4天气预报 课件-2025-2026学年科学三年级下册苏教版

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 人们不仅能利用气象观测工具实时观测某地区当下的天气，还能 预测该地区未来的天气，这就是天气预报。 讨论 　　 根据经验和证据，推测将 要发生的事，就是在预测。天 气预报就是一种预测。 讨论 下面两份天气预报分别提供了哪些信息？ 收看、收听天气预报并查阅资料，记录天气预报中包含的信息。 讨论 阅读 大气和天气 我们的周围到处都有空气。包围地球的空气层称为大气。由于受 热不均匀，大气在不断地运动，形 成各种天气现象。天气就是某一地 区短时间内大气中各种气象要素的 综合状况，包括气温、云量、降水 量、风向、风力、湿度等。天气现 象一般发生在从地面往上 8-18 千米的范围。 阅读 地球大气 阅读 随着科技的进步，人们对大气运动的监测能力不断提高。例如，气象卫星能从太空对地球大气进行气象观测，其观测范围广、频次 高、时效性强；气象雷达能够探测一 定范围内大气中降水、云量等气象要素，预警强对流天气；AI 大模型具有强大的数据处理能力和智能分析功能……这些科技手段大大提高了天气预报的准确性。 阅读 气象卫星 思考 下面是某次台风的资料， 推算此次台风登陆的时间。 9月1 2日10 时，台风中心位于浙江省舟山市南偏东方向约100千米处的洋面上，正以5-10千米/时的速度向北 偏西方向移动。 思考 下面是某次台风的资料， 推算此次台风登陆的时间。 9月1 2日10 时，台风中心位于浙江省舟山市南偏东方向约100千米处的洋面上，正以5-10千米/时的速度向北 偏西方向移动。 阅读 天气预报中常用一些图形符号来表示天气状况。 交流 听一段当天气象台发布的天气预报，把你获得的信息用天气图形符号记录下来，并与同学交流。 作业 连续记录当地 5 天的天气状况，与天气预报作比较，你有什么发现？ 你知道天气预报是怎样制作的吗？ 天气预报的基本步骤 我们在查看天气预报的时候，只需通过点击应用、查看网页等方式，非常简单。殊不知天气预报制作过程是非常复杂的，气象员要付出大量艰苦的劳动。 拓展 数据收集 数值天 气预报 气象员做 出预报 天气会商 发布天 气预报 回顾与整理 天气状况可以用哪些气象要素来描述？在方框里填写关键词。 迁移与应用 下面分别是某地区连续两年月平均气温和月降水量统计图，看图回答： 1. 预测一下，今年该地区月平均气温最高大约是多少℃？降水量最多 的月份可能是几月？ 迁移与应用 2. 如果去该地区旅游，你认为哪几个月的天气比较适宜？ 反思与评价 1. 我能说出一天中（同一时刻不同地点□  同一地点不同时刻□）的气 温有什么不同。 2. 我能借助（自制的风速仪□  《风级歌》□）来判断风力的大小。 3. 我能用（天气图形符号□  天气预报用语□）告诉别人明天的天气状况。 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $