第4单元 第3课时 解决问题-【绿卡小学作业本】2025-2026学年一年级下册数学教案（西南大学版·新教材）

课题

解决问题

课型

新授课

教学内容

西师版小学一年级下册第51页-52页

教学目标

1.学生能熟练运用整十数加减整十数的计算方法解决实际问题，准确理解并表述问题中的数量关系。

2.通过观察、分析、讨论等活动，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，提升思维的灵活性和逻辑性。

3.让学生在解决问题的过程中，感受数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和应用数学的意识，培养合作交流的精神和创新意识。

教学重点

学会运用整十数加减整十数的知识解决实际生活中的问题，掌握解决问题的思路和方法。

教学难点

准确分析问题中的数量关系，合理选择整十数加减整十数的运算方法来解决问题。

教学准备

教学课件、学习任务单、计数器

教  学  过  程

备  注

一、情境设计，导入新课

播放一段学校运动会乒乓球比赛的视频，视频中展示乒乓球的摆放场景。

师：“同学们，看了这段精彩的视频，在运动会的乒乓球比赛中，有很多有趣的数学问题等着我们去发现呢。仔细观察，你看到了什么？”

引导学生观察并发言，如看到了很多乒乓球等。

展示课本中乒乓球摆放的情境图。

1. 复习铺垫帮助学生唤醒已学知识，为整十数加减计算奠定基础。

2. 从学生

师：“大家观察得真仔细，这里还有更清晰的乒乓球摆放图，快来看看，你能发现哪些数学信息呢？”

二、新知探究

展示教材中情境图

1.提出问题

师：“同学们都有一双善于发现的眼睛，找到了很多信息。那根据这些信息，你能提出哪些数学问题呢？先自己想一想，然后和小组里的小伙伴说一说。”

组织学生小组讨论，教师巡视倾听。

邀请小组代表提出问题，如“一共有多少个乒乓球？”“黄乒乓球比白乒乓球多多少个？”等。

解决“一共有多少个乒乓球？”的问题

师：“我们先来解决‘一共有多少个乒乓球’这个问题。大家想一想，要解决这个问题，需要用到哪些信息呢？”

引导学生找出白乒乓球有30个，黄乒乓球有40个这两个信息。

师：“那该用什么方法来计算呢？为什么？”

生：“用加法，因为是要把白乒乓球和黄乒乓球的数量合起来。”

师：“非常棒！那谁能列出算式呢？”

生：“30 + 40 。”

师：“30 + 40 等于多少呢？你是怎么想的？”

2.引导学生用多种方法计算，如：

生1：“我是用摆小棒的方法，3捆小棒加4捆小棒等于7捆小棒，也就是

熟悉的 “乒乓球” 情境入手，鼓励学生自主提问题，激发参与热情，培养问题意识。

鼓励学生多表达、多交流，自主探索计算方法，体会方法的多样性。