19.3 我国的绿色生态工程（导学案）生物新教材北师大版八年级下册.pptx

19.3我国的绿色生态工程（导学案） 1.生命观念：树立 “物种平等” 的生命观念，理解每种生命形式都有其独特的生态价值与存在意义，认同生物多样性是生态系统稳定的基础，能从生命共同体的视角看待人与自然的关系。 2.科学思维：能运用归纳、演绎等科学思维方法，结合三北防护林、国家公园等生态工程实例，分析植物资源保护与生态系统可持续发展的内在联系；能基于生物学原理，对家乡植物资源保护和校园绿化方案中的问题进行科学分析与推理。 3.探究实践：积极参与校园绿化方案设计等实践活动，能结合本地气候、植物生长周期等生物学知识，提出合理的绿化设计思路；通过实地调查、资料收集等方式，探究植物资源保护中的实际问题，并尝试提出改进建议，提升科学探究与实践能力。 4.态度责任：践行 “绿水青山就是金山银山” 的理念，主动承担植树种草、保护植被的公民责任；能向他人宣传生态保护的重要性，推动绿色生活方式的传播；在日常生活中形成爱护自然、保护生态的自觉行动，为构建人与自然和谐共生的社会贡献力量。 【教学重点】 三北防护林的范围与成效、国家公园的核心功能、校园绿化方案设计原则。 【教学难点】 理解三北防护林对区域生态的长远影响、设计科学的校园绿化方案。 1.为保护植物资源，我国颁布了《 》《 》等法律文件，还将每年的____定为全国“植树节”。 2.三北防护林工程建设范围地跨东北西部、____和____大部分地区，东西长____公里，总面积达____万平方公里，占我国国土面积的42.4%。 3.三北防护林工程建设期为1978—2050年，分____个阶段、 期进行建设。工程核心目标之一是将区域内森林覆盖率从5%提高到 。 4.国家公园是由国家批准设立并主导管理，以保护具有__ __的大面积自然生态系统为主要目的的特定区域。 5.我国首批设立的国家公园包括三江源、大熊猫、__ __、_ ___和武夷山国家公园。其中， 国家公园被誉为“中华水塔”。 6.除三北防护林外，我国还相继启动了__ __、 等十多项大型生态工程。 探究一 三北防护林工程的生态价值 1.问题：结合材料，分析三北防护林工程建设的背景是什么？该工程能有效解决三北地区的哪些生态问题？ 2.问题：三北防护林工程被称为“中国的绿色长城”，请从其建设规模和生态效益角度，说说它成为我国生态建设标志性工程的原因。 探究二 国家公园的保护功能 1.问题：对比三江源、海南热带雨林、东北虎豹三个国家公园，分别说明它们各自的生态保护重点。 答案： 2.问题：结合武夷山国家公园的案例，说说国家公园建设如何实现生态保护与经济发展的共生共荣？ 探究三 绿色生态工程的公民责任 1.问题：“绿化祖国，从我做起”，作为青少年，结合本地实际，说说你能为植物资源保护和校园绿化做哪些具体行动？ 2.问题：我国保护植物资源的基本原则是“尊重自然、顺应自然，坚持生态优先、保护优先、保育结合、可持续发展”，请谈谈你对这一原则的理解。 探究四 校园绿化方案设计实践 1.核心任务：以小组为单位，结合本地气候、植物生长周期和校园实际空间，设计一份校园绿化方案。 2.探究问题拆解 (1) 调研分析：你的学校所在地的气候类型是什么？适合种植哪些本土乔木、灌木和草本植物？请列举3-5种并说明理由。 (2) 空间规划：校园内不同区域（教学楼周边、操场边缘、花坛、校园角落）的绿化功能需求不同，请对应提出种植建议。 (3) 生态原则体现：你的方案如何体现“生态优先、可持续发展”的原则？ (4) 养护管理：方案中需要考虑哪些日常养护措施，确保绿化成果长期保持？ 3.成果呈现要求：绘制校园绿化布局简图，撰写方案说明，标注植物种类、种植区域和设计理念。 一、单选题 1．下列措施中，能有效提高庆安本地植被覆盖率的是（ ） A．大量砍伐森林用于建房 B．过度放牧破坏草原 C．退耕还林还草 D．围湖造田扩大耕地 2．习近平总书记在参加首都义务植树活动时强调，森林既是水库、钱库、粮库，也是碳库。保护森林是公民应有的责任，下列保护森林的措施合理的是（ ） A．消除森林中的所有杂草 B．使用高浓度杀虫剂，防止森林虫害发生 C．可以有计划地适量砍伐林木 D．大面积种植单一树种，整齐又美观 3．下列关于校园绿化活动设计的叙述，正确的是（　　） ①设计之前要先仔细调查校园内植物的种类和分布情况 ②应注意花草树木的生长周期，尽量使校园四季都充满鲜花绿叶 ③办公楼代表学校形象，其周围尽量选配名贵花木，适当搭配普通花木 ④食用、药用等经济植物优先考虑 ⑤注意树种高低、大小搭配，疏密相间 A．①②⑤ B．②③④ C．③④ D．②③④⑤ 4．植树造林，绿化祖国。我国的植树节是每年的（ ） A．9月10日 B．5月4日 C．6月1日 D．3月12日 5．某中学计划对教学楼南侧空地进行绿化，生物学兴趣小组提出以下设计方案。其中不合理的是（ ） A．花草树木均选用名贵品种，以提升学校外部环境 B．搭配种植草本花卉与低矮灌木，形成层次感 C．合理选择耐旱植物，可有效降低后期维护成本 D．避开消防通道，确保紧急情况下通行顺畅 6．下列不利于生态安全的是（　　） A．长江流域实施十年禁渔 B．大量引进外来物种提高我国的生物多样性 C．退耕还林还草 D．种植防护林筑起绿色生态屏障 7．你参加过绿化校园的设计活动吗?设计时应考虑的因素有很多，其中应包括（　　） ①注意花草树木的生长周期 ②只选择名贵的花草树木 ③种植一些能吸收有害气体的植被 ④注意树种高低、大小搭配，疏密相间 A．仅①②③ B．仅②③④ C．仅①③④ D．①②③④ 8．在“设计绿化校园方案”的活动中，几位同学提出的建议如下，其中最合理的是（ ） A．为提升校园品质，只需种植名贵的花草树木 B．以草坪为主，方便同学们在任何地方踢足球 C．以绿色蔬菜为主，可为师生补充营养 D．多选择适合本地种植的植物，注意高低、种类搭配，疏密相间 9．某校的学生们进行了绿化校园的设计活动。他们的设计方案中，不恰当的是（ ） A．考虑学校实际情况，最好不要选用名贵的花草树木 B．注意植物的空间搭配，做到疏密相间、协调自然 C．注意花草树木的生长周期，使得一年四季各有风景 D．教学楼临窗处选择种植高大的乔木 10．在“校园绿化设计”的活动中，几位同学提出了以下建议，其中最合理的是（ ） A．为提升校园品质、应多种植名贵的花草树术 B．尽量使校园春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿 C．教室内绿化不需要考虑盆花植物的生活习性 D．在教学楼临窗处种植高大的乔木，用于遮风挡雨 二、资料分析题 11．根据资料回答问题。 资料一：化石能源的过度使用，是目前中国局地空气污染的罪魁祸首，也是导致全球气候变化的最主要原因，中国正消耗着全球约一半的煤炭。2017年，因煤炭消耗产生的PM2.5、二氧化硫和氮氧化物排放分别占中国污染物排放总盘的62%、93%和70%。温室气体排放以及其他人类活动是自20世纪中期以来观测到的气候变暖的主要原因，二氧化碳浓度已上升至过去80万年以来前所未有的水平，而使用化石燃料是二氧化碳的主要来源之一。 资料二：我国人均森林面积为0.145公顷，不足世界人均占有量的1/4，同时由于长期以来对森林资源的不合理利用和破坏，森林生态系统呈现衰退的趋势，甚至出现了荒山，草场由于过度的放牧也出现了退化和沙化。 (1)形成煤炭的生物是距今天2亿多年的古代的______。 A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．裸子植物 (2)绿色植物对维持生物圈中的______和______的相对平衡，起着很重要的作用。 (3)二氧化碳的增加，已经超过生物圈的自动调节能力，资料一中导致二氧化碳增多的原因是______。 (4)资料二中表明我国植被面临的主要问题有： a．人均森林面积______（填“多”或“少”）； b．森林生态系统呈现______的趋势； c．草场出现了______。 (5)保护植被，低碳出行，作为生物圈的一员，我们在护绿、低碳上应该怎样做？______。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 19.3我国的绿色生态工程（导学案） 1.生命观念：树立 “物种平等” 的生命观念，理解每种生命形式都有其独特的生态价值与存在意义，认同生物多样性是生态系统稳定的基础，能从生命共同体的视角看待人与自然的关系。 2.科学思维：能运用归纳、演绎等科学思维方法，结合三北防护林、国家公园等生态工程实例，分析植物资源保护与生态系统可持续发展的内在联系；能基于生物学原理，对家乡植物资源保护和校园绿化方案中的问题进行科学分析与推理。 3.探究实践：积极参与校园绿化方案设计等实践活动，能结合本地气候、植物生长周期等生物学知识，提出合理的绿化设计思路；通过实地调查、资料收集等方式，探究植物资源保护中的实际问题，并尝试提出改进建议，提升科学探究与实践能力。 4.态度责任：践行 “绿水青山就是金山银山” 的理念，主动承担植树种草、保护植被的公民责任；能向他人宣传生态保护的重要性，推动绿色生活方式的传播；在日常生活中形成爱护自然、保护生态的自觉行动，为构建人与自然和谐共生的社会贡献力量。 【教学重点】 三北防护林的范围与成效、国家公园的核心功能、校园绿化方案设计原则。 【教学难点】 理解三北防护林对区域生态的长远影响、设计科学的校园绿化方案。 1.为保护植物资源，我国颁布了《 》《 》等法律文件，还将每年的____定为全国“植树节”。 答案：中华人民共和国森林法；中华人民共和国草原法；3月12日 2.三北防护林工程建设范围地跨东北西部、____和____大部分地区，东西长____公里，总面积达____万平方公里，占我国国土面积的42.4%。 答案：华北北部；西北；4480；406.9 3.三北防护林工程建设期为1978—2050年，分____个阶段、 期进行建设。工程核心目标之一是将区域内森林覆盖率从5%提高到 。 答案：3；8；14.95% 4.国家公园是由国家批准设立并主导管理，以保护具有____的大面积自然生态系统为主要目的的特定区域。 答案：国家代表性 5.我国首批设立的国家公园包括三江源、大熊猫、____、____和武夷山国家公园。其中，____国家公园被誉为“中华水塔”。 答案：东北虎豹；海南热带雨林；三江源 6.除三北防护林外，我国还相继启动了____、____等十多项大型生态工程。 答案：长江中上游防护林建设工程；沿海防护林体系建设工程（答案不唯一，合理即可） 探究一 三北防护林工程的生态价值 1.问题：结合材料，分析三北防护林工程建设的背景是什么？该工程能有效解决三北地区的哪些生态问题？ 答案：背景是三北地区历史上植被茂密，后因人为和自然因素破坏，出现严重的土地沙漠化、水土流失问题。该工程能有效缓解土地荒漠化、水土流失，控制风沙危害，改善区域生态环境和人民生产生活条件。 2.问题：三北防护林工程被称为“中国的绿色长城”，请从其建设规模和生态效益角度，说说它成为我国生态建设标志性工程的原因。 答案：建设规模上，工程覆盖范围广，占国土面积42.4%，建设期长达73年，是世界上最大的林业生态工程。生态效益上，它有效提升了区域森林覆盖率和林木蓄积量，治理了沙地和沙化土地，为大型生态工程建设积累了经验，还产生了重要国际影响。 探究二 国家公园的保护功能 1.问题：对比三江源、海南热带雨林、东北虎豹三个国家公园，分别说明它们各自的生态保护重点。 答案：三江源国家公园：保护长江、黄河、澜沧江发源地的湿地、冰川生态系统，维系我国乃至亚洲生态安全。 海南热带雨林国家公园：保护我国最完整、最典型的热带雨林生态系统，守护全球特有物种，筑牢海南岛生态安全屏障。 东北虎豹国家公园：保护欧亚大陆同纬度物种最丰富的温带针阔混交林生态系统，守护野生东北虎、东北豹种群及完整生态链。 2.问题：结合武夷山国家公园的案例，说说国家公园建设如何实现生态保护与经济发展的共生共荣？ 答案：武夷山国家公园通过构建“人防+技防+物防”立体化保护网络、“天空地”一体化智能监测体系，实现生态保护“三个零”奇迹。在此基础上，依托独特的自然与文化双遗产资源，发展生态旅游等绿色产业，走出生态保护和经济发展协同推进的道路。 探究三 绿色生态工程的公民责任 1.问题：“绿化祖国，从我做起”，作为青少年，结合本地实际，说说你能为植物资源保护和校园绿化做哪些具体行动？ 答案：积极参与校园植树种草活动；根据本地气候和植物生长周期，为校园绿化设计合理方案；减少一次性筷子、纸巾的使用，节约木材资源；向身边人宣传生态保护的重要性。 2.问题：我国保护植物资源的基本原则是“尊重自然、顺应自然，坚持生态优先、保护优先、保育结合、可持续发展”，请谈谈你对这一原则的理解。 答案：该原则强调保护植物资源要遵循自然规律，不能以破坏生态为代价进行开发利用；要将生态保护放在首位，在保护的基础上合理培育和利用森林资源，最终实现资源的可持续发展，维系生态系统的稳定。 探究四 校园绿化方案设计实践 1.核心任务：以小组为单位，结合本地气候、植物生长周期和校园实际空间，设计一份校园绿化方案。 2.探究问题拆解 (1) 调研分析：你的学校所在地的气候类型是什么？适合种植哪些本土乔木、灌木和草本植物？请列举3-5种并说明理由。 答案：示例（以北温带季风气候为例）：适合种植国槐、白蜡、连翘、二月兰、麦冬。理由：本土植物适应性强，成活率高，养护成本低；国槐、白蜡可遮阴，连翘、二月兰春季开花美化校园，麦冬耐寒耐践踏，适合做草坪植被。 (2) 空间规划：校园内不同区域（教学楼周边、操场边缘、花坛、校园角落）的绿化功能需求不同，请对应提出种植建议。 答案： 教学楼周边：种植高大乔木（如国槐），夏季遮阴，净化空气，减少噪音。 操场边缘：种植耐践踏草本植物（如麦冬）和低矮灌木（如小叶黄杨），起到隔离防护作用。 花坛区域：搭配花期不同的本土花卉（如连翘、月季、波斯菊），实现四季有景。 校园角落：种植乡土灌木或草本，利用闲置空间打造小型生态角，提升生物多样性。 (3) 生态原则体现：你的方案如何体现“生态优先、可持续发展”的原则？ 答案：优先选用本土植物，降低外来物种入侵风险；采用乔-灌-草立体种植模式，提升绿化层次感和生态效益；设置雨水花园区域，收集雨水灌溉植物，节约水资源；避免过度硬化地面，预留植物生长空间。 (4) 养护管理：方案中需要考虑哪些日常养护措施，确保绿化成果长期保持？ 答案：定期修剪枝叶、除草施肥；建立学生养护责任区，轮流参与管理；根据季节变化调整灌溉频率，夏季防涝、冬季防冻；设置植物标识牌，兼具科普和管理功能。 3.成果呈现要求：绘制校园绿化布局简图，撰写方案说明，标注植物种类、种植区域和设计理念。 一、单选题 1．下列措施中，能有效提高庆安本地植被覆盖率的是（ ） A．大量砍伐森林用于建房 B．过度放牧破坏草原 C．退耕还林还草 D．围湖造田扩大耕地 答案：C 解析：A选项砍伐森林、B选项过度放牧、D选项围湖造田都会破坏植被，降低植被覆盖率；C选项退耕还林还草是将耕地恢复为林地和草地，能直接提高植被覆盖率，符合我国绿色生态工程建设理念。 2．习近平总书记在参加首都义务植树活动时强调，森林既是水库、钱库、粮库，也是碳库。保护森林是公民应有的责任，下列保护森林的措施合理的是（ ） A．消除森林中的所有杂草 B．使用高浓度杀虫剂，防止森林虫害发生 C．可以有计划地适量砍伐林木 D．大面积种植单一树种，整齐又美观 答案：C 解析：A选项消除所有杂草会破坏森林生态平衡，杂草也能起到保持水土、提供栖息环境的作用；B选项高浓度杀虫剂会污染环境，还会杀死有益生物；C选项有计划适量砍伐林木，实现“砍种结合”，符合“保育结合、可持续发展”原则；D选项单一树种易引发病虫害，破坏生物多样性，不利于森林生态稳定。 3．下列关于校园绿化活动设计的叙述，正确的是（　　） ①设计之前要先仔细调查校园内植物的种类和分布情况 ②应注意花草树木的生长周期，尽量使校园四季都充满鲜花绿叶 ③办公楼代表学校形象，其周围尽量选配名贵花木，适当搭配普通花木 ④食用、药用等经济植物优先考虑 ⑤注意树种高低、大小搭配，疏密相间 A．①②⑤ B．②③④ C．③④ D．②③④⑤ 答案：A 解析：①调查校园现有植物是绿化设计的前提，避免重复种植或种植不适宜的植物，正确；②考虑生长周期能实现四季有景，符合校园绿化美观需求，正确；③校园绿化应优先选用本土、易养护的植物，名贵花木养护成本高，且不符合生态优先原则，错误；④校园绿化核心是美化环境、营造生态氛围，经济植物不是优先考虑因素，错误；⑤高低、疏密搭配能提升绿化层次感和生态效益，正确。 4．植树造林，绿化祖国。我国的植树节是每年的（ ） A．9月10日 B．5月4日 C．6月1日 D．3月12日 答案：D 解析：牢记基础知识点，我国将每年3月12日定为植树节，鼓励全民参与植树造林；A是教师节，B是青年节，C是儿童节。 5．某中学计划对教学楼南侧空地进行绿化，生物学兴趣小组提出以下设计方案。其中不合理的是（ ） A．花草树木均选用名贵品种，以提升学校外部环境 B．搭配种植草本花卉与低矮灌木，形成层次感 C．合理选择耐旱植物，可有效降低后期维护成本 D．避开消防通道，确保紧急情况下通行顺畅 答案：A 解析：A选项名贵品种养护难度大、成本高，校园绿化应优先选用本土、易养护的植物，而非单纯追求名贵，不合理；B选项搭配种植能提升绿化美观度和层次感，合理；C选项耐旱植物可减少灌溉，降低维护成本，合理；D选项避开消防通道是校园绿化的基本要求，保障安全，合理。 6．下列不利于生态安全的是（　　） A．长江流域实施十年禁渔 B．大量引进外来物种提高我国的生物多样性 C．退耕还林还草 D．种植防护林筑起绿色生态屏障 答案：B 解析：A选项十年禁渔能保护水生生物，维护长江生态平衡；C选项退耕还林还草、D选项种植防护林均能保护植被，筑牢生态屏障，均有利于生态安全；B选项大量引进外来物种可能导致外来物种入侵，破坏本土生态系统，不利于生态安全。 7．你参加过绿化校园的设计活动吗?设计时应考虑的因素有很多，其中应包括（　　） ①注意花草树木的生长周期 ②只选择名贵的花草树木 ③种植一些能吸收有害气体的植被 ④注意树种高低、大小搭配，疏密相间 A．仅①②③ B．仅②③④ C．仅①③④ D．①②③④ 答案：C 解析：①考虑生长周期能实现四季绿化，正确；②只选名贵花木不合理，应优先本土、易养护品种，错误；③种植吸收有害气体的植被（如绿萝、侧柏），能净化校园空气，正确；④高低、疏密搭配能提升绿化层次感和生态效益，正确。 8．在“设计绿化校园方案”的活动中，几位同学提出的建议如下，其中最合理的是（ ） A．为提升校园品质，只需种植名贵的花草树木 B．以草坪为主，方便同学们在任何地方踢足球 C．以绿色蔬菜为主，可为师生补充营养 D．多选择适合本地种植的植物，注意高低、种类搭配，疏密相间 答案：D 解析：A选项名贵花木养护成本高，且不符合生态优先，不合理；B选项草坪虽美观，但同学们随意践踏会破坏植被，且单一草坪生态效益差，不合理；C选项校园绿化核心是美化和生态防护，不是提供蔬菜，不合理；D选项选用本土植物（成活率高），合理搭配（提升层次和效益），是最合理的建议。 9．某校的学生们进行了绿化校园的设计活动。他们的设计方案中，不恰当的是（ ） A．考虑学校实际情况，最好不要选用名贵的花草树木 B．注意植物的空间搭配，做到疏密相间、协调自然 C．注意花草树木的生长周期，使得一年四季各有风景 D．教学楼临窗处选择种植高大的乔木 答案：D 解析：A选项符合校园绿化经济、实用原则，恰当；B选项空间搭配合理，恰当；C选项考虑生长周期，实现四季有景，恰当；D选项教学楼临窗种植高大乔木，会遮挡光线，影响教室内采光，不恰当。 10．在“校园绿化设计”的活动中，几位同学提出了以下建议，其中最合理的是（ ） A．为提升校园品质、应多种植名贵的花草树术 B．尽量使校园春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿 C．教室内绿化不需要考虑盆花植物的生活习性 D．在教学楼临窗处种植高大的乔木，用于遮风挡雨 答案：B 解析：A选项名贵花木不合理，排除；B选项春有花、夏有荫（乔木遮阴）、秋有果、冬有绿（常绿植物），符合校园绿化美观和实用需求，合理；C选项教室内盆花需考虑生活习性（如喜阴植物不宜放在强光处），否则易枯萎，不合理；D选项高大乔木遮挡采光，不合理。 二、资料分析题 11．根据资料回答问题。 资料一：化石能源的过度使用，是目前中国局地空气污染的罪魁祸首，也是导致全球气候变化的最主要原因，中国正消耗着全球约一半的煤炭。2017年，因煤炭消耗产生的PM2.5、二氧化硫和氮氧化物排放分别占中国污染物排放总量的62%、93%和70%。温室气体排放以及其他人类活动是自20世纪中期以来观测到的气候变暖的主要原因，二氧化碳浓度已上升至过去80万年以来前所未有的水平，而使用化石燃料是二氧化碳的主要来源之一。 资料二：我国人均森林面积为0.145公顷，不足世界人均占有量的1/4，同时由于长期以来对森林资源的不合理利用和破坏，森林生态系统呈现衰退的趋势，甚至出现了荒山，草场由于过度的放牧也出现了退化和沙化。 (1)形成煤炭的生物是距今天2亿多年的古代的______。 A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．裸子植物 答案：C 解析：距今2亿多年前的古代蕨类植物，遗体被埋藏在地下，经过漫长的地质年代，逐渐形成了煤炭。 (2)绿色植物对维持生物圈中的______和______的相对平衡，起着很重要的作用。 答案：二氧化碳；氧气（顺序可互换） 解析：绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，能维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，即“碳-氧平衡”。 (3)二氧化碳的增加，已经超过生物圈的自动调节能力，资料一中导致二氧化碳增多的原因是______。 答案：化石能源（或煤炭）的过度使用 解析：结合资料一可知，“化石能源的过度使用”是导致二氧化碳增多的主要原因，其中煤炭消耗是最主要的来源。 (4)资料二中表明我国植被面临的主要问题有： a．人均森林面积______（填“多”或“少”）； b．森林生态系统呈现______的趋势； c．草场出现了______。 答案：a．少；b．衰退；c．退化和沙化 解析：直接结合资料二提取信息即可：我国人均森林面积不足世界人均的1/4，即“少”；森林生态系统呈现“衰退”趋势；草场因过度放牧出现“退化和沙化”。 (5)保护植被，低碳出行，作为生物圈的一员，我们在护绿、低碳上应该怎样做？______。 答案：（答案不唯一，合理即可）积极参与植树种草活动；减少一次性筷子、纸巾的使用，节约木材；出行选择步行、自行车或公共交通，减少私家车使用；向身边人宣传护绿、低碳的重要性；爱护校园和身边的植被，不践踏、不砍伐。 解析：结合本节课“绿色生态工程的公民责任”知识点，围绕“护绿”（保护、种植植被）和“低碳”（减少二氧化碳排放）展开，答出2-3点具体、可行的行动即可。 / 学科网（北京）股份有限公司 $