2026年中考语文二轮重点专题提优练：现代文阅读（一）（广东专用）

2026年中考语文重点专题提优练：现代文阅读（一）（广东专用） （2025·广东江门·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 于无声处守灯火 单宋佳 ①拨开梅雨的帘子，山水朦胧中，或许才是真的江南，连城市里的灯火也倏忽多了几分温情。临睡前，顾雅芬来到厨房，番茄蛋花汤已经在飘香，她按下电饭锅的保温键，望了望窗外。她心里嘀咕着：不知道儿子张霁明回来的时候，雨会不会小一点？顾雅芬打开与儿子的微信聊天界面，多是在深夜时分。至于有多少个这样的夜晚，顾雅芬记不清了。只要儿子说晚点回来，她总会给儿子做一碗番茄蛋花汤。她说，这是张霁明从小就爱吃的。 ②雨夜的另一边，张霁明正在自动化机房里为新研发的设备做着性能测试。他专注地盯着设备屏幕，一行行代码和数据在屏幕上跳动、刷新，映得他双眸愈发明亮。 ③初次见到张霁明，他正在和同事一起研究检修机器人的设计方案。微胖的身体撑满了蓝色衬衫，两只大眼睛因为专注更加炯炯有神。刚准备向他打招呼，他的同事就提醒我，和他交流最好站在他的正前方，因为……同事用食指在自己的耳边绕了几圈，示意我他可能听不太清。眼看周围没人，张霁明敞开心扉，跟我讲起了一些往事。 ④1979年，3岁的张霁明高烧不退，靠一针抗生素才有所好转。“我乐滋滋地把孩子抱回家，逗他没反应，以为是病刚好，就没多想。”几天后，顾雅芬发现孩子叫不应了，目光也不再跟着声音转向了。意识到不对劲，到医院一检查，一道晴天霹雳轰得顾雅芬脑袋嗡嗡响：抗生素中毒导致孩子双耳听力几近被毁，或许只有超过110分贝的声音才能被感知到。而日常对话的声音在40～60分贝，直升机旋翼发出的轰鸣才在110分贝上下。 ⑤从那时起，张霁明的世界就像是被按下了静音键。顾雅芬清楚，无声就代表着迈不出本应开口学说话的第一步，意味着道路比别人崎岖，自己孩子的每一步都将布满荆棘。 ⑥上学是接下来的头等大事。亲戚朋友劝说，送霁明去一所适合聋哑人的特殊教育学校学习吧，这样对他的成长比较好。顾雅芬却说，自己的孩子是跟千千万万孩子一样的普通人，要上普通的学校。 ⑦不需要特殊的照顾，就得付出特别的努力。第一关，开口说话。母亲抱着张霁明坐到镜子前，让他观察、对比说话的口型，模仿发音。遇到一些口型非常像的音，“话”“挂”“不”“波”等，母亲会把张霁明的小手放在她嘴边，让他感受发音时的气流：“话”，有气流，“挂”，没有；“不”，气流较大，“波”，气流很弱。“话……话……话……”因为着急，张霁明的小脸皱成一团，手指着喉咙摇着头。反反复复练习，张霁明还没学会正确的读音，嗓子已经磨出了血泡。一次次感受、一遍遍练习，这才慢慢地变成肌肉记忆。 ⑧张霁明到了正式上学的年龄，母亲四处奔走，遇到一位老师，被母子的坚持所打动，这才让张霁明上了普通小学。第一次考试，张霁明考得很不理想，起了放弃的念头。母亲很着急，听说有助听器这种工具，只身去上海买了回来。能听到声音，可以基本交流后，张霁明的学习才慢慢步入正轨。到了初中，课程比小学难多了，加上本身因为发音的问题有点羞于发问，张霁明的学习成绩越来越差。很多人劝他母亲：“这孩子怕是跟不上了，还是早点找找工作的门路，等初中毕业也能有个谋生。”年少的张霁明开始感受到成长的重量。 ⑨人仿佛会在瞬间长大。“小时候拼了命地学23个声母、24个韵母、4个声调，是被母亲哄着、推着往前走的。”张霁明一字一顿：如果不是母亲像铁一般地坚持，他一定会选择去走看起来最简单最好走的路，但渐渐地，他内心生出了真正属于自己的力量。初二开始，他的学习成绩慢慢提了上去，到了中考时，甚至拿下了全校第一，其中数学还是满分。 ⑩当命运为你关上了大门，如果你永不停止努力，那它会给你开启另一扇门，让你有路可走。 ⑪这条路，其实也不好走。2000年，张霁明进入当时的鄞县供电局变电检修班，成为一名配电检修工。很快他发现工作上的事情并没有那么简单。他至今记得一个工作场景：晚上10点多，设备出现了故障，张霁明花了很长时间都没有处理好，找不到症结。他给设备生产厂家打电话，由于听不清对方说的话，对方也很难听懂他不够标准的普通话，断断续续对接到半夜12点多，还是没有处理好。厂家的人不耐烦了，不愿再接他的电话。 ⑫讲到这里，时间仿佛冻结了几秒钟，但感觉又那么漫长。在一旁聆听的我，陷入了沉默。 ⑬“学呗！我就不信我学不会。”他的办法其实很“笨”：反复看十几本厚厚的技术说明书，一行行、一页页地“啃”，把调度自动化系统的工作原理、运行指令烂熟于心，像熟悉自己的掌纹一样。张霁明于无声处和机器对话，枯燥的数据、复杂的设备参数、频繁的电气试验……看起来索然无味的工作内容，也能嚼出一些不一样的滋味。 ⑭关关难过关关过，最终总能抵达、总有回报。今年，他入选了大国工匠培育对象，带着团队一起承担起科技攻关、技艺革新的责任，研发研制更多更好的电网科技产品，让城区高可靠性的供电网络延伸至郊区、山区、渔村…… ⑮离开工作室，雨还没停。张霁明说有些饿了，赶着回家去喝妈妈给留的番茄蛋花汤。我与他挥手道别，看着这位守灯人渐渐隐没在城市的灯火中，一如万千普通人——守护着心中的明灯，也用这束光照亮自己的人生。 （选自《人民日报》2024年11月25日，有删改） 1．文章讲述了张霁明的成长和工作经历，请概括他面临的主要困难及对策。 2．文章中顾雅芬坚持让张霁明上普通学校而非特殊教育学校，这一决定对张霁明的成长有何影响？ 3．文章中多次提到“番茄蛋花汤”，这一细节在文中有何象征意义？ 4．文章结尾提到“守护着心中的明灯，也用这束光照亮自己的人生”。请结合自己的生活体验，谈谈你对这句话的理解。 （2025·广东江门·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①今年暑期，中国科技馆等多家科技馆参观人数屡创新高，青少年对科学知识的兴趣与热情越来越浓厚。 ②科技场馆为什么这么“热”？关键原因是青少年正处在对未知世界充满好奇的探索阶段，科技场馆为其打开了探索奇妙世界的大门，提供了身临其境的体验感。在做好科学教育“加法”的背景下，科技馆在普及科学知识，培养观众的科学思想、科学方法和科学精神等方面具有独特的价值。 ③科技场馆是一座没有围墙的学校，其将学生日常所学的天文、生物、地理等科学知识通过虚拟现实、全息投影、3D打印等科技手段转化为可生动感知的现实场景，甚至转化为可供青少年动手实践的探索体验课，满足了青少年的强烈求知欲。 （选自《中国教育报》2024年9月12日，有删减） 材料二： ①近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1001名家长进行的一项调查显示，85.8%的受访家长觉得加强中小学科学教育重要。 ②当下科学教育还存在哪些问题？调查中，62.9%的受访家长指出科学在部分家长和学生眼中仍是副科，56.1%的受访家长觉得科学专任教师数量相对不足，40.8%的受访家长觉得科学课程未能开足开好。 ③加强科学教育，60.6%的受访家长建议创新教学方法，打破传统灌输式教学模式；55.9%的受访家长建议鼓励跨学科教学，与其他学科融合发展；55.8%的受访家长建议提高对科学教育重视程度，营造良好氛围。 （选自《中国青年报》2024年11月28日，有删减） 材料三： 推进中国式现代化，科技要打头阵。科技创新是必由之路。科学研究特别是基础研究不是一朝一夕就能完成、就能立竿见影的，需要不断探索、长期积累、长周期投入，甚至不停试错。这个过程不仅需要时间、精力，还考验科研人员的耐力和专注精神。我国天文光学的领军人苏定强院士在望远镜和天文光学领域从事研究已有65年，88岁高龄仍坚持不懈，专心科研是其工作生活的生动写照。“埋头苦干，做个五年、十年，说不定就出一个很大的成绩"，这既是他的心得体会和经验之谈，也是他对青年科研人员的质朴建议。科研战场上，像苏定强院士这样长期潜心钻研的科研人员不在少数，他们凭借专注的精神和长期的投入，在各个科研领域创造了不凡的成绩，带给我们持久的激励和深刻的启示。 （选自《光明日报》2024年12月3日，有删减） 材料四： 青年科技人才不仅是当下科技创新的生力军，更是未来科技队伍实力的决定性力量。应聚焦青年科技人才成长发展面临的共性、突出问题，加强青年科技人才培养、支持和使用，不断完善有利于青年科技人才成长发展的制度环境，激发广大青年科技人才的创造力和创新活力。第一，加强对青年科技人才品德的培养。要积极采取多种形式和渠道培养和塑造青年科技人才为国、为民的精神，使他们勇于承担国家重要科研任务，不畏艰难，有远大的抱负和理想，甘愿为国家富强、人民幸福贡献自己的力量。第二，提升青年科技人才承担重要科研任务的能力。第三，积极为青年科技人才提供开展科技交流与合作的机会。第四，营造适宜青年科技人才发展的环境。遵循青年科技人才的成长规律，完善优秀青年科技人才的成长机制。 （选自《科技日报》2024年12月4日，有删减） 5．下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（   ） A．材料一指出科技场馆可将学校知识通过科技手段转化为现实场景，具有独特的教育价值。 B．材料三苏定强院士的事例给予青年科研人员深刻启示，从事科研要有耐力和专注精神。 C．材料四呼吁要完善有利于青年科技人才成长发展的环境，并且从四个方面给出了建议。 D．四则材料依次阐述了科学教育的现状、科技场馆的火热及其原因，以及科研所需的精神和青年科技人才的培养。 6．下表是对材料二调查内容的梳理，请在横线处填入相应内容，完成表格。 调查内容 （1） 数据说明 中小学科学教育重要性 85.8% 加强科学教育 （2） 62.9% 科学仍是副科 56.1% 科学专任教师数量相对不足 40.8% 科学课程未能开足开好 加强科学教育的建议 60.6% 建议创新教学方法 55.9% （3） 55.8% 建议提高重视程度 7．学校“科技节”活动上，你作为学生代表进行发言，请结合材料内容，阐述中学生进行科技教育的重要性和措施。 （2025·广东广州·二模）阅读下面文字，完成下面小题。 夏天奔跑的声音 【美】雷·布拉德伯里 ①年迈的桑德森先生在自己的鞋店里巡视，一边轻轻触摸货架上的每一双鞋。他就像宠物店的店主，店里住着来自世界各地的动物。他关切地碰碰它们，为它们整理好鞋带，调整好鞋舌。然后，环顾四周，满意地点点头。 ②片刻之前，桑德森鞋店的门口还空荡荡的。下一秒，男孩道格拉斯笨拙地站在那里，低头看着自己的皮鞋，仿佛这双笨重的鞋子已经深陷水泥地里拔不出来了。道格拉斯从夏日正午的艳阳下挪动身体，小心翼翼地把硬币码在柜台上。 ③“什么也别说！”桑德森先生说。道格拉斯僵住了。 ④“我知道你想买什么。”桑德森先生说，“每天下午你都站在我橱窗的前面。你觉得我会看不到你吗？你想买的是绵白网球鞋。最后，我还敢说你想赊欠。” ⑤“不是！”道格拉斯喊道，呼吸急促。“我想到了比赊欠更好的办法！”他喘着气说，“在我告诉您之前，桑德森先生，您必须回答我一个小问题。您还记得自己最后一次穿运动鞋是什么时候吗，先生？” ⑥桑德森先生脸沉了下来。“哦，二十年，让我想想，三十年前吧。为什么这么问？” ⑦“桑德森先生，难道您不觉得亏欠顾客吗？您至少应该试穿一下自己卖的鞋子，哪怕一分钟，不然您怎么知道穿上去什么感觉？” ⑧男孩的狂热让桑德森先生有些退缩，他一只手摩挲着下巴。“这……” ⑨“桑德森先生，”男孩滔滔不绝，“您卖东西给我，我也会把同样价值的东西卖给您。” ⑩“这样做真的有必要吗，孩子？”桑德森先生疑惑地问。“我当然希望您能试一试，先生！” ⑪老人默默地坐了下来，气喘吁吁地将网球鞋套在自己狭长的脚上。顺着西裤深色的裤脚看过去，它们显得有些不伦不类。桑德森先生站了起来。 ⑫“穿起来感觉怎么样？”男孩问道。“感觉很好。”他准备坐下来。 ⑬“别！”道格拉斯伸出手，“桑德森先生，现在您能来回走两步，然后我再告诉您剩下的话吗？是这样的：我还差您一美元。不过，先生，一旦我拥有了这双鞋子，您知道会发生什么吗？” ⑭“你想说什么？” ⑮“我会帮您拿包裹，给您买咖啡，帮您跑邮局……每一分钟，您都会看到我从这里进进出出。感受一下这双鞋子，桑德森先生，想象它会带着我跑得多么快。感觉到里面的弹簧了吗？感觉到鞋子内部在奔跑了吗？感觉到我能够飞快地干完这些事情不让您操一点心了吗？您悠闲地待在凉爽的店里，而我在满城跑！不过，到处跑的可不是我，而是鞋子。它什么地方都可以去！” ⑯桑德森先生惊讶地站着。这番话就像汹涌的激流一样裹挟着他，他开始深陷到鞋子里。伴着从门口吹进来的微风，他轻轻摇晃起来。他像踩在草丛里，又像踩在富有弹性的黏土上。他脸上的神情变化莫测，仿佛有无数盏彩灯开了又关，关了又开。他的嘴巴微微张开。 ⑰慢慢地，他放松了下来，不再摇晃。男孩的声音消失了。他们站在那里彼此对视，周围静得连根针掉地上也能听得见。 ⑱店外面，几个行人正顶着大太阳走在人行道上。 ⑲老人和男孩依然站着，男孩显得兴高采烈，而老人看起来有所顿悟。 ⑳老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上列了个清单。男孩穿上鞋之后站在那里，静静地等待着。 ㉑“这是今天下午你要为我做的一堆事情。办完这些事，我们就两清了。” ㉒“谢谢您，桑德森先生！”道格拉斯蹦蹦跳跳地准备离开。“等等！”老人俯身向前，“鞋子感觉如何？” ㉓男孩低头看着自己的脚，它们深陷在河流中，深陷在麦田里，深陷在正将他推出城去的风中。他抬头看着老人，他的眸子在喷火。 ㉔“像羚羊？”老人问道，视线从男孩的脸上移到鞋上，“瞪羚①？” ㉕男孩想了想，犹豫了一下，然后很快地点点头，几乎一瞬间，他就不见了，网球鞋的声音消失在丛林般的高温里。 ㉖桑德森先生站在阳光灼热的门口，侧耳倾听。很久以前，当他还是个爱做梦的男孩时，他就记住了那个声音。这些美丽的生物在蓝天下跳跃，它们穿过灌木丛，留下轻柔的奔跑回音。 ㉗“羚羊，”桑德森先生说，“瞪羚。” ㉘他弯腰拾起男孩扔掉的冬鞋，曾经的雨雪让鞋变得沉甸甸的。老人走出了骄阳的炙烤，脚步轻柔，淡然，缓慢…… 【注】①瞪羚：羚羊的一种，非常敏捷。 8．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．小说用了较多篇幅描写道格拉斯劝说桑德森，用语言和动作等细节丰富了男孩和老人的人物形象。 B．道格拉斯以帮桑德森拿包裹买咖啡等跑腿之事为条件，成功地说服了桑德森把网球鞋免费送给他。 C．第⑯段写男孩的话像汹涌的激流裹挟着桑德森，形象地表现出桑德森被男孩那种年轻人的狂热所打动。 D．小说里几处描写到男孩和老人穿上网球鞋的神奇美妙感觉，加深了读者对这双网球鞋的美好想象。 9．按照括号中的提示，结合上下文赏析文中画线句的表达效果。 （1）道格拉斯从夏日正午的艳阳下挪动身体，小心翼翼地把硬币码在柜台上。（从描写的角度） （2）“羚羊，”桑德森先生说，“瞪羚。”（从修辞的角度） 10．小说用了不少笔墨描写道格拉斯劝说桑德森先生。在劝说下，桑德森有哪些不同的表现，这些表现说明他怎样的心理？请结合原文内容进行分析。 11．本文的标题是亮点，意蕴丰富。请结合全文说说你的理解。 （2025·广东广州·二模）阅读以下材料，完成下面小题。 班级开展“我们的湾区家园”主题研究活动，文佳收集了一些材料。 材料一： ①粤港澳大湾区包括香港特别行政区、澳门特别行政区和珠三角的九个城市，总面积5.6万平方公里，是我国开放程度最高、经济活力最强的区域之一，在国家发展大局中具有重要战略地位。 ②粤港澳大湾区是我国开放程度最高、经济活力最强的区域之一。2024年，粤港澳大湾区经济总量超过14.5万亿元，比2018年增长约3.3万亿元，发明专利公开量年均增长位列全球四大湾区首位。 ③以深圳为例，高新技术产业产值连续多年保持两位数增长，华为、腾讯等科技巨头总部扎根于此；广州南沙自贸片区积极探索跨境金融创新，已落地多项全国首创的金融政策。在产业协同方面，香港的金融、贸易优势，澳门的旅游休闲特色，与珠三角九市的制造业基础深度融合，形成了“前店后厂+科技创新”的新型发展模式。 （整理自《经济日报》《广东经济》《百度百科》） 材料二： ①大湾区11座城市，以其各具特色的文化底蕴和禀赋，为增强大湾区文化软实力提供了丰富多元的人文资源。佛山的武术传统，叠加香港的电影艺术，产生出《叶问》系列电影：珠澳两地文艺工作者联合创排的现代粤剧《无声的功勋》，广受好评……以岭南文化为纽带，粤港澳三地优势互补，在不同文化领域广泛开展交流合作，有利于把湾区人共同的“精神家园”越建越好。 ②醒狮文化根植于岭南大地数百年，代代相传。动画《雄狮少年》曾被选为“最受大湾区大学生欢迎影片”，音乐剧《雄狮少年》好评如潮，“洋溢着满满的岭南风情”。舞剧《咏春》在新加坡滨海艺术中心亮相，舞蹈与武术精彩融合、咏春拳与香云纱“双非遗”亮相，让观众一睹中华优秀传统文化的风采，欢呼喝彩经久不息。新技术新方式新理念让岭南文化焕发新的生机活力。在白鹅潭大湾区艺术中心，AI讲古人、裸眼3D视频、沉浸式数字展等让游客畅享精神盛宴。 ③粤港澳发挥各自优势，促进中华文化与其他文化的交流合作，创新人文交流方式，丰富文化交流内容，提高文化交流水平，从而更好地讲好中国故事。 （整理自《人民日报》） 材料三： ①《粤港澳大湾区发展规划纲要》发布五年来，“1小时生活圈”正一步步变成实景图。 ②港珠澳大桥总长约55公里，跨越伶仃洋，东接香港，西接广东珠海和澳门。作为打通珠江口东西两岸的一条交通大动脉，大桥开通后，从香港到珠海、澳门的车程由3个小时缩短至约45分钟，使粤港澳三地加快形成“1小时生活圈”。数据显示，港珠澳大桥通车5周年之际，累计客流达3600万人次、车流达750万辆次、大桥口岸进出口总值达7187.5亿元人民币……港珠澳大桥已成为粤港澳大湾区互联互通的“黄金通道”。 ③2024年广深港跨境高铁列车开行数量日均超130列，截至2024年12月，广深港高铁西九龙站口岸2024年累计出入境客流量首次突破2500万人次大关。香港市民乘坐高铁到了深圳、广州后，还可以由深圳北、福田、广州南等高铁枢纽站通达全国各地，直达北京、上海等内地30余个城市。 ④数据显示，2024年大湾区机场群旅客吞吐量超过2.14亿人次，运输航班架次、货邮吞吐量等各项业务指标均全面上升。 （整理自《广州日报》） 材料四： ①着眼未来，粤港澳大湾区建设将围绕基础设施、产业协同、民生服务等领域纵深推进。 ②交通基建方面，加速构建“轨道上的大湾区”。全力推进广珠澳高铁、佛穗莞城际前期工作，开工建设广州东站改造、南中珠城际香山至拱北段；深化轨道交通“四网融合”，实现公交化运营。同时，用好港珠澳大桥、深中通道等跨海通道，优化“港车北上”“澳车北上”，推进“粤车南下”，加强沿线高快速路衔接，提升珠西区域对外连通效率。 ③规则衔接与产业协同方面，以“湾事通”为依托深化“软联通”，扩大“湾区标准”覆盖面，建设大湾区保险服务中心，完善跨境商事仲裁体系。聚焦5G、集成电路等领域，依托粤港澳联合实验室，打造国际科技创新中心；对接香港、澳门，推动横琴、前海等重大平台建设，加速产业科技合作。 ④民生服务领域，借助十五运会和残特奥会契机，建立粤港澳青少年长期体育赛事机制。搭建跨境就医信息平台，推动医疗信息互认、医保制度对接；加快建设大湾区消费大市场，改革市场机制，优化营商环境，以消费升级激发经济新动能，推动三地从“硬联通”“软联通”迈向更深层次的“心联通”。 （整理自《人民之声》） 12．以下关于粤港澳大湾区经济发展的描述，正确的一项是（   ） A．2024年，粤港澳大湾区经济总量达14.5万亿元，发明专利公开量年均增长居全球首位。 B．深圳的高新技术产业产值多年保持两位数增长，是因为华为、腾讯等科技巨头总部在此。 C．广州南沙自贸片区因落地多项全国首创的金融政策，从而让它成为了大湾区的金融中心。 D．粤港澳大湾区形成了“前店后厂+科技创新”的新型发展模式，从而实现产业协同发展。 13．文佳为了解大湾区的文化发展分析了材料二，其中与材料相符的一项是（   ） A．大湾区11座城市的文化都以岭南文化为核心，这就为增强文化软实力提供了丰富资源。 B．动画《雄狮少年》和舞剧《咏春》的成功，表明传统文化与现代技术结合能焕发新活力。 C．近年来，粤港澳三地只在武术、电影、戏剧等文化领域开展交流合作，以讲好中国故事。 D．白鹅潭大湾区艺术中心通过AI讲古人等方式，已成了一个大湾区文化交流的核心场所。 14．文佳分析了四则材料的内容和作用，其中不正确的一项是（   ） A．材料一通过图文结合，介绍了粤港澳大湾区的范围、地位，以及经济发展等方面的现状。 B．材料二主要说明了大湾区文化资源丰富，以及如何通过文化交流合作，增强文化软实力。 C．材料三用交通设施密度、跨境运输效率等数据展现“1小时生活圈”对金融一体化的作用。 D．材料四展望了大湾区在交通基建、规则衔接与产业协同以及民生服务等领域的建设方向。 15．大湾区是我们共同的家园。结合文佳收集的资料，身为中学生的我们，可以通过哪些具体行动为建设美好家园贡献力量？ （2025·广东梅州·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 旧时月色 文 河 ①月亮升起的时候，人间就静了。 ②旧时树多，草茂。树多成林，一片一片的树林，月亮照着，一摊一摊树影汪汪如泼墨，远看有生动变化的轮廓曲线。旧时水也多，池沼、溪流、湖泊，很多地方，都亮闪闪的。月亮照着水面，每个水面都有一个月亮，旧时的月色也就更多了。以前，人们称月亮为月婆、月姊，人和月亮是一种世俗的关系。 ③在中国的抒情传统中，月色也是中国人心灵的底色，像宣纸一样，无边无际地铺着，铺远了，就看不清了，人的心灵和天地浑然一体。月色是一种调和，也是一种抚慰，那种朦胧，似梦境，又不是梦境。这种底色，也正是老子所说的“光而不耀”，由此产生了渺若烟云又空灵含蓄的水墨艺术。 ④多年前，受一个出版朋友约稿，打算写一部李清照的传记。写了一个开头，从一个月夜开始的，月色里还有一丛绿竹，微风里竹影婆娑。后来却缺乏足够的热情，遂作罢。李清照，这个名字里，镶嵌着一轮月亮。 ⑤明月照积雪，又冷，又亮。明月照大漠，空旷，浑茫。月色也有凛然的时候，不过，这并不是主要的。苏东坡的词句，“我欲乘风归去，又恐琼楼玉字，高处不胜寒”，这应该是我们一种普遍的文化心理。我们的精神境界，追求的是温润，而非高寒。积雪是很快就会融化的，变成檐前的滴水声，而大漠只是一种情调、一种境界，是人世的边塞，塞外荒寒正是为了映衬关内的繁华。中国传统的美学意象，主要还是“春江花月夜”。月色中有情感的传递和恒久的牵挂， “思君如满月，夜夜减清辉”。日光是爱，月色是思。思，是一种浓而不烈的感情，唯其如此，才更能绵绵无尽，悠悠不断。 ⑥中国人追求清凉之境，却又能止于幽寂，与整个世界无间然，千江有水千江月，月色与流水，明亮而不刺眼，宁静而不沉寂。清凉之境，也是佛教中国化之后的心境，禅宗之境。禅宗的静，是静谧，而不是静寂，充满了宁静的生机。杨万里的诗，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，禅宗就是那只长着透明翅膀的红蜻蜓，浑身透着静谧，但又随时会轻盈地飞起来。 ⑦想到细雨，会想到柳色覆盖的金陵。想到月色呢，则会想到秋风吹拂的长安。月落长安，雨湿金陵。那风中折柳送别的人在哪儿呢？那灯下拈针缝衣的人在哪儿呢？那月下执杵捣衣的人在哪儿呢？一代一代的人，在急速流逝的岁月中老去，消失，泯灭无踪，而月色依然。 ⑧唐诗宋词里的月色，《老残游记》里的月色，《红楼梦》里的月色，《聊斋》里的月色，张爱玲小说里的月色。长河悠悠，月华如练。 ⑨《水浒传》里可以不必有月色。但如果《西厢记》里没有月色，张生和崔莺莺受禁止的感情，仍会一如既往地向前发展，只是，这种感情的底色，将会失去诗性的明丽纯净，变得晦暗混浊。男女之间的情感，在朦胧如幻的月色里生发进展，才能浓烈而不失含蓄，旖旎而不显狎邪。《花间词》里的作者，尤其明白这个道理。 ⑩月色中的虎啸，有几分神秘感。黑暗中的虎啸，则只有冷冰冰的恐怖了。月黑杀人夜，风高放火天。这是对人世界限的突破和泯灭。月色从中国人心灵中消失的时候，一片晦暗，往往天下就乱了。 ⑪路边的槐花开了一阵子，开始落了。淡白隐绿的花朵，簌簌往下掉，地上已是厚厚的一层。国槐花小，堆积多了，就成阵势了。槐叶稠密，密不透风，也不容易透雨。晚上偶尔落下一阵疏雨，并不影响散步。回来的时候，走在树下，密叶间突然一缕蝉鸣，声如裂帛，破空而来，倒让人一惊。抬头一看，云彩早已散去，一轮明月，静静悬在天空。 16．读散文，要把握思路。作者说“月色也是中国人心灵的底色”，请你说说文中写出了哪几种“心灵的底色”？ 17．读散文，要发散思维。读完文章后你和小福分别摘录并联想到学过的古诗文，请仿照小福，写出你的摘录和联想（文中已出现的诗文除外）。 小福的摘录：明月照积雪，又冷，又亮。明月照大漠，空旷，浑茫。 小福的联想：回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 我的摘录： 我的联想： 18．读散文，要品味语言。请从以下句子中任选一句，品析语言特点。 （1）李清照，这个名字里，镶嵌着一轮月亮。 （2）月色与流水，明亮而不刺眼，宁静而不沉寂。 （3）月落长安，雨湿金陵 19．请联系上下文，体味文章结尾“抬头一看，彩云早已散去，一轮明月，静静悬在天空”的妙处。 （2025·广东清远·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 学校拟开展“学体育精神，绽青春风采”主题活动。请你阅读下面的材料并完成问题。 材料一 ①第三十三届夏季奥运会闭幕，年轻运动员的风采让人回味。“现代奥林匹克之父”顾拜旦说，“将全世界的年轻人召唤到运动场上竞争”。据报道，出征本届奥运会的中国体育代表团运动员平均年龄25岁，00后运动员已经成为主力军。他们顽强拼搏，闪耀赛场，展现了新时代中国青年的精神面貌。 ②奥运五环因青春而精彩。在“更快、更高、更强——更团结”的追逐中，青春的力量、速度与技巧在赛场上尽情演绎。游泳项目男子100米自由泳决赛，小将潘展乐以46秒40的成绩打破世界纪录，夺得冠军；网球女子单打比赛，21岁的郑钦文面对强劲对手，历经多轮苦战，夺得中国首枚奥运会网球单打金牌；27岁的樊振东，顶住压力，绝地反击，最终夺得乒乓球男单金牌，成为世界乒坛第十一位大满贯运动员……无奋斗、不青春，他们永不言弃、不断超越自我的拼劲，赢得无数掌声与喝彩。 ③值得关注的是，人们不仅为年轻运动员取得的亮眼成绩点赞，也被他们独特的精神气质感动。既自尊、自立、自强，又热情、可爱、大方，年轻的体育健儿们，向世界展示了可信、可爱、可敬的中国形象。 （选自《人民日报》2024年8月14日，有删减） 材料二 ①观众观看奥运赛事，不仅可以随着比赛进程自由地宣泄情绪，纾解压力；还能从运动员身上学习到可贵的精神品质，从中汲取智慧和动力，更好地实现个人成长。 保持专注，用心投入 ②在奥运赛事中，运动健儿不仅展现了力量、速度与激情，他们面对现场诸多干扰，如对手表现和观众呐喊等，还是能摒弃杂念，保持专注，用心投入到比赛中。 ③陈梦在巴黎奥运会乒乓球女单决赛中卫冕成功，赛后记者问陈梦：“在关键的第5局从7∶9落后到连得4分完成逆转拿下关键的一局，你是怎么做的？”陈梦说：“其实在场上只是去想着每一分我应该怎么去打，输了我觉得也很正常。 巧用资源，应对逆境 ④不少运动员会在奥运赛事中遇到“逆风局”，资格赛排名第六、决赛前两组射击结束后排在第三名的谢瑜靠最后两枪赶超摘得金牌；樊振东在乒乓球男单四分之一决赛中以4∶3惊险逆转日本选手张本智和…… ⑤当我们遭遇逆境时，很容易出现焦虑、恐惧等负面情绪。这时，我们可以通过寻求身边的社会支持来缓解负面情绪。此外，我们还可以借助一些有仪式感的举动，帮助恢复自己的理性认知和专注状态。 ⑥生活中总有逆风的时刻，我们可以选择身边可用的资源，因地制宜，做自己能做的事，积极应对逆境。 （选自《中国青年报》2024年8月13日，有删改） 材料三 运动健身习惯调查结果示意图 注：（右方“词云图”说明：字体越大，表示该词出现的频率越高） 材料四 ①毛泽东同志曾在《论体育之精神》中说：“欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。”生动地诠释了精神与体质之间的内在关联。体育关乎国运，一个国家的体育成绩既是一个国家人民精神风貌的整体象征，也是一个民族自信心的有力映射。 ②强国必先强体，体育强则中国强。体质关乎个体，对个体而言，身体是革命的本钱，强健的体质是个体从事一切社会活动的必要基础。体质亦关乎集体，对国家而言，强健的体魄更是代表了一个民族的精气神。 （选自“学习强国”2024年8月26日，有删改） 20．下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（ ） A．材料一中，00后运动员已经成为出征本届奥运会的中国体育代表团的主力军。 B．材料二中，观众观看奥运赛事，可以从运动员身上学习可贵的精神品质，助力成长。 C．材料三中，对于“你平时喜欢进行什么运动”这一问题，选择游泳和跳绳的受访者最多。 D．材料四中，引用《论体育之精神》强调了体质对于个体、集体、国运的重要性。 21．在“奥运健儿给予力量”环节中，有同学找到以下材料。这则材料是否可以作为材料二画线句的论据？请说明理由。 国乒队员邓亚萍、马龙、樊振东等都有在发球前摁球台、吹气、擦手汗等习惯，这些习惯动作能够帮助运动员迅速阻断比赛的巨大压力，恢复清晰的头脑和准确的判断力。 22．在“体育助我成长”环节中，有同学认为智育对人的成长才是最重要的，体育对人的成长影响不大。请你结合材料内容和生活实际对该同学的观点进行评论。（理解运用，高阶思维） （2025·广东清远·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 竹升面 黄超鹏 ①潮州人林子在羊城西关开了家面馆。林子的老丈人鲁老丈只有一个女儿。鲁老丈身子骨硬朗，闲着没事，就从潮州乡下过来帮忙。林子的面馆生意不温不火，得知女婿店里用的面条都是从别人那里进货，鲁老丈便建议用自家生产的面条，自产自销。 ②林子嫌自己和面压面条麻烦且费时，鲁老丈拍着胸口打包票，说：“一定不会耽误你做生意。” ③第二天，鲁老丈起了个大早，在店铺一角架好桌子，开始和面。鲁老丈用的是高筋面粉，不加一滴水，只加入鸭蛋液，混成面团。他找来一根碗口粗的竹竿，竹竿一头用纱布垫高、绑好，用重物固定住，将面团置于竹竿中段下面。鲁老丈骑坐在竹竿另一头，双脚悬空，身子上下晃动，一下弹起一下下压，反复弹跳，有规律地移动压面，面团被不停地展开翻起。如此反复，最后再切成云吞皮或制成面条。林子将面条煮好一尝，韧性十足，爽滑弹牙，还有股淡淡的蛋香味儿。 ④竹竿在鲁老丈身下，如同轻盈跳拨的琴弦，流淌出悦耳的节奏声。好奇的食客，试着骑上竹竿，想学鲁老丈的法子压面，不是压不好，就是压不准，力道没把握好还容易把竹竿压断。众人佩服鲁老丈的身手和功力。 ⑤更令食客们称奇的是，鲁老丈老当益壮，一天能压上几百斤面条。鲁老丈压的“竹竿面”成了面馆的活广告，食客们可以一边吃面，一边欣赏鲁老丈压面，新鲜有趣。压出来的面条和云吞皮做成的云吞面，渐渐成了林子面馆的招牌。食客们嫌“竹竿面”不好听，取步步高升之寓意，将鲁老丈压的面唤作“竹升面”。 ⑥生意好了，麻烦接踵而至。 ⑦中午时分，正是面馆生意最旺的时刻。鲁老丈埋头压面，女婿煮面，女儿收拾桌子招呼客人。五个大汉坐到面馆门口的桌子上，不吃面，却拍起桌子，乱扔碗筷。食客们被吓坏了，见势头不对，赶紧起身走人。 ⑧林子从后厨出来，认出了闹事之人，知道他们是附近几条街的无业游民，一直干扰开店的商家做生意。 ⑨“哥儿几个，有事好商量，别吓到客人。”林子拱手说道，“我们是小本生意。” ⑩他们一把将桌椅全部掀翻。林子想上前阻止，砂煲一般大的拳头瞬间招呼到他的下巴上，林子惨叫一声倒地。他们还想上前踩林子几脚，忽然，一片粉末扬起，直扑他们脸面。只听到噼里啪啦的响声，一眨眼的工夫，闹事的那帮人都躺在地上不断呻吟。没人看到鲁老丈是怎么出手的，只见他扶着那根压面的竹竿站在店门口，气定神闲。 ⑪他们明白这是遇到了练家子，灰溜溜地跑了。 ⑫附近的商家们得知后，拍手叫好，年轻人纷纷跑来，要拜鲁老丈为师。为了让众人不再受欺辱，团结起来，鲁老丈同意了他们的请求。 ⑬“我使的其实是棍法，称为南枝棍。”鲁老丈倾囊相授。没多久，徒弟们都学到一身功夫，有三个天资聪颖的年轻人，棍法更是出类拔萃。没承想，学到功夫的徒弟心态发生转变，像之前的无业游民一样干扰商家做生意。 ⑭时间一长，他们的劣迹传到鲁老丈耳中。借着给自己过生日的由头，鲁老丈将三个高徒请到家中。徒弟们兴高采烈，拎着贵重的礼物前来给师傅祝寿，贺礼一个比一个贵重。 ⑮酒过三巡，鲁老丈对徒弟们说：“为师还有一招后手没有教与你们，今日我们师徒几人比试一番，我把最后一点儿心得也告诉你们。” ⑯徒弟们听了，都喜出望外。 ⑰“你们三个一起上吧。全力使出所学，不用保留。”鲁老丈说。 ⑱徒弟们持着棍棒，一拥而上。鲁老丈毫不留情，噼里啪啦一顿过招。尘埃落定，三个徒弟以后也不能再耍枪弄棒，功夫算是废了。 ⑲“不是为师心狠，是你们忘了初心。”鲁老丈说，“这便是我教你们的最后一招！” ⑳一年后，鲁老丈收拾行囊回了潮州。女婿林子虽然尽得鲁老丈真传，但也严格遵守和鲁老丈的约定：此后收徒，需先考察三年人品，三年之内不教任何武功，只能在面馆里用竹竿压面。 （刊载于《2024中国年度微型小说》，有删改） 23．根据文章内容，补充完整鲁老丈的主要事件。 ①鲁老丈为了女婿林子的面馆生意，亲自和面压面条，成了活广告； ② ； ③鲁老丈教授年轻人棍法，抵御无业游民闹事； ④ 。 24．请结合上下文，从修辞手法角度赏析画横线的句子。 一眨眼的工夫，闹事的那帮人都躺在地上不断呻吟。没人看到鲁老丈是怎么出手的，只见他扶着那根压面的竹竿站在店门口，气定神闲。 25．文中竹竿先后有三次用途变化，简述它体现了鲁老丈是个怎样的人。 26．本文以“竹升面”为线索展开情节，请结合文章内容，分析“竹升面”在文中的作用。 （2025·广东清远·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①近年来文化节目火热，以文物藏品、博物馆为主视点，融合多学科与文艺、社会、科技，让文博知识和中华优秀传统文化潜移默化地传播。 ②在5G、VR技术加持下，新文博类节目打破传统沉闷感。《国家宝藏》以越王勾践剑、铜奔马为载体，串联“为国为民”精神与中国梦，古今呼应。《典籍里的中国》通过《尚书》场景还原，展现中华民族从“九州四海”到“人类命运共同体”的天下观传承。《上新了·故宫》里的缂丝蟒袍和《如果国宝会说话》里的“曾侯乙尊盘”为执着敬业、精益求精的当代工匠精神做出了历史注脚。 （摘编自《光明日报》2022-03-2，有删改） 材料二 ①《哪吒之魔童闹海》以其精湛的制作和独特的中国传统文化魅力，吸引了无数观众的关注。影片中哪吒桀骜不驯却心怀赤诚的反叛英雄形象，打破了传统神话角色的刻板框架，以“我命由我不由天”的鲜明个性引发观众共鸣。目前已跻身全球影史票房前10，票房仍在稳步上升。这不仅标志着国产动画电影的崛起，也预示着中国动画走向全球的坚定步伐。 ②《哪吒2》的成功，是一个民族充满自信、一个社会向前迈进、一个行业持续壮大、一群创作者不断积淀的成果，为中国电影的发展洞开了一片新天地，也为时代前行的滚滚洪流注入强大动力。 （摘编自《今日头条》2025-02-23，有删改） 材料三 ①传统文化为何越来越“潮”？关键在于“文化+科技”的巧妙运用。无论是以良渚古城遗址为中心打造城市文化IP的良渚文化大走廊，还是用AI算法复原文物、裸眼3D还原考古场景的三星堆博物馆新馆，“文化+”跨界融合不断给出新答案。科技提升了文化体验的互动性与趣味性，拓宽了传统文化传播渠道。 ②文化是国家和民族的灵魂，文化兴则国运兴、民族强。在时代快速发展的当下，我们应珍视经典与传统，在传承创新之路上，既坚守文化根基，又勇于开拓，用新时代智慧与创造力，为传统文化注入新活力。 （摘编自《湖南日报》2025-01-30，有删改） 27．下列对材料的理解和分析，请选出不正确的一项（ ） A．《国家宝藏》《典籍里的中国》等节目通过多学科融合与科技手段，打破传统文博节目的沉闷感，实现古今精神呼应。 B．《哪吒之魔童闹海》的成功，标志着国产动画电影的崛起，也体现了中国电影近年来创新发展的成果。 C．传统文化因“文化+科技”跨界融合而愈发“潮”，科技提升文化体验互动性与趣味性、拓宽传播渠道。 D．在传承与创新的道路上，我们只要坚守文化根基，就能为经典与传统注入新的活力。 28．如果让《哪吒之魔童闹海》中的哪吒穿越到文博节目中，你认为他会与材料一中的哪件文物或典籍产生奇妙的“文化共鸣”？请结合材料阐述理由。 29．学校组织“科技与文化传承”主题班会，同学们就“AI修复文物”展开了热烈讨论。小南认为AI修复文物高效强大，小粤却觉得AI缺乏情感，会忽视文物文化内涵，传统修复更可靠。对此，你怎么看？请根据材料简要阐述。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年中考语文重点专题提优练：现代文阅读（一）（广东专用）》参考答案 1．成长阶段：困难是听力受损无法正常学说话、交流和学习；对策是母亲帮助练习发音、购买助听器，自己努力学习。 工作阶段：困难是处理设备故障沟通不畅；对策是反复钻研技术说明书。 2．使张霁明心理上觉得自己和正常孩子无异，形成积极心态和自信人格；学习上促使他努力克服困难，提升成绩；社交上能融入社会，提高社交能力。 3．象征母爱，体现母亲对儿子的关怀陪伴；象征家的温暖，是张霁明心灵的港湾；象征亲情纽带，连接母子情感。 4．这句话指人心中要有信念、目标等“明灯”，并坚守它。如张霁明坚守对生活的热爱等，克服困难取得成就。生活中我们也会遇困难，心中有“明灯”如目标信念等，坚持努力就能照亮人生，如我学英语以取得班级前五名为目标坚持学习取得进步。 【导语】《于无声处守灯火》以细腻笔触讲述听障青年张霁明在母亲守护下逆袭成长的故事。文章双线并行：一边是厨房里温热的番茄蛋花汤，象征无言却坚韧的母爱；一边是机房中跳动的数据屏幕，映照主人公在寂静中与机器对话的执着。作者巧妙以“灯火”为意象，既指现实中的城市灯光，更隐喻人心中不灭的信念之光。全文情感真挚，细节动人，在平凡中见伟大，彰显了亲情的力量、个体的韧性与新时代工匠精神的传承。 1．本题考查内容理解和分析。 根据文章第④段“抗生素中毒导致孩子双耳听力几近被毁，或许只有超过110分贝的声音才能被感知到”和第⑤段“张霁明的世界就像是被按下了静音键”分析，张霁明在幼年因药物致聋，丧失了正常听觉，这直接阻碍了他开口学说话、与人交流及后续学习的基础能力； 面对这一困难，根据第⑦段“母亲抱着张霁明坐到镜子前，让他观察、对比说话的口型……把张霁明的小手放在她嘴边，让他感受发音时的气流”以及第⑧段“母亲很着急，听说有助听器这种工具，只身去上海买了回来”可知，母亲通过口型模仿、气流感知等方法帮助他练习发音，并主动寻求助听设备支持，为他进入普通学校创造条件；而张霁明自己也付出超常努力，“一次次感受、一遍遍练习”，甚至“嗓子已经磨出了血泡”，最终建立起语言能力； 进入工作阶段后，根据第⑪段“由于听不清对方说的话，对方也很难听懂他不够标准的普通话……厂家的人不耐烦了，不愿再接他的电话”分析，他在处理设备故障时因听力障碍和发音问题，难以与外界有效沟通，严重影响工作效率； 对此，根据第⑬段“反复看十几本厚厚的技术说明书……把调度自动化系统的工作原理、运行指令烂熟于心，像熟悉自己的掌纹一样”可知，他选择“笨办法”——通过大量自学、深度钻研技术资料，将专业知识内化为无需依赖口头交流的硬实力，从而在无声中与机器“对话”，独立解决问题，最终成长为技术骨干。 2．本题考查内容理解和分析。 根据文章第⑥段“顾雅芬却说，自己的孩子是跟千千万万孩子一样的普通人，要上普通的学校”分析，这一决定首先在心理层面为张霁明确立了“普通人”的身份认同，避免了因被标签化而产生自卑或疏离感，使他从小建立起“我与他人无异”的信念，为其形成积极心态和自信人格奠定基础； 在学习方面，进入普通学校意味着必须达到与健全学生同等的学业要求。根据第⑧段“第一次考试，张霁明考得很不理想，起了放弃的念头”以及第⑨段“初二开始，他的学习成绩慢慢提了上去，到了中考时，甚至拿下了全校第一”可知，正是普通学校的高要求倒逼他付出超常努力，从“拼了命地学23个声母、24个韵母”到最终逆袭夺冠，学习能力与意志力同步提升； 在社交与社会融入层面，普通学校提供了真实、多元的人际环境。若就读特殊教育学校，其社交圈可能局限于听障群体，而普通学校迫使他主动适应主流社会的交流方式。尽管第⑧段提到他“因为发音的问题有点羞于发问”，但长期置身于健全人群体中，反而锻炼了他克服沟通障碍的勇气与策略，如后来工作中虽听不清电话，仍坚持钻研技术以弥补短板，这种社会适应力正源于早年融入普通教育环境的经历。 3．本题考查内容理解和分析。 根据文章第①段“只要儿子说晚点回来，她总会给儿子做一碗番茄蛋花汤。她说，这是张霁明从小就爱吃的”分析，这碗汤并非普通食物，而是母亲顾雅芬日复一日无声守候的具象化表达——无论多晚、无论风雨，厨房里总有一盏灯、一碗热汤在等待，体现出母亲细腻、恒久的关怀与陪伴，成为母爱最朴素而温暖的象征； 再根据第⑮段“张霁明说有些饿了，赶着回家去喝妈妈给留的番茄蛋花汤”可知，在张霁明经历工作挫折、深夜疲惫归家时，这碗汤是他主动渴望回归的精神慰藉。它代表着一个无需言语、始终接纳他的空间，是喧嚣世界之外的心灵港湾，象征着“家”的安稳与温情； 4．本题考查对关键语句的理解与生活迁移能力。 根据文章第⑮段“守护着心中的明灯，也用这束光照亮自己的人生”分析可知，“心中的明灯”并非实指灯火，而是象征张霁明在无声世界中始终坚守的信念——如对学习的执着、对技术的热爱、对融入社会的渴望。正如第⑨段他所说：“如果不是母亲像铁一般地坚持，他一定会选择去走看起来最简单最好走的路，但渐渐地，他内心生出了真正属于自己的力量。”这说明“明灯”最初由母爱点燃，最终内化为自我驱动的精神支柱。而“照亮自己的人生”则体现在他从学业逆袭到成为“大国工匠培育对象”的全过程，证明坚定信念能引领人穿越困境，实现价值。 示例：“心中的明灯”就是一个人的目标或信念。张霁明因听力障碍面临重重困难，却始终没有放弃，最终用努力照亮了自己的人生。我也曾以“英语成绩进入班级前五”为目标，每天坚持背单词、练听力，哪怕考试失利也不气馁。半年后，我不仅达成了目标，更收获了自信。这让我明白：只要心中有光，并为之坚持，再暗的路也能走出光明。 5．D 6． 调查项目 当下科学教育存在的问题 建议鼓励跨学科教学 7．重要性：科技场馆能为青少年打开探索奇妙世界的大门，满足其求知欲，培养科学思想、方法和精神。推进中国式现代化需要科技创新，中学生进行科技教育能为国家培养科研人才，推动科技发展。青年科技人才是未来科技队伍实力的决定性力量，中学生是未来的青年科技人才，科技教育能为其成长奠定基础。 措施：学校应创新教学方法，鼓励跨学科教学，提高对科学教育重视程度，开足开好科学课程。中学生要学习科研人员的耐力和专注精神，坚持不懈探索科学知识；培养为国、为民精神，勇于承担科研任务，积极参加科技交流与合作活动。 【导语】四则材料围绕“科学教育与科技人才培养”层层展开：从青少年参观科技馆的热潮切入，揭示科学教育的现实需求；继而指出当前科学教育存在的短板；再以科研工作者的坚守精神强调创新需长期投入；最后落脚于青年科技人才的战略地位与培养路径。整体逻辑清晰，由现象到问题，由精神引领到制度保障，兼具时代性、思辨性与实践指导意义，体现了国家层面对科学教育体系化建设的高度重视。 5．本题考查对内容的理解。 D.材料一第①至③段主要讲科技场馆“热”的原因及其教育价值；材料二第①至③段聚焦科学教育的现状与问题；材料三通过苏定强院士事例强调科研所需的耐力与专注精神；材料四则提出培养青年科技人才的具体建议。因此，四则材料的逻辑顺序应为：科技场馆火热现象（材料一）→科学教育现状与问题（材料二）→科研精神（材料三）→青年人才培养（材料四）。而选项D称“依次阐述了科学教育的现状、科技场馆的火热及其原因……”，将材料一与材料二的顺序颠倒，与原文实际结构不符； 故选D。 6．本题考查材料内容的理解和概括。 根据材料二第①段“近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1001名家长进行的一项调查显示……”可知，整则材料围绕一项关于中小学科学教育的调查展开，表格首列“调查内容”对应的是调查所涉及的主要方面。观察表格结构，“中小学科学教育重要性”是调查的第一个项目，其上（1）处应为该列内容的总标题，即“调查项目”，用以统摄“重要性”“存在问题”“建议”等具体调查维度； 根据材料二第②段开头设问“当下科学教育还存在哪些问题？”及后续列举的三项问题（如“科学在部分家长和学生眼中仍是副科”等），可知62.9%、56.1%、40.8%三组数据均属于“当下科学教育存在的问题”这一调查子项，因此（2）处应填写这一概括性表述，作为三行具体问题的上位类别； 根据材料二第③段“55.9%的受访家长建议鼓励跨学科教学，与其他学科融合发展”可知，55.9%对应的建议内容明确为“鼓励跨学科教学”，故（3）处应填“建议鼓励跨学科教学”，与表格中其他建议项（如“创新教学方法”“提高重视程度”）并列，共同构成“加强科学教育的建议”下的具体内容。 7．本题考查材料内容的理解和概括。 根据材料一第②段“科技场馆为其打开了探索奇妙世界的大门，提供了身临其境的体验感”和“在普及科学知识，培养观众的科学思想、科学方法和科学精神等方面具有独特的价值”分析，科技教育能有效激发青少年对未知的好奇心，将课本知识转化为可感知、可操作的现实体验，从而在中学阶段就培育起科学思维与探究能力； 根据材料三“推进中国式现代化，科技要打头阵。科技创新是必由之路”以及苏定强院士“88岁高龄仍坚持不懈，专心科研”的事例可知，国家发展亟需长期、稳定的科研力量支撑，而中学生作为未来科研队伍的后备军，接受系统的科技教育，正是为国家科技自立自强积蓄人才基础； 根据材料四“青年科技人才不仅是当下科技创新的生力军，更是未来科技队伍实力的决定性力量”分析，中学生正处于科学兴趣养成和能力奠基的关键期，科技教育不仅关乎个人成长，更关系国家未来科技竞争力； 在措施方面，根据材料二第③段“60.6%的受访家长建议创新教学方法，打破传统灌输式教学模式；55.9%的受访家长建议鼓励跨学科教学……55.8%的受访家长建议提高对科学教育重视程度，营造良好氛围”可知，学校应切实开足开好科学课程，推动教学方式变革，促进科学与其他学科融合； 同时，根据材料三中苏定强院士“埋头苦干，做个五年、十年，说不定就出一个很大的成绩”的经验之谈，以及材料四提出的“培养青年科技人才为国、为民的精神”“提供开展科技交流与合作的机会”等内容分析，中学生自身也应学习科研人员的专注与耐力，树立服务国家、奉献社会的理想，并积极参与各类科技实践活动，在实践中提升创新能力。 8．B 9．（1）运用了动作描写，“挪动”“码”等动作，表现出男孩渴望买鞋却因为钱不够而担心、紧张、害怕的心情。 （2）运用比喻的手法，桑德森把男孩穿球鞋奔跑的身影看作是瞪羚，生动形象地写出男孩奔跑的轻柔、敏捷，表现出男孩的青春活力，写出桑德森先生在男孩的感染下，青春的记忆被唤醒，生命的活力被激发。 10．①在劝说下，桑德森先是“脸沉了下来”，表现出对男孩提这种问题的不满（抵触、拒绝、不情愿、不高兴）。 ②然后“有些退缩”“疑惑地问”“默默地坐下来”“气喘吁吁地将网球  鞋套在自己的脚上”，这时候他对男孩的提议表现出了疑惑（犹豫），但态度有些动摇（尝试妥协）了。 ③再接着“惊讶地站着”神情变化莫测、嘴巴微微张开，愿意倾听，“被男孩的话裹挟着”，放松了下来。“不再摇晃”表现出了惊讶和被打动（动摇）。 ④最后“脚步轻盈”“取了鞋给男孩”，自己被男孩的热情感染，有所顿悟了（理解男孩、和男孩共情）。 11．①“夏天奔跑的声音”表层含义是指夏天里，男孩穿着网球鞋奔跑的脚步声。②深层含义是指在充满热情和生命力的夏天里，男孩道格拉斯用奔跑的方式为桑德森先生做事获取网球鞋，实现梦想，桑德森先生在男孩的感染下，青春的记忆被唤醒，生命的活力被激发，体现出追求梦想，为梦想奔跑能让人生命力十足，重新焕发青春活力。 【导语】本文以一双网球鞋为线索，讲述男孩用独特方式换鞋的故事。男孩的热情与老人的转变形成张力，鞋子不仅是物品，更承载着青春活力与对自由的向往。结尾对奔跑声音的回味，让寻常交易染上诗意，于细微处传递出时光里的温情与悸动。 8．本题考查内容及艺术特色辨析。 B.有误，根据第⑬段“是这样的：我还差您一美元”，第⑳段“这是今天下午你要为我做的一堆事情。办完这些事，我们就两清了”可知，道格拉斯是以帮桑德森跑腿做事来抵偿所欠的一美元，并非“免费送给他”。由此可知，选项对男孩获得网球鞋方式的表述与原文不符； 故选B。 9．本题考查赏析重要语句的表达效果。 （1）根据第②段“道格拉斯从夏日正午的艳阳下挪动身体，小心翼翼地把硬币码在柜台上”可知，句中“挪动”“码”是对道格拉斯的动作描写。“挪动”体现出他在进店时的犹豫与谨慎，“码”则细致地表现出他对硬币的珍视，结合后文他钱不够的情节，可看出这些动作背后隐藏着他渴望买鞋却因钱不足而产生的紧张与不安。 （2）根据第㉔段“‘像羚羊？’老人问道，视线从男孩的脸上移到鞋上，‘瞪羚？’”和第㉕段“男孩想了想，犹豫了一下，然后很快地点点头”可知，桑德森先生将穿球鞋奔跑的男孩比作“瞪羚”，运用了比喻的修辞。瞪羚以敏捷著称，这一比喻生动形象地描绘出男孩穿上新鞋后奔跑的轻盈与迅速，既展现了男孩的青春活力，也体现出桑德森先生被男孩感染，唤醒了自身对青春与活力的记忆，内心重新燃起生命的热情。 10．本题考查对内容的理解与概括。 根据第⑥段“桑德森先生脸沉了下来。‘哦，二十年，让我想想，三十年前吧。为什么这么问？’”可知，“脸沉了下来”是桑德森听到男孩问自己何时最后一次穿运动鞋时的反应，这一表现说明他对男孩提出这类问题感到不满，带有抵触情绪，不愿被触及相关话题。 根据第⑧段“男孩的狂热让桑德森先生有些退缩，他一只手摩挲着下巴。‘这……’”、第⑩段“‘这样做真的有必要吗，孩子？’桑德森先生疑惑地问”和第⑪段“老人默默地坐了下来，气喘吁吁地将网球鞋套在自己狭长的脚上”可知，“有些退缩”“疑惑地问”体现出他对男孩提议的犹豫与不解，而“默默地坐下来”“套上鞋子”则表明他虽有疑惑，但已开始尝试接受男孩的建议，态度出现动摇，有了妥协的倾向。 根据第⑯段“桑德森先生惊讶地站着。这番话就像汹涌的激流一样裹挟着他，他开始深陷到鞋子里……他脸上的神情变化莫测，仿佛有无数盏彩灯开了又关，关了又开。他的嘴巴微微张开”和第⑰段“慢慢地，他放松了下来，不再摇晃”可知，“惊讶地站着”“神情变化莫测”“嘴巴微微张开”表现出他被男孩的话语深深触动，内心受到极大冲击，而“放松下来”“不再摇晃”则说明他逐渐被男孩的热情感染，从最初的抵触转为愿意倾听和接纳。 根据第⑳段“老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩”和第㉘段“老人走出了骄阳的炙烤，脚步轻柔，淡然，缓慢……”可知，“脚步轻盈”“取了鞋给男孩”体现出他在男孩的感染下，内心彻底被打动，不仅同意了男孩的提议，更在男孩身上看到了青春的活力，自身也仿佛被唤醒了生命的热情，实现了与男孩的共情。 11．本题考查标题的理解。 根据第㉕段“几乎一瞬间，他就不见了，网球鞋的声音消失在丛林般的高温里”和第㉖段“很久以前，当他还是个爱做梦的男孩时，他就记住了那个声音。这些美丽的生物在蓝天下跳跃，它们穿过灌木丛，留下轻柔的奔跑回音”可知，“夏天奔跑的声音”表层指夏天里，男孩道格拉斯穿着网球鞋奔跑时发出的脚步声，这是对实际听觉场景的直接呈现。 根据第⑮段“我会帮您拿包裹，给您买咖啡，帮您跑邮局……您悠闲地待在凉爽的店里，而我在满城跑”和第㉖段“桑德森先生站在阳光灼热的门口，侧耳倾听。很久以前，当他还是个爱做梦的男孩时，他就记住了那个声音”可知，其深层含义是在充满热情与生命力的夏天，道格拉斯为了获得网球鞋，以奔跑的方式努力做事、追逐梦想；同时，桑德森先生在男孩的感染下，被唤醒了青春的记忆，重新感受到生命的活力。这体现出为梦想奔跑能让人充满生命力，甚至唤醒沉睡的青春活力。 12．D 13．B 14．C 15．①努力学习，积极准备：如在课堂上认真学好学科知识，增长本领，为以后参与大湾区的建设和发展打基础。 ②培养兴趣，传承文化：如加入社区或学校和湾区有关的社团，学习大湾区特色传统文化，成为文化传承的使者。 ③文化互动，参与交流：积极参与各种团体组织的湾区文化交流活动，如和同学一起表演粤剧、舞狮等湾区特色文化；还可以用手机拍摄家乡的美食制作过程发布到社交平台上，让更多人了解大湾区的独特文化。 ④语言学习，消除隔膜：在校园里营造多语言沟通氛围，打破语言壁垒，为日后交流做好准备。 ⑤志愿活动，服务家园：积极报名参加各级别的志愿服务，如在高铁站、地铁站为港澳旅客提供路线指引、购票帮助等志愿活动。 ⑥研学活动，出谋划策：可以积极参加社区或学校组织的“大湾区发展”主题研学活动，为家乡发展贡献自己的智慧。 【导语】这篇阅读材料围绕粤港澳大湾区的建设与发展展开，从经济、文化、交通、未来规划四个维度系统呈现了大湾区的发展成就和未来蓝图。材料结构清晰，图文结合，既有客观数据支撑，又有典型案例分析，展现了湾区在经济活力、文化融合、互联互通等方面的显著成效。语言风格简明扼要，重点突出，既符合说明文的客观性要求，又通过具体事例增强了可读性。四则材料相互补充，共同勾勒出一个立体、动态的湾区发展全景，为读者理解大湾区战略价值提供了丰富素材。 12．本题考查筛选文本信息。 A.结合材料一第②段“2024年，粤港澳大湾区经济总量超过14.5万亿元，比2018年增长约3.3万亿元，发明专利公开量年均增长位列全球四大湾区首位”，可知：2024年，粤港澳大湾区发明专利公开量年均增长位列全球四大湾区首位，并非是“全球首位”； B.结合材料一第③段“以深圳为例，高新技术产业产值连续多年保持两位数增长，华为、腾讯等科技巨头总部扎根于此”，可知：文章只是提及到深圳的高新技术产业产值多年保持两位数增长，但并没有提及到其中原因是“华为、腾讯等科技巨头总部在此”； C.结合材料一第③段“广州南沙自贸片区积极探索跨境金融创新，已落地多项全国首创的金融政策”，可知：文章只是提及到广州南沙自贸片区已落地多项全国首创的金融政策，但文章并没有提及到“广州南沙自贸片区成为了大湾区的金融中心”； 故选D。 13．本题考查内容理解。 A.结合材料二第①段“大湾区11座城市，以其各具特色的文化底蕴和禀赋，为增强大湾区文化软实力提供了丰富多元的人文资源”“以岭南文化为纽带，粤港澳三地优势互补，在不同文化领域广泛开展交流合作”，可知：大湾区11座城市以岭南文化为纽带，以其各具特色的文化底蕴和禀赋，为增强大湾区文化软实力提供了丰富多元的人文资源；本项的“都以岭南文化为核心”说法不当； B.结合材料二第②段“音乐剧《雄狮少年》好评如潮，……新技术新方式新理念让岭南文化焕发新的生机活力”，可知：动画《雄狮少年》“洋溢着满满的岭南风情”，舞剧《咏春》让舞蹈与武术精彩融合、咏春拳与香云纱“双非遗”亮相，他们的成功，表明传统文化与现代技术结合能焕发新活力。符合要求； C.结合材料二第①段“粤港澳三地优势互补，在不同文化领域广泛开展交流合作”，第③段“粤港澳发挥各自优势，促进中华文化与其他文化的交流合作，创新人文交流方式，丰富文化交流内容，提高文化交流水平，从而更好地讲好中国故事”，可知：粤港澳三地优势互补，在不同文化领域广泛开展交流合作，发挥各自优势，丰富文化交流内容，提高文化交流水平，从而更好地讲好中国故事。本项的“粤港澳三地只在武术、电影、戏剧等文化领域开展交流合作”的说法不当； D.结合材料二第②段“在白鹅潭大湾区艺术中心，AI讲古人、裸眼3D视频、沉浸式数字展等让游客畅享精神盛宴”，可知：在白鹅潭大湾区艺术中心，AI讲古人、裸眼3D视频、沉浸式数字展等让游客畅享精神盛宴，但文章并没有提及到“已成了一个大湾区文化交流的核心场所”；本项说法不当； 故选B。 14．本题考查内容理解和辨析。 C.材料三用交通设施密度、跨境运输效率等数据展现“1小时生活圈”正一步步变成现实；但文章并没有体现它对“金融一体化的作用”，本项说法不当； 故选C。 15． 本题考查内容拓展。 结合材料一第②段“粤港澳大湾区经济总量超过14.5万亿元，比2018年增长约3.3万亿元，发明专利公开量年均增长位列全球四大湾区首位”，第③段“以深圳为例，……与珠三角九市的制造业基础深度融合，形成了‘前店后厂+科技创新’的新型发展模式”，可知：粤港澳大湾区明专利公开量年均增长位列全球四大湾区首位，在产业协同方面，成了“前店后厂+科技创新”的新型发展模式。由此可见，身为中学生的我们在课堂上认真学好学科知识，增长本领，为以后参与大湾区的建设和发展打基础。 结合材料二第②段“醒狮文化根植于岭南大地数百年，代代相传……新技术新方式新理念让岭南文化焕发新的生机活力”，可知：以新的形式在展现岭南传统文化，让醒狮文化，武术文化等岭南文化焕发新机。由此可见，身为中学生的我们要积极加入社区或学校和湾区有关的社团，学习大湾区特色传统文化，成为文化传承的使者。 结合材料二第①段“大湾区11座城市，以其各具特色的文化底蕴和禀赋，……粤港澳三地优势互补，在不同文化领域广泛开展交流合作”，可知：大湾区每个城市具有特色的文化底蕴和禀赋 ，以岭南文化为纽带，粤港澳三地优势互补，在不同文化领域广泛开展交流合作。由此可见，身为中学生的我们要积极参与各种团体组织的湾区文化交流活动，如和同学一起表演粤剧、舞狮等湾区特色文化；还可以用手机拍摄家乡的美食制作过程发布到社交平台上，让更多人了解大湾区的独特文化。 结合材料三第①段“《粤港澳大湾区发展规划纲要》发布五年来，‘1小时生活圈’正一步步变成实景图”，第③段“香港市民乘坐高铁到了深圳、广州后，……直达北京、上海等内地30余个城市”，材料四第③段“规则衔接与产业协同方面，……加速产业科技合作”可知：粤港澳大湾区“1小时生活圈”正渐渐形成，许多香港同胞乘坐高铁到了深圳、广州后，从这里到达全国各个城市。同时，建设大湾区保险服务中心，完善跨境商事仲裁体系，三地经济交流越来越深入，必须要打破语言壁垒，深化交流合作。由此可知，身为中学生的我们在校园里营造多语言沟通氛围，打破语言壁垒，为日后交流做好准备。 结合材料三第③段“香港市民乘坐高铁到了深圳、广州后，……直达北京、上海等内地30余个城市”，材料四第②段“交通基建方面，……加强沿线高快速路衔接，提升珠西区域对外连通效率”，可知：粤港澳大湾区的交通基建不断深入建设，优化“港车北上”“澳车北上”，推进“粤车南下”，加强沿线高快速路衔接，提升珠西区域对外连通效率。由此可知，身为中学生的我们要积极报名参加各级别的志愿服务，如在高铁站、地铁站为港澳旅客提供路线指引、购票帮助等志愿活动。 结合材料四第④段“民生服务领域，借助十五运会和残特奥会契机，……推动三地从‘硬联通’‘软联通’迈向更深层次的‘心联通’”，可知：大湾区在民生服务领域上不断推进三地的信息交流，如建立粤港澳青少年长期体育赛事机制，搭建跨境就医信息平台，加快建设大湾区消费大市场，推动三地从“硬联通”“软联通”迈向更深层次的“心联通”。由此可知，身为中学生的我们要积极参加社区或学校组织的“大湾区发展”主题研学活动，为家乡发展贡献自己的智慧。 16．朦胧柔和：如“春江花月夜”的温润，体现情感牵挂。 静谧生机：禅宗之境，如“小荷蜻蜓”的静谧与灵动。 历史沧桑：如“月落长安”的时空厚重感，映照人世变迁。 17． 示例摘录：月色中的虎啸，有几分神秘感。 联想：卢纶《塞下曲》中“林暗草惊风，将军夜引弓”，以夜色渲染紧张氛围，突出警觉。 18．示例选（1）：“镶嵌”一词以具象动作描写抽象关系，将“李清照”之名与月光融为一体，暗示其诗词清冷婉约的气质，强化文化印记。 19．意境升华：云散月现，呼应前文“旧时月色”，突显恒常之美。 情感收束：蝉鸣惊月，以动衬静，传递岁月流逝中文化底蕴的沉淀。 结构圆合：由现实槐花落笔，回归传统意象，深化主题“月色即文化基因”。 【导语】《旧时月色》以月色为线索，串联起自然、文化、文学与生活。从旧时月色的诗意，到文化传统里的心灵底色，再关联诗词小说中的月色意境，展现其对情感、美学的滋养。文字优美，于细腻描绘中传递对传统、对时光的深沉眷恋，尽显月色承载的人文温度。 16．本题考查对内容的理解与概括。 根据第⑤段“中国传统的美学意象，主要还是‘春江花月夜’。月色中有情感的传递和恒久的牵挂，‘思君如满月，夜夜减清辉’”可知，“春江花月夜”是传统美学意象代表，月色在其中承担着情感传递与恒久牵挂的角色，这种情境下的月色营造出温润氛围，饱含细腻情感，所以体现出：朦胧柔和，饱含情感牵挂的心灵底色。 根据第⑥段“清凉之境，也是佛教中国化之后的心境，禅宗之境。禅宗的静，是静谧，而不是静寂，充满了宁静的生机。杨万里的诗，‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头’，禅宗就是那只长着透明翅膀的红蜻蜓，浑身透着静谧，但又随时会轻盈地飞起来”可知，以杨万里诗中“小荷蜻蜓”之景为例，展现出禅宗之境的特点，这种情境下的月色所营造的清凉之境，是静谧且蕴含生机的，故概括为：静谧生机，是充满宁静生机的禅宗之境。 根据第⑦段“想到月色呢，则会想到秋风吹拂的长安。月落长安，雨湿金陵。那风中折柳送别的人在哪儿呢？那灯下拈针缝衣的人在哪儿呢？那月下执杵捣衣的人在哪儿呢？一代一代的人，在急速流逝的岁月中老去，消失，泯灭无踪，而月色依然”可知，提到“月落长安”，并通过追问不同时代人物踪迹，展现出人世变迁，在月色永恒与人事消逝的对比中，凸显出时空厚重感，所以概括为：历史沧桑，映照人世变迁的时空厚重感。 17．本题考查对内容的理解与拓展运用。 首先，需从文中选取与月色相关的摘录句，再联想教材中未出现的古诗文，分析二者意境的共性。如文中第⑨段“男女之间的情感，在朦胧如幻的月色里生发进展，才能浓烈而不失含蓄”，体现月色对情感的烘托作用，其朦胧氛围与古诗中借月传情的意境相通。其次，联想欧阳修《生查子·元夕》中“月上柳梢头，人约黄昏后”，诗句以柳梢月升的画面，勾勒出恋人黄昏相约的浪漫场景，月色在此同样渲染出含蓄朦胧的情感氛围，与文中描述的“浓烈而不失含蓄”相契合。最后，整合摘录与联想，通过解析二者在月色意境和情感表达上的相似性，完成迁移赏析。 示例： 我的摘录：男女之间的情感，在朦胧如幻的月色里生发进展，才能浓烈而不失含蓄。 我的联想：月上柳梢头，人约黄昏后。 18．本题考查散文语言的品析。开放性试题，需从词语运用、修辞技巧、句式特点或意象组合等角度切入，结合语境分析表达效果。答题时应先点明语言特色，再结合文本解析内涵，最后总结情感或意境的传达。 示例（选句1）：“镶嵌”一词用珠宝嵌入的具象动作，将抽象的人物气质与月光意象强行关联，仿佛“李清照”三字本身就承载着月色的清冷与婉约。这种词语的陌生化运用，既暗示其诗词“帘卷西风，人比黄花瘦”的幽微意境，又让名字成为文化符号，仿佛月光已成为其人格与创作的天然注脚，语言凝练而富有张力。 示例（选句2）：运用“……而不……”的对称句式，形成语义上的辩证张力。“明亮”与“宁静”从视觉、听觉维度勾勒月色与流水的特质，“不刺眼”“不沉寂”则以否定词缓冲，避免语义绝对化，暗合中国传统美学“中庸”的哲学思想。语言如流水般舒缓，又通过对立统一的表述，传递出禅宗“静而生动”的意境，让自然物象兼具柔和与生机。 示例（选句3）：以“月落”“雨湿”两个主谓结构短语构成对仗，“落”字含时间流逝的动态感，“湿”字带空间浸润的质感，二者分别以视觉与触觉意象切割画面。“长安”“金陵”两座古都被月色与雨幕笼罩，既是地理坐标，又是历史符号——月落的苍凉与雨湿的绵密交织，让文字成为时空隧道，既现自然景象，又隐射朝代更迭的沧桑，语言如剪影般简练，却饱含人文厚重感。 19．本题考查对散文结尾句的赏析。需从意境、情感、结构三个角度分析。 意境升华：根据第②段“旧时树多，草茂……旧时的月色也就更多了”和第⑧段“唐诗宋词里的月色……月华如练”可知，文中多次描绘旧时月色的美好与文化韵味。结尾“彩云早已散去，一轮明月，静静悬在天空”，以云散月现的景象，呼应前文对“旧时月色”的追忆，展现月色跨越时空的恒常之美，将眼前之景升华为对传统意境的礼赞，使文章意境从现实场景跃入文化纵深。 情感收束：根据第⑦段“一代一代的人，在急速流逝的岁月中老去，消失，泯灭无踪，而月色依然”可知，作者借月色抒发对时光变迁与文化传承的感慨。结尾处“密叶间突然一缕蝉鸣，声如裂帛，破空而来”以动衬静，蝉鸣打破静谧，惊现明月高悬，既营造出动静交织的诗意画面，又暗含“岁月流逝而文化底蕴永存”的情感内核，将对月色承载的人文情感作以凝练收束。 结构圆合：根据第⑪段开头“路边的槐花开了一阵子，开始落了”可知，文章结尾从现实中的槐花、疏雨、蝉鸣写起，以“抬头一看……一轮明月，静静悬在天空”回归“月色”这一核心意象，形成“现实景象——文化追忆——现实回归”的闭环结构。这种首尾呼应的笔法，既延续前文对自然与文化的融合书写，又深化“月色是中国人心灵底色与文化基因”的主题，使文章结构严谨，意蕴悠长。 20．C 21．可以。国乒运动员通过发球前的习惯，帮其阻断压力、恢复清晰的头脑与准确的判断力，（判断+概括材料）这些都是富有仪式感的举动，（结合原文分析）可作为事实论据，具体有力地论证了画线句中借助有仪式感的举动可以帮助恢复自己的理性认知和专注状态的观点。 22．我认为这位同学的观点是片面的，智育对人的成长固然重要，但体育对人的成长也至关重要。（表态）首先，体育能强健个人的体质，身体是革命的本钱，强健的体魄是我们从事一切社会活动的必要基础；（结合原文观点，体质层面）其次，通过参加体育运动及观看体育赛事，我们还能学到运动员身上各种可贵的精神品质，这能激励我们在学习和生活中奋发前进；（结合原文观点，精神层面）并且，体育强则中国强，强健的体魄代表了一个民族的精气神，体育能提升我们的精气神，让我们得以健康成长。 【导语】这组材料围绕体育展开，从奥运健儿风采展现青春精神，到赛事观赛收获成长智慧，借调查体现大众运动习惯，再以论述强调体育对个人、国家的重要性。多维度诠释体育价值，逻辑清晰，论据丰富，凸显体育赋能成长、关联国运的意义。 20．本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合材料三“你平时喜欢进行什么运动”对应的词云图可知，字体越大代表出现频率越高，其中“跑步”“健步走”字体明显更大，并非“游泳和跳绳”； 故选C。 21．本题考查论据补充。 结合材料二第⑤段“此外，我们还可以借助一些有仪式感的举动，帮助恢复自己的理性认知和专注状态”可知，论据需体现借助有仪式感举动恢复理性认知与专注状态。国乒队员邓亚萍等发球前摁球台、吹气等习惯，是仪式感举动，且能帮其阻断压力、恢复头脑与判断力，契合观点要求。由此可知，该材料可作为论据，用事实展现仪式感举动对恢复状态的作用，有力支撑论点。 22．本题考查意见看法。 结合材料四第②段“强国必先强体，体育强则中国强。体质关乎个体，对个体而言，身体是革命的本钱，强健的体质是个体从事一切社会活动的必要基础”可知，体育对个体体质有重要作用； 结合材料二第①段“观众观看奥运赛事，……还能从运动员身上学习到可贵的精神品质，从中汲取智慧和动力，更好地实现个人成长”可知，体育能让人学习精神品质； 结合材料四第②段“体质亦关乎集体，对国家而言，强健的体魄更是代表了一个民族的精气神”可知，体育关乎民族精气神。由此可知，要从体质基础、精神滋养、民族精气神等角度，反驳同学观点，阐述体育对成长的重要性。 示例：该同学的观点存在片面性，智育对个人成长固然关键，但体育的价值同样不可忽视，在成长进程中占据着重要地位。首先，体育是筑牢身体根基的关键。良好的体质，是我们高效学习、积极生活的前提，若体质孱弱，常受疾病困扰，智育的开展也会举步维艰。从精神层面看，体育赛事里运动员展现的拼搏、坚持等精神，能激励我们在学习遇挫时奋勇向前，为智育提供精神支撑。社会层面，体育承载着民族精气神，我们作为个体，参与体育能提升民族整体活力，而这与个人成长所处的社会环境息息相关，促进个人融入集体、担当责任。总之，体育与智育相辅相成，共同助力我们全面成长，绝不能忽视体育的力量。 23． 当无业游民在面馆闹事时，鲁老丈施展棍法，成功保护面馆； 鲁老丈发现有三个徒弟学坏后，毫不留情地教训了他们，并废掉了他们的功夫。 24．运用了对比的修辞手法闹事者“躺地呻吟”的狼狈与鲁老丈“气定神闲”的从容形成鲜明反差，突出鲁老丈武艺高超、游刃有余的形象。 25．（1）压面工具：压竹升面，靠手艺成面馆招牌，体现了他技艺精湛、勤劳踏实。 （2）退敌武器：有人闹事，瞬间制敌，护店护家人，体现了他武艺高超。 （3）教徒弟的教具：交代收徒先压面三年，考察人品，体现了他武德修养高，有智慧。 （4）三次变化，展现鲁老丈从匠人到侠者再到师者的形象，体现他技艺与武德的统一。 26．（1）推动情节：竹升面令面馆生意兴隆，引发闹事、收徒等后续故事。 （2）象征兴旺：“竹升面”谐音“步步高升”，喻指生意红火。 （3）精神传承：体现鲁老丈对传统手艺与武德的坚守。 （4）刻画人物：凸显鲁老丈技艺精湛、勤劳能干。 （5）深化主题：竹升面传承寓意做人正直，点明“不忘初心”主旨。 【导语】文章以“竹升面”为线索，巧妙串联起鲁老丈制面、护店、授徒等情节。通过竹竿用途的三次转变，立体塑造了他技艺精湛、武艺高强且坚守武德的形象。故事将传统美食、民间技艺与为人处世之道相融合，在市井烟火中传递“德艺兼备、不忘初心”的深刻内涵，兼具生活气息与思想深度。 23．本题考查内容理解概括。 一空，结合第⑦段“五个大汉坐到面馆门口……乱扔碗筷”“食客们被吓坏了，赶紧走人”可知，无业游民在面馆恶意闹事，破坏秩序并吓跑客人。结合第⑩段“林子想上前阻止……惨叫一声倒地”“一片粉末扬起……那帮人都躺在地上不断呻吟”可知，女婿林子被殴打后，鲁老丈迅速出手，用棍法击退闹事者，且动作快到“没人看到他是怎么出手的”。据此可得：当无业游民在面馆闹事时，鲁老丈施展棍法，成功保护面馆。 二空，结合第⑬段“有三个天资聪颖的年轻人……干扰商家做生意”可知，三个徒弟学武后心态转变，开始欺压商家，违背了学武初心。结合第⑭-⑱段“借着过生日……将三个高徒请到家中”“徒弟们持棍一拥而上……以后不能再耍枪弄棒，功夫算是废了”可知，鲁老丈以祝寿为由设局，在比试中果断废掉徒弟武功，以严厉手段纠正其恶行。结合第⑲段“不是为师心狠，是你们忘了初心”可知，鲁老丈此举是为了教育徒弟坚守道德底线，体现其对“德艺双馨”的追求。据此可得：鲁老丈发现有三个徒弟学坏后，毫不留情地教训了他们，并废掉了他们的功夫。 24．本题考查句子理解赏析。 结合第⑩段“一眨眼的工夫，闹事的那帮人都躺在地上不断呻吟”可知，前半句描绘了闹事者被击倒后的狼狈状态，“躺地呻吟”凸显其毫无还手之力的惨状。结合“没人看到鲁老丈是怎么出手的，只见他扶着那根压面的竹竿站在店门口，气定神闲”可知，后半句刻画鲁老丈出手后的从容姿态，“气定神闲”与“扶着竹竿”的动作相呼应，展现其轻松淡定的神情。由此可知，作者将闹事者的“狼狈”与鲁老丈的“从容”并置对比，通过场景反差突出鲁老丈武艺高强、出手迅捷的形象，暗示其深藏不露的功夫底蕴。 25．本题考查人物形象。 结合第③段“他找来一根碗口粗的竹竿……反复弹跳，有规律地移动压面”可知，鲁老丈将竹竿作为压面工具，通过独特的骑坐弹跳方式制作面条，展现出娴熟的手工技艺。结合第⑤段“鲁老丈压的‘竹竿面’成了面馆的活广告……渐渐成了林子面馆的招牌”可知，他凭借竹竿压面的手艺让面馆生意好转，且“一天能压几百斤面条”，体现出勤劳踏实的品质。由此可知，竹竿作为压面工具，凸显了鲁老丈作为手艺人的精湛技艺与勤劳本分。 结合第⑩段“一片粉末扬起，直扑他们脸面。只听到噼里啪啦的响声，一眨眼的工夫，闹事的那帮人都躺在地上不断呻吟”可知，鲁老丈将日常压面的竹竿当作武器，瞬间击退闹事者，动作快到“没人看到他是怎么出手的”。结合第⑪段“他们明白这是遇到了练家子，灰溜溜地跑了”可知，竹竿在他手中成为制敌利器，展现出其深厚的武术功底与临危不乱的身手。由此可知，竹竿作为退敌武器，体现了鲁老丈武艺高强、深藏不露的侠客形象。 结合第⑳段“此后收徒，需先考察三年人品，三年之内不教任何武功，只能在面馆里用竹竿压面”可知，鲁老丈将竹竿作为收徒考察的教具，要求徒弟先以压面磨练心性，而非直接传授武功。结合第⑲段“不是为师心狠，是你们忘了初心”可知，此举源于他对“武德”的重视——先修人品再学技艺，通过压面考察徒弟是否具备踏实、坚韧的品质，避免重蹈前徒学坏的覆辙。由此可知，竹竿作为教徒弟的教具，体现了鲁老丈智慧的育人方式与高尚的武德修养。 从竹竿作为“压面工具”到“退敌武器”再到“教徒弟的教具”，其用途变化对应鲁老丈从“匠人”到“侠者”再到“师者”的形象转变。由此可知，三次变化展现了鲁老丈不仅拥有高超的手艺与武艺，更坚守“德艺兼备”的原则，实现了技艺与武德的统一，凸显其立体饱满的人物形象。 26．本题考查标题作用。 结合第⑤段“鲁老丈压的‘竹竿面’成了面馆的活广告……渐渐成了林子面馆的招牌”可知，竹升面使面馆生意从“不温不火”变得红火，为后续情节埋下伏笔。结合第⑥-⑦段“生意好了，麻烦接踵而至……五个大汉坐到面馆门口……乱扔碗筷”可知，因竹升面带来的兴旺生意，引来无业游民闹事，进而引发鲁老丈出手退敌、收徒授艺等一系列事件。由此可知，竹升面是情节发展的核心驱动力，串联起“开店—红火—闹事—收徒—教训徒弟”的完整故事线。 结合第⑤段“食客们嫌‘竹竿面’不好听，取步步高升之寓意，将鲁老丈压的面唤作‘竹升面’”可知，食客以“竹升”谐音“高升”，赋予面条吉祥的寓意，暗合面馆生意蒸蒸日上的景象。由此可知，“竹升面”的命名不仅是对食物的美化，更象征着事业兴旺、生活向好的愿景，与情节中生意的红火形成呼应。 结合第③段“鲁老丈用的是高筋面粉，不加一滴水，只加入鸭蛋液，混成面团……反复弹跳压面”可知，他坚持传统工艺，用竹竿手工压面，展现对传统手艺的执着坚守。结合第⑳段“此后收徒，需先考察三年人品，三年之内不教任何武功，只能在面馆里用竹竿压面”可知，鲁老丈将压竹升面作为收徒的前提，将“踏实做事”的匠人精神与“先修德后学艺”的武德要求相结合，实现精神传承。由此可知，竹升面不仅是食物，更是传统手艺与武德精神的载体，体现鲁老丈对二者的坚守与传承。 结合第③段“鲁老丈骑坐在竹竿另一头……反复弹跳，有规律地移动压面”“林子将面条煮好一尝，韧性十足，爽滑弹牙”可知，他通过熟练的压面技巧制作出高品质面条，凸显技艺精湛。结合第⑤段“鲁老丈老当益壮，一天能压上几百斤面条”可知，他以高龄承担高强度的压面工作，体现勤劳能干的品质。由此可知，竹升面的制作过程直接展现了鲁老丈的手艺水平与性格特质，是刻画人物形象的关键元素。 结合第⑲段鲁老丈教训徒弟时说“是你们忘了初心”，以及他要求徒弟先压面三年以“考察人品”可知，竹升面的传承不仅是手艺的延续，更要求做人正直、坚守初心。由此可知，文章通过竹升面的制作、传承与象征意义，深化了“做人需正直、做事应坚守初心”的主题，使故事内涵从单纯的技艺展示升华为道德修养的探讨。 27．D 28．示例：哪吒可能与越王勾践剑产生共鸣，二者所体现的逆天改命、报国雪耻的抗争担当精神相通，展现中华儿女不屈奋斗精神。 29．我认为AI修复与传统修复应相互配合。AI修复效率高、精度准，适合处理大规模数据和脆弱文物；传统修复师则能挖掘文物文化内涵，赋予人文温度。二者结合，既能提升修复效率，又能守护文物历史价值，实现“文化+科技”的深度融合。 【导语】三篇材料围绕“科技与文化传承”展开。材料一介绍文博类节目借科技传播文化；材料二以《哪吒》为例展现文化创新成果；材料三分析传统文化“潮”的原因及传承路径。全文以案例和分析结合的方式，体现科技为文化传承注入活力，强调二者融合的重要性。 27．本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合材料三第②段“在传承创新之路上，既坚守文化根基，又勇于开拓，用新时代智慧与创造力，为传统文化注入新活力”可知，原文强调“坚守文化根基”与“勇于开拓”需同时具备，是并列关系。由此可知，选项中“只要……就……”将条件关系绝对化，与原文“既……又……”的表述不符； 故选D。 28．本题考查拓展探究。 结合材料二第①段“哪吒桀骜不驯却心怀赤诚”“我命由我不由天”可知，其核心精神是打破常规、抗争命运、坚守自我的反叛与担当。材料一中《国家宝藏》的越王勾践剑象征“为国为民”的抗争，《尚书》展现天下观的传承，“曾侯乙尊盘”体现工匠精神。需找到与哪吒抗争精神契合的意象。最后构建共鸣逻辑，越王勾践剑“卧薪尝胆”的复国之志，与哪吒“逆天改命”的反抗精神均指向“不屈奋斗”，二者在精神内核上形成呼应。 示例：哪吒或许会与越王勾践剑惺惺相惜，二者皆以“逆天改命”的抗争姿态诠释担当：剑承载着复国雪耻的热血，哪吒怀揣着打破命运枷锁的勇气，共同书写着中华儿女不甘屈服的奋斗精神。 29．本题考查观点看法。 首先明确AI修复的优势，结合材料三第①段“用AI算法复原文物、裸眼3D还原考古场景”可知，AI具备高效处理数据和精准还原的技术优势，适合大规模或脆弱文物修复。然后分析传统修复的价值。材料一强调文博节目对文化内涵的挖掘，由此推知传统修复师凭借经验能解读文物的历史情感与文化符号，赋予人文温度。最后，提出结合的必要性。结合材料三“‘文化+科技’跨界融合”的观点，可知二者互补能兼顾效率与文化传承，实现科技与人文的结合。 示例：AI修复与传统修复并非对立，而应相辅相成。AI的高效精准可处理海量文物数据与脆弱修复场景，传统修复师的经验则能深挖文物背后的文化密码。二者携手，既能以科技提升修复效率，又能以人文守护历史记忆，让文物在“技术+匠心”中焕发新生。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $