12.学做家务活（教学设计）道德与法治统编版五四制一年级下册（新教材）

一年级下册第三单元《幸福一家人》 第十二课《学做家务活》第一课时教学设计 教学目标： 第一课时： 1. 通过摘苹果活动和小小分享会中的“我做你猜”游戏环节，回忆自己做过的家务活，能够体会做家务过程中的快乐。 2.通过小组讨论、连线活动，获得做家务的体验，懂得做家务需要讲究方法，能够体会做家务对自己的成长和给家庭生活带来的积极意义。 3.通过观看做家务视频，能够懂得做家务是爱父母长辈的表现。 第二课时： 1.通过听儿歌，动手实践、观看视频、小小分享会学生能说出一些基本的家务劳动的技巧和窍门，增长做家务的本领，减轻父母长辈的家务分担。 2.通过观看视频、小组大讨论，学生懂得遇到阻碍要积极与家人沟通，为自己做家务争取机会，掌握基本的家务劳动技能。 教学重点： 1.启发和引导学生感受到做家务的乐趣，鼓励学生主动承担家务劳动。 2.指导学生动脑实践，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，在家务劳动中乐于研究，提高生活自理能力和劳动能力。 教学难点： 1.让学生意识到主动学做家务活，实在是在分担家庭事务、履行家庭责任、减轻父母长辈的负担。 2.通过实践与交流感受做家务的乐趣，帮助学生养成坚持做家务的习惯。 教学过程： 环节一：情境导入 同学们，学校近期要举办寻找“最美劳动娃”争章活动，希望同学们认真学习，勇于探索，争做“最美劳动娃”。 只要你们积极参加下面的活动，就会获得本次活动的“最美劳动娃”勋章。 亲爱的同学们，我们来看一个视频（见课件“家务活”）。（板书：12.学做家务活） 【设计意图】一年级的孩子天真活泼，特别喜欢看视频，从学生感兴趣的视频着手，激发学习兴趣。 环节二：家务劳动我会做 展示 “家务树” 图片，引导学生观察：“小朋友们，快来看看这棵神奇的‘家务树’，上面的小朋友都在做什么有趣的家务活呀？大家仔细观察，然后告诉老师。” 组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己会做的家务活。 师：“现在，请和小组里的小伙伴说一说，你会做哪些家务活呢？看看谁会最多！” 巡视各小组，倾听学生的分享并适时给予肯定和鼓励。邀请几位学生站起来，向全班分享自己会做的家务活。展示浇花、叠衣服、整理书架等做家务的图片，拓展学生对家务活的认知：“除了大家说的，还有很多家务活可以做哦，像浇花、叠衣服、整理书架，这些也都是很棒的家务劳动呢！ 师：大家可真棒，摘了这么多苹果，会做这么多家务活！那你是不是家务小能手呢？ 2. 我做你猜 游戏规则：请两名同学上台，一名同学做一种家务劳动，另一名同学来猜猜是什么家务活。 开展 “我做你猜” 小游戏，活跃课堂气氛：“哪两位小勇士来挑战一下这个有趣的游戏？看谁猜得又快又准。” 评级标准： 评价内容 评价星级 分享自己体验过的家务活 寻找自己做家务的经验 【设计意图】摘苹果活动贴合一年级学生爱玩的天性，引发他们的学习兴趣。鼓励学生参与游戏，理一理自己做过的家务活，学会找到并分享自己的家务活。通过游戏环节激发学生的兴趣。 环节三：家务劳动主动做 1．家务活初体验 劳动的感觉真好，干点家务活真快乐！同学们，你们知道吗？干家务活不仅快乐多而且还有很多的好处呢？ 播放小朋友做家务的快乐瞬间视频，让学生更直观地感受做家务的乐趣：“让我们通过这个小视频，看看其他小朋友做家务时有多开心！大家仔细看，找找有没有自己做过的家务 2．家务活我来干 展示小朋友倒垃圾、扫地、洗碗的图片。 组织小组讨论，让学生分享做家务的收获：“请大家和小组里的小伙伴说一说，做家务让你有什么收获呢？你从做家务中学到了什么？” 3.组织 “连一连” 活动 将家务和对应的好处连起来，巩固学生对做家务好处的理解：“现在，请大家将屏幕上的家务和对应的好处连起来，检验一下大家有没有记住做家务的好处哦！” 师总结：同学们，你看小小的家务竟然拥有大学问，做家务好处真多。小小的家务不仅让我们收获了快乐，学会了动脑筋，最重要的是让我们长本领，还让家人能时时刻刻感受到我们的爱。会做的经常做，不会做的学着做。 但做家务时应注意安全,危险的家务活可在爸爸妈妈的陪同下完成。 4.拓展提升：大家一起做家务 通过填写“我是妈妈小帮手”家务活记录表，让学生积极主动地去做家务。 评价内容 评价星级 说出自己干家务的经验 讲出自己的学到的知识 【设计意图】讨论干家务活的好处，充分交流后教师再予以补充、总结与提升，激发学生乐于做家务的愿望。让学生体会做家务对自己的成长和给家庭生活带来的积极意义，分享做家务的方法。通过连一连活动，家务好处的分享能激发学生学做家务的兴趣。 环节四：课堂小结 1.学生分享收获：通过学习，你们有哪些收获呢？快来分享一下吧。 2.根据学生课堂表现，颁发“最美劳动娃”勋章。 3.教师总结：做家务不仅能让我们动脑筋、长本领，还能让我们享受到劳动的快乐、增强我们的自信心和独立能力。做家务是我们走向自立的第一步！ 【设计意图】学生谈收获可以更好的帮助学生了解本节课的内容，巩固记忆。 板书设计 学做家务活 我会做的家务活 做点儿家务很不错 擦桌子 动脑筋 扫地 长本领 洗碗 爱家人 叠衣服 减轻家人辛劳 课后练习题 一、选择题 1.做家务活的意义不包括以下哪一项?( ) A. 培养独立生活能力 B. 增强家庭责任感 C. 占用学习时间 D. 促进家庭成员合作 2.如果父母工作繁忙，你认为孩子应该( ) A. 主动分担家务 B. 等父母要求再做 C. 认为与自己无关 D. 抱怨家务太累 3. 关于“家务劳动平等”，以下观点正确的是（ ） A. 家务是妈妈的责任 B. 所有家庭成员应共同分担 C. 孩子只需专注学习 D. 请保姆代替最省事 二、判断题（对的打√，错的打×） 1. 做家务是成年人的义务，孩子无需参与。（ ） 2. 通过家务劳动，可以学会珍惜他人的付出。（ ） 3. 用劳动换取零用钱是培养责任感的唯一方式。（ ） 课前调查单 课前调查单 姓名 班级 一周家务活调查表 学习任务单 学习目标： 1. 通过摘苹果活动和小小分享会中的“我做你猜”游戏环节，回忆自己做过的家务活，能够体会做家务过程中的快乐。 2.通过小组讨论、连线活动，获得做家务的体验，懂得做家务需要讲究方法，能够体会做家务对自己的成长和给家庭生活带来的积极意义。 3.通过观看做家务视频，能够懂得做家务是爱父母长辈的表现、 学习过程： [学习任务一] [学习任务二] 你获得了“最美劳动娃”勋章了吗？ 第十二课《学做家务活》第二课时教学设计 教学过程： 亲爱的同学们，上节课学习的知识让我们知道了做家务不仅能让我们动脑筋、长本领，还能让我们享受到劳动的快乐、增强我们的自信心和独立能力。本节课我们知道做家务要讲究方式，既然不会做的学着做，那你们想再学几招吗？还等什么？赶紧开启我们的“家务小能手”挑战之旅吧！（板书：12. 学做家务活） 【设计意图】知识衔接性导入新课，激起学生学习的兴趣。 环节二：再来学一招 活动一：家务劳动学着做 做家务要讲究方法，才能把家务做得特别好，成为家务小能手。你想成为家务小能手吗？现在就让我们比一比，谁做家务做的最好。 （1） 教授叠衣物技巧 学一学 （1）展示步骤展示叠衣服过程，同时配有生动的儿歌，《叠衣服》儿歌 两扇大门关一关， 两只小手抱一抱，点点头，弯弯腰 捏住两边放放好。 《叠裤子》儿歌 拎起小裤腰， 平铺放放好， 两扇门关一关， 裤腰再去找裤脚， 我的裤子叠好了 儿歌播放过程中，老师站在讲台上，进行现场示范，一边示范一边大声清晰地重复口诀，让学生更直观地感受每个动作的要领。 （二）系鞋带成果展示 （1）微笑着向学生提问：“小朋友们，你们会系鞋带吗？会系的小朋友举手让老师看看。” 简单统计会系和不会系的学生人数。 （2）对于不会系鞋带的学生，展示系鞋带教学步骤，并配有简单易懂的口诀讲解。播放视频时，老师提醒学生集中注意力，仔细观察每个动作，鼓励学生跟着视频动手尝试。 （3）老师邀请10名同学上台，规定好1分钟，比一比哪位同学系两根鞋带又快又扎实，在最短时间内完成全部系鞋带的同学获胜。 （三）小妙招，大分享 师：除了叠衣服、系鞋带，你还有什么做家务的小妙招吗？ 小组讨论，选出代表进行课堂交流。 教师分享，课件展示 师：大家可真能干！跟着大家一起学，明明这次可是学会了叠衣服、系鞋带。这下再也不用担心出去玩儿的时候鞋带开了。请大家记住：只要我们用心学，我们都可以学会，并且都能够做好。 【设计意图】通过播放儿歌，看视频、比一比活动，在班内学一学、练一练、教给学生做家务的方法。既有方法的讲解，又有学生实际操作的训练，可更好地巩固学习内容。 环节三：这时怎么办 活动二 家务劳动坚持做 （1） 做家务的烦恼 视频中小朋友很想把家务做好，却给家人添了麻烦。妈妈妈以后再也不想让小朋友做家务了，他该怎么和父母沟通，为自己争取到做家务的机会呢？（板书，这时怎么办） （二）奇思妙想大讨论 家庭小镜头记录了三个小朋友在家里做家务遇到的一些麻烦事，请观看图片，小组讨论， 想一想 1.遇到家人以你不会做家务为由，拒绝让你参与家务劳动时该怎么办？ 2.遇到家人交给的家务活，自己忘记做了时，该怎么办？ 他们遇到了什么麻烦？假如你也在做家务的过程中遇到过类似的情境，你会怎么做?（出示课件） 小组讨论，想一想他们遇到了什么麻烦？ 第一幅图中小朋友对奶奶说:“奶奶，让我来帮您摘菜吧!”奶奶说：“不用你帮，你去看书吧。” 第二幅图中小朋友在洗碗，可是水不小心从水槽里冒了出来，一地都是，妈妈看到了对她说:“宝贝，别这么浪费水，算了，还是让我来洗吧!” 第三幅图中小朋友的妈妈在炒菜的过程中发现没有醋了，于是她就让小朋友去买醋，可是小朋友却说“我正看得带劲儿呢……”。 师：看来，同学们还真是有心人，从家庭小镜头中发现的小朋友做家务遇到的麻烦事真不少。假如你也在做家务的过程中遇到过类似的情境，你会怎么做? 学生活动：小组合作交流，班内展示成果。 最后，通过观看家务劳动技能大百科，掌握更多的做好家务活的基本技能。 评价标准： 评价内容 评价星级 总结做家务的小技巧 掌握做家务的基本知识与技能 【设计意图】本环节创设情境，课本中展示的几个生活场景都是孩子们在做家务常常遇到的问题，用讨论的形式更能帮助学生理解课本内容，正确应对分析小朋友在做家务中遇到的问题来指导我们的行为，帮助学生树立做好家务的信心，增强克服困难的信心。掌握做家务的基本技能。 环节四：总结拓展 1.学生分享收获：你们通过学习，有哪些收获呢？快来分享一下吧。 2.教师总结：做家务可以帮助我们体会到做家务的自信，并且我们遇到困难别害怕，用心学，都能会，养成做家务的习惯。 3.任务大挑战 如图所示，制作一个家务劳动提示表，下周将设计的劳动项目完成，并根据完成情况在对应位置打“√” 【设计意图】学生谈收获可以更好的帮助学生了解本节课的内容，巩固记忆。 板书设计 学做家务活 再来学一招 这时怎么办 叠衣服 养成爱劳动习惯 系鞋带 虚心请教 主动承担责任 只要用心，都可以学会 课后练习题： 一、填空题 1.只要 做家务，我们都可以 2.家务活很简单，只要认真学，我们都能 。 2.如果担心忘记要做的家务，自己可以做张 。 二、判断题 1.小朋友都还小，可以不用做家务活。（ ） 2.爷爷奶奶非常爱小红，从不让小红干家务，小红也觉得理所当然。（ ） 三、简答题 1．周末家庭大扫除，小强的做法对吗？请你来说一说。 2.少年郎，好勤快，自己的被子自己整理，请你帮小芳怎样叠被子出谋划策吧。 课前调查单 课前调查单 姓名 班级 亲爱的同学们： 你知道的整理家务小妙招有哪些？这些小妙招你是如何得到的？ 学习任务单 学习目标：1.观看视频、小小分享会学生能说出一些基本的家务劳动的技巧和窍门，增长做家务的本领，减轻父母长辈的家务分担。 2.通过观看视频、小组大讨论，学生懂得遇到阻碍要积极与家人沟通，为自己做家务争取机会，掌握基本的家务劳动技能。 学习过程： [学习任务一] 活动一 家务劳动学着做 做家务要讲究方法，才能把家务做得特别好，成为家务小能手。你想成为家务小能手吗？现在就让我们比一比，谁做家务做的最好。 （2） 教授叠衣物技巧 学一学 （1）展示步骤展示叠衣服过程，同时配有生动的儿歌，《叠衣服》儿歌 两扇大门关一关， 两只小手抱一抱，点点头，弯弯腰 捏住两边放放好。 《叠裤子》儿歌 拎起小裤腰， 平铺放放好， 两扇门关一关， 裤腰再去找裤脚， 我的裤子叠好了 视频播放过程中，老师站在讲台上，进行现场示范，一边示范一边大声清晰地重复口诀，让学生更直观地感受每个动作的要领。 （二）系鞋带成果展示 （1）微笑着向学生提问：“小朋友们，你们会系鞋带吗？会系的小朋友举手让老师看看。” 简单统计会系和不会系的学生人数。 （2）对于不会系鞋带的学生，播放一段系鞋带教学视频，视频中详细展示系鞋带的每一个步骤，并配有简单易懂的口诀讲解。播放视频时，老师提醒学生集中注意力，仔细观察每个动作，鼓励学生跟着视频动手尝试。 （3）老师邀请10名同学上台，规定好1分钟，比一比哪位同学系两根鞋带又快又扎实，在最短时间内完成全部系鞋带的同学获胜。 （三）小妙招，大分享 师：除了叠衣服、系鞋带，你还有什么做家务的小妙招吗？ 小组讨论，选出代表进行课堂交流。 教师分享，课件展示 [学习任务二] （2） 做家务的烦恼 视频中小朋友很想把家务做好，却给家人添了麻烦。妈妈妈以后再也不想让小朋友做家务了，他该怎么和父母沟通，为自己争取到做家务的机会呢？（板书，这时怎么办） （二）奇思妙想大讨论 家庭小镜头记录了三个小朋友在家里做家务遇到的一些麻烦事，请观看图片，小组讨论， 想一想1.遇到家人以你不会做家务为由，拒绝让你参与家务劳动时该怎么办？ 2.遇到家人交给的家务活，自己忘记做了时，该怎么办？ 他们遇到了什么麻烦？假如你也在做家务的过程中遇到过类似的情境，你会怎么做?（出示课件） 小组讨论，想一想他们遇到了什么麻烦？ 第一幅图中小朋友对奶奶说:“奶奶，让我来帮您摘菜吧!”奶奶说：“不用你帮，你去看书吧。” 第二幅图中小朋友在洗碗，可是水不小心从水槽里冒了出来，一地都是，妈妈看到了对她说:“宝贝，别这么浪费水，算了，还是让我来洗吧!” 第三幅图中小朋友的妈妈在炒菜的过程中发现没有醋了，于是她就让小朋友去买醋，可是小朋友却说“我正看得带劲儿呢……”。 师：看来，同学们还真是有心人，从家庭小镜头中发现的小朋友做家务遇到的麻烦事真不少。假如你也在做家务的过程中遇到过类似的情境，你会怎么做? 学生活动：小组合作交流，班内展示成果。 最后，通过观看家务劳动技能大百科，掌握更多的做好家务活的基本技能。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $