花鸟画（二）（教学设计）-2025-2026学年人美版（2012）美术五年级下册

教学过程 一、复习旧知,引出新知 (一)复习旧知 师:同学们,上节课我们用 “圆形(头)+ 椭圆形(身体)+ 三角形(翅膀)” 的方法画了静止的鸟,还记得我们总结的 “六部分结构” 吗?(转身指向黑板上半部分,引导学生回忆) 生:(集体回答)头、身体、胸腹、尾巴、翅膀、脚! 师:非常好!(转身在黑板补画简单示意图:圆形 头,椭圆形 身体,旁边用虚线标出 “胸腹” 连接,翅膀用两个小三角形示意)这六个部分是我们画 “静态鸟” 的基础。现在老师想请大家想象一个场景:如果这只站在树枝上的鸟突然被旁边飞过的蝴蝶吸引,它会立刻飞起来吗?(停顿,观察学生表情)当它决定 “向左转身追逐蝴蝶” 时,头部会往哪看?身体会变成什么形状?翅膀和尾巴又会怎么动呢?(模仿鸟转头、身体倾斜的动作,放慢语速引导) (二)揭示课题 师:带着这些 “动态想象”,我们今天要学习花鸟画的进阶内容 —— 如何让笔下的鸟 “动起来”!(转身在黑板写下新课题:花鸟画(二)—— 动态鸟的画法)其实,“动态” 的秘密就藏在我们刚才想象的每个细节里:翅膀的倾斜角度、尾巴的指向、身体的弯曲程度…… 这些都是我们今天要探索的关键! 二、讲授新知:欣赏画面,感知 “鸟” 的动态 (一)欣赏画面,激发观察兴趣 师:(展示 PPT,依次切换三幅典型动态鸟图,语气轻快)请大家仔细看:第一幅(左侧)是 “停栖梳理羽毛的白鹭”—— 翅膀收拢贴于身体两侧,尾羽呈扇形展开,头部低垂,喙部轻触翅膀;第二幅(中间)是 “俯冲捉虫的雨燕”—— 身体呈流线型倾斜,左翼前伸、右翼后展,尾巴分叉如剪刀,爪子前伸似即将抓地;第三幅(右侧)是 “振翅盘旋的雄鹰”—— 双翅张开呈 “V” 形,头部高昂,尾羽自然