语文一模提分卷（湖北专用）学易金卷：2026年中考第一次模拟考试

2026年中考第一次模拟考试（湖北专用） 语 文·参考答案 一．积累与运用（20分） 1.（3分）huì dǐ 褪 2．（2分）示例1：毅，属形声字，形旁为“殳”，声旁为“豙”，勇决果断，意志坚定的意思。罗忠毅以顽强意志投身抗战，诠释“毅”的不屈精神。 示例2：忠，属形声字，形旁为“心”，声旁为“中”，尽心竭力、忠诚的意思。罗忠毅对国家忠心耿耿，以生命践行“忠”的真谛。 示例3：勇，属形声字，形旁为“力”，声旁为“甬”，勇敢、有胆量的意思。罗忠毅主动指挥奇袭战，临难不惧，用“勇”书写担当：以少胜多的谋略与舍生断后的抉择，皆显冲锋无前的胆识。 示例4：魂，形声字，形旁为“鬼”，声旁为“云”，本义指灵魂，转指精神和情绪。罗忠毅牺牲后精神成“丰碑”，“魂”即不朽的民族精魂：英魂虽逝，其战斗意志如云雾般弥漫，永续传承。 3.（2分）A 4．（2分）追寻罗忠毅的足迹，让我们触摸到了抗战精神的温度。（或删去“让”） 5．（3分）“34岁”“热血之躯”“永不褪色”“精神丰碑”都可以重读。“34岁”强调正值英年（年龄的厚重感），“热血之躯”突出无所畏惧、坚毅勇敢（奉献的底色），“永不褪色”和“精神丰碑”则点明生命价值的永恒性。这些词语承载最强的情感与意义，适合重读以增强感染力。（任选两词，合理即可） 6.（8分） 浅草才能没马蹄 林壑尤美 斗折蛇行 大漠孤烟直 潮平两岸阔 为篱下黄花开遍 禅房花木深 峰峦如聚 二.阅读与鉴赏（45分） （一）古诗文阅读（18分） 7．（4分） 明白 是 坚定、专一 怎么，如何 8． （2分）B 9． （3分）虽宫室苑囿/涤地皆尽/然一废一兴/循天地无尽藏 10． （3分）公卿高升到朝廷后，放纵个人的私欲，忘记了治理国家的责任。 11． （2分）B 12． （2分）位卑未敢忘忧国 13． （2分）为天下治乱之候 生于忧患，死于安乐 （二）现代文阅读（7分） 14.（2分）D 15．（2分）能替代人工客服，快速响应并解答用户关于商品信息、购买流程、售后问题等常见咨询，提升服务效率。（意近即可） 16．（3分）正方陈词示例：AI是“赢得全球科技竞争主动权的重要抓手”，其推动的产业升级将创造更多高附加值岗位。 （三）现代文阅读（12分） 17． （3分）B 18．（3分）示例1：A句中父亲用“有福不会享”批评“我”不用字典，语言直白通俗，贴合农村家长对子女“珍惜资源”的朴素期待。以“马跑起来的马鬃”比喻字典卷边，用农民熟悉的“马”作比，符合父亲常年赶马车的生活经验，使抽象的“勤奋”变得具体可感。通过对比“我”与丁桂香对字典的态度，既体现父亲对“我”的不满，也暗藏对丁桂香的羡慕与对“我”的期望。 示例 2：B句父亲对“复旦大学博士后”的理解停留在“马车后面一点点”，用“五梁的马车”类比学术头衔，暴露其对高等教育的陌生，符合农村中年男性的知识水平。“还在往上升”“博士后面一点点”虽表述模糊，却透露出父亲对丁桂香的崇拜与自豪，仿佛丁桂香的成就与有荣焉。父亲将复杂的学术概念简化为“马车后面”，看似滑稽的表述，实则展现其直率、质朴的性格。 示例 3：C句“变成一个大人物”是农民对成功最直观的认知，父亲无法理解科研工作的价值，只能用“大人物”概括丁桂香的社会地位，贴合其生活圈层。“竟能跟丁桂香在一个城市”的惊叹，既为“我”的进步欣喜，也隐含“与有荣焉”的骄傲，体现父亲对“我”的肯定与对丁桂香的持续关注。 19.（3分）示例：五梁是丁桂香故事中的一个重要人物，他不仅是丁桂香的表哥，也是父亲的老朋友，他的存在为丁桂香的故事提供了一个连接点。文章中多次提到五梁，形成了一条线索，让读者对五梁产生了好奇心。五梁的马车成为了父亲送作者去县城的交通工具，成为父亲对丁桂香记忆的一种象征。五梁在文章中起到了一种见证者的角色。综上所述，五梁在丁桂香的故事中起到了连接点、象征、见证者和启示者的角色，他的存在让丁桂香的故事更加丰富。 20．（3分）示例：父亲的话既表达了他对丁桂香的感激之情，也表达了他对“我”的期望。丁桂香是父亲的榜样，他希望通过丁桂香的例子激励“我”勤奋学习，但同时也意味着“我”需要独立面对未来的生活，靠自己的努力去创造未来。 （四）整本书阅读（8分） 21.（2分）③①②⑤④。 22．（2分）甲文描写轮船喷出的烟柱像乌云、海鸥尖叫俯冲，营造出一种紧张、压抑的氛围，烘托出保尔在回顾自己一生时内心的严肃和沉思，表现出他对自己过去经历的认真审视以及面对身体垮掉的复杂心情。 乙文写简·爱身处明媚的夏日清晨，却对美景视而不见，把自己比作被带往断头台的人，看到的只有死亡意象。鲜明的对比突出了她离开罗切斯特时内心的极度痛苦、绝望，以及在爱情和原则之间挣扎的煎熬。 23．（2分）两人都有着顽强的意志，面对生活的磨难与挫折，不轻易屈服。保尔在身体垮掉后仍心系革命，简・爱在痛苦中也努力前行。都对自己的信念和追求十分坚定。保尔坚定地为革命事业奋斗，简·爱坚守自己的原则和对爱情的追求。 24．（2分）示例：保尔在革命的征程中，经历了无数艰难困苦，甚至身体遭受重创，但他始终怀着对革命胜利的希望，等待着为理想继续奉献的机会，即便躺在病床上，也以笔为枪，继续战斗，他的人生因希望和等待而充满意义。简·爱面对生活的不公、爱情的波折，始终怀揣着对平等、真挚爱情的希望，在等待中坚守自我，最终迎来了属于自己的幸福，她的人生也因希望和等待而熠熠生辉。 三．作文（55分） 25.（5分）同学们，我心目中的青年榜样是苏翊鸣。他在冬奥会赛场上凭借高超的滑雪技术和顽强的拼搏精神，为祖国赢得荣誉。他的经历让我明白，只要有梦想并为之努力，就能创造奇迹。我也要像他一样，勇敢逐梦，不惧困难。 26.（50分）例文一： 跨越这台阶，真好 教室后墙的公告栏里，那张“数学思维竞赛报名表”已经贴了三天。我的指尖在纸面划过，铅笔字的纹路硌得皮肤发痒——最后一道附加题像座没爬过的台阶，横在我和报名表之间。 上周的模拟考，那道立体几何题像块冻住的冰，我盯着它熬了二十分钟，草稿纸上画满歪歪扭扭的辅助线，最终还是空着交了卷。同桌小林的卷子上，红色批注写着“空间想象需加强”，这句话像根细刺，扎在我心里。 “试试呗，”数学老师抱着作业本经过，指腹敲了敲公告栏，“台阶看着高，踏上去才知道落脚点在哪。”她的指甲上沾着粉笔灰，在阳光下泛着白，像提醒我该握住的那把钥匙。 我把报名表折成小方块塞进笔袋。每天放学后，教室后排的空座位成了我的秘密基地。夕阳把窗框的影子投在几何题集上，我用不同颜色的笔标注：蓝色画棱，红色描面，黄色标顶点。起初，那些旋转的立方体总在眼前晃，像被打翻的魔方。直到某天黄昏，当我用三根吸管搭出三棱锥模型，突然看清了那条藏在阴影里的辅助线——就像登山时终于找到借力的岩缝。 竞赛那天，我摸着口袋里的迷你三棱锥模型走进考场。最后一道题果然是立体几何，图形在草稿纸上渐渐清晰，笔尖划过纸面的沙沙声，像脚步落在台阶上的轻响。交卷时，窗外的玉兰花开得正盛，花瓣落在窗台上，像给跨越台阶的人递来的勋章。 成绩公布那天，我的名字后面跟着“二等奖”。小林拍着我的肩膀笑：“原来你偷偷练了这么久！”我望着公告栏里那张被取下的报名表，突然明白：那些让我们犹豫的台阶，从来不是用来仰望的。当鞋底终于触到台阶顶端的那一刻，风里都是甜的——跨越这台阶，真好。 例文二： 人生因跨越而丰盈 墙角的爬山虎又绿了，那些纤细的卷须正奋力攀过斑驳的墙缝。我望着它们在砖面上留下的浅痕，忽然想起生物老师说的话：植物的每一次跨越，都是对生命维度的拓展。人生亦是如此，那些看似阻碍我们的台阶，实则是让生命变得丰盈的契机。 跨越认知的边界，能让视野长出翅膀。古希腊数学家阿基米德在浴盆里顿悟浮力原理时，若固守“重量决定下沉”的旧知，便不会有撬动地球的豪言。我曾在地理课上因“为何赤道雪山终年不化”的问题困惑许久，直到亲手做了海拔与气温的模拟实验，才明白地表热量分布的奥秘。这让我想起法布尔在《昆虫记》里说的：“真正的探索，是在已知的地图外画上新的航线。”当我们勇敢推翻固有认知，思维的疆域便会像春草般疯长。 跨越怯懦的围栏，能让灵魂充满力量。敦煌研究院的樊锦诗，年轻时放弃北京的优渥条件，一头扎进黄沙中的莫高窟。初到时，风沙曾吹裂她的脸颊，孤寂曾压得她夜不能寐，但她跨越了对艰苦环境的恐惧，用四十载光阴让千年壁画重焕光彩。我班同学小桐曾是舞台恐惧症患者，去年却主动报名校园戏剧节。她对着镜子练表情、在空教室练台词的身影，让我懂得：勇气不是没有恐惧，而是带着恐惧依然向前。当怯懦的硬壳被打破，生命便会透出坚韧的光。 跨越自我的局限，能让生命结出硕果。“杂交水稻之父”袁隆平院士，在研究遭遇瓶颈时，没有困守实验室，而是顶着烈日走遍田间，最终在野生稻中找到突破的关键。这让我想起自己学素描的经历：总因画不好人物眼神而烦躁，直到老师提醒“要走进模特的故事里”。后来我试着观察校门口修鞋匠的专注神情，笔下的人物竟有了温度。原来跨越自我中心的围墙，才能触摸到世界的肌理。 窗外的爬山虎已爬满半面墙，它们的卷须仍在试探着新的砖缝。人生的丰盈，从不在于一路坦途，而在于每一次跨越台阶时，那些被拓宽的视野、被淬炼的勇气、被打开的心扉。就像登山者站在山顶时，最珍贵的不是脚下的高度，而是沿途被风雪雕刻过的灵魂。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年中考第一次模拟考试（湖北专用） 语 文 （考试时间：150分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4.本试卷由三大板块组成，题型有选择题、填空题、简答题、写作四种。共26题。 活动一：襄阳儿女，抗战脊梁 （积累与运用 20分） 烽烟虽远，英魂永存！值此抗战胜利80周年纪念大会，让我们循着襄阳籍抗战英雄罗忠毅的足迹，共赴这场跨越时空的精神对话，完成主题为“襄阳儿女，抗战脊梁”的演讲稿部分内容撰写。 在风雨如晦的岁月里，襄阳古城孕育出铁骨铮铮的英雄——罗忠毅。自投身革命起，他从宁都起义的热血青年，成长为红军队伍中的中流砥柱。 抗战爆发，山河破碎，他临危受命，以新四军指挥员的身份，在苏南大地燃起抗日烽火，指挥水阳伏击战、官陂门奇袭战等经典战役，打得日寇闻风丧胆。1941年的寒冬，面对3000余日伪军的疯狂围剿，为掩护战友和根据地干部安全转移，他率领孤军与敌殊死搏斗，直至生命最后一刻，用34岁的热血之躯，铸就了一座永不tuì色的精神丰碑。 1．请为演讲稿里的加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分） ①风雨如晦（ ）     ②中流砥（ ）柱     ③永不tuì（ ）色 2．汉字造字法被称为“六书”（象形、指事、会意、形声、转注、假借），请从“毅、勇、忠、魂”中选一字，从造字法分析字意并以此诠释罗忠毅的抗战精神。（2分） 3．为演讲稿中“襄阳骄子，游击作战扬中华抗战威名”选择最合适的下联，下列选项中最能体现罗忠毅的抗战功绩与精神传承的下联是（   ）（2分） A．苏南英烈，血沃热土铸不朽民族精魂 B．红色火种，薪火相传育当代报国少年 C．铁血丹心，浴血奋战守华夏万里山河 D．青春无悔，舍生取义传千秋浩然正气 4．演讲稿初稿存在病句，请把它修改正确。（2分） 原句：通过追寻罗忠毅的足迹，让我们触摸到了抗战精神的温度。 修改： 5．小艾对画线句的重音把握不准，请你结合语境，帮他找出两处重音并说明理由。（3分） 6．小襄整理了古代诗文中描写美丽风景的语句，请依据学过的古诗文将这段话补充完整。（8分） “山川之美，古来共谈”。白居易以“乱花渐欲迷人眼， ”写出了早春时节草木萌发的美景；欧阳修以“其西南诸峰， ，望之蔚然而深秀者，琅琊也”写出了琅琊山的地理位置和优美风景；柳宗元在《小石潭记》中用“ ，明灭可见”写出了溪水逶迤之状、时隐时现之景；王维身处边塞领略到了“ ，长河落日圆”的奇特壮美的塞外风光；王湾“ ，风正一帆悬”写出了平野开阔、大江直流、波平浪静、白帆高悬的恢宏景象；秋瑾将悲伤融入“ ，秋容如拭”的明丽美景之中；常建以“曲径通幽处， ”写出了山寺禅院的清幽静谧；张养浩以“ ，波涛如怒”两句酣畅淋漓地写出中华山川的壮美。 活动二 经典文字 浸润心灵 （阅读与鉴赏 45分） （一）古诗文联读，完成小题。（18分） 【摘录一 】 病起书怀 〔宋〕陆  游 病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干①。 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺②。 天地神灵扶庙社③，京华父老望和銮④。 出师一表通今古，夜半挑灯更细看。 【注释】①江干：江边。②阖棺：盖棺。③庙社：宗庙社稷，指国家朝廷。④和銮：天子的车驾。 【摘录二】 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【摘录三】 洛阳名园记·序（节选） 〔宋〕李格非 山东李文叔记洛阳名园，凡十有九处，自富郑公而终于吕文穆。其声名气焰见于功德者，遗芳余烈，足以想象其贤。 夫洛阳帝王东西宅，为天下之中，土圭日影，得阴阳之和。 嵩少瀍涧①，钟山水之秀。名公大人，为冠冕之望。天匠地孕，为花卉之奇。加以富贵利达、优游闲暇之士，配造物而相妩媚，争妍竞巧于鼎新革故之际。馆榭池台，风俗之习，岁时嬉游。声诗之播扬，图画之传写，古今华夏莫比。观文叔之记可致近世之盛。 可以信文叔之言为不苟。（   ）识明智审，则虑事精而信道笃。随其所见，浅深为近远大小之应。于熙宁变更②，天下风靡，有所必不可者，大丞相司马公③为首。后十五年，无一不如公料者，至今明验大效，与始言若合符节。 文叔方洛阳盛时，足迹、目力、心思之所及亦远见高览，知今日之祸曰：“洛阳可以为天下治乱之候。”又曰：“公卿高进于朝，放乎一己之私意，忘天下之治忽。”呜呼！ 可谓知言（   ）！ 文叔在元祐，官太学，丁建中靖国，再用邪朋，窜为党人④。女适⑤赵相挺之子，亦能诗，上赵相救其父云：“何况人间父子情？”识者哀之。 噫！ 繁华盛丽，过尽一时，至于荆棘铜驼，腥膻伊洛，虽宫室苑囿涤地皆尽然一废一兴循天地无尽藏，安得光明盛大，复有如洛阳众贤佐中兴之业（   ）？季父浮休侍郎咏长安废兴地，有诗云：“忆昔开元全盛日，汉苑隋宫已黍离，覆辙由来皆在说，今人还起古人悲。”感而思治世之难遇，嘉贤者之用心，故重言以书其首。 【注释】①嵩少瀍（chán）涧：嵩山、瀍水和涧水的并称。②熙宁变更：熙宁年间开始的王安石变法。③大丞相司马公：指司马光。④窜为党人：李文叔被指责为元祐党人，即阻挠变法的人。⑤适：女子出嫁。 7．请根据“方法提示”，解释加点词。（4分） 方法提示 词语 解释 联系常见成语 而后喻 ① 根据语境推断 为天下之中 ② 迁移课内词语 虑事精而信道笃 ③ 迁移课内词语 安得光明盛大 ④ 8．阅读【摘录三】，根据语境，将“哉”“夫”“乎”三个虚词填入文中的括号内，顺序正确的一项是（   ）（2分） A．“哉”“夫”“乎” B．“夫”“哉”“乎” C．“夫”“乎”“哉” 9．请为【摘录三】中画波浪线的句子断句。（用“/”标示，限三处）（3分） 虽 宫 室 苑 囿 涤 地 皆 尽 然 一 废 一 兴 循 天 地 无 尽 藏 10．请翻译【摘录三】中画横线的句子。（3分） 公卿高进于朝，放乎一己之私意，忘天下之治忽。 11．下列对以上诗文的理解与赏析，不正确的一项是（   ）（2分） A．【摘录一】中“位卑”的陆游与丙文中“高进于朝”的公卿形成鲜明的对比，展现出诗人陆游忧国忧民的情怀。 B．【摘录二】中孟子认为一个国家灭亡的原因是“入则无法家拂士，出则无敌国外患”。 C．【摘录三】开头极言洛阳繁盛的情景，与下文洛阳的衰败形成对比，从而生发黍离之悲。 D．【摘录三】中文叔元祐年间在太学做官，后来再次被指责为元祐党人，他的女儿希望赵相国能救他。 12．【摘录一】中“ ”一句令人动容，诗人直抒胸臆，不但使诗歌思想生辉，而且令这首诗警策精粹，灵光独具，最终也成为很多爱国人士用以自励的名句。请说说你对这句诗的理解。（2分） 13．【摘录三】写洛阳园林之兴废，是因为洛阳的兴衰可以“ ”（用丙文中的原话回答），这告诉我们要想国家长久稳固就必须有“ ”（用乙文中的原话回答）的意识。（2分） （二）阅读下面文章，完成下面小题。（7分） 人工智能是引领本轮科技革命和产业变革的战略性技术 ①关于人工智能技术的重要价值，习近平总书记深刻指出：“人工智能是引领这一轮科技革命和产业变革的战略性技术，具有溢出带动性很强的‘头雁’效应”“加快发展新一代人工智能是我们赢得全球科技竞争主动权的重要战略抓手，是推动我国科技跨越发展、产业优化升级、生产力整体跃升的重要战略资源”。 ②从历史来看，人类科技的发展呈现出两个明显规律：一是短期的技术跃升和长期的技术平台期相结合；二是技术跃升往往由若干核心技术成果驱动。 ③第一条规律描述的是人类文明的发展往往呈现出在一个很短的时间内实现密集的重大技术飞跃，文明由此进入到一个新的阶段，随即就会进入到一个较长时间的相对平稳期，直到下一次技术革命的到来。因此，人类文明的技术进步不是缓慢的线性的，而是阶段性跳跃的。习近平总书记所指出的“这一轮科技革命和产业变革”，正处于这种阶段性跳跃时期。 ④第二条规律是指在历次技术革命中，有一些技术往往起到了关键性的驱动作用，成为技术革命的核心推动力量，也成为文明进化的关键驱动。从人类历史来看，早期人类向文明迈进的三项关键性技术是使用火、进行农业种植和使用金属。进入近现代后，第一次工业革命的核心驱动技术是蒸汽机，第二次工业革命的核心驱动技术是电动机和内燃机。二战后则是以核能、计算机、航空航天技术为核心技术。而当前新一轮科技革命，同样体现出这一特征，其核心技术包括互联网、大数据、人工智能等新一代信息技术以及如生物技术、新材料技术、太空技术等，但最具有革命性和普遍性的技术则是人工智能。可以说，从现在开始到未来几十年，人类整体的社会结构转型和文明升级就是主要沿着人工智能技术引发的一系列变革展开。这也就是习近平总书记所指出的“人工智能是引领这一轮科技革命和产业变革的战略性技术”。 ⑤要进一步理解这一点，还需要从人工智能技术的三个基本特性入手：一是智力替代性。人工智能是人类历史上第一次新的智力资源的大规模开发应用。以往所有的劳动工具革新，都是对人的体力劳动的替代，直到计算机的出现才开始对人类智力劳动进行一些替代，人工智能展现出了能够深层次高质量替代人类智力劳动的能力，在很多工作岗位上都可以替代人类。二是通用性。现有的大模型人工智能已经展现了广泛的应用空间和巨大的应用潜力，因此被迅速部署在当前人类正在从事的各行各业中。例如，由AlphaGo发展而来的AlphaFold在短时间内分析完成了2亿个蛋白质结构，而传统上人类分析一个结构就需要数年之久，这远超传统人力的想象。三是具有新的主体性特征。尽管对于人工智能是否会演进产生主体意识这一问题目前还没有明确的答案，但是现有的多模态大模型人工智能的确可以表现出与人类相似的特征，因此可以扮演各种角色充分融入到人类社会中，从而既推动产业变革，也引发社会变革。这三个特征，都体现出了人工智能技术具有战略性引领作用。 （选自《人民日报》2025年2月24日） 14．下列说法不符合文意的一项是（   ）（2分） A．总书记指出，人工智能是引领本轮科技革命和产业变革的“头雁”技术，具有战略性地位。 B．人工智能的智力替代性体现在其能深层次替代人类智力劳动，这与传统工具的体力替代不同。 C．人工智能的通用性表现为大模型技术可广泛应用于各行各业，如AlphaFold分析蛋白质结构。 D．人工智能的主体性特征已明确表现为其具备与人类完全相同的自主意识和情感。 15．请结合文中人工智能的三大基本特性的一项，分析其应用方向，完成表格。（2分） 人工智能的基本特性 在生活中的运用 智力替代性 智能客服： 通用性 智能音箱：以小爱同学为例，既可以播放音乐、有声读物满足娱乐需求，也能查询天气、新闻资讯提供信息服务，还可控制智能家居设备，实现多种功能，应用于生活多个场景。 主体性 智能汽车：具有一定自主决策能力，可根据路况、交通规则等信息，自主规划路线、控制车速和避让障碍物，一定程度上像具有主体意识的“驾驶员”，推动交通出行变革。 16．某校开展“人工智能与未来职业”主题辩论赛，反方认为“人工智能将导致大量失业，弊大于利”。请结合文章内容，为正方设计反驳陈词。（3分） （三）阅读下面文章，完成下面小题。（12分） 马车 刘兆亮 ①自打念小学开始，“丁桂香”就一直在我身边。 ②我字写得不工整了，恰好被父亲瞄到，他的话就会像鞭子一样甩过来：“丁桂香的字啊，提笔就手拿把攥，跟印出来的一样，你看看你的……” ③父亲赶马车帮人运红砖，顺路到镇上的新华书店，帮我买了一本《新华字典》。我觉得字典像块砖头，啃不动，没用过，大半年过去还跟新的一样。父亲又抽过来一“鞭子”：“A你看你啊，有福不会享。丁桂香像你这样大，借的旧字典都被他翻卷了边，跟马跑起来时的马鬃一样乱。” ④父亲言必称的“丁桂香”，就是他从小学到初中的同桌，家住在东边一个小村。其实，那个时候，“丁桂香”已经不在那个东边的小村，已经远在上海了。我们这两个挨着的村庄，离上海有多远，父亲不知道，他所赶的马车连县城都没去过，至多从一个砖瓦厂到周边的几个小镇。父亲说，B丁桂香在上海，还在往上升呢，好多年前他已经是“复旦大学博士后面一点点了”。父亲说到“博士后面一点点”时，我感觉像是在说，他马车后面一点点，后面一点点，应该是五梁的马车。 ⑤这种“后面一点点”，也像我的父亲跟丁桂香同桌时的学习状态。父亲常在顶着毒太阳割麦子时，或者说运砖遇到大雨，车牯辘深陷到软泥地里了，他从车上下来跟马一起往前拉车，马鸣出声、他累出汗才拔出轮子时，跟人说，自己原本成绩也不孬，就在丁桂香后面一点点，要不是受穷得凶，他即便考不到上海，至少也能去南京。他说完这些话，总是抹一把脸，那种如释重负的表情，现在想一想，很像他那匹灰马——当父亲卸完了车上的红砖，暂时取下了马套，它便卧在树荫下的草地上，慵懒地揽几口草，慢慢嚼一会儿，再朝天“噗噜噜”打几个响鼻，几星草沫子在空中飞起又落下。 ⑥等我念到高中，父亲好像不再经常提及丁桂香了。 ⑦又过了几年，我们那个苏北小地方不兴用马车运红砖了，父亲那匹老马也拉不动了，我考上了一所名气不太大的大学，在南京。父亲很高兴，说：“之前多亏了‘丁桂香’，往后的日子还长，要靠你自己了。” ⑧送我到县城坐车前两天，他胳膊窝里夹上一条“淮海”，到了五梁家，说要借他家马车用一下——别人家早就把马车卖掉了，只有五梁还留着。那个时候，小村里的拖拉机、摩托车已经满地跑了。我大伯家还买了一辆三轮摩托车，他争抢着要送我去县城。其实，只要到了镇上，花两块钱就有小中巴把你运往县城的大车站。 ⑨但我父亲执意要用五梁这架马车，送我去县城坐车。父亲路上跟我说：“丁桂香考到上海去那年夏天，他家的母马下驹了，下驹子的叫声惊天动地，全村人都听到了，明明很痛苦，然而，听上去像是喜声。下了一对小马驹，一匹母马驹卖给了北乡，另外一匹公驹送给了五梁，五梁是丁桂香的表哥。” ⑩原来，父亲借五梁这套老古董马车，还是没脱离开“丁桂香”。 ⑪当影影绰绰能看见县城的楼房时，父亲不再说话，突然扬起了马鞭，手臂在空中打了一个旋，“啪”地甩出一记带有回声的响鞭。 ⑫这记响鞭也一直打在我的心头，让我在南京念完书，却能在大上海找到一份工作。父亲激动得不行，说：“C你竟能跟丁桂香在一个城市工作，真好啊！丁桂香马上要变成一个大人物了。” ⑬有些事，父亲也是听五梁说的，他也几十年没见过“丁桂香”了。我让父亲去问五梁。五梁听到的最新消息是，“丁桂香”最近的研究领域跟飞机有关，具体是什么不太清楚。总之事情很大，表弟很忙。五梁也是听他表哥丁兰承说的，丁兰承是听在上海打工的弟弟丁荷承说的。我受到后面两个名字的启发，搜“丁桂承”，百度上头条就是，有证件照，脑门很宽、很亮，1960年出生，复旦大学博士后，微纳米传感器国家重点研究室负责人，国家大飞机传感科研攻关带头人。后面，还有他的电子邮箱。我明白了，“丁桂香”只是在村庄叫开了的小名，他在大上海叫“丁桂承”。 ⑭我决定给“丁桂香”写一封邮件，约一个时间，去看看他。但我该跟他说什么呢？ （选自《小小说选刊》2025年9月28日，有删改） 17．关于故乡的马和马车的回忆，下列说法错误的一项是（   ）（3分） A．丁桂香去了上海，而父亲“所赶的马车连县城都没去过”。在对比中写出了父亲的遗憾，也更让人感受到父亲对“我”的期待。 B．父亲与他的马有很多相似之处，比如，父亲的马卸完红砖暂时在树荫下慵懒地嚼草和打鼻响时的状态，就像父亲听说儿子考上大学后如释重负的样子。 C．丁桂香考上大学时，他家母马下驹子的叫声“明明很痛苦，然而，听上去像是喜声。”暗示丁桂香考上大学的过程历经艰辛，最终充满喜悦和希望。 D．父亲坚持用与丁桂香有关联的马车送我去县城，暗示父亲期望我能像丁桂香一样，勤奋自励，这一行为饱含了父亲对我的期望。 18．沈从文认为小说的语言追求，只用一个字，那就是“贴”。“贴”是指语言符合人物的身份，契合人物的性格、情感，贴近人物的生活认知。请从下列句子中任选一句，简要分析作者是如何“贴”着父亲来进行语言描写的。（3分） A．你看你啊，有福不会享。丁桂香像你这样大，借的字典都被他翻卷了边，跟马跑起来时的马鬃一样乱。 B．丁桂香在上海，还在往上升呢，好多年前他已经是“复旦大学博士后面一点点了”。 C．你竟能跟丁桂香在一个城市工作，真好啊！丁桂香马上要变成一个大人物了。 19．讲丁桂香的故事时，小雨总觉得五梁似乎是绕不开的人，“我”应该聊一聊他。五梁如“草蛇灰线”，让丁桂香的故事显得摇曳多姿。请仿照《水浒传》中“草蛇灰线法”的运用示例，谈谈五梁在丁桂香故事里的作用。（3分） 示例：“智取生辰纲”中，采用了草蛇灰线法。前后多次写到“瓢”。如：梁山好汉假扮卖枣客用瓢舀酒喝，喝完一桶后，刘唐又用瓢兜了半瓢吃，故意让杨志等人看到，让他们深信酒里没有药。吴用在松林里将药抖在瓢里，假装饶酒喝，趁势将药搅在酒里。“瓢”并非多余，是智取生辰纲的关键所在，推动了情节的发展。 阅读小贴士 草蛇灰线法是古典小说的结构技法，指的是反复使用同一词语或特定事物来作暗示或伏笔，形成一条若有若无的线索，贯穿于情节之中。 20．父亲在“我”考上大学后说：“之前多亏了丁桂香，往后的日子还长，要靠你自己了。”小雯有些疑惑：为什么之前能靠丁桂香，往后就不可以了呢？你怎么理解父亲的话？（3分） （四）阅读下面的名著选段，完成小题。（8分） 【甲】钢铁是怎样炼成的（节选） 远处，在接近地平线的地方，轮船喷出的烟柱像一片乌云似的舒展开来。一群海鸥尖叫着向海面俯冲。 柯察金双手抱头，陷入沉思之中。他的一生，从童年时代一直到现在，一幕幕地在他眼前闪过。他这二十四年生活得怎么样？好呢，还是不好？他一年又一年地回顾，像一个铁面无私的法官检查着自己的一生。结果他十分满意，他这辈子过得还挺不错。当然，由于愚蠢，由于年轻，更多的是由于无知，也犯了不少错误。但最主要的一点是，在火热的斗争年代，他没有睡大觉，在夺取政权的残酷搏斗中找到了自己的岗位，而且在革命的红旗上，也有他的几滴鲜血。 在精力全部耗尽之前，他没有离开过队伍。现在他的身体垮了，不能再坚守阵地，惟有一条路可走进——后方医院。他还记得，在华沙附近的激战中，有个战士被子弹射中，从马上摔下来，跌倒在地上。同志们急忙包扎好他的伤口，把他交给救护人员，又继续向前飞奔，追赶敌人去了。这个骑兵连并没有因为失去一个战士而停止前进。为了伟大的事业进行斗争时，就是这样，而且也应该这样。当然，也有例外，他就见过没有双腿的机枪手，坐在机枪车上坚持战斗，他们是使敌人闻风丧胆的勇士，他们的机枪给敌人送去死亡和毁灭。他们凭着钢铁般的意志和百发百中的枪法成为各个团队的骄傲。不过这样的人并不多见。 【乙】简·爱（节选） 我沿着田野、树篱和小道走，直走到太阳升起。我相信这是个明媚的夏日清晨，我知道离开那房子才上脚的鞋子已被露水打湿，但我不看冉冉的朝阳、微笑的天空，也不看正在苏醒的大自然。被带往断头台的人，路过赏心悦目的景色时，不会去想路边笑盈盈的花朵，只会想到木砧和斧头的利刃，想到骨肉分离、身首各异，想到尽头张着大口的墓穴。 回忆将它扎得更深，令人难以忍受。小鸟开始在矮树林与灌木丛中歌唱，小鸟忠于它们的配偶，是爱情的象征。我算什么？在内心的苦痛中，在恪守原则的狂热中，我真厌恶自己。从自以为是中我得不到安慰，甚至从自尊中也得不到。我损害——伤害——抛弃了我的主人，在自己眼中都非常可恨。可我不能回头，甚至不能后退一步，一定是上帝在带我往前走。至于我的意志与良心，强烈的忧伤已踩杀了一个，闷死了另一个。孤零零向前走，我哭得肝肠寸断，越走越快，像是发了狂。源自内心的虚弱蔓延到四肢，攫住了我，我跌倒在地。在地上躺了几分钟，脸蛋压在湿漉漉的草地上。有种恐惧——抑或希望——我应当死在这里。但很快我就抬起头来，用手脚向前爬行，接着又站起来，一如既往、坚决迫切地走向大路。 21．【情节回顾】保尔和简·爱都在磨难中经历成长，请仿照简·爱的成长经历，将保尔的经历进行排序。（填序号）（2分） 简·爱的成长轨迹：结识海伦和谭波尔→离开劳渥德→结识罗切斯特→离开桑菲尔德庄园→拒绝圣约翰，重回罗切斯特身边 保尔的成长轨迹： ①制止暴乱 ②与波兰白军战斗 ③认识冬妮娅 ④修筑铁路 ⑤保卫苏维埃 22．【写法鉴赏】以上选文都细腻地描写了主人公的内心世界。结合画线文字，分析其对心理刻画的作用。（2分） 23．【分析形象】阅读以上选段，说一说保尔·柯察金和简·爱的相同之处。（2分） 24．【理解内涵】法国作家大仲马说：“人生的意义就蕴含在这两个词里——希望和等待。”请就保尔和简·爱这两个人物的人生经历，说一说你对这句话的理解。（2分） 活动三 抒发感情 分享感受 （表达与交流 55分） 25．在“青年榜样分享会”中，你作为代表，需要上台发言，向大家分享一位你心目中的青年榜样以及他（她）对你产生的影响，请写出你这次发言的内容，字数在100字左右。（5分） 26．请从下面2项任务中选择一项，写一篇作文。（50分） 在我们成长的道路上不一定鲜花满地，也许会有学业上的困惑、生活上的失意、情感上的烦恼……它们就像横在我们面前的一道道台阶，需要我们去跨越。但跨越之后，我们收获满满：获得了知识，懂得了坚持，享受了快乐，锻炼了能力…… 任务一：生活中你一定会有跨越台阶的经历，这些经历也一定给你留下了深刻的印象，让你感受颇深。请以“跨越这台阶，真好”为题目，写一篇记叙性文章。 任务二：跨越台阶，意味着前进和成长。请将“人生因跨越而_____”补充完整（可补充“精彩”“闪耀”“蜕变”等），以此为题目写一篇议论性文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在答题卡指定位置；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考第一次模拟考试（湖北专用） 语 文 （考试时间：150分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4.本试卷由三大板块组成，题型有选择题、填空题、简答题、写作四种。共26题。 活动一：襄阳儿女，抗战脊梁 （积累与运用 20分） 烽烟虽远，英魂永存！值此抗战胜利80周年纪念大会，让我们循着襄阳籍抗战英雄罗忠毅的足迹，共赴这场跨越时空的精神对话，完成主题为“襄阳儿女，抗战脊梁”的演讲稿部分内容撰写。 在风雨如晦的岁月里，襄阳古城孕育出铁骨铮铮的英雄——罗忠毅。自投身革命起，他从宁都起义的热血青年，成长为红军队伍中的中流砥柱。 抗战爆发，山河破碎，他临危受命，以新四军指挥员的身份，在苏南大地燃起抗日烽火，指挥水阳伏击战、官陂门奇袭战等经典战役，打得日寇闻风丧胆。1941年的寒冬，面对3000余日伪军的疯狂围剿，为掩护战友和根据地干部安全转移，他率领孤军与敌殊死搏斗，直至生命最后一刻，用34岁的热血之躯，铸就了一座永不tuì色的精神丰碑。 1．请为演讲稿里的加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分） ①风雨如晦（ ）     ②中流砥（ ）柱     ③永不tuì（ ）色 2．汉字造字法被称为“六书”（象形、指事、会意、形声、转注、假借），请从“毅、勇、忠、魂”中选一字，从造字法分析字意并以此诠释罗忠毅的抗战精神。（2分） 3．为演讲稿中“襄阳骄子，游击作战扬中华抗战威名”选择最合适的下联，下列选项中最能体现罗忠毅的抗战功绩与精神传承的下联是（   ）（2分） A．苏南英烈，血沃热土铸不朽民族精魂 B．红色火种，薪火相传育当代报国少年 C．铁血丹心，浴血奋战守华夏万里山河 D．青春无悔，舍生取义传千秋浩然正气 4．演讲稿初稿存在病句，请把它修改正确。（2分） 原句：通过追寻罗忠毅的足迹，让我们触摸到了抗战精神的温度。 修改： 5．小艾对画线句的重音把握不准，请你结合语境，帮他找出两处重音并说明理由。（3分） 6．小襄整理了古代诗文中描写美丽风景的语句，请依据学过的古诗文将这段话补充完整。（8分） “山川之美，古来共谈”。白居易以“乱花渐欲迷人眼， ”写出了早春时节草木萌发的美景；欧阳修以“其西南诸峰， ，望之蔚然而深秀者，琅琊也”写出了琅琊山的地理位置和优美风景；柳宗元在《小石潭记》中用“ ，明灭可见”写出了溪水逶迤之状、时隐时现之景；王维身处边塞领略到了“ ，长河落日圆”的奇特壮美的塞外风光；王湾“ ，风正一帆悬”写出了平野开阔、大江直流、波平浪静、白帆高悬的恢宏景象；秋瑾将悲伤融入“ ，秋容如拭”的明丽美景之中；常建以“曲径通幽处， ”写出了山寺禅院的清幽静谧；张养浩以“ ，波涛如怒”两句酣畅淋漓地写出中华山川的壮美。 活动二 经典文字 浸润心灵 （阅读与鉴赏 45分） （一）古诗文联读，完成小题。（18分） 【摘录一 】 病起书怀 〔宋〕陆  游 病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干①。 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺②。 天地神灵扶庙社③，京华父老望和銮④。 出师一表通今古，夜半挑灯更细看。 【注释】①江干：江边。②阖棺：盖棺。③庙社：宗庙社稷，指国家朝廷。④和銮：天子的车驾。 【摘录二】 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【摘录三】 洛阳名园记·序（节选） 〔宋〕李格非 山东李文叔记洛阳名园，凡十有九处，自富郑公而终于吕文穆。其声名气焰见于功德者，遗芳余烈，足以想象其贤。 夫洛阳帝王东西宅，为天下之中，土圭日影，得阴阳之和。 嵩少瀍涧①，钟山水之秀。名公大人，为冠冕之望。天匠地孕，为花卉之奇。加以富贵利达、优游闲暇之士，配造物而相妩媚，争妍竞巧于鼎新革故之际。馆榭池台，风俗之习，岁时嬉游。声诗之播扬，图画之传写，古今华夏莫比。观文叔之记可致近世之盛。 可以信文叔之言为不苟。（   ）识明智审，则虑事精而信道笃。随其所见，浅深为近远大小之应。于熙宁变更②，天下风靡，有所必不可者，大丞相司马公③为首。后十五年，无一不如公料者，至今明验大效，与始言若合符节。 文叔方洛阳盛时，足迹、目力、心思之所及亦远见高览，知今日之祸曰：“洛阳可以为天下治乱之候。”又曰：“公卿高进于朝，放乎一己之私意，忘天下之治忽。”呜呼！ 可谓知言（   ）！ 文叔在元祐，官太学，丁建中靖国，再用邪朋，窜为党人④。女适⑤赵相挺之子，亦能诗，上赵相救其父云：“何况人间父子情？”识者哀之。 噫！ 繁华盛丽，过尽一时，至于荆棘铜驼，腥膻伊洛，虽宫室苑囿涤地皆尽然一废一兴循天地无尽藏，安得光明盛大，复有如洛阳众贤佐中兴之业（   ）？季父浮休侍郎咏长安废兴地，有诗云：“忆昔开元全盛日，汉苑隋宫已黍离，覆辙由来皆在说，今人还起古人悲。”感而思治世之难遇，嘉贤者之用心，故重言以书其首。 【注释】①嵩少瀍（chán）涧：嵩山、瀍水和涧水的并称。②熙宁变更：熙宁年间开始的王安石变法。③大丞相司马公：指司马光。④窜为党人：李文叔被指责为元祐党人，即阻挠变法的人。⑤适：女子出嫁。 7．请根据“方法提示”，解释加点词。（4分） 方法提示 词语 解释 联系常见成语 而后喻 ① 根据语境推断 为天下之中 ② 迁移课内词语 虑事精而信道笃 ③ 迁移课内词语 安得光明盛大 ④ 8．阅读【摘录三】，根据语境，将“哉”“夫”“乎”三个虚词填入文中的括号内，顺序正确的一项是（   ）（2分） A．“哉”“夫”“乎” B．“夫”“哉”“乎” C．“夫”“乎”“哉” 9．请为【摘录三】中画波浪线的句子断句。（用“/”标示，限三处）（3分） 虽 宫 室 苑 囿 涤 地 皆 尽 然 一 废 一 兴 循 天 地 无 尽 藏 10．请翻译【摘录三】中画横线的句子。（3分） 公卿高进于朝，放乎一己之私意，忘天下之治忽。 11．下列对以上诗文的理解与赏析，不正确的一项是（   ）（2分） A．【摘录一】中“位卑”的陆游与丙文中“高进于朝”的公卿形成鲜明的对比，展现出诗人陆游忧国忧民的情怀。 B．【摘录二】中孟子认为一个国家灭亡的原因是“入则无法家拂士，出则无敌国外患”。 C．【摘录三】开头极言洛阳繁盛的情景，与下文洛阳的衰败形成对比，从而生发黍离之悲。 D．【摘录三】中文叔元祐年间在太学做官，后来再次被指责为元祐党人，他的女儿希望赵相国能救他。 12．【摘录一】中“ ”一句令人动容，诗人直抒胸臆，不但使诗歌思想生辉，而且令这首诗警策精粹，灵光独具，最终也成为很多爱国人士用以自励的名句。请说说你对这句诗的理解。（2分） 13．【摘录三】写洛阳园林之兴废，是因为洛阳的兴衰可以“ ”（用丙文中的原话回答），这告诉我们要想国家长久稳固就必须有“ ”（用乙文中的原话回答）的意识。（2分） （二）阅读下面文章，完成下面小题。（7分） 人工智能是引领本轮科技革命和产业变革的战略性技术 ①关于人工智能技术的重要价值，习近平总书记深刻指出：“人工智能是引领这一轮科技革命和产业变革的战略性技术，具有溢出带动性很强的‘头雁’效应”“加快发展新一代人工智能是我们赢得全球科技竞争主动权的重要战略抓手，是推动我国科技跨越发展、产业优化升级、生产力整体跃升的重要战略资源”。 ②从历史来看，人类科技的发展呈现出两个明显规律：一是短期的技术跃升和长期的技术平台期相结合；二是技术跃升往往由若干核心技术成果驱动。 ③第一条规律描述的是人类文明的发展往往呈现出在一个很短的时间内实现密集的重大技术飞跃，文明由此进入到一个新的阶段，随即就会进入到一个较长时间的相对平稳期，直到下一次技术革命的到来。因此，人类文明的技术进步不是缓慢的线性的，而是阶段性跳跃的。习近平总书记所指出的“这一轮科技革命和产业变革”，正处于这种阶段性跳跃时期。 ④第二条规律是指在历次技术革命中，有一些技术往往起到了关键性的驱动作用，成为技术革命的核心推动力量，也成为文明进化的关键驱动。从人类历史来看，早期人类向文明迈进的三项关键性技术是使用火、进行农业种植和使用金属。进入近现代后，第一次工业革命的核心驱动技术是蒸汽机，第二次工业革命的核心驱动技术是电动机和内燃机。二战后则是以核能、计算机、航空航天技术为核心技术。而当前新一轮科技革命，同样体现出这一特征，其核心技术包括互联网、大数据、人工智能等新一代信息技术以及如生物技术、新材料技术、太空技术等，但最具有革命性和普遍性的技术则是人工智能。可以说，从现在开始到未来几十年，人类整体的社会结构转型和文明升级就是主要沿着人工智能技术引发的一系列变革展开。这也就是习近平总书记所指出的“人工智能是引领这一轮科技革命和产业变革的战略性技术”。 ⑤要进一步理解这一点，还需要从人工智能技术的三个基本特性入手：一是智力替代性。人工智能是人类历史上第一次新的智力资源的大规模开发应用。以往所有的劳动工具革新，都是对人的体力劳动的替代，直到计算机的出现才开始对人类智力劳动进行一些替代，人工智能展现出了能够深层次高质量替代人类智力劳动的能力，在很多工作岗位上都可以替代人类。二是通用性。现有的大模型人工智能已经展现了广泛的应用空间和巨大的应用潜力，因此被迅速部署在当前人类正在从事的各行各业中。例如，由AlphaGo发展而来的AlphaFold在短时间内分析完成了2亿个蛋白质结构，而传统上人类分析一个结构就需要数年之久，这远超传统人力的想象。三是具有新的主体性特征。尽管对于人工智能是否会演进产生主体意识这一问题目前还没有明确的答案，但是现有的多模态大模型人工智能的确可以表现出与人类相似的特征，因此可以扮演各种角色充分融入到人类社会中，从而既推动产业变革，也引发社会变革。这三个特征，都体现出了人工智能技术具有战略性引领作用。 （选自《人民日报》2025年2月24日） 14．下列说法不符合文意的一项是（   ）（2分） A．总书记指出，人工智能是引领本轮科技革命和产业变革的“头雁”技术，具有战略性地位。 B．人工智能的智力替代性体现在其能深层次替代人类智力劳动，这与传统工具的体力替代不同。 C．人工智能的通用性表现为大模型技术可广泛应用于各行各业，如AlphaFold分析蛋白质结构。 D．人工智能的主体性特征已明确表现为其具备与人类完全相同的自主意识和情感。 15．请结合文中人工智能的三大基本特性的一项，分析其应用方向，完成表格。（2分） 人工智能的基本特性 在生活中的运用 智力替代性 智能客服： 通用性 智能音箱：以小爱同学为例，既可以播放音乐、有声读物满足娱乐需求，也能查询天气、新闻资讯提供信息服务，还可控制智能家居设备，实现多种功能，应用于生活多个场景。 主体性 智能汽车：具有一定自主决策能力，可根据路况、交通规则等信息，自主规划路线、控制车速和避让障碍物，一定程度上像具有主体意识的“驾驶员”，推动交通出行变革。 16．某校开展“人工智能与未来职业”主题辩论赛，反方认为“人工智能将导致大量失业，弊大于利”。请结合文章内容，为正方设计反驳陈词。（3分） （三）阅读下面文章，完成下面小题。（12分） 马车 刘兆亮 ①自打念小学开始，“丁桂香”就一直在我身边。 ②我字写得不工整了，恰好被父亲瞄到，他的话就会像鞭子一样甩过来：“丁桂香的字啊，提笔就手拿把攥，跟印出来的一样，你看看你的……” ③父亲赶马车帮人运红砖，顺路到镇上的新华书店，帮我买了一本《新华字典》。我觉得字典像块砖头，啃不动，没用过，大半年过去还跟新的一样。父亲又抽过来一“鞭子”：“A你看你啊，有福不会享。丁桂香像你这样大，借的旧字典都被他翻卷了边，跟马跑起来时的马鬃一样乱。” ④父亲言必称的“丁桂香”，就是他从小学到初中的同桌，家住在东边一个小村。其实，那个时候，“丁桂香”已经不在那个东边的小村，已经远在上海了。我们这两个挨着的村庄，离上海有多远，父亲不知道，他所赶的马车连县城都没去过，至多从一个砖瓦厂到周边的几个小镇。父亲说，B丁桂香在上海，还在往上升呢，好多年前他已经是“复旦大学博士后面一点点了”。父亲说到“博士后面一点点”时，我感觉像是在说，他马车后面一点点，后面一点点，应该是五梁的马车。 ⑤这种“后面一点点”，也像我的父亲跟丁桂香同桌时的学习状态。父亲常在顶着毒太阳割麦子时，或者说运砖遇到大雨，车牯辘深陷到软泥地里了，他从车上下来跟马一起往前拉车，马鸣出声、他累出汗才拔出轮子时，跟人说，自己原本成绩也不孬，就在丁桂香后面一点点，要不是受穷得凶，他即便考不到上海，至少也能去南京。他说完这些话，总是抹一把脸，那种如释重负的表情，现在想一想，很像他那匹灰马——当父亲卸完了车上的红砖，暂时取下了马套，它便卧在树荫下的草地上，慵懒地揽几口草，慢慢嚼一会儿，再朝天“噗噜噜”打几个响鼻，几星草沫子在空中飞起又落下。 ⑥等我念到高中，父亲好像不再经常提及丁桂香了。 ⑦又过了几年，我们那个苏北小地方不兴用马车运红砖了，父亲那匹老马也拉不动了，我考上了一所名气不太大的大学，在南京。父亲很高兴，说：“之前多亏了‘丁桂香’，往后的日子还长，要靠你自己了。” ⑧送我到县城坐车前两天，他胳膊窝里夹上一条“淮海”，到了五梁家，说要借他家马车用一下——别人家早就把马车卖掉了，只有五梁还留着。那个时候，小村里的拖拉机、摩托车已经满地跑了。我大伯家还买了一辆三轮摩托车，他争抢着要送我去县城。其实，只要到了镇上，花两块钱就有小中巴把你运往县城的大车站。 ⑨但我父亲执意要用五梁这架马车，送我去县城坐车。父亲路上跟我说：“丁桂香考到上海去那年夏天，他家的母马下驹了，下驹子的叫声惊天动地，全村人都听到了，明明很痛苦，然而，听上去像是喜声。下了一对小马驹，一匹母马驹卖给了北乡，另外一匹公驹送给了五梁，五梁是丁桂香的表哥。” ⑩原来，父亲借五梁这套老古董马车，还是没脱离开“丁桂香”。 ⑪当影影绰绰能看见县城的楼房时，父亲不再说话，突然扬起了马鞭，手臂在空中打了一个旋，“啪”地甩出一记带有回声的响鞭。 ⑫这记响鞭也一直打在我的心头，让我在南京念完书，却能在大上海找到一份工作。父亲激动得不行，说：“C你竟能跟丁桂香在一个城市工作，真好啊！丁桂香马上要变成一个大人物了。” ⑬有些事，父亲也是听五梁说的，他也几十年没见过“丁桂香”了。我让父亲去问五梁。五梁听到的最新消息是，“丁桂香”最近的研究领域跟飞机有关，具体是什么不太清楚。总之事情很大，表弟很忙。五梁也是听他表哥丁兰承说的，丁兰承是听在上海打工的弟弟丁荷承说的。我受到后面两个名字的启发，搜“丁桂承”，百度上头条就是，有证件照，脑门很宽、很亮，1960年出生，复旦大学博士后，微纳米传感器国家重点研究室负责人，国家大飞机传感科研攻关带头人。后面，还有他的电子邮箱。我明白了，“丁桂香”只是在村庄叫开了的小名，他在大上海叫“丁桂承”。 ⑭我决定给“丁桂香”写一封邮件，约一个时间，去看看他。但我该跟他说什么呢？ （选自《小小说选刊》2025年9月28日，有删改） 17．关于故乡的马和马车的回忆，下列说法错误的一项是（   ）（3分） A．丁桂香去了上海，而父亲“所赶的马车连县城都没去过”。在对比中写出了父亲的遗憾，也更让人感受到父亲对“我”的期待。 B．父亲与他的马有很多相似之处，比如，父亲的马卸完红砖暂时在树荫下慵懒地嚼草和打鼻响时的状态，就像父亲听说儿子考上大学后如释重负的样子。 C．丁桂香考上大学时，他家母马下驹子的叫声“明明很痛苦，然而，听上去像是喜声。”暗示丁桂香考上大学的过程历经艰辛，最终充满喜悦和希望。 D．父亲坚持用与丁桂香有关联的马车送我去县城，暗示父亲期望我能像丁桂香一样，勤奋自励，这一行为饱含了父亲对我的期望。 18．沈从文认为小说的语言追求，只用一个字，那就是“贴”。“贴”是指语言符合人物的身份，契合人物的性格、情感，贴近人物的生活认知。请从下列句子中任选一句，简要分析作者是如何“贴”着父亲来进行语言描写的。（3分） A．你看你啊，有福不会享。丁桂香像你这样大，借的字典都被他翻卷了边，跟马跑起来时的马鬃一样乱。 B．丁桂香在上海，还在往上升呢，好多年前他已经是“复旦大学博士后面一点点了”。 C．你竟能跟丁桂香在一个城市工作，真好啊！丁桂香马上要变成一个大人物了。 19．讲丁桂香的故事时，小雨总觉得五梁似乎是绕不开的人，“我”应该聊一聊他。五梁如“草蛇灰线”，让丁桂香的故事显得摇曳多姿。请仿照《水浒传》中“草蛇灰线法”的运用示例，谈谈五梁在丁桂香故事里的作用。（3分） 示例：“智取生辰纲”中，采用了草蛇灰线法。前后多次写到“瓢”。如：梁山好汉假扮卖枣客用瓢舀酒喝，喝完一桶后，刘唐又用瓢兜了半瓢吃，故意让杨志等人看到，让他们深信酒里没有药。吴用在松林里将药抖在瓢里，假装饶酒喝，趁势将药搅在酒里。“瓢”并非多余，是智取生辰纲的关键所在，推动了情节的发展。 阅读小贴士 草蛇灰线法是古典小说的结构技法，指的是反复使用同一词语或特定事物来作暗示或伏笔，形成一条若有若无的线索，贯穿于情节之中。 20．父亲在“我”考上大学后说：“之前多亏了丁桂香，往后的日子还长，要靠你自己了。”小雯有些疑惑：为什么之前能靠丁桂香，往后就不可以了呢？你怎么理解父亲的话？（3分） （四）阅读下面的名著选段，完成小题。（8分） 【甲】钢铁是怎样炼成的（节选） 远处，在接近地平线的地方，轮船喷出的烟柱像一片乌云似的舒展开来。一群海鸥尖叫着向海面俯冲。 柯察金双手抱头，陷入沉思之中。他的一生，从童年时代一直到现在，一幕幕地在他眼前闪过。他这二十四年生活得怎么样？好呢，还是不好？他一年又一年地回顾，像一个铁面无私的法官检查着自己的一生。结果他十分满意，他这辈子过得还挺不错。当然，由于愚蠢，由于年轻，更多的是由于无知，也犯了不少错误。但最主要的一点是，在火热的斗争年代，他没有睡大觉，在夺取政权的残酷搏斗中找到了自己的岗位，而且在革命的红旗上，也有他的几滴鲜血。 在精力全部耗尽之前，他没有离开过队伍。现在他的身体垮了，不能再坚守阵地，惟有一条路可走进——后方医院。他还记得，在华沙附近的激战中，有个战士被子弹射中，从马上摔下来，跌倒在地上。同志们急忙包扎好他的伤口，把他交给救护人员，又继续向前飞奔，追赶敌人去了。这个骑兵连并没有因为失去一个战士而停止前进。为了伟大的事业进行斗争时，就是这样，而且也应该这样。当然，也有例外，他就见过没有双腿的机枪手，坐在机枪车上坚持战斗，他们是使敌人闻风丧胆的勇士，他们的机枪给敌人送去死亡和毁灭。他们凭着钢铁般的意志和百发百中的枪法成为各个团队的骄傲。不过这样的人并不多见。 【乙】简·爱（节选） 我沿着田野、树篱和小道走，直走到太阳升起。我相信这是个明媚的夏日清晨，我知道离开那房子才上脚的鞋子已被露水打湿，但我不看冉冉的朝阳、微笑的天空，也不看正在苏醒的大自然。被带往断头台的人，路过赏心悦目的景色时，不会去想路边笑盈盈的花朵，只会想到木砧和斧头的利刃，想到骨肉分离、身首各异，想到尽头张着大口的墓穴。 回忆将它扎得更深，令人难以忍受。小鸟开始在矮树林与灌木丛中歌唱，小鸟忠于它们的配偶，是爱情的象征。我算什么？在内心的苦痛中，在恪守原则的狂热中，我真厌恶自己。从自以为是中我得不到安慰，甚至从自尊中也得不到。我损害——伤害——抛弃了我的主人，在自己眼中都非常可恨。可我不能回头，甚至不能后退一步，一定是上帝在带我往前走。至于我的意志与良心，强烈的忧伤已踩杀了一个，闷死了另一个。孤零零向前走，我哭得肝肠寸断，越走越快，像是发了狂。源自内心的虚弱蔓延到四肢，攫住了我，我跌倒在地。在地上躺了几分钟，脸蛋压在湿漉漉的草地上。有种恐惧——抑或希望——我应当死在这里。但很快我就抬起头来，用手脚向前爬行，接着又站起来，一如既往、坚决迫切地走向大路。 21．【情节回顾】保尔和简·爱都在磨难中经历成长，请仿照简·爱的成长经历，将保尔的经历进行排序。（填序号）（2分） 简·爱的成长轨迹：结识海伦和谭波尔→离开劳渥德→结识罗切斯特→离开桑菲尔德庄园→拒绝圣约翰，重回罗切斯特身边 保尔的成长轨迹： ①制止暴乱 ②与波兰白军战斗 ③认识冬妮娅 ④修筑铁路 ⑤保卫苏维埃 22．【写法鉴赏】以上选文都细腻地描写了主人公的内心世界。结合画线文字，分析其对心理刻画的作用。（2分） 23．【分析形象】阅读以上选段，说一说保尔·柯察金和简·爱的相同之处。（2分） 24．【理解内涵】法国作家大仲马说：“人生的意义就蕴含在这两个词里——希望和等待。”请就保尔和简·爱这两个人物的人生经历，说一说你对这句话的理解。（2分） 活动三 抒发感情 分享感受 （表达与交流 55分） 25．在“青年榜样分享会”中，你作为代表，需要上台发言，向大家分享一位你心目中的青年榜样以及他（她）对你产生的影响，请写出你这次发言的内容，字数在100字左右。（5分） 26．请从下面2项任务中选择一项，写一篇作文。（50分） 在我们成长的道路上不一定鲜花满地，也许会有学业上的困惑、生活上的失意、情感上的烦恼……它们就像横在我们面前的一道道台阶，需要我们去跨越。但跨越之后，我们收获满满：获得了知识，懂得了坚持，享受了快乐，锻炼了能力…… 任务一：生活中你一定会有跨越台阶的经历，这些经历也一定给你留下了深刻的印象，让你感受颇深。请以“跨越这台阶，真好”为题目，写一篇记叙性文章。 任务二：跨越台阶，意味着前进和成长。请将“人生因跨越而_____”补充完整（可补充“精彩”“闪耀”“蜕变”等），以此为题目写一篇议论性文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在答题卡指定位置；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考第一次模拟考试（湖北专用） 语 文 （考试时间：150分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．本试卷由三大板块组成，题型有选择题、填空题、简答题、写作四种。共26题。 活动一：襄阳儿女，抗战脊梁 （积累与运用 20分） 烽烟虽远，英魂永存！值此抗战胜利80周年纪念大会，让我们循着襄阳籍抗战英雄罗忠毅的足迹，共赴这场跨越时空的精神对话，完成主题为“襄阳儿女，抗战脊梁”的演讲稿部分内容撰写。 在风雨如晦的岁月里，襄阳古城孕育出铁骨铮铮的英雄——罗忠毅。自投身革命起，他从宁都起义的热血青年，成长为红军队伍中的中流砥柱。 抗战爆发，山河破碎，他临危受命，以新四军指挥员的身份，在苏南大地燃起抗日烽火，指挥水阳伏击战、官陂门奇袭战等经典战役，打得日寇闻风丧胆。1941年的寒冬，面对3000余日伪军的疯狂围剿，为掩护战友和根据地干部安全转移，他率领孤军与敌殊死搏斗，直至生命最后一刻，用34岁的热血之躯，铸就了一座永不tuì色的精神丰碑。 1．请为演讲稿里的加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分) ①风雨如晦( )     ②中流砥( )柱     ③永不tuì( )色 2．汉字造字法被称为“六书”（象形、指事、会意、形声、转注、假借），请从“毅、勇、忠、魂”中选一字，从造字法分析字意并以此诠释罗忠毅的抗战精神。(2分) 3．为演讲稿中“襄阳骄子，游击作战扬中华抗战威名”选择最合适的下联，下列选项中最能体现罗忠毅的抗战功绩与精神传承的下联是（   ）(2分) A．苏南英烈，血沃热土铸不朽民族精魂 B．红色火种，薪火相传育当代报国少年 C．铁血丹心，浴血奋战守华夏万里山河 D．青春无悔，舍生取义传千秋浩然正气 4．演讲稿初稿存在病句，请把它修改正确。(2分) 原句：通过追寻罗忠毅的足迹，让我们触摸到了抗战精神的温度。 修改： 5．小艾对画线句的重音把握不准，请你结合语境，帮他找出两处重音并说明理由。(3分) 【答案】 1． huì dǐ 褪 2．示例1：毅，属形声字，形旁为“殳”，声旁为“豙”，勇决果断，意志坚定的意思。罗忠毅以顽强意志投身抗战，诠释“毅”的不屈精神。 示例2：忠，属形声字，形旁为“心”，声旁为“中”，尽心竭力、忠诚的意思。罗忠毅对国家忠心耿耿，以生命践行“忠”的真谛。 示例3：勇，属形声字，形旁为“力”，声旁为“甬”，勇敢、有胆量的意思。罗忠毅主动指挥奇袭战，临难不惧，用“勇”书写担当：以少胜多的谋略与舍生断后的抉择，皆显冲锋无前的胆识。 示例4：魂，形声字，形旁为“鬼”，声旁为“云”，本义指灵魂，转指精神和情绪。罗忠毅牺牲后精神成“丰碑”，“魂”即不朽的民族精魂：英魂虽逝，其战斗意志如云雾般弥漫，永续传承。 3.A 4．追寻罗忠毅的足迹，让我们触摸到了抗战精神的温度。（或删去“让”） 5．“34岁”“热血之躯”“永不褪色”“精神丰碑”都可以重读。“34岁”强调正值英年（年龄的厚重感），“热血之躯”突出无所畏惧、坚毅勇敢（奉献的底色），“永不褪色”和“精神丰碑”则点明生命价值的永恒性。这些词语承载最强的情感与意义，适合重读以增强感染力。（任选两词，合理即可） 【解析】 1．本题考查字音字形。 ①风雨如晦（fēng yǔ rú huì）：风雨交加，天色昏暗得像夜晚一样。比喻局势动荡，社会黑暗。 ②中流砥柱（zhōng liú dǐ zhù）：比喻在艰难险恶的环境中起支柱作用的人或力量。 ③永不褪色（yǒng bù tuì sè）：永远不会失去原来的色彩。常比喻精神、品质等长久保持，不衰退。 2．本题考查汉字的演变和造字法。 从“毅、勇、忠、魂”中选一字，用“六书”造字法分析字形字意，再结合罗忠毅的抗战事迹诠释其精神。造字法分析要准确对应六书类别，精神诠释必须紧扣人物经历（宁都起义、抗日战役、孤军断后牺牲等）。文字要契合“襄阳儿女，抗战脊梁”的演讲稿主题，风格庄重昂扬。 “毅”为形声字，形旁为“殳”，“殳”是一种兵器，与动作行为有关；声旁为“豙”。其本义是勇决果断、意志坚定。根据文中“自投身革命起，他从宁都起义的热血青年，成长为红军队伍中的中流砥柱”“他率领孤军与敌殊死搏斗，直至生命最后一刻”可知，罗忠毅在革命的漫长道路上，面对重重困难和残酷战争，始终坚定信念，勇往直前，以顽强的意志投身抗战，用行动完美诠释了“毅”所代表的不屈精神。 “勇”是形声字，形旁为“力”，表示与力量相关；声旁为“甬”，有通道之意，寓意着能够突破阻碍。它的意思是勇敢、有胆量。根据“抗战爆发，山河破碎，他临危受命，以新四军指挥员的身份，在苏南大地燃起抗日烽火，指挥水阳伏击战、官陂门奇袭战等经典战役”，以及“面对3000余日伪军的疯狂围剿，为掩护战友和根据地干部安全转移，他率领孤军与敌殊死搏斗”可知，罗忠毅主动承担抗日重任，指挥战斗临难不惧，在敌强我弱的情况下果断决策、奋勇抗敌，用“勇”书写了担当，充分展现出冲锋无前的胆识。 “忠”属于形声字，形旁为“心”，代表与内心、情感有关；声旁为“中”，有中心、不偏不倚之意。其含义是尽心竭力、忠诚。罗忠毅自投身革命后，始终坚守对国家和民族的忠诚，根据“为掩护战友和根据地干部安全转移，他率领孤军与敌殊死搏斗，直至生命最后一刻”可知，他用生命践行了对国家、对革命事业的忠心耿耿，将“忠”的真谛展现得淋漓尽致。 “魂”为形声字，形旁为“鬼”，“鬼”常与神秘、精神层面相关；声旁为“云”，有飘荡、弥漫之意。本义指灵魂，后转指精神和情绪。罗忠毅牺牲后，根据“用34岁的热血之躯，铸就了一座永不tuì色的精神丰碑”可知，他的精神成为了不朽的民族精魂。虽然英魂已逝，但他所展现出的战斗意志和爱国精神如云雾般在人们心中弥漫，激励着一代又一代的人，将永远传承下去。 示例一：“毅”字是形声字，形旁为“殳”，声旁为“豙”，代表勇决果断、意志坚定。面对日寇的侵略，他毫不退缩，从苏南大地的伏击奇袭，到以寡敌众的殊死搏斗，始终以顽强意志诠释着“毅”的不屈风骨。 示例二：“勇”字是形声字，形旁为“力”，声旁为“甬”，指勇敢无畏、胆识过人。他指挥水阳伏击战、官陂门奇袭战，打得敌人闻风丧胆；面对3000余日伪军的围剿，他选择舍生断后，用冲锋无前的胆识，书写了“勇”的担当。 3．本题考查对联。 “襄阳骄子”是偏正短语，“游击作战扬中华抗战威名”是主谓短语。上联点明人物身份与籍贯，概括人物功绩与影响。 A.“苏南英烈”是偏正短语，“血沃热土铸不朽民族精魂”是主谓短语。“苏南英烈”紧扣罗忠毅在苏南抗日牺牲的事迹，“血沃热土铸不朽民族精魂”体现其牺牲壮举与精神传承，和上联的功绩、主题高度契合； B.“红色火种”是偏正短语，“薪火相传育当代报国少年”是主谓短语。侧重精神的当代传承，未体现罗忠毅的抗战功绩； C.“铁血丹心”是并列短语，“浴血奋战守华夏万里山河”是主谓短语。表述宽泛，没有关联罗忠毅的具体作战经历； D.“青春无悔”是主谓短语，“舍生取义传千秋浩然正气”是主谓短语。只突出个人气节，未点明他的战斗地域与战功； 故选A。 4．本题考查病句辨析及修改。 根据“通过追寻罗忠毅的足迹，让我们触摸到了抗战精神的温度”可知，主语残缺，原句中“通过”和“让”同时使用，导致句子缺少真正的主语。“通过……”是介词结构，只能作状语；“让……”使句子主语被掩盖，二者叠加造成主语缺失。删去“通过”或删去“让”，修改为：追寻罗忠毅的足迹，让我们触摸到了抗战精神的温度。（或：通过追寻罗忠毅的足迹，我们触摸到了抗战精神的温度。） 5．本题考查朗读。 重音词：34岁。理由：“34岁”是罗忠毅牺牲时的年纪，正值人生风华正茂、大有可为的阶段。在句中重读这个词，能突出他为了掩护战友、捍卫民族大义，甘愿在英年献出生命的悲壮与决绝，让听众深切体会到这份牺牲的沉重与可贵。 重音词：热血之躯。理由：“热血之躯”在句中代指罗忠毅鲜活的生命与赤诚的报国之心。重读这个词，可凸显他以血肉之躯对抗强敌的坚毅无畏，以及用生命践行抗战信念的奉献底色，契合演讲稿中“铁骨铮铮英雄”的形象定位。 重音词：永不褪色。理由：“永不褪色”修饰“精神丰碑”，在句中强调罗忠毅的抗战精神不会随时间流逝而淡化。重读这个词，既呼应了演讲稿“英魂永存”的核心主题，又凸显出这份精神跨越时空的传承价值，增强语言的感染力。 重音词：精神丰碑。理由：“精神丰碑”是对罗忠毅生命价值的高度概括，将他的牺牲升华为激励后人的精神象征。重读这个词，能突出罗忠毅精神的崇高性与不朽性，点明他为民族留下的宝贵精神财富，契合演讲稿“襄阳儿女，抗战脊梁”的主题。据此回答即可。 6．小襄整理了古代诗文中描写美丽风景的语句，请依据学过的古诗文将这段话补充完整。(8分) “山川之美，古来共谈”。白居易以“乱花渐欲迷人眼， ”写出了早春时节草木萌发的美景；欧阳修以“其西南诸峰， ，望之蔚然而深秀者，琅琊也”写出了琅琊山的地理位置和优美风景；柳宗元在《小石潭记》中用“ ，明灭可见”写出了溪水逶迤之状、时隐时现之景；王维身处边塞领略到了“ ，长河落日圆”的奇特壮美的塞外风光；王湾“ ，风正一帆悬”写出了平野开阔、大江直流、波平浪静、白帆高悬的恢宏景象；秋瑾将悲伤融入“ ，秋容如拭”的明丽美景之中；常建以“曲径通幽处， ”写出了山寺禅院的清幽静谧；张养浩以“ ，波涛如怒”两句酣畅淋漓地写出中华山川的壮美。 【答案】 浅草才能没马蹄 林壑尤美 斗折蛇行 大漠孤烟直 潮平两岸阔 为篱下黄花开遍 禅房花木深 峰峦如聚 【解析】 本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“壑、篱、禅”等字词容易写错。 活动二 经典文字 浸润心灵 （阅读与鉴赏 45分） （一）古诗文联读，完成小题。（18分） 【摘录一 】 病起书怀 〔宋〕陆  游 病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干①。 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺②。 天地神灵扶庙社③，京华父老望和銮④。 出师一表通今古，夜半挑灯更细看。 【注释】①江干：江边。②阖棺：盖棺。③庙社：宗庙社稷，指国家朝廷。④和銮：天子的车驾。 【摘录二】 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【摘录三】 洛阳名园记·序（节选） 〔宋〕李格非 山东李文叔记洛阳名园，凡十有九处，自富郑公而终于吕文穆。其声名气焰见于功德者，遗芳余烈，足以想象其贤。 夫洛阳帝王东西宅，为天下之中，土圭日影，得阴阳之和。 嵩少瀍涧①，钟山水之秀。名公大人，为冠冕之望。天匠地孕，为花卉之奇。加以富贵利达、优游闲暇之士，配造物而相妩媚，争妍竞巧于鼎新革故之际。馆榭池台，风俗之习，岁时嬉游。声诗之播扬，图画之传写，古今华夏莫比。观文叔之记可致近世之盛。 可以信文叔之言为不苟。（   ）识明智审，则虑事精而信道笃。随其所见，浅深为近远大小之应。于熙宁变更②，天下风靡，有所必不可者，大丞相司马公③为首。后十五年，无一不如公料者，至今明验大效，与始言若合符节。 文叔方洛阳盛时，足迹、目力、心思之所及亦远见高览，知今日之祸曰：“洛阳可以为天下治乱之候。”又曰：“公卿高进于朝，放乎一己之私意，忘天下之治忽。”呜呼！ 可谓知言（   ）！ 文叔在元祐，官太学，丁建中靖国，再用邪朋，窜为党人④。女适⑤赵相挺之子，亦能诗，上赵相救其父云：“何况人间父子情？”识者哀之。 噫！ 繁华盛丽，过尽一时，至于荆棘铜驼，腥膻伊洛，虽宫室苑囿涤地皆尽然一废一兴循天地无尽藏，安得光明盛大，复有如洛阳众贤佐中兴之业（   ）？季父浮休侍郎咏长安废兴地，有诗云：“忆昔开元全盛日，汉苑隋宫已黍离，覆辙由来皆在说，今人还起古人悲。”感而思治世之难遇，嘉贤者之用心，故重言以书其首。 【注释】①嵩少瀍（chán）涧：嵩山、瀍水和涧水的并称。②熙宁变更：熙宁年间开始的王安石变法。③大丞相司马公：指司马光。④窜为党人：李文叔被指责为元祐党人，即阻挠变法的人。⑤适：女子出嫁。 7．请根据“方法提示”，解释加点词。(4分) 方法提示 词语 解释 联系常见成语 而后喻 ① 根据语境推断 为天下之中 ② 迁移课内词语 虑事精而信道笃 ③ 迁移课内词语 安得光明盛大 ④ 8．阅读【摘录三】，根据语境，将“哉”“夫”“乎”三个虚词填入文中的括号内，顺序正确的一项是（   ）(2分) A．“哉”“夫”“乎” B．“夫”“哉”“乎” C．“夫”“乎”“哉” 9．请为【摘录三】中画波浪线的句子断句。（用“/”标示，限三处）(3分) 虽 宫 室 苑 囿 涤 地 皆 尽 然 一 废 一 兴 循 天 地 无 尽 藏 10．请翻译【摘录三】中画横线的句子。(3分) 公卿高进于朝，放乎一己之私意，忘天下之治忽。 11．下列对以上诗文的理解与赏析，不正确的一项是（   ）(2分) A．【摘录一】中“位卑”的陆游与丙文中“高进于朝”的公卿形成鲜明的对比，展现出诗人陆游忧国忧民的情怀。 B．【摘录二】中孟子认为一个国家灭亡的原因是“入则无法家拂士，出则无敌国外患”。 C．【摘录三】开头极言洛阳繁盛的情景，与下文洛阳的衰败形成对比，从而生发黍离之悲。 D．【摘录三】中文叔元祐年间在太学做官，后来再次被指责为元祐党人，他的女儿希望赵相国能救他。 12．【摘录一】中“ ”一句令人动容，诗人直抒胸臆，不但使诗歌思想生辉，而且令这首诗警策精粹，灵光独具，最终也成为很多爱国人士用以自励的名句。请说说你对这句诗的理解。(2分) 13．【摘录三】写洛阳园林之兴废，是因为洛阳的兴衰可以“ ”（用丙文中的原话回答），这告诉我们要想国家长久稳固就必须有“ ”（用乙文中的原话回答）的意识。(2分) 【答案】 7． 明白 是 坚定、专一 怎么，如何 8． B 9． 虽宫室苑囿/涤地皆尽/然一废一兴/循天地无尽藏 10． 公卿高升到朝廷后，放纵个人的私欲，忘记了治理国家的责任。 11． B 12． 位卑未敢忘忧国 13． 为天下治乱之候 生于忧患，死于安乐 【解析】7．本题考查文言词语的意思，可根据提示的方法来解释。 ①根据成语推断法：联系常见的成语“家喻户晓”指每家每户都知道。喻：明白，知晓。据此推断“而后喻”中的“喻”理解为“明白、知晓”。“而后喻”意思是：之后才明白。 ②根据语境“夫洛阳帝王东西宅”“土圭日影，得阴阳之和”可知，洛阳是帝王东西方的居所，位于天下的中间部位，能通过土圭测量日影，这里获得了阴阳的和谐。语境“洛阳帝王东西宅，为天下之中”描述洛阳的地理位置，意为洛阳“是”天下中心。故此处，为：是。 ③联系课内词语“博学而笃志”意思是“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向”。笃：坚定、专一。据此由课内迁移可知“虑事精而信道笃”中的“笃”理解为“坚定、专一”，“虑事精而信道笃”句意为：处理事情时就会更加精细，对信仰和原则也会更加坚定。 ④联系课内词句：课内《木兰诗》“安能辨我是雄雌”的“安”意为“如何、怎么”，表反问。据此由课内迁移可知“安得光明盛大”中的“安”理解为“如何、怎么”，“安得光明盛大”句意为：如何才能够有光明盛大的景象呢？ 8．本题考查文言语气词语的选用。 第一空：议论开端，可用“夫”，表发语，如“夫战，勇气也”。 第二空：感叹句末用“哉”，“可谓知言哉！”表示对前面“洛阳可以为天下治乱之候”“公卿高进于朝，放乎一己之私意，忘天下之治忽”这两句充满智慧的话语蕴含的哲理的感叹。 第三空：反问句“安得……乎”固定句式，用“乎”（如“安能摧眉折腰事权贵乎”）。“复有如洛阳众贤佐中兴之业乎？”表示对再次出现像洛阳众多贤才那样辅佐国家中兴大业的现状的期待和疑惑。 故选B。 9．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。 划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。一般来说，主谓之间应该有停顿，谓语和宾语间要停顿。如果是几个句子的组合，句与句间要停顿。 根据句意“即使宫殿园林都被清除殆尽，但兴衰更替，循环往复，遵循着天地间无穷的规律。”可知，“虽……皆尽”为让步分句，后断开； “然”表转折，单独断开；“循天地无尽藏”为总结性短语，与前文断开。则可停顿为：虽宫室苑囿/涤地皆尽/然一废一兴/循天地无尽藏。 10．本题考查文言句子的翻译，注意下列重点词语的意思： 高进：高升（官职）； 放乎：放纵； 治忽：治理与疏忽（指国家兴衰）。 11．本题考查理解分析能力。 B.错误。孟子原句为“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”意思是“一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。”也就是说“入则无法家拂士，出则无敌国外患”是一个国家灭亡常出现的原因，而非“一个国家灭亡的原因”的全部。 故选B。 12．本题考查古诗文词句的理解。 “位卑未敢忘忧国”意思是：即使身份卑微也不敢忘记为国分忧。诗人虽身份卑微，仍心系国家安危。此句体现“责任与身份无关”的爱国精神，激励后人无论地位高低，都应以国事为重，最终也成为很多爱国人士用以自励的名句。警醒世人：责任不因身份卑微而消减。 13．本题考查理解分析能力。 第一空， 从【摘录三】“洛阳可以为天下治乱之候”可知，洛阳乃掌控天下的关键所在，通过洛阳盛衰象征国家治乱。故洛阳园林之兴废，是因为洛阳的兴衰可以“为天下治乱之候”； 第二空， 【摘录二】文从“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也”可知，文章强调忧患意识使国家生存，安乐导致灭亡。这告诉我们要想国家长久稳固就必须有“生于忧患，死于安乐”的意识。 据此填空即可。 【点睛】参考译文： 【摘录二】：舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾是从狱官手里被释放并加以任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。 所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过那样的途径来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚韧起来，增加他所不具备的能力。 人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。 【摘录三】：山东人李文叔（李格非）记述洛阳的名园，共十九处，从富郑公（富弼）的园子开始，到吕文穆（吕蒙正）的园子结束。那些名园的主人，凭借功业德行留下的声望与影响，足以让人联想到他们的贤能。 洛阳是帝王在东方和西方的居所，地处天下的中心，用土圭测量日影，能得到阴阳调和的方位。嵩山、少室山与瀍水、涧水，汇聚了山水的灵秀。在洛阳的达官贵人，都是众望所归的杰出人物；天地自然孕育，造就了洛阳花卉的奇异。再加上那些身居富贵、仕途顺遂且有闲暇游乐的士人，顺应自然造化而与之相融，在园林不断翻新改建的时候，竞相展现精巧美妙的设计。这里的馆舍、台榭、池塘，成为当地风俗的一部分，人们会在四季按时节前来游乐。相关的诗歌传播四方，描绘园林的画作流传后世，从古至今全天下没有能与之相比的。看李文叔的记述，就能知晓近世洛阳园林的兴盛景象。 由此可以确信李文叔的记述是不随便妄言的。（他）见识高明、思虑审慎，所以思考事情精密，坚守道义坚定。他依据自己的观察，对事物的深浅认知，与他对事物远近大小的判断相契合。在熙宁年间（宋神宗时期）变法革新，天下人纷纷追随，当时有坚决反对变法的人，以大丞相司马公（司马光）为首。十五年后，天下局势没有一处不像司马光当初预料的那样，到现在明显的验证和显著的结果，与他最初的言论完全吻合。李文叔在洛阳兴盛的时候，他的足迹所至、目光所及、心思所虑，也有长远的见识和高远的视野，他预见到后来的灾祸，说：“洛阳可以作为天下太平或动乱的征兆。”又说：“公卿高升到朝廷后，放纵个人的私欲，忘记了治理国家的责任。”唉！（这话）真可以说是有见识的言论啊！ 李文叔在元祐年间（宋哲宗时期），在太学任职；到了建中靖国年间（宋徽宗时期），朝廷再次起用奸邪之辈，他被归为“元祐党人”而遭贬谪。他的女儿嫁给了宰相赵挺之的儿子（即赵明诚，李清照之夫），女儿也擅长写诗，曾向赵挺之上书求救她的父亲，诗中有“何况人间父子情”的句子，有见识的人都为她感到哀伤。 唉！繁华盛丽的景象，不过是一时的光景，到后来洛阳城变成荆棘丛生、铜驼埋于荒草之地（指战乱后城池荒废），瀍水、洛水一带弥漫着腥膻之气（指异族入侵后的混乱），即使是宫殿和园林，也全都荒废成这样。世间的兴盛与衰败，遵循着天地间无穷无尽的变化规律，怎能再出现光明盛大的时代，又怎能再有像当初洛阳众贤辅佐国家实现中兴的功业呢？我的叔父浮休侍郎（张舜民）曾吟咏长安那些见证兴盛与衰败的地方，写过一首诗：“忆昔开元全盛日，汉苑隋宫已黍离，覆辙由来皆在说，今人还起古人悲。”我读了这首诗，感慨而想到太平盛世难以遇到，赞许贤能之人的用心，所以反复强调这些话，写在这篇序言的开头。 （二）阅读下面文章，完成下面小题。（7分） 人工智能是引领本轮科技革命和产业变革的战略性技术 ①关于人工智能技术的重要价值，习近平总书记深刻指出：“人工智能是引领这一轮科技革命和产业变革的战略性技术，具有溢出带动性很强的‘头雁’效应”“加快发展新一代人工智能是我们赢得全球科技竞争主动权的重要战略抓手，是推动我国科技跨越发展、产业优化升级、生产力整体跃升的重要战略资源”。 ②从历史来看，人类科技的发展呈现出两个明显规律：一是短期的技术跃升和长期的技术平台期相结合；二是技术跃升往往由若干核心技术成果驱动。 ③第一条规律描述的是人类文明的发展往往呈现出在一个很短的时间内实现密集的重大技术飞跃，文明由此进入到一个新的阶段，随即就会进入到一个较长时间的相对平稳期，直到下一次技术革命的到来。因此，人类文明的技术进步不是缓慢的线性的，而是阶段性跳跃的。习近平总书记所指出的“这一轮科技革命和产业变革”，正处于这种阶段性跳跃时期。 ④第二条规律是指在历次技术革命中，有一些技术往往起到了关键性的驱动作用，成为技术革命的核心推动力量，也成为文明进化的关键驱动。从人类历史来看，早期人类向文明迈进的三项关键性技术是使用火、进行农业种植和使用金属。进入近现代后，第一次工业革命的核心驱动技术是蒸汽机，第二次工业革命的核心驱动技术是电动机和内燃机。二战后则是以核能、计算机、航空航天技术为核心技术。而当前新一轮科技革命，同样体现出这一特征，其核心技术包括互联网、大数据、人工智能等新一代信息技术以及如生物技术、新材料技术、太空技术等，但最具有革命性和普遍性的技术则是人工智能。可以说，从现在开始到未来几十年，人类整体的社会结构转型和文明升级就是主要沿着人工智能技术引发的一系列变革展开。这也就是习近平总书记所指出的“人工智能是引领这一轮科技革命和产业变革的战略性技术”。 ⑤要进一步理解这一点，还需要从人工智能技术的三个基本特性入手：一是智力替代性。人工智能是人类历史上第一次新的智力资源的大规模开发应用。以往所有的劳动工具革新，都是对人的体力劳动的替代，直到计算机的出现才开始对人类智力劳动进行一些替代，人工智能展现出了能够深层次高质量替代人类智力劳动的能力，在很多工作岗位上都可以替代人类。二是通用性。现有的大模型人工智能已经展现了广泛的应用空间和巨大的应用潜力，因此被迅速部署在当前人类正在从事的各行各业中。例如，由AlphaGo发展而来的AlphaFold在短时间内分析完成了2亿个蛋白质结构，而传统上人类分析一个结构就需要数年之久，这远超传统人力的想象。三是具有新的主体性特征。尽管对于人工智能是否会演进产生主体意识这一问题目前还没有明确的答案，但是现有的多模态大模型人工智能的确可以表现出与人类相似的特征，因此可以扮演各种角色充分融入到人类社会中，从而既推动产业变革，也引发社会变革。这三个特征，都体现出了人工智能技术具有战略性引领作用。 （选自《人民日报》2025年2月24日） 14．下列说法不符合文意的一项是（   ）(2分) A．总书记指出，人工智能是引领本轮科技革命和产业变革的“头雁”技术，具有战略性地位。 B．人工智能的智力替代性体现在其能深层次替代人类智力劳动，这与传统工具的体力替代不同。 C．人工智能的通用性表现为大模型技术可广泛应用于各行各业，如AlphaFold分析蛋白质结构。 D．人工智能的主体性特征已明确表现为其具备与人类完全相同的自主意识和情感。 15．请结合文中人工智能的三大基本特性的一项，分析其应用方向，完成表格。(2分) 人工智能的基本特性 在生活中的运用 智力替代性 智能客服： 通用性 智能音箱：以小爱同学为例，既可以播放音乐、有声读物满足娱乐需求，也能查询天气、新闻资讯提供信息服务，还可控制智能家居设备，实现多种功能，应用于生活多个场景。 主体性 智能汽车：具有一定自主决策能力，可根据路况、交通规则等信息，自主规划路线、控制车速和避让障碍物，一定程度上像具有主体意识的“驾驶员”，推动交通出行变革。 16．某校开展“人工智能与未来职业”主题辩论赛，反方认为“人工智能将导致大量失业，弊大于利”。请结合文章内容，为正方设计反驳陈词。(3分) 【答案】 14.D 15．能替代人工客服，快速响应并解答用户关于商品信息、购买流程、售后问题等常见咨询，提升服务效率。（意近即可） 16．正方陈词示例：AI是“赢得全球科技竞争主动权的重要抓手”，其推动的产业升级将创造更多高附加值岗位。 【解析】 14．本题考查内容理解和辨析。 D.有误，原文⑤段中提到“三是具有新的主体性特征。尽管对于人工智能是否会演进产生主体意识这一问题目前还没有明确的答案，但是现有的多模态大模型人工智能的确可以表现出与人类相似的特征，因此可以扮演各种角色充分融入到人类社会中，从而既推动产业变革，也引发社会变革”，说的是“目前还没有明确的答案”，而不是“已明确表现为其具备与人类完全相同的自主意识和情感”，此选项错误； 故选D。 15．本题考查内容理解和概括。首先，需要明确题目要求，即结合人工智能的三大基本特性（智力替代性、通用性、主体性），分析其在生活中的具体运用并完成表格。这就意味着要对每种特性有清晰的理解，然后从生活中寻找与之匹配的实际应用案例，并且要按照表格所给的示例格式进行填写。 智力替代性强调人工智能能够深层次高质量替代人类智力劳动，在很多工作岗位上都可以替代人类。这意味着要寻找那些原本需要人类运用智力进行思考、判断、解决问题的工作场景，而现在人工智能可以承担这些工作。智能客服是一个典型的例子。在日常的在线购物、银行服务、电信服务等场景中，用户经常会咨询各种问题，如商品信息、业务办理流程、账户问题等。传统上需要大量的人工客服来解答这些问题，而智能客服利用自然语言处理技术，能够准确理解用户的问题，快速从知识库中检索出相应的答案并反馈给用户。它可以同时处理大量的用户咨询，不受时间和空间的限制，大大提高了服务效率，降低了人力成本。 示例：利用自然语言处理技术，能够准确理解用户问题，快速给出相应答案，替代人工客服完成大部分常见问题的解答工作，如在线购物平台的智能客服可解答商品信息、退换货政策等问题，提高服务效率，降低人力成本。 16．本题考查辩论词。 首先要清楚反方观点是“人工智能将导致大量失业，弊大于利”，那么正方的反驳陈词就需要针对“人工智能导致大量失业”这一核心论点进行反驳，同时强调人工智能带来的诸多益处，证明其利大于弊。接着，分析反方观点漏洞。反方认为人工智能会导致大量失业，但没有考虑到人工智能发展会创造新的职业和就业机会，以及劳动力结构的转型。反方只看到了人工智能可能带来的失业这一弊端，却忽视了它在提高生产效率、推动经济发展、改善生活质量等方面的巨大利益。 文章内容涵盖了人工智能在不同领域的应用、对生产力的提升、对新兴产业的带动等方面，可以从这些内容中提取论据来支持正方观点。例如，人工智能在医疗领域的应用可以提高诊断准确性和治疗效果，创造医疗数据分析师、人工智能医疗产品经理等新职业；在制造业中，虽然一些重复性劳动岗位可能被取代，但会催生智能设备维护、人工智能算法优化等新的就业岗位。据此拟写即可。示例：人工智能利大于弊，人工智能的发展会取代一些重复性、规律性的工作岗位，但这并不意味着失业潮的到来。相反，它为我们创造了更多的新职业和就业机会。 （三）阅读下面文章，完成下面小题。（12分） 马车 刘兆亮 ①自打念小学开始，“丁桂香”就一直在我身边。 ②我字写得不工整了，恰好被父亲瞄到，他的话就会像鞭子一样甩过来：“丁桂香的字啊，提笔就手拿把攥，跟印出来的一样，你看看你的……” ③父亲赶马车帮人运红砖，顺路到镇上的新华书店，帮我买了一本《新华字典》。我觉得字典像块砖头，啃不动，没用过，大半年过去还跟新的一样。父亲又抽过来一“鞭子”：“A你看你啊，有福不会享。丁桂香像你这样大，借的旧字典都被他翻卷了边，跟马跑起来时的马鬃一样乱。” ④父亲言必称的“丁桂香”，就是他从小学到初中的同桌，家住在东边一个小村。其实，那个时候，“丁桂香”已经不在那个东边的小村，已经远在上海了。我们这两个挨着的村庄，离上海有多远，父亲不知道，他所赶的马车连县城都没去过，至多从一个砖瓦厂到周边的几个小镇。父亲说，B丁桂香在上海，还在往上升呢，好多年前他已经是“复旦大学博士后面一点点了”。父亲说到“博士后面一点点”时，我感觉像是在说，他马车后面一点点，后面一点点，应该是五梁的马车。 ⑤这种“后面一点点”，也像我的父亲跟丁桂香同桌时的学习状态。父亲常在顶着毒太阳割麦子时，或者说运砖遇到大雨，车牯辘深陷到软泥地里了，他从车上下来跟马一起往前拉车，马鸣出声、他累出汗才拔出轮子时，跟人说，自己原本成绩也不孬，就在丁桂香后面一点点，要不是受穷得凶，他即便考不到上海，至少也能去南京。他说完这些话，总是抹一把脸，那种如释重负的表情，现在想一想，很像他那匹灰马——当父亲卸完了车上的红砖，暂时取下了马套，它便卧在树荫下的草地上，慵懒地揽几口草，慢慢嚼一会儿，再朝天“噗噜噜”打几个响鼻，几星草沫子在空中飞起又落下。 ⑥等我念到高中，父亲好像不再经常提及丁桂香了。 ⑦又过了几年，我们那个苏北小地方不兴用马车运红砖了，父亲那匹老马也拉不动了，我考上了一所名气不太大的大学，在南京。父亲很高兴，说：“之前多亏了‘丁桂香’，往后的日子还长，要靠你自己了。” ⑧送我到县城坐车前两天，他胳膊窝里夹上一条“淮海”，到了五梁家，说要借他家马车用一下——别人家早就把马车卖掉了，只有五梁还留着。那个时候，小村里的拖拉机、摩托车已经满地跑了。我大伯家还买了一辆三轮摩托车，他争抢着要送我去县城。其实，只要到了镇上，花两块钱就有小中巴把你运往县城的大车站。 ⑨但我父亲执意要用五梁这架马车，送我去县城坐车。父亲路上跟我说：“丁桂香考到上海去那年夏天，他家的母马下驹了，下驹子的叫声惊天动地，全村人都听到了，明明很痛苦，然而，听上去像是喜声。下了一对小马驹，一匹母马驹卖给了北乡，另外一匹公驹送给了五梁，五梁是丁桂香的表哥。” ⑩原来，父亲借五梁这套老古董马车，还是没脱离开“丁桂香”。 ⑪当影影绰绰能看见县城的楼房时，父亲不再说话，突然扬起了马鞭，手臂在空中打了一个旋，“啪”地甩出一记带有回声的响鞭。 ⑫这记响鞭也一直打在我的心头，让我在南京念完书，却能在大上海找到一份工作。父亲激动得不行，说：“C你竟能跟丁桂香在一个城市工作，真好啊！丁桂香马上要变成一个大人物了。” ⑬有些事，父亲也是听五梁说的，他也几十年没见过“丁桂香”了。我让父亲去问五梁。五梁听到的最新消息是，“丁桂香”最近的研究领域跟飞机有关，具体是什么不太清楚。总之事情很大，表弟很忙。五梁也是听他表哥丁兰承说的，丁兰承是听在上海打工的弟弟丁荷承说的。我受到后面两个名字的启发，搜“丁桂承”，百度上头条就是，有证件照，脑门很宽、很亮，1960年出生，复旦大学博士后，微纳米传感器国家重点研究室负责人，国家大飞机传感科研攻关带头人。后面，还有他的电子邮箱。我明白了，“丁桂香”只是在村庄叫开了的小名，他在大上海叫“丁桂承”。 ⑭我决定给“丁桂香”写一封邮件，约一个时间，去看看他。但我该跟他说什么呢？ （选自《小小说选刊》2025年9月28日，有删改） 17．关于故乡的马和马车的回忆，下列说法错误的一项是（   ）(3分) A．丁桂香去了上海，而父亲“所赶的马车连县城都没去过”。在对比中写出了父亲的遗憾，也更让人感受到父亲对“我”的期待。 B．父亲与他的马有很多相似之处，比如，父亲的马卸完红砖暂时在树荫下慵懒地嚼草和打鼻响时的状态，就像父亲听说儿子考上大学后如释重负的样子。 C．丁桂香考上大学时，他家母马下驹子的叫声“明明很痛苦，然而，听上去像是喜声。”暗示丁桂香考上大学的过程历经艰辛，最终充满喜悦和希望。 D．父亲坚持用与丁桂香有关联的马车送我去县城，暗示父亲期望我能像丁桂香一样，勤奋自励，这一行为饱含了父亲对我的期望。 18．沈从文认为小说的语言追求，只用一个字，那就是“贴”。“贴”是指语言符合人物的身份，契合人物的性格、情感，贴近人物的生活认知。请从下列句子中任选一句，简要分析作者是如何“贴”着父亲来进行语言描写的。(3分) A．你看你啊，有福不会享。丁桂香像你这样大，借的字典都被他翻卷了边，跟马跑起来时的马鬃一样乱。 B．丁桂香在上海，还在往上升呢，好多年前他已经是“复旦大学博士后面一点点了”。 C．你竟能跟丁桂香在一个城市工作，真好啊！丁桂香马上要变成一个大人物了。 19．讲丁桂香的故事时，小雨总觉得五梁似乎是绕不开的人，“我”应该聊一聊他。五梁如“草蛇灰线”，让丁桂香的故事显得摇曳多姿。请仿照《水浒传》中“草蛇灰线法”的运用示例，谈谈五梁在丁桂香故事里的作用。(3分) 示例：“智取生辰纲”中，采用了草蛇灰线法。前后多次写到“瓢”。如：梁山好汉假扮卖枣客用瓢舀酒喝，喝完一桶后，刘唐又用瓢兜了半瓢吃，故意让杨志等人看到，让他们深信酒里没有药。吴用在松林里将药抖在瓢里，假装饶酒喝，趁势将药搅在酒里。“瓢”并非多余，是智取生辰纲的关键所在，推动了情节的发展。 阅读小贴士 草蛇灰线法是古典小说的结构技法，指的是反复使用同一词语或特定事物来作暗示或伏笔，形成一条若有若无的线索，贯穿于情节之中。 20．父亲在“我”考上大学后说：“之前多亏了丁桂香，往后的日子还长，要靠你自己了。”小雯有些疑惑：为什么之前能靠丁桂香，往后就不可以了呢？你怎么理解父亲的话？(3分) 【答案】 17． B 18．示例1：A句中父亲用“有福不会享”批评“我”不用字典，语言直白通俗，贴合农村家长对子女“珍惜资源”的朴素期待。以“马跑起来的马鬃”比喻字典卷边，用农民熟悉的“马”作比，符合父亲常年赶马车的生活经验，使抽象的“勤奋”变得具体可感。通过对比“我”与丁桂香对字典的态度，既体现父亲对“我”的不满，也暗藏对丁桂香的羡慕与对“我”的期望。 示例 2：B句父亲对“复旦大学博士后”的理解停留在“马车后面一点点”，用“五梁的马车”类比学术头衔，暴露其对高等教育的陌生，符合农村中年男性的知识水平。“还在往上升”“博士后面一点点”虽表述模糊，却透露出父亲对丁桂香的崇拜与自豪，仿佛丁桂香的成就与有荣焉。父亲将复杂的学术概念简化为“马车后面”，看似滑稽的表述，实则展现其直率、质朴的性格。 示例 3：C句“变成一个大人物”是农民对成功最直观的认知，父亲无法理解科研工作的价值，只能用“大人物”概括丁桂香的社会地位，贴合其生活圈层。“竟能跟丁桂香在一个城市”的惊叹，既为“我”的进步欣喜，也隐含“与有荣焉”的骄傲，体现父亲对“我”的肯定与对丁桂香的持续关注。 19.示例：五梁是丁桂香故事中的一个重要人物，他不仅是丁桂香的表哥，也是父亲的老朋友，他的存在为丁桂香的故事提供了一个连接点。文章中多次提到五梁，形成了一条线索，让读者对五梁产生了好奇心。五梁的马车成为了父亲送作者去县城的交通工具，成为父亲对丁桂香记忆的一种象征。五梁在文章中起到了一种见证者的角色。综上所述，五梁在丁桂香的故事中起到了连接点、象征、见证者和启示者的角色，他的存在让丁桂香的故事更加丰富。 20．示例：父亲的话既表达了他对丁桂香的感激之情，也表达了他对“我”的期望。丁桂香是父亲的榜样，他希望通过丁桂香的例子激励“我”勤奋学习，但同时也意味着“我”需要独立面对未来的生活，靠自己的努力去创造未来。 【解析】 17．本题考查理解内容。 B.从第⑤段“自己原本成绩也不孬，就在丁桂香后面一点点，要不是受穷得凶，他即便考不到上海，至少也能去南京。他说完这些话，总是抹一把脸，那种如释重负的表情……”可知，父亲如释重负的表情是在他谈及自己原本成绩不错，只是因穷没能继续读书，在丁桂香后面一点点时出现的 ，是对自己过往遗憾的一种自我宽慰。“就像父亲听说儿子考上大学后如释重负的样子”表述错误。故选B。 18．本题考查赏析语句。 A句：在第③段中，父亲说“你看你啊，有福不会享。丁桂香像你这样大，借的字典都被他翻卷了边，跟马跑起来时的马鬃一样乱”。从身份上看，父亲是农民，“有福不会享”这样直白通俗的话语，符合农村家长对子女珍惜物品、合理利用资源的朴素要求。从生活认知角度，父亲常年赶马车，对马非常熟悉，用“马跑起来时的马鬃”作比，让“字典被翻卷边”这一状态形象具体，也贴合他的生活经验。从情感态度来说，通过对比“我”和丁桂香对字典的态度，体现出父亲对“我”不珍惜字典、不勤奋学习的不满，同时也流露出对丁桂香勤奋的羡慕，以及对“我”能像丁桂香一样的期望。 B句：第④段中父亲说“丁桂香在上海，还在往上升呢，好多年前他已经是‘复旦大学博士后面一点点了’”。从知识水平看，父亲作为农村中年男性，对高等教育了解有限，将“复旦大学博士后”类比成“马车后面一点点”，用熟悉的马车来理解陌生的学术头衔，暴露了他的认知局限。从情感态度讲，“还在往上升”“博士后面一点点”这些表述虽模糊，但能看出父亲对丁桂香在上海取得成就的崇拜与自豪。从性格特点而言，父亲把复杂学术概念简单类比，展现出他直率、质朴，不懂得高深表达的性格。   C句：在第⑫段，父亲说“你竟能跟丁桂香在一个城市工作，真好啊！丁桂香马上要变成一个大人物了”。从生活圈层来看，父亲作为农民，对成功的认知较为直观，用“大人物”来概括丁桂香的社会地位，符合他的理解能力。从情感态度分析，“竟能跟丁桂香在一个城市”表现出父亲的惊叹，既为“我”能在上海工作，有了进步而欣喜，又有一种与有荣焉的骄傲，也体现出他一直以来对丁桂香的关注以及对“我”的肯定。 19．本题考查分析次要人物的作用。 从第④段“父亲说，丁桂香在上海，还在往上升呢，好多年前他已经是‘复旦大学博士后面一点点了’。父亲说到‘博士后面一点点’时，我感觉像是在说，他马车后面一点点，后面一点点，应该是五梁的马车”分析，这里首次提及五梁的马车，暗示了五梁与丁桂香的关联（丁桂香是五梁表弟），为后文父亲借马车送“我”埋下伏笔。 第⑨段 “父亲路上跟我说：‘丁桂香考到上海去那年夏天，他家的母马下驹了……另外一匹公驹送给了五梁，五梁是丁桂香的表哥’”，明确了丁桂香家与五梁的联系，也解释了父亲借马车的原因，五梁的马车成为父亲对丁桂香记忆的象征，承载着父亲对“我”以丁桂香为榜样的期许。 第⑬段“五梁听到的最新消息是，‘丁桂香’最近的研究领域跟飞机有关……五梁也是听他表哥丁兰承说的，丁兰承是听在上海打工的弟弟丁荷承说的”，通过五梁传递丁桂香的信息，让丁桂香从父亲口中模糊的形象，逐渐变得真实、具体。五梁作为丁桂香的表哥，是父亲的老朋友，他的存在是丁桂香故事的连接点，多次被提及形成线索，串联起丁桂香的过去（马驹赠送）、现在（上海的成就）以及父亲对丁桂香的情感和对“我”的期望，起到见证者的作用，丰富了丁桂香的故事 。 20．本题考查理解与表达。 在“我”成长的过程中，从第②段“丁桂香的字啊，提笔就手拿把攥，跟印出来的一样，你看看你的……”父亲拿“我”的字和丁桂香对比，第③段拿“我”对字典的态度和丁桂香对比等情节可知 ，父亲常以丁桂香为榜样激励“我”。父亲自身文化水平有限，没有更好的教育方式，借助丁桂香的优秀来督促“我”勤奋学习，所以说之前多亏了丁桂香。而当“我”考上大学，如第⑦段“之前多亏了‘丁桂香’，往后的日子还长，要靠你自己了”所述 ，父亲明白“我”未来的路更广阔、更复杂，不再是简单通过与丁桂香对比就能指引“我”前行。父亲意识到自己无法再用过去的方式指导“我”，未来需要“我”独立去面对、去奋斗，所以说往后要靠“我”自己。父亲的话既表达了对丁桂香激励“我” 成长的感激，也饱含着对“我”未来独立发展的期望。 （四）阅读下面的名著选段，完成小题。（8分） 【甲】 钢铁是怎样炼成的（节选） 远处，在接近地平线的地方，轮船喷出的烟柱像一片乌云似的舒展开来。一群海鸥尖叫着向海面俯冲。 柯察金双手抱头，陷入沉思之中。他的一生，从童年时代一直到现在，一幕幕地在他眼前闪过。他这二十四年生活得怎么样？好呢，还是不好？他一年又一年地回顾，像一个铁面无私的法官检查着自己的一生。结果他十分满意，他这辈子过得还挺不错。当然，由于愚蠢，由于年轻，更多的是由于无知，也犯了不少错误。但最主要的一点是，在火热的斗争年代，他没有睡大觉，在夺取政权的残酷搏斗中找到了自己的岗位，而且在革命的红旗上，也有他的几滴鲜血。 在精力全部耗尽之前，他没有离开过队伍。现在他的身体垮了，不能再坚守阵地，惟有一条路可走进——后方医院。他还记得，在华沙附近的激战中，有个战士被子弹射中，从马上摔下来，跌倒在地上。同志们急忙包扎好他的伤口，把他交给救护人员，又继续向前飞奔，追赶敌人去了。这个骑兵连并没有因为失去一个战士而停止前进。为了伟大的事业进行斗争时，就是这样，而且也应该这样。当然，也有例外，他就见过没有双腿的机枪手，坐在机枪车上坚持战斗，他们是使敌人闻风丧胆的勇士，他们的机枪给敌人送去死亡和毁灭。他们凭着钢铁般的意志和百发百中的枪法成为各个团队的骄傲。不过这样的人并不多见。 【乙】 简·爱（节选） 我沿着田野、树篱和小道走，直走到太阳升起。我相信这是个明媚的夏日清晨，我知道离开那房子才上脚的鞋子已被露水打湿，但我不看冉冉的朝阳、微笑的天空，也不看正在苏醒的大自然。被带往断头台的人，路过赏心悦目的景色时，不会去想路边笑盈盈的花朵，只会想到木砧和斧头的利刃，想到骨肉分离、身首各异，想到尽头张着大口的墓穴。 回忆将它扎得更深，令人难以忍受。小鸟开始在矮树林与灌木丛中歌唱，小鸟忠于它们的配偶，是爱情的象征。我算什么？在内心的苦痛中，在恪守原则的狂热中，我真厌恶自己。从自以为是中我得不到安慰，甚至从自尊中也得不到。我损害——伤害——抛弃了我的主人，在自己眼中都非常可恨。可我不能回头，甚至不能后退一步，一定是上帝在带我往前走。至于我的意志与良心，强烈的忧伤已踩杀了一个，闷死了另一个。孤零零向前走，我哭得肝肠寸断，越走越快，像是发了狂。源自内心的虚弱蔓延到四肢，攫住了我，我跌倒在地。在地上躺了几分钟，脸蛋压在湿漉漉的草地上。有种恐惧——抑或希望——我应当死在这里。但很快我就抬起头来，用手脚向前爬行，接着又站起来，一如既往、坚决迫切地走向大路。 21．【情节回顾】保尔和简·爱都在磨难中经历成长，请仿照简·爱的成长经历，将保尔的经历进行排序。（填序号）(2分) 简·爱的成长轨迹：结识海伦和谭波尔→离开劳渥德→结识罗切斯特→离开桑菲尔德庄园→拒绝圣约翰，重回罗切斯特身边 保尔的成长轨迹： ①制止暴乱 ②与波兰白军战斗 ③认识冬妮娅 ④修筑铁路 ⑤保卫苏维埃 22．【写法鉴赏】以上选文都细腻地描写了主人公的内心世界。结合画线文字，分析其对心理刻画的作用。(2分) 23．【分析形象】阅读以上选段，说一说保尔·柯察金和简·爱的相同之处。(2分) 24．【理解内涵】法国作家大仲马说：“人生的意义就蕴含在这两个词里——希望和等待。”请就保尔和简·爱这两个人物的人生经历，说一说你对这句话的理解。(2分) 【答案】 21.③①②⑤④。 22．甲文描写轮船喷出的烟柱像乌云、海鸥尖叫俯冲，营造出一种紧张、压抑的氛围，烘托出保尔在回顾自己一生时内心的严肃和沉思，表现出他对自己过去经历的认真审视以及面对身体垮掉的复杂心情。 乙文写简·爱身处明媚的夏日清晨，却对美景视而不见，把自己比作被带往断头台的人，看到的只有死亡意象。鲜明的对比突出了她离开罗切斯特时内心的极度痛苦、绝望，以及在爱情和原则之间挣扎的煎熬。 23．两人都有着顽强的意志，面对生活的磨难与挫折，不轻易屈服。保尔在身体垮掉后仍心系革命，简・爱在痛苦中也努力前行。都对自己的信念和追求十分坚定。保尔坚定地为革命事业奋斗，简·爱坚守自己的原则和对爱情的追求。 24．示例：保尔在革命的征程中，经历了无数艰难困苦，甚至身体遭受重创，但他始终怀着对革命胜利的希望，等待着为理想继续奉献的机会，即便躺在病床上，也以笔为枪，继续战斗，他的人生因希望和等待而充满意义。简·爱面对生活的不公、爱情的波折，始终怀揣着对平等、真挚爱情的希望，在等待中坚守自我，最终迎来了属于自己的幸福，她的人生也因希望和等待而熠熠生辉。 【解析】 21．本题考查对名著内容的梳理。 ③认识冬妮娅‌，在第二章，保尔在少年时期与林务官的女儿冬妮娅相识，这段纯真恋情是他早期情感启蒙的重要经历； ①制止暴乱‌，在第四章，加入革命后，保尔参与平息城市暴乱，展现了他对苏维埃政权的忠诚和初步的斗争能力； ②与波兰白军战斗‌，主要情节集中在第五章到第七章。作为红军战士，保尔在战场上与波兰白军及反革命势力激烈战斗，经历了战争的残酷考验。 ⑤保卫苏维埃‌，这个情节集中体现在第八章，战后他继续投身肃清反革命、维护苏维埃政权的工作，体现从战士到政治保卫者的转变； ④修筑铁路‌，主要在第十一章和第十二章。在极端艰苦条件下参与铁路修建，这一事件标志着他从军事斗争转向国家建设，并在此过程中磨炼出钢铁般的意志； 故排序为③①②⑤④。 22．本题考查句子的作用。 甲文：根据第一段“远处，在接近地平线的地方，轮船喷出的烟柱像一片乌云似的舒展开来。一群海鸥尖叫着向海面俯冲”可知，“烟柱像一片乌云”，乌云通常给人一种压抑、沉重的感觉，“海鸥尖叫”也打破了海边原本宁静的氛围，营造出紧张的氛围。而此时文中描述“柯察金双手抱头，陷入沉思之中。他的一生，从童年时代一直到现在，一幕幕地在他眼前闪过”，说明保尔正在回顾自己的一生，紧张压抑的氛围正好烘托出他内心的严肃和沉思。接着他像“铁面无私的法官检查着自己的一生”，体现出他对自己过去经历的认真审视。并且他意识到“现在他的身体垮了，不能再坚守阵地”，紧张压抑的氛围也映衬出他面对身体垮掉时复杂的心情，有对不能再继续战斗的遗憾，也有对未来的迷茫等。 乙文：根据第一段“我相信这是个明媚的夏日清晨，我知道离开那房子才上脚的鞋子已被露水打湿，但我不看冉冉的朝阳、微笑的天空，也不看正在苏醒的大自然”可知，简·爱周围的环境是美好的，是一个充满生机的夏日清晨。然而她却对这些美景视而不见，紧接着“被带往断头台的人，路过赏心悦目的景色时，不会去想路边笑盈盈的花朵，只会想到木砧和斧头的利刃，想到骨肉分离、身首各异，想到尽头张着大口的墓穴”，她把自己比作被带往断头台的人，看到的只有死亡相关的意象，这与周围美好的环境形成了鲜明的对比。第二段“回忆将它扎得更深，令人难以忍受”第三段“我损害——伤害——抛弃了我的主人，在自己眼中都非常可恨”“可我不能回头，甚至不能后退一步”等语句可以看出，简·爱深爱着罗切斯特，但因为道德原则又不得不离开他，这种鲜明的对比突出了她离开罗切斯特时内心的极度痛苦、绝望，以及在爱情和原则之间挣扎的煎熬。 23．本题考查对人物形象的比较分析。 意志顽强：保尔在身体垮掉，无法再坚守阵地后，仍没有放弃对革命的热忱，以另一种方式继续为革命贡献力量；简・爱面对生活中的诸多苦难，如在劳渥德学校的艰苦生活、爱情遭遇的波折等，都没有被打垮，始终努力抗争，追求自己想要的生活。 信念坚定：保尔坚定地为革命事业奋斗，将自己的一切都奉献给了无产阶级革命；简·爱坚守自己的原则，追求平等、真挚的爱情，不因为外界的因素而改变自己的追求。 24．本题考查对句子的理解。 题目要求依据保尔和简·爱的人生经历，阐述对“人生的意义蕴含在希望和等待中”这一观点的理解。“希望”代表着人生的目标、向往和动力，“等待”则意味着在追求希望的过程中，面对困难和挫折时的坚持与忍耐。 保尔的一生充满了磨难，从战争中的枪林弹雨，到建设时期的艰苦劳作，再到后来身体的严重伤病。但他始终怀着对革命胜利的希望，等待着能为革命继续发光发热的机会。即便在身体极度糟糕，只能躺在病床上时，他也没有放弃，而是用写作的方式继续投身革命，他的人生因为有希望和等待而有了明确的方向与意义。 简·爱也经历了许多坎坷，在舅妈家遭受虐待，在劳渥德学校过着艰苦的生活，与罗切斯特的爱情也历经波折。但她始终怀揣着对平等、幸福生活的希望，在等待中坚守自我。最终，她等到了与罗切斯特的重逢，收获了属于自己的幸福，她的人生也因希望和等待而变得精彩。 示例：保尔的人生里，从与波兰白军厮杀的战场，到冰天雪地里修筑铁路的工地，再到全身瘫痪、双目失明的绝境，他始终抱着“为苏维埃解放而奋斗”的希望。即便躺在病床上无法行动，他也在等待重新投身革命的机会，最终以笔为武器，写下《暴风雨所诞生的》，让生命在文字里延续战斗的意义。简·爱同样在希望与等待中成长。在舅妈家受虐时，她盼着逃离的那一天；在劳渥德学校忍饥挨冻时，她期待能靠自己的能力获得尊严；得知罗切斯特有妻子后，她带着对平等爱情的希望远走，等待一份不违背本心的幸福。正是这份不放弃的希望与坚定的等待，让她最终重逢罗切斯特，拥有了灵魂契合的归宿。两人的经历都证明，希望是照亮困境的光，等待是抵达美好的路，人生的意义便在这份坚守中愈发清晰。 活动三 抒发感情 分享感受 （表达与交流 55分） 25．在“青年榜样分享会”中，你作为代表，需要上台发言，向大家分享一位你心目中的青年榜样以及他（她）对你产生的影响，请写出你这次发言的内容，字数在100字左右。（5分） 【答案】同学们，我心目中的青年榜样是苏翊鸣。他在冬奥会赛场上凭借高超的滑雪技术和顽强的拼搏精神，为祖国赢得荣誉。他的经历让我明白，只要有梦想并为之努力，就能创造奇迹。我也要像他一样，勇敢逐梦，不惧困难。 【解析】 本题考查语言表达。 根据题目要求“向大家分享一位你心目中的青年榜样以及他（她）对你产生的影响”可知，需要选择一个合适的青年榜样，分享这位榜样的事迹并描述榜样对自己的影响，一般从榜样人物身上的优秀品质、某些可贵行为出发去谈对自己的影响。发言内容需要简洁，注意字数限制。 示例：亲爱的同学们，今天我想分享的青年榜样是奥运冠军张雨霏。她在东京奥运会上斩获两金两银，用行动诠释“任何时候都不放弃”的体育精神。作为同龄人，她让我明白：成功没有捷径，唯有日复一日的坚持。每当我面对学习压力时，都会想起她在泳池中奋力划水的身影，这股力量支撑我不断突破自我。 26．请从下面2项任务中选择一项，写一篇作文。（50分） 在我们成长的道路上不一定鲜花满地，也许会有学业上的困惑、生活上的失意、情感上的烦恼……它们就像横在我们面前的一道道台阶，需要我们去跨越。但跨越之后，我们收获满满：获得了知识，懂得了坚持，享受了快乐，锻炼了能力…… 任务一：生活中你一定会有跨越台阶的经历，这些经历也一定给你留下了深刻的印象，让你感受颇深。请以“跨越这台阶，真好”为题目，写一篇记叙性文章。 任务二：跨越台阶，意味着前进和成长。请将“人生因跨越而_____”补充完整（可补充“精彩”“闪耀”“蜕变”等），以此为题目写一篇议论性文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在答题卡指定位置；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 跨越这台阶，真好 教室后墙的公告栏里，那张“数学思维竞赛报名表”已经贴了三天。我的指尖在纸面划过，铅笔字的纹路硌得皮肤发痒——最后一道附加题像座没爬过的台阶，横在我和报名表之间。 上周的模拟考，那道立体几何题像块冻住的冰，我盯着它熬了二十分钟，草稿纸上画满歪歪扭扭的辅助线，最终还是空着交了卷。同桌小林的卷子上，红色批注写着“空间想象需加强”，这句话像根细刺，扎在我心里。 “试试呗，”数学老师抱着作业本经过，指腹敲了敲公告栏，“台阶看着高，踏上去才知道落脚点在哪。”她的指甲上沾着粉笔灰，在阳光下泛着白，像提醒我该握住的那把钥匙。 我把报名表折成小方块塞进笔袋。每天放学后，教室后排的空座位成了我的秘密基地。夕阳把窗框的影子投在几何题集上，我用不同颜色的笔标注：蓝色画棱，红色描面，黄色标顶点。起初，那些旋转的立方体总在眼前晃，像被打翻的魔方。直到某天黄昏，当我用三根吸管搭出三棱锥模型，突然看清了那条藏在阴影里的辅助线——就像登山时终于找到借力的岩缝。 竞赛那天，我摸着口袋里的迷你三棱锥模型走进考场。最后一道题果然是立体几何，图形在草稿纸上渐渐清晰，笔尖划过纸面的沙沙声，像脚步落在台阶上的轻响。交卷时，窗外的玉兰花开得正盛，花瓣落在窗台上，像给跨越台阶的人递来的勋章。 成绩公布那天，我的名字后面跟着“二等奖”。小林拍着我的肩膀笑：“原来你偷偷练了这么久！”我望着公告栏里那张被取下的报名表，突然明白：那些让我们犹豫的台阶，从来不是用来仰望的。当鞋底终于触到台阶顶端的那一刻，风里都是甜的——跨越这台阶，真好。 例文二： 人生因跨越而丰盈 墙角的爬山虎又绿了，那些纤细的卷须正奋力攀过斑驳的墙缝。我望着它们在砖面上留下的浅痕，忽然想起生物老师说的话：植物的每一次跨越，都是对生命维度的拓展。人生亦是如此，那些看似阻碍我们的台阶，实则是让生命变得丰盈的契机。 跨越认知的边界，能让视野长出翅膀。古希腊数学家阿基米德在浴盆里顿悟浮力原理时，若固守“重量决定下沉”的旧知，便不会有撬动地球的豪言。我曾在地理课上因“为何赤道雪山终年不化”的问题困惑许久，直到亲手做了海拔与气温的模拟实验，才明白地表热量分布的奥秘。这让我想起法布尔在《昆虫记》里说的：“真正的探索，是在已知的地图外画上新的航线。”当我们勇敢推翻固有认知，思维的疆域便会像春草般疯长。 跨越怯懦的围栏，能让灵魂充满力量。敦煌研究院的樊锦诗，年轻时放弃北京的优渥条件，一头扎进黄沙中的莫高窟。初到时，风沙曾吹裂她的脸颊，孤寂曾压得她夜不能寐，但她跨越了对艰苦环境的恐惧，用四十载光阴让千年壁画重焕光彩。我班同学小桐曾是舞台恐惧症患者，去年却主动报名校园戏剧节。她对着镜子练表情、在空教室练台词的身影，让我懂得：勇气不是没有恐惧，而是带着恐惧依然向前。当怯懦的硬壳被打破，生命便会透出坚韧的光。 跨越自我的局限，能让生命结出硕果。“杂交水稻之父”袁隆平院士，在研究遭遇瓶颈时，没有困守实验室，而是顶着烈日走遍田间，最终在野生稻中找到突破的关键。这让我想起自己学素描的经历：总因画不好人物眼神而烦躁，直到老师提醒“要走进模特的故事里”。后来我试着观察校门口修鞋匠的专注神情，笔下的人物竟有了温度。原来跨越自我中心的围墙，才能触摸到世界的肌理。 窗外的爬山虎已爬满半面墙，它们的卷须仍在试探着新的砖缝。人生的丰盈，从不在于一路坦途，而在于每一次跨越台阶时，那些被拓宽的视野、被淬炼的勇气、被打开的心扉。就像登山者站在山顶时，最珍贵的不是脚下的高度，而是沿途被风雪雕刻过的灵魂。 【解析】 本题考查命题作文。 1.审题立意。“跨越这台阶，真好”的核心在于“台阶”的象征意义——它代表成长中遇到的具体困难，如学业瓶颈、人际矛盾、自我怀疑等。“跨越”强调主动克服的过程，“真好”则需体现克服后的收获与感悟，如能力提升、心态成熟、认知深化等。初中生应选取贴近自身生活的经历，聚焦“台阶”的具体表现（如一次失败的演讲、一道难解的数学题、与朋友的误会），通过描写跨越过程中的挣扎、尝试与坚持，展现从困境到突破的成长轨迹，最终落脚于“真好”所蕴含的成就感与对未来的信心，传递积极向上的成长态度。 2.选材构思。要求写记叙文，整体思路可以“遇台阶—惧台阶—跨台阶—悟台阶”为线索，可先交代“台阶”是什么（具体困境），再描写面对时的畏难情绪，接着详述克服过程中的关键行动与细节，最后点明跨越后的收获与感悟，突出“真好”的真切体验。比如写学游泳时怕水的“台阶”，从呛水后不敢下水，到在教练鼓励下练习憋气、划水，最终能独立游完25米，用“泳池边发抖的双腿”“手心的冷汗”“成功后溅起的水花”等细节，体现勇气带来的成长；或者写担任班级演讲比赛选手时的紧张“台阶”，从背稿时结巴、上台前腿软，到对着镜子反复练习手势、语调，最终流畅完成演讲，通过“稿纸被攥皱的痕迹”“台下同学的掌声”等场景，展现突破自我的喜悦；还可写与好友因误会冷战的“台阶”，从倔强不低头到鼓起勇气递上道歉纸条，再到重归于好，用“课桌间的缝隙”“纸条上的涂改”等细节，体现沟通带来的温暖。写作时运用细节描写刻画心理变化，如“心跳声像打鼓”“喉咙像塞了棉花”，让“跨越”的过程更真实；加入环境烘托，如学游泳时“刺眼的阳光照在水面”、演讲时“窗外的蝉鸣突然停了”，增强场景代入感；结尾用比喻升华，如“这台阶就像块磨刀石，磨掉了胆怯，亮出了勇气”，让“真好”的感悟更生动。 任务二：本题考查半命题作文。 1.审题立意。要求以“人生因跨越而______”为题写议论文，需先明确补题关键词的内涵，如“精彩”“闪耀”“蜕变”等，核心是论证“跨越”与补题词之间的必然联系。“跨越”指克服困难、突破局限，是主动进取的行动；补题词则是跨越带来的积极结果。初中生可聚焦成长中常见的跨越场景，如突破学习瓶颈、战胜怯懦心理、化解人际矛盾等，论证跨越如何让人获得成长、实现突破，进而让人生更有价值。立意需贴近生活，避免空泛，通过具体事例与道理结合，阐明“唯有跨越，才能抵达更广阔的人生境界”这一核心观点，传递勇于突破的人生态度。 2.选材构思。可按“提出论点—分论点论证—总结升华”为框架，先明确“人生因跨越而______”的中心论点，再从个人成长、历史人物、现实生活等角度选取论据，通过举例、道理论证等方式支撑观点，最后联系自身，强调跨越的意义。如以“人生因跨越而精彩”为论点，用“仲永因不跨越天赋局限而泯然众人”与“吕蒙通过学习跨越认知边界而令人刮目”对比，结合自身突破800米长跑难关的经历，论证跨越能让人生绽放光彩；或以“人生因跨越而蜕变”为论点，先举司马迁受宫刑后跨越身心痛苦完成《史记》的例子，再谈当代学子通过复读跨越高考失利实现理想，说明跨越是破茧成蝶的必经之路；还可以“人生因跨越而闪耀”为论点，引用“不经历风雨，怎能见彩虹”的俗语，列举袁隆平跨越杂交水稻研究中的重重失败、航天员跨越训练极限实现飞天梦的事例，论证跨越能让生命价值闪光。写作时善于运用举例论证时，选取初中生熟知的人物与事例，如历史课本中的名人、生活中的榜样，增强说服力；采用对比论证，如“跨越者”与“畏缩者”的不同结局，突出观点；引用名言警句（如“宝剑锋从磨砺出”）提升文采；结尾结合自身，发出“勇于跨越，让人生更______”的号召，呼应论点，引发共鸣。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年中考一模提分卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·答题卡 一、积累与运用（20分） 1．（ ）（ ）（ ）（3分） 2． （2分） 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 4． （2分） 5． （2分） 6.① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ （8分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读与鉴赏（45分） （一）古诗文阅读（18分） 7. ① ② ③ ④ （4分） 8．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 9.虽宫室苑囿涤地皆尽然一废一兴循天地无尽藏（2分） 10． （3分） 11．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 12． （2分） 13. （3分） （二）实用类文本阅读（7分） 14.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 15． （2分） 16． （3分） （三）文学类文本阅读（12分） 17.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 18． （3分） 19. （3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 20 （3分） （4） 名著阅读（8分） 21.[A][B][C][D]（2分） 22． （2分） 23. （2分）24. （2分） 三、写作与交流 （55分） 25．（5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 写作（共50分） 25．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026年中考一模提分卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前， 考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 积累与运用(20分) 1.( )( )( )(3分) 2. 款 (2分) 3.【AJ[B1[C1[D1(2分) 4 (2分) 5. (2分) 6.① ② 縈 ③ 妇 ④ ⑤ ⑥ 摇 ⑧ (8分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读与鉴赏(45分) (一)古诗文阅读（18分) 7.① ② ③ ④ (4分) 8.[AJ[B[C1[D1(2分) 9.虽宫室苑囿涤地皆尽然一废一兴循天地无尽藏(2分) 10. (3分) 11.[A1[BJ[C1[D1(2分) 12. (2分) 9 (3分) (二)实用类文本阅读(7分) 14.[AJ[B][CJ[D1(2分) 15. (2分) 16. (3分) (三)文学类文本阅读(12分) 17.[A1[B[C1[D1(3分) 18. (3分) 19. (3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 20 (3分) (四)名著阅读(8分) 21.[A][B[G][D](2分) 22. (2分) 23. (2分) 24. (2分) 三、写作与交流 (55分) 25.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 写作（共50分） 25.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）