6.1 认识几分之一-【小学学霸作业本】2025-2026学年三年级下册数学讲解课件（苏教版·新教材）

该小学数学课件聚焦“分数的初步认识”，通过“分食物”情境导入，从分整数（苹果、矿泉水）过渡到分蛋糕引出“半个”即1/2，搭建从具体到抽象的学习支架，帮助学生理解几分之一的含义及大小比较。 其亮点在于以生活情境和动手操作（折正方形纸涂1/4、圆形纸片比较1/2与1/4）培养数学眼光（抽象能力）和数学思维（推理意识），通过分数符号表达与比较发展数学语言。学生能直观理解分数，教师可依托清晰流程提升教学效果。

1 认识几分之一 六 分数的初步认识 学习目标 认识几分之一，学会比较几分之一的大小。（重点） 理解几分之一的含义。（难点） 情境导入 吃了其中一份，该如何表达呢？ 探索新知 (教材P95） 把每种食品平均分给2人，每人分得多少？ 探索新知 把4个苹果平均分给2人，每人分得2个。 。 把2瓶矿泉水平均分给两人，每人分得1瓶。 把1个蛋糕平均分给两人，每人分得半个。 6 探索新知 “半个”可以怎样表示？ 1 2 个 1 2 个 把一个蛋糕平均分成2份，其中的1份是半个蛋糕，就是二分之一个， 把一个蛋糕平均分成2份，其中的1份是这个蛋糕的 。 1 2 二分之一写作 。 1 2 7 探索新知 1 2 1 2 把一个橙子平均分给2人，每人分得多少个橙子？每人分得这个橙子的几分之几? 每人分得 个橙子。 1 2 每人分得这个橙子的 。 1 2 8 探索新知 把一个物体平均分成2份，其中的1份是 个，也是这个物体的 。 ……分子 ……分数线 ……分母 1 2 2 1 2 1 2 1 是一个分数。 9 探索新知 ……其中的1份 ……平均分成2份 1 2 2 1 中的“2”表示什么？“1”呢？你能画图表示 吗？ 2 1 2 1 10 探索新知 (教材P96试一试) 拿一张正方形纸折一折，把它的 涂上颜色，并和同学交流。 1 4 1 4 1 4 1 4 把一张正方形纸平均分成4份，每份是它的 。 1 4 你是怎样折的？其他同学呢？涂色部分的形状一样吗？ 11 探索新知 (教材P96试一试) 拿一张正方形纸折一折，把它的 涂上颜色，并和同学交流。 1 4 你还能折出这张纸的几分之一？ 12 探索新知 1 4 1 2 用同样大的圆形纸片，折一折，涂一涂，分别表示出 和 ，再比较这两个分数的大小。(教材P96) ＞ 1 2 1 4 13 探索新知 从涂色部分看出 比 大。 1 2 1 4 把同样的纸片平均分，分的份数越多，每份就越小。 1 4 1 2 ＞ 探索新知 如果在同样大的圆形纸片上表示出 ，你能比较 和 、 的大小吗？先折一折，涂一涂，再填空。 1 2 1 4 1 8 1 8 1 2 1 4 1 8 ＞ 1 （ ） 1 （ ） 1 （ ） ＞ 2 4 8 随堂小练 1.哪个图形里的涂色部分可以用 表示 ？ (教材P97想想做做第2题) 1 4 （ ） （ ） （ ） （ ） √ 16 随堂小练 2. 先填一填， 再读一读。(教材P97想想做做第3题) ＞ 1 （ ） 1 （ ） 3 6 填出的分数，哪个大一些？ 17 1.先涂色，再比较大小。 当堂检测 ＞ ＜ 18 2.《科学天地》大约占黑板报的几分之一？《艺术园地》呢？哪个部分大一些？(教材P97想想做做第5题) 当堂检测 《科学天地》大约占 ，《艺术园地》大约占 。 1 2 1 4 ＞ 《科学天地》大一些。 19 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 20 通过本节课的学习，我们认识了几分之一，并学会比较几分之一的大小。 课堂小结 1.认识几分之一 （1）几分之一的意义：把一个物体或图形平均分成若干份，其中1份就用几分之一来表示。 （2）几分之一的读法：先读分母，再读分数线（读作：分之），最后读分子，如 ，读作：二分之一。 （3）几分之一的写法：先写分数线，再写分母，最后写分子。 通过本节课的学习，我们认识了几分之一，并学会比较几分之一的大小。 课堂小结 2.比较几分之一的大小 把一个物体或图形平均分成若干份，分的份数越多，每一份就越少；分的份数越少，每一份就越多。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 24 $