第三单元 第2课扎染新生 课件 2025-2026学年人教版初中美术八年级下册

该初中美术课件以“扎染新生”为主题，核心围绕扎染的防染工艺、纹样设计与制作步骤展开。课堂通过视频导入提问“什么是扎染”，引导学生从探究纹样特点（如桌布寓意纹样、二方连续骨式）到学习扎结方法（捆扎法、针法等）和染色工艺（冷染、热染），构建从认知到实践的学习支架。 其亮点在于融合文化理解与创意实践，通过扎染“绞缬”传统工艺介绍、寓意纹样设计（如“富贵有余”鱼纹）及合作制作印染手工艺品，培育审美感知与艺术表现。采用任务驱动教学，学生在设计方案与实践中提升创新能力，教师可依托结构化资料高效开展教学。

看视频后回答：什么是扎染？ 第 2课 扎染新生 印染工艺来源于生活，又美化了生活，其独 特的视觉效果和装饰特色深受人们的喜爱。我们 如何利用印染花布工艺设计出精美的手工艺品？ 印染工艺来源于生活，又美化了生活，其独 特的视觉效果和装饰特色深受人们的喜爱。我们 如何利用印染花布工艺设计出精美的手工艺品？ 03 任务一 探究扎染纹样的特点与规律，设计一组扎染纹样。 扎染桌布 桌布四周的小花有四片叶子，寓意丰收。中心的花朵纹样丰富了色彩和层次变 化，与四角的鱼形纹样相伴，寓意富贵有余。 扎染是一种古老的防染工艺，也称“绞缬”“绞染” 等，是将纺织面料先运用结、捆、缝、夹、包等方法进 行处理，然后染色的方法。被捆扎的织物因受压不同导致染液浸渗的程度不同，从而形成深浅虚实、变化多端 的“色晕”纹理，具有浑然天成的韵味。 扎染桌布 桌布四周的小花有四片叶子，寓意丰收。中心的花朵纹样丰富了色彩和层次变 化，与四角的鱼形纹样相伴，寓意富贵有余。 任务二 了解扎染的方法和步骤，选择一种扎结方法，参考前面设计的纹样，制作一幅扎染花布。 扎染最大的魅力在于它的不拘一格。 扎结方法多样，变化自然，因为针法和扎 法的不同而呈现千差万别的效果。 我们还能将哪些骨式运用在扎染纹样 的设计当中？ 二方连续花边 纹样组合示意图 鱼纹样 人们根据扎染织物的不同用途，采用 不同的纹样组合方式。花边常采用二方连 续纹样，衣料花布多采用四方连续纹样。 被面、桌布则常采用适合纹样作为主体图 案，四角搭配对称纹样，组成完整饱满的画面。 捆扎法 针法 夹扎法 扎染的步骤 1. 用清水浸泡、搓洗白布， 去除布浆，整理大团花 褶皱。 2. 用线从顶端往下缠绕至 尾部，捆扎云纹和小团 花至完成。 3. 热染 5 分钟。 4. 冷却拆线后漂洗浮色， 阴干。 染色工艺分冷染和热染。冷染 多为纯植物染料，需根据色泽的深 浅浸染多遍；热染多用草木灰染料 或化学染料，加温后只需染一次。 扎染工艺 染色工艺分冷染和热染。冷染 多为纯植物染料，需根据色泽的深 浅浸染多遍；热染多用草木灰染料 或化学染料，加温后只需染一次。 印染布艺抱枕 04 课堂练习 完成你的印染手工设计方案 染色工艺分冷染和热染。冷染 多为纯植物染料，需根据色泽的深 浅浸染多遍；热染多用草木灰染料 或化学染料，加温后只需染一次。 合作扎染 与同伴合作，结合设计方案，设计并制作一件印染手工艺品。 05 思维延伸 回顾单元 回顾本单元内容，想一 想：怎样的设计可以更好地展现传统印染工艺的美？ $