第7单元 1 数与运算-【小学学霸作业本】2025-2026学年三年级下册数学教案（人教版·新教材）

该教案聚焦除数是一位数的除法和小数的初步认识复习，课堂导入通过教师引导回顾，先梳理小数的读写、大小比较及加减法，再复习除法的口算、估算和笔算方法，搭建知识支架整合旧知。 特色是系统梳理与精准训练结合，回顾环节将零散知识系统化培养数学眼光中的抽象能力，当堂训练结合教材练习强调独立计算与错因分析提升运算能力，注重解决实际问题发展应用意识，助力学生巩固技能，教师教学更具针对性。

第1课时 数与运算 课题 复习除数是一位数的除法、小数的初步认识 课型 复习课 教学内容 教科书第95、96页的内容 教学目标 1.能结合具体的实例理解小数的意义，掌握小数大小的比较方法。 2.通过复习，进一步熟练掌握除数是一位数的除法、简单小数加、减法的计算方法，提高计算技能。 3.经历独立整理、相互交流的过程，感受合作学习的快乐。 4.能通过自我反思，检查纠正计算中存在的问题。 5.提高运用计算解决问题的能力。 教学重点 进一步熟练掌握除数是一位数的除法、简单小数加、减法的计算方法 教学难点 提高运用计算解决问题的能力 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习 教师：同学们，前面的知识我们已经学完了，今天这节课我们进行除数是一位数的除法、小数的初步认识的复习，巩固这两部分的知识点，提高大家的计算正确率。 1.复习小数的初步认识。 教师出示课件如下，并引导学生一起回顾知识点。 （1）小数的初步认识 3.45 读作：三点四五 零点八六 写作：0.86 （2）小数的大小比较 先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同，就比较小数部分，小数部分第一位上的数大的那个数就大；如果第一位上的数相同，就比较第二位上的数……以此类推。 （3）简单的小数加、减法 先把各数的小数点对齐，再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点的位置点上小数点。 2.复习除数是一位数的除法。 教师出示课件如下，并引导学生一起回顾知识点。 （1）口算一位数除整十、整百、整千数 （2）用除法估算解决实际问题 除数不变，把三位数看成几百几十数或整百数，再用口算除法的基本方法计算。 （3）一位数除两、三位数 ①从被除数的最高位除起，如果最高位不够商1，就看前两位； ②除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面，如果不够商1，就在这一位商0； ③每次除得的余数必须比除数小。 二、当堂训练 1.课件出示教材P99练习十八第1题。 （1）教师指名上台板书，其余学生独立计算。 （2）教师集体订正、评价，并引导学生思考口算的计算方法和注意事项。 2.课件出示教材P99练习十八第2题。 （1）教师指名上台板书，其余学生独立计算。 （2）课件出示正确的解答过程，集体订正，评价。 （3）帮助计算出错的同学找出错因，及时纠正。 3.课件出示教材P99练习十八第3题。 （1）教师指名上台板书，其余学生独立计算。 （2）课件出示正确的解答过程，集体订正，评价。 （3）帮助计算出错的同学找出错因，及时纠正。 4.课件出示教材P99练习十八第7题。 （1）教师指名上台板书，其余学生独立计算。 （2）课件出示正确的解答过程，集体订正，评价。 （3）帮助计算出错的同学找出错因，及时纠正。 三、课堂总结 通过本节课的学习，我们复习了除数是一位数的除法、小数的初步认识相关知识点，你有什么收获呢？ 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 四、布置作业 教材第99页练习十八第6、12题。 引导学生回顾所学知识 鼓励学生自己归纳乘、除法的口算方法 关注学生的易错点。 解决实际问题可以先引导学生提取数学信息和问题 鼓励学生自己总结 板书 设计 数与运算 教后 反思 这节课是复习课，目的是让学生“温故知新”。分为两部分：一是整理，把学过的知识进行系统归类、对比梳理，将零散的知识系统化，将容易模糊的知识清晰化；二是复习，但绝不是简单的重复，是在学生已有的基础上对原来学习的知识内容进行再学习。 学科网（北京）股份有限公司 $