7植物的”身体“（课件）-2025-2026学年科学三年级下册（湘科版）

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 问题情境 我们周围生长着很多植物，它们 的“身体”有什么共同之处？ 问题情境 我们周围生长着很多植物，它们 的“身体”有什么共同之处？ 科学探究：认识植物的”身体“ 花生 科学探究：认识植物的”身体“ 狗尾草 狗尾草的花 科学探究：认识植物的”身体“ 桃树 　　 植物的“身体”一般由根、茎、叶、花、果实、种子六种 器官构成。 科学探究：认识植物的”身体“ 科学探究：认识植物的”身体“ 科学探究：认识植物的”身体“ 番茄 拓展迁移：调查本地的植物 调查本地的植物资源，列举它们与我们的生活有哪些关系， 分别说一说人们利用了这些植物“身体”的哪部分资源。 拓展迁移：调查本地的植物 拓展迁移：调查本地的植物 枇杷：果实可食用。 拓展迁移：调查本地的植物 金银花：具有观赏价值，还是一种中草药。 拓展迁移：调查本地的植物 葱：茎和叶可以食用。 拓展迁移：调查本地的植物 莴苣：茎和叶可以食用。 拓展迁移：调查本地的植物 向日葵：种子既可以食用，又可以榨油。 拓展迁移：调查本地的植物 向日葵：种子既可以食用，又可以榨油。 反思评价 观察周围的植物，找一找它们“身体”的各部分，并说出 我们通常利用了哪个部分。 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $