第11课《同学要互助》-【小学学霸作业本】2025-2026学年三年级下册道德与法治教案（统编版·新教材）

该教案聚焦“同学要互助”核心主题，通过改编互助儿歌带动作导入，学生拍手跟唱后互动分享，搭建从感知互助行为到深入探究互助意义、方法及克服障碍的学习支架。 特色在于以情境体验落实核心素养，如角色扮演辨析互助“绊脚石”培养健全人格，“友谊桥梁”承诺活动强化责任意识。采用儿歌互动、分组分享、情境讨论等方法，助学生掌握真心互助技巧提升道德修养，为教师提供可操作的教学流程。

《同学要互助》教学设计 一、核心素养目标 （1）政治认同：通过感受同学间互助的温暖，增强对集体生活的认同感，树立团结互助的集体意识。 （2）道德修养：培养乐于助人的良好品德，学会主动关心他人、真诚帮助他人，提升自身道德判断力。 （3）法治观念：理解互助是校园和谐相处的重要准则，懂得在互助中尊重他人、平等对待同学，遵守校园交往规范。 （4）健全人格：在互助体验中学会换位思考、理解他人，增强人际交往能力，培养积极乐观的生活态度。 （5）责任意识：明确在集体中互助的责任，主动为同学、为集体贡献力量，养成对他人、对集体负责的习惯。 二、教学重难点 （1）教学重点：理解互相帮助对建立友谊、促进集体和谐的重要意义，掌握真心互助的具体方法。 （2）教学难点：识别互助路上的“绊脚石”，学会将心比心，在他人需要的时候真诚地施以援手，给予支持。 三、教学准备 教师：制作多媒体课件（包含互助情境图片、案例视频）、互助情境卡片、“友谊桥梁”装饰材料。 学生：回忆自己或身边同学互助的经历，提前和同桌交流相关故事。 四、教学过程 （一）导入新课（约5分钟） 教师活动： 播放改编的趣味互助儿歌（配简单动作示意），带领学生一起拍手跟唱：“小同学，手拉手，校园生活乐悠悠；你有难，我来帮，互助友爱好朋友；借文具，讲礼貌，难题共同来探讨；互帮助，心相连，友谊之花永鲜艳！”儿歌结束后，提问互动。 揭示课题：总结并板书课题《同学要互助》。 学生活动：积极跟随教师拍手唱儿歌，感受儿歌的趣味性和互助的温暖氛围，主动分享从儿歌中发现的互助行为，联想自己和同学的互助经历，快速融入课堂氛围。 设计意图：让学生在轻松愉快的氛围中初步感知互助行为，自然引出“互助”主题，同时为后续的主题探究奠定轻松的学习基调。 （二）讲授新课：同学要互助（约30分钟） 第一框：互相帮助友情深 教师活动： 出示课件展示同学互助的温馨图片（如帮同学捡文具、辅导作业、共同打扫卫生等），引导学生思考：“在你的身边有这样乐于关心或帮助别人的同学吗？你关心或帮助过别的同学吗？当时发生了什么事情？帮助别人以后你有什么感受？”鼓励学生结合自身经历分组分享，每组推选代表全班交流。 学生活动：分组积极交流自己的互助经历，主动分享帮助他人或被他人帮助的故事，畅谈内心感受。 设计意图：通过图片情境和真实经历分享，让学生直观感受互助与友谊的关联，理解互助的积极意义，落实道德修养素养的培养。 第二框：互助路上的“绊脚石” 教师活动： 结合课本上给出的4个情境，邀请学生分组扮演情境中的角色，扮演结束后，引导全班讨论：“这些想法和做法对吗？为什么会妨碍互相帮助？”总结：每个人都会遇到困难，都可能需要别人的帮助，应将心比心，在他人需要时真诚施以援手。 学生活动：积极参与角色扮演，深入体会情境中的消极想法，通过讨论辨析行为的对错，理解“绊脚石”的危害，学会换位思考。 设计意图：通过角色扮演和讨论辨析，让学生主动识别互助中的错误认知和行为，突破教学难点，培养健全人格和道德判断力。 第三框：互助要真心 教师活动：结合前面的讨论，提问：“既然这些做法不对，那我们应该怎样真心帮助同学呢？”引导学生自主思考后，总结真心互助的方法：①观察别人的需要；②将心比心体会心情；③给出具体帮助行为或建议，不挑毛病。随后出示“同学忘带文具”“同桌解题困难”等情境，让学生分组讨论具体的帮助方法。 学生活动：自主思考并分享真心互助的方法，结合具体情境讨论可行的帮助行为，掌握实用的互助技巧。 设计意图：从方法总结到情境应用，让学生将理论认知转化为实践思路，掌握真心互助的具体方法，落实责任意识和实践能力的培养。 （三）践行与内化（约5分钟） 教师活动：拿出提前准备的“友谊桥梁”装饰材料，说明活动要求：“请同学们在卡片上写下自己能为同学提供的帮助，然后把卡片贴在‘友谊桥’上，作为自己的互助承诺。”活动结束后，邀请几位同学分享自己的承诺。 学生活动：认真写下自己的互助承诺，主动贴在“友谊桥”上，积极分享承诺内容，强化互助意识。 设计意图：通过实践活动让学生主动践行互助理念，将认知转化为行动承诺，增强责任意识，同时营造团结互助的班级氛围。 （四）课堂总结与延伸（约5分钟） 教师活动： 教师带领学生回顾本节课的核心内容：“通过今天的学习，我们知道了互相帮助能让友谊更深厚、集体更温暖，希望同学们都能克服互助路上的‘绊脚石’，用真心和实际行动帮助同学。” 布置实践作业： 拓展作业：本周内主动为同学做一件力所能及的帮助之事，下周课堂上分享自己的践行经历。 学生活动：跟随老师回顾本课逻辑；领取作业任务。 设计意图：通过回顾总结，帮助学生梳理本课知识点，强化记忆；通过课后践行任务，让课堂学习延伸到生活中，实现知行合一。 五、板书设计 六、教学反思（预设） 本节课围绕“同学要互助”展开，以儿歌互动导入趣味切入，通过情境分享、角色扮演、实践活动等环节，层层递进引导学生理解互助的意义、识别互助中的错误行为、掌握真心互助的方法，较好地落实了核心素养目标。课堂上学生参与积极性高，能主动分享自身经历和想法，在互动中深化了对主题的认知。要加强课后践行任务的跟踪反馈，通过班级分享、小组评价等方式，强化学生的互助行为，真正实现知行合一。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $