第七章 力 小专题突破： 实验专项练习----2025-2026学年教科版物理八年级下册

第7章力 小专题突破:重点实验专项练习 1.实践小组在探究“物重与物体的质量关系”中。 (1)【器材】弹簧测力计、天平、空桶(1N)、绿豆或红豆。 【步骤】选取绿豆或红豆,测得多组的质量与物重数据,并绘制出图像。 【结论】图像是一条经过原点的直线,由此可知“物体所受重力的大小与它的质量成_;” 【分析】在同一坐标内,绘出绿豆、红豆的数据图像;如图1所示,图像可能是_,可以判断重力与物质的种类关系(已知); 【延伸】当空桶加满水,指针指在“3”刻度处,进一步计算获得此空桶的容积为_mL; (2)小华在测力计的刻度盘标注密度值,制成简单而实用的液体密度秤。 ①密度为“0”刻度应标在原刻度_处; ②当容器中加满某待测液体时,指针位置如图2所示,则“称”出该液体的密度_; ③要增大此密度秤的量程,可采取的措施是_;(写出一种即可) ④该“密度秤”可以鉴别密度差异不小于_的液体;如果使用原来的弹簧测力计,可以通过_提高该密度秤的精确度。 2.某物理兴趣小组在“探究影响物体重力大小的因素”的实验中,进行了如下实验探究,实验记录如下表所示。 实测物体 物体质量m/kg 重力G/N 物体1 0.03 0.3 物体2 0.1 1 物体3 0.25 2.5 (1)在探究过程中,测量工具除了天平(带砝码),还需要_; (2)根据表中数据得出的初步结论是_; (3)该组同学又利用身边的器材,选取了质量不同的课本、文具盒、计算器智能手表等,并分别测出它们的质量和重力,从而探究物体所受重力大小与质量的关系.对此,你的评价是_。 A.不合理,因为他们没有用同种物质构成的物体做实验 B.合理,所得结论更有普遍性 3.某同学在课外探究弹簧的长度与弹簧所受拉力的关系时,利用了如图所示的装置(弹簧固定端对准刻度尺上的零刻度线),记录相应的实验数据如下表: 拉力/N 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 弹簧长度/cm 2 3 4 5 6 8 8.7 (1)弹簧不受拉力时的长度是_cm,弹簧受到2.5N的拉力时,其长度是_cm,此时弹簧的伸长量是_cm; (2)分析实验数据可知,在_内,弹簧的_与它所受的拉力成_比; (3)分析表中数据可知,当拉力大于3N后,上述结论已不再成立,原因是_(填字母); A.钩码不够重 B.超出了弹簧的弹性限度 (4)这个实验的结论在实际生活中的应用是_。 4.在“自制弹簧测力计”的活动中,同学们发现:在一定的范围内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的长度越长。根据这一现象,小明和小梅提出如下猜想。究竟谁的猜想正确呢?他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。 小明猜想:弹簧的长度可能跟它受到的拉力成正比。 小梅猜想:弹簧伸长的长度可能跟它受到的拉力成正比。 (1)如图是小明和小梅自制弹簧测力计的侧面图,挂钩下没挂重物时指针静止时指在A点,该位置应标记为_; (2)小明和小梅的实验记录数据如下表: 拉力(钩码总重)/N 0 0.5 1.0 1.5 2.5 弹簧的总长度/cm 4.5 5.1 5.7 6.3 7.5 弹簧伸长的长度/cm 0 0.6 - 1.8 3.0 ①没有挂钩码时,弹簧的原长_cm;表格中第3行划线处的数据为_; ②分析表格中的数据,你认为实验能初步验证_(选填“小明”或“小梅”)的猜想是正确的。 5.力的作用效果与哪些因素有关呢?为了探究这个问题,小华设计了下面的实验,如图所示。 (1)用一个弹性较好的钢片固定在桌边,在钢片上用细线挂钩码,通过钢片受力而发生的_来探究力的作用效果; (2)通过比较甲和丙两图,可以发现:力的作用效果与力的_有关; (3)通过比较乙和丙两图,能探究力的作用效果与某个因素有关吗?答:_(选填“能”或“不能”),理由是_; (4)若要研究力的作用效果与力的作用点的关系,应选择_两图; (5)本实验的器材能否探究力的作用效果与力的方向的关系?答:_(选填“能”或“不能”)。 6.力的作用效果与哪些因素有关呢?为了探究这个问题,小华设计了这样的实验:用一个弹性较好的钢片固定在桌边,在钢片上用细线挂钩码,通过钢片受力而发生形变来研究问题。如图所示是小华设计的实验的主要步骤。 (1)通过比较甲和乙中钢片的形变程度,可以发现:力的作用效果与力的_有关。 (2)通过比较甲和丙中钢片的弯曲方向,可以发现:_。 (3)通过比较_和_中钢片的形变程度,可以发现:力的作用效果与力的作用点有关。 (4)丙中的定滑轮在这起到的作用是:不省力,但能_。 7.某兴趣小组在探究“物体所受重力大小与物体质量关系”和“判断重力方向”实验中,进行了如下的实验探究: (1)在探究物体所受重力大小与物体质量关系时,实验记录如下表: 序号 物体质量 重力 1 0.05 0.49 2 0.1 0.98 3 0.15 1.47 4 0.2 1.96 ①分析表中实验数据,可得出的结论是_; ②实验中得到重力与质量的比值表示的意义是_(A/B/C); A.重力的物体的质量是 B.质量为的物体重力为 C.质量为的物体重力为 (2)该组同学在探究重力方向时,实验装置如图所示,操作如下,将该装置放在水平桌面上后,逐渐改变木板与桌面的夹角,会观察到悬线的方向_(变化/不变)。 8.小明根据生活经验发现,质量大的物体提起来更费力,于是和几个同学一起进行了“探究重力大小与质量的关系”实验。 次数 1 2 3 4 5 6 … 质量 m/g 40 100 160 200 240 300 … 重力 G/N 0.4 1.1 2.0 2.3 3.0 … (1)测量前,应先将弹簧测力计在_方向上调零;把物体悬挂在竖直的弹簧测力计下端的挂钩上,当测力计和物体都_时,其示数就等于物体所受重力的大小; (2)分别测量不同物体的质量和重力,并将实验数据填入上表中。第3次测量时弹簧测力计指针指示位置如图甲所示,表中空缺的实验数据“ ”是_N; (3)根据表中的数据,请在图乙中画出物体受到重力大小跟质量的关系图像_; (4)由图像可知,物体所受的重力跟它的质量成_;据此,质量为3.6kg的西瓜所受的重力应为_N。 9.小林同学在探究“重力大小与质量的关系”实验中,选择了钩码进行实验。 次数 1 2 3 4 5 质量m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 重力G/N 1 _ 3 4 5 (1)小林同学选用的弹簧测力计如图所示,弹簧测力计的测量范围为_N; (2)测量前弹簧测力计应在_方向上调零,使指针对准零刻度线; (3)在第二次测量物体的重力时,弹簧测力计指针位置如图所示,示数为_N。此时,使弹簧测力计中弹簧伸长的力是_(选填“物体的重力”或“物体对弹簧的拉力”); (4)小林多次实验,记录的相关数据如表格,分析数据可知:物体所受重力大小与它的质量成_。 10.大量的生活经验告诉我们,质量不同的物体所受的重力不同,某实验小组的同学们想通过实验,探究物体的重力大小与它的质量的关系: (1)本实验用到的测量器材有弹簧测力计,其原理是:在一定的范围内拉伸弹簧时,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就_(选填“越大”或“越小”); (2)实验前除了观察弹簧测力计的量程和分度值外,还应将弹簧测力计在_(选填“竖直”或“水平”)方向调零; (3)如图所示,把钩码挂在弹簧测力计上,当钩码静止时,此时测力计的示数是_N; (4)本实验更换不同物体进行多次测量的目的是_。 11.小明在探究“物体所受重力大小跟物体质量的关系”的实验数据记录如下: 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 (1)请你根据小明的实验数据,在图中描出质量为时重力的数据点,并绘制出本次实验中重力跟质量的关系图像。 (2)分析实验图像可得到的结论是:_,关系式是_。 12.小明同学在“探究重力的大小跟质量的关系”实验中,得到下表中的实验数据。 实验次数 被测物体 物体质量m/kg 重力G/N 1 物体1 0.1 0.99 9.9 2 物体2 0.4 3.88 9.7 3 物体3 0.5 ① ② (1)实验中,需要的测量工具包括弹簧测力计以及_; (2)测物体重力前,除了观察弹簧测力计的测量范围和分度值,还应将弹簧测力计在_方向调零; (3)第3次实验测得物体3的重力如图甲所示(物体处于静止状态),根据实验结果,表格中第3次实验的数据①处应填_;②处应填_; (4)根据上面的实验结果得出实验结论:_; (5)该组同学利用身边的器材取了质量不同的课本、文具盒、压卷石各一个,并分别测出它们的质量和重力,来探究物体所受重力大小跟质量的关系,你认为小明同学的做法_; A.不合理,因为他没有用同种物质的物体做实验 B.不合理,因为他没有使物体的质量成整数倍变化 C.合理,因为他同样可以得到物体所受的重力跟它的质量的关系 (6)小明对太空中的星球比较感兴趣,他从网上查得A、B两个星球表面上物体所受的重力(G)与其质量(m)的关系如图乙所示,从图中信息可知,相同质量的物体在A星球表面上所受的重力_(选填“大于”“等于”或“小于”)其在B星球表面上所受的重力。 13.小明在探究“物体的重力大小跟质量的关系”的实验中: (1)分别用图甲、乙两种方式使用弹簧测力计测量钩码所受的重力,正确的握持方式是_(选填“甲”或“乙”)。测量时弹簧测力计与钩码均处于_状态。 (2)表中为实验过程记录的数据,粗心的小明第5次弹簧测力计的读数忘记录在表格中了,第5次测量时钩码重力的示数应为_N。 次数 1 2 3 4 5 钩码的质量m/kg 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 钩码的重力G/N 0.5 1 1.5 2 (3)请在图中画出钩码的重力G与质量m的关系图线_。 (4)分析实验数据和图像可以得出的结论是:_。 14.在探究“重力的大小跟质量的关系”实验中,老师给不同小组提供了相同规格及标度相同的透明坐标纸(如图甲),随机提供绿豆、红豆或黄豆一包(每组只有一种豆类),测得多组重力与质量的实验数据(已知)。 (1)实验中,需要的测量工具是_和_; 实验序号 物体质量m/g 重力G/N ① 100 1 ② 200 2 ③ 400 4 (2)在某小组的测量中,记录数据如右表所示,请在甲图中描点画线绘制图像。 (3)有小组提出可以将绿豆和黄豆两组数据的透明坐标纸进行重叠后,观察绘制的图像,图线可能是图乙中的_(选填字母); (4)根据所绘的图像,得到的结论是_; (5)随后,老师提出把弹簧测力计改装成测量液体的密度秤(图丙)。已知秤钩下的容器重,容积,在容器中加满待测液体,就可以直接“称”出该液体的密度: ①密度为“0”的刻度应标在_N的刻度上; ②酒精的密度应标在哪一刻度上_N; ③理论上,此“密度秤”的能测量的最大密度是_。 15.在“探究物重与物体质量关系”的实验中,A、B两组同学利用弹簧测力计、钩码等器材进行实验。 (1)如图甲所示,此时钩码所受重力是_ N。 (2)A组同学利用钩码多次实验后根据实验数据绘制了如图乙所示的G-m图像,由图像可知:物体所受重力与质量成_,比值约为10_(填写单位)。 (3)B组同学则利用文具袋、书本、桔子等不同质量的物品作为研究对象,分别测量出它们的质量与重力,分析数据从而得出物重与物体质量关系。请分析B组同学的实验方案_(选填“可行”或“不可行”),理由是_。 试卷第1页,共3页 试卷第1页,共3页 学科网(北京)股份有限公司 《第7章力 小专题突破:重点实验专项练习-2025-2026学年教科版物理八年级下学期》参考答案 1.(1) 正比 乙 200 (2) 1 0.9 减小容器的质量 0.1 增大容器体积 【详解】(1)[1]图像是一条经过原点的倾斜直线,重力随质量的增大而增大,可得物体所受重力大小与质量成正比。 [2]物体所受重力大小与质量成正比,即为一定值,所以红豆与绿豆的图像是一条重合的直线,故选乙。 [3]空桶的重力G0=1N,指针指在“3”刻度处,即总重力为3N,则满桶水的重力为 满桶水的质量为水的体积即空桶的容积为 (2)[1]空容器挂在秤钩上时示数为1N,所以示数1N处为密度秤的零刻度。 [2]据图2可知,弹簧测力计的分度值是0.2N,加满待测液体时弹簧测力计的示数为2.8N,则待测液体的重力为 则待测液体的密度为 [3]在测力计刻度一定的情况下,减小容器的质量,可增大该密度秤的量程。 [4]由弹簧测力计的分度值可知,该密度计可以区分的液体重力的最小差异是,液体密度的最小差异是 [5]要提高精度就需要减小,根据公式可知,要减小,可以通过增大容器的体积的方式来提高精度。 2.(1)弹簧测力计 (2)物体所受重力与其质量成正比 (3)B 【详解】(1)在实验室中,物体的质量用天平测量,物体受到重力的大小用弹簧测力计测量。所以需要的测量工具是天平和弹簧测力计。 (2)由表格数据可知,纵向看,物体质量成倍增加,所受重力随之增大;横向看,物体重力与质量的比值相等,所以实验结论为:物体所受重力与其质量成正比。 (3)要探究物体所受重力的大小与质量的关系,利用身边的器材,选取了质量不同的课本、文具盒、计算器智能手表等,并分别测出它们的质量和重力,利用身边的器材,选取了质量不同的课本、文具盒、计算器智能手表等,并分别测出它们的质量和重力,使结论具有普遍性,方法合理。 故选B。 3.(1) 2 7 5 (2) 弹性限度 伸长量 正 (3)B (4)弹簧测力计 【详解】(1)[1]据表格数据可知,当弹簧不受拉力时的长度是2cm。 [2][3]分析表格数据,在来为3.5N前,弹簧的长度成规律性变化,拉力每增加0.5N,弹簧的长度增加1cm,已知拉力为2N时的长度是6cm,则当拉力为2.5N时长度为7cm,此时弹簧的伸长量是 (2)[1][2][3]任何能够发生弹性形变的物体都存在弹性限度,分析表中数据可知,在弹性限度内,弹簧的伸长量与所受的拉力成正比。 (3)当拉力大于3N后,弹簧的长度不成规律性变化,是由于此时超过弹簧的弹性限度,故B符合题意。 (4)根据上述弹簧的长度与弹簧所受拉力的关系,制成了测量力的工具:弹簧测力计。 4.(1)0 (2) 4.5 1.2 小梅 【详解】(1)自制弹簧测力计时,挂钩没有挂重物,指针静止时指在A点,说明在A点所挂重物的质量为零,该点的示数为0N。 (2)①[1][2]没有挂钩码时,弹簧的长度就是原长,由表中数据可知,拉力为零,弹簧的原长为4.5cm。第3行划线处数据5.7cm-4.5cm=1.2cm ②[3]由表中第1行和第3行的数据可知,拉力增大几倍,弹簧伸长的长度增大几倍,弹簧伸长的长度和拉力成正比,故小梅的猜想是正确的。 5.(1)形变 (2)大小 (3) 不能 没有控制变量,力的大小和作用点都不同 (4)甲和乙 (5)不能 【详解】(1)钢片受力会发生形变,因此通过钢片形变程度来探究力的作用效果。 (2)通过比较甲和丙两图可知,力的方向和作用点相同,力的大小不同,钢片形变程度不同,说明力的作用效果与力的大小有关。 (3)[1][2]通过比较乙和丙两图可知,力的方向相同,力的大小和作用点都不同,根据控制变量法可知,不能探究力的作用效果与某个因素有关。 (4)要研究力的作用效果与力的作用点的关系,根据控制变量法可知,应控制力的大小和方向相同,力的作用点不同,由图可知,甲、乙两图满足实验要求。 (5)根据控制变量法,要探究力的作用效果与力的方向的关系,应控制力的大小和作用点相同,力的方向不同,而图中三个力的方向相同,因此不能用本实验的器材探究力的作用效果与力的方向的关系。 6. 大小 力的作用效果与力的方向有关 甲 丁 改变用力方向 【详解】力的作用效果与力的大小、力的方向和作用点有关,所以探究中要采用控制变量法,即探究力的效果与其中一个因素时要控制另外两个因素,由此对比分析图中的相同因素和不同因素,从而得出结论。 (1)[1]通过比较甲和乙中钢片的形变程度,可以发现:甲中一个砝码弯曲程度比乙中两个砝码弯曲程度小,故力的作用效果与力的大小有关 (2)[2]通过比较甲和丙中钢片的弯曲方向,可知,同样大小的力向上拉和向下拉效果不同,故力的作用效果与力的方向有关 (3)[3]甲和丁力的作用点不同,在同样力的作用下效果不同,故力的作用效果与力的作用点有关 (4)[4]定滑轮使用时,不能省力,但是力的方向发生了改变,即定滑轮能改变力的方向。 7.(1) 物体所受重力与质量成正比 B (2)不变 【详解】(1)①[1]从表中的数据分析,物体受到的重力跟质量的比值不变,所以可得出的结论是物体的重力跟质量成正比。 ②[2]重力和质量的比值为9.8N/kg,表示质量为1kg的物体受到的重力是9.8N,故B符合题意,ACD不符合题意。 故选B。 (2)将该装置放在水平桌面上后,逐渐改变木板M与桌面的夹角 ,会观察到悬线OA的方向不变,这是因为重力的方向总是竖直向下的,所以悬线受小球拉力作用就保持竖直方向不变。 8.(1) 竖直 静止 (2)1.6 (3) (4) 正比 36 【详解】(1)[1]弹簧测力计使用时力的方向要与轴线方向相同,重力的方向竖直向下,测量前,要将弹簧测力计在竖直方向上调零。 [2]把物体悬挂在竖直的弹簧测力计下端的挂钩上,当测力计和物体都静止时,测力计对物体的拉力大小等于物体重力,即测力计示数就等于物体所受重力的大小。 (2)如图甲所示,弹簧测力计分度值为0.2N,读数为1.6N。 (3)根据表中的数据,描点,连线,如下图所示: (4)[1]由图像可知,物体所受的重力跟它的质量的图像是一条过原点的直线,说明物体所受的重力跟它的质量成正比。 [2]物体所受的重力跟它的质量成正比,则 质量为3.6kg的西瓜所受的重力应为 9.(1)0~5 (2)竖直 (3) 2 物体对弹簧的拉力 (4)正比 【详解】(1)据图可知,弹簧测力计的最大测量值是5N,则测量范围为0~5N。 (2)重力的方向总是竖直向下的,实验中弹簧测力计需要测量重力,因此弹簧测力计需要在竖直方向进行调零。 (3)[1]由图可知,弹簧测力计的分度值为0.2N,因此示数为2N。 [2]力可以改变物体的形状,弹簧的伸长是由作用在弹簧上的力形成的。物体静止时,弹簧受到的拉力与物体的重力大小相等,但直接作用在弹簧上的是物体对弹簧的拉力。 (4)由表中数据可得 即物体受到的重力与其质量的比值为一定值,且物体的重力随质量的变化而变化,因此可得结论为:物体受到的重力跟它的质量成正比。 10.(1)越大 (2)竖直 (3)1 (4)使结论具有普遍性 【详解】(1)在弹性限度内,弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力成正比,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越大。 (2)实验中是测量物体的重力,重力的方向是竖直向下的,所以应将弹簧测力计在竖直方向调零。 (3)弹簧测力计的量程为0−5N,分度值为0.2N,此时的示数为1N 。 (4)本实验更换不同物体进行多次测量的目的是使实验结论更具有普遍性,避免偶然性。 11.(1) (2) 同一地点,物体所受重力大小与它的质量成正比 【详解】(1)由数据可知,重力与质量的比值为,质量为时,重力为 根据数据描点和连线,得到一条过原点的倾斜直线,如下图所示: (2)[1]由图像及数据可知,重力与质量的比值是一个定值,可得到的结论是同一地点,物体所受重力大小与它的质量成正比。 [2]由数据可知,重力与质量的比值为,因此关系式为 12.(1)天平 (2)竖直 (3) 4.9 9.8 (4)物体所受的重力跟它的质量成正比 (5)C (6)大于 【详解】(1)实验中需要测量的物理量有质量与重力,所以测量工具为:弹簧测力计和天平。 (2)测量重力时,弹簧测力计竖直放置,因而使用前竖直方向进行调零。 (3)[1][2]由图甲可知,弹簧测力计的分度值为0.1N,弹簧测力计的示数是4.9N,物体3的重力G=4.9N,重力和质量的比值 (4)根据重力与质量的实验数据,质量增加几倍,重力也增加几倍,且重力和质量的比值不变,说明物体所受的重力跟它的质量成正比。 (5)物体所受的重力大小与它的质量成正比,具有普遍性,适用于各种物体,因此,该组同学利用身边的器材,取了质量不同的课本、文具盒、压卷石各一个,并分别测出它们的质量和重力,来探究物体所受重力大小与质量的关系来完成,实验合理,故选C。 (6)在图像画一个竖直的辅助线可知,如图所示: 相同质量的物体在A星球表面上的重力大于其在B星球表面上的重力。 13.(1) 甲 静止 (2)2.5 (3) (4)物体所受的重力跟它的质量成正比 【详解】(1)[1]重力的方向总是竖直向下,弹簧测力计必须竖直拉动,物体的重力才等于弹簧测力计的拉力,所以正确的握持方式是甲。 [2]测量时,将已知质量的钩码挂在弹簧测力计上,读数时,应保持弹簧与钩码整体处于静止状态。 (2)观察表中的数据可知,钩码的质量每增加0.05kg,测力计的示数增加0.5N;第4次测量时,钩码质量为0.20kg,测力计的示数为2.0N,第5次测量时,钩码的质量为0.25kg时,钩码重力的示数应为2.5N。 (3)根据表中数据,在坐标系中找出对应的点,用平滑的线连接起来,即为钩码的重力G与质量m的关系图线,如图 (4)如图,码的重力G与质量m的关系图线为正比例函数图线,可得结论:物体所受的重力跟它的质量成正比。 14.(1) 天平 弹簧测力计 (2) (3)C (4)物体受到的重力与其质量成正比 (5) 0.8 1.6 4.2 【详解】(1)[1][2]实验中需要测量的物理量是质量和重力,所以测量工具为:天平和弹簧测力计。 (2)在坐标系中依次描出各个点,并用平滑的曲线连接起来,如图所示: (3)因物体所受重力大小与质量成正比,重力与质量的比值为一定值,不可能出现两条图线,因此图线可能是图乙中C。 (4)由图像可知,重力、质量图象为一条过原点的斜线,是正比例函数的图线,得到的结论是物体所受重力与其质量成正比。 (5)①[1]容器中还没有倒入液体时,容器重力为0.8N,所以示数为0.8N时,即密度秤的零刻度。 ②[2]在容器中加满酒精,则酒精的重力 总重力 即酒精的密度应标在1.6N的刻度上。 ③[3]在容器中加满待测液体,测力计示数为最大值5N时,液体的重力为 液体的质量为 液体的最大密度 15.(1)1 (2) 正比 N/kg (3) 可行 因为他同样可以得出物体所受重力大小与质量的关系,使实验结论具有普遍性 【详解】(1)实验中钩码保持静止时,钩码受力平衡,弹簧测力计的示数等于钩码所受拉力的大小,且大小与钩码的重力相等;一大格表示1N,且中间有5条刻度线,所以两条相邻的刻度线的长度表示0.2N,即此弹簧测力计的分度值为0.2N,此时的示数为1N。 (2)[1]因物体的重力随质量的变化关系图像为过原点的直线,故可得结论:物体所受重力跟它的质量成正比。 [2]由图像可得 (3)[1][2]可行,因为B组的物品虽然杂乱,但是可以测量物体的重力和对应的质量,同样可以得到的物体所受重力大小与质量的关系,使实验结论具有普遍性。 答案第1页,共2页 答案第1页,共2页 学科网(北京)股份有限公司 $