Unit 6 Mothers（教学设计）-2025-2026学年沪教版（五四制）英语二年级下册

Unit 6 Mothers 教学设计 一、核心素养目标 1.语言能力：掌握【mother】【love】【nice】【kind】等核心单词，能正确认读、拼写，理解词义；掌握I love my mother.My mother is nice.等简单句型，能熟练朗读、运用句型表达对妈妈的情感。 2.文化意识：了解母亲节的简单含义，知道妈妈的辛苦，学会用简单的英语表达对妈妈的爱与感谢，培养感恩情怀，尊重家人。 3.思维品质：能结合生活实际，用所学单词和句型描述妈妈的特点，提升简单的语言表达和思维运用能力，能主动思考表达对妈妈的爱。 4.学习能力：培养主动认读单词、练习句型的习惯，能积极参与课堂互动，主动分享自己的想法，提升英语听说能力和合作学习能力。 二、教学重难点突破 （一）教学重点 1.掌握【mother】【love】【nice】【kind】【beautiful】等核心单词，能正确认读、发音，理解词义并简单运用。 2.掌握核心句型I love my mother.My mother is + 形容词.（nice/kind/beautiful），能熟练朗读、替换关键词造句，表达对妈妈的情感。 3.能结合自身实际，用所学单词和句型简单描述妈妈的特点，主动表达对妈妈的爱与感谢。 （二）教学难点 1.正确掌握单词【mother】【kind】的发音，尤其是kind中/k/的发音，避免发音不准；掌握句型中be动词is的正确用法，不混淆单复数。 2.能灵活运用所学句型描述妈妈的特点，主动用英语表达对妈妈的爱，克服不敢开口、表达不流畅的问题。 三、字词句音词语梳理 （一）核心单词 1.【mother】：名词，妈妈，发音/ˈmʌðə(r)/，复数形式mothers，用法：称呼自己的妈妈用my mother，称呼别人的妈妈用your mother。 2.【love】：动词，爱，发音/lʌv/，用法：常用搭配I love...（我爱……），后面接人或事物，如I love my mother.I love my family.。 3.【nice】：形容词，美好的、和蔼的，发音/naɪs/，用法：用来描述人或事物的特点，如My mother is nice.（我的妈妈很和蔼。）。 4.【kind】：形容词，善良的、亲切的，发音/kaɪnd/，用法：描述人的性格特点，如My mother is kind.（我的妈妈很善良。）。 5.【beautiful】：形容词，漂亮的，发音/ˈbjuːtɪfl/，用法：描述人的外貌或事物的美观，如My mother is beautiful.（我的妈妈很漂亮。）。 （二）核心句型 1. I love my mother. （我爱我的妈妈。） 用法：用于表达对妈妈的爱，主语I，谓语love，宾语my mother，可替换宾语为my father/my family等。 2. My mother is nice. （我的妈妈很和蔼。） 用法：用于描述妈妈的特点，主语my mother，be动词is，后面接形容词（nice/kind/beautiful），可替换形容词描述不同特点。 （三）发音指导 1. 【mother】：注意/ð/的发音，舌尖轻触上齿背，声带振动，不要读成/mʌtə(r)/。 2. 【kind】：注意/kaɪnd/的发音，/aɪ/发双元音，口型由大到小，不要读成/kɪnd/。 3. 【beautiful】：注意重音在第一个音节/ˈbjuː/，后面的/ɪfl/轻读，不要漏读音节。 教师点拨：单词学习要结合发音和用法，多听多练，注意形容词和be动词is的搭配，句型替换时，只替换形容词或宾语，保持句型结构不变；结合生活实际记忆单词和句型，更容易掌握。 四、教学过程 （一）情境导学，导入新课 1.教师引导：同学们，我们都有一个爱我们的妈妈，妈妈每天为我们做饭、洗衣服、照顾我们的生活，非常辛苦。今天我们就来学习Unit 6 Mothers，一起用英语表达对妈妈的爱，学习描述妈妈的特点，好不好？ 2.师生互动交流：教师出示妈妈照顾孩子的图片（妈妈喂饭、妈妈送上学、妈妈陪读书），提问同学们，Look at the pictures.Who is she?What does she do for you?引导学生用中文回答，再自然引出单词【mother】，教师示范发音，带领学生认读，纠正发音，让学生大声朗读，熟悉单词。 3.探究与分享：请学生分组分享自己的妈妈，说说妈妈的样子、妈妈为自己做的事，教师引导学生用简单的词语描述，如漂亮、和蔼，再引出本节课要学习的形容词，为后续句型学习铺垫。 （二）探究学习，掌握单词与句型 1.单词学习：核心单词认读与运用 （1）教师点拨与引导：出示单词卡片【mother】，示范发音，强调/ð/的发音，带领学生分组认读、个别认读，确保每个学生发音准确；讲解单词含义，结合图片说明mother就是妈妈，引导学生说my mother，练习短语搭配。 （2）依次出示单词【love】【nice】【kind】【beautiful】，用同样的方法，示范发音、讲解含义，结合生活实例帮助学生理解：love就是爱，比如我们爱妈妈；nice就是和蔼的，妈妈对我们很和蔼；kind就是善良的，妈妈很善良；beautiful就是漂亮的，妈妈很漂亮。 （3）师生互动交流：开展单词小游戏，教师说单词，学生举对应卡片，或者学生说单词，教师出示卡片，巩固单词认读；请学生用单词说一句简单的话（中文+英语），如My mother is nice.我的妈妈很和蔼，提升单词运用能力。 2.句型学习：核心句型讲解与练习 （1）教师点拨与引导：结合单词【mother】和【love】，引出核心句型I love my mother.教师示范朗读，讲解句型结构：I（我）+ love（爱）+ my mother（我的妈妈），带领学生分组朗读、齐读、个别朗读，熟悉句型节奏。 （2）结合形容词【nice】，引出句型My mother is nice.示范朗读，讲解句型结构：My mother（我的妈妈）+ is（是）+ nice（和蔼的），强调be动词is的用法，说明后面接形容词，描述妈妈的特点；带领学生朗读，练习句型。 （3）师生互动交流：开展句型替换练习，教师引导学生替换形容词，如My mother is kind.My mother is beautiful.，分组练习，每组推选代表发言，教师及时纠正发音和句型错误；请学生结合自己的妈妈，用句型说一句话，分享自己的妈妈，如I love my mother.My mother is beautiful.。 3.探究与分享：描述我的妈妈 （1）教师引导：请同学们分组讨论，结合自己的妈妈，用本节课学习的单词和句型，描述自己的妈妈，比如妈妈的性格、外貌，表达对妈妈的爱，每组准备2-3句话，推选一位代表发言。 （2）师生互动交流：各小组代表发言，分享自己的句子，教师点评鼓励，纠正发音和句型错误，表扬表达流畅、积极发言的学生；引导其他学生认真倾听，学习同学的表达，进一步巩固单词和句型的运用。 （三）巩固运用，深化认知 1.句型巩固练习 （1）教师引导：出示不同妈妈的图片，引导学生用所学句型描述图片中的妈妈，如Look!She is my mother.My mother is kind.I love my mother.，让学生主动开口，提升句型运用能力。 （2）师生互动交流：开展“爱的表达”活动，让学生站起来，大声说出对妈妈的爱，用本节课学习的句型，如I love my mother.My mother is nice and kind.，鼓励学生大胆开口，表达自己的情感；教师巡视指导，及时纠正发音和句型错误。 2.实践延伸 （1）教师引导：请同学们课后，用本节课学习的单词和句型，给妈妈说一句英语祝福，如I love my mother.My mother is beautiful.，并帮妈妈做一件力所能及的小事，表达对妈妈的爱，下次课分享自己的做法和妈妈的反应。 （2）师生互动交流：学生分享自己的课后实践经历，说说自己对妈妈说的英语句子，妈妈的反应，教师点评鼓励，引导学生学会感恩，用实际行动和简单的英语表达对妈妈的爱。 （四）重点知识归纳概括 1.核心单词：【mother】（妈妈）、【love】（爱）、【nice】（和蔼的）、【kind】（善良的）、【beautiful】（漂亮的），能正确认读、发音，理解词义，简单运用。 2.核心句型：①I love my mother.（我爱我的妈妈。），用于表达对妈妈的爱，可替换宾语为my father/my family等；②My mother is + 形容词.（我的妈妈是……的。），用于描述妈妈的特点，可替换形容词nice/kind/beautiful等。 3.发音要点：掌握【mother】中/ð/、【kind】中/aɪ/、【beautiful】中重音的发音，避免发音错误。 4.行为要求：能主动用所学单词和句型描述妈妈，表达对妈妈的爱，学会感恩妈妈，尊重家人，积极参与课堂互动，主动练习英语听说。 五、反思与感悟 本节课以情境导学、探究学习为核心，结合二年级学生的认知特点，引导学生掌握核心单词和句型，落实核心素养目标。教学中注重师生互动和游戏练习，让学生在轻松的氛围中学习英语，主动表达对妈妈的爱。不足在于部分学生发音不够准确，句型运用不够灵活，不敢大胆开口表达。后续教学中，需加强发音练习，多设计生活化场景，鼓励学生大胆开口，强化单词和句型的运用，让英语学习贴近生活。 六、板书设计 Unit 6 Mothers 一、核心单词 （一）【mother】（妈妈） （二）【love】（爱） （三）【nice】（和蔼的） （四）【kind】（善良的） （五）【beautiful】（漂亮的） 二、核心句型 （一）I love my mother. （二）My mother is nice. 1.My mother is kind. 2.My mother is beautiful. 三、发音要点 （一）mother /ˈmʌðə(r)/ （二）kind /kaɪnd/ 四、情感表达 （一）爱妈妈，感恩妈妈 （二）用英语表达对妈妈的爱 七、练习设计 2025-2026学年沪教版（五四制）英语二年级下册Unit 6 Mothers学习结束后，老师布置了课堂练习，检验学生对核心单词、句型的掌握情况。练习围绕本节课所学内容设计，注重结合学生生活实际，题干均有具体情境，考查学生对单词含义、句型运用的理解，确保学生能正确认读单词、运用句型，表达对妈妈的爱，不出现知识点超纲、表达错误等问题，帮助学生巩固所学，提升英语听说和运用能力。 1.二年级（1）班开展英语课堂练习，老师让同学们结合所学知识，选择正确的单词完成句子。课堂上，老师出示句子I love my 【】.，并给出四个选项，让同学们根据句意和本节课所学单词，选择合适的单词填空，下列选项中，正确的一项是 A.father B.mother C.sister D.brother 2.学习了核心句型My mother is + 形容词.后，老师让同学们结合自己的妈妈，选择合适的形容词完成句子。小明想表达我的妈妈很和蔼，他需要选择一个合适的形容词，下列选项中，符合句意的一项是 A.love B.kind C.mother D.beautiful 3.课堂上，老师让同学们朗读句子，判断下列句子的翻译是否正确。句子I love my mother.的中文翻译是我爱我的妈妈，下列选项中，翻译正确的一项是 A.我爱我的爸爸。 B.我爱我的妈妈。 C.我的妈妈很善良。 D.我的妈妈很漂亮。 4.老师让同学们用所学句型描述自己的妈妈，小红想表达我的妈妈很漂亮，她应该说下列哪个句子，下列选项中，正确的一项是 A.I love my mother. B.My mother is nice. C.My mother is beautiful. D.My mother is kind. 5.学习了单词【kind】后，老师让同学们判断下列哪个句子中，【kind】的用法是正确的，结合本节课所学知识，下列选项中，用法正确的一项是 A.I love my kind. B.My mother is kind. C.Kind is my mother. D.My kind is mother. 参考答案 1.B 2.B 3.B 4.C 5.B 学科网（北京）股份有限公司 $