《只怕不抵抗》（课件）-2025-2026学年人音版（简谱）音乐三年级下册

只怕不抵抗 第一单元 爱祖国 1 目录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 2 审美感知：感受歌曲活泼有力、坚定昂扬的旋律风格，体会歌词中蕴含的爱国热忱与抗争决心，培养对红色合唱歌曲的审美兴趣。 艺术表现：能准确演唱歌曲单声部旋律，尝试用整齐有力的声音完成双声部合唱，做到咬字清晰、节奏稳定、情感饱满。 创新实践：结合歌曲内容，尝试创编简单的肢体动作（如模拟吹喇叭、打铜鼓）或为 “嗒嘀嗒”“得隆咚” 片段设计伴唱形式，丰富歌曲表现。 文化理解：了解冼星海的音乐成就，知晓歌曲的抗敌背景，理解 “不怕年纪小，只怕不抵抗” 的精神内涵，增强爱国情怀与责任意识。 教学目标 3 冼星海，出生于澳门。中国近现代著名作曲家、钢琴家，有“人民音乐家”之称。 背景介绍 抗战时期少年英雄的资料，结合简短讲解：“在战火纷飞的年代，无数少年儿童用自己的方式守护祖国，他们的勇气藏在歌声里。” 背景介绍 du du du du du du du du du du 3 3 4 5 3 0 3 3 1 3 2 0 2 4 1=C di di di di di di di di di di 发声练习 聆听歌曲 歌曲的情绪是怎样的？歌曲是几拍子的？ 神气、坚定、有力 2/4拍 聆听歌曲 《只怕不抵抗》 播放《只怕不抵抗》原唱音频，提问：“这首歌让你感受到了怎样的氛围？歌里的少年有着怎样的决心？” 吹起小喇叭，嗒嘀嗒嘀嗒！ 打起小铜鼓，得隆得隆咚！ 手拿小刀抢，冲锋到战场。 一刀斩汉奸！一枪打东洋！ 不怕年纪小，只怕不抵抗！ 教师范唱歌曲，学生跟随琴声用“a”轻声模唱，注重气息平稳，感受旋律的起伏节奏。 重点练习“吹起小喇叭，哒嘀哒嘀哒”的轻快演唱，用明快的音色展现少年的活力；“拿起刀枪杆，向前冲”则需加重语气，唱出坚定。 感受旋律 跟随图形谱唱一唱，感受两句的旋律有什么特点？ 高 低 演唱旋律 师 师 生 生 学唱歌曲 这一乐句表现了小战士怎样的精神品质？ 表现了小战士们英勇无畏，敢于冲上战场的英雄品质。 学唱歌曲 你可以在两处加入什么样的力度记号呢？ 附点节奏 二分音符 f f 学唱歌曲 我们可以为这一句加入什么有趣的动作呢？ 聆听歌曲 《只怕不抵抗》 歌曲中的小战士们是怎样抵抗侵略的呢？ 你认为这一句哪些音我们要唱的强一些呢？ 学唱歌曲 你们可以在这些地方设计形象的动作吗？ 相似乐句 演唱歌曲 《只怕不抵抗》 歌曲中最后的“只怕不抵抗”出现了几次呢？ 2次，表现了小战士抵抗侵略，保卫国家的决心 学唱歌曲 注意两句的旋律、节奏不一样哦！ 延长记号 学唱歌曲 想一想，我们怎样能表现抗战的决心呢？ 如何让我们的演唱更有感染力？”鼓励小组讨论，设计创意演唱形式，如：副歌部分加入领唱、齐唱交替，或配合握拳、踏步等肢体动作强化情感。 创意实践 本节课我们一同学习了《只怕不抵抗》，同学们用铿锵有力的歌声传递出少年抗敌的决心，在合唱练习中感受到了团结的力量，也了解了 “人民音乐家” 冼星海的故事。大家在创编活动中展现了丰富的想象力，充分诠释了对歌曲的理解。希望课后大家继续传唱这首经典歌曲，传承爱国精神，珍惜当下和平生活，以勇敢坚毅的态度面对困难，做心怀家国、奋勇向前的新时代好少年。 课堂达标 ① 《只怕不抵抗》的作曲者是__________。 ② 这首歌曲的旋律风格是怎样的？传递了怎样的核心情感？ 冼星海 旋律风格：活泼有力、节奏明快、坚定昂扬； 核心情感：传递了少年儿童热爱祖国、不怕强敌、勇敢抗敌的决心，以及团结一心保卫家园的爱国情感 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 null Other 56710.875 null Other 56919.844 $