13 快乐儿童节（教学设计）-2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级下册

《快乐儿童节》教学设计 一、教学内容来源 儿童节是全世界儿童共同的节日，承载着社会对儿童的关爱与祝福，也是学生生活中极具仪式感的重要节日。教材以此为切入点，旨在引导学生感受节日氛围，体会社会、家庭、学校对儿童的关怀，了解儿童节的起源与意义，通过多样化的活动激发学生热爱生活、感恩他人的情感，培养学生积极向上的生活态度和参与集体活动的能力。 二、课时安排 本教学内容安排为1课时，时长40分钟。 三、教学目标（基于五个核心素养） 1. 政治认同：通过了解儿童节的起源与发展，认识到国家和社会对儿童权益的重视与保障，感受社会主义制度下儿童享受的关爱与幸福，增强学生对国家和社会的认同感与归属感，激发学生热爱祖国、热爱社会主义的情感。 2. 道德修养：在儿童节相关活动与交流中，引导学生学会感恩父母、老师、同学以及社会各界的关爱，培养学生友善、分享、合作等良好品德，提升学生在集体活动中的道德素养，懂得尊重他人、关爱他人，营造和谐友爱的节日氛围。 3. 法治观念：结合儿童节的设立，向学生渗透儿童权益保护的相关法律知识，如《中华人民共和国未成年人保护法》中关于儿童受教育、受保护等权利的规定，初步培养学生的法治意识，让学生明白自身权利受法律保护，同时也要尊重他人权利。 4. 健全人格：通过参与儿童节的策划、表演、游戏等活动，锻炼学生的表达能力、动手能力和团队协作能力，帮助学生克服胆怯、自卑等心理，增强自信心和自我效能感，培养学生乐观开朗、积极向上的性格，促进学生健全人格的发展。 5. 责任意识：鼓励学生积极参与班级儿童节活动的筹备与组织，引导学生认识到自己是班级集体的一员，在活动中承担相应责任，如准备节目、布置场地、维护秩序等，培养学生对集体活动的责任感和主人翁意识。 四、教学重难点 1. 教学重点 了解儿童节的起源、发展及意义，感受社会对儿童的关爱。 通过多样化的活动，让学生体验儿童节的快乐，培养学生积极向上的生活态度。 引导学生学会感恩，增强学生对家庭、学校和社会的责任感。 2. 教学难点 引导学生深入理解儿童节背后所蕴含的儿童权益保护等法治内涵，将法治观念融入节日认知中。 激发全体学生主动参与儿童节活动的积极性，让每个学生都能在活动中获得成长与快乐，避免部分学生因性格内向等原因被边缘化。 五、教学过程 （一）导入新课：儿童节的奇妙时光机 1. 情景创设 老师头戴时光机造型的头饰，手持一个装饰精美的纸箱（模拟时光机）走进教室，兴奋地说：“同学们！今天老师带来了一台超级神奇的‘儿童节时光机’！它能带我们穿越时空，去看看儿童节的过去、现在和未来！大家想不想一起开启这场奇妙的穿越之旅呀？”随后，播放一段充满奇幻色彩的动画视频，视频中展示一个神秘的时光隧道，邀请小朋友们乘坐时光机去探索儿童节的奥秘。 2. 问题提出 “小朋友们，在进入时光机之前，老师先考考大家！你们知道儿童节是哪一天吗？在以往的儿童节，大家都有过哪些难忘的经历呢？带着这些回忆，让我们一起乘坐时光机出发吧！” 3. 预设学生回答情况 大部分学生能准确说出儿童节是6月1日。 关于难忘经历，学生可能会说收到礼物、参加学校的表演、和家人去游乐园玩等，回答内容丰富多样，充满童趣。 4. 设计意图 以“儿童节时光机”这一充满想象力的情景导入，瞬间点燃学生的好奇心和学习热情。通过提问引导学生回忆过往儿童节经历，唤起学生的情感共鸣，为后续教学营造轻松愉快、积极参与的课堂氛围，自然引出本节课的主题。 （二）时光机第一站——儿童节的起源探秘 1. 情景创设 “时光机”带领学生“穿越”到过去，老师通过多媒体展示黑白历史图片和简短动画，讲述儿童节的起源故事：“很久很久以前，世界上的很多小朋友生活得很辛苦，没有足够的食物、衣服，也不能安心上学。后来，人们为了保护小朋友的权益，让所有小朋友都能快乐成长，就决定设立一个属于小朋友的节日。1949年，国际民主妇女联合会在莫斯科举行理事会议，决定以每年的6月1日为国际儿童节。从那以后，小朋友们就有了属于自己的欢乐节日！” 2. 问题提出 “同学们，听完儿童节的起源故事，你们有什么感受呢？为什么要专门设立儿童节呢？大家想一想，和身边的小伙伴讨论讨论吧！” 3. 预设学生回答情况 学生可能会说觉得以前的小朋友很可怜，现在自己很幸福。 对于设立儿童节的原因，学生可能会回答是为了让小朋友开心、保护小朋友、给小朋友送礼物等，回答较为直观和感性。 4. 教师引导与讲解 老师对学生的讨论进行总结：“大家说得都非常好！设立儿童节，不仅是为了让我们拥有快乐的一天，更重要的是为了保障我们小朋友的权益，让我们都能健康、安全、快乐地成长。在儿童节这一天，社会、家庭和学校会用各种方式关爱我们，这背后是大家对我们深深的爱和期望。” 5. 设计意图 通过生动的历史情景再现和故事讲述，让学生直观了解儿童节的起源，理解儿童节背后的深刻意义，感受社会对儿童的关怀。引导学生思考和讨论，培养学生的思维能力和表达能力，同时渗透法治观念，让学生初步认识到儿童权益保护的重要性。 （三）时光机第二站——世界各地儿童节大赏 1. 情景创设 “时光机”继续出发，老师通过多媒体展示世界各地儿童节的图片、视频和趣味资料：“我们的时光机来到了不同的国家和地区，原来呀，除了6月1日的国际儿童节，很多地方都有自己独特的儿童节！在日本，男孩节有威武的鲤鱼旗，女孩节会摆放漂亮的人偶；在韩国，儿童节这天孩子们会收到精美的礼物，还能和家人一起去游乐园；在哥伦比亚，儿童节是孩子们的‘疯狂日’，学校会组织各种有趣的活动……” 2. 问题提出 “哇！世界各地的儿童节太有意思了！同学们，你们觉得哪个国家或地区的儿童节最有趣？如果让你去设计一个儿童节，你会有哪些奇妙的想法呢？大家发挥想象，和小组同学分享一下吧！” 3. 预设学生回答情况 学生对不同国家的儿童节表现出浓厚兴趣，可能会说喜欢日本的鲤鱼旗，觉得很威风；或者喜欢韩国去游乐园的活动。 在设计儿童节环节，学生可能会提出各种充满创意的想法，如举办美食节、宠物节，开展太空主题游戏等，充分展现学生的想象力和创造力。 4. 小组分享与点评 各小组推选代表进行分享，老师对学生的创意给予肯定和鼓励：“大家的想法太有创意了！每个同学都有成为‘节日设计师’的潜力！通过了解世界各地的儿童节，我们发现虽然庆祝方式不同，但大家对小朋友的关爱都是一样的。” 5. 设计意图 拓宽学生的视野，让学生了解不同文化背景下儿童节的多样性，感受世界文化的丰富多彩。通过让学生设计儿童节，激发学生的想象力和创新能力，同时培养学生的团队合作精神和表达能力，进一步增强学生对儿童节的喜爱之情。 （四）时光机第三站——我们的快乐儿童节 1. 情景创设 “时光机”回到现实，老师展示班级以往庆祝儿童节的照片和视频：“看！这些是我们过去一起度过的快乐儿童节，大家的脸上都洋溢着幸福的笑容！今年的儿童节也快到了，我们班也要举办一场独一无二的儿童节庆祝活动，大家想怎么庆祝呢？” 2. 问题提出与讨论 “同学们，我们可以从表演节目、游戏活动、场地布置等方面来策划。大家想一想，你想表演什么节目？设计哪些好玩的游戏？怎样把教室布置得更漂亮？小组讨论一下，然后每个小组派一名代表来分享你们的想法。” 3. 预设学生回答情况 在节目表演方面，学生可能会提出唱歌、跳舞、讲故事、演小品等想法。 游戏活动设计上，学生可能会想到猜谜语、抢凳子、贴鼻子等经典游戏，也可能会创造一些新游戏。 场地布置方面，学生可能会说用气球、彩带装饰教室，制作儿童节主题手抄报等。 4. 教师引导与总结 老师对各小组的想法进行梳理和补充，引导学生完善活动方案：“大家的点子都太棒了！我们把这些想法整合一下，就能策划出一场超级精彩的儿童节活动！老师相信，只要我们齐心协力，一定能让今年的儿童节成为最难忘的回忆！” 5. 设计意图 让学生参与到班级儿童节活动的策划中，培养学生的主人翁意识和责任感，增强学生的集体荣誉感。通过讨论和交流，锻炼学生的沟通能力和团队协作能力，激发学生的参与热情，让学生在筹备活动的过程中提前感受儿童节的快乐氛围。 （五）感恩与分享——儿童节的温暖时刻 1. 情景创设 老师播放一段温馨的视频，视频中展现父母为孩子准备儿童节礼物、老师精心策划班级活动、社会各界关爱儿童的画面：“在儿童节里，我们收获了满满的快乐和幸福。可是，大家有没有想过，这些快乐背后，有多少人在默默付出呢？” 2. 问题提出 “同学们，看到这些画面，你们想到了谁？在儿童节，你最想感谢谁？你准备用什么方式表达自己的感谢呢？可以是一句感谢的话、一个拥抱，或者亲手制作一份小礼物。和大家分享一下你的想法吧！” 3. 预设学生回答情况 学生可能会说最想感谢父母，因为父母给自己买礼物；感谢老师，因为老师组织有趣的活动。 表达感谢的方式上，学生可能会说回家给父母捶背、给老师送贺卡、和同学分享零食等。 4. 实践活动 给学生发放彩色卡纸和手工材料，让学生现场制作感恩卡片或小礼物，并鼓励学生在儿童节当天送给想感谢的人。老师巡视指导，对学生的作品给予肯定和建议。 5. 设计意图 引导学生关注儿童节背后他人的付出，培养学生的感恩之心，提升学生的道德修养。通过制作感恩礼物的实践活动，锻炼学生的动手能力，让学生在行动中表达感恩之情，进一步深化学生对儿童节意义的理解，让儿童节不仅是欢乐的节日，更是充满爱的节日。 （六）课堂小结 老师带领学生回顾本节课内容：“今天，我们乘坐‘儿童节时光机’，了解了儿童节的起源，欣赏了世界各地的儿童节，还一起策划了我们班的儿童节活动，学会了感恩。希望大家在即将到来的儿童节里，尽情享受快乐，同时不要忘记把这份快乐传递给身边的人，做一个懂得感恩、充满爱心的小朋友！” （七）课后作业 1. 用画笔记录下自己期待中的儿童节，或者画出自己在儿童节最想做的事情，下节课带到班级展示分享。 2. 在儿童节当天，主动向父母、老师或帮助过自己的人表达感谢，并把自己的感受写下来（不会写字的学生可以用拼音或请家长帮忙记录）。 本教学设计通过“时光机”串联各个教学环节，以丰富多样的情景创设、互动活动和实践体验，全面落实五个核心素养目标，让学生在快乐中学习，在学习中成长，深刻感受儿童节的意义与价值，度过一个有意义、有收获的儿童节相关学习时光。 学科网（北京）股份有限公司 $$