第六章第二节东北地区的人口与城市分布教学设计-2025-2026学年湘教版地理八年级下册

八年级地理 课 题 第二节东北地区的人口和城市分布　 教学目标 区域认知 能够运用地图和相关资料，描述东北地区人口分布特点和主要城市的分布，理解东北地区人口和城市分布与自然环境、经济发展之间的关系。​ 综合思维 通过分析东北地区人口、城市分布与地形、交通、资源等要素的相互影响，培养学生综合分析问题的能力。 地理实践力 组织学生开展小组探究活动，运用所学知识分析本地人口和城市分布特点，提高学生实践探究能力。 人地协调观 通过探讨东北地区人口、城市发展与生态环境保护的关系，树立人地和谐发展的观念。 教材分析 本节内容是湘教版地理八年级下册第六章 “认识区域：位置与分布” 的第二节，东北地区作为我国重要的地理区域，其人口和城市分布是区域地理学习的重要内容。它不仅承接了上一章对中国地理差异的总体认识，又为后续学习东北地区的产业分布、生态环境等内容奠定基础，起着承上启下的关键作用 。 学情分析 知识基础：八年级学生在之前的地理学习中，已经掌握了一定的地理基础知识，如地图的阅读方法、中国的行政区划、人口和民族概况等，这为本节课学习东北地区的人口和城市分布提供了一定的知识储备。但对于区域地理中人口、城市分布与自然、人文要素之间的复杂关系理解可能还不够深入。​ 学习能力：经过初中阶段的学习，学生已经具备了一定的自主学习能力和合作探究能力，能够在教师的引导下，通过阅读地图、分析资料等方式获取地理信息。但在对复杂地理信息的综合分析和归纳能力上还有待提高，需要教师进一步引导和培养。​ 心理特点：八年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，东北地区独特的地理环境和风土人情容易激发他们的学习兴趣。但在学习过程中，可能会出现注意力不集中、对抽象知识理解困难等问题，需要教师采用多样化的教学方法，吸引学生的注意力，帮助他们理解和掌握知识。 教学重点 东北地区的人口分布特征。 东北地区的城市分布及城市职能。 教学难点 影响东北地区的人口与城市分布的因素。 教学方法 读图法、讨论分析法、阅读法、练习法等。 教学时间 1课时 教学准备 教师提前准备课件，学生做好预习 教     学     过     程 二次备课 备注 新课导入： 教师：同学们知不知道《闯关东》这部电视剧？ 学生就自己所知发言。 引导学生根据“发现”材料，思考回答百姓“闯关东”可能遇到的困难及对东北经济发展的影响。 教师：今天我们就来了解第二节东北地区的人口与城市分布。 在前面的学习中，我们也学习过许多与人口分布相关的内容，那么影响人口分布的主要因素有哪些呢？我们应该怎样来归纳一个区域的人口分布特点呢？ 学生讨论回答：影响人口分布的因素很多，如地理位置、地形、气候、河流、交通运输条件、工业与城市分布、经济发达程度、资源分布状况等，归纳一个区域的人口分布特点，往往要借助于区域的人口密度图。 教师：接下来我们就用这种方法来学习。 学生读“东北地区的面积与人口统计”表，“东北地区人口分布”图，做P37活动题: ①计算结果: 黑 吉 辽 1964-2010增加人口（万人） 1819 1178 1680 2010-2020减少人口（万人） 646 338 116 ②2020年黑、吉、辽三省的人口密度分别是70.2、 128.7、 289.7人/km²。 ③东北地区的人口集中在本区的中、南部平原地区，影响人口分布的因素很多，如地形、气候、经济条件等。 归纳东北地区人口分布的特点：人口分布不均匀，中部和南部人口多，其中松嫩平原和辽河平原人口较为稠密，北部和东部人口少。 教师进一步向学生讲解东北人口分布的原因，东北地区中部和南部多平原，工业和交通运输发达，因此人口稠密。北部、东部山地多，工业和交通运输条件较差，因此人口稀疏。 学生读“东北地区主要民族分布”图，说出东北地区的主要少数民族： 主要有满族、蒙古族、回族、朝鲜族、鄂温克族、鄂伦春族、赫哲族等，其中东北地区分布最广、人数最多的少数民族是满族。观看“旗袍与旗装”图片。 教师引导学生结合“东北地区地形分布”、“东北地区主要民族分布”图，完成P38活动。 学生答⑴鄂伦春族主要分布在北部地区（大兴安岭和小兴安岭），历史上鄂伦春族以狩猎生活为主，采集为辅，大兴安岭、小兴安岭原始森林茂密，适宜于驯鹿的生长繁殖，动植物资源也特别丰富。 ⑵赫哲族主要分布在三江平原，这里沃野千里，物产丰富，自古以来就是富饶的天然渔场和逐猎之地。 教师：东北地区的交通运输发达，有力的促进了区域经济的发展，接下来我们来探讨东北地区城市分布的特点以及主要城市的特点。 展示：东北地区城市与铁路分布图。 学生找出东北地区的主要铁路干线，京哈线、哈大线、滨州线、滨绥线，及城市哈尔滨、大庆、齐齐哈尔、绥芬河、长春、吉林、图们、沈阳、大连、鞍山、丹东。 教师问：东北地区城市分布有何特点？ 学生讨论回答：东北地区是中国城市密集，城市化水平较高的区域，城市集中在交通干线沿线地区，特别是哈大线、滨州线、滨绥线沿线地区。 教师布置同学读课文、图片了解主要城市的城市职能特征。 学生读书了解并回答： 哈尔滨：东北地区中心城市，重要铁路枢纽 长春：中国著名汽车制造基地，建有第一汽车制造厂。沈阳：东北最大综合性中心城市和交通枢纽，名胜古迹如沈阳故宫。 做P40活动,思考并回答: 2、 ⑴哈尔滨有“东方小巴黎”、“东方莫斯科”的美名，市内建筑中西合璧，原因是特殊的历史以及与俄罗斯接壤的地理位置所决定的。 ⑵大连市位于40°N以南，是东北地区纬度最低的城市，依山傍海，气候深受海洋的影响。 举办服装节的优势：地理位置优越，是东北地区的重要门户，与日、韩、朝、俄联系密切，海陆交通便利，工业发达，城市基础设施完善，环境优美，是著名的避暑旅游胜地等。 课堂小结： 教师让学生谈本节课的学习收获。 强调本节学习中应掌握的学习方法，认识区域内地理事物的分布，利用地图掌握事物空间分布及规律，了解东北地区民族服饰等与地理环境之间的关系，受气候等自然环境的影响。 板书 设计 板书计划： 第二节东北地区的人口与城市分布 1、 人口分布 1、 人口分布不均匀 2、 我国少数民族的主要分布地区之一，满族最多 2、 城市分布 1、 发达的交通运输网，铁路占主要地位 2、 城市密集，城市化水平较高 3、主要城市哈尔滨、长春、沈阳等 布置 作业 必做作业：配套练习册相关基础题。 选做作业：配套练习册相关弹性提高题。 教学 反思 6 学科网（北京）股份有限公司 $