第二单元第3课《胜利的号角》（课件）-2025-2026学年三年级美术下册人教版

第二单元第3课 《胜利的号角》 人教版(2026)三年级下册美术 课程目录 01趣味导入： 02新知探究： 03技法学习： 04创作实践： 05展示评价： “号角里的胜利之声” 号角的精神与创新 泥点拼接的陶艺创新 陶泥号角“泥点筑” 作品分享与课堂小结 聆听冲锋号声，感受历史回响 互动思考 观察图片中的《小号手》雕塑，结合你听到的声音， 思考以下问题： · 为什么这个号被称为“胜利的号角”? · 在激烈的战场上，冲锋号究竟发挥了怎样的作用? 趣味导入：“号角里的胜利之声” # 小组讨论与分享 你对“冲锋号”有哪些了解? 它长什么样子?有什么特别的声音? 它在革命战争中扮演了怎样的角色? 是指挥冲锋的命令，还是鼓舞士气的号角? 请分享一个你知道的故事。 互动分享：我知道的冲锋号 《吹响冲锋号》陶艺：艺术创新的载体 运用勋章缀结的创新技法，让号角成为“铭记历史、继续前 进”的精神载体，实现了红色文化的现代艺术表达。 《小号手》雕塑：革命精神的象征 通过战士吹号的坚定造型，生动体现了冲锋陷阵、夺取胜利 的革命精神，展现了历史的厚重与力量。 新知探究：号角的精神与创新 细口号嘴 位于最前端，是气流的入口，造型细长，便于吹奏。 喇叭号身 中间主体部分，呈喇叭状张开，是声音的共鸣与传播 出 口 。 握持号柄 连接号身的部分，设计符合人体工学，方便战士们手 持。 新知探究：冲锋号的造型特征 第一步：制作泥点 将陶泥搓成大小均匀的泥点，这是拼接的基础。 第二步：逐层拼接造型 从号嘴开始，用泥点逐层拼接出号身和号柄的基础 形状。 第三步：装饰花纹 使用工具在号身上刻画出五角星等装饰图案，增加 艺术感。 第四步：调整与加固 整体调整造型比例，加固松散部位，完成作品。 技法学习：泥点拼接的陶艺创新 第三步： 第四： 拼接泥点成完整图形完成泥 第二步： 按图案涂抹泥点 料 任务目标 利用泥点拼接技法，亲手制作一件具有革命象征 意义的陶泥号角。 制作流程 ·第一步：搓泥点，准备基础材料 ·第二步：拼接造型，构建号角主体 ·第三步：修整细节，完成作品制作 结构与造型要求 ·结构稳固：拼接处需紧密结合，防止坍塌 · 特征鲜明：具备号嘴(细口)与号身(喇叭状) 创意装饰建议 · 革命元素：五角星、麦穗、红旗图案 · 文字装饰：“胜利”、“1949”等主题字样 创作实践：陶泥号角“泥点筑” 核心任务：泥点拼接 制作规范与创意 创作提示与建议 开始动手制作 发挥你的创造力，动手制作属于自己的陶泥号角。 遇到困难多交流 若泥点拼接不牢固或造型不够立体，可请教老师或小 组同学。 保持耐心与细致 慢工出细活，确保作品结构稳固，细节精致。 学生创作进行时 展示句式 “我的陶泥号角用了泥点拼接法，它代表 的胜利精神是 (如鼓舞士气、冲锋向 前)。” 互评问题 · 这个号角的造型像冲锋号吗? · 泥点拼接的结构稳固吗? 展示评价：胜利号角“精神展” 课堂小结 精神传承：感受革命精神 我们一起回顾了胜利号角的历史背景，深刻感受了 其背后所承载的伟大革命精神与红色记忆。 技能习得：泥点拼接工艺 掌握了新的陶艺制作技巧——泥点拼接法，并亲手 制作了属于自己的陶泥号角作品。 未来寄语：传承与创新 希望大家铭记历史，在传承红色文化的同时，勇于 探索创新。 感谢观看! 让我们一起传承革命精神，创新传统陶艺! $