第4单元 第2课时 整十数减整十数的口算-【绿卡小学作业本】2025-2026学年一年级下册数学教案（西南大学版·新教材）

课题

整十数减整十数的口算

课型

新授课

教学内容

西师版小学一年级下册第50页-51页

教学目标

1.学生能理解整十数减整十数的算理，掌握计算方法并能准确计算。

2.通过操作、观察、比较等活动，培养学生的思维能力和运算能力。

3.感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。

教学重点

掌握整十数减整十数的计算方法。

教学难点

理解整十数减整十数的算理。

教学准备

教学课件、学习任务单、计数器

教  学  过  程

备  注

一、情境设计，导入新课

播放一段文具店采购的动画视频，视频中呈现店员整理铅笔（每盒 10 支），小朋友们组队来购买 40 支铅笔的场景。

提问引导：“小朋友们，在刚才的视频里，我们好像来到了一个有趣的数学世界。仔细瞧瞧，文具店里的铅笔是怎么摆放的呀？小朋友们一共要买多少支呢？”鼓励学生积极发言，分享自己发现的数学信息。

1. 复习环节紧扣新知，为 “几个十减几个十”

接着追问：“那大家开动小脑筋想一想，根据这些信息，我们能提出一个什么样的数学问题呢？”引导学生提出“还剩多少支铅笔？”的问题。

今天我们就一起来学习《整十数减整十数 》

（板书课题）

二、新知探究

展示教材中买铅笔的情境图

1.引导列式

师：“小朋友们都很厉害，提出了这么有价值的问题。那要解决‘还剩多少支铅笔’这个问题，我们该用什么数学方法来计算呢，又该怎么列出算式呢？和小组里的小伙伴说一说。”

组织学生小组讨论后，邀请小组代表发言。

生：“用减法，60 - 40 。”

师：“大家的想法非常正确，那这个算式的结果是多少呢，接下来让我们一起去探索。”

2.借助小棒操作理解算理

师：“请小朋友们拿出我们的好朋友小棒，每捆 10 根，像变魔术一样，摆出 6 捆小棒，这 6 捆小棒代表着什么呀？”

生：“代表 60 。”

师：“真聪明！现在要减去 40，该怎么在小棒上操作呢？自己动手试一试，然后和同桌说一说。”

观察学生操作，适时给予指导。

师：“哪位勇敢的小朋友愿意上来给大家展示一下你的操作过程？”

邀请学生上台展示并讲解。

师：“大家看，他拿走了 4 捆小棒，那现在还剩下几捆小棒呀？”

生：“2 捆。”

的算理铺垫。2. 借助生活情境（铅笔问题）引入，贴近学生生活，激发探究欲望。

鼓励学生用多种方法探究，尊重方法多样性，重点理解 “几个十