第4单元 第3课时 解决问题-【绿卡小学作业本】2025-2026学年一年级下册数学教案（西南大学版·新教材）

该教案聚焦整十数加减整十数解决实际问题，通过学校运动会乒乓球比赛视频及情境图导入，唤醒学生已学计算知识，搭建从具体情境到问题解决的学习支架，梳理数量关系分析与运算方法选择的脉络。 该资料以生活情境培养数学眼光，引导学生从乒乓球场景中发现信息、提出问题。鼓励用摆小棒、数的组成等方法计算，发展运算能力与推理意识，总结“找信息、选方法、算答案”步骤强化模型意识。提升学生问题解决能力与兴趣，为教师提供清晰教学流程与实践策略。

第3课时 解决问题 课题 解决问题 课型 新授课 教学内容 西师版小学一年级下册第51页-52页 教学目标 1.学生能熟练运用整十数加减整十数的计算方法解决实际问题，准确理解并表述问题中的数量关系。 2.通过观察、分析、讨论等活动，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，提升思维的灵活性和逻辑性。 3.让学生在解决问题的过程中，感受数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和应用数学的意识，培养合作交流的精神和创新意识。 教学重点 学会运用整十数加减整十数的知识解决实际生活中的问题，掌握解决问题的思路和方法。 教学难点 准确分析问题中的数量关系，合理选择整十数加减整十数的运算方法来解决问题。 教学准备 教学课件、学习任务单、计数器 教 学 过 程 备 注 一、情境设计，导入新课 播放一段学校运动会乒乓球比赛的视频，视频中展示乒乓球的摆放场景。 师：“同学们，看了这段精彩的视频，在运动会的乒乓球比赛中，有很多有趣的数学问题等着我们去发现呢。仔细观察，你看到了什么？” 引导学生观察并发言，如看到了很多乒乓球等。 展示课本中乒乓球摆放的情境图。 师：“大家观察得真仔细，这里还有更清晰的乒乓球摆放图，快来看看，你能发现哪些数学信息呢？” 二、新知探究 展示教材中情境图 1.提出问题 师：“同学们都有一双善于发现的眼睛，找到了很多信息。那根据这些信息，你能提出哪些数学问题呢？先自己想一想，然后和小组里的小伙伴说一说。” 组织学生小组讨论，教师巡视倾听。 邀请小组代表提出问题，如“一共有多少个乒乓球？”“黄乒乓球比白乒乓球多多少个？”等。 解决“一共有多少个乒乓球？”的问题 师：“我们先来解决‘一共有多少个乒乓球’这个问题。大家想一想，要解决这个问题，需要用到哪些信息呢？” 引导学生找出白乒乓球有30个，黄乒乓球有40个这两个信息。 师：“那该用什么方法来计算呢？为什么？” 生：“用加法，因为是要把白乒乓球和黄乒乓球的数量合起来。” 师：“非常棒！那谁能列出算式呢？” 生：“30 + 40 。” 师：“30 + 40 等于多少呢？你是怎么想的？” 2.引导学生用多种方法计算，如： 生1：“我是用摆小棒的方法，3捆小棒加4捆小棒等于7捆小棒，也就是70 。” 生2：“3个十加4个十等于7个十，就是70 。” 师：“大家的方法都很好，所以30 + 40 = 70（个），一共有70个乒乓球。” 3.解决“黄乒乓球比白乒乓球多多少个？”的问题 师：“接下来，我们看‘黄乒乓球比白乒乓球多多少个’这个问题。想一想，要解决这个问题，我们需要知道什么？” 生：“需要知道黄乒乓球和白乒乓球各自的数量。” 师：“那用什么方法来计算呢？” 生：“用减法，因为是求两者数量的差。” 师：“谁能列出算式？” 生：“40 - 30 。” 师：“40 - 30 等于多少？你是怎么算的？” 生1：“4个十减3个十等于1个十，就是10 。” 生2：“我是想30 + 10 = 40，所以40 - 30 = 10 。” 师：“很好，所以40 - 30 = 10（个），黄乒乓球比白乒乓球多10个。” 4.总结方法 师：“同学们，我们刚才成功解决了这两个问题。现在想一想，在解决问题时，我们都做了哪些步骤呢？” 引导学生总结：先观察情境图，找出数学信息；再根据问题确定需要的信息；然后选择合适的运算方法进行计算；最后得出答案。 三、巩固提升 课件出示练习九第7题 求一个数比另一个数多多少，用减法。求一共有多少，用加法。 四 、课堂小结 师：“同学们，今天的数学之旅就要结束啦。谁能说一说，这节课你都有哪些收获呢？” 邀请多位学生分享自己的收获，包括学到的知识、解决问题的方法、合作交流的体会等。 师总结：“这节课我们学会了用整十数加减整十数的知识解决很多有趣的实际问题。我们知道了解决问题要先找信息，再选方法，最后算答案。希望大家在以后的生活中，也能像今天这样，用数学的眼光去发现问题，用学过的知识去解决问题。” 五、布置作业 可参考小学学霸作业本p38-39 1. 复习铺垫帮助学生唤醒已学知识，为整十数加减计算奠定基础。 2. 从学生熟悉的 “乒乓球” 情境入手，鼓励学生自主提问题，激发参与热情，培养问题意识。 鼓励学生多表达、多交流，自主探索计算方法，体会方法的多样性。 板书 设计 整十数加减整十数：解决问题 问题1：一共有多少个乒乓球？ 信息：白乒乓球30个，黄乒乓球40个 算式：30 + 40 = 70（个） 方法：3个十加4个十等于7个十 问题2：黄乒乓球比白乒乓球多多少个？ 信息：黄乒乓球40个，白乒乓球30个 算式：40 - 30 = 10（个） 方法：4个十减3个十等于1个十 解决问题步骤： 找信息 选方法 算答案 教后 反思 1. 情境教学能有效激发学生的学习兴趣，尤其是贴近生活的情境，能让学生快速进入学习状态。 2. 动手操作（摆小棒）和情境演示（一一对应）对学生理解数量关系和算理至关重要，后续教学应继续强化。 3. 部分学生对 “求少多少” 和 “求多多少” 的关系理解不够透彻，需要在后续练习中通过更多实例巩固。 4. 应给予学生更多自主提问、自主解答的机会，培养其主动探究的意识和能力。 学科网（北京）股份有限公司 $