第四单元 家国情怀（类文阅读）专项训练 语文统编版五年级下册

第四单元 类文阅读 【导语】 五年级的同学们，一场承载着信仰、勇气与家国情怀的精神之旅来啦！这个单元的文章汇集了革命先辈的动人故事、英雄人物的钢铁意志与诗人的赤子之心，每一篇都藏着震撼人心的力量，让你在文字中读懂忠诚、坚守与担当，快来一起探索吧！ 一、英雄风骨中的钢铁意志 刘伯承拒绝麻醉剂，在手术中强忍剧痛，双手抓破床单却一声不吭，用 “军神” 风范诠释坚韧；邱少云为了战斗胜利，趴在火堆里一动不动，用生命践行使命；杨靖宇以草根树皮为食，孤身奋战到最后一刻，彰显抗日英雄的不屈。他们用超乎常人的毅力，书写了英雄的传奇。 二、伟人胸怀中的家国大义 毛主席痛失爱子毛岸英，内心满是悲痛却坚守原则，拒绝搞特殊，让儿子与万千志愿军烈士一同安葬在朝鲜，用 “青山处处埋忠骨” 诠释无私担当；方志敏经手百万款项却甘于清贫，仅有的财产是旧衣物，用 “矜持不苟、舍己为公” 彰显共产党员的纯粹信仰。 三、诗文中的赤子情怀 陆游在诗中 “南望王师又一年”，满含对收复失地的期盼；“死去元知万事空，但悲不见九州同”，道尽对国家统一的执念。古诗用凝练的文字，承载着诗人深沉的爱国之情，穿越时空依然动人。 每篇选文都感人至深、催人奋进，既让你感受先辈的崇高品格，又能汲取精神力量。快来翻开书页，走进这些震撼人心的故事，传承爱国忠诚、坚韧不拔的珍贵品质吧！ 一、语段阅读。 （一）课内阅读。 军神（节选） ①病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！” …… ②手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额头上的汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ③病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下，他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 1．第①自然段中，刘伯承“平静地回答”，末尾却使用了感叹号，体现出刘伯承 的态度。 2．第②自然段，是对沃克医生的 和 描写，这样细致描写沃克医生的作用是 3．第③自然段中。刘伯承“一声不吭”与 、 、 越来越使劲等表现形成鲜明对比，让我们读到一个 的刘伯承。 （二）课内阅读。 主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别 ！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧 ！”主席想。然而，这种想法很快被打消了。他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将记录稿放在上面。 第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 4．写出下列词语的近义词。 不由自主——( ) 悲痛——( ) 踌躇——( ) 5．为什么主席要“强忍着心中的悲痛”？ 6．毛主席想把毛岸英的遗体运回国吗？文章的哪一句话最能体现主席的这种意愿？ 7．文章最后一句“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”是什么意思？ （三）阅读课文《清贫》片段，回答问题。 是不是还要问问我家里有没有一些财产？请等一下，让我想一想，啊，记起来了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂（ɡuā   ɡuà）裤，与几双缝（fénɡ   fènɡ）上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着——怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿；那些就算是我唯一的财产了。但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？ ！ 清贫的，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！ 8．用“√”画出加点字的正确读音。 9．联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）传世宝： （2）齿冷： 10．把下面反问句改写为陈述句。 岂不要叫那些富翁们齿冷三天？ （四）阅读古诗，完成练习。 秋夜将晓出篱门迎凉有感 [宋]陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 11．“三万里河”指的是 ，“五千仞岳”指的是 。这里的“三万里”和“五千仞”都是虚指，分别形容很 和很 。 12．“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”运用了(　　　)的修辞方法。 A．比喻 B．夸张 C．拟人 D．对比 13．对前两句诗的理解不正确的是(　　) A．这两句诗意境阔大深沉，对仗十分工整。 B．山本来是不动的，由于用了“摩”字，不但使人感到了山的雄伟，而且富有生气。 C．诗中极力描写河山的奇伟壮丽，是为了突出祖国的可爱，表明朝廷收复失地的决心。 D．这样的大好河山，却陷于敌手，更加使人感到无比愤慨。 14．后两句诗表达了作者怎样的思想感情？ 二、类文阅读。 （一）阅读乐园。 儿子 儿子是两年前在边防牺牲的。每年到了那一天，老人都要办几样菜，对着云南方向摆下，洒下几杯鸭溪窖酒。这是儿子生前最爱喝的，老人一直没有掉泪，这是典型的山民性格：坚毅、强悍。 每月都要收到来自云南边防的汇款贰拾元，两年了。最初只有汇款，后来，有一次老人实在忍不住，让邻居小刚替他给这个自称“解为民”的同志写了一封信。“解为民”看了信，知道老人家最大的难处是孤独，于是老人便月月都又收到一封信。嘘寒问暖，也谈部队生活及自己的婚事，每封信的落款，都端端正正地写着：“您的儿子。”老人满意了：这不是真正的父子关系吗？老人的心温暖了。 可是，这两个月来，虽然汇款照样来，但信却中断了（汇款上的笔迹也很陌生）老人焦虑不安，他凭直觉感觉到，一定发生了意外的事。 老人揣上积攒起来准备给“儿子”办彩礼的钱，登上了去云南的火车。部队首长把他带到一个松林环绕的地方，那里并排筑着两座烈士墓，一座是亲生儿子的，一座是“儿子”的。 15．写出下列词语的近义词。 焦虑——( ) 环绕——( ) 16．这篇文章的主人公是（   ）。 A．老人 B．儿子 C．“儿子” D．小刚 17．对主人公的刻画，文章运用的写作方法是（   ）。 A．正面描写 B．侧面描写 C．正面描写与侧面描写相结合 D．行动和心理描写 18．标题“儿子”二字是指（   ） A．老人的亲生儿子。 B．自称“解为民”的同志。 C．老人的亲生儿子和“解为民”。 D．泛指解放军战士是人民的好儿子。 19．“老人的心温暖了”是因为 （二）阅读短文，回答问题。 毛泽东的一家 少年儿童生长在社会主义祖国，生活多么幸福！可是，今天的幸福生活来之不易，是千千万万个革命先烈流血牺牲换来的。在毛泽东的一家中，就有6位亲人为中国革命的胜利献出了他们宝贵的生命。 杨开慧是毛泽东的亲密战友和夫人，是中国共产党最早的党员之一。在那血雨腥风的日子里，国民党反动派为了扑灭革命斗争的熊熊烈火，拼命地屠杀共产党人。1930年10月，杨开慧不幸被捕（bǔ fǔ）。1930年11月24日，年近29岁的杨开慧在长沙英勇就义。 毛泽民是毛泽东的大弟弟。在新疆开展革命工作时被敌人逮捕。敌人残酷地折（zhē zhé）磨了他70多天后，用惨无人道的手段秘密杀害了毛泽民。 毛泽覃是毛泽东的小弟弟。1935年4月，在一次同敌人作战中，为了掩护战士们突围，他光荣地牺牲了。 毛泽健是毛泽东的堂妹。一次，毛泽健指挥游击队在同敌人作战中不幸被捕。残暴的敌人梦想从她身上捞到我党重要机密和军事行动计划，打得她皮开肉绽（zhàn dìng），鲜血淋漓，被敌人杀害时只有24岁。 毛岸英是毛泽东的大儿子。为了抗美援朝，保家卫（wěi wèi）国，他主动报名参加了中国人民志愿军，与朝鲜人民并肩同敌人作战。1950年11月25日在朝鲜战场上壮烈牺牲，献出了28岁的宝贵生命。 毛楚雄是毛泽东的侄子。他被敌人杀害时，年仅19岁。 毛泽东的一家，是革命的一家。他的6位亲人为革命而死，比泰山还重，我们永远怀念他们。 20．给划线字选择正确的读音。 被捕 （bǔ fǔ）折 （zhē zhé）磨 皮开肉绽 （zhàn dìng） 保家卫 （wěi wèi）国 21．联系上下文，理解“血雨腥风”的意思： 。 22．用“血”写三个成语： ， ， 。 23．文中提到毛泽东的六位亲人是： 、 、 、 、 和 。 24．你知道“比泰山还重”出自哪句名言吗？ （三）课外阅读 《我的战友邱少云》节选 我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然熄灭了。我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。 为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。 25．写出下面句子所运用的修辞手法． （1）这怎么忍受得了呢？( ) （2）我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。( ) 26．将“这怎么忍受得了呢？”换一种说法，使原句意思不变． 27．奇迹指的是( )，奇迹的后面用“破折号”连接，它的作用是( )。 28．请你概括一下当时作者的心情是( )． 29．在第二段中用横线画出文段中的比喻句． 这个句子把( )比作( )。 （四）课外阅读练习。 刘伯承元帅练字 刘伯承元帅（　　）精通军事、政治，（　　）还是一位著名的书法家呢！ 刘伯承元帅有这么一手好字，可是下了一番苦功呢！上小学时，他在老师的指点下，专心致志、一笔一画地照帖临摹，苦练楷书。没钱买纸，怎么办呢?起初，刘伯承创造了一种“手心练字法”，即以右手食指当笔，往左手手心里写。后来，刘伯承改用大土砖练字，他用破旧毛笔蘸水后在砖面上练字，这比手心练字有成效。练了一个月，土砖中间被写成了一个大“坑”。他换了块新土砖接着练，日复一日，终于较好地掌握了运笔、运腕的基本功。 此后，刘伯承元帅始终把练字当作锻炼毅力和恒心的好方法。他数年如一日，天天练笔，直到80多岁高龄，左眼视力不断衰退，仍不停笔。 30．在括号里填上适当的关联词语。 31．给“专心致志”写出两个近义词。 32．按照要求改句式。 （1）土砖中间被刘伯承写成了一个大“坑”。 改成“把”字句： （2）刘伯承元帅把练字当作锻炼毅力和恒心的好方法。 改成“被”字句： 33．摘抄文中表现刘伯承元帅有“毅力和恒心”的句子。 （1） （2） （3） （五）阅读短文，回答问题。 抗日英雄杨靖宇（节选） ①鬼子军官气得发疯，机枪、步枪一起向杨靖宇射击。突然，杨靖宇右手一沉，他挂彩了。杨靖宇顽强地用左手向敌人射击，在他面前，敌人的尸体倒了一大片。又一颗子弹击中了他的腰，顿时鲜血把军装浸透了一大片。敌人见杨靖宇负了重伤，嚎叫着蜂拥而上。这时杨靖宇枪里仅剩下最后一颗子弹。他高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”然后把最后一粒子弹留给了自己。为了人民的解放，他献出了自己的生命。 ②杨靖宇牺牲后，敌人无法理解一个抗联战士为何如此英勇顽强，他们把杨靖宇的遗体进行解剖。打开肠胃，鬼子军官惊呆了：在这个只身与数千名日本兵战斗了五天五夜的抗联司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮…… 34．选文第①段主要写杨靖宇 （用一个四字词语概括） 35．文中画横线的句子，是对杨靖宇牺牲前的 描写，表现出他对革命 的信心。像这样的抗日英雄有很多，例如： 、 。 36．敌人把杨靖宇的遗体解剖后，鬼子军官惊呆了，原因是： 37．你从杨靖宇身上学到了哪些品质？ （六）阅读古诗，完成后面练习题。 别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 38．这是一首( )诗，诗的前两句是( )描写。这首诗表达了诗人对朋友的 39．诗中描写的景物有                 。 40．诗的后两句意思是： （七）古诗阅读。 示儿 陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 41．理解词语。 元：     但：     无： 42．诗中的“乃翁”指的是 。 43．诗中作者的遗憾是： ，诗人的嘱咐是： 。 44．诗人表达了自己怎样的感情？ （八）课外阅读。 肥胖也属营养不良 中国疾控中心营养与健康所学生营养室副主任张倩表示，儿童属于不同年龄段，需要分阶段补充各种营养。比如2岁至6岁的儿童应保证足量食物摄入，并做到平衡膳食，每天饮奶及足量的水；6至17岁学龄儿童要三餐合理，不偏食、贪食，保证钙、铁及维生素摄入，并保持适量体重增长。张倩还说，所有儿童都应经常进行户外活动，6岁以上儿童应达到至少每天60分钟的充足运动。 当前，我国儿童肥胖日趋严重。实际上，肥胖同样也是营养不良的一种表现。肥胖儿童的营养不均衡问题非常严重，超重者的饮食习惯往往不良，摄入过多高热、高脂食物，需要多吃蔬菜，增强运动，以达到减肥的目的。 45．材料运用了多种说明方法，请任举一例并分析其作用。 46．你同意专家说的“肥胖同样也是营养不良的一种表现”吗？ 参考答案 一、（一）1．坚定 2．神态 动作 侧面烘托 3．双手紧紧抓住白床单 手背青筋暴起 汗如雨下 意志坚定如钢铁 【导语】这篇《军神》节选通过细腻的描写展现了刘伯承将军惊人的意志力。文本运用对比手法：平静的对话与感叹号的强烈语气形成反差；医生“颤抖”“汗珠滚滚”的失态反衬病人“一声不吭”的坚毅；“崭新的白床单被抓破”的细节描写极具视觉冲击力。通过多角度的衬托，成功塑造了一个为革命事业甘愿承受巨大痛苦的钢铁战士形象，彰显了革命军人崇高的精神品格。 1．本题考查标点符号的作用。 第①自然段“病人平静地回答：‘沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！’”中“平静地回答”：表现出刘伯承的冷静和镇定。感叹号的使用：强调了他对“需要一个非常清醒的大脑”的坚定决心和不容置疑的态度。刘伯承虽然语气平静，但内心非常坚定，表现出他对未来使命的重视和拒绝麻醉的果断。 2．本题考查描写方法。 第②自然段中描写沃克医生的句子： “双手却有些颤抖”“额头上的汗珠滚滚”“护士帮他擦了一次又一次”是对沃克医生身体动作和面部及身体状态的刻画，分别属于动作描写和神态描写（“汗珠滚滚”是体现紧张情绪的外在生理细节，归为神态描写范畴）。 所以，第②自然段是对沃克医生的动作‌和 神态‌描写。 侧面衬托病人‌：通过沃克医生罕见的紧张（“一向从容镇定”与“双手颤抖”对比），反衬出病人刘伯承的惊人意志力（拒绝麻醉、忍痛不吭声）。 强化紧张氛围‌：医生汗珠滚动、手抖等细节，渲染了手术的艰难和危险性，为下文病人抓破床单的震撼场景铺垫。 3．本题考查对人物形象的分析。 第③自然段中动作描写‌的“他双手紧紧抓住身下的白床单”“手背青筋暴起”“汗如雨下”“崭新的白床单居然被抓破了”（结果） 可知刘伯承“一声不吭”的沉默与上述剧烈的生理反应（抓床单、青筋暴起、汗如雨下）形成强烈反差，凸显其超乎常人的意志力。 由此可知， 第③自然段中，刘伯承“一声不吭”与‌双手紧紧抓住白床单、手背青筋暴起、汗如雨下‌越来越使劲等表现形成鲜明对比，让我们读到一个‌意志顽强、坚忍如铁‌的刘伯承。 （二）4．身不由己 悲伤 犹豫 5．因为他是一位主席，在别人面前，他必须保持冷静，甚至还不能把悲伤的情绪影响别人，从“强忍”这个词我们似乎看到了泪水在他的眼眶里。 6．“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧 ！”这句话最能体现主席想要儿子回国的意愿。 7．革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无须考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨？ 【解析】略 （三）8．guà    fénɡ 9．可以流传后世的珍贵宝物。 耻笑。 10．要叫那些富翁们齿冷三天。 【解析】8．此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 褂：读“guà”：中式的单上衣或罩在外面的长衣。 缝：为多音字，读“féng ”时表示用针线连缀；读“fèng”时表示空隙，裂开或自然露出的窄长口子。在次文中表示用针线连起袜子的意思，故读“féng” 9．本题考查学生联系上下文理解词语能力。结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累。 传世宝：指祖上传下来的宝物。指具有很高的货币价值或艺术价值，且物理性质稳定，可长期保存的珍贵物品，如玉器、金银器、青铜器、书画、石刻等。结合上文“财产”可得知这里指：可以流传后世的珍贵宝物。 齿冷：露齿笑人,久之觉冷,极言讥笑嘲讽之甚。结合文中“汗褂裤，与几双缝上底的线袜”可得知这里指富翁们会“耻笑”。 10．本题主要考查学生反问句转为陈述句。 反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。 据此，本句删掉“吗”字，再把否定“岂不要”改成“要”，最后把问号改成句号即可：要叫那些富翁们齿冷三天。 （四）11．黄河 华山 长 高 12．B 13．C 14．表达了作者对金统治地区的原宋朝百姓的同情和渴望收复失地的爱国之情。 【详解】译文： 三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄触青天。 中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。 二、（一）15．焦急 围绕 16．C 17．B 18．D 19．“解为民”像亲生儿子一样对老人嘘寒问暖，使老人感受到真正的父子关系，所以老人孤独的心温暖了。 （二）20． bǔ zhé zhàn wèi 21．形容战斗激烈，伤亡很大 22．血流成河 血气方刚 血口喷人 23．杨开慧 毛泽民 毛泽覃 毛泽健 毛岸英 毛楚雄 24．人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛。 【解析】20．本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。被捕（bǔ）、“折”是多音字，折（zhé）磨、皮开肉绽（zhàn）、保家卫（wèi）国。 21．词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。“血雨腥风”的意思：形容战斗激烈，伤亡很大。 22．本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。用“血”写三个成语：血流成河、血气方刚、血口喷人。 23．考查搜索信息的能力，带着问题读课文就能从文中找到答案。 24．考查对名句的掌握能力。“比泰山还重”出自人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛。 （三）25．反问 比喻 26．这是忍受不了的。 27．火突然熄灭了 事项列举 28．心如刀绞 29．邱少云 巨石 （四）30．不但   而且 31．聚精会神    一心一意 32．刘伯承把土砖中间写成了一个大“坑”。 练字被刘伯承元帅当作锻炼毅力和恒心的好方法。 33．他在老师的指点下，专心致志、一笔一画地照帖临摹，苦练楷书。 练了一个月，土砖中间被写成了一个大“坑”。 他数年如一日，天天练笔，直到80多岁高龄，左眼视力不断衰退，仍不停笔。 【解析】30．本题是根据上下句关系写出关联词语，文中“精通军事、政治”和“还是一位著名的书法家呢！”是递进关系，所以用“不但……而且”。 31．本题是写近义词，首先理解词语的意思，然后写出意思相近的词语。专心致志是形容一心一意，聚精会神。意思相近的词语有聚精会神、一心一意等。 32．本题是“把字句”和“被字句”的互换，首先要找出句中的”主动者“和”被动者”，再“主被换位，把被互换”即可。（1）句中刘伯承是主动者，土砖中间是被动者。（2）句中刘伯承元帅是主动者，练字是被动者。 33．本题是理解文章内容，我们结合文章意思，找出表现刘伯承元帅有“毅力和恒心”的句子即可。“他在老师的指点下，专心致志、一笔一画地照帖临摹，苦练楷书。”表现了刘伯承有恒心。“练了一个月，土砖中间被写成了一个大‘坑’”表现了刘伯承有毅力。“他数年如一日，天天练笔，直到80多岁高龄，左眼视力不断衰退，仍不停笔。”表现了刘伯承有恒心有毅力。 （五）34．壮烈牺牲 35．语言 必胜 王二小 刘胡兰 36．战斗了五天五夜的抗联司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的草、树皮和棉絮。 37．不惧艰险、英勇顽强、视死如归，为祖国勇于牺牲的高尚品质。 【分析】34．本题考查概括段落意思，注意要用成语来概括。 本题可先概括段落内容，再选用合适的成语。 用简洁的语言概括文章的主要内容。一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如何。 选文第①段主要写杨靖宇在受伤的情况下依然顽强地跟敌人作斗争，最后壮烈牺牲了。所以文明可以用“壮烈牺牲”来概括。 35．本题考查赏析句子。 本题从描写方法来赏析句子。人物描写的基本方法可分为四种：外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写。 从“高呼”可知运用了语言描写，这句话表现出他对革命必胜的信心。 写出你了解的抗日英雄，示例：马宝玉、董存瑞、刘胡兰、赵一曼等。 36．本题考查对文章内容的掌握。 首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。 从第二段的句子“打开肠胃，鬼子军官惊呆了：在这个只身与数千名日本兵战斗了五天五夜的抗联司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮……”可知答案。 37．本题考查分析人物形象。 分析人物形象，可以根据人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点。 杨靖宇为了人民的解放，他献出了自己的生命，所以具有热爱祖国、热爱人民的品质；在杨靖宇受伤的情况下依然顽强地跟敌人作斗争，他具有不惧艰险、英勇顽强、视死如归的品质。 （六）38．送别诗 景物 依依不舍和赞美之情 39．黄云 白日 雁 雪 40．不要担心以后没有人了解你，赏识你。天下人谁不知道你呢？ （七）41．同“原”,本来 只 不要 42．诗人自己（陆游） 43． 但悲不见九州同 家祭无忘告乃翁 44．自己对国家前途的担忧，和对国家统一的无比渴望之情。 （八）45．比如2岁至6岁的儿童应保证足量食物摄入，并做到平衡膳食，每天饮奶及足量的水；6至17岁学龄儿童要三餐合理，不偏食、贪食，保证钙、铁及维生素摄入，并保持适量体重增长。作用：具体说明不同年龄段的儿童应补充和保证拿些营养，使文章更有说服力。 46．同意。实际上，肥胖同样也是营养不良的一种表现。肥胖儿童的营养不均衡问题非常严重，超重者的饮食习惯往往不良，摄入过多高热、高脂食物却又排斥蔬菜、水果等有益身体的食物，再加上运动不足，就造成营养不良的发生。 【解析】45．此题考查说明方法和效果。说明方法主要有打比方，列数字，作诠释，下定义，举例子等，效果一般 从准确和形象的角度分析。“2岁至6岁的儿童应保证足量食物摄入，并做到平衡膳食，每天饮奶及足量的水；6至17岁学龄儿童要三餐合理，不偏食、贪食，保证钙、铁及维生素摄入，并保持适量体重增长。”用数字直观具体说明不同年龄段的儿童应补充和保证拿些营养，使文章更有说服力。 46．此题考查学生语言表达能力，根据对文本的理解谈一谈自己的见解即可。答案不唯一，言之有理。宜答“同意”。从文中“肥胖同样也是营养不良的一种表现。肥胖儿童的营养不均衡问题非常严重，超重者的饮食习惯往往不良，摄入过多高热、高脂食物，需要多吃蔬菜，增强运动，以达到减肥的目的。”可梳理出答案。 2 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