专题07 口语交际复习与答题技巧（专项训练）2026年小升初语文复习讲练测（浙江专用）

专题07 口语交际复习与答题技巧（专项训练）（浙江版） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、积累运用 1．（24-25六年级下·广西南宁·期末）口语交际 暑假期间，欢欢作为横州市“茉莉小导游”，向长春市来的游客做即兴发言。 发言提示：1、欢欢与游客初次见面，结合以下天气预报信息，应该先说什么，后说什么，重点说什么。2、注意说话的场合和对象。 城市 天气 气温 长春市 中雨 13℃ - 22℃ 横州市 晴 28℃ - 33℃ 如果你是欢欢，你将会怎样发言？请写一写。 2．（2025·福建泉州·小升初模拟）主持人让小华同学上台即兴发言，以下关于即兴发言，不正确的是哪一项？（ ） A．要注意说话的场合和对象。 B．提前打腹稿，想好先后顺序。 C．表达有条理，且要面面俱到。 D．语气要自然，态度要大方。 3．（24-25六年级下·江西鹰潭·期中）下列即兴发言中，最合适的一项是（ ） A．在亮亮的12岁生日宴上，欣欣即兴发言：“祝你福如东海，寿比南山！” B．在爷爷的七十岁寿宴上，点点即兴向爷爷祝寿：“俗话说‘人活七十古来稀’，爷爷真是高寿！在这个特别的日子里，我祝您‘青山不老，绿水长流’！” C．朋友搬入新家，力力说：“‘良辰安宅，吉日迁居’，恭喜你迁入新居！” D．方方在学校运动会上夺得短跑冠军后发表获奖感言：“他们还没我奶奶跑得快！” 4．（24-25六年级下·重庆九龙坡·期末）科技节活动时，校园记者采访到你，请根据提示完成本次采访。 （1）回答前，先打个腹稿，可以先____，再___，最后____，（填序号） ①说说印象最深的科技项目 ②提出对科技节的建议 ③简介本次科技节开展情况 （2）这时，又来了一群低年级小朋友，记者请你对他们讲几句话。根据场景和对象，可以先_______________，再______________，最后_________________。 5．（24-25六年级下·浙江嘉兴·期中）恭喜你来到最后一关！你在转盘中抽到了《鲁滨逊漂流记》，请你向大家简要介绍这本书的主要内容，并分享你的阅读方法，即可免费获得任意一本图书！ 大家好！今天我向大家介绍《鲁滨逊漂流记》这本书，这本书讲的是_____________________。 我的阅读方法是___________________________________。 6．（23-24六年级下·云南大理·期末）口语交际 阅读往往能唤起读者独特的感受。请选择一本你最喜欢的书籍，和同学们交流交流你的心得体会吧！ 主要围绕以下话题进行交流：1、书名是什么？2、这本讲了一个什么样的故事？3、你对哪个人物印象最深？为什么？ 7．（19-20六年级下·全国·单元测试）口语交际。 读完《鲁滨逊漂流记》，你是否被鲁滨逊的顽强精神打动？读完《西游记》，你是否沉迷于那个神奇无比的世界里？请选择一本你读过的书，联系实际，简要写一写你读完这本书的感想。 8．（19-20六年级下·湖南常德·期中）综合实践。 在班级读书会上，请你任选一本读过的名著，围绕“我最喜欢书中的哪个人物”这一话题，写出自己的想法。 9．（24-25六年级下·河北保定·期末）六（1）班针对“毕业季应该举办盛大的告别仪式”VS“毕业季简单告别就好”展开了辩论，请你选择一方观点，通过摆事实、讲道理写出自己的看法。 10．（24-25六年级下·湖北鄂州·期末）随着时代的发展，社会的进步，小学生拥有电话手表已经屡见不鲜，电话手表除了接打电话、发信息，刷乘车码，还有定位、听音乐、拍照、游戏等功能。为了促进学生身心健康发展，2021年教育部印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，将中小学生带电话手表进校园作了一些明确规定。你认为学生佩戴电话手表是利大于弊还是弊大于利？请结合生活实际谈谈你的观点。（至少说出三条理由支持自己观点。） 11．（24-25六年级下·浙江宁波·期末）以“诚实比聪明更重要”为辩题正方，以下辩词哪一项不符合（ ） A．诚实是塑造优秀品格的基石，比一时的聪明更珍贵。 B．诚实是聪明的“方向盘”。 C．聪明能解决问题，但没有诚实就无法建立真正的信任。 D．一个人虽然诚实，但缺乏聪明，是绝对办不好事的。 12．（24-25六年级下·安徽六安·期末）毕业前夕，六年级（1）班针对“在电子书非常普及的现在，还用不用阅读纸质书”这个问题举行了一场辩论赛。请将双方的发言补充完整。 正方观点：虽然电子书非常普及，但还是需要阅读纸质书。 正方理由：____________________________________ 反方观点： 电子书已经非常普及，不用再阅读纸质书。          反方理由：____________________________________ 13．（24-25六年级下·湖南湘西·期末）一次辩论会中，正方观点是线上交流方式会增进人与人之间的理解，反方观点是线上交流方式不会增进人与人之间的理解。下面支持正方观点的是（ ） A．线上可随时沟通交流，易增进情感 B．线上交流很难了解对方的真实信息 C．面对面交流可及时将想法和情绪传达 D．线上信号不好时，会影响沟通交流 14．（25-26六年级上·重庆沙坪坝·期末）学校将举办“致敬科学家精神”主题演讲会。请为自己的演讲拟定一个题目，并围绕题目，选用合适的两个事例，让演讲内容有说服力。 题目《______》 事例1：____________________________ 事例2：____________________________ 15．（25-26六年级上·新疆伊犁·期末）小语想要增强演讲的感染力和说服力，小新给他了一些建议，下列建议中错误的是（ ） A．演讲稿要选择合适的材料说明自己的观点。 B．演讲时可以辅以动作强调要点。 C．演讲重要的是感染力，不需要关注内容。 16．（25-26六年级上·甘肃天水·期末）学校将举办“经典诵读”活动，请你作为六年级学生代表，在活动开幕式上发言。要求：表达对经典的认识，呼吁同学们积极参与，语言简洁得体，50字左右。 17．（25-26六年级上·全国·假期作业）张老师说：“引用生动的故事可以让演讲稿更有感染力。”于是同学们纷纷在演讲稿中引用各种人物的故事表达“祖国在心，强国有我”的演讲主题。下面哪个故事不符合本次演讲的主题？（ ） A．黄继光舍身堵枪眼的故事 B．董存瑞英勇炸暗堡的故事 C．詹天佑艰苦修铁路的故事 D．匡衡凿壁偷光努力读书的故事 18．（24-25六年级上·四川自贡·期末）同学提醒龙龙参加演讲会应注意的事项，不恰当的一项是（ ） A．在写演讲稿时，首先要明确内容和主题，不可漫无边际。 B．演讲稿的观点要鲜明，并且要选择合适的材料说明观点。 C．演讲的内容可以不分主次轻重，只要有感染力就行。 D．在演讲时可以利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。 19．（24-25六年级上·四川成都·期末）演讲赛结束后，龙龙总结了演讲的小技巧，请判断下面说法的正误。（对的打“√”，错的打“×”） (1)演讲时，仪态要大方，与观众要有眼神的交流。( ) (2)演讲时要用恰当的语气、语调来表达。如，表达劝诫之意，要语气高扬一些；表达赞扬，语气中应充满肯定。( ) (3)演讲时在重点突出的地方可以重复以示强调，增强表现力。( ) (4)演讲时要尽可能多增加一些动作，这样才能吸引听众。( ) 20．（25-26六年级上·新疆乌鲁木齐·期末）小新每天回到家都会收看时政新闻，纵览天下大事。这天，他正看到《新闻联播》播报“长征八号在海南文昌发射”的消息时，妈妈走进房间，对他说：“功课那么紧，看电视多耽误时间呀！” (1)请结合语境，用与“说”有关的词语或其他形式替换“对他说”三个字，写在横线上。 (2)小新想说服妈妈支持他看时政新闻，如果你是小新，会怎么说？请用分条叙述的方法有条理地表达自己的观点。先说想法，再讲清理由，至少写出3条。 21．（25-26六年级上·湖南娄底·期中）口语交际 请你试着说服老师，在班级开展一次“经典名著共读”活动。将对话补充完整。 你看着老师，询问道：“____________________________” 老师说：“你为什么想开展经典名著共读活动呢？” 你回答说：“__________________________________________” 老师说：“这个想法很好！咱们一起制定活动计划吧！” 22．（25-26六年级上·河南南阳·期中）如果你想在班里设立“植物角”，哪个理由不能说服同学们？（ ） A．在教室里种的植物，洗墩布的水可以直接倒在花盆中，节约用水。 B．同学们可以一起观察教室里养的植物，培养大家的观察能力。 C．教室里有了植物，可以美化班级环境，陶冶我们的情操。 D．在教室里用课余时间养护植物，可以培养同学们的动手能力和责任心。 23．（25-26六年级上·全国·假期作业）填入下面横线上的句子，表达最合适的一项是（ ） 《口语交际：意见不同怎么办》告诉我们要尊重不同想法， 我们还是要坚持正确的观点。 A．即使别人有不同意见，也不能轻易放弃。 B．即使别人有不同意见，也未必不能放弃。 C．即使别人有不同意见，也并非不能放弃。 D．即使别人有不同意见，也只得放弃。 24．（24-25六年级上·重庆长寿·期末）生活中的很多事情，大家的意见会有分歧，遇到下面的这样的情况，应该怎么办呢？                  事例                有关方面的人 近年来，小区养狗的居民越来越多，养狗给许多家庭带来了快乐，但在环境、安全等方面也带来了很多问题，那小区里该不该养狗呢？ 小区保安、小区清洁工、养狗的阿姨、小区小朋友、小区老人…… 请你从上面表格“有关方面的人”中，选择一个角色，从这个角色出发阐述对这个问题的看法，把具体的理由说清楚。 25．（25-26六年级上·新疆克孜勒苏·期中）口语交际。 小明爸爸认为看课外书会影响学习，请你试着用上“一是……；二是……；三是……”的句式，向小明的爸爸说明看课外书的好处。 26．（2025六年级上·全国·专题练习）在进行分组讨论时，下列做法不恰当的一项是（ ） A．耐心地听完别人的意见，再发表自己的意见。 B．不仅发表自己的意见，还要强调自己意见的重要。 C．讨论时，听到不同意见，要换位思考，积极沟通。 D．在讨论时，小组成员要从所选的角色出发，阐述对问题的看法。 27．（2025六年级上·全国·专题练习）对生活中的很多事情，大家的意见会有分歧，需要协商才能解决。我们与别人协商时，下列做法不正确的一项是（ ） A．表达观点时，要简洁明了，有根据。 B．准确把握别人的观点，不曲解，不断章取义。 C．尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。 D．听到不同意见时，我们首先要思考从哪个角度反驳，怎样反驳才有效。 28．（25-26六年级上·云南文山·期末）作为艺术推荐官，请你为两幅书法作品制作“名片”。 作者：王羲之    作品名称：《________________》    特点：飘逸遒劲，婀娜多姿    作者：__________________        作品名称：《玄秘塔碑》        特点：瘦硬挺拔，骨力遒劲 29．（25-26五年级上·全国·假期作业）观点辩论：“小学生是否有必要坚持练习书法” 班里同学对“小学生是否有必要坚持练习书法”意见不一，请你选择一方立场，结合课内所学（如《古人谈读书》中对“书写”的重视、习作中工整书写的重要性）与生活实际阐述理由，至少两点，逻辑连贯。 30．（25-26六年级上·全国·期末）元旦到了，学校组织了“书法艺术进校园”的活动，请你也参与其中。活动当天，学校邀请了几位当地著名的书法家，他们现场写了三幅书法作品，请你欣赏。 （1）上面三幅中，如果从中选择一幅送给老师，我会选第_____幅（填序号），原因是_____。 （2）活动现场，有同学说：“用电脑打字比用毛笔字方便多了，我们没必要学书法。”对此，你有什么看法？请说一说，再写下来，注意语言要有条理。 31．（2025六年级上·全国·专题练习）书法是我们的国粹，散发着艺术的魅力。和同学聊书法的时候，下列说法不正确的一项是（ ） A．表述要清楚具体。 B．有条理地表达，如可以分点说明。 C．对感兴趣的话题深入交谈。 D．可以引用神话传说，使表达充满神奇色彩。 32．（24-25六年级上·全国·课后作业）你在交流过程中需要做到的后面画“√”。 （1）有条理地表达，如可以分点说明。（ ） （2）表述要流畅，对感兴趣的话题深入交谈。（ ） （3）注意倾听别人说话，不要打断别人的谈话。（ ） 33．（24-25六年级上·全国·课后作业）关于“书法”，我们可以交流（ ）。 ①练习书法的感受及益处   ②著名书法家的故事   ③对书法作品的见解   ④画画时的感受 A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 34．（22-23六年级上·全国·课后作业）练习书法有哪些好处呢？（ ）（多选） A．观察与分析字帖，可以培养我们的思维能力。 B．练习书法可以培养我们的情操，提高我们的审美能力。 C．练习书法可以让我们在亲戚朋友面前展示基本功，能够得到夸奖。 D．练习书法能让我们养成细致、专注、沉着的品质。 二、基础知识 35．（24-25六年级下·云南大理·期末）赵孟頫的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意，请你选出他的代表作《三门记》（ ） A． B． C． D． 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《专题07 口语交际复习与答题技巧（专项训练）（浙江版）》参考答案 1．各位长春来的朋友们，大家好!我是你们的贴心小导游欢欢，非常欢迎大家来到横州！咱们横州市现在天气晴朗，气温28℃ - 33℃，与大家的出发地相差较大。请大家备好轻薄透气的衣物，做好防晒措施，及时补水，希望我们可以共度一段美妙的时光。 【难度】0.65 【知识点】口语交际 【详解】本题考查口语交际的能力。 观察表格可知，长春市和横州市的天气相比，横州市的气温在28℃-33℃，属于高温；所以要提醒大家注意防暑；因为温度高，做好防暑措施外还要注意防晒，所以要提醒大家，需要准备防晒衣物。根据这些信息，对来到横州市的游客进行提醒即可。注意说话要有礼貌，表达要通顺合理。 示例：大家好呀！欢迎长春的贵客们来到我们美丽的横州市！我是你们的小导游欢欢。一路辛苦了！刚刚查天气，长春那边下着中雨，温度也低，咱们横州可是个大晴天，热热闹闹的28到33度！大家下了飞机（火车）是不是一下子感觉暖和（热）起来了？别担心，阳光灿烂正是游玩的好时候！不过大家可能不太习惯横州炎热的天气，记得多喝水，吃吃我们本地的凉粉、冰棍解暑，出门戴好帽子或打伞遮阳哦。希望接下来的旅程，大家都能玩得开心又舒服！ 2．C 【难度】0.65 【知识点】口语交际、综合实践 【详解】本题考查口语交际。 C．即兴发言时间有限，需简洁明了、突出重点，“面面俱到”会导致内容冗长、抓不住核心，不符合即兴发言“简洁高效”的特点。故错误。 故选C。 3．C 【难度】0.65 【知识点】口语交际 【详解】本题考查口语交际。 A．“福如东海，寿比南山”一般用于祝福长辈长寿，12岁是孩童，用此祝福不恰当。 B．“青山不老，绿水长流”常用来表示情谊长存或后会有期等，不适合用于生日祝寿场景。 C．“良辰安宅，吉日迁居”是很合适的乔迁祝福语，力力用这句话恭喜朋友搬入新居，表达恰当。 D．获奖感言应体现对比赛、对手的尊重以及自身的感受等，说“他们还没我奶奶跑得快”，既不尊重对手，也不符合获奖感言的正常表达逻辑。 故选C。 4． ③ ① ② 欢迎他们参加科技节 鼓励他们积极参加科技节的各项活动 祝愿他们能在科技节收获快乐和知识 【难度】0.65 【知识点】口语交际 【详解】本题考查口语交际。 （1）基于交流逻辑的排序。首先介绍活动开展情况，能让对方先对科技节有整体认知；接着分享自己印象最深的项目，聚焦到个人体验，让交流更具体生动；最后从参与者角度提建议，是在熟悉活动后，为优化活动发声，符合 “总——分——升华” 的表达节奏，也贴合采访中从整体到个人、再到对活动展望的交流场景。    （2）面向低年级小朋友，要遵循 “拉近距离——激发行动——给予期许” 的逻辑。先对低年级的小朋友表示欢迎，用亲切态度让小朋友卸下陌生感；再鼓励参与科技节活动，抓住科技节趣味点，激发他们探索欲；最后表达真诚的祝愿，传递积极情绪，让小朋友对参与活动充满期待，符合和低龄群体交流 “简单、温暖、有引导性” 的特点。 5． 鲁滨逊在海上航行，途中遭遇事故，被海浪冲到无人荒岛，然后开始了与世隔绝的荒岛生活。他凭借惊人的毅力和辛勤的劳作，克服重重困难，在荒岛上生存了二十八年，最后终于获救回到英国。 先阅读故事梗概，了解书中的大概内容，激发阅读兴趣，更准确地把握故事主旨，然后利用课余时间进行整本书阅读。 【难度】0.65 【知识点】阅读策略和方法、鲁滨逊漂流记、介绍推荐、口语交际 【详解】本题考查口语交际、阅读策略与方法。 完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。根据自身知识积累作答即可，注意语句通顺。介绍书籍时，介绍的主要内容需明确主人公、核心事件、关键经历、结局四大要素，阅读方法需具体、可借鉴，让听众能直接应用于阅读实践。阅读方法需服务于“理解内容、体会精神、获得启示”的阅读目标，确保每个方法都有明确的指向性。 《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福创作的现实主义冒险小说，主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，在岛上生活了28年后，最终得以返回故乡。 阅读的方法有：1、梳理情节脉络：在读的过程中，用思维导图记录鲁滨逊在孤岛上的关键经历，比如“初到孤岛的求生措施”“种植与驯养的过程”“遇见星期五的情节”等，理清故事的发展逻辑，把握核心事件。2、关注人物成长：重点分析鲁滨逊的性格变化，从最初的绝望、迷茫，到后来的坚韧、乐观，再到与星期五建立信任后的责任感，通过圈画描写他心理和行动的句子，体会人物的精神品质。3、联系现实思考：结合书中鲁滨逊面对困境时的解决方法，比如他如何利用有限资源创造生存条件，思考这些情节对现实生活的启示，比如“面对困难时的勇气与智慧”“独立自主的重要性”等，让阅读更有深度。4、标注精彩细节：对书中描写鲁滨逊生存技能、孤岛环境以及人物心理的精彩语句进行批注，比如他制作工具的具体过程、对孤独的感受描写等，积累生动的表达，同时加深对内容的理解。 示例：大家好！今天我向大家介绍《鲁滨逊漂流记》这本书，这本书讲的是英国青年鲁滨逊・克鲁索不安于平庸的生活，出海航行时遭遇风暴，孤身一人漂流到一座荒无人烟的孤岛。他凭借自己的智慧和双手，克服了饥饿、寒冷、孤独以及野兽威胁等重重困难，搭建住所、种植庄稼、驯养山羊、制作器具，在孤岛上顽强生存了28年。期间他救下了野人“星期五”，并教化他成为自己的助手和伙伴，最终在帮助一艘英国商船平定叛乱后，得以返回故乡。 我的阅读方法是先通读了解故事脉络，再重点标注主人公的心理变化和生存技巧；同时会查阅18世纪航海时代的历史背景，对比现实中的荒岛求生案例；读到关键情节时会写读书笔记，思考“如果是我会怎么做”；最后会绘制鲁滨逊的荒岛地图帮助理解空间关系。 6．我最喜欢的书是《简・爱》。 这本书主要讲述了简・爱坎坷不平的人生经历。简・爱自幼父母双亡，在舅妈家受尽欺凌，后被送到寄宿学校。在学校里，她历经艰苦，但也收获了知识和挚友。成年后，简・爱成为桑菲尔德庄园的家庭教师，与庄园主人罗切斯特相爱。然而，在婚礼上她得知罗切斯特已有妻子，出于尊严，她毅然离开。之后，简・爱意外获得一笔遗产，在得知罗切斯特因火灾受伤致残、妻子死去后，她又回到罗切斯特身边，与他过上了幸福的生活。 我对简・爱这个人物印象最深。她自尊自爱，不卑不亢。面对舅妈一家的歧视和虐待，她敢于反抗；在得知罗切斯特已有妻子时，尽管深爱着他，她还是坚守道德底线和个人尊严选择离开。她追求平等的爱情，不依附于他人，这种独立坚强的人格魅力深深吸引着我，让我明白女性无论处于何种境地，都应保持自我，坚守原则。 【难度】0.65 【知识点】介绍推荐、口语交际 【详解】本题考查口语交际。 这是一道口语交际题，旨在考查同学们的阅读积累以及语言表达能力，要求围绕特定话题分享阅读感受。破题点在于选择熟悉书籍，清晰准确按要求阐述。 选择一本最喜欢的书，与同学交流心得体会。需围绕三个明确话题展开。一是明确说出书名；二是概括书籍讲述的故事内容；三是指出印象最深的人物，并阐述原因。考查学生的阅读量、对书籍的理解把握能力，以及语言组织和口语表达能力，促使学生在交流中分享阅读体验，相互启发。 示例： 我最喜欢的书籍是《钢铁是怎样炼成的》。 这本书讲述了主人公保尔・柯察金的成长历程。他出生于贫困的工人家庭，在革命浪潮中，历经了战场上的枪林弹雨、工地上的艰难困苦以及伤病的折磨。但他始终凭借着顽强的意志，坚定不移地为革命事业奋斗。 我对保尔・柯察金印象最深。他在双目失明、全身瘫痪的情况下，仍不向命运屈服，坚持进行文学创作，以另一种方式继续为理想而拼搏。他那种钢铁般的意志和对革命理想的执着追求，深深震撼了我，激励我在面对困难时要勇敢坚强，永不言败。 7．《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金是一个坚强，敢于为理想奋斗的人。他犹如那千锤百炼的钢铁，经过了无数的磨炼，才成为一块“钢铁”。我也要像保尔一样，不断磨炼自己，超越自己。 【难度】0.65 【知识点】综合实践、口语交际 【详解】考查学生的语言表达能力。培养学生的阅读兴趣，引导学生选择自己喜欢的课外书，对自己喜欢的课外书的内容进行归纳总结，领悟其中的道理。语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。 8．我最喜欢诸葛亮。他上知天文，下知地理，料事如神。 【难度】0.65 【知识点】综合实践、口语交际 【详解】同学们想要做好此类题目，平时要多阅读有用的课外书籍，丰富自己的知识储备，还要不断提升自己的语言表达能力，组织语言，合理地表述。我们在表述时要语句通顺，表意明确。 9．我支持“毕业季应该举办盛大的告别仪式”。毕业是六年时光的里程碑，盛大仪式能让同学们穿上礼服、互换礼物、在纪念册上留言，还能集体表演节目、聆听老师寄语。这不仅是对童年的郑重告别，那些定格的照片、手写的祝福，更会成为未来回忆的温暖锚点，让成长有迹可循。 【难度】0.65 【知识点】辩论讨论、口语交际 【详解】本题考查语言表达能力。 先明确选择一方观点，再结合毕业季的特殊意义，从情感价值、回忆留存、集体凝聚力等角度摆事实（如校园生活的点滴回忆、同学师生间的情感联结），讲道理（如仪式感对情感的承载作用、简单告别更聚焦核心情感等），确保论证紧扣观点且逻辑清晰。 示例：我支持“毕业季简单告别就好”。毕业的核心是铭记情谊与过往，而非仪式的盛大。简单的告别，如师生围坐分享回忆、互赠手写卡片，既能避免铺张浪费，又能让情感更直接纯粹。比起复杂的流程，真挚的交流更易留下深刻记忆，也更符合毕业季沉淀心情、展望未来的本质。 10． 例： 利大于弊：方便家长与孩子联系，了解孩子行踪；电话手表的定位功能加强了孩子的安全保障；培养了孩子良好的时间管理习惯；丰富了孩子的学习生活。 弊大于利：长时间看电话手表会导致孩子视力下降；会使孩子沉迷电话手表里的游戏；使用过程中会泄露孩子个人信息和行踪；电话手表会影响孩子上课的注意力。 【难度】0.65 【知识点】口语交际、辩论讨论 【详解】本题考查口语交际能力。 判断“学生戴电话手表利/弊更大”，需围绕手表功能、学生使用、教育要求分析； 梳理手表功能（通话、定位等）、教育部手机管理通知背景及“结合实际提3条理由”的要求； 从沟通安全、生活学习辅助等找“利”，从健康影响、学习干扰等找“弊”； 结合教育部促学生健康的目的，选3条最有说服力的理由支撑“利大于弊”或“弊大于利”。 利大于弊：方便家长与孩子联系，了解孩子行踪；电话手表的定位功能加强了孩子的安全保障；培养了孩子良好的时间管理习惯；丰富了孩子的学习生活。 弊大于利：长时间看电话手表会导致孩子视力下降；会使孩子沉迷电话手表里的游戏；使用过程中会泄露孩子个人信息和行踪；电话手表会影响孩子上课的注意力。 11．D 【难度】0.65 【知识点】辩论讨论、口语交际 【详解】本题考查口语交际。 D．“一个人虽然诚实，但缺乏聪明，是绝对办不好事的”，重点强调了聪明对于办事的必要性，弱化了诚实的重要性，与正方“诚实比聪明更重要”的立场相悖。故错误。 故选D。 12． 阅读纸质书可以随时作批注，加深对重要内容的理解，阅读纸质书可以让人的精神更集中。 如今互联网时代，电子书体积小，容量大，方便携带，还能随时下载新书，不受场所限制，电子书价格更便宜，也更便于保存。 【难度】0.65 【知识点】辩论讨论、口语交际 【详解】本题考查的是表达能力。 正方可从纸质书的阅读体验（如触感、护眼）、情感价值（如收藏、批注）切入；反方可从电子书的便捷性（如便携、存储）、功能优势（如检索、续航）展开。 示例： 正方理由：纸质书翻页有真实触感，长时间读不易伤眼，还能随时批注、标记，读完后收藏起来也有纪念意义，这些都是电子书难以替代的。 反方理由：电子书能存成千上万本书，出门带一个设备就够了，还能快速检索内容、调整字体大小，没电了充电也方便，比带厚重的纸质书实用多了。 13．A 【难度】0.65 【知识点】口语交际、辩论讨论 【详解】本题考查辩论的观点。 A．“线上可随时沟通交流，易增进情感”，强调了线上交流在时间和情感增进方面的优势，说明线上交流能够促进人与人之间的理解，支持了正方的观点。 B．“线上交流很难了解对方的真实信息”，指出了线上交流的局限性，支持的是反方观点。 C．“面对面交流可及时将想法和情绪传达”，突出了面对面交流的优点，与线上交流方式无关，且从侧面暗示线上交流可能不具备这样的及时性，支持的是反方观点。 D．“线上信号不好时，会影响沟通交流”，说明了线上交流存在的客观问题，会阻碍人与人之间的理解，支持的是反方观点。 故选A。 14． 心有炬火，不负山河 钱学森放弃美国优厚的科研条件与生活待遇，历经五年艰难归国路，投身新中国的航天事业。他带领团队从零起步，突破技术封锁，成功研制出中国第一枚近程地地导弹，为“两弹一星”事业奠定坚实基础，用行动诠释了“家国为先、自主创新”的科学家精神。 屠呦呦带领团队研究抗疟药物时，在查阅大量古籍、历经数百次实验失败后，终于从青蒿中提取出青蒿素，有效降低了疟疾患者的死亡率。她不计个人名利，将研究成果惠及全球，用数十年的坚守践行了“执着探索、造福人类”的科学家精神。 【难度】0.65 【知识点】口语交际 【详解】本题考查口语交际能力。 标题需紧扣“科学家精神”，可从“精神内核”“情感共鸣”“价值影响”等角度拟定。事例选择公众熟知、事迹突出的科学家，确保事例有说服力。 两个事例需体现不同维度的科学家精神，避免内容重复。例： 题目：《以星火，照山河》 事例1：邓稼先放弃国外优渥的科研条件，毅然回国投身核武器研发。他隐姓埋名二十余年，在戈壁滩上带领团队攻坚克难，哪怕遭受核辐射病痛缠身，也始终坚守岗位，最终成功研制出“两弹一星”，用生命诠释了“爱国奉献、攻坚克难”的科学家精神。 事例2：袁隆平一生扎根田间，为解决粮食短缺问题，数十年如一日研究杂交水稻。面对无数次实验失败，他从未放弃，最终培育出高产杂交水稻，让亿万人民远离饥荒，用毕生坚守践行了“执着为民、造福人类”的科学家精神。 15．C 【难度】0.65 【知识点】口语交际 【详解】本题考查演讲的方法。 C．演讲不仅需要感染力，内容同样至关重要。演讲的目的是传达信息、表达自己的观点、打动听众心灵，因此不能只关注感染力，而是要内容充实、有理有据，用真实真诚的表达去打动听众。如果演讲内容空洞、不充实，即使有很强的感染力，也无法让听众真正理解和认同演讲者的观点。 故选C。 16．经典如璀璨星辰，承载文化精髓。诵读经典，能让我们汲取养分、陶冶情操。同学们，快踊跃参与吧！ 【难度】0.65 【知识点】口语交际 【详解】本题考查口语交际能力。 作为六年级学生代表在“经典诵读”活动开幕式上发言，需要明确发言的核心目的。一方面要表达对经典的认识，阐述经典的价值和意义，比如经典对个人知识积累、品德修养、精神滋养等方面的积极作用；另一方面要呼吁同学们积极参与活动，语言要简洁且得体，符合学生代表的身份和开幕式的场合氛围。 示例：经典是古人智慧的结晶，像一盏明灯照亮我们前行。诵读经典能让我们收获知识与力量，同学们，一起积极参与吧！ 17．D 【难度】0.65 【知识点】综合实践、口语交际 【详解】本题考查故事理解和综合实践。 本题要求找出不符合“祖国在心，强国有我”演讲主题的故事。该主题强调心系祖国、为国家强大贡献力量的爱国精神，故事应体现人物为祖国奉献、保卫或建设的行为。 D．匡衡凿壁偷光努力读书的故事：匡衡是西汉学者，他因家贫凿壁借光读书，最终成为人才。但故事核心是个人勤奋学习、改变命运，并未直接涉及爱国或为国家贡献力量的行为，与“祖国在心，强国有我”的主题无关。 故选D。 18．C 【难度】0.65 【知识点】习作材料和方法、口语交际 【详解】本题考查口语交际。 C．演讲内容需分主次轻重，突出重点，不分主次听众难抓要点，影响效果，提醒不恰当。 故选C。 19．(1)√ (2)× (3)√ (4)× 【难度】0.65 【知识点】口语交际 【详解】本题考查演讲的技巧和注意事项。 （1）演讲时仪态大方能给观众留下良好的第一印象，展现出自信和专业。与观众进行眼神交流则有助于建立连接，让观众感受到演讲者的真诚和关注，增强演讲的感染力和互动性，故此项判断为正确。 （2）语气和语调是传达情感和态度的重要手段。表达劝诫之意时，语气往往是诚恳、平和且有分量的，通过沉稳、真挚的语调传递劝诫的内容，让听众重视并接受；表达赞扬时，充满肯定的语气能更好地传递出积极的情感，使观众更深刻地理解演讲者的意图，故此项判断为错误。 （3）在演讲中，对于重点内容重复强调是一种常见且有效的技巧。通过重复，可以加深观众对关键信息的记忆，突出重点，增强演讲的表现力和说服力，故此项判断为正确。 （4）演讲中动作的运用应适度、自然且与演讲内容相契合。过多不恰当的动作会分散观众的注意力，使演讲显得杂乱无章，而不是起到吸引听众的作用，故此项判断为错误。 20．(1)唠叨着 (2)妈妈，我盼着您支持我看时政新闻呢。一是看时政新闻能让我及时了解国家大事，感受国家发展成就，增强爱国情怀；二是新闻里丰富的内容能锻炼我的思维，提升分析问题的能力；三是还能从各类人物事迹中汲取力量，激励自己进步，您就答应我吧。 【难度】0.65 【知识点】口语交际 【详解】（1）本题考查词语替换。 要结合妈妈走进房间对小新表达别看电视这一语境，选用合适的与“说”有关词语，像“劝道”“说道”“唠叨着”等都能体现妈妈说话的情境和意图。 示例：《新闻联播》播报“长征八号在海南文昌发射”的消息时，妈妈走进房间，劝道：“功课那么紧，看电视多耽误时间呀！” （2）本题考查口语交际。 重点在于以小新的身份，用分条叙述的方式清晰阐述说服妈妈支持看时政新闻的观点，需先表明想法，再从增长知识、培养分析能力、提升责任感等方面有条理地说明理由。 示例：妈妈，我希望您能支持我看时政新闻。首先，看时政新闻能让我增长知识，了解国内外大事，拓宽视野；其次，通过分析新闻事件，可以培养我的思考和分析能力；最后，了解时事有助于我更好地融入社会，增强社会责任感。 21． 老师，我想在班级开展一次‘经典名著共读’活动，您看可以吗？ 因为经典名著里藏着很多宝贵的知识和道理，共读不仅能让我们一起感受名著的魅力，还能互相交流想法，提高阅读和表达能力呀！ 【难度】0.65 【知识点】口语交际 【详解】本题考查口语交际。 首先明确题目是学生向老师提议活动，语言要礼貌得体，符合学生的身份，开头询问时要直接点明请求，让老师清晰知道你的想法；接着老师询问原因，回答时要结合经典名著共读的好处，比如能积累知识、提升阅读能力、增进同学间的交流，还要说明活动能丰富班级学习生活，让老师觉得这个活动有意义。 示例： 你看着老师，询问道：“老师，我有个小想法想跟您说，咱们班能不能开展一次‘经典名著共读’活动呀？” 老师说：“你为什么想开展经典名著共读活动呢？” 你回答说：“因为经典名著里藏着很多有趣的故事和深刻的道理，平时自己读的时候总会有一些不懂的地方，如果能和同学们一起共读，大家可以互相分享读书心得，还能一起讨论书里的人物和情节，这样不仅能让我们更懂名著，还能培养大家的阅读兴趣呢！” 老师说：“这个想法很好！咱们一起制定活动计划吧！” 22．A 【难度】0.65 【知识点】口语交际 【详解】本题考查的是观点的合理性与说服力分析能力。 A．洗墩布的水通常含有清洁剂、污垢等有害物质，会伤害植物，用它来浇花不符合植物养护的科学要求，该理由不能说服同学们。 B．观察植物能引导大家主动关注植物生长变化，是锻炼观察能力的有效方式，符合设立植物角的积极作用，该理由能够说服同学们。 C．植物能增添教室的生机与美感，也能让同学们在自然氛围中舒缓心情，是设立植物角的正面价值，该理由能够说服同学们。 D．养护植物需要动手操作、长期照料，能有效锻炼实践能力与责任意识，符合设立植物角的教育意义，该理由能够说服同学们。 故选A。 23．A 【难度】0.65 【知识点】补充句子 【详解】本题考查语句衔接。 前半句是“要尊重不同想法”，后半句是“要坚持正确的观点”，横线处需填入的句子要体现“即便有不同意见，也不能放弃正确观点”的意思。 A．“即使别人有不同意见，也不能轻易放弃”，既承接了“尊重不同想法”（对应“别人有不同意见”），又呼应了“坚持正确的观点”（对应“不能轻易放弃”），语义和逻辑都契合上下文； B．“未必不能放弃”表意模糊，暗含“可以放弃”的可能，与“坚持正确观点”的要求矛盾； C．“并非不能放弃”同样表达“可以放弃”的意思，不符合“坚持正确观点”的语境； D．“也只得放弃”直接与“坚持正确的观点”冲突，语义相悖； 故选A。 24．例：     作为小区的清洁工，我觉得小区里不是不能养狗，但养狗的居民一定要管好自家的宠物。每天天不亮我就开始清扫小区，最头疼的就是宠物粪便：绿化带里、人行道上，时不时就能看到没清理的狗便便，不仅脏，还特别影响小区环境，清理起来也费劲。有好几次我刚扫干净的路面，转眼就被狗的排泄物弄脏，得重新返工。还有些狗狗会撕扯垃圾袋，把垃圾弄得到处都是，增加了我们的清扫负担。要是养狗的居民都能自觉牵绳、及时清理宠物粪便，文明养狗，那狗狗能给大家带来快乐，我们清洁工作也能轻松不少，这样才是皆大欢喜的局面。 【难度】0.65 【知识点】辩论讨论、口语交际 【详解】本题考查口语交际。 题目要求从给定角色出发，结合其身份特点阐述对“小区养狗问题”的看法。并且提供具体理由。 首先亮明身份与立场，其次陈述具体理由，最后提出具体诉求或建议。言之有理即可。 示例：小区的保安：我认为小区可以养狗，但必须做好规范管理。日常巡逻时，常遇到未牵绳的狗追着老人、小孩跑，引发居民恐慌，我们得反复调解；还有深夜狗叫扰民，投诉电话不断，增加值班压力。要是养狗居民都牵好狗绳、给狗戴嘴套，登记狗的信息，遇到突发情况也能快速联系主人，既能满足大家养狗需求，也能让小区秩序更稳定，我们开展安保工作也更顺畅。 小区的清洁工：我觉得小区可以养狗，但得有规矩。每天清扫时，常看到路上、草坪里有狗粪，清理起来又脏又费时间，还会招蚊虫。有时刚扫干净的路，转眼就有狗留下粪便，增加很多额外工作。要是养狗居民能自觉铲屎、用袋子装好丢进垃圾桶，牵狗时避开人群密集的清扫区域，既能让大家享受养狗的快乐，也能让小区环境保持干净，我们工作也能轻松些。 养狗的阿姨：我认为小区可以养狗，但我们会做好自我约束。狗狗给我和家人带来了很多陪伴，尤其是缓解了独居的孤单。不过我也知道，不文明养狗会影响邻里——所以我每次遛狗都会牵紧绳、戴嘴套，随身带拾便袋清理粪便，避开老人小孩集中的时段，晚上也会制止狗狗乱叫。只要我们养狗人多为他人着想，遵守小区规定，就能既留住养狗的快乐，又不打扰邻居，让大家和谐相处。 小区的小朋友：我觉得小区养狗挺好的，但希望狗狗都能很温顺。每次看到邻居家的小泰迪，我都想摸一摸，它摇尾巴的时候特别可爱，能陪我玩一会儿。不过我也有点怕大狗狗，上次有只没牵绳的大狗跑过来，我吓得赶紧躲到妈妈身后。要是养狗的叔叔阿姨都牵好狗绳，教狗狗不随便扑人，那我们既能和可爱的狗狗做朋友，又能放心在小区里玩耍啦。 小区里的老人：我觉得小区能不能养狗，关键看养得合不合规矩。有时候在楼下散步，看到温顺的小狗跟着主人走，挺热闹的，能解解闷。可最怕遇到没牵绳的狗，上次有只狗突然冲过来，我腿脚慢躲不开，差点摔倒，现在想起来还后怕。要是养狗的人都牵紧绳，清理好狗粪，别让狗在老人休息时乱叫，那大家就能各得其所，小区也能更安心。 25．例：     叔叔您好！看课外书不会影响学习，反而能帮小明进步：一是能丰富知识，拓宽课本外的眼界；二是能积累词句，提升读写能力；三是能培养专注力和思考力，助力课堂学习。 【难度】0.65 【知识点】劝告慰勉、口语交际 【详解】本题考查口语交际。 先明确核心立场：直接回应“影响学习”的顾虑，强调课外书的正面价值。用“一是……；二是……；三是……”句式，每点聚焦一个具体好处，且都紧扣“助力学习”。语言简洁，避免复杂表述，每点1-2句话，符合口语交际的简洁性要求。 示例：叔叔您好！看课外书其实能帮小明更好地学习：一是能补充课本外的知识，拓宽眼界；二是能积累好词好句，提升语文读写；三是能锻炼专注力，让课堂听课更高效。 26．B 【难度】0.65 【知识点】辩论讨论、口语交际 【详解】本题考查口语交际。 B．“不仅发表自己的意见，还要强调自己意见的重要”，强调自身意见重要性会忽视他人观点，不利于讨论，该做法不恰当。 故选B。 27．D 【难度】0.65 【知识点】口语交际 【详解】本题考查口语交际。 D．因为协商的核心是通过沟通达成共识，而非通过反驳“战胜”对方；同时，当注意力集中在反驳上，可能忽略对方的合理诉求，协商需要建立在相互尊重的基础上，正确的做法是先倾听并理解对方的观点，找出共同点，再基于事实和逻辑提出自己的想法。所以D选项说法错误。 故选D。 28． 兰亭集序 柳公权 【难度】0.65 【知识点】书法 【详解】本题考查作家作品和书法。 王羲之是东晋时期的著名书法家，有“书圣”之称。其书法兼善隶、草、楷、行各体，摆脱了汉魏笔风，自成一家，影响深远。结合图片内容可知作品名称是《兰亭集序》。 柳公权是唐代著名的书法家。他的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”，即形容其书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。故作者是柳公权。 29．正方立场：小学生有必要坚持练习书法 练习书法是传承传统文化的重要途径。《古人谈读书》强调治学要专心致志，练习书法同样需要心到、眼到、口到。在一笔一画中，我们能感受汉字的形体美，体会中华传统文化的深厚底蕴。 练习书法对学习大有帮助。工整的书写是习作的加分项，清晰美观的字迹能让阅卷者一目了然；同时，练字的过程能培养专注力和耐心，让我们在日常学习中更能沉下心来钻研问题。 反方立场：小学生没有必要刻意坚持练习书法 当下学习节奏快，时间精力有限。《古人谈读书》虽强调治学要专注，但小学生的精力与专注力有限。小学生需要兼顾语文、数学、英语等多门学科，还要参与体育、艺术等活动，刻意花大量时间练习书法，会挤占其他学科的学习和休息时间。 现代社会书写场景发生变化。日常学习生活中，我们更多使用电脑、平板等电子设备记录，规范书写的需求可以通过日常作业书写来培养，不必专门坚持书法练习。 【难度】0.65 【知识点】辩论讨论、口语交际 【详解】本题考查口语交际。 阅读题干可知，题干设定的情境是我们参与关于“小学生是否有必要坚持练习书法”的观点辩论，需要选择一方立场，并结合课内所学和生活实际来阐述理由，且理由至少两点，还要保证逻辑连贯。 ①支持小学生有必要坚持练习书法这一立场，可以结合《古人谈读书》中强调的“读书有三到，谓心到、眼到、口到”，而练习书法的过程，恰恰需要心到（专注笔画结构）、眼到（观察字的间架），既能锻炼专注力，也契合古人“治学需踏实”的理念。还可以链接结合生活实际，补充实践意义，如日常作业、考试中，工整的字迹会给老师留下好印象，也方便自己复习时查看。 ②支持“没有必要坚持练习书法。”可以结合《古人谈读书》中强调治学专注，而小学生的专注时间有限，若把大量时间用在书法练习上，反而会挤占语文阅读、数学计算等核心学科的学习时间。从时间分配和时代需求两个核心角度切入，既承认书写工整的必要性，又区分“日常工整书写”和“专门坚持练书法”的不同，让论证更有说服力。如课本确实要求书写工整，但“书写工整”≠“坚持练书法”。日常认真写好作业，就能达到卷面整洁的要求，无需花费大量时间专门练习书法的笔法、章法。 30． ③ 这幅书法作品赞扬了教师的奉献精神。 不同意这位同学的看法。虽然电脑打字很方便，但书法有它不可替代的价值。首先，书法是中华民族独特的传统文化艺术，承载着深厚的历史，值得我们传承。其次，练习书法能修身养性，让我们静下心来，这是快速打字无法带来的体验。再者，写一手好字本身就是个人修养的体现。所以，练习书法和学习现代技术并不矛盾，它们各有各的用处。 【难度】0.65 【知识点】书法、综合实践、口语交际 【详解】（1）本题考查的是书法作品赏析。 图①上所写的是宋代朱熹所作的《劝学诗》，“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”诗句意思是“青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。没等池塘生春草的美梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。”其主旨是劝青年人珍视光阴，努力向学，用以劝人，亦用于自警。 图②上写的是“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”意思是“天的运动刚强劲健，相应于此，君子处事，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，永不停息；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。”整句话强调了人类应该效仿天道，不断自我提升，追求进步，永不松懈。 图③写的是“百年树人，千秋伟业”，比喻培养人才是长期而艰巨的工作，是伟大的事业，可以用来歌颂老师。 根据题干“选择一幅送给老师”可知，选第③幅作品送给老师更适合，原因是这幅作品不仅歌颂了教师教育事业的伟大，而且还赞扬了老师的无私付出的精神。 故选③。 （2） 本题考查语言表达能力。 书法是我国特有的一种传统文化艺术，是历史文化的重要组成部分，是应该传承和发扬光大的艺术形式。应对题目中的观点持否定态度，明确对书法练习的支持。并结合自己对书法这一国粹的了解和生活中的实际从不同方面阐明为什么要学习和发扬书法。说明时，要有理有据，条理清晰。 示例：我觉得应该学习书法。第一，书法是中华民族传统文化的重要组成部分，有无与伦比的魅力，值得我们传承和发扬；第二，练习书法能陶冶身心，有益健康；第三，俗语说“字如其人”，写得一手好字能给人留下好的印象。 31．D 【难度】0.65 【知识点】口语交际 【详解】本题考查口语交际能力。 A．表述清楚具体能让同学更好地理解所交流的书法相关内容，这是有效交流的基础，该说法正确。 B．有条理地表达，分点说明可以使交流的内容层次分明，便于同学梳理和吸收信息，该说法正确。 C．对感兴趣的话题深入交谈，能够进一步挖掘书法文化的内涵，激发同学对书法的兴趣，该说法正确。 D．书法是一种基于现实和传统文化的艺术形式，交流时应注重其真实的艺术特点、历史背景等内容，引用神话传说会使表达偏离书法本身的真实性和艺术性，不利于同学正确了解书法文化，该说法不正确。 故选D。 32．（1）√ （2）√ （3）√ 【难度】0.65 【知识点】综合实践、口语交际 【详解】本题考查口语交际。 （1）有条理地表达能够确保信息的清晰传递，使对方更容易理解。分点说明则有助于对方抓住重点，避免信息混淆。这是交流过程中的一项基本要求。所以本题在交流的过程应该做到。故正确。 （2）流畅的表述能够增强交流的效果，使对话更加自然和顺畅。同时，对感兴趣的话题深入交谈能够增进彼此的了解和兴趣，促进交流的深入和广度。所以本题在交流的过程应该做到。故正确。 （3）倾听是交流过程中的重要环节，它体现了对对方的尊重和关注。不打断别人的谈话则是一种基本的礼貌和尊重，有助于建立良好的交流氛围。所以本题在交流的过程应该做到。故正确。 33．B 【难度】0.65 【知识点】书法、综合实践、口语交际 【详解】 本题考查口语交际。 书法作为一种艺术形式，涉及书写技巧、美学欣赏、文化传承等多个方面。 ①练习书法的感受及益处：这个直接关联到书法的实践活动。练习书法不仅能提升书写技巧，还能带来精神上的享受和益处，如培养耐心、专注力，以及提升个人审美。与书法紧密相关，是合理的交流内容。 ②著名书法家的故事：书法家是书法艺术的传承者和发展者，他们的故事往往蕴含着对书法的热爱、追求和贡献。了解他们的故事有助于更深入地理解书法艺术。与书法紧密相关，是合理的交流内容。   ③对书法作品的见解：书法作品是书法艺术的载体，对作品的见解体现了个人对书法艺术的欣赏能力和审美水平。交流对作品的见解可以促进对书法艺术的理解和欣赏。与书法紧密相关，是合理的交流内容。   ④画画时的感受：这个涉及的是绘画活动，虽然绘画和书法都属于艺术领域，但它们是两种不同的艺术形式，有着各自独特的技巧、美学和文化背景。所以与书法不直接相关，不是合理的交流内容。   因此我们可以交流的内容包括：①练习书法的感受及益处；②著名书法家的故事；③对书法作品的见解。 故选B。 34．ABD 【难度】0.65 【知识点】口语交际 【详解】本题考查口语交际。 A．正确。 B．正确。 C．有误。练习书法是为了练好自己的基本功，而不是为了得到亲戚朋友的夸奖。 D．正确。 35．C 【难度】0.65 【知识点】书法、作家作品 【详解】本题考查作家作品、书法。 《三门记》全称为《玄妙观重修三门记》，是赵孟頫楷书的经典之作。作品中，楷书的规整与行书的灵动完美融合，笔画粗细均匀，结体宽绰舒展，充分体现了“赵体”楷书的典型特征，是后世学习“赵体”的重要范本。 A.图上书法笔画规整、平直，起笔和收笔较为严谨，笔锋显露，结构端庄稳重，每个字的笔画分布均匀，体现出楷书“形体方正，笔画平直”的典型特征，整体给人一种工整、严肃的视觉感受。 B．图中的笔画粗细变化相对较小，横平竖直的特点突出，字体结构对称均衡，笔画之间的搭配较为紧密且规整，笔画的起收笔动作清晰，具有楷书的端庄与稳重，在风格上也偏向于传统楷书的严谨规范。 C．图上作品兼具楷书的规整和行书的流畅。笔画有一定的连笔和呼应，不像纯楷书那样字字独立、笔画完全断开，部分笔画之间有自然的牵丝连带，使字体显得灵动、便捷，同时又保留了楷书的基本结构形态，体现出“行中有楷，楷中有行”的特点，书写节奏较为流畅。 D．图上笔画形态规整，笔势较为平稳，字体结构严谨，笔画的起笔、行笔、收笔都较为规范，整体风格端庄肃穆，体现出楷书的庄重感，在笔画的细节处理和结构布局上，有着楷书典型的工整性。 故选C。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $