的“ABB”式词语。（填序号） A．兴冲冲 B．空荡荡 C．闹哄哄 班长（ ）地跑进教室，想告诉大家明天春游的好消息，可大家早已离开，原本（ ）的教室，变得（ ）的。 6. 先把下列词语补充完整，再选词填空。 摇（ ）晃（ ） 提（ ）吊（ ） （ ）闻（ ）睹 （ ）瞪（ ）呆 （ ）（ ）明媚 成群（ ）（ ） 百（ ）百（ ） 争（ ）夺（ ） 井然（ ）（ ） （1）第一行词语都含有________，这样的词语我还能写出一个：____________。 （2）第二行画线词语与________（季节）有关，我能用____________来形容秋天。 （3）上面词语中表示珍惜时间的词是____________。 （4）选项填空。 ①图书角的书，被我们放得____________。 ②鱼儿____________地在水里游。 7. 身体勤锻炼：上学时，我（ ）一个月坚持运动；寒假里，我仍会（ ）坚持。 A．陆续 B．继续 C．连续 D．断断续续 会实践：按要求完成句子练习。 8. 它的声音小得几乎听不见了。（照样子把句子补充完整） 爸爸说寒假要带我去北京，我高兴得__________________。 9. 遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，弯弯的小桥下面是那清清的小河。（读一读，仿写句子） 蓝蓝的天空飘着朵朵白云，_____________________________________________。 10. 树叶更像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。（缩句） _____________________________________________________。 11. 小兴安岭几百里连成一片。（改为比喻句） _____________________________________________________。 12. 用修改符号在原句上修改句子。 爷爷家果园里的果树真多呀！有梨树、桃树、杨树和杏树。 13. 勤积累：课本中的壮美河山。根据课文内容填空。 （1）我们领略了天门山“___________，孤帆一片日边来”的壮阔。在欣赏了杜牧笔下“停车坐爱枫林晚，______________”的枫树林后，想起了《秋天的雨》：它把________给了枫树，红红的枫叶像一枚枚_________，飘哇飘哇，_________了秋天的凉爽。 （2）水，也是_________。下雨的时候，他喜欢玩_________。小雨滴_________，一场热闹的音乐会便开始了。 （3）“士不可以不弘毅，______________”是习近平总书记对我们寄予的期盼。“_________，泰山移”告诉我们要有团队意识，学会合作。“______________，______________”则告诉我们志向不坚定的人，智慧就得不到充分发挥；不讲信用的人，做事很难获得成功。 （4）《不懂就要问》鼓励大家要像孙中山那样养成_________的学习习惯；《一块奶酪》让我们认识到了一只________的蚂蚁队长；《犟龟》中的陶陶日夜不停地赶路，只为参加狮王的婚礼，让我们看到了她_________的品格。 14. 爱读书：这个学期我们读了《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》，在童话里交到了很多朋友，你最喜欢书中的谁来和你一起过寒假？仿照示例，来写一写卡片吧。 例： 卖火柴的小女孩 ______ 我想让她和我的家人一起过年，一起吃年夜饭。 ______ 好阅读：寒假里每天坚持阅读，让阅读陪伴一整个假期。 课内阅读。 _______________ 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 15. 把题目补充完整。 16. 把文中画“——”的句子翻译成现代汉语。 ________________________________________________ 17. 下列句子中朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 儿/得活 B. 足跌没/水中 C. 群儿戏/于庭 D. 光持/石击瓮破/之 18. 本文讲了____________的故事，体现了他____________的优秀品质。 课外阅读。 1月1日 星期日 天气晴 ①今天天气特别好，爸爸来了兴致，说要带我们去游玉苍山，我和哥哥听了直拍手。 ②玉苍山上有好多有趣的石头。仙桃石和蘑菇石真的好像仙桃和蘑菇，只是它们太大了，不然我一定采回家。摇动石更特别，那么巨大的石头，我站在上面轻轻一跳，就摇动了起来。我还看到一只“济公鞋”，传说是济公留下来的，听说另外一处还有济公的帽子。 ③我们玩得最开心的地方要数玉兔洞。爸爸说这个洞只有兔子才能钻过去，我们不信，硬要试试看。玉兔洞真是窄，我和哥哥缩着脑袋钻过来钻过去，都觉得很好玩。爸爸因为太胖卡住了，只能收紧小腹，深吸一口气，使劲儿往外挤。我和哥哥在前面拉，妈妈在后面推，总算把爸爸拽过去了，一家人全都哈哈大笑起来。 ④我们在玉苍山玩了大半天，傍晚才依依不舍地回家。听爸爸说玉苍山的“怪石、日出、云海”是“三绝”，可惜这次没能看到日出和云海，有机会我还要来！ 19. 这个日记写得真好，请找出一句你认为有新鲜感的句子，用“ ”画出来。 20. 日记第②自然段写了玉苍山有趣的石头：__________、蘑菇石、__________、__________。 21. 第③自然段的哪个关键语句可以帮助我们理解这段话的意思？用“ ”画出来。 22. 从日记中，我们能感受到他们一家人游玩时_____________的心情。 23. 他们想要给日记配一张照片在朋友圈分享。你觉得应该选哪张主题的照片？ A．怪石 B．日出 C．云海 我觉得应该选（ ），因为___________________________________。 24. 快乐习作：寒假里，有很多美好的地方值得我们游赏，请你选择一个地方，把它介绍给大家！要求：以“这儿真美”为题，运用从课文中学到的方法，围绕一个意思来写。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期期末质量检测 三年级语文 满分值：100分 测试时长：90分钟 同学们，寒假即将来临，为了让假期生活更充实、有意义，我们来做一做假期规划吧！ 1. 练习写：课内名言助力假期成长。请规范书写下面的句子。 ，。 【答案】，。 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“爱、敬”的笔画较复杂，易写错，需注意。 梳词句。 放假（jiǎ jià）了，我们不能只顾，还要做。假（jiǎ jià）如利用假期发展自己的特长，开学后一定会让们。我们还可以观赏的，感受的大。 2. 根据拼音和语境，在田字格里写出正确的词语。 3. 根据加点字的意思，选择正确的读音，画“√”。 【答案】2. 3. jià jiǎ 【解析】 【2题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“耍”“刻”“课”“美”“景”“然”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【3题详解】 本题考查多音字。 假：读jiǎ，释义：1、不真实的，不是本来的，跟“真”相对。2、据理推断而有待验证的。3、借用。4、凭借；依靠。5、姓。读jià，释义：按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间。 放假（fàng jià）：在规定的日期停止工作或学习，休息。 假如（jiǎ rú）：如果，表示假设。 4. 遇生字查字典：用音序查字法查“奥”字，应先查音序“______”，再查音节“______”；按部首查字法查“奥”字，应先查“______”部，再查______画，可组词为________。 【答案】 ①. A ②. ào ③. 大 ④. 9##九 ⑤. 奥秘 【解析】 【详解】本题考查查字典和组词。 “奥”的拼音是ào，音序是音节的第一个字母的大写，所以先查音序A，再查音节ào。 “奥”的部首是“大”，笔顺是，故先查部首“大”，除去部首后再查9画。可组词为：深奥、奥妙等。 词语巧运用： 5. 在括号里填入合适的“ABB”式词语。（填序号） A．兴冲冲 B．空荡荡 C．闹哄哄 班长（ ）地跑进教室，想告诉大家明天春游的好消息，可大家早已离开，原本（ ）的教室，变得（ ）的。 【答案】 ①. A ②. C ③. B 【解析】 【详解】本题考查词语的理解和运用。 兴冲冲：形容兴致很高、情绪饱满的样子。 空荡荡：形容空间很空、没有什么人的样子。 闹哄哄：形容人声嘈杂、热闹的样子。 班长要去告诉大家春游的好消息，心情是兴奋、急切的，所以用“兴冲冲”。故选A。 原本上课或课间的教室通常是热闹、人多的，所以用“闹哄哄”。故选C。 大家都离开后，教室里没有人了，所以用“空荡荡”。故选B。 6. 先把下列词语补充完整，再选词填空。 摇（ ）晃（ ） 提（ ）吊（ ） （ ）闻（ ）睹 （ ）瞪（ ）呆 （ ）（ ）明媚 成群（ ）（ ） 百（ ）百（ ） 争（ ）夺（ ） 井然（ ）（ ） （1）第一行词语都含有________，这样的词语我还能写出一个：____________。 （2）第二行画线词语与________（季节）有关，我能用____________来形容秋天。 （3）上面词语中表示珍惜时间的词是____________。 （4）选项填空。 ①图书角的书，被我们放得____________。 ②鱼儿____________地在水里游。 【答案】 ①. 头 ②. 脑 ③. 心 ④. 胆 ⑤. 耳 ⑥. 目 ⑦. 目 ⑧. 口 ⑨. 春 ⑩. 光 ⑪. 结 ⑫. 队 ⑬. 发 ⑭. 中 ⑮. 分 ⑯. 秒 ⑰. 有 ⑱. 序 ⑲. 身体部位 ⑳. 手舞足蹈 ㉑. 春天 ㉒. 秋高气爽 ㉓. 争分夺秒 ㉔. 井然有序 ㉕. 成群结队 【解析】 【详解】本题考查补充词语及选词填空。 摇头晃脑：形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子，也形容读书吟诵时自得其乐的情态。 提心吊胆：形容十分担心或害怕，心里不踏实。 耳闻目睹：亲耳听到，亲眼看见。 目瞪口呆：形容因吃惊或害怕或激动而发愣、发傻的样子。 春光明媚：形容春天的景物鲜明可爱，天气好，景色宜人。 成群结队：指众多的人或动物结成一群群、一队队，形容人或动物很多，自然地聚集在一起。 百发百中：形容射箭或射击非常准，每次都命中目标，也比喻做事有充分把握。 争分夺秒：不放过一分一秒，形容对时间抓得很紧，珍惜每一刻。 井然有序：整整齐齐，次序分明，条理清楚，做事或摆放物品很有秩序。 （1）“摇头晃脑”含“头、脑”，“提心吊胆”含“心、胆”，“耳闻目睹”含“耳、目”，都有身体部位。例如：手忙脚乱。 （2）“春光明媚”描绘春天美好景象，所以和春天有关。形容秋季的词语有：一叶知秋。 （3）“争分夺秒”意思是不放过一分一秒，形容对时间抓得很紧，体现珍惜时间。 （4）“井然有序”指整整齐齐，次序分明，条理清楚，符合图书摆放整齐的语境。 “成群结队”指众多的人或动物结成一群群、一队队，形容鱼儿在水里聚集游动的状态很合适。 7. 身体勤锻炼：上学时，我（ ）一个月坚持运动；寒假里，我仍会（ ）坚持。 A．陆续 B．继续 C．连续 D．断断续续 【答案】 ①. C ②. B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．陆续：表示先后，时断时续的状态。 B．继续：连下去；接着做，不间断。 C．连续：一个接一个地连续不断。 D．断断续续：时断时续地接连下去。 结合语境“一个月坚持运动”，表示运动没有间断，第一空选C，结合语境“寒假里仍会坚持”，表示接着进行这件事，第二空选B。 会实践：按要求完成句子练习。 8. 它的声音小得几乎听不见了。（照样子把句子补充完整） 爸爸说寒假要带我去北京，我高兴得__________________。 【答案】一蹦三尺高 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 例句“它的声音小得几乎听不见了”用“得”引出补充说明的内容，来强调“小”的程度。我们需要用同样的结构，来强调“高兴”的程度。 示例：爸爸说寒假要带我去北京，我高兴得手舞足蹈。 9. 遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，弯弯的小桥下面是那清清的小河。（读一读，仿写句子） 蓝蓝的天空飘着朵朵白云，_____________________________________________。 【答案】朵朵白云下面是那连绵的青山，连绵的青山下面是那绿绿的草地 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句运用的是一种顶真句式：后一句的开头（弯弯的月亮），重复前一句的结尾部分，形成环环相扣，同时用“弯弯的”这一叠词强化了画面感。仿写时需要遵循：①顶真结构：前句末尾的词语作为后句开头。②画面连贯：描写的景物要有空间上的递进关系。③叠词呼应：可以用类似“绿绿的”“软软的”等叠词增强韵律感。 例如：蓝蓝的天空飘着朵朵白云，朵朵白云下面是那高高的山峰，高高的山峰下面是那潺潺的溪流。 10. 树叶更像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。（缩句） _____________________________________________________。 【答案】树叶唱出歌曲。 【解析】 【详解】本题考查缩写句子。 缩句是把“枝繁叶茂”的长句缩为只留“主干”的短句，并且不能改变原句的主要意思。 具体到本题，我们只要把“树叶”后的修饰词和“歌曲”前的修饰词删掉即可，即去掉“更像歌手一样”“各种不同的”。 缩成最短变成：树叶唱出歌曲。 11. 小兴安岭几百里连成一片。（改为比喻句） _____________________________________________________。 【答案】小兴安岭几百里连成一片，仿佛一块巨大的绿色地毯。 【解析】 【详解】本题考查改写比喻句。 比喻句就是用有相似之处的事物来打比方，让陈述的事物更加生动形象。对于“小兴安岭几百里连成一片”这句话，我们要找到和小兴安岭在形态、规模等方面有相似点的事物作为喻体，再用“像”“仿佛”等比喻词连接，让句子更生动形象。 示例：小兴安岭几百里连成一片，就像一片绿色的海洋。 12. 用修改符号在原句上修改句子。 爷爷家果园里的果树真多呀！有梨树、桃树、杨树和杏树。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 句子归类不当，杨树不是果树，因此删去“、杨树”，句子改成：爷爷家果园里的果树真多呀！有梨树、桃树和杏树。 13. 勤积累：课本中的壮美河山。根据课文内容填空。 （1）我们领略了天门山“___________，孤帆一片日边来”的壮阔。在欣赏了杜牧笔下“停车坐爱枫林晚，______________”的枫树林后，想起了《秋天的雨》：它把________给了枫树，红红的枫叶像一枚枚_________，飘哇飘哇，_________了秋天的凉爽。 （2）水，也是_________。下雨的时候，他喜欢玩_________。小雨滴_________，一场热闹的音乐会便开始了。 （3）“士不可以不弘毅，______________”是习近平总书记对我们寄予的期盼。“_________，泰山移”告诉我们要有团队意识，学会合作。“______________，______________”则告诉我们志向不坚定的人，智慧就得不到充分发挥；不讲信用的人，做事很难获得成功。 （4）《不懂就要问》鼓励大家要像孙中山那样养成_________的学习习惯；《一块奶酪》让我们认识到了一只________的蚂蚁队长；《犟龟》中的陶陶日夜不停地赶路，只为参加狮王的婚礼，让我们看到了她_________的品格。 【答案】 ①. 两岸青山相对出 ②. 霜叶红于二月花 ③. 红色 ④. 邮票 ⑤. 邮来 ⑥. 大自然的音乐家 ⑦. 打击乐器 ⑧. 敲敲打打 ⑨. 任重而道远 ⑩. 人心齐 ⑪. 心不坚则智不达 ⑫. 言不信则行不果 ⑬. 不懂就问 ⑭. 严于律己、以身作则、关爱弱小 ⑮. 坚持不懈、认准目标不放弃 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写和课文内容的理解。 （1）书写时注意“岸”“霜”“邮”“票”的正确写法。 （2）书写时注意“然”“击”“器”“敲”的正确写法。 （3）“心不坚则智不达，言不信则行不果”的意思是志向不坚定，智慧就无法充分施展；言行不守信，行动就难以取得成果。结合语境，这句话从个人修身层面点明：只有意志坚定，智慧才能充分发挥；只有言行守信，行动才能收获成果。 书写时注意“任”“重”“齐”的正确写法。 （4）《不懂就要问》这篇课文讲述了孙中山小时候在私塾读书时，敢于向先生提问、不怕被批评的故事。它鼓励我们要像孙中山一样，养成不懂就问的学习习惯，不畏惧权威，勇于质疑，主动求知，这样才能真正掌握知识。 《一块奶酪》文中的蚂蚁队长在搬运奶酪时，面对掉在地上的奶酪渣，虽然自己也很想吃，但最终还是以身作则，把奶酪渣分给了年龄最小的蚂蚁。这让我们认识到了一只严于律己、以身作则、关爱弱小的蚂蚁队长，他用自己的行动为团队树立了榜样。 《犟龟》陶陶是一只乌龟，当她收到狮王婚礼的邀请后，不顾其他动物的嘲笑和劝阻，坚持赶路，最后虽没赶上原婚礼，却参加了更盛大的新狮王庆典。这让我们看到了她坚持不懈、认准目标不放弃、执着坚定的品格。 14. 爱读书：这个学期我们读了《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》，在童话里交到了很多朋友，你最喜欢书中的谁来和你一起过寒假？仿照示例，来写一写卡片吧。 例： 卖火柴的小女孩 ______ 我想让她和我的家人一起过年，一起吃年夜饭。 ______ 【答案】 ①. 拇指姑娘     ②. 我想和她一起做游戏，去游乐场玩。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 从《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》中挑选一个自己喜欢的人物，抓住人物特点来写。例： 灰姑娘：我想带她去逛热闹的庙会，给她买漂亮的新衣服，让她和我们一起放烟花，感受新年的快乐。 好阅读：寒假里每天坚持阅读，让阅读陪伴一整个假期。 课内阅读。 _______________ 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 15. 把题目补充完整。 16. 把文中画“——”的句子翻译成现代汉语。 ________________________________________________ 17. 下列句子中朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 儿/得活 B. 足跌没/水中 C. 群儿戏/于庭 D. 光持/石击瓮破/之 18. 本文讲了____________的故事，体现了他____________的优秀品质。 【答案】15. 司马光 16. 一小孩失足跌入水中，被水淹没。 17. A 18. ①. 司马光砸缸救人 ②. 机智勇敢、临危不乱 【解析】 【导语】这篇文言短文通过简洁的叙事展现了司马光的机智勇敢。文章以“群儿戏于庭”开篇，用白描手法勾勒出事发场景，通过“足跌没水中”的危急情境与“众皆弃去”的群体反应形成鲜明对比，反衬出司马光临危不乱、果断救人的形象。“持石击瓮破之”的细节描写尤为传神，动词“持”“击”“破”连用，生动再现了救人的过程。结尾“儿得活”三字戛然而止，却余韵悠长，体现了文言文“言简意丰”的特点。 【15题详解】 本题考查拟写标题。 这篇文言文出自课文《司马光》，这段文字讲述了司马光砸瓮救友的故事：一群孩子在庭院里玩耍，其中一个孩子爬上瓮，失足掉进水里被淹没。其他孩子都吓得跑开了，只有司马光拿起石头砸破了瓮，水涌出来，那个孩子才得以活下来。 【16题详解】 本题考查翻译句子。 跌：摔倒，滑跌。没：淹没，沉没。 “足跌没水中”的意思是（一个孩子）失足掉进了水里，被水淹没了。 【17题详解】 本题考查文言断句。 B．“足跌没水中”的意思是（一个孩子）失足摔倒，沉没在水里。“足跌”是一个动作，指失足摔倒，在后面停顿；“没水中”是结果，指被水淹没。故正确划分为：足跌/没水中。 C．“群儿戏于庭”的意思是一群孩子在庭院里玩耍。“群儿”是主语，指玩耍的孩子们，在后面停顿；“戏于庭”是谓语部分，说明他们玩耍的地点。故正确划分为：群儿/戏于庭。 D．“光持石击瓮破之”的意思是司马光拿起石头砸破了水缸。“光”指司马光，在后面停顿；“持石”指拿着石头，是动宾结构，在后面停顿；“击瓮”指砸缸，是动宾结构，在后面停顿；“破之”指把缸打破，是动宾结构，单独划分。故正确划分为：光/持石/击瓮/破之。 故选A。 【18题详解】 本题考查内容理解和分析人物形象。 本文讲了司马光和小伙伴在庭院玩耍时，一个孩子失足跌入瓮中被水淹没，其他孩子纷纷逃离，司马光却冷静地拿起石头砸破瓮，使水迸出从而救出小伙伴的故事，体现了他聪明机智、沉着冷静、关爱同伴的优秀品质。 【点睛】参考译文：一群孩子在庭院里玩耍，其中一个孩子爬上大瓮，失足掉进水里，被水淹没了。其他孩子都吓得丢下他跑开了，司马光拿起石头砸破了瓮，水一下子涌了出来，那个掉进水里的孩子才得以活下来。 课外阅读。 1月1日 星期日 天气晴 ①今天天气特别好，爸爸来了兴致，说要带我们去游玉苍山，我和哥哥听了直拍手。 ②玉苍山上有好多有趣的石头。仙桃石和蘑菇石真的好像仙桃和蘑菇，只是它们太大了，不然我一定采回家。摇动石更特别，那么巨大的石头，我站在上面轻轻一跳，就摇动了起来。我还看到一只“济公鞋”，传说是济公留下来的，听说另外一处还有济公的帽子。 ③我们玩得最开心的地方要数玉兔洞。爸爸说这个洞只有兔子才能钻过去，我们不信，硬要试试看。玉兔洞真是窄，我和哥哥缩着脑袋钻过来钻过去，都觉得很好玩。爸爸因为太胖卡住了，只能收紧小腹，深吸一口气，使劲儿往外挤。我和哥哥在前面拉，妈妈在后面推，总算把爸爸拽过去了，一家人全都哈哈大笑起来。 ④我们在玉苍山玩了大半天，傍晚才依依不舍地回家。听爸爸说玉苍山的“怪石、日出、云海”是“三绝”，可惜这次没能看到日出和云海，有机会我还要来！ 19. 这个日记写得真好，请找出一句你认为有新鲜感的句子，用“ ”画出来。 20. 日记第②自然段写了玉苍山有趣的石头：__________、蘑菇石、__________、__________。 21. 第③自然段的哪个关键语句可以帮助我们理解这段话的意思？用“ ”画出来。 22. 从日记中，我们能感受到他们一家人游玩时_____________的心情。 23. 他们想要给日记配一张照片在朋友圈分享。你觉得应该选哪张主题的照片？ A．怪石 B．日出 C．云海 我觉得应该选（ ），因为___________________________________。 【答案】19. 爸爸因为太胖卡住了，只能收紧小腹，深吸一口气，使劲儿往外挤。 20. ①. 仙桃石 ②. 摇动石 ③. 济公鞋 21. 我们玩得最开心的地方要数玉兔洞。 22. 开心、快乐 23. ①. A ②. 日记中详细描写了玉苍山的各种怪石，且游玩时互动最多的是与怪石相关的活动，更符合日记主题 【解析】 【导语】这篇日记以清新自然的笔触，生动记录了家庭游玩的温馨时光。作者通过细腻的观察和活泼的叙事，展现了孩童视角的童趣与想象力。文中既有对自然景观的形象描绘，又巧妙穿插家庭互动的温暖细节，结尾处“三绝”的留白更添意犹未尽之感。全文语言质朴却充满画面感，成功传递了亲子同游的快乐与大自然的神奇魅力。 【19题详解】 本题考查找关键句。 结合第②自然段“摇动石更特别，那么巨大的石头，我站在上面轻轻一跳，就摇动了起来。”可知，“更特别”一词直接强调了摇动石与众不同的特质，引发读者的好奇心。通常在人们认知中，巨大的石头是稳固不易晃动的，而此句描述“我站在上面轻轻一跳，就摇动了起来”，打破了常规认知，凸显出摇动石的独特之处。此句用简洁的语言将作者体验摇动石时的情景清晰呈现，让读者能直观感受到摇动石的奇妙，增添了日记内容的趣味性和新鲜感。 【20题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第②自然段“仙桃石和蘑菇石真的好像仙桃和蘑菇”可知，表明仙桃石和蘑菇石是有趣的石头，其外形分别像仙桃和蘑菇；结合“摇动石更特别，那么巨大的石头，我站在上面轻轻一跳，就摇动了起来”可知，摇动石具有独特的可摇动特点，是玉苍山有趣的石头之一；结合“我还看到一只‘济公鞋’，传说是济公留下来的”可知，“济公鞋”也是段中所描述的有趣石头。 【21题详解】 本题考查找关键句。 结合第③自然段“我们玩得最开心的地方要数玉兔洞。”可知，此句直接点明了该段的核心内容是围绕在玉兔洞玩得开心展开叙述，后文所描述的“我们不信硬要试试看”“钻玉兔洞觉得好玩”以及“爸爸卡住一家人帮忙拽过去哈哈大笑”等具体情节，都是对“在玉兔洞玩得开心”这一内容的具体体现和支撑。所以“我们玩得最开心的地方要数玉兔洞”是关键句。 【22题详解】 本题考查文章内容理解。 从日记中，我们能感受到他们一家人游玩时欢乐愉快的心情。在钻玉兔洞时，孩子们觉得好玩，爸爸因太胖卡住，一家人齐心帮忙拽过去后全都哈哈大笑，这一有趣的突发情况充满了欢乐氛围；而且游玩结束他们依依不舍回家，对没看到部分景色感到遗憾还表示有机会再来，这些都充分体现出一家人此次游玩有着美好的体验，整体心情是欢乐愉快的。 【23题详解】 本题考查文章内容理解。 结合日记可知，文中重点描述了玉苍山上形态各异、有趣特别的石头，如仙桃石、蘑菇石、摇动石、“济公鞋”等，这些怪石给作者的游玩增添了很多乐趣，是日记中着重体现的内容。 示例：我觉得应该选A，因为日记中着重描述了玉苍山上形态各异、饶有趣味的怪石，选取怪石主题的照片能够直观地展现日记里所记录的游玩特色和精彩之处。 24. 快乐习作：寒假里，有很多美好的地方值得我们游赏，请你选择一个地方，把它介绍给大家！要求：以“这儿真美”为题，运用从课文中学到的方法，围绕一个意思来写。 【答案】例文： 这儿真美 　　寒假的一个清晨，天刚蒙蒙亮，爸爸就带我来到了村后的小河边。当我看到眼前的一切时，忍不住在心里惊叹：这儿真美！ 　　河面上结了一层薄薄的冰，像一面巨大的镜子，静静地躺在田野的怀抱里。冰面在晨光的映照下，泛着淡淡的银光，偶尔有几处裂开细细的纹路，像是大自然画上去的花纹。河边的柳树脱去了夏天的绿衣裳，光秃秃的枝条上挂满了晶莹的霜花，远远望去，仿佛千树万树梨花开。有几根柳枝低垂下来，轻轻地触碰到冰面，好像在和冬姑娘握手问好。 　　我小心翼翼地走到河边，蹲下身子仔细看。冰层下面，河水还在缓缓地流着，几条小鱼悠闲地游来游去，原来冬天也不全是寂静的。河底的石头清晰可见，有的圆溜溜的，像鹅蛋；有的扁扁的，像饼干。岸边的枯草上挂满了白霜，一脚踩上去，发出“咯吱咯吱”的响声，像是冬天在轻轻唱歌。 　　太阳渐渐升高了，金色的阳光洒在冰面上，折射出七彩的光芒，亮晶晶的，像撒了一地的碎钻石。远处的村庄升起缕缕炊烟，空气中飘来淡淡的柴火香，偶尔还能听见几声狗叫和鸡鸣。这一切，让寒冷的冬天变得温暖又生动。 　　爸爸拍拍我的肩膀说：“冷吗？该回家了。”我摇摇头，舍不得离开。冬天的村子虽然冷，但这份宁静与洁白，这冰下的流水，这霜花满枝的柳树，让我觉得这儿真是最美的世界。等我长大了，走遍千山万水，也一定忘不了这个寒假的早晨，忘不了——这儿真美！ 【解析】 【详解】本题考查学生书面表达。 一、审题。本次习作题目为“这儿真美”，属于命题作文。要求写一个寒假里值得欣赏的美好地方。审题时抓住三个关键：一是对象必须明确具体，可以是公园、雪地、村庄等真实场景；二是时间限定在寒假期间，可结合冬季特有的景物特点；三是写作方法上要求围绕一个中心意思展开，运用课文中学过的比喻、拟人等描写技巧。切忌面面俱到，而要聚焦于某一方面的美来深入描写。 二、选材。从自己熟悉且印象深刻的地方入手，这样更容易写出真情实感。推荐三类素材：自然景观类如雪后的公园、结冰的小河、冬日的田野；人文景观类如过年时的集市、灯会、老街道；生活场景类如寒假去外婆家、滑雪场、温泉等。选材时要注意，这个地方不仅要有可写的景物，更要有能触动内心情感的点，让美景与真情相互映衬。 三、立意。可从多个角度确立中心：美在自然的纯净，如雪景的洁白无瑕；美在发现的惊喜，如平时忽略的角落展现别样风景；美在时光的印记，如冬日与春夏不同的独特韵味。一句话概括立意，比如“这儿真美，美在雪花覆盖下的宁静与温柔”，让全文围绕这一核心展开。 四、写作思路 开头：开门见山式或抒情式开头，交代出要写的地方。 中间：围绕一个意思展开层次清晰的描写，可以按空间顺序从远到近，或按感官顺序从视觉到听觉再到嗅觉，灵活运用比喻、拟人等手法让景物活起来。 结尾：总结“美”在哪儿，表达喜爱或留恋之情。示例：“冬天的村子虽然冷，但这份宁静与洁白，让我觉得这儿真是最美的世界。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $