第4单元 第1课时 整十数加整十数的口算-【绿卡小学作业本】2025-2026学年一年级下册数学教案（西南大学版·新教材）

课题

整十数加整十数的口算

课型

新授课

教学内容

西师版小学一年级下册第49页-50页

教学目标

1. 理解整十数加整十数的算理，知道 “几个十加几个十等于几个十”。

2. 掌握整十数加整十数的计算方法，能准确进行口算。

3. 感受数学与生活的联系，培养观察、思考和表达能力，激发数学学习兴趣。

教学重点

掌握整十数加整十数的计算方法，理解 “几个十相加” 的算理。

教学难点

理解整十数加整十数的算理，能清晰表达计算思路。

教学准备

多媒体课件（包含铅笔情境图、小棒学具图）、小棒（每人一套）

教  学  过  程

备  注

一、情境设计，导入新课

1. 复习铺垫

师提问：3 个十是多少？5 个十是多少？70 里面有几个十？90 里面有几个十？

通过复习数的组成和一位数加法，为

口算：2+3=？ 4+5=？ 6+3=？

引导学生说说计算思路（如 2 个一加 3 个一等于 5 个一）。

2. 情境导入

课件出示铅笔情境图：左边有 4 盒铅笔，每盒 10 支；右边有 2 盒铅笔，每盒 10 支。

师引导学生观察：“从图中你看到了什么？”（明确每盒铅笔 10 支，左右两边的盒数）

师启发提问：“根据这些信息，你能提出哪些数学问题？” 鼓励学生提出 “一共有多少盒铅笔？”“一共有多少支铅笔？” 等问题，引出课题。

二、新知探究

展示教材中买铅笔的情境图

师：大家看这幅图，左边有4盒铅笔，右边有2盒铅笔，每盒铅笔有10支。谁能说一说你看到了什么信息？

生：左边4盒，右边2盒，每盒10支。

师：非常棒！那根据这些信息，你能提出什么数学问题呢？

生1：一共有多少盒铅笔？

生2：一共有多少支铅笔？

1.解决“一共有多少盒铅笔”的问题

师：那我们先来解决第一个问题，一共有多少盒铅笔，怎么列算式呢？

整十数加整十数的学习做好铺垫；借助生活中 “买铅笔” 的情境，激发学生提问兴趣，自然引入新课。

从具体的 “盒数” 加法过渡到 “支数” 加法，