精品解析：海南省琼海市嘉积中学2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

2025-2026学年度第一学期初中教学质量监测（期考）九年级语文科试题 （时间：120分钟 满分：120分） 欢迎你参加这次测试，祝你取得好成绩！ 一、积累运用（25分） 习近平总书记在2026年新年贺词中写道：“2025年是“十四五”收官之年。5年来，我们踔厉奋发、勇毅前行，克服重重困难挑战，圆满完成目标任务……2026年是“十五五”开局之年。锐始者必图其终，成功者先计于始……让我们一起为梦想奋斗、为幸福打拼，把宏伟愿景变成美好现实。”学校开展“铭历史，绘蓝图”主题系列活动，请你参与并完成以下任务。 【活动一：写对联，传薪火】 书法鉴赏 1. 学校举办书法比赛，意在激发学生传承历史，开创未来，为实现中华民族的伟大复兴努力奋斗。小语同学用行书写了一副对联参加比赛，上联是“勿忘国耻”，下联和其他作品混在一起了，请你从下面的作品中找出下联与其匹配。最恰当的一项是（ ） A. B. C. D. 2. 请从以上作品中任选一幅，用简体楷书，把上下联按现代汉语书写顺序，正确、规范地抄写在米字格里。 【活动二：记历史，护和平】 3. 学校开展“薪火相传·强国有我”主题系列活动，请你和小语一起完成以下任务。 什么是你眼中的中国？是巍峨雄伟的万里长城，是滔滔不绝的长江黄河，是层林尽染的三山五岳，还是阅兵式上将士们屏息凝神的专注；是前仆后继的逆行者，是心无旁骛的科研者，________，还是为梦想埋头苦干的你我。 “天行健，君子以自强不息。”这句古训，正是我眼中中国精神最生动的写照。光阴荏苒，历史的烽火虽已荡然无存，但那些惊骇瞬间铸就的民族记忆，反而激发出生生不息的力量。9·3阅兵仪式上，将士们步履铿锵、目光如炬，以金戈铁马之势展现丰功伟绩，却无半分矫揉造作之态。这是一个民族从形xiāo骨立的磨难中不屈不挠、奋斗不止的昂扬姿态。 这份自强，更体现在民族的精神成长。面对昔日的劫掠和苦难，我们既不能顾影自怜，也不该睚眦必报，而是汲取教训，以彬彬有礼的胸怀面向世界，以走马观花的理性审视未来，在调和古今中西的智慧中凝聚前行的力量。从百废待兴到繁荣昌盛，这种刚毅坚韧、与时俱进的精神，便是自强不息最恢弘的史诗。精神的丰盈超越物质的堆砌，自强的魂魄穿透历史的烟云——这便是中国；始终以不屈之姿直面挑战，以不息之志照亮人类文明的前路。 （1）小语同学不知道“形xiāo骨立”的xiāo字怎么写，请你帮她写出来。 （2）小语同学要给“劫掠”的“掠”注音，请你帮她。 （3）文中加点的成语使用不当，下列成语最适合的一项是（ ） A. 浅尝辄止 B. 高屋建瓴 （4）请你仿照画横线句子，在空白处补上一句话，使上下文文意贯通。 （5）文中画波浪线的句子有语病，请你帮忙修改过来。 （6）班级召开“薪火相传·强国有我”主题座谈会，小组讨论环节中，有同学提出疑问：“我们现在只是初中生，年纪还小，谈‘强国’是不是太遥远了？”请你结合日常学习或生活小事，对这个观点进行回应，说服对方。 【活动三：诵诗文，涵精神】 4. 在横线上填写古诗文原句。 古今名士贤人都以自己的方式诠释着生活的内涵。苏轼仕途坎坷，仍写下“①________，西北望，射天狼”（《江城子·密州出猎》）的句子，抒发杀敌为国的豪情；辛弃疾失意闲居，但仍希望“②________，③________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），抗金复国，建功立业；秋瑾虽有凌云壮志，但深感知音难觅，不觉泪湿衣襟——“④________，⑤________”（《满江红》）；纳兰性德在《浣溪沙》中借“⑥________，⑦________”表达深秋时分在边塞的孤独之感；在孟子看来，为人处世很难做到两全其美，在生和义“不可得兼”时，应做到“⑧________（《鱼我所欲也》）”。 【活动四：忆时光，悟成长】 学校准备开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习，请你完成以下任务。 5. 同学们准备制作一本班史，为三年的青春时光留下一本永久的纪念。以下是小语同学的策划方案，请你补充完整。 （1）成立编委会，做出分工。 （2）________________ （3）________________ 6. 小文同学想参加班史制作团队，下面是她向班主任刘老师写的一份申请书，请你帮助修改。 申请书 尊敬的刘老师： 您好！班级要制作班史，我在文字编辑、资料整理方面有一定经验，希望能为班史制作贡献一份力量，因此我申请加入班史制作团队。 请您务必批准。 2026年1月13日 （1）这则申请书有一处表达不得体，请写出修改意见。 （2）这则申请书格式上有一处错误，请写出修改意见。 二、品味与鉴赏（45分） （一）古诗词阅读。 7. 阅读下面这首词，完成小题。 请你完成下面的学案。 学习篇目 渔家傲·秋思 [宋]范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 学习过程 学习任务 了解背景 此词写于宋仁宗康定元年（1040）至庆历三年（1043）间。范仲淹彼时任陕西经略副使兼延州（今陕西延安）知州，抵御西夏发动的叛乱战争。 初读·感受风格 （1）这首词的风格属于（ ） A.婉约清新 B.豪放洒脱 C.恬淡闲适 D.苍凉悲壮 再读·描绘画面 （2）请用生动形象的语言描绘“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”所展现出来的画面。________ 品读·体会情感 （3）“将军白发征夫泪”一句，蕴含了怎样的情感。________ 归纳总结 综观全词，意境开阔，形象生动，读起来真切感人。 （二）文言文阅读。（12分） 阅读下面两篇文言文，按要求完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 苏洵，字明允，眉州眉山人。年二十七始发愤为学，岁余举进士又举茂才异等皆不中，悉焚常所为文，闭户益读书，遂通《六经》、百家之说，下笔顷刻数千言。至和、嘉祐间，与其二子轼、辙皆至京师。翰林学士欧阳修上其所著书二十二篇，既出，士大夫争传之，一时学者竟效苏氏为文章。 （节选自《苏洵传》） 8. 请用“/”给乙文中画波浪线的句子断句（断两处）。 岁余举进士又举茂才异等皆不中 9. 请参考“方法提示”解释下列句中的加点词。 文言语句 方法提示 解释 （1）悉焚常所为文 课内迁移：男女衣着，悉如外人 ________ （2）遂通《六经》、百家之说 查阅字典：①成功，顺利地完成；②养育；③终于，竟然；④于是，就 填序号________ （3）与其二子轼、辙皆至京师 成语助读：宾至如归 ________ （4）以是人多以书假余 语境推断：录毕，走送之，不敢稍逾约 ________ 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 （2）既出，士大夫争传之，一时学者竟效苏氏为文章。 11. 宋濂和苏洵的读书经历有什么相同之处？对你有什么启发？ （三）整本书阅读。（6分） 12. 某同学准备以“文学作品中人物形象复杂性”为主题，在读书分享会上发言。阅读中，他发现《朝花夕拾》中长妈妈既粗俗迷信，又真诚善良；《西游记》中的孙悟空既叛逆乖张，又忠心不二。他还需要一个人物作为例子，请你帮助他从《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《儒林外史》《简·爱》中任选一个人物，结合具体情节，分析这个人物的复杂性。（100字左右） （四）文学类文本阅读 阅读下面选文，完成下面小题。 晚归的人 立新 ①在我儿时的记忆中，父母有无数次摸着黑的晚归，尤其是每年七八月份的抢收，抢种，俗称“双抢”。早稻收割上来，要立即种第二季晚稻，割稻、挑稻、脱粒、晾晒；犁田、打耙、插秧、灌水……每件事都耽搁不了，必须要在有限的时间内完成，故有“抢”。 ②当时，我家有五六亩田，都是种双季的，所以在“双抢”时会特别忙碌，父母早上四五点就要起来下田干活，晚上要到七八点，甚至更晚才能回来。 ③在年纪尚小时，我还不太能帮着家里下田干活，父母就让我和小妹在家里把饭做好，等待他们回来。要等多久呢？没有具体的时间点，往往是饭做好了，菜炒好了，都变凉了，还是不见父母归来。 ④实在等得不耐烦了，我就摸着黑去田里或打谷场上去喊他们回来，父母都在忙，口头上答应马上就好，但常常还是要等上好一阵子。往往是，鸡鸭鹅都归笼了，猪狗猫都进圈了，月亮都出山了，星星都布满夜空了，父母才会回来。 ⑤父母不回来，我和小妹是舍不得把家里的灯都打开的。从一开始的煤油灯，到后来几十瓦的白炽灯，都舍不得开，家里常常要么是黑漆漆的一片，要么只会点起一盏昏暗的灯。 ⑥那时候，村里家家户户都是如此，晚上只要家里不是很亮堂，就说明大人们还未干完活回来，一家人都没吃晚饭。 ⑦父母晚归，我们就只能既害怕又心焦地在门口等。孩子毕竟眼尖目明，每次，一旦看到父母在夜色中朝家来的模糊身影，我和小妹就会高兴不已，立即把家里的灯都打开，父亲母亲回来了，可以开饭了，一家人要在亮堂堂的灯下吃，也不用害怕了。 ⑧晚归的人，确实是因为手头上有重要的事，不能耽搁，必须要完成。 ⑨我的祖母也有过多次晚归的经历。一辈子务农的祖母，有两个儿子，两个女儿，家庭负担很重，为了养活一家人，她想尽法子挣钱，养鸡存蛋，种草织蓑衣，然后拿出去卖。夏秋季，她要挑着从自家果树上摘下来的水果，还有菜园的香瓜，沿着圩埂，挨个村庄叫卖。炽热的太阳如火炉般烘烤，令人窒息，她顶着烈日大中午出发，天黑透了才能回来。有时，她迟迟不回来，父亲就很着急，担心她失足掉进河里去了，就会拿着手电筒去找。有一次，祖母出去卖梨，很晚了还没有回家。我陪着父亲去找祖母，路上很黑，父亲心里很急，一路都不跟我说话，只是催我跟上他，走快些，同时将手电光不时地照向路边的河里，他说，如果你奶奶真掉进河里了，我们早点到，或许还能把她拉上来。 ⑩我也越走越感到紧张，月亮都升得很高了，还是不见祖母，急死了人。好在后来终于找到了，我隐隐约约看到对面不远处有一个蹒跚的身影，挑着一副担子，于是大声叫喊道：“是奶奶吗？”那人听到后说：“嗯，二孙子，是我哦。”原来，当天的生意不好，梨子没卖完，奶奶就想等到晚上干农活的人回来，或许还能再卖些，结果耽误了时间。找到后，父亲有些生气地责备祖母：“卖不掉就卖不掉嘛，挑回来就是，走夜路不安全，归来得这么晚，你可把我们吓坏了。”祖母说：“有什么好吓坏的，我一个老太婆，谁会害我？” ⑪和祖母，父母一样，如今我和爱人也经常因工作太忙而晚归，正在上小学的儿子，每天下午放学独自回到家中，都会习惯性地打我电话，说：“爸爸，我已经回来了，你什么时候回来啊？”我说：“快了，等我忙完工作就马上回去。”而实际情况却是常常要晚归。 ⑫我想，每个时代，每个行业，都有晚归的人，晚归是因为有事要去做，有责任要去担，有梦想要去实现。只要是在干正事，每个晚归人，无论身份地位如何，都值得尊重和点赞。 （选自《思维与智慧》，有删改） 13. 下面表格是小语关于这篇文章读书笔记，请你补充完整。 人物 晚归的原因 “我”感受 父母 每年七八月“双抢”时，父母在田里干活 等得不耐烦 祖母 （1）________ （2）________ 我和爱人 工作太忙 （3）________ 14. 从描写的角度赏析下面的句子 父亲有些生气地责备祖母：“卖不掉就卖不掉嘛，挑回来就，走夜路不安全，归来得这么晚，你可把我们吓坏了。” 15. 文章最后一段作者说：“每个晚归人，无论身份地位如何，都值得尊重和点赞。”请你结合文章内容，简析作者为什么这么说。 16. 小语同学要向学校广播站“平凡人生”栏目推荐本文，请分别从内容和主题角度说明理由。 （五）实用类文本阅读 阅读下列材料，完成下面小题。 【材料一】 党的二十大报告提出，“在全社会弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神、勤俭节约精神，培育时代新风新貌。”勤俭节约是中华民族的传统美德，是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中国共产党人的光荣传统和政治本色。新征程上在全社会大力弘扬勤俭节约精神，就是要认真汲取蕴含其中的思想精华和文化精髓，深刻把握其时代内涵，让勤俭节约精神在新时代绽放更加璀璨的光芒，为管党治党、兴党强党提供精神滋养和力量支撑。 （选自《光明日报》，有删改） 【材料二】 ①在我国，“倡俭戒奢”的节约思想，古已有之。古人认为，对自然界的索取应该有时有节。《史记·五帝本纪》中就有黄帝教民“节用水火财物”、帝喾教民“取地之财而节用之”的记载。 ②这一思想在《老子》中也有深刻体现：“圣人处无为之事，行不言之教，万物作焉而不辞，生而不有，为而不恃，功成而弗居。”这是告诫统治者，不能因为拥有天下就为所欲为。老子认为：“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得，故知足之足，常足矣。”只有知足才能感到满足。 ③而孔子则认为节俭是做人的基本准则，他代表的儒家从伦理的角度谈论环境保护与资源节约。如《论语·八佾》曰：“礼，与其奢也，宁俭；丧，与其易也，宁戚。”《论语·述而》曰：“奢则不孙，俭则固。”意思就是过奢侈的生活会使人变得狂妄，而过节俭的生活能使人心态安稳。节俭，就是爱惜资源的表现。 （选自《读者欣赏》，有删改） 【材料三】 勤俭节约精神是齐家之要。在中国人心中，“家事”与“国事”“天下事”密不可分，优良家风与良好社会风尚总是紧密相关。中华民族自古以来就高度重视家风建设，将勤俭节约摆在家风建设的突出位置。从《诫子书》的“夫君子之行，静以修身，俭以养德”，到《颜氏家训》的“俭者，省约为礼之谓也”，再到《朱子家训》中的“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕；恒念物力维艰”……勤俭节约的良好家风始终为中国人所推崇。 勤俭节约精神是治国之道。惟俭者兴，惟勤者强。“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”唐代诗人李商隐的这一感叹，道出了勤俭节约的重要地位。“人无俭不立，家无俭不旺，国无俭必亡。”勤俭节约看似是不起眼的小事，反映出的是人格修养，但折射出的是人心向背，从根本上说是事关国家前途命运的大事。历史反复证明，一个国家要长足发展，任何时候都要牢记“奢靡之始，危亡之渐”的警示，绷紧勤俭节约这根弦，让戒奢尚俭、艰苦奋斗在全社会蔚然成风。 （选自《光明日报》，有删改） 【材料四】 “俭，德之共也，侈，恶之大也。”俭朴意味着适度、节用、合理的生活方式，蕴含着以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻的道德品质。俭朴的习惯和作风能使人不役于外物，成为一个自由而富有尊严的人。相反，奢靡享乐不仅浪费资源，更会腐蚀人的心灵、消磨人的意志。一个政党、一个民族、一个国家对待俭朴和浪费的态度，不仅能折射出其价值追求，更能预示其发展前景。1936年，美国记者埃德加·斯诺访问延安，为中国共产党人勤俭朴实的作风所震撼，从中国共产党人身上感受到一种特殊的力量，认为这是“兴国之光”。中国共产党正是凭借优良的“延安作风”最终打败国民党的“西安作风”，取得新民主主义革命的胜利。节俭朴素，力戒奢靡，是我们党的传家宝，是我们党一路走来不断发展壮大的重要保证。一代又一代中国共产党人以俭修身、砥砺前行，带领中国人民创造了举世瞩目的伟大成就。 （选自《人民日报》，有删改） 17. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 在新时代要大力弘扬勤俭节约的精神，为管党治党、兴党强党提供精神滋养和力量支撑。 B. 美国记者埃德加·斯诺访问延安时，深深为中国共产党人勤俭朴实作风所震撼。 C. 勤俭节约事关国家前途命运，任何时候都要牢记“奢靡之始，危亡之渐”的警示。 D. 孔子认为节俭是做人的基本准则，他代表的道家从伦理的角度谈论环境保护与资源节约。 18. 材料二中多处引用古代典籍的记载，这样安排有什么作用？ 19. 请简要分析材料三第一段的论证过程。 20. 结合材料三、材料四，联系生活实际，谈谈养成勤俭节约之风的重要意义。 三、写作表达（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 新年伊始，学校“心愿树”上五彩斑斓： 甲：保持热爱，奔赴山海。 乙：积跬步至千里，积小流成江海。 丙：没有一个春天不会到来，相信自己，做最值得的自己。 丁：汗水比泪水更有营养，珍惜时间，找到你想要的生活。 请阅读以上材料，根据你的理解，任选一个角度，自主立意，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。可叙述经历，可阐述观点，还可以用书信、演讲稿、发言稿等形式交流自己的认识和感悟。 要求：自拟题目，字数不少于500字；书写工整，卷面整洁；不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 22. 2025年海南省封关运作，未来海南的经济将会呈现出一片蓬勃发展的势头。二十年后的你在自己的工作岗位上为海南的发展出谋献策，贡献力量。而那时的你正在从事什么工作？你正在做什么呢？又为海南的发展做出怎样的贡献？ 请发挥想象，写一篇记叙文。 要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用××代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期初中教学质量监测（期考）九年级语文科试题 （时间：120分钟 满分：120分） 欢迎你参加这次测试，祝你取得好成绩！ 一、积累运用（25分） 习近平总书记在2026年新年贺词中写道：“2025年是“十四五”收官之年。5年来，我们踔厉奋发、勇毅前行，克服重重困难挑战，圆满完成目标任务……2026年是“十五五”开局之年。锐始者必图其终，成功者先计于始……让我们一起为梦想奋斗、为幸福打拼，把宏伟愿景变成美好现实。”学校开展“铭历史，绘蓝图”主题系列活动，请你参与并完成以下任务。 【活动一：写对联，传薪火】 书法鉴赏 1. 学校举办书法比赛，意在激发学生传承历史，开创未来，为实现中华民族的伟大复兴努力奋斗。小语同学用行书写了一副对联参加比赛，上联是“勿忘国耻”，下联和其他作品混在一起了，请你从下面的作品中找出下联与其匹配。最恰当的一项是（ ） A. B. C. D. 2. 请从以上作品中任选一幅，用简体楷书，把上下联按现代汉语书写顺序，正确、规范地抄写在米字格里。 【答案】1. C 2. 【解析】 【1题详解】 本题考查对联与书法鉴赏。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。上联“勿忘国耻”是动宾短语，“吾辈自强”是主谓短语，“振兴中华”是动宾短语。根据结构一致的原则，应选“振兴中华”。注意上联“勿忘国耻”是行书。 A.字形呈宽扁，横画长而竖画短，是隶书； B.字体方正，规矩严整，是楷书； C.介于楷书与草书之间，既工整清晰，又飞洒活泼，是行书； D.结构简省、笔画连绵，是草书； 故选C。 【2题详解】 本题考查学生汉字的抄写。需选择对应的上下联（如“勿忘国耻”和“振兴中华”），用楷体字正确、工整、规范地按现代汉语书写顺序抄写。注意：勿、振。 【活动二：记历史，护和平】 3. 学校开展“薪火相传·强国有我”主题系列活动，请你和小语一起完成以下任务。 什么是你眼中的中国？是巍峨雄伟的万里长城，是滔滔不绝的长江黄河，是层林尽染的三山五岳，还是阅兵式上将士们屏息凝神的专注；是前仆后继的逆行者，是心无旁骛的科研者，________，还是为梦想埋头苦干的你我。 “天行健，君子以自强不息。”这句古训，正是我眼中中国精神最生动的写照。光阴荏苒，历史的烽火虽已荡然无存，但那些惊骇瞬间铸就的民族记忆，反而激发出生生不息的力量。9·3阅兵仪式上，将士们步履铿锵、目光如炬，以金戈铁马之势展现丰功伟绩，却无半分矫揉造作之态。这是一个民族从形xiāo骨立的磨难中不屈不挠、奋斗不止的昂扬姿态。 这份自强，更体现在民族的精神成长。面对昔日的劫掠和苦难，我们既不能顾影自怜，也不该睚眦必报，而是汲取教训，以彬彬有礼的胸怀面向世界，以走马观花的理性审视未来，在调和古今中西的智慧中凝聚前行的力量。从百废待兴到繁荣昌盛，这种刚毅坚韧、与时俱进的精神，便是自强不息最恢弘的史诗。精神的丰盈超越物质的堆砌，自强的魂魄穿透历史的烟云——这便是中国；始终以不屈之姿直面挑战，以不息之志照亮人类文明的前路。 （1）小语同学不知道“形xiāo骨立”的xiāo字怎么写，请你帮她写出来。 （2）小语同学要给“劫掠”的“掠”注音，请你帮她。 （3）文中加点的成语使用不当，下列成语最适合的一项是（ ） A. 浅尝辄止 B. 高屋建瓴 （4）请你仿照画横线句子，在空白处补上一句话，使上下文文意贯通。 （5）文中画波浪线的句子有语病，请你帮忙修改过来。 （6）班级召开“薪火相传·强国有我”主题座谈会，小组讨论环节中，有同学提出疑问：“我们现在只是初中生，年纪还小，谈‘强国’是不是太遥远了？”请你结合日常学习或生活小事，对这个观点进行回应，说服对方。 【答案】（1）销 （2）lüè （3）B （4）示例：是默默奉献的志愿者 （5）修改为：这份自强，更体现在民族精神的成长中。 （6）示例：强国并不遥远，我们初中生也能贡献力量。比如在学习上，我们努力掌握知识，提升自己，将来就能为国家的科技发展添砖加瓦；在生活中，我们积极参与环保活动，爱护环境，也是为国家的可持续发展出一份力。所以，强国与我们息息相关，我们也能为强国贡献力量。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 形销骨立（xíng xiāo gǔ lì）：身体消瘦到只剩骨架，形容身体极为消瘦。 【小问2详解】 本题考查字音。 劫掠（jié lüè）：抢劫掠夺，用暴力强取他人财物。 【小问3详解】 本题考查成语辨析 浅尝辄止：指对事物只做表面了解和尝试，不肯深入钻研，带有消极敷衍的意味。 高屋建瓴：指站在高处向下倾倒瓶子里的水，比喻居高临下、有全局视野的理性审视，带有积极、深刻的意味。 结合语境分析，句中“理性审视未来”强调的是用全面、深刻的眼光看待发展，“高屋建瓴”恰好契合这种站在全局高度、理性洞察未来的表达需求，而“走马观花”“浅尝辄止”都带有粗略、不深入的含义，与语境不符。 故选B。 【小问4详解】 本题考查仿写。 仿写句要和画线句“是前仆后继的逆行者，是心无旁骛的科研者”的结构一致，符合“是+四字定语+的+身份名词”的格式，且与上下文“为梦想埋头苦干的你我”在内容上呼应，都体现不同群体为国家付出的形象。 示例：是保家卫国的守护者 【小问5详解】 本题考查病句修改。 原句“这份自强，更体现在民族的精神成长”存在成分残缺的问题，句子表意不完整，修改后的句子：这份自强，更体现在民族的精神成长中。 【小问6详解】 本题考查语言表达能力。首先明确，要先否定“强国与初中生遥远”的观点，点明强国不分年龄，立足当下即是担当，打破同学的认知误区。其次，结合初中生日常学习生活小事，列举具体可践行的行动，让观点有实际支撑，比如认真听课、完成作业、强身健体、遵守公德等。最后，升华认知，说明少年点滴努力汇聚成强国力量，激发同学的责任感与参与感。 示例：其实强国一点都不遥远，它就藏在我们每天的日常里。课堂上专心听讲、认真完成每一次作业，是为强国积累知识；课间主动捡起纸屑、遵守校规校纪，是为强国涵养文明；坚持体育锻炼、练就强健体魄，是为强国储备底气。我们少年当下的每一分努力，都是在为强国添砖加瓦，强国有你我，少年正当时！ 【活动三：诵诗文，涵精神】 4. 在横线上填写古诗文原句。 古今名士贤人都以自己的方式诠释着生活的内涵。苏轼仕途坎坷，仍写下“①________，西北望，射天狼”（《江城子·密州出猎》）的句子，抒发杀敌为国的豪情；辛弃疾失意闲居，但仍希望“②________，③________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），抗金复国，建功立业；秋瑾虽有凌云壮志，但深感知音难觅，不觉泪湿衣襟——“④________，⑤________”（《满江红》）；纳兰性德在《浣溪沙》中借“⑥________，⑦________”表达深秋时分在边塞的孤独之感；在孟子看来，为人处世很难做到两全其美，在生和义“不可得兼”时，应做到“⑧________（《鱼我所欲也》）”。 【答案】 ①. 会挽雕弓如满月 ②. 了却君王天下事 ③. 赢得生前身后名 ④. 莽红尘何处觅知音 ⑤. 青衫湿 ⑥. 身向云山那畔行 ⑦. 北风吹断马嘶声 ⑧. 舍生而取义者也 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“挽、雕、赢、莽、觅、衫、畔、嘶、舍”等字词容易写错。 【活动四：忆时光，悟成长】 学校准备开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习，请你完成以下任务。 5. 同学们准备制作一本班史，为三年的青春时光留下一本永久的纪念。以下是小语同学的策划方案，请你补充完整。 （1）成立编委会，做出分工。 （2）________________ （3）________________ 6. 小文同学想参加班史制作团队，下面是她向班主任刘老师写的一份申请书，请你帮助修改。 申请书 尊敬的刘老师： 您好！班级要制作班史，我在文字编辑、资料整理方面有一定经验，希望能为班史制作贡献一份力量，因此我申请加入班史制作团队。 请您务必批准。 2026年1月13日 （1）这则申请书有一处表达不得体，请写出修改意见。 （2）这则申请书格式上有一处错误，请写出修改意见。 【答案】5. ①. 广泛征集资料，包括照片、日记、获奖证书、师生留言等，丰富班史内容。 ②. 进行编辑排版，设计版式与封面，校对文稿，最终印刷成册或制作电子班史。 6. （1）将“请您务必批准”改为“恳请您考虑批准我的申请”或“希望您能批准我的申请”。 （2）在“2026年1月13日”上一行加上“申请人：小文”或“小文”。 【解析】 【5题详解】 本题考查活动策划。 制作班史是一项系统性工程，需在成立编委会、明确分工后，继续推进内容收集与成果呈现。第二步应聚焦于素材的广泛征集，包括照片、作文、活动记录、教师寄语等，这是班史内容的基础；第三步则应围绕编辑排版与出版成册展开，如设计封面、分类整理、校对审核、联系印刷等，确保最终成果美观、完整、有纪念意义。这两个步骤体现了“内容—形式”的逻辑顺序，符合项目推进的实际流程。 示例： （2）组织全班同学撰写回忆文章、成长感言，并收集三年来的活动照片、课堂笔记、奖状等实物资料。 （3）对收集到的素材进行分类整理，设计班史栏目，完成排版并印制成册。 【6题详解】 本题考查应用文修改。 （1）“请您务必批准”语气生硬、带有命令意味，不符合学生对老师的礼貌请求。应改为委婉、谦逊的表达。 修改建议：将“请您务必批准”改为“恳请您考虑批准我的申请”或“希望您能批准我的申请”。 （2）申请书缺少署名。应该在日期上方写明申请人姓名。 修改建议：在“2026年1月13日”上一行加上“申请人：小文”或“小文”。 二、品味与鉴赏（45分） （一）古诗词阅读。 7. 阅读下面这首词，完成小题。 请你完成下面的学案。 学习篇目 渔家傲·秋思 [宋]范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 学习过程 学习任务 了解背景 此词写于宋仁宗康定元年（1040）至庆历三年（1043）间。范仲淹彼时任陕西经略副使兼延州（今陕西延安）知州，抵御西夏发动的叛乱战争。 初读·感受风格 （1）这首词的风格属于（ ） A.婉约清新 B.豪放洒脱 C.恬淡闲适 D.苍凉悲壮 再读·描绘画面 （2）请用生动形象的语言描绘“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”所展现出来的画面。________ 品读·体会情感 （3）“将军白发征夫泪”一句，蕴含了怎样的情感。________ 归纳总结 综观全词，意境开阔，形象生动，读起来真切感人。 【答案】 ①. D ②. 示例：黄昏时分，号角吹起，边塞特有的风声、马啸声、羌笛声和着号角声从四面八方回响起来。连绵起伏的群山里，夕阳西下，青烟升腾，孤零零的一座城城门紧闭。 ③. 示例：抒发了词人壮志难酬的感慨和忧国的情怀；表现了将士们对战争的厌恶和无奈，以及思念家乡、思念亲人的心情。 【解析】 【导语】《渔家傲·秋思》以边塞秋景起笔，异景、雁去、边声、孤城勾勒出苍凉雄浑的边关画卷。下阕转抒情怀，浊酒思归与燕然未勒交织，道尽将士功业未就、乡思难遣的矛盾心境。霜满地、羌管悠悠的凄清意象，衬以白发征夫之泪，沉郁苍凉又不失慷慨。全词景情相融，开宋词豪放先声，尽显戍边之人的家国担当与柔肠。 【详解】（1）本题考查诗歌风格赏析。 根据“塞下秋来风景异”“千嶂里，长烟落日孤城闭”的苍凉景象，以及“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”“将军白发征夫泪”的悲壮情怀可知，这首词既描绘了边塞的荒凉萧瑟，又抒发了将士们功业未就、思乡难归的沉郁悲慨，整体风格苍凉悲壮。 故选D。 （2）本题考查描绘诗歌画面。 开放性试题，“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”的意思是四周边塞特有的声音连同军中号角声一同响起，层峦叠嶂里，长烟苍茫，残阳西沉，孤城紧闭。可以合理想象，注意用生动形象的语言来描绘。 示例：傍晚时分，边塞特有的风声、马嘶声与羌笛声交织在一起，和城头军营的号角声连成一片，在空旷的山谷间回荡。放眼望去，连绵起伏的群山像一道道屏障，层峦叠嶂之中，一缕缕青烟笔直地升向天际，夕阳的余晖将天边晕染成暖橙色调，一座孤零零的边城紧闭着城门，静静矗立在苍茫暮色里，透着几分萧瑟与肃穆。 （3）本题考查赏析重要诗句。 “将军白发征夫泪”意思是戍边人思念亲人，也久久不能入睡，流下了眼泪。人为何不能成寐？已经白发苍苍为何还在服役？为国守边为何还要落泪？自然是因眼前这连绵不断战争而起，将士们为国而战，为国而忧，战争不胜，家国不宁，将士们“燕然未勒”怎能无功而返，这份壮志难酬的感慨让心中多了些许无奈。连年征战，将老，却不能解甲归田，兵少，却不能与妻子团圆，表达了对战争的厌恶，且这份对家乡、对亲人的思念之情油然而生。 （二）文言文阅读。（12分） 阅读下面两篇文言文，按要求完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 苏洵，字明允，眉州眉山人。年二十七始发愤为学，岁余举进士又举茂才异等皆不中，悉焚常所为文，闭户益读书，遂通《六经》、百家之说，下笔顷刻数千言。至和、嘉祐间，与其二子轼、辙皆至京师。翰林学士欧阳修上其所著书二十二篇，既出，士大夫争传之，一时学者竟效苏氏为文章。 （节选自《苏洵传》） 8. 请用“/”给乙文中画波浪线的句子断句（断两处）。 岁余举进士又举茂才异等皆不中 9. 请参考“方法提示”解释下列句中加点词。 文言语句 方法提示 解释 （1）悉焚常所为文 课内迁移：男女衣着，悉如外人 ________ （2）遂通《六经》、百家之说 查阅字典：①成功，顺利地完成；②养育；③终于，竟然；④于是，就 填序号________ （3）与其二子轼、辙皆至京师 成语助读：宾至如归 ________ （4）以是人多以书假余 语境推断：录毕，走送之，不敢稍逾约 ________ 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 （2）既出，士大夫争传之，一时学者竟效苏氏为文章。 11. 宋濂和苏洵的读书经历有什么相同之处？对你有什么启发？ 【答案】8 岁余举进士/又举茂才异等/皆不中 9. ①. 全，都 ②. ④ ③. 到 ④. 借 10. （1）天气特别寒冷的时候，砚台里的墨汁冻成了坚硬的冰，手指冻得不能弯曲、伸直，我也不放松抄书这件事。（2）（他的文章）流传出来之后，士大夫们争着传看，一时间求学的人争相效仿苏洵的风格写文章。 11. 相同之处：宋濂不惧贫寒、苏洵不惧挫败，二人都是克服学习中的困难，持之以恒，终有所收获。启发：学习需有刻苦坚韧的态度，唯有克服学习中的困难，持之以恒，才能有所收获。 【解析】 【导语】甲文叙宋濂幼时嗜学，借书抄录、冒寒赴问，尽显求学之艰与向学之诚；乙文记苏洵二十七始发愤，焚文苦读、终通诸经，彰显大器晚成的治学定力。两文均以平实叙事传治学精神，一写少年苦学得成，一写中年发愤立业，互为映照，语言质朴凝练，情理兼具。既为后学树立勤学标杆，也道出专心向学、终有所成的治学真谛。 【8题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：一年多以后，参加进士科考试，又参加茂才异等科的考试，都没有考中。“岁余举进士”写第一次参加考试，“又举茂才异等”写第二次参加考试，“皆不中”是两次考试的共同结果，三层内容依次断开。 据以上分析断句为：岁余举进士/又举茂才异等/皆不中。 【9题详解】 本题考查文言词语。作答时可结合句意和方法提示来分析加点字词的意思。 （1）根据课内迁移法：课内语句“男女衣着，悉如外人”中的“悉”指全、都。据此推断“悉焚常所为文”中的“悉”意思是“全、都”，句意为：于是把自己先前写的文章全部烧掉。 （2）根据查阅字典法：结合句意“于是精通《六经》和诸子百家的学说”，“遂”在这里表顺承，对应字典释义里的④“于是，就”。 （3）根据成语助读法：成语“宾至如归”中的“至”指到、到达。据此推断“与其二子轼、辙皆至京师”中的“至”意思是“到、到达”，句意为：他和两个儿子苏轼、苏辙都来到京城。 （4）根据语境推断法：结合前文“录毕，走送之，不敢稍逾约”可知，“我”按时还书的行为让别人愿意借书，因此“假”在这里的意思是“借”，句意为：因此别人大多愿意把书借给我。 【10题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）大寒，非常寒冷；砚冰，砚台里的墨汁冻成的冰；弗，不；怠，放松、懈怠；弗之怠，即“弗怠之”，否定句中代词作宾语前置。 （2）既，已经；出，流传出来；争传，争着传阅；学者，求学的人；竟效，争相效仿；为，写。 【11题详解】 本题考查内容分析与概括。 （1）第一问： 根据甲文“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”可知，宋濂家境贫寒无书可读，便借书抄录，严寒天气也不懈怠，主动克服物质条件的艰苦坚持读书。根据乙文“岁余举进士又举茂才异等皆不中，悉焚常所为文，闭户益读书”可知，苏洵科举考试屡屡落第，没有放弃，反而焚毁旧文闭门苦读，直面科考失利的困境潜心治学。 根据甲文“故余虽愚，卒获有所闻”可知，宋濂凭借刻苦攻读最终学识有成。根据乙文“遂通《六经》、百家之说，下笔顷刻数千言”“既出，士大夫争传之，一时学者竟效苏氏为文章”可知，苏洵坚持苦读最终精通诸学，文章被世人争相传颂效仿。 综上，宋濂和苏洵都能克服学习中的艰难阻碍，勤奋刻苦、持之以恒地治学，最终都学有所成。 （2）第二问： 开放性试题，要结合宋濂、苏洵的勤学经历提炼启示，紧扣勤奋、坚持、不惧困境等内容来谈。 示例：宋濂与苏洵或克服贫寒，或直面挫败，终凭苦学有所成，这让我明白学习从来不分起步早晚，唯有勤奋坚持方能破局。今后面对学业中的难题与惰性，我会以二人为榜样，脚踏实地攻克难关，不轻言放弃。始终秉持刻苦向学的态度，在积累中提升自我，用持之以恒的努力收获成长与进步。 【点睛】参考译文： 【甲】我小时候就特别爱好读书。家里贫穷，没有办法得到书来看，常常向藏书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别寒冷的时候，砚台里的墨汁冻成了坚硬的冰，手指冻得不能弯曲、伸直，我也不放松抄书这件事。抄写完毕，跑着把书送回去，不敢稍微超过约定的期限。因此别人大多愿意把书借给我，我于是能够博览群书。成年以后，我更加仰慕圣贤的学说。又担心没有才学渊博的老师、名人交往，曾经跑到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。前辈道德声望高，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和脸色放温和些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教；有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢多说一句辩解的话；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少学识。 【乙】苏洵，字明允，是眉州眉山人。他二十七岁才开始发愤读书，一年多后参加进士考试，又参加茂才异等考试，都没有考中。于是把自己先前写的文章全部烧掉，关上门更加用功读书，于是精通《六经》和诸子百家的学说，写文章一会儿就能写出几千字。至和、嘉祐年间，他和两个儿子苏轼、苏辙都来到京城。翰林学士欧阳修献上他写的二十二篇文章，（他的文章）流传出来之后，士大夫们争着传看，一时间求学的人争相效仿苏洵的风格写文章。 （三）整本书阅读。（6分） 12. 某同学准备以“文学作品中人物形象复杂性”为主题，在读书分享会上发言。阅读中，他发现《朝花夕拾》中的长妈妈既粗俗迷信，又真诚善良；《西游记》中的孙悟空既叛逆乖张，又忠心不二。他还需要一个人物作为例子，请你帮助他从《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《儒林外史》《简·爱》中任选一个人物，结合具体情节，分析这个人物的复杂性。（100字左右） 【答案】示例：《钢铁是怎样炼成的》中保尔是革命意志和个人情感交织的复杂真型，筑路时忍受寒冷仍至守岗位，展现钢铁意志、瘫痪失明后，一度想要结束生命，体现了他的脆弱。保尔复杂的形象，让人独显得更加真实立体。 【解析】 【详解】本题考查名著故事情节和人物形象。本题要求从《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《儒林外史》《简·爱》中任选一个性格具有明显复杂性的人物，并结合具体的故事情节来分析其复杂性。四部名著中很多人物符合这一特点，作答时首先应该选择一个自己比较熟悉的人物，明确其性格的多面性，然后选取能够体现人物不同性格侧面的典型情节，分析其在具体情境中的行为、语言、心理活动等，还可以深入分析造成人物性格复杂性的原因，最后进行总结。 示例一：《水浒传》中的杨志是一个性格复杂的人物。杨志精明能干、谨慎小心，在押送生辰纲的过程中，他知道此行的艰难和危险，提前做了精心的安排。杨志又急功近利、粗暴蛮横，押送生辰纲时，他把这看作是自己翻身的机会，这种急功近利的心态使他在押送过程中过于紧张和焦虑，对待下属十分粗暴。这体现了杨志性格的复杂性。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》的朱赫来是一个充满矛盾的角色。他既是坚定的革命者，教导保尔革命真理，展现理想主义光辉；同时又是冷酷的军人，在镇压反革命时毫不留情。这种理想与现实的冲突，凸显了他作为革命者的复杂人性——既有崇高的信仰追求，又不得不面对残酷的斗争现实。 示例三：《儒林外史》中的范进既可笑又可悲：中举前穷困潦倒，被岳父胡屠户百般羞辱仍忍气吞声，展现读书人的软弱；中举后却喜极而疯，暴露其汲汲功名的可悲。这种前后反差，既讽刺了科举制度对人性的扭曲，也展现了知识分子在封建制度下的生存困境。 示例四：《简·爱》的女主角简·爱是自尊与柔情并存的矛盾体。她拒绝做罗切斯特的情妇，“我贫穷低微，但我们的灵魂穿过坟墓站在上帝脚下时本是平等的”，展现倔强自尊；却在罗切斯特失明残疾后主动回归，“我现在能留下来，是因为你真正需要我”，流露深沉爱意。这种原则与情感的撕扯，铸就了文学史上最具独立精神又充满人性温度的女性形象。 （四）文学类文本阅读 阅读下面选文，完成下面小题。 晚归的人 立新 ①在我儿时的记忆中，父母有无数次摸着黑的晚归，尤其是每年七八月份的抢收，抢种，俗称“双抢”。早稻收割上来，要立即种第二季晚稻，割稻、挑稻、脱粒、晾晒；犁田、打耙、插秧、灌水……每件事都耽搁不了，必须要在有限的时间内完成，故有“抢”。 ②当时，我家有五六亩田，都是种双季的，所以在“双抢”时会特别忙碌，父母早上四五点就要起来下田干活，晚上要到七八点，甚至更晚才能回来。 ③在年纪尚小时，我还不太能帮着家里下田干活，父母就让我和小妹在家里把饭做好，等待他们回来。要等多久呢？没有具体的时间点，往往是饭做好了，菜炒好了，都变凉了，还是不见父母归来。 ④实在等得不耐烦了，我就摸着黑去田里或打谷场上去喊他们回来，父母都在忙，口头上答应马上就好，但常常还是要等上好一阵子。往往是，鸡鸭鹅都归笼了，猪狗猫都进圈了，月亮都出山了，星星都布满夜空了，父母才会回来。 ⑤父母不回来，我和小妹是舍不得把家里的灯都打开的。从一开始的煤油灯，到后来几十瓦的白炽灯，都舍不得开，家里常常要么是黑漆漆的一片，要么只会点起一盏昏暗的灯。 ⑥那时候，村里家家户户都是如此，晚上只要家里不是很亮堂，就说明大人们还未干完活回来，一家人都没吃晚饭。 ⑦父母晚归，我们就只能既害怕又心焦地在门口等。孩子毕竟眼尖目明，每次，一旦看到父母在夜色中朝家来的模糊身影，我和小妹就会高兴不已，立即把家里的灯都打开，父亲母亲回来了，可以开饭了，一家人要在亮堂堂的灯下吃，也不用害怕了。 ⑧晚归的人，确实是因为手头上有重要的事，不能耽搁，必须要完成。 ⑨我的祖母也有过多次晚归的经历。一辈子务农的祖母，有两个儿子，两个女儿，家庭负担很重，为了养活一家人，她想尽法子挣钱，养鸡存蛋，种草织蓑衣，然后拿出去卖。夏秋季，她要挑着从自家果树上摘下来的水果，还有菜园的香瓜，沿着圩埂，挨个村庄叫卖。炽热的太阳如火炉般烘烤，令人窒息，她顶着烈日大中午出发，天黑透了才能回来。有时，她迟迟不回来，父亲就很着急，担心她失足掉进河里去了，就会拿着手电筒去找。有一次，祖母出去卖梨，很晚了还没有回家。我陪着父亲去找祖母，路上很黑，父亲心里很急，一路都不跟我说话，只是催我跟上他，走快些，同时将手电光不时地照向路边的河里，他说，如果你奶奶真掉进河里了，我们早点到，或许还能把她拉上来。 ⑩我也越走越感到紧张，月亮都升得很高了，还是不见祖母，急死了人。好在后来终于找到了，我隐隐约约看到对面不远处有一个蹒跚的身影，挑着一副担子，于是大声叫喊道：“是奶奶吗？”那人听到后说：“嗯，二孙子，是我哦。”原来，当天的生意不好，梨子没卖完，奶奶就想等到晚上干农活的人回来，或许还能再卖些，结果耽误了时间。找到后，父亲有些生气地责备祖母：“卖不掉就卖不掉嘛，挑回来就是，走夜路不安全，归来得这么晚，你可把我们吓坏了。”祖母说：“有什么好吓坏的，我一个老太婆，谁会害我？” ⑪和祖母，父母一样，如今我和爱人也经常因工作太忙而晚归，正在上小学的儿子，每天下午放学独自回到家中，都会习惯性地打我电话，说：“爸爸，我已经回来了，你什么时候回来啊？”我说：“快了，等我忙完工作就马上回去。”而实际情况却是常常要晚归。 ⑫我想，每个时代，每个行业，都有晚归的人，晚归是因为有事要去做，有责任要去担，有梦想要去实现。只要是在干正事，每个晚归人，无论身份地位如何，都值得尊重和点赞。 （选自《思维与智慧》，有删改） 13. 下面表格是小语关于这篇文章的读书笔记，请你补充完整。 人物 晚归的原因 “我”的感受 父母 每年七八月“双抢”时，父母在田里干活 等得不耐烦 祖母 （1）________ （2）________ 我和爱人 工作太忙 （3）________ 14. 从描写的角度赏析下面的句子 父亲有些生气地责备祖母：“卖不掉就卖不掉嘛，挑回来就是，走夜路不安全，归来得这么晚，你可把我们吓坏了。” 15. 文章最后一段作者说：“每个晚归人，无论身份地位如何，都值得尊重和点赞。”请你结合文章内容，简析作者为什么这么说。 16. 小语同学要向学校广播站“平凡人生”栏目推荐本文，请分别从内容和主题角度说明理由。 【答案】13. ①. 夏秋季卖水果、香瓜，想等晚上干农活的人，结果耽误了时间 ②. 着急、紧张 ③. 愧疚 14. 这是对父亲的神态描写（“有些生气”）和语言描写，表面上是父亲对祖母的埋怨，其实是心疼祖母的不易，惦记祖母的安全，表现了父亲虽然关心却不善表达的性格特点 15. 父母、祖母、“我”和爱人晚归都是因有事要做、有责任要担、有梦想要实现，所以都值得尊重和点赞。 16. 示例：内容上，文章以“晚归”为线索串联起三代人的生活片段，通过父母双抢、祖母卖梨、“我”和爱人因工作晚归的平凡故事，展现普通人的日常与担当，细节真实细腻，充满生活温度。主题上，文章以小见大，从个人家庭延伸到所有晚归人，赞美了平凡人身上的责任与坚守，传递出对普通劳动者的敬意，契合“平凡人生”栏目关注平凡生活、挖掘人性光辉的定位。 【解析】 【导语】本文以“晚归”为核心意象，串联起三代人的生活片段，从父母双抢时的劳碌晚归，到祖母为家计奔波的迟归，再到“我”如今为工作的晚归，用平实的细节勾勒出普通人的责任与担当。叙事温情细腻，情感层层递进，从童年的等待到成年的共情，最终升华到对所有晚归人的敬意，以小见大，让平凡生活中的坚守与付出充满了动人的力量。 【13题详解】 本题考查内容分析与概括。 第一空，根据第⑩段“原来，当天的生意不好，梨子没卖完，奶奶就想等到晚上干农活的人回来，或许还能再卖些，结果耽误了时间”可知，祖母晚归的原因是夏秋季挑着水果、香瓜去叫卖，当天生意不好，想等晚上干农活的人回来再卖些，因此耽误了时间。 第二空，根据第⑩段“我也越走越感到紧张，月亮都升得很高了，还是不见祖母，急死了人”可知，“我”陪着父亲寻找晚归的祖母时，内心感到紧张又着急。 第三空，根据第⑪段“正在上小学的儿子，每天下午放学独自回到家中，都会习惯性地打我电话，说：‘爸爸，我已经回来了，你什么时候回来啊？’我说：‘快了，等我忙完工作就马上回去。’而实际情况却是常常要晚归”可知，“我”和爱人因工作太忙晚归，面对儿子的询问，内心充满了愧疚。 【14题详解】 本题考查语句赏析。 根据第⑩段“父亲有些生气地责备祖母：‘卖不掉就卖不掉嘛，挑回来就是，走夜路不安全，归来得这么晚，你可把我们吓坏了。’”可知，这是对父亲的语言描写，同时“有些生气”也是神态描写。从内容上看，父亲的话表面是在责备祖母晚归，实则藏着对祖母走夜路的担忧，以及对祖母为家庭操劳的心疼，既体现出父子间含蓄深沉的情感，也刻画出父亲不善直白表达关心的性格特点。 【15题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第①段“在我儿时的记忆中，父母有无数次摸着黑的晚归，尤其是每年七八月份的抢收，抢种，俗称‘双抢’”可知，父母的晚归是为了抢收抢种，承担着维系家庭生计的责任，他们的辛劳是为了让家人生活得更好。 根据第⑨段“一辈子务农的祖母，有两个儿子，两个女儿，家庭负担很重，为了养活一家人，她想尽法子挣钱，养鸡存蛋，种草织蓑衣，然后拿出去卖”可知，祖母的晚归是为了多卖梨，补贴家用，她用蹒跚的脚步和肩头的担子，扛起了家庭的重担，是对家庭责任的默默担当。 根据第⑪段“和祖母，父母一样，如今我和爱人也经常因工作太忙而晚归”可知，“我”和爱人的晚归是为了完成工作，在事业中实现自我价值，这既是对职业责任的坚守，也是为了给家人创造更好的生活条件。 根据第⑫段“晚归是因为有事要去做，有责任要去担，有梦想要去实现。只要是在干正事，每个晚归人，无论身份地位如何，都值得尊重和点赞”可知，无论是父母、祖母还是“我”，晚归的背后都是责任与担当，是对生活的热忱与对梦想的追求，因此每个晚归人都值得尊重和点赞。 【16题详解】 本题考查文章推荐理由分析。 根据第①段“在我儿时的记忆中，父母有无数次摸着黑的晚归，尤其是每年七八月份的抢收，抢种，俗称‘双抢’”、第⑨段“一辈子务农的祖母，有两个儿子，两个女儿，家庭负担很重，为了养活一家人，她想尽法子挣钱，养鸡存蛋，种草织蓑衣，然后拿出去卖”、第⑪段“和祖母，父母一样，如今我和爱人也经常因工作太忙而晚归”可知，文章以“晚归”为线索，串联起父母双抢劳作、祖母卖梨补贴家用、“我”和爱人因工作忙碌而晚归的三代人生活片段，细节真实可感，充满浓厚的生活气息与温情，能让读者在平凡故事中产生共鸣。 根据第⑫段“我想，每个时代，每个行业，都有晚归的人，晚归是因为有事要去做，有责任要去担，有梦想要去实现。只要是在干正事，每个晚归人，无论身份地位如何，都值得尊重和点赞”可知，文章从个人家庭的晚归故事延伸到所有晚归人，以小见大，赞美了平凡人身上的责任与坚守，传递出对普通劳动者的敬意，契合“平凡人生”栏目关注平凡生活、挖掘人性光辉的定位。 （五）实用类文本阅读 阅读下列材料，完成下面小题。 【材料一】 党的二十大报告提出，“在全社会弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神、勤俭节约精神，培育时代新风新貌。”勤俭节约是中华民族的传统美德，是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中国共产党人的光荣传统和政治本色。新征程上在全社会大力弘扬勤俭节约精神，就是要认真汲取蕴含其中的思想精华和文化精髓，深刻把握其时代内涵，让勤俭节约精神在新时代绽放更加璀璨的光芒，为管党治党、兴党强党提供精神滋养和力量支撑。 （选自《光明日报》，有删改） 【材料二】 ①在我国，“倡俭戒奢”的节约思想，古已有之。古人认为，对自然界的索取应该有时有节。《史记·五帝本纪》中就有黄帝教民“节用水火财物”、帝喾教民“取地之财而节用之”的记载。 ②这一思想在《老子》中也有深刻体现：“圣人处无为之事，行不言之教，万物作焉而不辞，生而不有，为而不恃，功成而弗居。”这是告诫统治者，不能因为拥有天下就为所欲为。老子认为：“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得，故知足之足，常足矣。”只有知足才能感到满足。 ③而孔子则认为节俭是做人的基本准则，他代表的儒家从伦理的角度谈论环境保护与资源节约。如《论语·八佾》曰：“礼，与其奢也，宁俭；丧，与其易也，宁戚。”《论语·述而》曰：“奢则不孙，俭则固。”意思就是过奢侈的生活会使人变得狂妄，而过节俭的生活能使人心态安稳。节俭，就是爱惜资源的表现。 （选自《读者欣赏》，有删改） 【材料三】 勤俭节约精神是齐家之要。在中国人心中，“家事”与“国事”“天下事”密不可分，优良家风与良好社会风尚总是紧密相关。中华民族自古以来就高度重视家风建设，将勤俭节约摆在家风建设的突出位置。从《诫子书》的“夫君子之行，静以修身，俭以养德”，到《颜氏家训》的“俭者，省约为礼之谓也”，再到《朱子家训》中的“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕；恒念物力维艰”……勤俭节约的良好家风始终为中国人所推崇。 勤俭节约精神是治国之道。惟俭者兴，惟勤者强。“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”唐代诗人李商隐的这一感叹，道出了勤俭节约的重要地位。“人无俭不立，家无俭不旺，国无俭必亡。”勤俭节约看似是不起眼的小事，反映出的是人格修养，但折射出的是人心向背，从根本上说是事关国家前途命运的大事。历史反复证明，一个国家要长足发展，任何时候都要牢记“奢靡之始，危亡之渐”的警示，绷紧勤俭节约这根弦，让戒奢尚俭、艰苦奋斗在全社会蔚然成风。 （选自《光明日报》，有删改） 【材料四】 “俭，德之共也，侈，恶之大也。”俭朴意味着适度、节用、合理的生活方式，蕴含着以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻的道德品质。俭朴的习惯和作风能使人不役于外物，成为一个自由而富有尊严的人。相反，奢靡享乐不仅浪费资源，更会腐蚀人的心灵、消磨人的意志。一个政党、一个民族、一个国家对待俭朴和浪费的态度，不仅能折射出其价值追求，更能预示其发展前景。1936年，美国记者埃德加·斯诺访问延安，为中国共产党人勤俭朴实的作风所震撼，从中国共产党人身上感受到一种特殊的力量，认为这是“兴国之光”。中国共产党正是凭借优良的“延安作风”最终打败国民党的“西安作风”，取得新民主主义革命的胜利。节俭朴素，力戒奢靡，是我们党的传家宝，是我们党一路走来不断发展壮大的重要保证。一代又一代中国共产党人以俭修身、砥砺前行，带领中国人民创造了举世瞩目的伟大成就。 （选自《人民日报》，有删改） 17. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 在新时代要大力弘扬勤俭节约的精神，为管党治党、兴党强党提供精神滋养和力量支撑。 B. 美国记者埃德加·斯诺访问延安时，深深为中国共产党人勤俭朴实的作风所震撼。 C. 勤俭节约事关国家前途命运，任何时候都要牢记“奢靡之始，危亡之渐”的警示。 D. 孔子认为节俭是做人的基本准则，他代表的道家从伦理的角度谈论环境保护与资源节约。 18. 材料二中多处引用古代典籍的记载，这样安排有什么作用？ 19. 请简要分析材料三第一段的论证过程。 20. 结合材料三、材料四，联系生活实际，谈谈养成勤俭节约之风的重要意义。 【答案】17. D 18. 运用道理论证（或：引用论证），引用《史记》《老子》《论语》中有关“节俭”的记载，有力地论证了“在我国，‘倡俭戒奢’的节约思想，古已有之”的观点，增强了文章的说服力。 19. 首先提出“勤俭节约精神是齐家之要”的分论点，然后指出家风建设的重要意义，接着引用《诫子书》《颜氏家训》《朱子家训》中的格言警句进行论证，最后再次强调中国人推崇勤俭节约的家风。（意思对即可） 20. 示例：①勤俭节约能够提高人的修养，让人不会沉迷于安逸享受，走上违法犯罪的道路；②勤俭节约能够培养良好的家风，让家人禁得住金钱的诱惑，不至于误入歧途；勤俭节约事关国家的前途命运，能够让戒奢尚俭、艰苦奋斗在全社会蔚然成风，有助于治理国家。 【解析】 【导语】本组材料以勤俭节约为核心，构建起古今贯通、多维阐释的论述体系。材料一立足新时代政策定位，明确其时代价值；材料二梳理典籍源流，追溯传统俭朴思想；材料三从齐家、治国层面论证现实意义；材料四以党史实例印证节俭作风的力量。全文引经据典、事理结合，层次清晰，兼具文化底蕴与现实指导性，完整诠释了勤俭节约的传承与时代内涵。 【17题详解】 本题考查材料内容理解与分析。 D.根据材料二第③段“而孔子则认为节俭是做人的基本准则，他代表的儒家从伦理的角度谈论环境保护与资源节约”可知，孔子代表的是儒家，而非道家，选项中“道家”的表述与原文不符，存在知识性错误。 故选D。 【18题详解】 本题考查论证方法及其作用。 根据材料二第①段“在我国，‘倡俭戒奢’的节约思想，古已有之。古人认为，对自然界的索取应该有时有节。《史记·五帝本纪》中就有黄帝教民‘节用水火财物’、帝喾教民‘取地之财而节用之’的记载”可知，引用《史记·五帝本纪》的内容，是为了具体佐证“倡俭戒奢的节约思想古已有之”这一核心观点，以古代帝王教民节用的事例，让观点更具历史依据，增强论证的真实性和说服力，也体现出节约思想在我国历史悠久。 根据材料二第②段“这一思想在《老子》中也有深刻体现：‘圣人处无为之事，行不言之教，万物作焉而不辞，生而不有，为而不恃，功成而弗居。’这是告诫统治者，不能因为拥有天下就为所欲为。老子认为：‘祸莫大于不知足，咎莫大于欲得，故知足之足，常足矣。’只有知足才能感到满足”可知，引用《老子》中的言论，既承接上文，进一步印证“倡俭戒奢思想古已有之”，又从统治者治理的角度，补充了节约思想的内涵，说明节俭不仅是对百姓的要求，也是统治者应秉持的准则，让论证更全面，同时借助经典典籍的权威性，提升文章的文化底蕴和说服力。 根据材料二第③段“而孔子则认为节俭是做人的基本准则，他代表的儒家从伦理的角度谈论环境保护与资源节约。如《论语·八佾》曰：‘礼，与其奢也，宁俭；丧，与其易也，宁戚。’《论语·述而》曰：‘奢则不孙，俭则固。’意思就是过奢侈的生活会使人变得狂妄，而过节俭的生活能使人心态安稳。节俭，就是爱惜资源的表现”可知，引用《论语》中的语句，从做人伦理的角度，具体阐释了节俭是做人的基本准则，还说明了奢侈与节俭对人的不同影响，让“倡俭戒奢”的思想更具具体内涵，不再空洞，同时以儒家经典为论据，进一步增强了论证的权威性和说服力，也展现出节约思想在传统文化中的重要地位。 【19题详解】 本题考查论证过程分析。 根据材料三第一段“勤俭节约精神是齐家之要”可知，文段开篇直接提出核心分论点，明确勤俭节约在家庭治理、家风建设中的重要地位，为下文的论证奠定基调。 根据材料三第一段“在中国人心中，‘家事’与‘国事’‘天下事’密不可分，优良家风与良好社会风尚总是紧密相关。中华民族自古以来就高度重视家风建设，将勤俭节约摆在家风建设的突出位置”可知，提出分论点后，作者进一步阐释背景和逻辑关联，说明中国人心中家事与国事的紧密联系，以及家风建设的重要性，进而指出勤俭节约在优良家风建设中的突出地位，让分论点更具现实依托，衔接自然。 根据材料三第一段“从《诫子书》的‘夫君子之行，静以修身，俭以养德’，到《颜氏家训》的‘俭者，省约为礼之谓也’，再到《朱子家训》中的‘一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕；恒念物力维艰’……”可知，接下来运用引用论证，依次引用三部经典家训中的相关语句，具体佐证勤俭节约在齐家、家风建设中的重要意义，让论证更具权威性和说服力，也体现出勤俭节约家风的历史传承性。 根据材料三第一段“勤俭节约的良好家风始终为中国人所推崇”可知，文段结尾进行总结，再次强调勤俭节约家风受到中国人推崇的事实，呼应开篇提出的分论点，使整个论证过程闭环完整、逻辑严密。 【20题详解】 本题考查材料拓展与感悟分析。 根据材料四“俭朴意味着适度、节用、合理的生活方式，蕴含着以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻的道德品质。俭朴的习惯和作风能使人不役于外物，成为一个自由而富有尊严的人”可知，养成勤俭节约之风，能提升个人道德修养，让人摒弃奢靡享乐的念头，养成适度节用的习惯，不被外物所束缚。联系生活实际，我们在日常中节约粮食、随手关灯，不仅是珍惜资源，更是在潜移默化中培养自律、谦逊的品格，避免因追求安逸享受而迷失自我，远离不良风气，成长为有修养、有尊严的人。 根据材料三“勤俭节约精神是齐家之要……中华民族自古以来就高度重视家风建设，将勤俭节约摆在家风建设的突出位置”可知，勤俭节约是优良家风的重要组成部分，养成勤俭节约之风，能助力良好家风的培育。联系生活实际，家人之间相互影响，长辈以身作则践行节俭，晚辈便能从小养成节约习惯，懂得珍惜劳动成果，在面对金钱诱惑时坚守本心，避免误入歧途，让节俭之风代代相传，凝聚家庭力量。 根据材料三“勤俭节约看似是不起眼的小事，反映出的是人格修养，但折射出的是人心向背，从根本上说是事关国家前途命运的大事。历史反复证明，一个国家要长足发展，任何时候都要牢记‘奢靡之始，危亡之渐’的警示，绷紧勤俭节约这根弦，让戒奢尚俭、艰苦奋斗在全社会蔚然成风”可知，养成勤俭节约之风，关乎国家前途命运。联系生活实际，每个人践行节俭，从小事做起，从点滴践行，就能汇聚成全社会戒奢尚俭的良好风尚，减少资源浪费，为国家发展节约成本、凝聚力量，助力国家长足发展，这也是新时代弘扬优良作风、实现民族复兴的重要支撑。 三、写作表达（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 新年伊始，学校“心愿树”上五彩斑斓： 甲：保持热爱，奔赴山海。 乙：积跬步至千里，积小流成江海。 丙：没有一个春天不会到来，相信自己，做最值得的自己。 丁：汗水比泪水更有营养，珍惜时间，找到你想要的生活。 请阅读以上材料，根据你的理解，任选一个角度，自主立意，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。可叙述经历，可阐述观点，还可以用书信、演讲稿、发言稿等形式交流自己的认识和感悟。 要求：自拟题目，字数不少于500字；书写工整，卷面整洁；不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： 积跬步，致千里 新年伊始，校园的那棵老梧桐化身为“心愿树”，枝头挂满了五彩斑斓的心愿卡。在风中摇曳的众多寄语中，我的目光定格在一张淡雅的卡片上，上面工整地写着：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句出自荀子《劝学》的古语，在阳光下熠熠生辉，它没有华丽的辞藻，却像一位智者在低声诉说着成功的真谛。那一刻，我的思绪不禁回到了上个学期，想起了那段在挫折中学会积累的日子。 那时的我，面对繁重的学业和突如其来的物理竞赛，感到前所未有的迷茫。看着复杂的电路图和深奥的力学公式，我常常觉得自己像一只在迷雾中乱撞的苍蝇，无论怎么努力似乎都找不到出口。我试图一口吃成个胖子，熬夜刷题，想要在一夜之间掌握所有知识点，结果却是身心俱疲，成绩不升反降。这种急于求成的心态让我陷入了深深的焦虑之中，甚至一度产生了放弃的念头。直到有一天，物理老师在我的作业本上写下了“不积跬步，无以至千里”这句话，并耐心地告诉我，学习就像修筑高塔，地基打不牢，塔身就会倾斜。他建议我慢下来，不要总盯着最后的压轴题，而是每天只解决一个小的知识盲区，弄懂一个基础概念。 听了老师的话，我试着调整心态，开始践行这种“笨办法”。我不再贪多求快，而是沉下心来，将一个个大目标拆解成每天可以完成的小任务。今天攻克一个浮力公式，明天弄懂一道滑轮组的受力分析。起初，这种细微的进步让我感觉不到任何成就感，甚至觉得自己在做无用功。但随着时间的推移，我惊讶地发现，那些曾经让我望而生畏的难题，竟然在不知不觉中被瓦解了。原本支离破碎的知识点，像拼图一样慢慢在脑海中构建成了完整的体系。当我在竞赛考场上从容地解出一道道题目时，我深刻地体会到了量变引起质变的巨大力量。那无数个夜晚的挑灯夜战，那一道道被红笔订正过的错题，都化作了脚下坚实的台阶，托举着我向上攀登。 站在新年的起点，再次凝视“心愿树”上的这句话，我心中充满了力量。人生是一场马拉松，而非百米冲刺，没有谁的成功是一蹴而就的。我们既要有仰望星空的梦想，更要有脚踏实地的行动。不管是学习上的难题，还是生活中的挑战，只要我们沉得住气，耐得住寂寞，珍惜每一个当下，认真走好脚下的每一步，那些看似遥不可及的终点，终将被我们踩在脚下。在新的一年里，我愿做一个坚定的行者，积跬步以至千里，用汗水和坚持去兑现对自己最好的期许。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题立意。这是一道多则材料作文题，题目提供了新年心愿树上的四句寄语，每一句都蕴含着不同的人生哲理，考生需依据自己的理解，任选其一作为立意角度。材料甲侧重于“激情”与“梦想”，立意可聚焦于对生活、学习或某项特长的无限热爱，表达不畏山高水长、勇敢追求梦想的决心；材料乙侧重于“积累”与“坚持”，立意应凸显脚踏实地、持之以恒的重要性，反对急功近利；材料丙侧重于“乐观”与“自信”，强调在逆境中保持希望，肯定自我价值，立意可写如何战胜挫折、走出低谷并迎来人生的“春天”；材料丁侧重于“奋斗”与“惜时”，强调行动胜于抱怨，实干成就未来，立意可写关于勤奋努力、拒绝拖延并用汗水浇灌梦想的主题。 第二、选材构思。首先是选材，本题选材范围极广，考生应挖掘自己记忆深处的素材。若写记叙文，可以写人，如写自己在长跑中如何一步步坚持，或写自己在遭遇失败时如何重拾信心；也可以写事，如为了心中的绘画、编程等热爱而废寝忘食的经历，或是一次通过辛勤汗水换来成功的实践活动。其次是构思，在确定立意后，文章的结构布局至关重要。记叙类文章建议采用“欲扬先抑”的手法，开头可以写自己曾经的迷茫、懒惰或遭遇的困境，中间通过具体的细节描写，如动作、语言、心理等，展现受到某句话的触动而发生的转变，结尾处升华主题，表达对生活的热爱或对未来的憧憬，心理描写是此类文章的亮点，要细腻地写出从“放弃”到“坚持”、从“自我怀疑”到“自信坚定”的波澜；议论类文章需开门见山提出论点，结合材料中的金句作为道理论据，主体部分可采用并列式或层进式结构，列举古今中外的名人事例作为事实论据，最后联系青少年生活实际，发出关于奋斗、坚持或热爱的号召。 22. 2025年海南省封关运作，未来海南的经济将会呈现出一片蓬勃发展的势头。二十年后的你在自己的工作岗位上为海南的发展出谋献策，贡献力量。而那时的你正在从事什么工作？你正在做什么呢？又为海南的发展做出怎样的贡献？ 请发挥想象，写一篇记叙文。 要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用××代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： 我为海南绘新篇 2045年的海南，早已因2025年的封关运作，蜕变成为国际瞩目的经济新高地。而我，身为一名海南生态导游，每日穿梭于这片充满生机的土地，用自己的方式助力家乡蓬勃发展。 清晨，我站在亚龙湾森林公园的入口，迎接来自世界各地的游客。阳光透过茂密的雨林枝叶，洒下斑驳光影。“各位朋友，欢迎来到美丽的海南！这里不仅有迷人的海滩，更有珍贵的热带雨林生态。”我热情地开场，开启一天的导游工作。 在带领游客游览的过程中，我详细介绍着海南独特的生态系统。“大家看，这是海南特有的坡垒树，它木质坚硬，是国家一级保护植物，见证着海南生态的变迁。”我一边指着古老的树木，一边讲解着保护生态对于海南旅游发展的重要性。有游客好奇地问：“保护这些树木，对海南经济有啥帮助呀？”我笑着解释：“海南主打生态旅游，良好的生态环境能吸引更多像您这样的游客。而且，许多植物还有潜在的科研价值，能带动相关产业发展。” 行至一处溪流，清澈的溪水潺潺流淌。我借机科普：“海南封关后，在生态保护上投入更多。如今，水质越来越好，这为渔业、水上旅游项目提供了优质基础。”游客们纷纷拿出相机拍照，赞叹海南的生态之美。 中午，在景区的餐厅，我向游客推荐海南特色美食，像用本地无污染食材制作的椰子鸡、和乐蟹。“这些美食，依托海南丰富的农业和渔业资源，都是生态发展的成果。”我说。游客品尝后赞不绝口，还询问能否购买特产带走。我向他们介绍了海南发达的跨境电商，能将这些特色产品便捷地寄往世界各地。 一天的行程结束，游客们对海南的生态赞不绝口，纷纷表示回去后要向亲朋好友推荐。看着他们满意的笑容，我心中满是自豪。作为生态导游，我通过一次次讲解，让更多人了解海南的生态价值，吸引他们来旅游消费，带动了当地经济；也让更多人树立生态保护意识，为海南可持续发展贡献力量。在这片充满希望的土地上，我会继续努力，描绘海南发展的美好篇章。 【解析】 【详解】本题考查情境作文。 一、审题立意。根据题干明确三个关键点：第一，2025年海南封关运作是“过去的起点”，二十年后（即2045年左右）是“写作的当下”，需体现出这二十年间海南经济的发展变化。第二，人物身份是“二十年后的自己”，需选择贴近生活、可想象的职业，如生态导游、跨境电商创业者、热带农业研究员等，避免选择过于抽象或难以具象化的职业。第三，写作的主要内容是“在工作岗位上贡献力量”，需具体写出“做什么”和“如何贡献”，不能只空泛谈论海南发展，要将个人行动与海南发展紧密结合。立意方向要通过“小切口”展现“大格局”。“海南发展”是宏大主题，直接写“推动海南经济增长”会显得抽象，可将立意聚焦在具体领域，如“用生态保护助力海南旅游可持续发展”“以跨境电商打通海南特色产品出海通道”“靠农业科技提升海南热带作物产量与品质”等。例如，若选择“生态导游”职业，可立意“通过专业讲解，让游客了解海南生态保护的重要性，助力打造‘生态+旅游’的海南新名片”；若选择“跨境电商运营”，可立意“搭建海南本土品牌与国际市场的桥梁，让海南的热带水果、特色手工艺品走向世界，带动家乡产业发展”。这样的立意既贴合“贡献力量”的要求，又具体可感，容易通过情节展现。 二、选材建议。选材要围绕“海南特色”和“职业场景”展开，用具体细节让文章生动。首先，需融入海南的地域元素，如热带风光（椰林、海滩、热带雨林）、特色产业（热带农业、旅游业、跨境贸易）、文化符号（黎族织锦、椰雕、海南粉）等，避免选材与“海南”脱节。例如，若写“热带农业研究员”，可选取“培育抗台风的芒果新品种”“研发椰子深加工技术，让椰壳变成环保材料”等场景，既体现职业特点，又紧扣海南农业特色；若写“旅游规划师”，可选取“设计‘环岛生态骑行路线’，串联××热带雨林景区、××滨海小镇，带动沿途乡村民宿发展”的情节，融入海南的旅游资源。其次，要选取有“冲突”或“收获”的细节，避免平铺直叙。比如，写跨境电商时，可加入“首次对接欧洲客户时，因不熟悉当地食品安全标准导致订单受阻，后来通过查阅资料、请教专家，完善产品检测报告，最终促成长期合作”的细节，展现克服困难、为海南产品出海努力的过程；写生态导游时，可加入“游客想采摘雨林中的珍稀植物，自己耐心讲解植物的保护价值，最终游客主动参与‘雨林保护志愿者’活动”的细节，体现贡献的具体成果。 三、构思建议。构思上可采用“现在场景—回忆片段—回到现在—情感升华”的结构，既展现二十年后的工作状态，又暗含与海南共同成长的情感。开头可直接切入二十年后的工作场景，用环境描写烘托氛围，如“清晨的阳光透过办公室的落地窗，洒在桌上的‘海南跨境贸易地图’上，我正对着电脑核对一批发往东南亚的椰糖订单——这是今天要完成的第3笔跨境订单”，快速交代职业和工作内容。中间部分可插入1-2个回忆片段，连接“过去”与“现在”，比如回忆“二十年前（2025年），刚上初中的我跟着父母去××口岸参观，看着工作人员忙碌地查验货物，那时就想着‘以后要帮海南的好东西卖到国外’”，既呼应“2025年封关”的背景，又交代职业选择的初心；再回忆“五年前，第一次尝试将海南的妃子笑荔枝通过冷链发往加拿大，因运输时间长导致部分水果变质，客户投诉后，我和团队反复测试，最终找到‘空运+预冷保鲜’的方案”，展现工作中的成长与为海南产业解决问题的过程。结尾部分回到现在的场景，加入一个具体的“贡献成果”，如“手机响起，是××镇的果农王大叔打来的，他说今年通过我们的平台，荔枝销量比去年翻了一倍，家里盖了新楼”，用真实的反馈体现贡献的价值；最后情感升华，关联海南发展，如“看着窗外楼下穿梭的跨境物流车，我想起二十年来海南从‘封关试点’到‘国际自贸港’的蜕变，而我，有幸用自己的工作，成为这场蜕变中小小的‘推动者’——未来，还要和家乡一起，走向更广阔的世界”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $