第3单元 第2课时 有余数的除法（1）-【绿卡小学作业本】2025-2026学年二年级下册数学讲解课件（西南大学版·新教材）

该小学数学课件聚焦“有余数的除法”，涵盖意义理解、余数与除数关系及竖式计算。通过“抱一抱”游戏导入，让学生在活动中感知分后剩余，再以分圆片从整除到有余数逐步引导，搭建从具体到抽象的学习支架。 其亮点是以游戏和分物活动培养数学眼光与思维，分圆片让学生自主发现余数比除数小，体现推理意识，竖式计算明确各部分意义，用数学语言精准表达。学生在探究中理解知识，教师可借助具体活动提升教学效果。

第三单元 有余数的除法 第2课时 有余数的除法（1） 结合具体情况，经历认识余数的过程，理解有余数除法的意义，发现余数和除数的关系；学会用竖式计算除法，理解除法竖式中每个数的意义。 通过分一分来体会有余数的除法。 培养初步的观察、概括能力。 4. 理解有余数除法的意义，会正确计算有余数的除法。（重点） 5. 认识和体会余数产生的必要性。（难点） 学习目标 情境导入 游戏规则： 找一定数量的同学，手拉手围成一个圈，围着圈慢慢转，老师喊出数字几，同学们就几个人拥抱在一起。 游戏注意事项： 大家要做到不忙、不乱，注意安全。 玩游戏：抱一抱 探索新知 2 分一分，填一填。 （1）15个圆片，每人分5个，可以分给（ ）人。 15÷5=3（人） 3 探索新知 （2）16个圆片，每人分5个，可以分给（ ）人，还剩（ ）个。 16÷5=3（人）……1（个） 余数 剩下的1个不够分1份。 3 1 探索新知 17 ÷ 5 = 3（人） 2（个） …… 18 ÷ 5 = 3（人） 3（个） …… 19 ÷ 5 = 3（人） 4（个） …… 20 ÷ 5 = 4（人） 都比5小 余下数量比5少时，就不够分；满5个，就够分。因此余下的数量一定会比5少。也就是余数要比除数小。 3 2 探索新知 3 小朋友每人分7颗草莓，这些草莓可以分给几人？还剩几颗？ 5 4 5 7 9 2 6 9 3 65÷7= (人)······ （颗） ……要分的数 ……分掉的数 ……余数 答：这些草莓可以分给9人，还剩2颗。 随堂小练 1.(教材P73课堂活动)分一分，填一填。 （1）每人分2串，可以分给（ ）人。 _____÷_____=_____（人） 5 10 2 5 随堂小练 1.(教材P73课堂活动)分一分，填一填。 （2）每人分3串，可以分给（ ）人，还剩（ ）串。 _____÷_____=_____（人）……_____（串） 3 10 3 3 1 1 随堂小练 1.(教材P73课堂活动)分一分，填一填。 （2）每人分3串，可以分给（ ）人，还剩（ ）串。 _____÷_____=_____（人）……_____（串） 2 10 4 2 2 2 随堂小练 1.(教材P73课堂活动)分一分，填一填。 （2）每人分3串，可以分给（ ）人，还剩（ ）串。 _____÷_____=_____（人）……_____（串） 1 10 6 1 4 4 随堂小练 2.(教材P74课堂活动)有39颗糖，如果每袋4颗、6颗或9颗，各可以装几袋？（先用竖式算一算，再说一说每个数各表示什么意思。） 3 6 3 9 4 9 3 要装的数 装掉的数 余数 3 6 3 9 6 6 3 3 6 3 9 9 4 3 随堂小练 3.(教材P76练习十四第2题)把36本练习簿分给同学们，先分一分，再回答。 （1）每人分6本练习簿，可以分给（ ）人。 （2）每人分7本练习簿，可以分给（ ）人，还剩（ ）本。 （3）每人分8本练习簿，可以分给（ ）人，还剩（ ）本。 6 5 1 4 4 随堂小练 4.(教材P76练习十四第3题)卡片上最大能填几？ 9 6 7 7 3 6 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 16 课堂小结 用竖式计算有余数的除法：有余数的除法竖式计算和没有余数的竖式计算是一样的，只是被除数没有被刚好分完，有剩余，余数要和被除数的个位对齐。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 19 $