第20讲 中国共产党的成立与新民主主义革命的兴起 课件--2026届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

新民主主义革命时期：中国共产党发展史 第七讲 ——中国共产党的成立与新民主主义革命的兴起 高三一轮复习 陕西师大附中 陆孔存 辛亥革命、国民革命、共产革命是中国革命过程中相互衔接、演进的三个阶段，前一次革命为后一次革命“预留”了空间，后一次革命在前一次的基础上推进。正是这三次革命的相互关联、递进，共同构建了“中国革命”这一历史事件。20世纪中国革命具有“高山滚石”效应，革命一旦启动，越滚越急，越滚越猛，前一次的成功，会激励后一次的继续；前一次未能实现的目标，后一次会采取更激烈的手段去实现，革命的诉求指数不断提升。 ——王奇生《高山滚石：20世纪革命的连续与递进》 新民主主义革命兴起与发展阶段（1919年-1936年）。 ①国民党：逐渐从革命转向专制独裁，但南京国民政府经济举措一定程度上促进中国社会进步。 ②共产党：从诞生到探索出“工农武装割据”的道路，在马克思主义中国化的过程中不断走向成熟。 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 第20讲 五四运动与中国共产党的诞生 新民主主义革命时期：中国共产党发展史 高三一轮复习 陕西师大附中 陆孔存 1.认识五四爱国运动的历史意义； 2.认识马克思主义在中国的传播与中国共产党成立对中国革命的深远影响； 3.认识国共合作领导国民革命的历史作用。 课程标准 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。在中国人民和中华民族的伟大觉醒中，在马克思列宁主义同中国工人运动的紧密结合中，中国共产党应运而生。中国产生了共产党，这是开天辟地的大事变，深刻改变了近代以后中华民族发展的方向和进程，深刻改变了中国人民和中华民族的前途和命运，深刻改变了世界发展的趋势和格局。 ——习近平《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》 【核心概念】 　 其所谓“新”，是相对于17—18世纪欧美国家发生的资产阶级领导的，旨在推翻封建专制主义压迫，确立资产阶级政治统治的旧民主主义革命。 中国的新民主主义革命是由无产阶级领导的资产阶级性质的民主革命，胜利后的社会既不是资本主义社会，也不是社会主义社会，而是新民主主义社会。 如：中国从1919年五四运动开始到1949年中华人民共和国建立这30年，无产阶级领导的、人民大众的、反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命就是新民主主义革命。中国的特殊国情决定了它的性质是资产阶级民主革命。 新民主主义革命 【思考】如何正确理解中国的新民主主义革命？ 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【核心概念】 　 中国的新民主主义革命是从1919年五四运动开始的，在此之前的近代以来资产阶级民主革命为中国的旧民主主义革命。新民主主义革命是无产阶级领导的、人民大众的、反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命。它的目标是无产阶级（通过中国共产党）牢牢掌握革命领导权，彻底完成革命的任务，并及时实现由新民主主义向社会主义过渡。 新民主主义革命 【时空定位】 1.五四运动与中国共产党的诞生——新民主主义革命兴起时期(1919-1927年) 2.南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路——国共十年对峙时期(土地革命)(1927-1937年) 3.中华民族的抗日战争——抗战时期(1931-1945年) 4.人民解放战争解放战争时期(1946-1949年) 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 时空构架 新民主主义革命兴起时期 （1919--1927） 新的开端：五四运动 （1919） 新的方向：马克思主义的传播 （1918--1920） 新的领导：中国共产党的诞 生及初期的活动 （1921--1923） 新的斗争方式：革命统一战线 及北伐战争（1924--1927） 巴黎和会外交失败 运动中心：北京--上海 宣传中心：北京--上海 一大：上海--嘉兴 二大：上海 三大：广州 国民党一大：广州 北伐：珠江流域--长江流域 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 一、新的开端——五四运动（1919） 背景 经过 结果 【任务一】认识五四爱国运动的历史意义 1.阅读教材P122页，结合初中知识储备，回忆完成表格内容。 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 一、新的开端——五四运动（1919） 背景 （1）政治：北洋军阀专制统治日益激化社会矛盾（根本原因） （2）经济：民国初至一战期间民族资本主义经济的发展，工人阶级力量壮大，工人运动开展（阶级基础） （3）思想：①新文化运动的思想启蒙作用；②俄国十月革命胜利，先进知识分子“以俄为师”，开始接受马克思主义（思想基础） （4）导火索：巴黎和会上列强拒绝了中国提出的正义要求：出卖山东权益（直接原因） 经过 （1）爆发：1919年5月4日，北京的十几所学生举行游行示威，高喊“外争主权，内除国贼”，遭到北洋政府的镇压。 （2）发展：1919年6月5日，上海出现大规模的工人罢工和商人罢市，中国工人阶级登上政治舞台。 结果 ①北京政府释放了被捕学生；②参加巴黎和会的中国代表拒绝在和约上签字。 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 一、新的开端——五四运动（1919） 【任务一】认识五四爱国运动的历史意义 2.照片是一种重要史料，它们通过科学技术手段记录了当时所发生的历史事件。请大家挖掘出这些图片并进行解读，讲解这些图片背后的故事。 解读：时空：1919年，北京 人物：北京学生、军警、市民 时间：五四运动 内容：北京示威游行的学生队伍向天安门进发，揭露卖国贼在巴黎和会出卖中国主权，要求北京政府拒签巴黎和约、废除二十一条、抵制日货等。 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 一、新的开端——五四运动（1919） 解读： 时空：五四运动期间，北京 人物：北京大学学生 内容：北京大学学生游行时散发的《北京全体学界通告》，其中明确提到了“外争主权，内除国贼”的口号，号召民众团结起来捍卫国家主权。 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 一、新的开端——五四运动（1919） 解读： 时空：五四运动期间，上海 人物：商人、市民 内容：五四运动期间，上海商界罢市，声援学生游行。1919年6月5日，上海出现大规模的工人罢工和商人罢市，中国工人阶级登上政治舞台。 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 一、新的开端——五四运动（1919） 3.阅读教材“学思之窗”，尝试说明五四运动的性质，结合所学知识，阐释五四运动的历史意义。 4.性质：爱国革命运动、社会革命运动、思想启蒙运动 （1）一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国运动 （2）一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动 （3）是一场传播新思想新文化新知识的伟大思想启蒙运动 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 一、新的开端——五四运动（1919） 5.意义： （1）思想文化： 促进了马克思主义在中国的广泛传播，促进了马克思主义同工人运动的结合。 （2）政党建设：五四运动为中国共产党成立做了思想上、干部上的准备，为新的革命力量、革命文化、革命斗争登上历史舞台创造了条件。 （3）民族觉醒：民族意识升华，孕育了以爱国主义为核心的五四精神。 4（4）民主革命进程是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点，在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有里程碑意义 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 一、新的开端——五四运动（1919） 学者观点： （1）新式知识精英群体走上中国历史舞台。通过新文化运动和五四运动，新式知识精英群体整体地、主动地出现在中国社会现代化的舞台上，成为改造中国的一支不可忽视的强大力量改变中国半殖民地半封建的社会。 （2）现代民族国家意识逐渐觉醒。作为一场空前的反帝反封建的爱国运动，五四运动促使中国人民的民族国家意识进一步觉醒，这种意识对于后来中国的民族独立起到了巨大的推动作用。 （3）对现代化的探索不断深入。五四运动从根本上说是一场思想文化运动。其无论是提倡文学革命，还是提倡思想启蒙；无论是提倡社会风俗变革，还是主张个性自由，都触及了西学东渐下中国文化改造这一命题。 （4）激发下层民众社会运动的热情。五四运动的主体大多是工人和学生，其进行方式是自下而上的，这在中国近代史上具有开创性，它激发了民众社会运动的热情。 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【现学现做】 下列为两位学者对五四运动的认识： 当凡尔赛的调停人没有将这个丢失的省份归还给中国时，在北京的学生和知识分子中间爆发了声势浩大的示威游行。……事实证明，这场运动是中国历史上民族感情的最强烈、最普遍的表露 ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 是中国人的国家情感存在与力量的突变证明，如果还有什么地方的人对中国人爱国主义的力量和普及程度抱有怀疑态度，那么这种证明就是深切而且令人信服的。 ——[美]杜威《中国人的国家情感》 据此可知，两人都认为五四运动(　　) A．爆发原因是中国外交的失败 B．是缺乏理性的盲目爱国行为 C．体现了青年学生的爱国精神 D．改变了中国革命的发展方向 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【现学现做】 （2022.6·浙江高考·12）1919年，五四运动爆发后，天津总商会于6月9日发出布告称：“对于外交失败，惩办国贼，惟有以罢市为最后要求。本会鉴于人心趋向，局势危迫；无可挽回，当即决定自明日起罢市。”对上述材料解读正确的是 A．商人是五四运动的领导者 B．五四运动的中心已从北京转移到天津 C．工人阶级登上了政治舞台 D．“罢市”是商人爱国行动的一种方式 （2020·山东高考·7）五四时期，中国知识界掀起了“平民教育运动”。下图 为1919年4月北京大学“平民教育讲演团”成员许德珩对一群小商人、人力车夫和店员演说的内容摘录。这反映出知识界已初步认识到 A．平民阶层贫困落后的根源 B．新文化传播必须与劳工运动相结合 C．觉醒民众对社会进步的重要性 D．团结工农是革命的当务之急 兄弟……这回谈话的题目是“勤劳与知识”，……各位劳动的精神，我们是很佩服的，若是再能求点知识，做个有知识的劳动家，莫终日做那些有钱人的机器、富贵人家的牛马，这是我们所盼望的。 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、革命新的方向——马克思主义的传播（1918—1920） ——见新文化运动 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【探究】从“时空观念”角度理解“南陈北李”传播马克思主义 　 阅读教材，指出最早研究马克思主义的团体是什么？中国共产党第一个早期组织在哪里？并在图中标出具体位置。 马克思学说研究会 上海共产主义小组 李大钊 陈独秀 最早研究马克思主义团体 中国共产党第一个早期组织 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【现学现做】 （2018全国Ⅲ．T29)1920年，一些人撰文批评工读互助等社会改良活动，认为“零零碎碎的救济”“无补大局”，主张对社会进行“根本改造”，走进工厂，深入工人群众。这表明当时 A．民主与科学观念广泛传播 B．实业救国运动如火如荼 C．马克思主义影响日益增强 D．批判传统礼教成为共识 (2018全国卷Ⅰ·T29 )五四运动后，出现了社会主义是否适合中国国情的争论，有人反对走如俄国式的道路，认为救中国只有一条路，就是 “增加富力”，发展实业；还有人主张“采用劳农主义的直接行动， 达到社会革命的目的。”这场争论( ) A．确定了新民主主义革命的道路 B．使思想界认清了欧美的社会制度 C．在思想上为中国共产党的成立准备了条件 D．消除了知识分子在救亡图存方式上的分歧 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【现学现做】 （2021·全国甲卷高考·29）1921年2月，蔡和森写信给陈独秀，讨论马克思学说与中国无产阶级的关系时称：“西方大工业国的无产阶级常常受其资本家的贿买、笼络而不自觉……此所以社会革命不发生于资本集中、工业极盛、殖民地极富之英、美、法，而发生于殖民地极少、工业落后之农业国俄罗斯也。”他意在强调 A．社会革命不会发生在发达资本主义国家 B．无产阶级受资本家笼络而失去革命动力 C．中国已经具备了进行无产阶级革命的客观条件 D．俄国以城市为中心的革命道路不适合中国国情 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 三、革命新的领导——中国共产党的诞生及初期活动（1921-1923） 【任务二】认识中国共产党成立对中国革命的影响 1.有学者指出“中国共产党诞生的背景，要放置在近代社会的历史中理解。”阅读教材P124页，结合初中知识储备，指出中国共产党产生的原因。 原因 （1）时代诉求：中国近代社会民族危机严重与各种救国探索的失败 （2）阶级基础：工人阶级队伍的壮大和工人运动的发展 （3）思想基础：马克思主义的传播 （4）组织基础：各地共产主义早期组织的成立 （5）国际因素：十月革命的影响与共产国际的帮助 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【拓展】 共产国际：由列宁领导创建，是一个共产党和共产主义组织的国际组织。其任务是团结工人阶级和劳动群众，推翻资本主义和帝国主义统治，确立世界范围的无产阶级专政，建立世界苏维埃社会主义共和国联盟，彻底消灭阶级，实现社会主义和共产主义。 三、革命新的领导——中国共产党的诞生及初期活动（1921-1923） 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 各地共产党早期组织成立以后，有计划、有组织地进行了以下活动： 第一，研究和宣传马克思主义。 　　从1920年9月起，《新青年》成为上海共产党组织的机关刊物，公开宣传马克思主义。11月，上海党组织创办半公开的《共产党》月刊，介绍共产党的基本知识以及共产国际和各国共产党的状况等。各地共产党早期组织成员还利用公开发行的报刊如上海的《民国日报》副刊《觉悟》、湖北的《武汉星期评论》、济南的《励新》半月刊、广东的《群报》等，宣传马克思主义。 　　上海、北京的共产党早期组织还积极进行马克思主义著作的译介工作。1920年８月，陈望道译的《共产党宣言》中文全译本出版。同月，恩格斯的《科学的社会主义》中译本出版。之后，还陆续出版了若干种介绍马克思主义的著作，如《马克思资本论入门》《唯物史观解说》等。 三、革命新的领导——中国共产党的诞生及初期活动（1921-1923） 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 三、革命新的领导——中国共产党的诞生及初期活动（1921-1923） 各地共产党早期组织成立以后，有计划、有组织地进行了以下活动： 第二，同反马克思主义思潮展开论战。 　　为了扩大马克思主义的思想阵地，共产党早期组织的成员同反马克思主义的思想流派进行了斗争。 　　1920年底，张东荪、梁启超挑起关于社会主义的论战。他们口头上声称“资本主义必倒而社会主义必兴”，同时却强调中国产业落后，“真的劳农革命决不会发生”，因此也不具备成立工人阶级政党的条件。他们认为，中国的主要问题是穷，解决的办法是依靠“绅商阶级”来振兴实业，发展资本主义。他们表示信奉英国学者罗素所鼓吹的基尔特社会主义，即打着社会主义旗号的资产阶级改良主义。 　　 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 三、革命新的领导——中国共产党的诞生及初期活动（1921-1923） 共产党早期组织的成员指出，我们同样主张振兴实业，但从当前的国际环境和国内社会情况来说，在中国独立发展资本主义是不可能的。“中国人民在世界经济上的地位，已立在这劳工运动日盛一日的风潮中，想行保护资本家的制度，无论理所不可，抑且势所不能。”他们还指出，中国无产阶级不仅存在，而且受压迫极深，因此，“中国劳动者联合起来，组织革命团体”，是完全必要的和可能的。　　 在当时流行的各派社会主义思潮中，无政府主义曾一度占着优势。共产党早期组织的成员同黄凌霜、区声白等无政府主义者进行了论战。无政府主义者从极端个人主义出发，鼓吹个人的绝对自由，反对一切权威、一切国家包括无产阶级专政的国家，反对任何组织纪律，主张绝对平均主义等。这种小资产阶级的社会主义，迎合了那些不满社会现实、陷于破产境遇的小生产者和在政治上感到绝望的小资产阶级知识分子的情绪。马克思主义者指出，必须用革命手段夺取政权，建立无产阶级专政，才能保护劳动者的利益，最终消灭阶级和阶级差别，从而使国家消亡；主张个人绝对自由，会使得工人阶级不能集中为强大的力量，从而有利于资产阶级瓦解工人运动；无政府主义者主张在社会生产力高度发达之前，要实行各尽所能、各取所需的原则，“社会的经济秩序就要弄糟了”。 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 三、革命新的领导——中国共产党的诞生及初期活动（1921-1923） 各地共产党早期组织成立以后，有计划、有组织地进行了以下活动： 第三，在工人中进行宣传和组织工作。 　　为了向工人宣传马克思主义，启发他们的阶级觉悟，各地共产党早期组织创办了一批通俗的专门供工人阅读的刊物，如上海有《劳动界》、北京有《劳动音》和《工人周刊》、广州有《劳动者》、济南有《济南劳动月刊》；同时，还创办了各种形式的工人学校，其中最有名的有北京邓中夏等在长辛店开办的劳动补习学校，上海李启汉等在沪西开办的工人半日学校。开办学校，是党对工人工作的入手方法，借此以接近群众，目的在于组织工会。经过宣传教育，觉悟的工人有了组织起来的要求。1920年11月，共产党领导的第一个工会——上海机器工会宣告成立，最初会员有370余人；不久，又成立了上海印刷工会，会员有1300余人。1921年五一国际劳动节，长辛店有1000余工人参加庆祝游行，并宣布成立工人俱乐部（工会）。武汉、长沙、广州、济南的部分产业工人和手工业工人也相继成立工会。工会还开始发动工人举行罢工。　　 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 三、革命新的领导——中国共产党的诞生及初期活动（1921-1923） 各地共产党早期组织成立以后，有计划、有组织地进行了以下活动： 第四，成立社会主义青年团组织。 　　1920年８月，在共产党早期组织领导下，上海成立了社会主义青年团组织，俞秀松为书记。随后，北京、广州、长沙、武昌等地也成立了团的组织。各地青年团组织团员学习马克思主义，参加实际斗争，为党造就了一批后备力量。这些组织后来因成分复杂、意见不统一而在一段时间内停止了活动。 　　共产党早期组织成立后所进行的这些活动，有力地促进了马克思主义的进一步传播及其同中国工人运动的进一步结合，一批工人阶级的先进分子在这个过程中成长起来。这样，在中国建立全国统一的共产党的条件就基本具备了。 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 三、革命新的领导——中国共产党的诞生及初期活动（1921-1923） 四股历史强力同时趋进与十月革命的样板：马克思主义成为唯一的选择。 https://www.bilibili.com/video/BV1Fb41117FX/?p=3&spm_id_from=pageDriver 【公开课】浙江大学：中国近现代史纲要 【拓展阅读】 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 三、革命新的领导——中国共产党的诞生及初期活动（1921-1923） 2．标志：1921年7月，中共一大的召开。 3．中共一大：1921年7月23日  上海（法租界→浙江嘉兴南湖）  （1）中心议题：建立全国性的共产党组织。 （2）通过党纲 ①确定党的名称为“中国共产党”。 ②提出党的奋斗目标是推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现社会主义和共产主义。（依据是中国是资本主义社会） ③决定党的中心工作是组织工人阶级，领导工人运动。 ④成立党中央领导机构——中央局，选举陈独秀为书记。 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 三、革命新的领导——中国共产党的诞生及初期活动（1921-1923） 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 三、革命新的领导——中国共产党的诞生及初期活动（1921-1923） 4．中共二大：1922年7月，上海 （1）中心议题：制定民主革命纲领，完成建党。 （2）内容 ①确定党的最高纲领是组织无产阶级，用阶级斗争手段，建立劳农专政的政治，铲除私有财产制度，渐次达到共产主义社会。 ②制定了党的最低纲领，即民主革命纲领：打倒军阀，推翻国际帝国主义的压迫，统一中国为真正的民主共和国。（依据是正确分析了中国的国情，及中国的社会性质和社会主要矛盾） ③确定了革命的同盟者：工人阶级、农民阶级、小资产阶级和民族资产阶级，即决定联合四大阶级进行民主革命。 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 三、革命新的领导——中国共产党的诞生及初期活动（1921-1923） 2.对比两则材料,分析《中国共产党第一个纲领》和中共二大宣言对中国革命方向思考的异同,据此指出中共二大上中国共产党的发展。 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 三、革命新的领导——中国共产党的诞生及初期活动（1921-1923） 2.对比两则材料,分析《中国共产党第一个纲领》和中共二大宣言对中国革命方向思考的异同,据此指出中共二大上中国共产党的发展。 中共一大 中共二大 异 革命对象 资产阶级 封建军阀和帝国主义 革命目标 推翻资产阶级; 建立无产阶级专政 最低纲领:打倒军阀,推翻国际帝国主义压迫,统一中国为真正的民主共和国 同 实现共产主义 发展:中共二大上最高纲领与最低纲领的提出,意味着中国共产党对中国国情与革命任务的认识在逐渐加深,为国共第一次合作奠定了理论基础。 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （2023·全国甲卷）中国共产党在成立之初就注重增强阶级基础。中共一大在讨论今后的工作时，“决定集中我们的全部精力组织工厂工人……鉴于我们的党至今几乎完全由知识分子组成，所以代表大会决定要特别注意组织工人”。这反映出当时（ ） A. 革命统一战线建立 B. 民主革命纲领开始制定 C. 党的中心任务确立 D. 工农武装割据思想形成 C (2021·广东卷)在广州召开的中国共产党第三次全国代表大会指出，当前中国“资产阶级不能充分发展，因之无产阶级也自然不能充分发展，阶级分化不充分的全国人民，皆受制在资本帝国主义及本国军阀之下，不能不要求经济发展而行向国民革命”。这说明中国（ ） A．适应国情调整革命策略 B．总结经验教训开展武装斗争 C．统一认识促进经济发展 D．根据矛盾变化扩大阶级基础 A 【现学现做】 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 三、革命新的领导——中国共产党的诞生及初期活动（1921-1923） 3.中共三大是如何思考中国革命的斗争策略的？ 5.中共“三大”的召开（ 1923年6月广州） （1）背景：党在实践中认识到结成最广泛的统一战线的重要性 （2）主要内容：大会正确估计了孙中山和国民党的革命立场，决定共产党员以个人身份加入国民党，同时党必须在政治、思想、组织上保持自己的独立性； （3）意义：是党史上开统战工作先河的会议。 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【探究】从“历史解释”角度认识中国共产党的诞生初期发展历程 材料　1921年7月中共一大时，党员50余人；1922年7月二大时，党员195人；1923年6月三大时，党员432人。此后至1924年5月中央扩大执行委员会召开，即国民党改组前后一年时间，党员基本上没有增加，一些地方还明显减少。 ——王健英编《中国共产党组织史料汇编》 问题：（1）根据材料概括1921～1924年中共党员人数的变化情况。 （2）由“一大”的最高革命纲领到“二大”的最低革命纲领再到“三大”的 建立统一战线说明了什么？ 情况： 1921年7月到1923年6月，中共由无到有，逐渐发展壮大； 1923年6月到1924年5月，中共党员没有增加； 说明：中国共产党诞生初期党还不成熟； 坚定不移的革命信念；实事求是的精神。 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 四、革命新的斗争方式——统一战线的建立及北伐（1924-1927） 核心概念：国民革命 国民革命，亦称“第一次国内革命战争”或“大革命”，是指1924年至1927年中国人民在中国国民党和中国共产党合作领导下进行的国内革命战争，是中国人民反对北洋军阀统治的战争和政治运动。1924年1月，中国国民党第一次全国代表大会在广州召开，以国共合作为基础的国民革命兴起。在中国共产党的积极参与和努力下，大革命风暴迅速席卷全国。1927年蒋介石和汪精卫先后“清共”，国共合作破裂 。 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 国民党正在堕落中死亡，因此要救活它，就需要新血液。 ——孙中山 中国国民党第一次全国代表大会会场 四、革命新的斗争方式——统一战线的建立及北伐（1924-1927） 中国共产党在开展工人运动中，一方面“显示了中国工人阶级坚定的革命性和坚强的战斗力，扩大了作为工人阶级先锋队的中国共产党在全国的政治影响，为党建立同其他革命力量的合作、掀起全国大规模的大革命准备了一定的条件。孙中山正是从这些斗争中，认识到中国共产党是一支新兴的、生机勃勃的革命力量，因而下决定同它进行合作”。另一方面，中国共产党也认识到，“为了战胜强大的敌人，仅仅依靠工人阶级的孤军奋斗是不够的，必须利用一切可能的机会，争取一切可能的同盟者”。 ——中共中央党史研究室著：《中国共产党的九十年》（新民主主义革命时期） 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 四、革命新的斗争方式——统一战线的建立及北伐（1924-1927） 1．背景 ①打倒列强，除军阀，统一中国为真正的民主共和国成为全国人民共同的心愿。 ②国共实现了第一次合作。 2．兴起：国共第一次合作的实现。 （1）中共与国民党合作原因 ①总结了工人运动失败的经验教训——单靠工人阶级是不可能获得革命成功的，必须建立四大阶级联盟组成的革命统一战线。 ②共产国际的推动。 ③孙中山领导的国民党是比较革命的政党。 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 四、革命新的斗争方式——统一战线的建立及北伐（1924-1927） 3．政治基础： 新三民主义 旧三民主义 新三民主义 新发展 民族主义 反对民族压迫，反对满洲贵族的统治 对外:反对帝国主义侵略,中国民族自求解放; 对内:各民族一律平等 民权主义 推翻君主专制政体，建立国民政府，国民一律平等 民权为一般平民所共有，不是少数人专有 民生主义 平均地权(核定地价 涨价归公) 平均地权,节制资本,承认“耕者有其田” 新三民主义与共产党最低纲领基本一致（反帝反封），是合作的政治基础 明确“反帝”和民族平等 强调民权民权的普遍性和可行性 建立各阶级联盟 节制资本，扶助农工 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 四、革命新的斗争方式——统一战线的建立及北伐（1924-1927） （1）合作方式：党内合作。共产党人当时力量弱小，共产党员以个人身份加入国民党，目的是为了将它改造成工农、小资产阶级、民族资产阶级的革命联盟，共同完成反帝反封建斗争任务。党内合作不是共产党并入国民党，共产党必须在政治上、思想上、经济上都保持自己的独立性。 4．国民大革命（1924-1927年） 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 四、革命新的斗争方式——统一战线的建立及北伐（1924-1927） （2）高潮：北伐战争胜利进军（1926-1927年） ①领导机构：国民政府（1925年在广州建立） ②军队：国民革命军 ③根据地：广东革命根据地 ④北伐对象：帝国主义支持的北洋军阀吴佩孚、孙传芳和张作霖三派势力 ⑤成就：消灭了吴、孙；革命势力由珠江流域发展到长江流域→1927年初，国民政府从广州迁往武汉 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 四、革命新的斗争方式——统一战线的建立及北伐（1924-1927） 1926年，国共两党合作开始北伐，使革命势力从珠江流域发展到长江流域，基本推翻了北洋军阀的反动统治。 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 四、革命新的斗争方式——统一战线的建立及北伐（1924-1927） （3）结局——国民革命失败 标志：1927年4月12日，蒋介石在上海发动反革命政变。7月15日，汪精卫集团在武汉“分共”。 四一二政变 1927年4月12日，以蒋介石为首的国民党新右派在上海发动反对国民党左派和共产党的武装政变，大肆屠杀共产党员、国民党左派及革命群众。使中国大革命受到严重的摧残，标志着大革命的部分失败，是大革命从胜利走向失败的转折点。同时也宣告国共两党第一次合作失败。经过政变，共产党在群众中的影响迅速扩大，初步积累了反正两方面的经验，为领导中国人民把斗争推向新的更高的阶段准备了条件。 七一五反革命政变 中国国民党称之为武汉分共，爆发于1927年7月15日。在北伐期间，国民政府内部就容纳共产党与否的问题，于1927年分成南京（蒋中正等领导）及武汉（汪精卫等领导）两政府。武汉方面最初仍主张容共，其后与共产党发生磨擦，再加上冯玉祥等军事实力派人士的表态要求分共，汪精卫于7月15日当日，在武汉召集会议，宣布停止与中国共产党的合作。至此第一次国共合作正式结束。 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 四、革命新的斗争方式——统一战线的建立及北伐（1924-1927） 材料　20世纪20年代的国民革命,在打倒列强除军阀的共同目标下,工人、农民、青年学生以及商人、妇女等各个阶层的广大民众都被动员起来。当时的国共两党,一个关注上层,一个关注下层;一个重视军事,一个重视民众,北伐战争的迅猛推进,时论认为“枪与笔联合起来,所以到处如入无人之境”。 ——摘编自张海鹏主编《中国近代通史》 据材料归纳国民革命运动中国共两党各自关注的重点并举例说明。结合所学知识,指出国民革命运动的历史意义及失败的教训。 中国共产党关注重点是民众。例:工农运动。 国民党关注重点是军事。例:北伐战争。 历史意义：①基本推翻了北洋军阀的反动统治，②打击了帝国主义侵略势力；③对新民主主义革命进程有重要作用；④宣传了中国共产党反帝反封建的革命纲领，扩大了中国共产党在群众中的影响；⑤中国共产党开始掌握一部分革命武装;广大群众接受了一次革命的洗礼。 教训：掌握革命领导权，掌握革命武装，坚持武装斗争。 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 北洋军阀割据混战时期（1916--1927） 中国革命打开新局面 政治 1919年五四运动工人阶级登上政治舞台，新民主主义革命开始；1921年中国共产党诞生，从此革命面貌焕然一新，中国共产党领导工人运动；1924 国共第一次合作，建立革命统一战线，领导国民大革命。中国共产党领导工人和农民运动，配合前线东征和北伐，推动民主革命的发展。 经济 战后列强卷土重来，民族资本主义发展放缓、萧条。 思想 马克思主义的传播；民族主义进一步觉醒； 孙中山把旧三民主义发展为新三民主义，确立了“联俄、联共、扶助农工”的三大政策，新三民主义成为国共合作的政治基础和国民革命时期的旗帜。 毛泽东发表《中国社会各阶级的分析》等文章，阐明无产阶级领导权、农民阶级的重要性。 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （2021·湖南高考·22）[选修4：中外历史人物评说]阅读材料，完成下列要求（10分） 材料 1921年7月，13名代表出席中国共产党第一次全国代表大会，他们代表着全国50多名党员。共产国际代表马林和尼克尔斯基出席大会。 右表 中共“一大”部分代表基本情况 ——据中共中央党史研究室 《中国共产党历史》等编制 （1）根据材料，归纳中共“一大”代表群体的特点。（4分） （2）根据材料并结合所学知识，分析这些代表走到一起的时代背景。（6分） （1）具有共同信仰；年轻的知识分子为主；两湖地区居多。 （2）民族危机加深；五四运动的爆发与马克思主义的传播；共产国际的影响。 时空定位 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 $