2.2 构成物质的微观粒子 第1课时课件-2025-2026学年九年级化学科粤版上册

第二单元 空气、物质的构成与组成 2.2 构成物质的微观粒子 第1课时 分子 学习电解池原理时，定期进行自我测试。掌握物质特性记忆。区分物理化学变化。学习PH值测定时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。重视实验现象观察。培养科学探究精神。理解能量变化图示。学习化肥种类区分时，录制讲解音频。注意数据记录准确。学习石油分馏产物时，与同学互相讲解能加深印象。学习电解池原理时，创建化学反应流程图。理解元素周期律。注意废物处理方法。掌握安全图标含义。区分宏观微观表述。注意实验安全操作。 新知导学： 自然风光 人类创造 物质是什么？ 物质由什么构成？ 物质为什么会发生变化？ …… 2 新知导学： 宇宙万物都是由看不见的微观粒子构成的。这些微观粒子是什么样的?它们具有什么性质呢?今天我们就一起走进奇妙的微观世界! 3 主问题一：什么是分子？ 放大300倍的树叶 放大1000倍的白纸 放大5000倍的头发 学习电解池原理时，定期进行自我测试。掌握物质特性记忆。区分物理化学变化。学习PH值测定时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。重视实验现象观察。培养科学探究精神。理解能量变化图示。学习化肥种类区分时，录制讲解音频。注意数据记录准确。学习石油分馏产物时，与同学互相讲解能加深印象。学习电解池原理时，创建化学反应流程图。理解元素周期律。注意废物处理方法。掌握安全图标含义。区分宏观微观表述。注意实验安全操作。 主问题一：什么是分子？ 苯 酒精 苯分子 酒精分子 扫描隧道显微镜 酒精 苯 主问题一：什么是分子？ 分子是真实存在的，是构成物质的一种粒子。 氢气 水 氢气球中聚集了大量氢分子 水滴中聚集了大量水分子 氢分子 水分子 学习电解池原理时，定期进行自我测试。掌握物质特性记忆。区分物理化学变化。学习PH值测定时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。重视实验现象观察。培养科学探究精神。理解能量变化图示。学习化肥种类区分时，录制讲解音频。注意数据记录准确。学习石油分馏产物时，与同学互相讲解能加深印象。学习电解池原理时，创建化学反应流程图。理解元素周期律。注意废物处理方法。掌握安全图标含义。区分宏观微观表述。注意实验安全操作。 主问题二：分子的基本性质是什么？ 主问题二：分子的基本性质是什么？ 分析下面这些数字，说明分子具有什么特性？ 宏观 1670000000000000000000个水分子 19 个零 0.00000000000000000000000003千克 26 个零 1滴水中约有 1个水分子的质量约为 微观 分子的质量和体积都很小 学习电解池原理时，定期进行自我测试。掌握物质特性记忆。区分物理化学变化。学习PH值测定时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。重视实验现象观察。培养科学探究精神。理解能量变化图示。学习化肥种类区分时，录制讲解音频。注意数据记录准确。学习石油分馏产物时，与同学互相讲解能加深印象。学习电解池原理时，创建化学反应流程图。理解元素周期律。注意废物处理方法。掌握安全图标含义。区分宏观微观表述。注意实验安全操作。 主问题二：分子的基本性质是什么？ 如果把分子放大到跟你的小拇指指甲盖一样大的话，再照这个比例放大你的手，你的手就大到可以握住地球了。 主问题二：分子的基本性质是什么？ 学习电解池原理时，定期进行自我测试。掌握物质特性记忆。区分物理化学变化。学习PH值测定时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。重视实验现象观察。培养科学探究精神。理解能量变化图示。学习化肥种类区分时，录制讲解音频。注意数据记录准确。学习石油分馏产物时，与同学互相讲解能加深印象。学习电解池原理时，创建化学反应流程图。理解元素周期律。注意废物处理方法。掌握安全图标含义。区分宏观微观表述。注意实验安全操作。 主问题二：分子的基本性质是什么？ 分子在不断地运动 问题引领：湿衣服在什么情况下容易晾干？ 在受热情况下，分子能量增大，运动速率加快，因此水受热后蒸发会加快，湿衣服在阳光下容易晾干。 主问题二：分子的基本性质是什么？ 解释：盐酸中挥发出来的氯化氢分子和氨水中挥发出来的氨分子在空中相遇,发生化学变化,生成氯化铵小颗粒（白烟）。 化学变化:分子自身发生了变化，有不同于变化前的新物质的分子生成。 学习电解池原理时，定期进行自我测试。掌握物质特性记忆。区分物理化学变化。学习PH值测定时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。重视实验现象观察。培养科学探究精神。理解能量变化图示。学习化肥种类区分时，录制讲解音频。注意数据记录准确。学习石油分馏产物时，与同学互相讲解能加深印象。学习电解池原理时，创建化学反应流程图。理解元素周期律。注意废物处理方法。掌握安全图标含义。区分宏观微观表述。注意实验安全操作。 主问题二：分子的基本性质是什么？ 乒乓球之间有空隙 豆子之间有空隙 主问题二：分子的基本性质是什么？ 学习电解池原理时，定期进行自我测试。掌握物质特性记忆。区分物理化学变化。学习PH值测定时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。重视实验现象观察。培养科学探究精神。理解能量变化图示。学习化肥种类区分时，录制讲解音频。注意数据记录准确。学习石油分馏产物时，与同学互相讲解能加深印象。学习电解池原理时，创建化学反应流程图。理解元素周期律。注意废物处理方法。掌握安全图标含义。区分宏观微观表述。注意实验安全操作。 主问题二：分子的基本性质是什么？ 1.为什么气体可以压缩储存在钢瓶中?在受压情况下气体液化,分子间的间隔会怎样变化? 2.相同质量的同种物质,在固态、液态和气态时所占体积是否相同?为什么? 3.为什么木头难以被压缩,而篮球、排球却可以被压出坑? 问题引领：这些问题我们该如何解释？ 主问题二：分子的基本性质是什么？ 气态物质的分子之间有相对较大的间隔，而固态、液态物质的分子之间的间隔相对较小 学习电解池原理时，定期进行自我测试。掌握物质特性记忆。区分物理化学变化。学习PH值测定时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。重视实验现象观察。培养科学探究精神。理解能量变化图示。学习化肥种类区分时，录制讲解音频。注意数据记录准确。学习石油分馏产物时，与同学互相讲解能加深印象。学习电解池原理时，创建化学反应流程图。理解元素周期律。注意废物处理方法。掌握安全图标含义。区分宏观微观表述。注意实验安全操作。 主问题二：分子的基本性质是什么？ 气体 液 体 固 体 ﹤ 因此，三态的变化实质就是分子间的间隔变化 ﹤ 固态 液态 气态 一般情况：分子间隔变大 注意：分子大小没有改变 主问题二：分子的基本性质是什么？ 1.海绵之间的空隙。 2.鹅卵石之间的缝隙可以填沙子。 3.黄豆之间的缝隙可以装小米。 均不能用“分子（原子）之间有间隔”来解释 学习电解池原理时，定期进行自我测试。掌握物质特性记忆。区分物理化学变化。学习PH值测定时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。重视实验现象观察。培养科学探究精神。理解能量变化图示。学习化肥种类区分时，录制讲解音频。注意数据记录准确。学习石油分馏产物时，与同学互相讲解能加深印象。学习电解池原理时，创建化学反应流程图。理解元素周期律。注意废物处理方法。掌握安全图标含义。区分宏观微观表述。注意实验安全操作。 主问题二：分子的基本性质是什么？ 问题引领：固态酒精、液态酒精、气态酒精都能燃烧，而水不能燃烧，这一实验现象说明了什么？ 同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同 课堂小结 课堂小结 构成物质的微观粒子 分子的定义 分子的基本特征 分子在做无规则运动 ——动 分子间有间隔——间隔 同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同 分子的质量和体积很小 ——小 学习电解池原理时，定期进行自我测试。掌握物质特性记忆。区分物理化学变化。学习PH值测定时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。重视实验现象观察。培养科学探究精神。理解能量变化图示。学习化肥种类区分时，录制讲解音频。注意数据记录准确。学习石油分馏产物时，与同学互相讲解能加深印象。学习电解池原理时，创建化学反应流程图。理解元素周期律。注意废物处理方法。掌握安全图标含义。区分宏观微观表述。注意实验安全操作。 1.下列有关分子的叙述,正确的是 (　　) A.分子是保持物质化学性质的一种微观粒子 　　 B.分子是构成物质的唯一微观粒子 C.分子在化学变化中没有发生改变 　　 D.分子是静止不动的微观粒子 课堂练习 课堂练习 A 课堂练习 2.自行车车胎在阳光下暴晒时容易爆炸,主要原因是温度升高使车胎内空气 (　　) A.分子间间隔增大 B.原子数目增多 C.分子数目增多 D.分子质量增大 A 学习电解池原理时，定期进行自我测试。掌握物质特性记忆。区分物理化学变化。学习PH值测定时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。重视实验现象观察。培养科学探究精神。理解能量变化图示。学习化肥种类区分时，录制讲解音频。注意数据记录准确。学习石油分馏产物时，与同学互相讲解能加深印象。学习电解池原理时，创建化学反应流程图。理解元素周期律。注意废物处理方法。掌握安全图标含义。区分宏观微观表述。注意实验安全操作。 课堂练习 3.用分子的观点分析下列变化,一定属于化学变化的是 (　　) A.一种物质的分子运动到另一种物质的分子的间隔之中 B.分子之间的间隔变小 C.分子的运动速率明显加快 D.一种分子变成了另一种分子 D Lavf56.40.101 Tencent APD MTS Lavf57.58.101 $